初中作文指导：语言描写ppt

综合材性料学：习吃过晚饭，弟弟要看电视，妈妈认为他没有做作业， 劝他不要看。
根据以上情景，写一段妈妈和弟弟的对话。 要求：可以有合理的想象；运用语言描写，想象人物会 说出什么样的话来；能否用最少的语言表现人物。
注意：语言描写还要写出人物说话时的神态、动作等。 有些学生写人物对话的时候，只注意写人物说的话，而不注意 描写人物说话时的神态、动作，老是“我说”、“你说”、 “他说”，写出来的文章干巴、乏味。
基础积累
语言描写可适当加入动作、 神态、心理描写。
新课标（RJ）
1、 现场说话一（符合人物性 格练习）：
弟弟不小心把你心爱的钢 笔摔坏了，这时——
性格温和的你会说：
脾气暴躁的你会说：
新课标（RJ）
2、 模拟采访（符合人物身份的练习）
引语：在奥运会我国运动健儿取得了辉 煌的成绩，同学们也许还记得一面面五星红 旗升起的情景吧，下面还是让我们通过模拟 采访重温那段激情的时刻吧！学生模拟：
万芳时平静的说：“哦，送给同学了，没事，我就是随便问问。”
在语言描写时应该注意体现 人物的性格特点。：
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础积累 布什总统来我国访问，并在北海公园种下象征中美友谊
的红杉树，他一边种树一边对身边的工作人员说：“栽树 是手活，石块块得用手捡出来。要保证苗苗不窝根，苗根 根得用手送进土里。栽一棵苗，手得往土里插三四次。”
语言描写要注意符合人物 身份
语文·新课标（RJ）
例文1：┃ 基础积累 例文：大年初一，你出门拜年去，路上你遇见了老师，
热情的你主动打招呼：“老师，您吃了吗？”
语言描写要注意说话对象
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比较阅读础积累
A 参加“海选”的妹妹回来了 “你被选上了吗？”我问她。 “嗯！” “那你为什么不开心？” “因为角色。” “你的角色是什么？” “他们让我演狗。”
B
“砰！”门被重重地踹开了，全家顿时愕然。原来是参加“海选”的妹妹 回来了，她阴沉着脸一屁股坐在椅子上。
“你被选上了吗？”我小心翼翼地问她。 “嗯！”她气哼哼地蹦出一个字。 “那你为什么不开心？”我壮着胆子问。 “因为角色。”她愤愤地答道。 角色会有什么问题？我有些疑惑，可又不敢去惹她。 “你的角色是什么？”妈妈上前抚摸着她的头关切地问道。 “他们让我演狗。”妹妹委屈地趴在妈妈怀里哭道。我们新大课家标面（面R相J）觑。
什么是语言描写？
指通过对人物对话、独白及语气 的描写，以表现人物身份、思想、感情
和性格的写作方法
新课标（RJ）
比较二者的不同
点 例一：小姑娘是一个非常乐观的人，真的，我不骗你。 例二：小姑娘笑着说：“红薯稀饭——我们的年夜饭。”
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修改语段（一） 在《羚羊木雕》中当妈妈得知“我”把羚羊木雕送给
问：当一面面五星红旗升起时，你有何 感受？
一位小朋友
一位获奖运动员
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3、现场说话练习二（语言得 体训练）。
同样向别人要求帮助，如 让别人帮你把书包从背上拿下 来，这时——
你会对陌生人说
你会对妈妈写作练习 为正在辛苦劳动的妈
妈写一句话，以表达你的 心声。
新课标（RJ）
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