参观衡水部分中学有感

外出参观学习有感
王建涛
2017 年 3月 10 日至 14日，在王董的带领下我校一行24人赴河北石家庄参加教育教学研讨会，期间我们参观考察了石家庄精英中学、衡水十三中，衡水二中，可以说是感慨万千，思绪难平，心潮澎湃，一时不知从何说起。

姑且随便谈谈，有不妥之处，请斧正。

石家庄精英中学之--高效 6+1 课堂。

给我感受最深的是精英中学的李金池校长作的《激情教育与高效课堂》报告。

高效 6+1 课堂：6是导、思、议、展、评、检，1 是用或叫练。

6+1 课堂模式体用上海，头取江苏（洋思），臂采山东（杜郎口），脑借陕西，魂在精中。

“导”-----课堂起点。

“导”包括导入和导学，给学生下发导学提纲。

“思”-----自读深思。

是学生在教师指导下研读课本，自主学习。

“议”-----小组合作学习。

是小组讨论，此环节必须要有。

通过讨论产生灵感，站立式讨论。

“展”——激情展示，口头的或板书。

“评”——老师点评，精讲，评是精讲，是拓展，是点睛。

在评的环节中教师主要是总结方法、规律，讲思路、讲线索。

“检”——检测反馈。

是最后三分钟查学习目标的达成。

“练”——巩固迁移，学以致用。

就是课后用。

课后习题巩固训练。

主要目的是让学生更好的实现从“懂”到“会”，从“会”到“用”。

它是学生完成学习任务的最后环节。

下面是精英中学高一一节语文课《寡人之于国也》的课堂实录：导：（2 分钟）多媒体投放学习目标，包括本课考点、重难点。

思：（17 分钟）自主学习考点内容、做发的讲义，主观题写出答案。

议：（8 分钟）要求：讨论重难点，整合答案。

展：（10 分钟）（展成果、亮风采）学生代表把自己组织的答案抄在黑板上，或口头展示。

评：教师的评穿插在学生的“展”中，并在学生充分发言后进行规律性总结。

检：（内化整理笔记）（3 分钟）
高效“6+1”课堂模式将课堂的主角从老师转变为学生。

课堂上能让学生表达的，尽量让学生表达；能让学生做结论的，尽量让学生做结论。

让每个学生都参与到课堂教学中来，发表出自己的见解，让学习的过程由枯燥变得生动，解决了学生打瞌睡、注意力不集中等问题，使学生学得快、记得牢、效率高，从而提高教学质量。

我觉得特别适合我们学校的学生。

为此，我建议： 1.教师要根据学生基础差的实际，要注重对教材的阅读，深思。

2.从细处着手，把课堂教学的每个环节进行细化处
理。

3. 教师上课首先要充满激情，然后学生才会激情飞扬，信心百倍。

石家庄精英中学之----精细管理
精英中学提出“改到深处是细节”的口号，并就此打响向细节要效率、要效益、要效果的三大战役。

精英中学的精细管理真是处处体现。

宿舍的物品摆放整齐，被子叠成豆腐块，给我们留下了深刻的印象。

宿舍的管理很精细，每一个时间每一个环节每一个地点每一项任务，都有非常明确的要求，可谓精细之至。

这种精细化的管理能促使学生在生活和学习上都养成良好的习惯。

也是精中取得成功的重要因素之一。

充分体现了“养成教育，从细节做起”。

精细化的管理，还体现在餐厅和课堂上，处处细致。

这样的管理理念，对我们管理班级能起到关键的指导作用。

激情调动身心，细节决定成败，态度决定一切。

衡水十三中之-----校园文化
什么样的校园文化才是真正的校园文化，如何建设校园文化，衡水十三中给了我们一个榜样，一个模式，我们应该向她学习。

“无论什么时候，都会坚持属于自己的坚强！”“一帆风顺，扬帆远航！”在十三中每个班级的墙外边，都有一块不同于其他班级的宣言。

跟宣言一起的或者是班级的照片，或者是每个同学的签名，或者是同学们亲手制作的手工艺品。

学生宿舍的门头上张贴着诸如“文轩阁”“凌霄轩”“简朴寨”的名字，彰显着这群学生的与众不同。

教学楼的一个明显的角落里，设置了很多个心形的储物台，储物台上放着水杯、饭卡、复习资料等物品。

这些物品都是同学们捡到后放置的。

物品的一侧悬挂着一个记录本，本子上记录着拾到每个物品的时间、地点，便于失主审核，很多丢失物品的同学从专区受益。

将文明习惯的培养与教育内化为学生自身素质的自觉提高，收到了良好效果。

“办学实践证明，只有优秀的学校文化，才能孕育出优秀的学校教育，只有积淀深厚文化底蕴的学校，才能形成特色和品牌。

学校核心发展力就是学校发展的特色文化。

”这是衡水市第十三中学校长白祥友对提升学校文化的诠释。

校园文化丰富多彩。

十三中精心设计了校园绿化、走廊、班级、宿舍等文化工程，形成了系列化、富有精神内涵的十三中文化。

走进教学楼，名言、诗句时刻让你感受到浓郁的读书气氛，精彩的文化长廊记录着学生成长的变化。

廊道文化已经形成了级部特色、班级特色。

完全由学生们自己设计制作。

一幅幅生动形象的图画，一篇篇催人奋进的励志美文，一张张工整隽秀的优秀试卷，于无形中让
学生收获着成功、放飞着梦想。

让墙壁说话，让环境育人，学校充分利用一切可用空间，大力营造健康向上、积极愉悦的校园文化氛围，创设了一个适合学生身心发展、净化心灵、陶冶精神的环境，成为该校的一大励志教育亮点。

一周德育天天精彩。

在常规德育中，十三中把每周的七天分别确定为“励志日”、“进德日”、“勤学日”、“爱心日”、“尊师日”、“孝悌日”、“自省日”，循环往复，挂牌自勉，引导学生树立社会主义核心价值观。

我想正是十三中丰富而有底蕴有特色的校园文化，促进了十三中的长足发展，这也正是我们学习，也必须学习的地方。

希望有一天商水三中的校园文化也能如此。

三校之共同特点-----激情教育
我们观看了这三个学校的课间操，感受到是同样的激情。

一样整齐的步伐，一样嘹亮的口号，在操场上列阵前行，气势如虹的场景让观者热血沸腾。

定格在脑海中的那幕是激情校园和风行少年。

简单的一个身体锻炼，竟被赋予那么多涵义。

李金池校长说：“一个没有激情的学校是没有希望的学校，一个没有激情的年轻人是没有未来的，要建设名校，要提高教育质量，就必须优化师生的心态，养育师生的激情；就必须打造一支富于激情的教师队伍，让他们积极进取、奋发向上；就必须培养大批富于激情的学子，让他们阳光自信、活力四射。

”
衡水十三中十六字方针：解放生命，激爆潜能；超越每刻，卓越一生。

衡水二中四种精神：超越精神，团结精神，奉献精神，创新精神。

正是这种激情，正是这样的精气神让学校精神焕发，充满生机与活力，让这些学校在困境中崛起，在濒临绝境中奋起，成为中国教育的一面旗帜。

我想我们学校缺少的正是这种精神。

如何激起我校师生激情成为迫在眉睫的问题。

我认为，首先，教师要积极进取、奋发向上，要有澎湃的激情，以教师的激情点燃学生的激情；其次，学校要通过活动开展、环境激励、氛围营造，对学生进行激情教育，让他们阳光自信、活力四射，让整个校园激情燃烧。

相信，通过这次学习活动，学校的面貌一定会焕然一新，教师和学生的精神状态也一定会达到理想的状态，校园也一定充满生机与活力。

2017年3月18日。