《我是礼貌的小客人》社会余丽娟
《我是礼貌的小客人》社会余丽娟
《我是礼貌的小客人》小班（社会）执教老师：余丽娟设计意图：我发现小班幼儿在于别人交往时不太会使用礼貌用语，根据小班幼儿喜欢在情境中学习、喜欢模仿等特点，我采用源于生活的情景表演，积极引导幼儿体验、感悟、辨析、评价，使幼儿产生学习使用礼貌用语的快乐。
活动目标：1、愿意参加做客活动，感受做客的乐趣。
2、初步了解有礼貌的做客行为。
3、能有礼貌地做客，体验做礼貌小客人的快乐。
活动重点：在学做小客人的游戏中初步了解一些做客的简单礼仪。
活动难点：在游戏中能正确使用日常的礼貌用语。
活动准备：1、知识经验准备：幼儿有过到同伴家做小客人的快乐。
2、物质材料准备:ppt课件、情景剧道具。
3、环境场地准备：演播厅的小椅子摆成半圆形。
活动过程：一、礼仪游戏儿歌导入师：小朋友们早上好！小朋友们真有礼貌，娟娟老师知道一个特别有趣的游戏，需要你们和我一起完成，你们愿意和我一起来做这个有趣的游戏吗？儿歌：《小兔去做客》小白兔去做客，拿起电话喂：“你好”，喂：“你好”。
小白兔去做客，敲门牢记用食指。
小白兔去做客，见到叔叔要问好：“叔叔好、阿姨好”。
小白兔去做客，分享玩具要说：“请”。
小白兔做完客，准备回家说：“再见”！师：小朋友们真棒，请小朋友们找到小椅子座好来。
二、出示手偶，引入图片，鼓励幼儿大胆说出去做客的礼仪和礼貌用语。
师：刚才呀我们小朋友跟小兔去做了一回客，都知道怎么用礼仪去做客来。
可是，我们的小熊呀它不知道怎么去别人家做客，你们谁能帮帮它呢？（1）出示打电话图片师：请问小朋友们用什么样的礼仪方式去打电话呢？（2）出示敲门图片师：请问小朋友们应该怎么用礼貌的方式去敲门呢？（3）出示进门问好图片师：请问小朋友们用什么礼貌用语向主人问好呢？（4）出示分享玩具图片师：请问小朋友们看见玩具想分享玩，应该用什么礼貌用语问呢？（5）出示离开图片师：请问小朋友们准备离开时，用什么礼仪方式向主人道别呢?三、情景剧《来到大熊家做客》（小朋友们用学到的做客礼仪知识，进入角色表演）师：小熊小熊你学会了吗？小熊：是的，我学会了，谢谢小五班的小朋友们，我想邀请你们去我的好朋友大熊家做客，你们愿意去吗？师：哇，小熊邀请你们和它一起去做客，你们愿意去吗？那老师请座的最好的小朋友先和小熊去做客。
小班社会实践教案《我们是有礼貌的小客人》2篇
小班社会实践教案《我们是有礼貌的小客人》 (3) 小班社会实践教案《我们是有礼貌的小客人》 (3)精选2篇（一）课题：我们是有礼貌的小客人教学目标：1. 通过社会实践，让学生理解什么是礼貌，了解在不同场合中的基本礼仪规范。
2. 培养学生良好的礼仪意识，使其能够在日常生活中自觉地遵守礼仪规范。
3. 提高学生的社交能力和沟通技巧，培养学生与他人和睦相处的能力。
教学重点：1. 礼貌的含义和重要性。
2. 不同场合的基本礼仪规范。
教学难点：1. 如何培养学生良好的礼仪意识。
2. 如何让学生能够在不同场合中运用基本礼仪规范。
教学准备：1. 社会实践场所的策划和安排。
2. 礼仪用品准备，如礼仪手册和礼仪挂图。
3. 角色扮演的教具和活动道具。
教学过程：Step 1 引导学生认识礼貌的重要性（10分钟）1.与学生一起讨论：“你们认为什么是礼貌？为什么要有礼貌？”2.引导学生思考并分享自己的观点。
Step 2 观察礼仪现象（10分钟）1.带领学生外出进行社会实践，如参观博物馆、图书馆等。
2.引导学生观察周围的人在不同场合中的言行举止，注意其中存在的礼仪问题。
Step 3 教授基本礼仪规范（15分钟）1.利用角色扮演或故事情节的方式，教授学生在不同场合中的基本礼仪规范，如家庭、学校、公共场所等。
2.重点讲解一些常见的礼仪规范，如行走不要拥挤、排队等。
Step 4 实践演练（15分钟）1.将学生分成小组，模拟不同场合的情景，让学生互相角色扮演并运用所学的礼仪规范。
2.由教师和同学进行观摩和评价，提出改进意见。
Step 5 总结反思（10分钟）1.与学生一起回顾本节课的内容和学习收获。
2.引导学生思考在日常生活中如何运用所学的礼仪规范，以及礼貌对个人和社会的重要性。
3.鼓励学生制定个人的礼貌守则，并分享给同学。
Step 6 作业布置（5分钟）1.布置作业：要求学生根据社会实践中观察到的礼仪问题，写一篇感想和建议的小短文。
中班社会《我是有礼貌的小朋友》教案附反思
《我是有礼貌的小朋友》教案附反思一、教学目标1.知道礼貌用语在日常生活中的重要性。
2.学会使用礼貌用语，如“请”、“谢谢”、“对不起”、“没关系”等。
3.培养幼儿与人交往的文明礼貌行为。
二、教学重难点1.教学重点：学会使用礼貌用语。
2.教学难点：培养幼儿在日常生活中主动使用礼貌用语的习惯。
三、教学准备1.教具：故事课件、礼貌用语卡片。
2.环境创设：教室环境布置，展示礼貌用语。
四、教学过程（一）情境导入1.老师与幼儿互动，询问他们在日常生活中是否遇到过有礼貌的小朋友，引导幼儿分享自己的经历。
（二）故事分享1.老师讲述故事《我是有礼貌的小朋友》，引导幼儿关注故事中有礼貌的小朋友的行为。
2.老师提问：故事中的小朋友为什么受人欢迎？我们应该学习他的哪些行为？3.老师与幼儿讨论，引导幼儿认识到礼貌用语在日常生活中的重要性。
（三）游戏互动1.老师组织幼儿进行“找朋友”游戏，要求幼儿在游戏中使用礼貌用语。
2.老师观察幼儿在游戏中的表现，及时给予表扬和指导。
（四）礼貌用语学习1.老师展示礼貌用语卡片，引导幼儿学习并理解每个词语的含义。
2.老师组织幼儿进行角色扮演，模拟日常生活中使用礼貌用语的场景。
3.老师与幼儿互动，引导幼儿在交往中主动使用礼貌用语。
2.老师鼓励幼儿在家庭和学校中践行礼貌用语，成为有礼貌的小朋友。
五、教学反思1.在游戏中增加更多实际场景，让幼儿有更多的机会练习使用礼貌用语。
2.在教学过程中，加强与幼儿的互动，关注他们的需求，及时给予指导和表扬。
通过本次教学活动，我深刻认识到，培养幼儿的文明礼貌行为是一个长期的过程，需要我们共同努力。
我相信，在今后的教学中，我们会不断改进教学方法，让幼儿更好地学会使用礼貌用语，成为有礼貌的小朋友。
重难点补充：教学重点：学会使用礼貌用语，如“请”、“谢谢”、“对不起”、“没关系”等。
教学难点：培养幼儿在日常生活中主动使用礼貌用语的习惯，并能在不同情境中自然运用。
教学过程补充：（一）情境导入老师：小朋友们，昨天我在公园里看到一个小朋友，他做了件特别棒的事情，你们想知道是什么吗？幼儿：想！老师：那个小朋友在滑梯上不小心撞到了一个小妹妹，他立刻说了句话，你们猜是什么？幼儿：对不起！老师：对了，真聪明！他说了对不起，还帮小妹妹擦了擦膝盖，小妹妹笑了，他们也成了好朋友。
小班社会优质课教案及教学反思《我们是有礼貌的小客人》
《我们是有礼貌的小客人》一、教学目标1.知道基本的社交礼仪，学会做有礼貌的小客人。
2.能在日常生活中运用礼貌用语，如“请”、“谢谢”、“对不起”等。
3.培养幼儿与人交往的良好习惯，提高人际交往能力。
二、教学重点1.学习基本的社交礼仪，如敲门、问好、道谢等。
2.能在日常生活中运用礼貌用语。
三、教学难点1.让幼儿理解礼貌的重要性，并能在实际情境中运用。
2.培养幼儿自觉遵守社交礼仪的习惯。
四、教学准备1.课件：动画故事《小兔子的生日》2.礼貌用语卡片3.礼貌行为示范道具（如：小礼物、茶具等）4.情景表演道具（如：帽子、围裙等）五、教学过程（一）热身活动1.组织幼儿进行“礼貌用语接力”游戏，让幼儿在游戏中自然运用礼貌用语。
（二）故事导入1.讲述动画故事《小兔子的生日》，引导幼儿关注故事中小客人礼貌的行为。
2.讨论故事中小客人哪些行为是有礼貌的，为什么这样做。
（三）学习礼貌用语1.出示礼貌用语卡片，让幼儿认读并理解其含义。
2.示范礼貌用语的使用，如敲门、问好、道谢等。
3.邀请幼儿上台示范，并给予肯定和鼓励。
（四）情景表演1.分组进行情景表演，模拟日常生活中的礼貌场景，如：邀请朋友、接待客人等。
2.教师巡回指导，纠正幼儿不礼貌的行为，引导幼儿运用礼貌用语。
3.表演结束后，组织幼儿互相评价，分享表演中的感受。
（五）实践活动1.组织幼儿进行“礼貌小天使”评选活动，让幼儿在日常生活中自觉运用礼貌用语。
2.教师记录幼儿在活动中的表现，每周评选出“礼貌小天使”，并进行表扬。
1.让幼儿谈谈在本节课中的收获，引导幼儿认识到礼貌的重要性。
六、教学反思本节课通过故事导入、学习礼貌用语、情景表演等环节，让幼儿在轻松愉快的氛围中学会做有礼貌的小客人。
在教学过程中，我注重引导幼儿关注故事中的细节，让他们在讨论中自然地认识到礼貌的重要性。
同时，通过实践活动，让幼儿将礼貌用语运用到日常生活中，培养了他们自觉遵守社交礼仪的习惯。
优点：1.故事导入激发了幼儿的兴趣，让他们在轻松的氛围中学习。
小班社会活动我们是有礼貌的小客人教案
小班社会活动我们是有礼貌的小客人教案教案标题：小班社会活动，我们是有礼貌的小客人教案目标：1.培养学生良好的社交礼仪和待人接物的能力。
2.引导学生懂得尊重他人、礼貌待人，培养热情、友善的态度。
3.增强学生的观察力、团队合作意识和表达能力。
教学资源：1.社交礼仪图片或视频素材。
2.社交礼仪相关故事书。
3.社交礼仪小手势和行为的模仿游戏道具。
教学步骤：Step 1：导入(10分钟)教师出示或播放一组社交礼仪精彩的图片或视频素材，引导学生观察并提问。
例如：“你们觉得这些人怎么了？他们是不是都很有礼貌？”等。
Step 2：小组讨论(15分钟)教师将学生分为小组，让每个小组讨论一下以下问题，然后由小组代表发言：1.什么是礼貌？你们都知道有哪些常见的社交礼仪？2.礼貌对我们的日常生活有什么重要性？Step 3：故事分享(15分钟)教师选择一到两个有关社交礼仪的故事进行朗读或讲解，引导学生思考故事中的道理，并与学生进行互动讨论。
Step 4：小手势和行为模仿游戏(20分钟)教师准备一些与社交礼仪相关的小手势和行为的模仿游戏道具，例如“握手”、“微笑”、“说谢谢”、“让座”等。
教师示范这些动作，然后要求学生跟着做。
通过模仿游戏，培养学生的观察力和动作表达能力，同时增强团队合作意识。
Step 5：小客人角色扮演(20分钟)将学生分为小组，每个小组有一个小客人的角色。
教师给每个小组分发一张“小客人任务卡”，上面写着在不同场景中小客人应该如何表现的要求，例如礼貌地问候、礼貌地道别、礼貌地感谢等。
小组成员根据任务卡的要求进行角色扮演，其他小组成员观察和评价角色扮演者的表现。
Step 6：总结(10分钟)教师引导学生回顾本节课所学的内容，总结学生对社交礼仪的认识和理解。
同时，可以请学生分享他们在课堂中的感受和体会。
Step 7：拓展延伸活动鼓励学生在日常生活中积极应用社交礼仪，可以组织学生在学校里进行一次“礼仪周”，让学生主动关心他人、热情友善，并鼓励学生在社交场合中展示他们的礼貌行为。
小班社会实践教案《我们是有礼貌的小客人》
小班社会实践教案《我们是有礼貌的小客人》教案标题：我们是有礼貌的小客人一、教学目标：1.了解什么是礼貌及其重要性；2.培养孩子们的文明礼仪意识和行为习惯；3.通过社会实践活动，提高孩子们的交往能力和综合素质。
二、教学内容：1.什么是礼貌；2.礼貌的表现形式；3.如何成为有礼貌的小客人。
三、教学准备：1.教材：《我们是有礼貌的小客人》绘本；2.图片、PPT等教学辅助材料；3.角色扮演道具。
四、教学流程：1.导入（5分钟）教师出示图片或PPT，引出本堂课的主题：“我们是有礼貌的小客人”，与学生们进行互动讨论，了解他们对礼貌的理解和认识。
2.呈现礼貌的定义和表现形式（10分钟）教师出示《我们是有礼貌的小客人》绘本，并进行适当的阅读，重点强调绘本中所描述的孩子们的礼貌行为，并帮助学生们总结出礼貌的定义和表现形式。
3.角色扮演活动（10分钟）教师准备好相关角色扮演道具，将学生分成小组，每组由一名学生扮演店主或服务员，其他学生扮演顾客。
然后进行角色扮演活动，让学生们模拟在商店或餐厅中的交流场景，培养孩子们的礼貌用语和行为。
4.小组讨论（15分钟）将学生分成小组，让他们讨论并分享自己在生活中经常遇到的需要使用礼貌的场景，如：与老师、同学、父母、邻居等的交流。
鼓励学生们提出自己的观点和经验，并进行互动讨论。
5.社会实践活动（15分钟）组织学生进行社会实践活动，如到附近的商店或餐厅进行参观或体验。
在实践过程中，教师要引导学生们观察店员和服务员的礼貌行为，并鼓励他们积极参与交流。
6.反思总结（5分钟）回到教室后，教师与学生一起总结今天的学习内容，让学生们谈谈他们在社会实践活动中的感受和体会，并将学到的知识运用到生活中。
五、教学评价：教师可以通过观察学生在社会实践活动中的表现、学生小组讨论的发言以及对学生的口头评价等方式，对学生的学习情况进行评价。
六、拓展延伸：1.鼓励学生们制作手工艺品或绘画作品，以展示他们对礼貌的理解和表达。
小班社会领域教案《有礼貌的小客人》
小班社会领域教案《有礼貌的小客人》教案名称：有礼貌的小客人适用年级：小班（3-4岁）学科领域：社会教案时长：30分钟教学目标：1. 培养学生的礼貌意识和行为习惯。
2. 学会用简单的礼貌用语与他人交往。
3. 培养学生团队合作和社交能力。
教学资源：1. 《有礼貌的小客人》绘本。
2. 社交场景图片。
教学准备：1. 复印《有礼貌的小客人》绘本的图片，准备给学生欣赏。
2. 复印社交场景图片，用于教学示范。
3. 预先准备课堂讨论的问题。
教学过程：引入（5分钟）1. 师生互动：老师向学生展示绘本图片，询问学生这些图片中的小动物们的表情和动作。
然后询问学生是否注意到小动物们的行为是否有礼貌。
2. 问题引导：老师提出问题给学生思考，例如：你们认为什么是礼貌的行为？你们都做过哪些有礼貌的事情？探究（10分钟）1. 绘本欣赏：老师朗读《有礼貌的小客人》，同时向学生出示对应的图片。
教师可以强调绘本中小动物们的有礼貌的言行举止，并请学生跟读一些简单的礼貌用语。
2. 社交场景教学：教师请几位学生上前示范常见的社交场景，如问候、道歉、感谢等，教师用社交场景图片进行示范。
然后请学生模仿教师的示范，使用礼貌用语与同伴进行互动。
巩固（10分钟）1. 小组活动：将学生分成小组，让每个小组选择一种社交场景，例如：借玩具、分柚子等，让他们用礼貌用语展示该场景，并相互进行互动。
2. 班级讨论：老师提出问题，让学生进行讨论，例如：在日常生活中，我们应该怎样表达感谢之情？或者你们遇到过别人对你说过非常有礼貌的话吗？让学生分享自己的观点和经验。
总结（5分钟）1. 回顾与总结：请学生总结本堂课所学的礼貌行为和用语，让学生说出自己在学习过程中的感受和体会。
2. 家庭作业：请学生回家与家人进行交流，从日常生活中找出更多的礼貌行为，并与家人一起分享。
拓展活动：1. 角色扮演：学生可以分角色进行模拟常见的社交场景，如店员和顾客、老师和学生等，通过角色扮演来加深对社交礼仪的理解。
小班社会优质课教案及教学反思《我们是有礼貌的小客人》
小班社会优质课教案及教学反思《我们是有礼貌的小客人》一、课程背景在小班社会领域的教学中，礼貌是绝对重要的内容之一。
只有学会尊重、关心和帮助他人，孩子们才能在社会中和谐、美好地生活。
因此，本节课程《我们是有礼貌的小客人》旨在通过互动的游戏和活动，让学生初步认识礼貌，并提高他们的社交能力和情感沟通能力。
具体内容如下：二、课程内容时间模块活动9:00-9:10 温暖入门歌曲《朋友在身边》9:10-9:30 概述听故事《小红帽》9:30-9:50 礼貌初探游戏《大家一起行动》9:50-10:05 社交沟通能力提升玩具角色扮演10:05-10:15 总结讨论及表扬2.1 温暖入门在学习课程的一开始，老师可以先带领全班同学一起唱《朋友在身边》这首歌曲，旨在为学生打造一个放松、温暖、欢乐的教学氛围。
由此，孩子们也会认识到友情和互动交流在日常生活中的重要性。
2.2 概述在课程中段，老师可以讲述一个仿佛小红帽穿越到社会现代的故事，旨在引导学生注意社会礼仪的重要性。
故事中特别突出了礼貌和安全的重要性，毫不矫揉造作，小班的可爱宝贝们自然而然就会爱上这个服从规则、有礼貌的小世界。
2.3 礼貌初探为了更好地帮助学生理解和认识什么是礼貌，老师可以带领孩子们一起玩游戏《大家一起行动》。
具体规则是：每位同学说出一个行动，其他同学要一起模仿并说出“请”和“谢谢”等礼貌用语，旨在让孩子们初步理解社会交往中的礼仪和语言。
2.4 社交沟通能力提升在课程的后期，老师可以让孩子们进行玩具角色扮演。
这场活动旨在让孩子们通过模拟不同场景的交流，感受并掌握社交交往时应有礼仪和文明的感觉，从而能够提高沟通和情感表达能力。
2.5 总结在课程的最后，老师可以与学生一起进行小结和总结，通过讨论和表扬等方式，让孩子们充分理解什么是礼貌、为何要有礼貌、如何更好地表现出礼貌等。
三、教学反思通过本课程的教学实践，我深刻认识到，小班社会课教学的特殊性和重要性。
在小班中，学生的认知能力、交流能力和情感表达能力都还很薄弱，因此在教学过程中，需要注重感性认知、互动探究、模拟实践等教学方式，从而让孩子们在愉快中感受礼貌和分享，让他们更加自信、愉悦、自觉地实践和表现出基本的礼仪和社交能力。
幼儿园小班社会优秀教案《我是小客人》
幼儿园小班社会优秀教案《我是小客人》
教学目标：
1.认识和理解“我是小客人”的含义和重要性。
2.增强对礼仪的认知和意识，学会礼仪用语和行为。
3.培养幼儿互相尊重、友好、合作的素质。
4.提高幼儿语言表达和表演能力。
教学准备：
课件、音乐、图片、小礼物等。
教学内容：
1.导入（10分钟）
教师播放儿童歌曲《小客人》，并与幼儿一起唱歌跳舞。
引导幼儿理解“我是小客人”的含义，告诉他们今天的主题是“我是小客人”。
2.讲授（15分钟）
教师介绍在别人家做客要注意的礼仪，例如：按门铃后等待房主开门，进门后要和主人打招呼，走路要轻声细步，注意不要碰坏东西等。
并向幼儿展示“礼让斑马线”的图片，让幼儿理解“礼让他人”的重要性。
3.表演（20分钟）
教师请几位幼儿扮演主人，另外的幼儿到别人家做客。
在演示过程中，教师引导幼儿用“请进”、“谢谢你”的礼仪用语，注意走路要轻声细步，不要碰坏东西等。
4.训练（15分钟）
教师将幼儿分为两组，让每组做客和招待。
招待的幼儿要学会礼貌用语，做客的幼儿要学会回应礼仪用语。
教师在训练过程中引导幼儿修正错误。
5.总结（10分钟）
教师根据幼儿表现进行总结，对优秀的幼儿进行表扬。
告诉幼儿在别人家做客时，要注意礼仪，体现我们的素质教育。
课后延伸：
请家长在家中辅助幼儿，让他们更好地掌握礼仪知识，例如：在家中模拟到亲朋好友家做客，引导幼儿学会礼贤下士，学会与人相处。
幼儿园小班社会优秀教案《我是小客人》
幼儿园小班社会优秀教案《我是小客人》教学目标•让孩子们了解和掌握到店铺购物的基本礼仪和规则•培养孩子们尊重别人、礼貌待人的意识和习惯•提高孩子们的交往和沟通能力•培养孩子们的生活自理和自我保护能力教学准备•道具：仿真金币，购物清单，摊位，商品样品等•资源：多媒体视频资料，相关图片教学过程营造情境老师对同学们说：“今天我们来到了大商场。
在商场里，有各种各样的小店，比如，小百货、丝巾店、玩具店等等。
我们可以上哪些地方呢？”老师引导孩子们说出自己想去哪些店里看看。
理清思路老师出示一个购物清单，包括牛奶、鸭蛋、面包、梨子、苹果和橘子等6种食品。
老师让同学们看清购物清单，分别想象每一样东西应该在哪个店铺里购买。
老师再出示商品样本给孩子们，让他们动手安排清单。
观摩示范老师另找两名小班同学分别扮演店老板角色和客人角色。
老师要求店老板认真表演“欢迎客人来买东西”的话语，并向小客人们询问他们所需要的商品及数量，还应告诉小客人们价格。
老师再让小客人们讨价还价，进行对话。
小班小客人购物完成小班同学到学校新开的“小卖部”逛逛，带着仿真金币，按照购物清单在各个小店里购买了所需食品并付款。
小结通过今天的活动，孩子们体验了购物的流程，学会了应该如何做一位优秀的小客人，让他们认识到了一定要有礼貌，讲信用，尊重别人；也是培养小朋友们的生活自理和自我保护能力的途径，相信学习的过程更是快乐的体验。
总结这堂社会教育课贯彻以人为本的教育理念，注重学生的实际需求和认知水平，以趣味性的授课方式进一步增强学生的学习动力。
通过这节课，小班同学们能够初步了解到商场购物这个社会生活中必须要面对的问题，不仅能够提前感知到社会大环境的不同，也能够在实际操作过程中增强交际、观察、思考等个人能力，为今后的生活奠定一个良好的基础。
小班社会优质课教案及教学反思《我们是有礼貌的小客人》
小班社会优质课教案及教学反思《我们是有礼貌的小客人》1. 教学目标通过本节课的学习，学生能够：1.了解礼貌和不礼貌的含义及其重要性；2.掌握基本的礼仪知识，能够正确使用“谢谢”、“对不起”、“请”等词汇；3.通过合作、情感交流等形式增强团队合作意识和良好的人际关系；4.培养良好的道德品质，做一个有礼貌的小客人。
2. 教学内容2.1. 自我介绍在课堂开始前，教师主持自我介绍活动，鼓励学生依次用礼貌的方式互相介绍自己的名字和最喜欢的颜色、动物、水果等信息。
2.2. 礼貌与不礼貌在学生自我介绍之后，教师以一个引人入胜的故事为比喻，介绍礼貌和不礼貌的概念。
同时也引导孩子思考自己在生活中可能会遇到的不礼貌行为，例如抢玩具、推人、打人等等。
2.3. 礼貌用语在学生理解了礼貌和不礼貌的含义后，教师向学生介绍一些基本的礼貌用语，例如“谢谢”、“对不起”、“请”、“好习惯”等等。
教师给学生拟定了几个经典场景，让学生通过角色扮演的形式来运用礼貌用语，例如道歉、感谢、请求等等。
2.4. 应用实践在学生掌握了礼貌概念及基本用语的情况下，教师提出几个简单的生活实际场景，例如在餐厅就餐、遇到陌生人寻求帮助、访问亲戚家等等。
教师鼓励学生在这些场景中使用礼貌用语，从而巩固对礼仪的理解和应用能力。
2.5. 反思总结在本次课程活动结束后，教师主持课堂反思总结环节。
学生们分享了自己在本次课程中的收获，表达了个人对大家一同探讨的学习内容的理解和看法。
3. 教学手段•课件、PPT；•生动有趣的故事情节；•角色扮演形式；•制定生活实际场景。
4. 教学反思本节课程针对小班级的学生进行设计，将故事、角色扮演等多种形式融入到教学中，从而激发孩子们的学习兴趣和参与热情。
一方面是让孩子们通过一些故事或是事例来认识何谓礼貌，什么是不礼貌的行为；另一方面，还让孩子们学会了一些基本礼貌用语，可以加强孩子们正确认识礼仪的能力。
本节课程涉及到的角色扮演任务在实操过程中也做得非常好，孩子们不仅能充分体验和理解要点，还通过语言和动作习惯在实际交往中掌握了基本的礼仪知识。
幼儿园小班社会优秀教案《我是小客人》
幼儿园小班社会优秀教案《我是小客人》一、教学目标1.培养幼儿自尊、自信、自爱的情感。
2.培养幼儿的基本生活礼仪感。
3.引导幼儿学习礼貌用语。
4.培养幼儿自主协作的能力，体验团队合作的重要性。
5.真实地了解家庭中小客人的礼仪行为规范，增进对家庭成员的理解和感情。
二、教学内容•唤醒：幼儿园社会生活场景，进入情境。
•热身：把幼儿固定在课堂，用情节热身打招呼，让幼儿互相认识。
•材料：双方家长彈性時間•社会学习•教学手段：游戏三、教学过程1. 故事情节唤醒的形式热身•社会情境与幼儿生活场景贴近。
•保姆阿姨为小班幼儿送来了别的幼儿园的小客人。
咱们要好好的招待他，好好的玩耍。
* 资源准备：符合幼儿园生活场景的教具。
2. 社会学习•活动1：洗手礼仪–礼貌演示：“请问您是哪位？”，“您来玩吗？”–洗手前的仪式动作示范。
•活动2：邀请礼仪–礼貌演示：“请问您要来一起玩吗？”•活动3：安排座位–礼貌演示：“一起玩好吗？”“这是你的座位”。
•活动4：关心照顾–礼貌演示：“请问你有没有要玩的？”–小班幼儿安排和小客人玩，在轮合舒适的情况下，一起玩玩具，周全小客人的需要。
•活动5：送别礼仪–礼貌演示：“谢谢你来玩。
”–送别小客人，用礼貌语言告别，表示感激与欢迎再来。
3. 游戏幼儿围绕“小客人来播种”，与小客人共同互动，一遍个提升生活能力，游戏环节协助幼儿固化社会学习礼仪能力，活泼愉悦的环节协助幼儿强化学习。
四、教学评价1.在游戏中设立相应的“幸福室”，检查幼儿的行为。
2.纪录幼儿的社会志愿行为，面对具体的工作要求，能否有效合作，及时同心协作，促进情绪放松并表现出无异议的积极态度。
五、教学思考在现实社会生活中，幼儿往往会经历各种各样的“陌生人”平台。
本社会教案，更强调小班幼儿应该如何以礼仪待客，对家庭中的小客人统一的积极、尊重和合作的态度，培养出幼儿右待人的呈现、热爱友爱的观念，同时也收到益智启蒙的目的。
幼儿园小班社会优秀教案《我是小客人》（2篇）
幼儿园小班社会优秀教案《我是小客人》活动目标：1.乐意到××班做客，愿意与××班的老师、幼儿共同活动。
2.积累做有礼貌的小客人的经验。
活动准备：与××班教师作好活动前准备。
活动过程：1.准备做客。
(1)接待××班前来邀请的小朋友，激发幼儿去做客的愿望。
师：刚才××班的小朋友来告诉老师她想邀请我们班的小朋友去他们班做客你们想去吗?(2)讨论怎么做小客人：有礼貌地向××班教师和小朋友问好;接受同伴的礼物时会表示感谢等。
2.组织幼儿去××班做客。
(1)引导幼儿有礼貌地与××班幼儿及老师问好。
(2)幼儿自由寻找伙伴并介绍自己，品尝××班幼儿准备的食品。
与新伙伴一起参观××班，共同玩游戏。
引导幼儿与伙伴一起收拾好游戏材料，(教案出自：屈老师教案网)并有礼貌地与××班幼儿再见，同时邀请他们去自己的班级做客。
3.幼儿回班。
自由讨论自己去做客都认识了哪些好朋友，在××班都看到了哪些和我们班不一样的，你喜欢××的什么东西。
师小结：今天我们去××班非常的开心结识了很多新的朋友，还知道怎么做一个小客人在以后的生活中我们也可以像今天这样邀请你的好朋友来你家做客或去别人家做客，增加你们的感情，让大家在一起玩的更开心!幼儿园小班社会优秀教案《我是小客人》（2）教案名称：我是小客人适用年龄：幼儿园小班（3-4岁）教案时长：1-2周教学目标：1. 培养幼儿的社交能力，提高他们与他人沟通和合作的能力。
2. 培养幼儿的自理能力和自信心。
3. 培养幼儿的礼仪意识和友善意识。
4. 引导幼儿正确对待陌生人，学会保护自己。
教学内容：1. 向幼儿介绍客人的概念，并通过游戏和角色扮演的方式让幼儿体验不同的客人角色，如医生、警察、消防员等。
幼儿园小班社会优秀教案《我是小客人》 (2)3篇
幼儿园小班社会优秀教案《我是小客人》 (2) 幼儿园小班社会优秀教案《我是小客人》 (2)精选3篇（一）教学目标：1. 学习如何表现礼貌和友善的行为。
2. 提高幼儿的社交能力和交际能力。
3. 培养幼儿的乐于助人的精神和互助意识。
教学内容：1. 社会优秀主题：我是小客人。
2. 礼貌和友善的行为。
教学准备：1. 社会优秀教具：小客人小助手头饰、小客人招贴画、礼貌卡片。
2. 教学辅助材料：小客人招贴画、幼儿认真读看书。
教学过程：活动一：讨论1. 教师引导幼儿回忆上次小客人来幼儿园时的情景。
2. 教师问幼儿：“小客人来幼儿园是什么感觉？你们是怎么对待小客人的？”3. 倾听幼儿的答案并给予肯定。
活动二：情景演示1. 教师示范几个礼貌和友善的行为，例如：给小客人引座、主动招呼、礼貌说话等。
2. 进行情景演示，让幼儿模仿教师的行为，并互相角色扮演。
3. 教师观察幼儿的表现并给予肯定和指导。
活动三：认识小客人1. 教师展示小客人招贴画并介绍小客人的背景和爱好。
2. 教师组织幼儿讨论小客人可能需要哪些帮助和关心。
3. 教师引导幼儿制定帮助小客人的计划。
活动四：帮助小客人1. 教师角色扮演小客人，幼儿轮流扮演小客人的小助手。
2. 幼儿通过卡片上的任务，完成帮助小客人的各项任务，例如：带小客人参观幼儿园、给小客人讲解游戏规则等。
3. 教师鼓励幼儿的参与和表现，并及时给予肯定和表扬。
活动五：总结讨论1. 教师引导幼儿回顾这次活动的内容，询问他们对小客人的帮助和关心有哪些体会。
2. 教师提醒幼儿在日常生活中要尽量多帮助和关心他人，并表现出礼貌和友善的行为。
3. 教师鼓励幼儿回家和家人分享今天的活动经历。
拓展活动：1. 让幼儿在家里制作小客人招贴画，并和家人一起讨论待客之道。
2. 在日常生活中观察和记录幼儿表现出来的礼貌和友善的行为，例如：说谢谢、对不起、请等。
教学体会：通过本节课的教学活动，幼儿充分了解了待客之道，并亲自模仿和实践了礼貌和友善的行为。
小班社会领域教案《有礼貌的小客人》
小班社会领域教案《有礼貌的小客人》教学目标：1. 学生能够理解什么是礼貌，为什么要有礼貌；2. 学生能够学习和练习基本的礼貌用语和礼仪；3. 学生能够在日常生活中展示出礼貌的行为。
教学重点：1. 礼貌的定义和重要性；2. 礼貌用语和礼仪的学习和练习。
教学难点：1. 学生能够在日常生活中真正地应用礼貌用语和礼仪。
教学准备：1. 多媒体教学设备；2. 教学素材：《有礼貌的小客人》的故事、礼貌用语和礼仪的图片等；3. 黑板、彩色粉笔。
教学过程：Step 1：导入（10分钟）1. 利用多媒体设备播放《有礼貌的小客人》的视频或是讲述该故事，引出本课的话题“礼貌”。
2. 提问学生，你们知道什么是礼貌吗？为什么要有礼貌？Step 2：讨论礼貌的定义和重要性（10分钟）1. 引导学生集体讨论，根据自己的理解，给出礼貌的定义和重要性。
2. 教师可引导学生思考，礼貌是为了促进和谐的人际关系，使人与人之间更加愉快、融洽，同时也是一种对自己和他人的尊重。
Step 3：学习礼貌用语和礼仪（15分钟）1. 告诉学生，礼貌的表现不仅仅是语言，还包括行为。
教师可播放一段视频展示日常生活中的礼貌用语和礼仪。
2. 教师与学生一起学习一些基本的社交礼仪和礼貌用语，并进行模拟对话练习。
Step 4：运用礼貌用语和礼仪练习（20分钟）1. 教师组织学生进行角色扮演活动，在不同的场景中应用礼貌用语和礼仪，如：进出教室、与他人交谈、吃饭等。
2. 学生根据教师的要求完成一些练习和任务，如：根据图片描述场景并应用适当的礼貌用语和礼仪。
Step 5：回顾和评价（5分钟）1. 教师与学生一起回顾学习的内容，引导学生总结什么是礼貌，为什么要有礼貌。
2. 教师对学生的表现进行评价和鼓励。
Step 6：作业布置（5分钟）1. 布置作业：学生写一篇小短文，介绍自己在日常生活中如何展示礼貌的行为。
2. 鼓励学生在作文中多运用本课学习到的礼貌用语和礼仪。
教学扩展：1. 趣味游戏：教师设计一些与礼貌相关的趣味游戏，如：情景扮演、角色卡片游戏等。
小班社会实践教案《我们是有礼貌的小客人》
小班社会实践教案《我们是有礼貌的小客人》【教学目标】知识目标：1. 了解社会实践的意义，理解礼貌的重要性。
2. 学习基本的礼貌用语和行为。
能力目标：1. 培养学生良好的社交礼仪和互助意识。
2. 提高学生的自理能力和自信心。
情感目标：1. 培养学生的团队意识和合作精神。
2. 增强学生的责任感和对社会的了解与尊重。
【教学重点与难点】重点：礼貌用语和行为的学习与实践。
难点：如何在实践中培养学生的自理能力和自信心。
【教学准备】礼貌用语卡片、礼貌行为示范素材、小组合作任务布置材料。
【教学过程】Step 1：导入（5分钟）1. 引入话题：假设你们是一群小客人，今天要去一家咖啡店做一个小实践活动，你们觉得要注意哪些礼貌行为呢？Step 2：学习礼貌用语（10分钟）1. 教师出示礼貌用语卡片，向学生介绍常用的礼貌用语，如“请”，“谢谢”，“对不起”等，并讲解使用场合。
2. 学生跟读学习，并进行小组讨论，列举更多的礼貌用语和使用场合。
Step 3：学习礼貌行为（15分钟）1. 教师出示礼貌行为示范素材，向学生介绍常见的礼貌行为，如排队、让座、不乱扔垃圾等，并讲解行为规范和作用。
2. 学生观看示范视频，跟读示范语言，并进行小组讨论，回答与示范行为相关的问题。
Step 4：实践活动（25分钟）1. 学生分小组，每个小组扮演一群小客人。
2. 教师布置实践任务：每个小组去附近的一家咖啡店点餐并进行简短的交流，注意使用礼貌用语和行为。
3. 学生小组合作，制定角色分工及对话练习，并进行实践活动。
4. 教师组织学生进行实践展示和反思，分享他们在实践中遇到的困难和体会。
Step 5：总结（5分钟）1. 教师与学生一起总结今天学习的内容，强调礼貌的重要性和实践的意义。
2. 学生回答总结问题，分享今天学到的新知识和体会。
【课堂作业】1. 集中学生的实践经验和体会，通过班会或作业方式进行分享。
2. 家庭作业：请学生整理自己的礼貌行为和与人交往时的经验，并写一篇心得体会。
小班社会实践教案《我们是有礼貌的小客人》
小班社会实践教案《我们是有礼貌的小客人》一、教学目标1.培养儿童遵循社交礼仪，具备良好的互动沟通能力。
2.培养儿童热爱生活，形成良好行为习惯。
3.培养儿童友善待人，形成团队意识。
二、教学内容1.社交礼仪：问候、介绍、道歉、感谢等。
2.行为习惯：不乱扔垃圾、讲卫生、遵守规则等。
3.团队合作：尊重他人、分享、合作游戏等。
三、教学过程首先：导入环节话题：在不同场合如何表现礼貌？活动：以两组为单位，分别模拟在不同场合如何表现礼貌。
其次：核心教学环节话题：如何做有礼貌的小客人？活动：1.分角色扮演小客人和迎宾员，模拟进入饭店、商店等场所，大声问候，有礼貌地与迎宾员交流。
2.安排小组合作游戏，让孩子们体验合作的乐趣，建立团队意识。
3.分享活动：请孩子们分享自己在日常生活中如何做有礼貌的小客人。
引导他们总结自己的行为规范。
最后：总结环节让孩子们认识到在生活中，要时刻关注自己的言行举止，让每个人能成为一个有礼貌的小客人。
四、教学评价1.对每个孩子的行为规范进行记录，及时肯定和纠正。
2.对每个孩子的表现进行评价，不断激励他们形成良好的行为习惯。
3.记录课程过程中的亮点和问题，不断总结，完善教学内容和教学方法。
五、教学资源1.视频：模拟商店购物的场景。
2.图片：表情包、场合图片等。
3.绘本：《小猪佩奇和新朋友》等。
六、教学反思本次教学中，在导入环节中，教师选择了角色扮演活动，让孩子们充分体验到不同场合下的表现方式，深刻理解礼节的重要性。
在学生工作中，教师通过记录孩子们的表现，及时跟踪孩子们的行为规范，及时进行肯定或者纠正。
在总结环节中，通过让孩子们分享自己在日常生活中如何做有礼貌的小客人，帮助孩子们总结自己的行为规范，从而让孩子们形成良好的行为习惯。
同时，本次教学中可以进一步完善活动设计，增加更加丰富多样的活动形式，增强孩子们的教育参与感和学习兴趣。
幼儿园小班社会实践教案《我们是有礼貌的小客人》含反思
幼儿园小班社会实践教案《我们是有礼貌的小客人》含反思（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《我是礼貌的小客人》
小班（社会）
执教老师：余丽娟设计意图：
我发现小班幼儿在于别人交往时不太会使用礼貌用语，根据小班幼儿喜欢在情境中学习、喜欢模仿等特点，我采用源于生活的情景表演，积极引导幼儿体验、感悟、辨析、评价，使幼儿产生学习使用礼貌用语的快乐。
活动目标：1、愿意参加做客活动，感受做客的乐趣。
2、初步了解有礼貌的做客行为。
3、能有礼貌地做客，体验做礼貌小客人的快乐。
活动重点：在学做小客人的游戏中初步了解一些做客的简单礼仪。
活动难点：在游戏中能正确使用日常的礼貌用语。
活动准备：
1、知识经验准备：幼儿有过到同伴家做小客人的快乐。
2、物质材料准备:ppt课件、情景剧道具。
3、环境场地准备：演播厅的小椅子摆成半圆形。
活动过程：
一、礼仪游戏儿歌导入
师：小朋友们早上好！小朋友们真有礼貌，娟娟老师知道一个特别有趣的游戏，需要你们和我一起完成，你们愿意和我一起来做这个有趣的游戏吗？
儿歌：《小兔去做客》
小白兔去做客，拿起电话喂：“你好”，喂：“你好”。
小白兔去做客，敲门牢记用食指。
小白兔去做客，见到叔叔要问好：“叔叔好、阿姨好”。
小白兔去做客，分享玩具要说：“请”。
小白兔做完客，准备回家说：“再见”！
师：小朋友们真棒，请小朋友们找到小椅子座好来。
二、出示手偶，引入图片，鼓励幼儿大胆说出去做客的礼仪和礼貌用语。
师：刚才呀我们小朋友跟小兔去做了一回客，都知道怎么用礼仪去做客来。
可是，我们的小熊呀它不知道怎么去别人家做客，你们谁能帮帮它呢？
（1）出示打电话图片
师：请问小朋友们用什么样的礼仪方式去打电话呢？
（2）出示敲门图片
师：请问小朋友们应该怎么用礼貌的方式去敲门呢？
（3）出示进门问好图片
师：请问小朋友们用什么礼貌用语向主人问好呢？
（4）出示分享玩具图片
师：请问小朋友们看见玩具想分享玩，应该用什么礼貌用语问呢？
（5）出示离开图片
师：请问小朋友们准备离开时，用什么礼仪方式向主人道别呢?
三、情景剧《来到大熊家做客》（小朋友们用学到的做客礼仪知识，进入角色表演）
师：小熊小熊你学会了吗？
小熊：是的，我学会了，谢谢小五班的小朋友们，我想邀请你们去我的好朋友大熊家做客，你们愿意去吗？
师：哇，小熊邀请你们和它一起去做客，你们愿意去吗？那老师请座的最好的小朋友先和小熊去做客。
（情景剧。
）
小结：
今天我们和小熊去了它的好朋友大熊家做客，玩的非常的开心，认识了新朋友，还知道怎么去做一个有礼貌的小客人。
在以后的生活中我们也可以像今天这样邀请你的好朋友来你家做客或去别人家做客，这样呢可以增进你们的感情，大家在一起才会玩的更加开心！
活动延伸：
老师刚刚接到了小四班老师的电话，说想邀请我们小五班所有的小朋友去他们班上做客，你们愿意去吗？那慢慢地走过来拉好小火车一起去做客啦！。