新人音版九年级下册音乐教案
人音版九年级下册音乐教案(1-5单元)教案1000字
3.音乐实践能力：重点知识点包括音乐演奏技巧、音乐创作方法、音乐表演技巧等，以及如何运用音乐知识进行实践操作。
板书设计：
1.音乐基础知识：
-音高、音长、音色
-节奏、旋律、和声
2.音乐鉴赏能力：
-音乐风格、音乐流派、音乐家生平
-提供拓展资源：提供与本节课的课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。
-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。
学生活动：
-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。
-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。
-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。
2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。
3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。
4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。
2.教学方法单一：教学方法过于单一，以讲授法为主，缺乏互动和参与，导致学生学习兴趣不高，需要引入更多互动和参与的教学方法。
3.评价方式不够全面：评价方式过于注重考试成绩，忽视了学生的实践能力和音乐素养，需要建立更加全面和综合的评价方式。
（三）改进措施
1.增加实践环节：增加更多实践环节，如音乐创作、表演等，让学生在实践中学习和掌握音乐知识，提高学生的实践能力和音乐素养。
人音版九年级音乐下册5《对花》优质优质教案
人音版九年级音乐下册5《对花》优质优质教案一、教学内容二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《对花》旋律、节奏和歌词。
2. 培养学生对民族音乐认识和鉴赏能力。
3. 提高学生演唱技巧和音乐表现力。
4. 培养学生合作意识和团队精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中一些特殊节奏和旋律掌握，以及歌曲情感表达。
2. 教学重点：歌曲整体演唱效果和音乐表现力。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响设备、教学课件、黑板。
2. 学具：音乐课本、笔、纸。
五、教学过程1. 导入（5分钟）播放一段与《对花》风格相近民族音乐，引导学生关注民族音乐特色。
提问：你们知道这首歌曲名称？它属于哪个民族音乐？2. 新课导入（15分钟）介绍歌曲《对花》背景和创作特点。
播放歌曲，让学生初步感受歌曲旋律、节奏和情感。
分析歌曲旋律、节奏和歌词，引导学生关注歌曲细节。
3. 歌曲学唱（20分钟）分组教学，每组学习歌曲一个部分。
教师示范演唱，学生跟随学唱。
针对学生演唱进行指导和纠正，强调歌曲节奏、旋律和情感表达。
4. 随堂练习（10分钟）学生自主练习歌曲，提高演唱技巧和音乐表现力。
教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 汇报演出（10分钟）每组进行演唱展示，其他学生评价、提出建议。
六、板书设计1. 歌曲名称：《对花》2. 歌曲背景和创作特点3. 歌曲旋律、节奏、歌词分析4. 演唱技巧和音乐表现力要点七、作业设计1. 作业题目：演唱《对花》歌曲，并录制视频。
答案：根据学生实际演唱情况进行评价。
2. 附加作业：解其他民族音乐特点，下节课分享。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课教学效果，学生参与度和学习兴趣。
2. 拓展延伸：引导学生关注民族音乐发展，解不同民族音乐特色，提高音乐素养。
组织学生参加民族音乐活动，如民歌比赛、音乐会等，激发学生学习民族音乐兴趣。
重点和难点解析在教学过程中，有几个细节是我需要特别关注。
是歌曲《对花》旋律、节奏和歌词掌握，是歌曲情感表达，以及学生在学习过程中参与度和兴趣。
新人音版九年级下册音乐教案
场景音乐教案一、教学目标1、情感目标：通过聆听音乐、表现音乐和音乐创作活动为主的审美活动，丰富学生的情感体验。
2、知识目标：能够了解影视音乐之—场景音乐及其在影视剧中的作用。
3、能力目标：使学生在轻松愉快的氛围中主动参与到音乐实践活动之中，并在音乐实践活动中学习最基本的音乐文化知识技能技巧，能够主动地体验音乐所表达的各种情感，并能运用音乐表情术语进行描述。
二、难点与重点1、重点：通过聆听、分析等，了解影视音乐之场景音乐在影视中的作用。
2、难点：理解影视音乐之场景音乐与影像的关系。
三、教学过程一）导语：谈李安执导的武侠片《卧虎藏龙》——视频播放《卧虎藏龙》背景音乐看过李安执导的影片《卧虎藏龙》，觉得影片最引人入胜的是武打设计，最精彩的是人物对白，而最感人的则是其中的音乐。
影片没有一般武侠片那种笑傲江湖的豪气，取而代之的是寻找江湖人文内涵的一种深沉思索与含蓄。
在第73届奥斯卡金像奖提名奖中，电影《卧虎藏龙》获得10项提名。
最终拿到最佳外语片、最佳摄影、最佳艺术指导、最佳音乐大奖。
今天，就让我们以电影《卧虎藏龙》中的两首音乐为例，来了解和感受场景音乐的魅力。
二）场景音乐赏析之一——《夜斗》1、——播放《夜斗》思考：1）音乐与画面的关系？2）请描述音乐力度、速度的变化与影片故事情节的关系？学生回答后师小结：影片中最叫座之处大概要数俞秀莲和玉娇龙夜斗这一场，青冥剑是影片的重要符号之一，它贯穿全片，是挑起矛盾、制造冲突的重要道具，片中的首场打戏便是因它而起。
传统的中国鼓点一声紧似一声。
两人在鼓声中凌空打斗，绝地奔走，鼓声所传达的意境竟是一个“打”字所不能达到的。
1）打击乐——推进故事情节的发展、烘托打斗场面的气氛。
2）随着激烈的打斗场面，鼓声的速度、力度不断加以发展变化，充分烘托出紧张刺激的武打气氛，增强了动作的节奏感和力量感。
那么，什么是场景音乐呢?课件出示：影视音乐之——场景音乐场景音乐是指影视进行过程中使用的音乐。
人教版九年级音乐下册全册教案
人教版九年级音乐下册全册教案第一单元《民族器乐》一、教学目标1.了解中国民族器乐的基本特点和代表性作品；2.学习演奏古筝、京胡、葫芦丝等民族器乐，培养学生的音乐表现力和合作精神；3.增进学生对民族音乐的兴趣和理解，培养对传统文化的认同感和尊重。
二、教学内容1.民族器乐的基本特点；2.古筝、京胡、葫芦丝等民族器乐的演奏技巧和表现方法；3.《大海啊，故乡》、《二泉映月》、《龙的传人》等代表性作品的欣赏和演奏。
三、教学重点与难点1.熟练掌握古筝、京胡、葫芦丝等民族器乐演奏技巧；2.培养音乐表现力和合作精神；3.提高对民族音乐的理解和欣赏能力。
四、教学方法1.演示法；2.合作学习法；3.听、说、唱、演相结合。
五、教学资源1.《民族器乐》教材；2.各种民族器乐演奏视频。
六、教学过程1. 导入（5分钟）为了让学生更好地了解民族器乐，可以先放一段古筝、京胡、葫芦丝等民族器乐演奏的视频，并向学生引入此单元的主题。
2. 学习技巧和表现方法（30分钟）老师简要介绍古筝、京胡、葫芦丝等民族器乐的演奏技巧和表现方法，并请学生模仿老师示范练习。
3. 作品欣赏（30分钟）请学生欣赏《大海啊，故乡》、《二泉映月》、《龙的传人》等代表性作品，并与同学一起合作演奏。
4. 作品表演（30分钟）请学生结合自己的掌握程度进行充分的排练，并在课堂上进行展示。
5. 课堂总结（5分钟）老师总结了学生的表演成果，并对他们在课堂上表现的优点和不足进行评价，以便他们以后更好地提高。
七、课后作业1.继续练习民族器乐的演奏技巧；2.欣赏其他代表性的民族器乐作品。
八、教学反思通过本次课程的学习，学生更加了解了中国传统音乐文化的精髓，发扬了民族音乐的特点，同时也提升了学生的学习热情和文化自信心。
可以进一步完善课程内容，提高学生的学习兴趣和音乐表现力。
最新人教版九年级下册音乐教案
最新人教版九年级下册音乐教案本文介绍了音乐课的教学内容和目标，包括唱歌《茉莉花》和欣赏不同地区的民歌《茉莉花》。
通过研究丰富多彩的民族音乐，增强民族认同感和自豪感。
教学重难点是歌曲的演唱及感受。
在教学过程中，教师先让学生聆听《茉莉花》，然后学唱江苏民歌《茉莉花》，并研究歌词和随琴演唱。
接着，拓展研究XXX《茉莉花》和河北民歌《茉莉花》。
课堂小结回顾了上过的内容，作业布置是巩固所研究的内容，加深熟练程度。
第二课时的教学内容是欣赏《玫瑰三愿》和听竖笛演奏《送我一枝玫瑰花》。
通过欣赏艺术歌曲《玫瑰三愿》，能够了解、分辨音乐创作常用方法“模进”，体会其在音乐创作中的作用。
教师还帮助学生从感性认识提升到理性认识，探究艺术歌曲的特点。
教学重难点是有关竖琴的相关知识。
在教学过程中，教师先复导入，然后欣赏《玫瑰三愿》，并进行小组探究。
接着，探究艺术歌曲的特点，教师指导，师生总结。
最后，进行竖笛演奏《送我一枝玫瑰花》的练，包括教师示范演奏、学生自学、分声部练和合奏练。
第二单元梨园风采第1课时一、教学内容学唱戏曲《夫妻双双把家还》。
二、教学目标一）情感·态度·价值观通过学唱歌曲，增进对戏曲知识的了解，热爱、弘扬民族音乐，传承民族音乐文化。
二）过程与方法1．通过交流黄梅戏知识、欣赏视频资料，感受黄梅戏的唱腔特点，分析音乐要素与情感表达的关系。
2．通过聆听范唱、视唱旋律、随录音学唱等手段，学唱《夫妻双双把家还》。
三）知识与技能1．初步了解黄梅戏相关知识。
2．初步掌握黄梅戏的唱腔和唱法。
3．能够有感情地演唱《夫妻双双把家还》，能够分角色背唱表演。
三、教学重难点黄梅戏的唱腔和唱法。
四、教学过程一）、问题导入1．初次聆听。
2．黄梅戏简介。
二）、学唱《夫妻双双把家还》1．随琴哼唱。
2．随伴奏演唱。
3．探讨黄梅戏艺术风格。
4．介绍黄梅戏著名表演艺术家。
5．分角色表演唱。
五、课堂小结回顾上过的内容。
六、作业布置巩固所研究的内容，加深熟练程度。
通用人教版九年级音乐下册教案范文
通用人教版九年级音乐下册教案范文通用人教版九年级音乐下册教案范文〔一〕一、指导思想新课改提到音乐教育应以审美为核心，把培养兴趣作为重要理念。
本学期要实现以下目的：激发培养学生的音乐兴趣和参与音乐艺术理论活动的积极性。
培养学生的音乐感知才能，音乐鉴赏才能及良好的音乐欣赏习惯，培养学生的音乐表现才能及创造才能，培养学生的友爱精神，群体合作才能，及掌握必要的音乐根底知识，音乐技能。
唱歌教学是音乐教学的根本内容之一，也是学生最易于承受和乐于参与的音乐表现形式。
现行的各类教学内容中，歌唱教学占去课堂教学的大局部时间，其他教学领域也大都配合歌曲的学习进展。
二、教学目的和要求1、在原来音乐课唱歌习惯的根底上，再次强调正确的唱歌姿势，加强培养良好的唱歌习惯。
2、以进步全民族的音乐素质为目的，竭力加强民族性与世界性的综合，刻意追求思想性与艺术性的统一。
3、在音乐课的教育教学中，力求把“唱”、“听”、“认”、“写”、“动”等栏目贯穿于其中，进步音乐素质。
4、继续培养学生正确的练声习惯，力求发言准确而且明晰。
5、培养学生的音乐感知才能。
如节奏感、旋律感、和声感、音色感等。
6、培养学生的音乐分行才能。
其中，既包括了音乐表演中的分行性才能及音乐活动中的即兴表演才能，也包括了音乐创作的初步才能。
7、培养学生高尚的情操及乐观向上的生活态度。
如热爱祖国、热爱集体、遵纪守法、尊老爱幼、热爱生活、热爱劳动等。
8、培养学生的精神，群体意识及合作才能等。
9、掌握必要的音乐根底知识及音乐根本技能。
如歌唱知识与歌曲技能，演奏知识与演奏技能，音乐创作知识与音乐创作技能、音乐鉴赏知识与音乐鉴赏技能等。
三、教学措施1、认真备课，认真学习音乐新课标，全面理解本学期的教学任务，备教材、备学生、备教法，教学目的明确，重难点突出。
2、认真上课，课堂使老师完成教学任务的主要阵地，进步课堂教学质量是完成教学任务的主要手段，课堂教学力求思路明晰，构造严谨，符合学生的认识规律，教学生动形象，激发学生的学习兴趣。
人音版九下级下册音乐5.3谁说女子不如男教案教案1000字
1.理论介绍：首先，我们要了解豫剧的基本概念。豫剧是中国戏曲的一种，起源于河南省，以唱腔优美、表演生动著称。豫剧《穆桂英挂帅》讲述了穆桂英挂帅出征的故事，展示了女性在军事领域的杰出表现。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了豫剧《穆桂英挂帅》中的经典唱段《谁说女子不如男》。通过分析这个唱段，我们可以了解豫剧的唱腔特点和情感表达。
学情分析
首先，学生在之前的音乐课程中已经接触过中国戏曲的基本知识，包括戏曲的分类、唱腔特点等。这些知识为学习《谁说女子不如男》提供了基础。然而，学生在戏曲方面的知识仍然有限，需要通过本节课的学习进一步加深理解和掌握。
其次，学生的音乐表现和演唱能力各不相同。一些学生可能已经具备较好的音乐素养和演唱技巧，而另一些学生则可能在这方面较为欠缺。因此，教师需要根据学生的实际情况进行有针对性的教学，确保每个学生都能在课堂上有所收获。
15. 豫剧的国际影响力：豫剧作为中国戏曲的代表之一，也在国际上产生了广泛的影响，吸引了众多外国观众的喜爱。
教学反思与改进
2. 制定改进措施：根据学生的反馈和讨论结果，我会针对以下几个方面制定改进措施：
（1）调整教学内容：根据学生的兴趣点和需求，适当调整教学内容，增加一些与豫剧《穆桂英挂帅》相关的背景知识和趣事，以提高学生的学习兴趣。
12. 豫剧在现代社会的作用：豫剧作为一种传统艺术，在现代社会中仍然具有重要的教育、娱乐和文化传承作用。
13. 豫剧与地方文化的关系：豫剧与河南的地方文化紧密相连，反映了河南的历史、风俗和社会生活。
14. 豫剧与其它戏曲流派的比较：豫剧与其他戏曲流派如京剧、越剧、黄梅戏等各有特色，但也有共通之处，如唱腔、表演、剧情等。
课堂小结，当堂检测
人音版九年级音乐下册5《对花》教案
人音版九年级音乐下册5《对花》优质教案一、教学内容本节课选自人音版九年级音乐下册第5课《对花》。
教学内容主要包括：欣赏歌曲《对花》，了解歌曲的背景及创作特点；学习歌曲中的对花唱法，掌握其音乐表现手法；学习音乐基础知识，如音高、节奏、音色等。
二、教学目标1. 让学生了解歌曲《对花》的创作背景，感受其音乐魅力，提高音乐鉴赏能力。
2. 通过学习歌曲《对花》，使学生掌握对花唱法，增强歌唱表现力。
3. 培养学生的团队协作能力，提高音乐实践能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：对花唱法的掌握，以及歌曲中高难度的音高、节奏部分。
2. 教学重点：歌曲《对花》的欣赏与分析，对花唱法的学习与实践。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响设备、多媒体课件。
2. 学具：课本、歌词单、笔、纸。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段关于春天的视频，让学生感受春天的美好，进而引入本节课的主题——《对花》。
2. 歌曲欣赏：播放歌曲《对花》，让学生跟随音乐感受歌曲的韵律，了解歌曲的创作背景。
3. 歌曲分析：引导学生分析歌曲的旋律、节奏、音色等特点，探讨歌曲中对花唱法的运用。
4. 歌曲学习：分步骤教学，先教唱歌曲的主旋律，再学习对花唱法，将两部分结合起来。
5. 实践环节：将学生分成若干小组，每组选择一种对花唱法进行练习，进行展示。
六、板书设计1. 《对花》2. 歌曲背景：人音版九年级音乐下册第5课3. 歌曲特点：对花唱法、旋律优美、节奏明快4. 歌曲结构：ABAB七、作业设计1. 作业题目：练习歌曲《对花》，掌握对花唱法。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对歌曲《对花》的学习兴趣较高，但对花唱法的掌握程度不一。
在今后的教学中，应加强对学生歌唱技巧的指导。
2. 拓展延伸：引导学生了解其他类型的对花唱法，如戏曲中的对花唱段，拓宽音乐视野。
同时，鼓励学生在日常生活中发现美好，用音乐表达自己的情感。
重点和难点解析1. 对花唱法的掌握2. 歌曲中高难度的音高、节奏部分3. 实践环节的组织与指导4. 课后反思与拓展延伸一、对花唱法的掌握1. 演唱示范：教师亲自演唱或播放专业歌手的对花唱法，让学生直观地感受其韵律和美感。
人教版九年级音乐下册全册教案
人教版九班级音乐下册全册教案
第一单元光辉的历程
唱歌人民解放军军歌
音乐欣赏毛委员和我们在一起
十送红军
四渡赤水特殊兵
游击队歌
音乐活动七律·人民解放军占据
音乐欣赏英雄赞歌
再见吧，妈妈
唱歌当兵的人
音乐活动
第二单元歌剧之夜
唱歌猎人进行曲
卡门序曲
威廉·退尔序曲
音乐欣赏今夜无人入睡
唱歌小草
音乐活动歌墟问答
第三单元边寨飞歌
唱歌远方的客人请你留下来
音乐欣赏你见过雪公山的山顶吗
苍山歌声永不落
月光下的凤尾竹
边寨之歌
放马山歌
赶摆路上
母女夜话
苗岭的早晨
学吹竖笛瑶族舞曲
音乐活动欢乐的罗梭
第四单元神州大地（6）──希望的田野唱歌啊！的土地
音乐欣赏在希望的田野上
在田野上
学吹竖笛我们的田野
第五单元环球之旅（6）──拉丁美洲风情唱歌卖玉米饼
音乐欣赏依内妈妈
小鸽子
小公牛
桑巴
拉·昆帕尔西塔
音乐活动
第六单元乘着歌声的翅膀
唱歌乘着歌声的翅膀
音乐欣赏致音乐
回声
歌声与微笑
歌表演同一首歌
音乐擂台
毕业音乐会。
新人音版九年级下册音乐教案
新人音版九年级下册音乐教案新人音版九年级下册音乐教案一、确定文章类型本文将按照教学类文章撰写，重点介绍新人音版九年级下册音乐教案的编写思路、内容及教学方法。
二、引入关键词在撰写文章前，我们需要明确文章的主题，并搜集与之相关的关键词。
针对新人音版九年级下册音乐教案，我们可以引入以下关键词：1、音乐教案2、新人音版3、九年级下册4、教学目标5、教学内容6、教学方法7、教学评价三、制定文章大纲本文将按照如下大纲撰写：1、引言 a. 介绍新人音版九年级下册音乐教材的特点 b. 阐述音乐教案在教学中的作用和重要性2、教学目标 a. 明确本学期音乐课程的教学总目标 b. 阐述各单元教学目标及其与总目标的联系3、教学内容 a. 介绍本学期教材的内容体系和编排思路 b. 详细介绍各单元的教学重点和难点4、教学方法 a. 阐述适合本教材的教学方法，如情境教学、合作学习等 b. 分析各教学方法的优缺点及适用范围5、教学评价 a. 介绍教学评价的意义和目的 b. 详细介绍评价方法，如考试、作业、课堂表现等6、总结 a. 总结本学期音乐教学的成果与不足 b. 对未来音乐教学提出建议和展望四、展开讨论在引言部分，我们将简要介绍新人音版九年级下册音乐教材的特点，强调音乐教案在教学中的重要性。
在教学目标部分，我们将明确本学期音乐课程的教学总目标，例如培养学生的音乐兴趣和审美能力，同时提高他们的音乐技能和表现能力。
此外，我们将详细介绍各单元的教学目标及其与总目标的联系。
在教学内容部分，我们将介绍本学期教材的内容体系和编排思路，包括歌曲、乐器、音乐时期和风格等方面的介绍。
同时，我们将详细介绍各单元的教学重点和难点，例如某些歌曲的演唱技巧或某些时期音乐的特点等。
在教学方法部分，我们将阐述适合本教材的教学方法，例如情境教学、合作学习等。
我们将分析各教学方法的优缺点及适用范围，并根据教学内容和目标选择合适的教学方法。
在教学评价部分，我们将介绍教学评价的意义和目的，详细介绍评价方法，如考试、作业、课堂表现等。
人音版九下级下册音乐3.1.2乌苏里船歌教案
人音版九下级下册音乐 3.1.2乌苏里船歌教案一、教学内容本节课选自人音版九年级下册音乐，第3.1.2课《乌苏里船歌》。
本节课主要内容包括欣赏和学唱这首具有浓郁东北特色的民歌，感受其音乐风格和旋律特点，了解歌曲背后的文化背景和创作故事。
二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的音乐核心素养，主要包括音乐实践能力、音乐文化理解、音乐创新思维和音乐情感态度四个方面。
通过欣赏和学唱《乌苏里船歌》，学生能够感受音乐的魅力，理解歌曲所表达的情感和文化内涵，培养对音乐的热爱和尊重。
同时，通过实践活动，提高学生的音乐实践能力，激发学生的音乐创新思维，培养学生的音乐情感态度，使学生能够在音乐学习中形成积极向上的情感态度和审美观念。
三、重点难点及解决办法重点：1. 感受和理解《乌苏里船歌》的音乐风格和旋律特点。
2. 学唱《乌苏里船歌》并准确表达歌曲的情感。
难点：1. 理解歌曲所表达的东北文化背景和创作故事。
2. 掌握歌曲的旋律和节奏，能够流畅演唱。
解决办法：1. 运用多媒体展示东北的自然风光和民俗文化，帮助学生理解歌曲的文化背景。
2. 通过对比分析其他东北民歌，让学生感受《乌苏里船歌》的独特之处。
3. 采用示范唱、分组练习、集体合唱等多种教学手段，帮助学生掌握歌曲的旋律和节奏。
4. 鼓励学生积极参与课堂讨论，分享对歌曲情感的理解和感悟。
5. 设置分层教学目标，针对不同学生的学习情况，提供个性化的指导和支持。
四、教学方法与手段教学方法：1. 讲授法：教师通过讲解《乌苏里船歌》的创作背景、音乐特点和文化内涵，引导学生理解歌曲的深层意义。
2. 讨论法：组织学生分组讨论，分享对歌曲的理解和感悟，促进学生之间的交流与合作。
3. 实践法：通过示范唱、分组练习和集体合唱等形式，让学生亲身体验和参与音乐的实践活动，提高音乐实践能力。
教学手段：1. 多媒体展示：利用多媒体设备展示东北的自然风光和民俗文化，帮助学生更好地理解歌曲的文化背景。
人音版九年级音乐下册教学设计：4.2鼓乐教案1000字
技能训练：通过打击乐器演奏例题讲解和练习，让学生掌握演奏技巧的操作方法。设计实践活动或实验，让学生在实践中体验打击乐器演奏技巧和音乐表现力的应用，提高实践能力。
教师备课：深入研究教材，明确打击乐器演奏技巧和音乐表现力的教学目标和重难点。准备教学用具和多媒体资源，确保打击乐器演奏技巧和音乐表现力教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，提高学生学习打击乐器演奏技巧和音乐表现力的积极性。
（二）课堂导入（预计用时：3分钟）
激发兴趣：通过展示打击乐器实物或模型，吸引学生的注意力。提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入打击乐器演奏技巧和音乐表现力学习状态。
课后拓展
1. 拓展内容：
（1）阅读材料：推荐学生阅读关于打击乐器的历史、种类、演奏方法和音乐特点的相关书籍或文章，如《中国打击乐器史》、《打击乐器的演奏技巧》等。
（2）视频资源：推荐学生观看关于打击乐器演奏的音乐会、教学视频等，如《中国民族打击乐音乐会》、《打击乐器的演奏艺术》等。
2. 拓展要求：
（1）自主学习：鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，根据自己的兴趣和需求选择合适的阅读材料或视频资源进行学习。
人音版九年级音乐下册教学设计：4.2鼓乐教案1000字
主备人
备课成员
教材分析
本节课为人音版九年级音乐下册第4单元第2课《鼓乐》，主要介绍中国民族乐器中的打击乐器。通过对打击乐器的历史、种类、演奏方法和音乐特点的学习，使学生了解我国丰富的民族音乐文化，培养学生的民族自豪感和音乐鉴赏能力。本节课内容与课本紧密相关，符合教学实际，实用性强。
人教版九年级初三音乐下册全册教案
人教版九年级初三音乐下册全册教案
第一章节奏开始
- 介绍各种节奏、拍子和节拍器材的概念和用法
- 学生通过模仿、编创和演唱节奏并配合器材演奏加强节奏感
第二章音乐作品的动态表现
- 着重于动态符号的意义、演奏表现以及节奏与动态的关系
- 学生通过演奏阶段性调式，并模仿唱片、了解弦乐器等运用动态来表现乐曲
第三章音乐作品的速度表现
- 着重于速度符号的意义，音乐速度演奏表现以及基本速度应用方法
- 学生通过演奏和模仿，加深对速度变化的理解，并通过模仿与编创加深认识，了解乐曲的整体结构
第四章调性
- 研究弦乐器的音源、音高的区分和音程的概念，并通过练掌握相对应的演奏技巧
- 学生通过模仿和编创体验调性，以加深对调式和和谐关系的体验和感知
第五章和声
- 研究和声结构及和声唱法，并探讨和声的不同结构类型
- 学生通过模仿和编创，了解和声结构类型的不同，通过唱和练就有效和声能力
第六章合奏和指挥
- 介绍合奏的概念和正确的合奏方式
- 学生通过模仿、编创和排练体验合奏和指挥的不同过程和方法，并逐渐养成单独合奏和合作合奏的能力
第七章乐曲鉴赏
- 研究如何欣赏乐曲，认识乐曲基本形式和创作背景
- 学生通过听、看、读、说的多方面感受，加深对音乐艺术的理解。
人音版九年级下册音乐教案
人音版九年级下册音乐教案标题：人音版九年级下册音乐教案一、教学目标：1. 知识目标：通过学习本节课的内容，学生能够了解并掌握九年级下册音乐课程中的相关知识，包括音乐理论、乐器演奏技巧等。
2. 能力目标：培养学生的音乐欣赏能力、音乐表演能力和合作意识，提高学生的音乐素养和审美水平。
3. 情感目标：通过音乐的欣赏和表演，培养学生对音乐的热爱和兴趣，激发学生的创造力和表达能力。
二、教学重点：1. 学习乐曲的演奏技巧和表达方法。
2. 培养学生的音乐欣赏能力和表演能力。
三、教学难点：1. 培养学生的合作意识和团队精神。
2. 提高学生的音乐表达能力和情感表达能力。
四、教学准备：1. 九年级下册音乐教材《人音版》。
2. 音乐教学器材，如乐器、音响设备等。
3. 乐谱、音乐录音等辅助教学材料。
五、教学过程：1. 导入（5分钟）引入本节课的主题和内容，激发学生的学习兴趣，并与学生分享一段相关的音乐作品，让学生感受音乐的美妙。
2. 知识讲解与学习（15分钟）根据教材内容，向学生介绍本节课的音乐理论知识和乐曲演奏技巧。
通过示范和讲解，引导学生学习乐曲的演奏技巧和表达方法，并解答学生的问题。
3. 合作实践（20分钟）将学生分成小组，让他们合作演奏一首乐曲。
每个小组负责不同的乐器演奏，学生需要相互协作，共同完成演奏任务。
教师可以提供必要的指导和帮助。
4. 音乐欣赏（10分钟）选择一段优秀的音乐作品，让学生进行欣赏。
教师可以引导学生聆听音乐的旋律、节奏和情感表达，并帮助学生理解作品的背景和意义。
5. 总结与展示（10分钟）对本节课的学习内容进行总结，回顾学生的学习成果。
鼓励学生展示他们的合作演奏成果，并对他们的表现给予肯定和鼓励。
六、课堂作业：要求学生根据自己的兴趣和喜好，选择一首自己喜欢的音乐作品进行欣赏，并写下对这首音乐作品的感受和理解。
七、教学反思：通过本节课的教学，学生能够在合作中学习和进步，培养他们的音乐表演能力和合作意识。
人音版九年级音乐下册第五单元《对花》教学设计(公开课教案)
人音版九年级音乐下册第五单元《对花》教学设计——黄梅戏《打猪草》选段【教学目标】1.知识与能力目标：学生通过学唱、欣赏黄梅戏选段《对花》，能随音响模仿表演唱《对花》的第一部分；能够感受和体验黄梅戏唱腔的风格特点，并在指定戏曲种类唱段中听辨出黄梅戏唱段。
2.方法与过程目标：学生通过欣赏、聆听、模仿等方法探究黄梅戏的风格特点，通过师生合作、实践来进行黄梅戏创编活动。
3.情感态度与价值观目标：学生通过本课学习能够对我国戏曲音乐的文化传承予以认同，进而能进一步关注中国戏曲音乐。
【教学重难点】1.学唱和表演黄梅戏选段《对花》第一部分。
2.行腔和润腔的准确演唱。
3.感受和体验黄梅戏唱腔的风格特点。
【教学准备】钢琴、多媒体课件PPT。
【教学过程】一、导入1.PPT播放图片师：同学们，看到以上图片你们想到了什么？你们都知道哪些戏曲剧种？（抽学生回答）师：中国的戏曲种类繁多，流行于全国各地的戏曲剧种有360多种，接下来，请听老师唱一个戏曲唱段，你们来猜一猜是什么戏曲剧种？（抽学生回答）方案1：生答：不知道。
师：京剧是大家最熟悉的戏曲剧种了，那你们觉得是京剧吗？原来大家一听就知道这不是京剧的调调，每种戏曲都有它独特的风格特点，老师刚才唱的唱段是黄梅戏《女驸马》唱段。
方案2：生答：京剧。
师：有很多同学说是京剧，下面请听第二个唱段（师唱《梨花颂》）大家还觉得是京剧吗？为什么这一对比就改变答案了呢？原来，每种戏曲都有它独特的唱腔特点，老师演唱的第一个唱段是黄梅戏《女驸马》唱段。
方案3：生答：黄梅戏。
师：同学们给了我一个惊喜，原本以为大家回答不上来，没想到你们对戏曲还有一定的了解，非常棒，是黄梅戏《女驸马》唱段。
2.简介黄梅戏师：黄梅戏起源于湖北省黄梅县，原名黄梅调、采茶戏，它与京剧，越剧，评剧，豫剧一起并称“中国五大戏曲剧种”。
师：今天这节课，我们将要共同学习一首黄梅戏，叫做《对花》，是经典黄梅戏《打猪草》的选段，我们将在学习这首歌的过程中，去寻找、感受和体验黄梅戏的风格特点。
人音版九年级音乐下册教案
人音版九年级音乐下册教案教案标题：人音版九年级音乐下册教案教案目标：1. 了解人音乐的特点和发展历程。
2. 学习人音乐的表演技巧和演唱方法。
3. 培养学生的音乐欣赏能力和审美情趣。
4. 提高学生的合作意识和团队合作能力。
教学重点：1. 人音乐的特点和发展历程。
2. 人音乐的表演技巧和演唱方法。
教学难点：1. 培养学生的音乐欣赏能力和审美情趣。
2. 提高学生的合作意识和团队合作能力。
教学准备：1. 九年级音乐下册教材《人音乐》。
2. 音乐播放设备。
3. 学生乐器（如吉他、钢琴等）。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用音乐播放设备播放一段人音乐的经典曲目，引起学生的兴趣。
2. 引导学生回忆上节课学习的内容，复习人音乐的基本概念。
二、新知讲解（15分钟）1. 通过教材《人音乐》介绍人音乐的特点和发展历程。
2. 分析人音乐的表演技巧和演唱方法，如音准、节奏、咬字等。
三、示范演唱（20分钟）1. 选择一首简单易学的人音乐歌曲，进行示范演唱。
2. 分组让学生轮流尝试演唱，教师给予指导和反馈。
四、合作创作（20分钟）1. 将学生分成小组，每个小组选择一首人音乐歌曲进行创作。
2. 学生可以根据自己的喜好和创意进行改编和编曲，加入乐器伴奏等元素。
3. 每个小组进行演示和分享，学生互相欣赏和评价。
五、音乐欣赏（10分钟）1. 选择一些经典的人音乐作品，进行音乐欣赏。
2. 引导学生聆听和感受音乐中的情感表达和艺术魅力。
六、总结反思（5分钟）1. 教师对学生的表现给予肯定和评价。
2. 学生自我评价，总结本节课的收获和不足之处。
教学延伸：1. 鼓励学生积极参与学校音乐活动，如合唱团、乐队等。
2. 推荐学生阅读相关音乐书籍，拓宽音乐知识面。
教学评估：1. 观察学生在课堂上的参与和表现情况。
2. 收集学生的创作作品和演唱录音，进行评估。
教学反思：1. 教师根据学生的反馈和评估结果，及时调整教学策略和方法。
2. 教师与学生保持良好的沟通和互动，激发学生对音乐的兴趣和热爱。
人音版九年级音乐下册第五单元《十八相送》教学设计(公开课教案)
人音版九年级音乐下册第五单元越剧《十八相送》教学设计【教学目标】1.通过欣赏《十八相送》越段，让学生感受越剧的风格，并对越剧产生兴趣，喜欢或愿意去聆听、表演。
2.以《十八相送》为载体，了解越剧的四大表演形式和行当、流派、伴奏乐器等，在聆听、学唱和表演中感知越剧美。
【教学重难点】重点：通过对越剧的了解产生对民族戏曲的热爱之情。
难点：了解越剧的风格特点，学会唱腔。
【教学准备】多媒体、戏服、鼓板。
【教学过程】一、紧扣主题，导入新课：1.同学们，今天老师给大家隆重介绍一位戏曲票友，就是戏曲的超级粉丝。
你猜她是谁？这就是我呀！这是我前段时间演出的照片。
老师是一名戏曲的票友，今天我来咱们班就是发展票友的。
同学们看，这就是（生拿）戏帽~~戏靴~~鞋服（师拿）2.今天，老师也给同学们表演一段怎么样？边穿边问：老师演的是男子还是女子？女扮男装。
我演一位小生。
3.想一想，这是哪个戏曲剧种？（越剧）4.我刚才表演的是越剧。
距今已有100多年的历史了。
它被誉为全国五大剧种之一，甚至被认为是仅次去京剧的第二大剧种。
越剧的经典名段很多，《十八相送》就是十分经典的一段。
今天就让我们一起以《十八相送》为媒，揭开越剧美丽的面纱。
二、美在表演形式1.越剧之美美在表演形式。
越剧和其他戏曲剧种一样也有着四大表演形式，分别是（唱、念、做、打）。
2.播放视频：《十八相送》用了哪些表演形式呢？（唱念做）师：越剧中主要以唱念做三大表演形式为主，武打场面比较少。
3.同学们，老师刚才唱和念是不是用普通话？（运用地方方言演唱是我国地方戏曲的重要特点）哪里的方言呢？和我们宁波话像不像？先用宁波话来念一念这两个字。
（生：贤弟，请）老师来念一下，是不是挺像？这个地方离宁波肯定很近，越剧用的是嵊州方言，嵊州与奉化交界，方言有些相通，嵊州地处江南水乡，文化底蕴浓厚，属于古越国所在地的绍兴地区。
4.那越剧的念白和我们平时说话有什么不一样呢？（请女同学扮演祝英台，男同学扮演梁山伯来念一念这两句念白。
人音版音乐九年级下册第五单元十八相送教案教案1000字
1. 学生层次：九年级的学生在音乐知识方面已有一定的基础，能够理解基本的音乐概念和技巧，但在深度和广度上仍有待提高。在音乐能力方面，部分学生能够熟练掌握演唱技巧，而部分学生则相对较弱。在音乐素质方面，学生对音乐的兴趣和审美能力各不相同，需要通过教学激发和提高。
2. 知识、能力、素质方面：九年级学生在音乐知识方面已掌握了一定的基础，但仍有部分学生对一些音乐概念和技巧的理解不够深入。在音乐能力方面，学生之间的差异较大，部分学生能够熟练掌握演唱技巧，而部分学生则相对较弱。在音乐素质方面，学生的兴趣和审美能力各不相同，需要通过教学激发和提高。
4. 学生对歌曲《十八相送》的文化背景和音乐特点有了更深入的了解，提高了音乐文化素养。
5. 学生在学习过程中，通过小组讨论和课堂展示，提高了合作能力和解决问题的能力。
6. 学生对音乐的兴趣和审美能力得到了提高，能够更好写，巩固了所学知识，提高了音乐学习的自主学习能力。
3. 题目三：请分析《十八相送》的情感表达。
答案：《十八相送》的情感表达主要是通过歌词和旋律来实现的，表达了主人公离别时的不舍和思念。
4. 题目四：请简述《十八相送》的文化背景。
答案：《十八相送》的文化背景主要体现在其歌词和旋律上，反映了我国古代民间的生活习俗和情感表达方式。
5. 题目五：《十八相送》的演唱过程中，如何处理音色的变化？
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
6. 课堂小结（5分钟）
目标： 回顾本节课的主要内容，强调歌曲《十八相送》的重要性和意义。
过程：
简要回顾本节课的学习内容，包括歌曲《十八相送》的基本概念、组成部分、案例分析等。
强调歌曲《十八相送》在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用歌曲《十八相送》。
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《游击队歌》教案教学目标：1、学习歌曲《游击队歌》，感受歌曲所描绘的历史背景和塑造的机制、勇敢、紧张、愉快的游击战士形象。
2、能够用轻快有力的声音形象地歌唱，生动表现歌曲内容。
3、借助歌曲展开一次革命传统教育，引发对革命历史题材音乐的兴趣。
教学重、难点：用轻快有力的声音演唱《游击队歌》。
掌握弱起节奏的正确演唱。
教学准备：多媒体、小卡片教学方法：欣赏，模仿，视唱法。
教学过程：一、欣赏引入（一）、播放影片片段（借助影片熟悉战争年代的特定环境，引发学生学习热情。
）师：同学们知道这是发生在什么时期的影片吗？（在抗日战争时期，日本侵略者在我中华大地上疯狂掠夺，中国人民在党的领导下深入敌后，广泛地开展游击战争，终于取得了抗战的胜利！今天，我们要学习的歌曲就是《游击队歌》。
）二、新课教学（一）、认识节奏型师：在学习歌曲之前，我们先来认识几个节奏型X X X X X16分音符8分音符4分音符请同学们分别用小朋友，大人和老人走路的速度来表现这三个节奏的速度。
并模仿出来。
师小结：时值越高，速度越快，16分音符的速度比8分音符快一倍，8分音符的速度比4分音符的速度快一倍。
（二）、节奏练习4/4 O X X | X X X X X X X X | X X X X X X X . X X | |三、学唱歌曲1、认识调式、调性（F调和4/4拍的意思）4/4拍：以4分音符为一拍，每小节有4拍。
2、作者简介贺绿汀（1903—1999）作曲家，音乐教育家。
湖南邵阳人。
18岁中学毕业后任小学音乐美术教员，后入上海国立音乐专科学校学习。
1937年参加上海文化界救亡演剧队，进行抗日宣传。
1941年到苏北新四军抗日根据地，1943年到延安，在鲁迅艺术学院从事教学和创作。
1985年被选为中国音乐家协会名誉主席。
曾任上海音乐学院院长。
作有钢琴曲：《牧童短笛》、歌曲《游击队歌》和管弦乐曲《森吉德玛》等。
3、初听歌曲——《游击队歌》。
4、学唱歌谱5、有节奏地朗读歌词6、老师范唱，学生跟唱7、跟音乐完整演唱（注意歌曲演唱情绪）8、歌曲背景简介四、课堂延伸欣赏《游击队歌》不同版本的表演形式，加深和巩固《游击队歌》在学生心中的印象，感受歌曲的艺术。
五、课堂小结正是中国人们智慧的结晶，高潮的作战策略，将日本鬼子赶出了中国的领土，歌曲刻画了游击战士机智、灵活、勇敢、顽强的群体英雄形象，也反映了中国人民反击侵略者的坚强决心。
最后，让我们在歌声中再次重温难忘的历史岁月。
全体演唱《游击队歌》，结束本节课。
《保卫黄河》教案教学目标1、通过欣赏歌曲《保卫黄河》,感受不同的演唱形式所带来的不同音乐形象.（重点）2、学习轮唱的演奏形式，并能够看老师指挥,进行简单的轮唱练习。
（难点）3、初步了解作品的来历，感受作品磅礴的气势以及所蕴含的爱国情感。
加深对祖国的热爱。
教学过程：一、组织教学：师生互相问好（不要仓促）二、了解黄河：1、这节课我们来上一节欣赏课,首先请同学们欣赏一段关于黄河的录像，你能用一个词语来形用你所看到的黄河吗？2、老师播放“黄河”的录像。
课件: 黄河录像3、（同时问）谁来说说你看到了怎样的黄河？例如：奔腾的黄河瑰丽多姿的黄河（评价）4、关于黄河，你还知道哪些知识？（及时评价）5、老师再为同学补充（课件：黄河流域图）黄河是我国的第二大河，全长5464公里，发源于青海的巴颜口客拉山脉，流经青海、四川、甘肃、宁夏、内蒙古6、、山西、陕西、河南、山东共九个省区，最后由山东注入渤海。
千折百弯的黄河，像一条巨龙，成为古老中国的象征，在这里有水草丰美的天然牧场，有一望无垠的肥土沃壤，有粗旷雄浑的黄土高原，有历史悠久的文明古都。
因此，人们往往把黄河比喻为中华文明的摇篮，亲切的称它为??母亲河。
（呼应学生所说）7、看，这个女孩站在母亲河面前，思绪万千，假如你是这个女孩，你会想到什么？8、对，女孩对黄河充满了深深的眷恋，……，但同时又回忆奶奶曾经告诉她的一个故事，在1931年，日本发动了“九一八”事变，开始了蓄谋已久的侵略中国的战争，全国上下立刻掀起了轰轰烈烈的抗日浪潮。
1939年，诗人??光未然（板书：光未然词）来到革命圣地延安，带来了他刚刚创作不久的新诗词《黄河大合唱》，板书：选自《黄河大合唱》，其中有一段这样的诗词（课件：保卫黄河歌词）9、让我们有感情的朗诵诗词，想一想，诗词表达了作者怎样的心情？10、学生回答。
板贴：《保卫黄河》师：在这硝烟弥漫的抗日战场上，有人拿起了刀枪，与敌人展开顽强的斗争。
而诗人光未然则用自己手中的笔，创作了这段催人奋进的诗词，鼓舞着全国人民奋起抗日，保家卫国。
作曲家冼星海（板贴：冼星海曲）也像我们一样心潮澎湃，思绪万千，他激动的对光未然说：“交给我吧，我有把握把它写好”。
星海拿到歌词后，在延安一座简陋的土窑里，拖着生病的身体，创作了这首经典歌曲《保卫黄河》，这也是他所创作的大型音乐作品《黄河大合唱》中的第七乐章。
二、初听歌曲：1、让我们来完整的欣赏这首歌曲《保卫黄河》，感受歌曲作者冼星海将这段诗词赋予了怎样音乐，来表达他的爱国热情？（好）2、播放《保卫黄河》全曲。
（课件：播放全曲）3、学生回答，（追问）为什么？看到了怎样的画面？（雄伟、激昂、热烈。
从音乐的速度快慢、力度强弱、节奏紧密、演唱形式引导）4、这首歌曲从头到尾只有一段歌词，但却给我们带来这么强烈的感受！作者到底运用了哪些音乐的表现形式，使大家具有如此的感受呢？就让我们一起来分段欣赏。
三、分段欣赏：第一部分：1、首先，我们一起来欣赏《保卫黄河》的第一部分，想一想，歌曲采用了怎样的演唱形式？（课件：复听歌曲第一段）2、学生回答（板书：齐唱）3、师：齐唱的演唱特点是许多人一起演唱同一段旋律，作者冼星海运用这种演唱形式，想表达一种怎样的心情？（希望全国人民齐心协力，共同抗日）4、人民音乐家冼星海以激昂奋进的音乐旋律，表现了全国人民不屈不挠的顽强斗志。
就让我们一起学唱歌曲的前两乐句，共同感受当时人民的抗日心声！（课件旋律线）5、范唱第一遍教师指旋律线，请同学们注意歌曲歌词的高低变化。
（教师手势遥指，无伴奏范唱）6、教师小结：这个旋律走向，表现了旋律的高低变化，这种变化就像黄河的波涛，上下起伏。
7、范唱第二遍教师为歌曲加上伴奏演唱，请学生用手划出旋律线的走向（没有前奏）。
8、演奏第一遍学生轻唱歌词9、同学们演唱的非常准确！老师要为大家的演唱加上前奏，这段前奏非常形象的表现了歌词的内容，听一听，加上前奏之后，在那些字的演唱上加重了语气？（教师弹琴范唱）10、学生回答，（课件字变红色）风、马、黄河、黄河。
11、看老师指挥演唱歌词。
12、老师为大家加上歌曲的前奏，仔细听，什么时候开始进入？机动（看老师的指挥，思考：应该用怎样的声音演唱？一种：在高处，但无力。
一种：低处，有力。
）1、学生选择、判断。
2、教师小结：声音不一定很大，但是要坚定有力。
第二部分：1、欣赏第二部分，听一听，在歌词、旋律都一样的情况下，它的演唱形式有什么不同？2、（课件第二乐段）有几个声部演唱？（课件：两个声部）3、她们演唱的顺序是一样的吗？（课件：先后演唱）4、师讲解“轮唱”知识点。
“轮唱”是合唱中的一种形式，是由两个或者两个以上的声部，分不同的先后顺序，演唱同一段旋律，这种演唱形式称之为??轮唱。
（课件：轮唱）5、我们刚才欣赏的这一部分，是有两个声部进行演唱的，所以称之为？（板贴：二部轮唱）6、你们想不想尝试两个声部的轮唱？7、将学生分为两组，在教师指挥下，进行二部轮唱。
（强调重拍）8、老师为你们加钢琴伴奏，你们自己进行二声部轮唱，可以吗？9、刚才我们的演唱的声音效果像什么？（此起彼伏的波浪，）师：这就是轮唱的音乐特点。
通过这种演唱形式，你的眼前仿佛出现了怎样的画面？（抗日浪潮此起彼伏，波涛汹涌。
）10、小结：同样的歌词和旋律，由于采用了轮唱形式，让我们感受到此起彼伏的抗日浪潮。
第三四部分：1、第三部分在相同旋律下，又采用了怎样的演唱形式？课件三2、请学生回答：演唱形式？板贴：三部轮唱3、与二部轮唱不同处，??每一句一起结束（唱？）4、作者为何要运用三部轮唱的方式呢？他想要表达一种怎样的心情？（随着人们不断的加入，声音不断的加强，表现抗日的力量从小变大，由弱到强）5、让我们再次回顾第三部分，接着欣赏歌曲的高潮??第四部分，想一想歌曲的演唱形式是什么？音乐在哪些方面发生了变化，使它成为歌曲的高潮？（课件：第三四部分）6、歌曲的演唱形式是什么？（板贴：齐唱）和第一部分相比，旋律都一样，演唱形式也一样，都是齐唱，为什么是高潮？音乐哪些方面发生了变化（力度加强，速度加快。
音调升高）7、小结：随着速度的加快、力度的加强以及旋律音调的升高等音乐要素的变化，表现了全国人民万众一心，最终汇聚成了一股强大的，不可战胜的革命力量，打败日本侵略军。
四、完整复听：1、通过刚才的分段欣赏，我们对这首歌曲的每一个部分都有了充分的了解，让我们一起来看一看，（课件色块）第一部分的音乐表现形式是？它所表现的音乐形象是？……….2、通过刚才的回顾，我们发现，不同的演唱形式，可以表现不同的音乐形象，看，如果老师用线条来表现演唱形式的变化，（课件：渐强记号）这是音乐当中的什么记号？这个渐强记号，更加形象的表现出歌曲的情绪变化，展现了我们国家抗日力量的不断壮大以及全国人民打败日本鬼子的必胜决心。
7、让我们对照画面提示，再一次感受不同的音乐表现形式，所带来不同的音乐形象（课件：完整欣赏全曲）六、教学小结：黄河是中华民族的象征，他养育了我们中国13亿人民。
我们青岛人现在每天喝的就是黄河的水，我们的母亲河，哺育了我们在座的每一位同学。
过去的人们用自己的鲜血保卫者我们的母亲河，现在的我们更应该努力学习，为将来建设我们的祖国而奉献自己的力量，做一名无愧的炎黄子孙！欣赏过雪山草地一、教材分析《长征组歌》又名《红军不怕远征难》，1965年肖华为纪念红军长征胜利30周年而作，全曲由十个乐章组成，这部大型声乐作品，采用领唱、重唱、齐唱，合唱及乐队的表现形式，融合长征各地民间音乐和工农红军歌曲加以创编，艺术地再现了红军长征途中若干重大历史事件，构成一部宏伟壮丽的英雄史诗。
二、教学目标1、知识与能力分析《过雪山草地》了解词曲作家及组歌这种音乐体裁2、过程与方法通过欣赏《长征组歌》体验长征的艰辛，通过分析歌词画旋律线等方式进一步理解作品。
3、情感态度与价值观回顾长征这项伟大壮举，使学生感悟长征精神，进一步在音乐的影响下发扬长征精神，同时了解长征历史充分体现音乐与历史学科的渗透。
三、教学重点重点欣赏第六乐章《过雪山草地》，搭配教材第一乐章，《告别》第二乐章《突破封锁线》第三乐章《遵义会议放光辉》第十乐章《大会师》四、教学难点理解歌曲《过雪山草地》感悟长征精神1、导入运用创设情景，兴趣引入法，以提问方式师生共同回顾长征2、介绍《长征组歌》的作者3、欣赏《长征组歌》前三个乐章《告别》、《突破封锁线》、《遵义会议放光辉》4、重点赏析第六乐章这一乐章我一共欣赏了三遍，每遍问题都不同第一遍欣赏歌曲，请学生谈感受，对学生进行爱国主义教育，然后分析歌词，在教师的讲解提示下引发学生的想像和联想。