服装廓形设计 教案
服装造型设计——廓形
风格一例图
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20
项目一：服装造型设计
任务6.2：服装效果图
风格二例图
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பைடு நூலகம்
21
项目一：服装造型设计
任务6.2：服装效果图
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项目一：服装造型设计
任务6.1：设计方法
6.1.2服装色彩的系列应用 （1）主色调统一 （2）均衡调整 （3）分割色协调 （4）加入强调色 （5）层次的律动变化
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15
项目一：服装造型设计
任务6.1：设计方法
层次律动变化例图
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16
项目一：服装造型设计
任务6.1：设计方法
6.1.3服装材料的系列应用 （1）以相同性能、风格、材质的面料作为 系列风格 （2）应用性质上有差别的面料时，应以性 质接近为主
18
项目一：服装造型设计
任务6.2：服装效果图
6.2.1服装效果图的类别 （1）为生产服务的工艺型服装款式图 （2）广告宣传的时装插画 （3）记录民俗历史的服装画
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教学设计服装廓形特征和变化设计
《服装廓形特征和变化设计》教学设计教学理念：本节课，我的核心理念是以学生发展为本，关注、促进每一位学生的发展。
由于我们平时的教学往往容易忽略学生自主参与的过程，而学生的活动并不是一个被动接受的过程，而是一个主动参与的过程，只有学生主动参与才能激发学生的学习欲望，获得深刻的体验。
因此，本课的教学力求贴近学生，采用了以问题系列为载体，以生活中学生熟悉的“剪影”为启发，引导学生不断地体验、探究、感悟服装廓形的特征及如何进行变化设计的互动模式，真正做到了知识与能力的统一。
教材分析：本课为服装类专业新课程改革成果教材《服装设计基础》第四章第二节第一课时的内容。
高一的学生虽已学过一部分服装基础知识，但学生的知识基本上局限于课本上的理论，对于生活中的实际情况如：如何根据服装外轮廓的不同类别进行设计却十分困惑。
所以，本课设计就是以学生熟悉的生活情境为导入，分组合作，自主学习来共同探讨，以激发其学习兴趣，最终完成理论与生活实践的结合。
因此本课知识点的确定要尽可能考虑学生的现实基础及可接受性，切记知识点过多。
教学目标：（1）知识目标：①熟悉并理解服装外轮廓的特性。
②掌握服装外轮廓的基本类别。
（2）能力目标：培养学生观察、分析、归纳总结及探究思维的能力。
（3）情感目标：①了解服装的理论，来源于生活实践并作用于生活实践。
②培养学生之间的团结合作精神和浓厚的学习兴趣以及大胆探究，勇于创新等良好的个性心理品质。
教学重点：服装外轮廓的基本类别。
教学难点：根据服装外轮廓的不同类别进行设计。
教学方式：（1）以创设情境，引导发现与问题目标趋动的教法为主，引导学生积极思考自我观察，自我归纳总结。
（2）协作学习的方法：将班级学生分四个学习小组，由担任小组长的同学带动全组成员进行互助性合作活动，培养学生分工合作的就业意识。
（3）归纳总结的方法：培养学生发展思维的能力。
让学生体验“具体感知→抽象概括→实际应用→归纳总结”的认识过程。
教学工具：多媒体课件、纸、剪刀教学过程：教学环节及时间安排教师活动学生活动设计意图创设情境导入新课(约3分钟)导言：生活中在哪些地方看到过“剪影”？多媒体展示各种“剪影”的图片：有风景剪影、人物剪影等。
服装设计之廓形设计课件
H型廓形
总结词
直筒造型，上下宽度一致，强调纵向 线条。
详细描述
H型廓形是一种直筒造型，其上下宽 度基本一致，呈现出一种稳重、端庄 的感觉。这种廓形强调纵向线条，适 合用于修身的连衣裙、直筒裤等设计 。
X型廓形
总结词
在服装的前部或后部呈现明显的宽窄 变化，形成交叉造型。
详细描述
X型廓形是一种在服装的前部或后部 呈现明显的宽窄变化，形成类似字母 “X”的造型。这种廓形能够突出身 体的曲线美，适合用于女性化的服装 设计，如裙子、外套等。
详细描述
在廓形设计中，需要遵循比例协调、线条流畅、结构合理等 原则。同时，还需要掌握一些技巧，如利用剪裁、拼接、褶 皱等手法来丰富服装的层次感和立体感，以及通过细节处理 来提升服装的整体品质。
02 常见廓形设计解析
A型廓形
总结词
上窄下宽的造型，强调横向扩张感。
详细描述
A型廓形是服装设计中常见的一种廓形，其特点在于上身较窄，逐渐向下扩展，形成一种类似字母 “A”的造型。这种廓形能够强调出身体的下半部分，适合用于宽松的裙子、裤子等设计。
未来主义
以未来为灵感，设计出具有科技感和前瞻性的廓 形。
05 案例分析
经典廓形设计案例解析
01
案例一：A字形廓形
02
案例二：X形廓形
03
案例三：H形廓形
04
案例四：O形廓形
知名品牌廓形设计案例解析
01
案例一
Chanel的A字形廓形
02
案例二
Dior的X形廓形
03
案例三
Gucci的H形廓形
04
案例四
04 廓形设计的创新与发展
结合现代科技的创新廓形设计
服装廓形设计 教案
2、自由创作一幅任意廓形的服装
课堂小结
本次课我们进行了廓形的几何体构成练习，同时还针对廓形进行了相应的廓形款式练习，那么希望同学们课后仍能用所学原理进行廓形设计服装。
教师课时授课计划
教师姓名田慧课程名称服装设计基础授课时数24总第（120）课时
授课日期
2014年9月17日
学时安排
教师课时授课计划
教师姓名田慧课程名称服装设计基础授课时数24总第（120）课时
授课日期
2014年9月
学时安排
2学时
教学课题
廓形设计
教学目标
1、了解本学期的课程安排，了解廓形的定义及设计方法
2、学习怎样进行廓形设计
教学重点
廓形设计的分类及方法
教学难点
廓形设计的分类及方法
教学方法
讲授、举例、引导
教学课型
一：服装的概念
服装通常是指能够穿着在人体身上的物品，如衣、裤、裙等。
服装的双重性：物质和精神
课外小知识：Dior这一品牌的了解
二：服装的功能
1，实用功能
关键词：防护，适应
这一功能主要从人的身体来看
2、审美功能
关键词：美感
服装本身就具有美感，是一个单独的审美对象。
引申：服装三要素款式、色彩、面料。
3、社会功能
4、领子的绘制：（互动、重点、难点）
老师在黑板上绘制几款领子的绘制方法，同学们在下面跟着练习。
学生依据老师绘制的领形开始绘制。
板书设计
1、领子的作业
2、领子的分类（画几个领子，学生归纳）
3、领子设计的要点
4、领子设计的绘制练习
课时二：练习
教师布置练习任务，学生依据老师布置的练习进行实践
款式设计教案
服装款式设计教案第一节：服装轮廓的构成与变化一．服装轮廓的特征：1．轮廓的概念：服装的轮廓是指人穿着服装后从正面看由服装的视觉边界线所构成的外部形状（又称廓形、轮廓线、外形线）。
体现着服装的总体风格2．服装轮廓的作用反映着社会的时代风貌传递着市场的流行特征指导着企业的生产方向肩斜线：可在高低、宽窄上略作变化。
胸围线：可在松紧上变化。
3．决定服装轮廓变化的主要部位：腰围线：可在松紧、高低上变化。
臀围线：可在松紧上变化。
底边线：可在宽窄、高低、形状上大幅度变化。
二．轮廓的基本类型：H型（方型）：直线形、矩形线形、桶线形。
2．服装轮廓的基本类型A型（正△型）：帐篷线形。
V型（倒△型）：倒三角形X型（组合型）：苗条线形、上贴下散线形、公主线形、喇叭线形、钟线形、沙漏线形、X线形。
三．轮廓线设计的变化要点：（1）注意领线的宽窄变化。
（2）注意领线的高低变化。
（3）注意领线的形状变化。
（4）注意肩线的宽窄变化。
（5）注意肩点的高低变化。
（6）注意袖笼的高低变化。
（7）注意袖笼的形状变化。
（8）注意胸围的宽窄变化。
（9）注意侧缝的形状变化。
（10）注意侧缝的长短变化。
（11）注意腰围的高低变化。
（12）注意腰围的宽窄变化。
（13）注意腰围的形状变化。
（14）注意臀围的宽窄变化。
（15）注意衣摆的高低变化。
（16）注意衣摆的宽窄变化。
（17）注意衣摆的形状变化。
作业：（1）设计A型服装12款式。
（2）设计V型服装12款式。
（3）设计H型服装12款式。
（4）设计X型服装12款式。
要求：八开纸，黑白稿。
第二节：服装结构线的构成与变化一．服装结构线的特征：1．概念：服装的结构线是指存在于服装各部位的剪辑线与省褶线。
2．作用：是体现服装整体形态和立体效果的核心因素。
省道线：胸省、腰省、臀位省、后背省、腹省、肘省……褶裥：顺褶（顺褶）、工字褶（对褶）、辑线褶3．服装结构线的种类褶线细皱褶：碎褶、抽线褶、橡筋褶……自然褶：波浪褶、瀑布褶、布皱褶……剪辑线：垂直分割、水平分割、斜线分割、曲线分割、交错分割……二．结构线设计的变化要点：（1）注意结构线的部位安排。
服装外部廓形设计
款式设计
围度
围度设置是服装与人体之间横向空间量的问题
款式设计
服装与人体之间
-----横向空间量
款式设计
底摆线
底摆线是服装外轮 廓型改变的敏感部位, 其形状变化丰富,是服 装流行的标志之一.
例如：物象形
廓形还可以从大自然和生活 中寻找借用像郁金香形、喇 叭形、酒杯形、纺锤型等用 于具体的设计表现.
款式设计
款式设计
款式设计
款式设计
款式设计
款式设计
服装廓形变化的关键部位
• 服装造型变化:人的基本形体为基准的,因此在
变化上不可以让设计师随心所欲进行变化 • 关键部位：肩、腰、臀、摆.
款式设计
款式设计
20世纪以后,女装廓形变化更加频繁十年一个周期
• 20年代流行的廓形为细长简洁的管状； • 40年代是较中性化的H型； • 50年代,战争后的人们更加向往和平,优雅、平和的A字廓
形成为这个时期的主导； • 80年代,肩部被高高垫起的T字造型成为当时服饰形象的代
表；
• 从90年代至今,在人们穿着更加个性化和风格多变的情况
款式设计
基本特征 上衣和大衣：
以宽肩、阔摆、收腰 裙子和裤子：
以上下肥大、中间瘦紧
X型廓型是最能体现女性优雅气质的造型,具有柔和、优美的女性化风格.
款式设计
稍宽的肩部,紧收的腰部,自然放开的下摆
款式设计
款式设计
款式设计
款式设计
倒梯形或倒三角形
款式设计
T形特点： 肩部夸张,常采用
垫肩或将肩部垫得高 而平,下摆呈收紧状. 体现男性特征.
第6章服装廓形设计和部件设计
长方形及正方形（H形）、重叠梯形（X形）、三角形和梯形 （A形或T形）、圆形及椭圆形（O形）等。 （三）流行特征分类 按流行特征可分为紧身形、直身形、宽松形、综合形等。 （四）物象形 埃菲尔铁塔形、花瓶形、美人鱼形、豆荚形等。
服装廓形——字母形—— H形
（2）袋型与整体 袋型设计要考虑与服装整体的关系。袋型要随服装款式变化 而变化。
（3）口袋与功能 袋型的设计一定要考虑功能性。
（四）其他部件设计
1. 连接设计
（1）钮结设计：纽结包括 （2）粘扣设计：粘扣通常又叫
纽扣、袢带、按扣等，在
子母扣或搭扣，是在需要连接
服装中起连接、固定作用， 的服装部位两边配对使用的带
（三）工艺 工艺手法对服装廓形的影响也会 很大这里的工艺包括两方面，一 是面料本身的加工工艺，二是服 装的加工工艺。
（四）运动 主要是从服装的功能性和 实用性角度来考虑服装廓 形的设计。
（五）服装风格 廓形应反映出服装的风格。
（六）人体体型 体型的高矮胖瘦、凹凸起伏 是廓形设计的重要参数。
（八）对比要素 包括上下装的长度对比、宽 度对比、体积对比、线形 对比等。
三、部件分类设计 （一）衣领设计
A 颈前中点 B 颈侧点 C 颈后中点 D 肩端点
衣领设计基准点
1.衣领分类及特点
（1）连身领： 是指与衣身连在一起的领子
A 无领 无领是最简单、最基础的一种领型，其特征是直接以领围线 造型作为领型。 包括圆领、方领、V形领、船形领、一字领、 其他无领等。
B 连身出领
袖口设计 1.收紧式袖口 2.开放式袖口
（二）衣袖设计
１．衣袖分类及特点
（1）装袖
创意礼服廓形图手绘画教案
创意礼服廓形图手绘画教案教案标题：创意礼服廓形图手绘画教案教案目标：1. 学习和理解礼服廓形图的概念和重要性。
2. 掌握手绘礼服廓形图的基本技巧和步骤。
3. 提高学生的创意思维和审美能力。
教学准备：1. 教师准备：- 礼服廓形图的实例图片和样本。
- 手绘画工具，如铅笔、彩色铅笔、细线笔等。
- 艺术书籍或网络资源，用于展示不同款式的礼服廓形图。
- 活动材料，如纸张、橡皮擦、尺子等。
2. 学生准备：- 手绘画工具，如铅笔、彩色铅笔、细线笔等。
- 活动材料，如纸张、橡皮擦、尺子等。
教学步骤：引入活动：1. 向学生介绍礼服廓形图的概念，解释其在时尚设计中的重要性。
2. 展示一些不同款式的礼服廓形图实例图片，激发学生的兴趣和创意思维。
技巧讲解：3. 解释礼服廓形图的基本要素，如身体比例、衣领、袖子、裙摆等。
4. 演示如何使用基本几何形状构建礼服的廓形图，例如使用长方形表示裙子、三角形表示衣领等。
5. 强调细节的重要性，如褶皱、纽扣、花边等。
实践操作：6. 让学生使用铅笔和纸张练习画出简单的礼服廓形图，鼓励他们尝试不同的款式和细节表达。
7. 提供一些样本供学生参考，同时鼓励他们发挥创意，设计自己独特的礼服廓形图。
8. 教师巡视并给予学生指导和建议，帮助他们克服困难并提高技巧。
展示和评价：9. 学生完成礼服廓形图后，组织展示和评价活动。
10. 学生互相欣赏和评价彼此的作品，鼓励积极的反馈和建议。
11. 教师进行总结和点评，强调每个学生的进步和创意。
拓展活动：12. 鼓励学生将手绘的礼服廓形图与其他艺术媒介结合，如彩绘、剪纸、立体造型等。
13. 组织学生进行时装秀活动，让他们穿着自己设计的礼服，并进行展示和评选。
教学反思：14. 教师对整个教学过程进行反思和总结，评估学生的学习成果和教案的有效性。
15. 根据学生的反馈和教学经验，调整和改进教案，以提高教学效果。
注：根据不同年级和学生的实际情况，教案中的步骤和活动可以进行适当调整和改编。
服装设计基础17——服装廓型教案
服装设计教案（三）分析讲解，自主探究。
自主探究学习新知教师提问2 ：这位同学你会选择那个女生，为什么会选择她？师生互动：老师：在没有看到这个女生脸的情况下，是什么打动了你学生：被这个人的廓型打动了。
老师：不同廓型会给我们一些不一样的感受，那么，今天的课呢，我们就来学习一下服装的廓型以及廓型给我们带来的不同感受。
（揭示课题）2.PPT展示服装款式图片(1)教师：ppt上展示了一款服装，接着呢，学生；集体回答学生回答：A【设计意图】通过老师的引导，使学生归纳出服装的廓型，让学生掌握这种归纳方法。
老师在给出一张人体画，然后呢，我们把这个衣服穿到这个人体上，同学们看看现在这个人体那些部位出现了变化？腰部变大了，从肩到要形成了一个直线的造型，类似我们的梯形。
教师提问1：这样的形状可以用我们英文字母里面的什么代替？(2)学生回答：X教师：跟上面的一款一样，我们把这个衣服穿到这个人体上，同学们看看现在这个人体那些部位出现了变化？肩部和下摆都变大了，像是一个正的梯形和倒的梯形和到了一起。
教师提问2：这样的形状可以用我们英文字母里面的什么代替？教师：刚才呢老师和同学们一起分析归纳了两款服装的廓型，下面，我们请同学们自己来分析归纳一下。
（老师手里有一些圆片，那么等一下呢，我们请同学上来，用这些圆片来吧衣服穿到人身上的廓型变化变现出来（3）（4）（5）教师总结：到这里，我们总共讲了5款廓型，从这些廓型的变化点，我们可以总结出，廓型是在肩、腰、臀以及下摆的地方去变化的。
实践练习：同学们根据刚才的廓型分类，完成荧幕上10款照片的分类（要求：分组合作，分类过程记录在表格上，完成后学生：上台操作，讲解学生：分组合作学生观看ppt【设计意图】通过小组合作，着重在于，消化理解所学知识；考察学生对知识的掌握；在此基础上老师再引导学生，进行知识的深化理解。
服装廓型二
服装廓型二第一篇：服装廓型二服装廓形设计一、教学目标能力目标：能够开展对服装廓型进行设计的能力知识目标：掌握不同服装廓型与服装设计风格的关系；其特点是什么？二、教学目的培养学生对不同客户要求设计服装的能力三、教学重点与难点重点：服装外部廓型的设计难点：服装形态设计方法四、教具多媒体,课件，图片五、教学方法采用示范法，讲授法，讨论法六、教学时教45分钟服装廓型设计导入：同学们，大家去买衣服的时候第一眼吸引你是什么？（学生答）第二呢？（学生答）老师总结：没错，大家回答的很好，总结起来就是我们今天的新课《服装廓型》那么什么是服装廓型呢？概念：服装廓型是指服装的外部剪影，外轮廓（板书）。
服装廓型是服装造型的根本。
（板书）服装廓型的总体映像是由外轮廓决定的，它进入视觉的速度和强度高于服装的局部细节。
讲授新课：服装廓型的分类设计一、字母型㈠ A型服装廓形设计训练⒈向学生发放A型服装的图片，让他们对A型服装进行分析⒉总结A型有哪些特征：A型是一种适度的上窄下宽(板书)的平直造型。
它通过收缩肩部（不使用垫肩），夸大裙摆而造成一种上小下大的梯形印象，使整个廓型类似大写字母A字⒊主要运用到哪些地方？学生讨论；老师总结：大衣，连衣裙等㈡ H型服装廓形设计训练⒈向学生发放H型服装的图片，让他们对H型服装进行分析⒉总结H型有哪些特征：H型（即矩形)是一种平直廓型。
它弱化了肩，腰，臀之间的宽度差异(板书)，外轮廓类似矩形，整体类似大写字母H。
具有挺括简洁之感。
此类服装由于放松了腰围，因而能掩饰腰部的臃肿感。
总体上穿着舒适，风格轻松。
⒊主要运用到哪些地方？学生讨论；老师总结：运动装，休闲装家居服及男装等㈢ X型服装廓形设计训练⒈向学生发放X型服装的图片，让他们对X型服装进行分析⒉总结X型有哪些特征：X型是通过夸张肩部，衣裙下摆而收紧腰部，使整体外形显得上下部分宽松夸大，中间窄小(板书)的类似字母X的造型。
X型与女性身体的优美曲线相吻合，可充分展现和强调女性的魅力。
服装廓型设计教学方法的创新研究
服装廓型设计教学方法的创新研究服装廓型设计是指通过对服装在人体上的廓型适应性进行研究和创新，使得服装能够更好地贴合身体曲线，提高穿着的舒适度和美观度。
而在服装廓型设计教学中，如何创新教学方法，提高学生的学习效果和设计水平，是一个重要的课题。
本文将从以下几个方面进行研究。
一、教学目标的设定在服装廓型设计教学中，首先要设定明确的教学目标。
可以设定学生能够掌握基本的廓型设计原理和方法，能够运用适当的技术手段制作出具有良好廓型的服装样衣。
还可以设定学生能够独立进行服装廓型设计的能力，能够创新出具有个性化特点的廓型设计作品。
二、教学内容的选择在教学内容的选择上，可以结合实际案例进行教学，让学生从实践中掌握廓型设计的理论知识和实际操作技巧。
可以选择一些经典的服装样衣进行分析和剖析，让学生了解不同廓型设计的特点和优缺点。
还可以引导学生进行廓型设计的尝试，让他们在实践中体会和掌握廓型设计的技术和方法。
三、教学方法的创新在教学方法的选择上，可以采用多种方式进行教学，如讲授、实践、讨论等。
可以通过讲授基本的理论知识，让学生了解廓型设计的基本原理和方法；通过实践操作，让学生亲自制作出廓型良好的服装样衣，并进行实际试穿和改良；通过讨论和交流，让学生与同学共同探讨和解决廓型设计中的问题，提高学生的思维能力和创新能力。
四、教学评价的创新在教学评价上，可以采用综合评价的方式，既考察学生的理论水平，也考察学生的实践能力和创新能力。
可以通过考试、作业、实习等方式进行评价，同时也可以组织学生进行廓型设计作品的展示和评比，让学生之间进行互评和交流，激发学生的学习兴趣和动力。
五、教学资源的利用在教学资源的利用上，可以利用现代化的教学设备，如电脑、投影仪等，进行多媒体教学，让学生更直观地学习和理解廓型设计知识。
还可以利用网络资源和图书馆资源，让学生进行自主学习和研究，提高学生对廓型设计的深度理解和创新能力。
服装廓型设计教学方法的创新研究是一项重要的工作，可以通过设定明确的教学目标、选择合适的教学内容、创新教学方法和评价方式、充分利用教学资源等方式，提高学生的学习效果和设计水平，培养出具有创新能力和实践能力的高级专业人才。
服装设计一教案8(廓型设计)
第8次课
学时安排
4学时
本次课题
服装造型设计
教学目标
能力目标：
1、能够开展服装廓型设计；
2、能够对服装廓型进行结构分解。
知识目标：
1、掌握服装廓型与服装设计风格的关系；
2、掌握不同服装廓型的特点；
3、懂得运用造型表达设计方法理念。
教学重点
难点
重点：服装外部廓型的设计
难点：服装形态设计方法
训练项目
（任务）或案例
服装廓型设计训练播放录像根据录像的各种造型进行服装轮廓设计1a型服装廓形设计训练22h型服装廓形设计训练3x型服装廓形设计训练34y型服装廓形设计训练5o型服装廓形设计训练46t型服装廓形设计训练五课堂小结15分钟六作业布置5分钟设计系列女装不得少于五款综合运用女装廓型注意廓型组合搭配
教案
周次
第4周
任务1：根据不同风格确定服装的外部廓型
任务2：通过拟态的方法开展造型设计
教学方法
采用示范、指导、点评、讨论、启发等授课方法
教。
教学后记
教学过程设计
旁注
一、组织教学、考勤（时间：5分钟）
二、教学回顾
三、介绍本次课程的主要训练内容以及要求（时间：5分钟）
四、项目训练教学内容（时间：150分钟）
讲授新课：服装廓型设计训练（播放录像，根据录像的各种造型进行服装轮廓设计）
1、A型服装廓形设计训练
2、H型服装廓形设计训练
3、X型服装廓形设计训练
4、Y型服装廓形设计训练
5、O型服装廓形设计训练
6、T型服装廓形设计训练
五、课堂小结15分钟
六、作业布置5分钟
设计系列女装（不得少于五款），综合运用女装廓型，注意廓型组合搭配。
服装设计廓形设计教案资料
一、服装廓形
1、直线形：包括H形、 A形、T形、X形 2、曲线形：包括O形、沙漏形、钟形、
美人鱼形、蓬蓬式
H形
A形
T形
X形
O形
美人鱼形
蓬蓬式
廓形的 设计构成元素
肩线 胸线 腰线 臀线 袖子 下摆
肩部的宽窄
肩部的方圆
松腰与束腰
中腰节与高腰节
底摆的位置
底摆的 围度与形状
服装设计廓形设计
课程目的
了解服装的基本廓形 掌握服装廓形组成方法和特征
分析表现服装的廓形及其构成 了解掌握服装内结构线的功能和构成方法
第三章 服装的廓形及其设计
第一节 服装形线又称为轮廓线英文叫Silhouette。服装外形线是抓住 视线的关键因素，不仅表现了服装的造型风格，也是表达人 体美的重要手段。 如迪奥的新造型，以女性细腰宽臀的优美外形轰动世界。
第一节 服装造型与样式
一、服装廓形 二、服装的外部廓形变化设计 三、内部变化设计 四、服装的样式设计
什么是廓型？
服装的廓型是视觉所感受到的服装与 外空间的边缘线，即服装的外部造型剪影。
廓型的设计如同对人 体的包装，它是服装 款式造型的第一要素， 决定着这个造型的主 调，并且将影响色彩 和材料的设计。
袖子围度的变化
二 服装的 外部廓形变化设计
（一）肩 （二）腰 （三）底摆 （四）围度
肩线 胸线
腰线 臀线
下摆线
如 何 辨 别 轮 廓
轮廓判断力
——基本图形的提炼（解构）
基本图形的变化
基本图形的 组合（重构）
女性礼服的基本造型
此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！ 感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢
服装廓形设计 教案
职业中专备课用纸教学过程及操作要求补充二、课前准备上节课要求大家复习一下第四章第二节内容。
每一组准备一张人体。
三、新授分析引导解析任务同学们通过刚才的视频，我们看到了什么？视频里主要展示了什么？我们是否能看清模特身上的细节?我们能看到的是什么？四、回顾服装廓形变化的几个关键部位:肩、腰、臀以及服装底摆。
服装廓形的变化也主要是对这几个部位的强调掩盖，因其强调或掩盖的程度不同，形成了各种不同廓形。
廓形总结教师提问，层层引导。
引出本节课的内容。
回顾上节课的内容，巩固和复习从这些廓型的变化点，师生共同可以总结出，廓型是在肩、腰、臀以及下摆的地方去变化的。
任务一找你妹（游戏）小组讨论，PPT上有每个廓型的图片，根据图片找出每组廓型中不一样的一款。
总结出不同廓型设计特点。
X型：是最具女性体型特征的外轮廓造型，是通过肩（含胸）部和衣裙下摆的夸张，腰部的束紧，使服装整体外形呈上、下部宽松夸大，中间收小，类似字母x,充分展示和强调了女性身体的优美曲线。
Y型：类似倒梯形或倒三角形，也称v型，通过夸大肩部造型，并使衣、裙下摆内收，使外形向上、向两侧伸展，现成上宽下窄的效果，类似字母v的形状，具有自信、潇洒、较男性化的性格特点。
H型：平直廓形，也称矩形，特点是平肩、不收腰、筒形下摆，弱化了服装肩（胸）、腰、臀之间的宽度差距，其胸围、腰围、臀围、下摆的围度基本相同，像字母“h”，，具有修长、简约、舒适的特点。
多用于运动装、休闲装、家居服以及男装等的设计。
A型：平直造型，上窄下宽，通过收缩肩部造型（通常不用垫肩），夸大衣摆或裙摆造成上小下大的梯形印象，廓型类似字母A，也称梯形或正三角形，具有活泼、青春、流动感强的特点，广泛用于大衣、连衣裙、礼服等设计中。
O型：一种浑圆的廓形，两头收缩中间突出，呈椭圆形，像字通过游戏引导学生对廓型的认识和掌握。
突破重点。
通过老师的引导，使通过学生小组合作，归纳出服装的廓型，让学生掌握这种归纳方法。
服装廓形(教案)
（1）肩部肩线的位置、肩的宽度、形状的变化会对服装的造型产生影响。如：袒肩与耸肩的变化。
（2）腰部腰部是影响服装廓型变化的重要部位，腰线高低位置的变化，形成高腰式、正腰腰线式、低腰式。腰的松紧度是廓型变化的关键，形成束腰型与松腰型。
（3）围度服装围度变化对服装外轮廓型的影响最关键，围度设置是服装与人体之间横向空间量的问题。
（4）底摆线a、长短变化摆就是底边线，在上衣和裙装中通常叫下摆，在裤装中通常叫脚口。底摆线是服装外轮廓型改变的敏感部位，其形状变化丰富，是服装流行的标志之一。
b、形态变化
4、服装廓形的分类及造型特点：
廓型
造型特点
A型
从上至下逐渐展开的外型。给人可爱、活泼而浪漫的感觉。上衣和大衣以不收腰、宽下摆，或收腰、宽下摆为基本特征。上衣一般肩部较窄或裸肩，衣摆宽松肥大；裙子和裤子均以紧腰阔摆为特征。
第二阶段：学生练习
1、说一说：请学生根据图片，对照各类型特征，说出具体的廓形
2、学生分组合作练习:根据所给的服装图片，进行廓形的分类,并将服装图片剪好贴到相应的纸上。
第三阶段：作品展示、最佳评比
三、课后拓展：
鼓励学生尝试廓形搭配组合廓形的自由搭配，塑造出无数的服装外轮廓
四、布置作业：搜集不同廓形的单品，尝试进行廓形的叠加和组合，并拍下图片做成PPT形式，下节课进行作品交流与赏析。
H型
也称长方形廓型，强调肩部造型，自上而下不收紧腰部，筒形下摆。使人有修长、简约的感觉，具有严谨、庄重的男性化风格特征。上衣和大衣以不收腰、窄下摆为基本特征。衣身呈直筒状；裙子和裤子也以上下等宽的直筒状为特征。
O型
上下口线收紧的椭圆,整体造型较为丰满，呈现出圆润的"O"形观感,可以掩饰身体的缺陷.充满幽默而时髦的气息。
款式设计教案(完整资料).doc
【最新整理，下载后即可编辑】服装款式设计教案第一节：服装轮廓的构成与变化一． 服装轮廓的特征：1．轮廓的概念： 服装的轮廓是指人穿着服装后从正面看由服装的视觉边界线所构成的外部形状（又称廓形、轮廓线、外形线）。
体现着服装的总体风格2．服装轮廓的作用 反映着社会的时代风貌传递着市场的流行特征指导着企业的生产方向肩斜线：可在高低、宽窄上略作变化。
胸围线：可在松紧上变化。
3．决定服装轮廓变化的主要部位： 腰围线：可在松紧、高低上变化。
臀围线：可在松紧上变化。
底边线：可在宽窄、高低、形状上大幅度变化。
二．轮廓的基本类型：1．常见的服装廓形：H型（方型）：直线形、矩形线形、桶线形。
2．服装轮廓的基本类型A型（正△型）：帐篷线形。
V型（倒△型）：倒三角形X型（组合型）：苗条线形、上贴下散线形、公主线形、喇叭线形、钟线形、沙漏线形、X线形。
三．轮廓线设计的变化要点：（1）注意领线的宽窄变化。
（2）注意领线的高低变化。
（3）注意领线的形状变化。
（4）注意肩线的宽窄变化。
（5）注意肩点的高低变化。
（6）注意袖笼的高低变化。
（7）注意袖笼的形状变化。
（8）注意胸围的宽窄变化。
（9）注意侧缝的形状变化。
（10）注意侧缝的长短变化。
（11）注意腰围的高低变化。
（12）注意腰围的宽窄变化。
（13）注意腰围的形状变化。
（14）注意臀围的宽窄变化。
（15）注意衣摆的高低变化。
（16）注意衣摆的宽窄变化。
（17）注意衣摆的形状变化。
作业：（1）设计A型服装12款式。
（2）设计V型服装12款式。
（3）设计H型服装12款式。
（4）设计X型服装12款式。
要求：八开纸，黑白稿。
第二节：服装结构线的构成与变化一．服装结构线的特征：1．概念：服装的结构线是指存在于服装各部位的剪辑线与省褶线。
2．作用：是体现服装整体形态和立体效果的核心因素。
省道线：胸省、腰省、臀位省、后背省、腹省、肘省……褶裥：顺褶（顺褶）、工字褶（对褶）、辑线褶3．服装结构线的种类褶线细皱褶：碎褶、抽线褶、橡筋褶……自然褶：波浪褶、瀑布褶、布皱褶……剪辑线：垂直分割、水平分割、斜线分割、曲线分割、交错分割……二．结构线设计的变化要点：（1）注意结构线的部位安排。
中职服装造型设计教案：服装廓形设计
江苏省XY中等专业学校2022-2023-1教案
编号：
廓形是服装造型的根本，服装廓形的变化影响着服装流行时尚的变迁，流行款式演变的最明显特点就是廓形的变化。
因此了解廓形，熟悉廓形，是服装设计师一定要具备的能力。
生的趣。
1、出示图片,让学生根据以往经验说一说服装廓形的表示方法有哪些？
2、结合图片讲解四种表示方法，重点分析字母表示法。
3、影响服装廓型变化的几个关键部位。
（3D视频演示）1、学生分析，回答
字母型——
几何形——
物象型——
体态型——
2、想一想
最简单最易识记的表示方法（字母表示法）
3、思考
小组讨论影响服装廓型变化的几个关键部位。
出示图片
视频讲解（示范操作）。
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教师姓名田慧课程名称服装设计基础授课时数24总第（120）课时
授课日期
2014年9月15日
学时安排
2学时
教学课题
廓形设计的练习
教学目标
了解廓形设计的方法
学会用廓形设计的方法进行廓形设计
教学重点
廓形设计方法的运用
教学难点
廓形设计方法的运用
教学方法
讲授、举例、引导
教学课型
练习
教学过程
导入：上节课我们进行了廓形设计的理论讲解，那么上课前，首先，请同学们回忆一下，什么是廓形？他的分类及各自的特征是什么？
关键词：社会环境，风俗习惯
社会环境不同，风俗习惯不同，对服装的审美也会不同
三：服装的分类
服装包含了两部分，主体部分是衣服，即人体着装的主要部分，另一部分是配饰，对服装的功能起补充和烘托作用。
1，衣服的分类
按款式、材料、色彩图案、季节、性别等分类
2，配饰
配饰主要包括帽子、围巾、鞋子、包等
在现在的着装中，配饰还包括发型妆面
教师课时授课计划
教师姓名田慧课程名称服装设计基础授课时数24总第（120）课时
授课日期
2014年9月
学时安排
2学时
教学课题
廓形设计
教学目标
1、了解本学期的课程安排，了解廓形的定义及设计方法
2、学习怎样进行廓形设计
教学重点
廓形设计的分类及方法
教学难点
廓形设计的分类及方法
教学方法
讲授、举例、引导
教学课型
1、临摹不同廓形构成的服装
2、自由创作一幅任意廓形的服装
课堂小结
本次课我们进行了廓形的几何体构成练习，同时还针对廓形进行了相应的廓形款式练习，那么希望同学们课后仍能用所学原理进行廓形设计服装。
教师课时授课计划
教师姓名田慧课程名称服装设计基础授课时数24总第（120）课时
授课日期
2014年9月17日
学时安排
一：服装的概念
服装通常是指能够穿着在人体身上的物品，如衣、裤、裙等。
服装的双重性：物质和精神
课外小知识：Dior这一品牌的了解
二：服装的功能
1，实用功能
关键词：防护，适应
这一功能主要从人的身体来看
2、审美功能
关键词：美感
服装本身就具有美感，是一个单独的审美对象。
引申：服装三要素款式、色彩、面料。
3、社会功能
学生回答：是
老师归纳：那么我们这种以服装外部轮廓造型进行的设计就是我们这两个星期要学习的服装廓形设计。
定义：服装廓形的指服装外部轮廓造型的剪影。
扩展：服装廓形是区别与描述不同的服装造型网格的一个重要特征。
3、老师在黑板上分别画上A、T、O、X、H 5个服装廓形图（重点、难点）
引导学生从5个着装图归纳5件衣服的廓形分别像哪几个字母
新授课
课时一
1、领子的作用：
教师引导学生定义领子的作用：领子接近人体头部，容易成为视觉的焦点，故在服装造型中占用很重要的地位，领形设计的好坏，有时能直接决定服装款式造型的好坏，它可以对服装进行美化、装饰，有时还可以美化人的脸部。
2、领子的分类：
老师在黑板上画出几个领子的形状，引导学生归纳总结领子的分类。
C了解服装材质即面料
力
平时多看，多画积累经验
3、较强的适应能力
了解和适应潮流变化
六：常用的绘画工具
铅笔、绘图笔、彩色铅笔、水粉颜料和水彩颜料、绘画用纸、橡皮、画板等等工具
七：课堂小结
本节课，让学生了解服装的概念及掌握服装的款式与造型间的关系，知道服装的构思及创意在服装设计中的重要性，以及掌握如何学习服装设计的方法。
第二部分:服装部件的设计原理及方法这一部分要讲授的理论包括领子、袖子、省道、衣褶、门襟、口袋、腰带、袢带的设计，这一部分用3周的时间来学习。
第三部分：点、线、面及形式美法则的设计理论的讲授，这一部分分2周进行讲解与学习。
第四部分：上装的设计原理及设计方法，这部分包括：衬衫设计，外套设计及大衣设计，这一部分的本学期的重点，也是难点，所以花3周的时间进行分别的讲解与练习。
授课人
田慧
日期
2014年9月
课题
服装设计概论
课时
2课时
教学内容
服装设计概论
教学目标
要求学生对服装设计的基础知识有一定了解和把握，为学习服装设计打下基础
教学重点
了解服装的分类及不同类型服装的功能，掌握各种常用绘图工具
教学难点
对服装的审美能力的提高
教学方法
讲解、图片展示
作业布置
服装的功能和服装的分类
主要教学内容及教学活动
1、领子的绘制方法：
A、先绘制领子所在的脖子部位，脖子与肩部的比例为脖子为1，而肩部为3或三分之二；
B、再绘制领子的领尖位置及门襟中心线；
C、依据领子的造型绘制领子。
2、注意事项(讲授)
在绘制时要注意领子的厚度的表现，同时也要注意领子的高度，然后，要把握好脖子与领子、脖子与肩部的比例关系。
二阶段：领子的绘制练习
4、领子的绘制：（互动、重点、难点）
老师在黑板上绘制几款领子的绘制方法，同学们在下面跟着练习。
学生依据老师绘制的领形开始绘制。
板书设计
1、领子的作业
2、领子的分类（画几个领子，学生归纳）
3、领子设计的要点
4、领子设计的绘制练习
课时二：练习
教师布置练习任务，学生依据老师布置的练习进行实践
一阶段：老师讲授绘制领子的方法及步骤和注意事项（互动）
通过教师提问，学生回答，教师引入本次课题。
课时一
练习
补充一：廓形设计的方法
老师通过展示一组图片，让学生们分析改组图片获得的方法，从而推论出廓形设计的方法。
老师问：这几组图片个代表什么廓形？
学生答：O、A、H、T、X
问：那这种廓形是由什么组成的
答：剪切与组合
老师总结：很好，我们发现几何体通过组合、拼贴、剪贴能够自由组合成很多我们想要的廓形，因此我们可以得出：廓形设计的方法是——组合、拼贴、剪贴及旋转。
学生在回答
得出廓形设计的分类：廓形设计分5大类，其用5个字母代替分别是A、T、O、X、H型。
4、以上5个着装图分别分析各自的廓形特点
教师提问：通过观察这5个廓形的特点，我们发现这些廓形是通过哪些位置进行了哪些变化而改变的呢？
学生回答：通过肩膀、腰部、下摆
老师补充：对是，是通过服装的肩、腰及下摆的长度和围度进行的肩部放松达到的塑造。
2学时
教学课题
服装部件设计——领子设计
教学目标
1、了解领子的分类，不同类型领子的特征
2、掌握领子的设计方法
教学重点
领子的特征、设计方法及绘制
教学难点
领子的设计方法及绘制
教学方法
讲授、举例、引导、练习
教学课型
新授课
教学过程
导入设计：之前，我们学习了廓形设计，今天我们来学习一个新的课题——服装细节设计。在学习新的课程时，我们先来复习一下廓形的分类：A、H、O、T、X廓形设计是我们的外在设计，在款式设计中具有重要作用，那么细节设计的都分哪些呢？哪些又是占主要作用呢？（引入课题）
新授课
教学过程
导入：上节课我们进行了服装设计专业课程的设置及岗位介绍，那么从本周开始，我们将正式开始服装款式图的设置，上新课前，我们首先了解一下本学期该门课程的课程安排及评价体系。
新搜课
课时一
1、课程安排
本课程该学期学习内容的安排如下：
第一部分：廓形设计，了解廓形设计的定义、分类，每种廓形的特点及其设计原理，改部分利用1周的时间来学习。
学生归纳：领子分为立领、平领、翻领、翻驳领、坦领和无领。
教师补充：通过图形我们观察得出前四种领子在制作中有外加领片和样衣片缝合。因此，我们也可以叫做装领。而后两种领形也就是无领，是由衣片上的领口线决定的。所以也叫领口领。
领口领：圆领、方领、V领、一字领、船龄等。
翻驳领:平驳领、戗驳领、青果领。（绘制这三种领形让学生辨识让学生辨别翻领与坦领的区别）
3、领子的设计要点：（重点、难点）
老师教授领子的设计要点：
翻领，在设计时要注意其变化一定要与同一服装其它部件协调。
翻驳领：其造型变化不大，可用嵌边或包边的工艺手法装饰翻驳领，也可以运用领的色彩或材料与大神的不同来丰富服装的整体变化。
无领：在设计时除了要求造型新颖外，对结构的要求也很高，领口领的设计一定要注意其高低、松紧的结构问题。在设计时，也可运用包边镶边等装饰工艺使其产生丰富的变化。
归纳：廓形设计的原理和方法——通过对服装肩膀、腰部、下摆的长度和围度进行的肩部放松达到的塑造效果。
板书设计：1、画几个图形，引出廓形设计
廓形设计的定义
2、画上5个着装图引出廓形设计的分类，特点及设计原理
3、作业
作业：依据老师前面所讲内容进行一款A型裙的设计。
课堂小结
本次课我们学习了什么是廓形设计及怎样分类及其设计原理，那么设计的分类及特点，原理是本节课的重点，希望同学们按课上讲解的内容多加练习。
第五部分：下装的设计，这部分包括裤子、短裤及短裙，我们花2周的时间学习。
第六部分：连衣裙的设计，这部分分2周完成，1周时尚类连衣裙，1周晚礼服的设计
课时二
1、老师组织学生先预习课本
2、教师在黑板上画正方形、三角形、圆形
老师提问：这一组图形是依据什么进行命名的？
学生回答：外形轮廓
老师提问：那我们身上所穿的服装是否可以依据这种外形罗阔的方式来命名了？
任务一：学生依据老师指定的临摹对象进行分析
分析：1、廓形的组成几何体
2、属于何种廓形
任务二：利用分析的结果，指导学生练习，临摹刚才所分析的廓形。
课时二
任务一：学生依据老师指定的临摹对象进行分析