《一步之遥》教学设计

《一步之遥》教学设计

●教学内容分析

1、课标要求

1.1正确认识从众心理和好奇心，发展独立思考和自我控制能力，杜绝不良嗜好，养成良好行为习惯

2.6 能够分辨是非善恶，为人正直，学会在比较复杂的社会生活中做出正确选择。

3.4 了解一般违法与犯罪的区别，知道不良行为和严重不良行为可能发展为违法犯罪。

3.5 学习在日常生活中自我保护的方法和技能，知道未成年人获得法律帮助的方式和途径，树立自我保护意识，能够运用法律同违法犯罪行为作斗争。

2、教材分析

第九课《一步之遥》通过青少年不良行为与严重不良行为的对比，引导青少年认识从不良行为到严重不良行为再到违法乃至严重违法犯罪的过程。区分了一般违法和犯罪的不同，介绍了犯罪的三个基本特征以及对违法犯罪的制裁。但是，区分不良行为，严重不良行为,违法、犯罪不是本课的最终目标，区分的目的在于引导学生认识它们之间的联系，从而引导学生领悟“不以恶小而为之”的道理，培养自律的意识。对于青少年而言，防微杜渐是最好的方法，有错即改，远离违法和犯罪。

●学情简要分析

1.中学生身心发展尚未成熟，抵御诱惑的能力比较弱，容易受到不良的诱惑，而诱惑和犯罪密切相关。

2.对于违法犯罪，他们有一个基本的认识，但是对于不良行为与严重不良行为的关系、不良行为和违法犯罪的联系的认识却很模糊，尤其是中学生比较容易冲动，容易受到不良诱惑，很多的青少年犯罪都是在一时冲动之下酿成严重后果，有的甚至在上囚车后还不知道自己究竟有什么错。

3.无知是青少年犯罪的主要原因。因此加强对青少年的法制教育和预防犯罪的教育具有十分重要的意义。

80%的学生通过自主学习能通理解本节课的内容；10%的学生通过小组的帮扶能够接受本节课的内容；10%的学生是学困生，需要小组的多多帮扶和老师课堂上多加关注，给予点拨和讲解。

学习优势：学生知道很多的明星,对违法行为有着简浅的认识.学习有着一定的优势。

●教学目标分析

1、情感、态度、价值观目标

树立对自己行为负责的责任意识、法律意识和拒绝不良诱惑的信心，远离违法犯罪；养成正确、健康的生活态度。

2、能力目标

培养学生拒绝、抵制不良诱惑的能力和自我控制能力；提高学生明辨是非、

独立思考、自我控制的能力，避免违法犯罪。

3、知识目标

知道不良行为和严重不良行为可能发展为违法犯罪；知道违法行为和犯罪行为，认识违法犯罪的危害性，了解一般违法行为和犯罪行为之间的关系。

●教学重难点

1、教学重点：一般违法行为和犯罪行为之间的联系既是教学重点又是教学难点。一般违法和犯罪之间没有不可逾越的鸿沟，一般违法行为如果把握不好可能会演化为犯罪行为。学生对于不良行为与严重不良行为的关系、不良行为和违法犯罪的联系的认识很模糊。无知是青少年犯罪的主要原因，很多学生对不良行为抱有无所谓的态度，因此学好这部分内容对预防违法犯罪具有十分重要的意义。

2、教学难点：一般违法行为和犯罪行为之间的区别是另一个教学难点。一般违

法和犯罪在所违反的法律、对社会的危害、应受到的惩罚等方面有着严格的界限。很多学生认为违法行为就是犯罪行为，并不了解违法行为的分类，本部分是比较抽象的法律常识，学生较难理解。突破此难点重在选取能激起学生情感共鸣，具有警示作用的经典案例触动学生的心灵，以引起他们的重视，进而让学生自觉能够意识到小缺点和错误的危害性进而自觉抵制小缺点错误并及时改正。达到水到渠成的效果，在润物细无声中突破难点和本课的创新支点。

●课时安排：1课时

●教学策略方法

1．事例法：一般违法与犯罪的案例

2．讨论、辩论法、表演法、小组活动。

3、媒体：教学课件PPt文件，备课相关资料。

●教学活动过程

【导入新课】

多媒体播放《千里之堤，溃于蚁穴》

教师：“千里之堤，溃于蚁穴”，它说明了什么道理？

学生：一个小小的蚂蚁洞，可以使千里长堤溃决。比喻小事不慎将酿成大祸。教师：大错大恶是由小错小恶逐步发展而来的。小错与大错、不良行为与违法犯罪之间没有不可逾越的鸿沟，它们之间的距离只有一步之遥。因此，我们必须认识到小错小恶的危险性，大错大恶的危害性，懂得千里之堤，溃于蚁穴的道理。

●活动一：特别报道

一、调查数据显示：今年来，我国青少年犯罪人数呈明显上升趋势，据统

计，在全国刑事作案人员中，14岁-25岁的青少年占总人数的60%以上，而其中14岁~17岁的未成年人犯罪占青少年犯罪的总数的89%

二、目前，全国管教服刑的未成年少年犯达1万余人，在劳教的则更多。

三、2012年某市未成人犯管教所对在押未成年犯进行了统计，显示：从现

有的不良行为看，经常吸烟者占69.7%，有打架行为57.5%，有旷课的占

49.8%，有赌博的占44.8%,从犯罪类型看，抢劫具首位，此外还有故意杀人、

敲诈勒索、绑架等犯罪行为。

教师：以上这些骇人听闻的数据向我们传递了什么信息？

学生：向我们展示了青少年中存在着不良行为、严重不良行为以及犯罪行为的现状，加强青少年的法制教育已刻不容缓。

多媒体展示：《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》

第十四条未成年人的父母或者其他监护人和学校应当教育未成年人不得有下列不良行为：

（一）旷课、夜不归宿；

（二）携带管制刀具；

（三）打架斗殴、辱骂他人；

（四）强行向他人索要财物；

（五）偷窃、故意毁坏财物；

（六）参与赌博或者变相赌博；

（七）观看、收听色情、淫秽的音像制品、读物等；

（八）进入法律、法规规定未成年人不适宜进入的营业性歌舞厅等场所；（九）其他严重违背社会公德的不良行为。

第三十四条本法所称“严重不良行为”，是指下列严重危害社会，尚不够刑事处罚的违法行为：

（一）纠集他人结伙滋事，扰乱治

（二）携带管制刀具，屡教不改；

（三）多次拦截殴打他人或者强行索要他人财物；

（四）传播淫秽的读物或者音像制品等；

（五）进行淫乱或者色情、卖淫活动

（六）多次偷窃；

（七）参与赌博，屡教不改；

（八）吸食、注射毒品；

（九）其他严重危害社会的行为。

思考交流：看了法律小知识你发现它们之间有什么区别和联系呢呢？

（通过比较交流使学生明白不良行为与严重不良行为没有不可逾越的鸿沟，仅有一步之遥。）

●活动二：说一说

多媒体展示：小高和小赵是同学，两人常常旷课去游戏厅，时间久了，家里给的钱不够花，所以他们两个开始偷同学的钱，因偷同学的小额钱物被学校处分，但他们仍执迷不悟，到学校附近的小区内行窃，起初还有点害怕，但是胆子越来越大，最终因持刀抢劫致人死亡而判处有期徒刑三年。

思考交流：分析两人各种行为的性质。哪些属于不良行为？哪些属于严重不良行为？哪些属于犯罪行为？从该少年一步步走上违法犯罪道路的过程中能得出什么结论？

（使学生懂得一个人走向犯罪道路，往往有一个从染上坏思想、坏习气开始，逐步发展到违法犯罪的演变过程。）

●活动三：一般违法PK犯罪