体育教学改革的方法

体育教学改革的方法

体育课程改革不仅是学校教育体系的进步蜕变，也是对学生身体素质的一次突破。由于每个学生在平时的学习生活中，对于体育锻炼运动量的接受度参差不齐，个人体质也有很大的个体差异。所以，体育课程改革要注意“积少成多”和“循序渐进”，分步骤、分阶段进行。最重要的是从根本上提高学生对体育课程的兴趣，从而促进学生在体育课下也能积极主动地参加体育锻炼，落实“健康中国战略”。真正练就中国社会主义的接班人的强壮健康体魄。首先，教师应当注重体育课程中理论知识的传授和教学。体育不应当仅仅只是“体育锻炼”这样子一个狭义的体育科目定义，还应该包括身体素质检测、该门体育课程的简介及发展、体育运动中的健康防护知识等等。正所谓：“工欲善其事，必先利其器。”体育教师在高职院校体育课程改革中占据主力军的核心地位。因此，传授体育的理论知识不仅帮助学生了解课程内容，还能帮助学生在运动中进行自我防护，以便更好地开展后续课程的进行。只有课程顺利进行，才能逐步实现“健康中国战略”指导下的高职院校体育课程改革。其次，学生也是体育课程改革中的中坚力量。在循序渐进的改革探索中，学生是对改革效果的最好反馈。所以，在改革过程中的各个阶段都应该及时征求同学们的意见或建议，不断地调整改革方向和具体政策。