[教育文化]2017-2018学年度第一学期五年级英语教学计划
小学五年级英语教学工作计划(2017-2018学年度第一学期)
小学五年级英语教学工作计划(2017-2018学年度第一学期)教材编写思路以话题为纲，交际功能为线，兼顾结构，运用英语去完成任务为目标。
即话题——功能——结构——任务教材特点1．强调语言运用。
本教材体现交际教学思想，注重学生语言应用能力的培养。
在起始阶段采用“全身动作反应法”，让学生在做中学，在唱中学，在玩中学。
2．注重能力培养。
整套教材贯穿“学会学习”的主题，培养学生自主学习和独立运用所学语言去做事情的能力。
如Let’sfindout/Let’scheck/Pairwork/Tasktime。
在活动手册中还特别设计了学习评价的栏目。
引导学生在学习中反思，在反思中学习。
3．突出兴趣激发。
教学形式多样化，其中包括对话、歌谣、小诗、歌曲、游戏、任务、绘画等4．重视双向交流和中西文化的介绍。
本册介绍中西方称呼姓与名顺序的不同，西方国家涉及星期的主要节日等5．融合学科内容。
（对其他学科的兼容并蓄）6．重视灵活扩展。
充分考虑学校老师学生个体的差异。
C部分可选择学习。
7．实现整体设计。
内容与目标1．能听说读写92个单词或短语以及13组句子和9个单句。
要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。
2．能听说认读16个单词。
3．能学会6个手工制作。
4．能听懂会唱8首歌曲。
5．能听懂会吟唱12首歌谣。
6．能完成6个自我评价活动。
7．能理解6个幽默小故事。
8．能了解6项简单的中西方文化知识。
教学方法建议一．词汇教学（Let’slearn）Let’slearn部分的词汇是围绕话题归类出现的。
与前四册不同的是，从五年级上册开始，Let’slearn中的部分或全部词汇要求学生做到听说读写四掌握。
教法注意点1、注意词汇的呈现方式2、利用Let’sstart部分引入新词。
Let’sstart既可以复习三四年级的已学过的单词和句型，还可以在与学生的交流中自然引入新单词，让学生在理解词义的基础上朗读、拼读新词。
3、在交际中教学单词。
2017—2018学年英语第一学期教学计划
3. 每节课留出空白时间检测。形式可为读，背，做题。还有 让学生自我总结，发现不足，及时提问，做到当堂消化。
复习单词，句子。 3. 利用早读，学生之间单词，课文互相过关，教师亲自抓后 进生。 4. 留出两周时间期末复习。梳理全本书知识点，整合内容， 习题专项专练， 查漏补缺。 中等生和后进生的作业和习题卷要做到面 批面改。 第二周 9.4-9.8 完成 Module1 教学内容 处理 Module1 习题 第三周 9.11-9.15 完成 Module2 教学内容 处理 Module2 习题 第四周 9.18-9.22 完成 Module3 教学内容 处理 Module3 习题 第五周 9.25-9.30 月考复习、月考 月考质量分析
2017—2018 学年英语第一学期教学计 划
本学期担任五年级 (1) 班教学工作。新接手的班级，之前通过听 课了解到学生的课堂表现非常积极、 活跃。对他们留下非常深刻的印 象，非常喜欢他们的课堂表现。 大部分学生都有一定的学习自觉性与 积极性，积累了一定量的基础知识。对待学习有较高的热情及期待 ; 个别学生后进生的行为习惯及学习习惯还有待加强， 需要通过课堂上 多关注及课后及时跟进。本学期新生 4 人，都存在不同程度的基础， 所以在今后的教学中注重培养学生 ( 尤其是新生 ) 良好的学习习惯， 和 课后复习习惯 ! 激发他们对英语学习的兴趣，树立学习的自信心，始 终保持高昂、积极的热情。
4. 为几名后进生专门安排小老师帮助学习，并安排科代表每 天晚修跟读课文录音至少 20 分钟，第二天抽查。
2017-2018学年小学英语第一学期教学计划
2017-2018学年小学英语第一学期教学工作计划一、指导思想以《xx市北外附属xx学校“十三五”和中长期教育事业发展规划》为目标，以学校《2017——2018学年工作思路》为指导，以“学生获得高学业成就”为教学工作重点，制定切实可行的目标，让每个孩子都能获得学业的进步，享受学业带来的成功和快乐。
聚焦核心素养，采用多样化的评价方式，开展丰富多彩的学科活动，实现核心素养与课程，教学与评价的深度融合，推动学生核心素养的有效落实。
推进“达标+评优”活动，开展“学习型教研组”、“优质课堂教学”达标活动，以教育科研引领教师队伍，促进教师专业发展。
二、基本概况xx小学现有69个教学班，其中10个义务班，学生总计2200人，教师155名，其中班主任69名。
专任教师中研究生比例接近30%，教师团队朝气蓬勃，充满活力，工作热情高，具有较扎实的专业基本功。
三、工作重点1、开展“优质课堂教学”及“学习型教研组”达标活动。
不断发挥教研组、备课组的团队优势，加强校本教研力度，通过达标活动提升教师整体教学水平。
充分利用外研社、海淀区的各类培训及交流活动，搭建教师学习成长的专业化平台。
通过开展赛课、各类展示课，推进“优质课堂教学”达标活动，通过对教研组“教学思想引领、教学计划制定、教研活动开展、教学五认真落实、教科研”等项目的评价考核，建设“学习型教研组”。
2、加强教师队伍建设。
通过有计划地请进学科专家进行系统培训，打造骨干教师团队，逐步建设一支师德高尚、专业精干的教师队伍，形成我校教学中坚力量。
继续开展“青蓝”工程，通过“师徒结对”提升年轻教师的教学能力。
打造xx“名师团队”，营造名师成长环境，构建激励名师成长的长效机制和名师发展的支持系统，通过“星级教师”、“教坛新秀”的评选促进教师的自我提升。
3、聚焦核心素养，转变教与学的方式，全面提高课堂教学质量。
结合“优质课堂教学”达标活动，推进以学生为主体的多边教学活动，注重学生的合作、探究、实践能力的培养，教给学生学习的策略及方法，构建平等、和谐的对话式课堂，关注学生的学习情感、学习兴趣。
2017年第一学期PEP小学英语五年级上册教学计划
2017年第一学期PEP小学英语五年级上册教学计划一、指导思想教师应认真贯彻国家教育方针，依据国家《英语课程标准》的最新理念来实施教学活动。
坚持英语教学的实践性原则，改变过分重视语法和词汇的讲解与传授的倾向；倡导语言知识与语言技能训练相结合的开放互动的学习模式；针对小学生的特点，正确把握语言知识与语言技能之间的关系。
小学阶段的英语教学重点在听、说、读、写的训练上，要培养良好的发音，正确的听说读写习惯和运用语言的习惯，重要的是要养成良好的接受英语和学习英语的方法。
二、学生情况分析五年级的学生虽然已经接触了两年英语，但并没有一定的英语基础。
，两极分化情况较为严重，只有2/3的学生能跟得上教师的讲课，但儿童的特性使得他们活泼好动，对新事物有着强烈的好奇心，探索知识的欲望很强烈，并且有着很强的表现欲。
教师应采用新颖活泼有趣的教学形式进行教学，保持并提高学生学习英语的兴趣。
三、教学目标根据小学生的心理和生理特征以及发展需求，小学阶段的英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的英语学习的自信心；培养学生一定的语感和良好语音、语调基础；在一些英语教学活动中能够运用英语进行交流或完成教学活动。
五年级的学生虽然没有一定的英语基础，但我们应以能够让他们进行简单的会话，掌握了一定的词汇，为目标而努力。
四、教材分析本教材难易度合理，过渡平和，主要采用的是全身反应（TotalPhysicalResponse）教学法，让学生在不同的学习活动中感第1 页共6 页知并运用英语。
本教材按照每单元按3大块PartA、B、C来编排，每单元包含九个部分第一部分是全单元的的主要句型、单词等语言材料及其功能的集中展示；第二部分是主要句型和单词的重点板块；第三和第四部分是巩固知识的活动板块；第五部分是阅读，是对前面的拓展；第六部分是学生间合作活动，大多是两人组活动，以便学生应用语言；第七部分是读写部分；第八部分是拼读部分；第九部分是娱乐部分。
2017学年第一学期五年级英语教学计划
2017 学年第一学期五年级英语教课计划教师应认真贯彻国家教育目标，依照国家《英语课程标准》的最新理念来实行教课活动。
坚持英语教课的实践性原则，改变过分重视语法和词汇的解说与教授的偏向；倡议语言知识与语言技术训练相联合的开放互动的学习模式；针对小学生的特色，正确掌握语言知识与语言技术之间的关系。
小学阶段的英语教课要点在听、说、读、写的训练上，要培育优秀的发音，正确的听闻读写习惯和运用语言的习惯，重要的是要养成优秀的接受英语和学习英语的方法。
二、学生状况剖析五年级的学生固然已经接触了两年英语，但并无必定的英语基础。
，两极分化状况较为严重，只有 2/3 的学生能跟得上教师的授课，但小孩的特征使得他们开朗好动，对新事物有着激烈的好奇心，探究知识的欲念很激烈，而且有着很强的表现欲。
教师应采纳新奇开朗风趣的教课形式进行教课，保持并提升学生学习英语的兴趣。
三、教课目的依据小学生的心理和生理特色以及发展需求，小学阶段的英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培育他们英语学习的踊跃态度，使他们成立初步的英语学习的自信心；培育学生必定的语感和良好语音、语调基础；在一些英语教课活动中能够运用英语进行沟通或达成教课活动。
五年级的学生固然没有必定的英语基础，但我们应以能够让他们进行简单的会话，掌握了必定的词汇，为目标而努力。
四、教材剖析本教材难易度合理，过渡平易，主要采纳的是浑身反响（Total Physical Response ）教课法，让学生在不一样的学习活动中感知并运用英语。
本教材依照每单元按 3 大块 PartA 、B、C 来编排，每单元包含九个部分：第一部分是全单元的的主要句型、单词等语言资料及其功能的集中展现；第二部分是主要句型和单词的要点板块；第三和第四部分是稳固知识的活动板块；第五部分是阅读，是对前方的拓展；第六部分是学生间合作活动，大多是两人组活动，以便学生应用语言；第七部分是读写部分；第八部分是拼读部分；第九部分是娱乐部分。
2017-2018学年最新人教精通版五年级英语上册全册教案
小学英语学科教学设计
五年级班教师姓名：
小学英语学科教学设计
五年级班教师姓名：
小学英语学科教学设计五年级班教师姓名：
小学英语学科教学设计五年级班教师姓名：
小学英语学科教学设计五年级班教师姓名：
小学英语学科教学设计
五年级班教师姓名：
小学英语学科教学设计
五年级班教师姓名：
小学英语学科教学设计
五年级班教师姓名：
小学英语学科教学设计
五年级班教师姓名：
小学英语学科教学设计五年级_班教师姓名：
小学英语学科教学设计五年级班教师姓名：
小学英语学科教学设计五年级班教师姓名：
小学英语学科教学设计五年级班教师姓名：
小学英语学科教学设计
五年级班教师姓名：
小学英语学科教学设计五年级_班教师姓名：
小学英语学科教学设计五年级班教师姓名：。
[教育文化]2017-2018学年度第一学期五年级英语学科教学工作计划
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2017-2018学年度第一学期五年级英语学科教学工作计划一．学情分析本学期本人的教学对象为五年级（1）、（2）班的学生。
他们已经接触了两年的英语，有一定的英语基础。
他们活泼好动，对新事物有着强烈的好奇心，探索知识的欲望很强烈，并且有着很强的表现欲。
但五年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降，两极分化比较严重。
所以本学期我将面向全体学生，以培养学生的综合语言运用能力为宗旨，因材施教，分层教学，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。
二．教材分析本教材的设计体现了“以人为本”的教育思想，形式多样活泼，很符合该年龄阶段的儿童。
教材以话题为纲，以交际功能和语言结构为主线，逐步引导学生运用英语完成有实际意义的语言任务。
体现了交际教学思想，注重学生语言应用能力的培养。
在整体构思、内容安排、活动设计和教学方法选用上都紧密联系学生的生活实际、贯彻了语言的交际功能和语言应用的基本原则。
三．教学目标根据小学生的心理和生理特征以及发展需求，小学阶段的英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的英语学习的自信心；培养学生一定的语感和良好语音、语调基础。
六年级的学生已经有一定的英语基础，本学年应达到以下目标1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。
2、能按四会要求掌握所学句型。
3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
第1 页共4 页5、进一步养成良好的书写习惯。
6、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯。
7、能运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。
8、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。
四．教材重点和难点1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。
2、能按四会要求掌握所学句型。
3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。
2017-2018学年度第一学期小学英语工作计划 (2)
2017-2018学年度第一学期小学英语工作计划一、指导思想认真贯彻仓市教师发展中心的工作计划，围绕“改进课堂教学方式、提高课堂教学质量”的工作主题，依据小学英语新教材的课程标准，以“高度尊重学生，全面依靠学生”的教学理念作指导，以课堂教学研究为抓手，追求简约、根本、开放、高效的常态教学。
坚持“学得愉快、教得幸福、社会满意”的教学主张，调动一切积极因素，努力促进小学英语教师教学素养的全面提高，促进教师、学生的共赢发展；以“研究、指导、服务”为宗旨，促进小学英语教学质量的稳步均衡提升。
二、目标任务依据新课程标准要求，以发展学生的个性、培养学生的学习兴趣和能力为主旨，培养学生在语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等方面整合学习素养的全面发展。
明确学习需要和目标，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神；培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神；帮助学生了解世界和中西方文化的差异，拓展视野，培养爱国主义精神，形成健康的人生观，为学生的终身学习和发展打下良好的基础。
三、内容与措施1.《英语》低、高年级新教材的培训研修活动是本学期的重点工作以各校的校本研修为主体，借力本区域和大市级以上研修平台，针对小英低、高年级段以及本区域学生英语学习现状，继续开展新教材“课”的问题的一系列研修活动，继续深化新教材的学习和内化工作，均衡全面提高课堂教学实效性，提升课堂教学目标的达成度。
2.借助优质课评比活动，促进小英教师教学理念和教学素养的整合提升本学期拟通过五年外小英青年教师的优质课评比和其它培训研修活动的有序深入开展，努力提升新课程理念下小学英语教师科学的教师观、学生观和教学观，突出语言知识、语言技能为学习重点的同时，渗透学生的素质教育。
通过优质课评比活动，积极促进小英教师教学理念和教学素养的整合提升。
以生为本，尊重学生的学习天性，突出学生综合个性素养和学习能力的整合发展，指向、促进学生的健康成长。
五年级上学期英语教师工作计划2018
五年级上学期英语教师工作计划2018工作计划是行政活动中使用范围很广的重要公文，对一定时期的工作预先作出安排和打算时，都要制定工作计划，用到工作计划这种公文。
下面是由编辑为大家整理的“五年级上学期英语教师工作计划2018”，仅供参考，欢迎大家阅读。
五年级上学期英语教师工作计划2018（一）本学期我担任五年级上册的英语教学工作，根据学生的实际情况，拟定以下教学计划：一、指导思想：坚持英语教学的实践性原则，改变过分重视语法和词汇的讲解与传授的倾向；倡导语言知识与语言技能训练相结合的开放互动的学习模式；针对小学生的特点，正确把握语言知识与语言技能之间的关系。
本学期的英语教学重点在听、说、读、写的训练上，要培养学生良好的语感和良好的语音、语调基础，正确的听说读写习惯和运用语言的习惯，重要的是要养成良好的接受英语和学习英语的方法，为进一步学习打下基础。
二、学生学情分析：五年级的学生已学过两年多的英语，学生已有一定的基础，良好的听、说、读、写英语的习惯已基本养成。
但由于教材内容较以前增加，难度加大，因此学生的学习兴趣较以前难以保持，容易出现两极分。
因此，本学期应注重转化后进生，因材施教，分层教学，兼顾各梯度的学生，保持学生的学习兴趣。
虽然五年级学生已经升入高年级，但是他们依然保持着儿童的特性。
他们活泼好动，对新事物有着强烈的好奇心，探索知识的欲望很强烈，并且有着很强的表现欲。
所以老师还是应一如既往地采用新颖活泼有趣的教学形式进行教学，保持并提高学生学习英语的兴趣。
三、教材分析：本教材难易度合理，过渡平和，主要采用的是全身反应（Total Physical Response）教学法，让学生在不同的学习活动中感知并运用英语，使得学生在做中学，在唱中学，在玩中学。
本册教材内容在前面两年的基础上，继续选择紧密联系学生的生活和学习实际，选择了切合学生需求的话题，六个单元依次涉及了新老师、星期、食物、家务、房间、自然环境。
2017年——2018年第一学期英语教学工作计划
2017年——2018年第一学期英语教学工作计划教学计划是开展正常教学的准备工作，在正式上课之前，对要进行的教学任务及流程进行详细的计划，有助于工作的顺利进行和教学潜能的充分发挥。
值得注意的是，制订计划必须按学生的特点制订，不能仿制照搬的计划，只有自己去试着做，摸索出自己的完整方法，才是最有用的。
计划只是一种手段，绝不要为了列计划才去列计划，只要是能达到目的的计划才是有用的计划。
实施计划时，不要轻言放弃。
只有坚持科学合理的计划，我们教师一定能够在教书育人的同时不疏忽对自己的提升，真正做到寓教于乐。
首先，要研究教学大纲，这样才能做到心中有数；其次，要详细了解学生，只有这样在制定计划的时候才能更加准确，使实际实行时效率能更高。
最后我们一起来看看一个案例，希望能给你有所帮助：一、指导思想本学期英语组将以学校工作重点为依据，深入学习《英语新课程标准》和《小学英语质量评价标准》，努力搞好教学研究、教学指导、教学服务等日常研究工作。
在此基础上，进一步深化英语教学改革，积极做好“信息技术与小学英语学科整合”这一研究课题。
以课堂教学创新为主旋律，以提高教学质量为目的，创造性地开展英语学科的教研工作，认真分析现状，总结提升现有经验，在此基础上，使学校的英语教学教研工作再上一个新的台阶。
二、工作重点及具体措施1、提高学生的英语实际应用能力以发展性评价研究为突破口，优化课堂教学，从传统的教学中吸收他人先进的教学方法，使传统模式中教师为主体的课堂教学完全转变为以学生为主体的教学，在课堂中完全释放学生的能量，使学生的语言交际能力得到更好的提升。
2、教研组、备课组建设在学校的教学工作安排中，教研组与备课组的实体建设是本学期的重要工作之一，尤其是教研组与备课组的团队意识与合作意识，各年级之间要增加经验交流的机会，实现真正的资源共享，做到更好的同伴互助。
3、认真学习并领会《小学英语学习质量评价标准》，并以此指导课堂教学，提高课堂教学的实效性。
小学英语人教PEP新版五年级上册2018学年第一学期 PEP教学计划
小学英语人教PEP新版五年级上册2018学年第一学期五年级英语教学计划本学期我将担任五年级三个班的英语教学工作。
根据学生的实际情况，呈现该教学计划：一．学情分析五年级的学生已经学过两年的英语，具备了一定的听、说、读、写的技能。
但由于本人刚来新学校，发现三个班学生的英语成绩参差不齐，尤其后进生居多，也由于五年级的教材难度也比较大。
因此，本学期要加大后进生转化的力度，因材施教，分层教学，激发他们学习英语的热情，给予后进生在生活和学习上一定的帮助。
二．教材分析五年级上册中Let’s talk是一个个生活场景方面的情景会话，给出目标句型。
学生可根据目标句型与同伴创编源于生活的对话，提高自身的语言运用能力。
Let’s learn则是围绕Let’s talk中的话题展开的。
要求学生掌握四会单词，做到听、说、读、写的目标。
设置一些pair work来巩固所学词汇和句子，触发学生的思考力。
在Let’s spell部分，呈现了常见字母的组合发音，依旧是用绕口令的形式将含有这些字母组合的单词整合成有趣的chant。
而Read and write部分教学目标要求学生能读懂会话或短文，完成检查学生理解程度上的句子填空练习，即一道任务型阅读题。
本册教材的阶段复习密切围绕各个单元话题展开的，将所有需要复习的语言融进有实际意义的活动中，并增加了考察综合性阅读理解的语篇，以增进学生对语言知识的积累。
三．教学目标1.能听、说、读、写61个单词或短语以及7组句子和4个单句，要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。
2.能听懂、会唱6首歌曲、歌谣3.能完成6个自我评价的活动4.能理解6个幽默小故事5.能读懂6个小绘本6.能了解6条日常生活谚语四．教材重难点重点：1. 能按四会、三会的要求掌握所学单词。
2.能按四会要求掌握所学句型。
3.能使用日常交际用语，活用四会句型进行简单的交流，能用正确的语音、语调朗读句子或短文。
难点：1. 对四会要求掌握所学的句型的灵活运用：对话、仿写、阅读。
五年级英语教学工作计划(2017-2018学年度第一学期)
五年级英语教学工作计划(2017-2018学年度第一学期)一、学情分析本学期我担任五年级（1）班的教学工作，由于是新接手的班级对学生的情况不是太熟悉。
但他们当中的大部分学生都有一定的学习自觉性与积极性，积累了一定量的基础知识。
对待学习有较高的热情及期待；个别学生的行为习惯及学习习惯还有待纠正。
新生2人，都存在不同程度的基础，所以在今后的教学中注重培养学生（尤其是新生）良好的学习习惯，和课后复习习惯，使他们养成学习英语的兴趣，树立学习的自信心，始终保持高昂、积极的热情。
二、教材分析本册教材共有十个学习模块（Module）、一个复习模块（ReviewModule）、一个补充阅读（ReadingforPleasure）版块以及一个综合运用实践项目（Project）。
每个模块分两个单元（Unit）一般情况下，第一单元呈现本模块所要学习的语言内容，第二单元提供若干任务型（Task-basted）活动，包括一首歌曲、歌谣或韵律诗。
五年级是小学英语学习的一个“困难”阶段。
也是学生能否顺利地从一级听说为重点的学习转向以听说为主、读写为中心的学习的一个关键的阶段。
面对课文的篇幅加长、难度加大、单词加多、语法项加深的情况下，本学期的教学要在原有的基础上引导学生进一步强化听说能力，并同时形成初步的读写能力。
所以针对这一点，我要更加用心钻研教材及重难点、易错易混淆点，做到思路清晰、心中有数，牢牢把握教材大纲及《课标》促进他们各方面能力的提高。
三、教学内容分析第1 页共8 页Module1询问和谈论过去发生的事情，掌握Didyouebackyesterday？Weboughticecream.语言句型结构。
Module1询问和陈述购物情况Whatdidyoubuy？Howmany/much...didyoubuy？语言句型结构。
Module3能运用已学语言就过去发生的事情提问、回答和陈述，掌握Wheredidyougo？Damingtookaphotoofhisfather.语言句型结构。
2017-2018学年度五英上教学计划
2017-2018学年度五英上教学计划本套教材体现了交际教学思想，注重学生语言应用能力的培养，是在激发学生学习英语的兴趣的同时，使他们树立学习英语的自信心；培养学生的语感，打下良好的语音、语调、书写基础，初步具备用英语进行简单日常交流的能力；帮助学生养成良好的学习习惯，同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力；适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。
课堂上多给学生展示的机会，把英语学会学活，对基础的单词句子平时抓紧，使学生真正掌握，教学中以话题为纲，以交际功能和语言结构为主线，逐步引导学生运用英语完成有实际意义的语言任务，即：话题-功能-结构-任务。
二、本学期教学的目的要求：本学期教学目的是在激发学生学习英语的兴趣的同时，着重培养学生积极学习的态度，帮助学生初步建立学习英语的自信心，并尽量要求他们在平时能用简单的口语进行交流，为他们将来学英语有较强的语感打下基础。
1、能听、说、读、写92个单词或短语以及13组句子和9个单句。
要求能在真实语境汇总正确运用并能读懂简短语篇。
2、能学会6个手工制作。
3、能听懂、会唱8首歌曲。
4、能听懂、会吟唱12首歌谣。
5、能完成6个自我评价活动。
6、能理解6个幽默小故事。
7、能了解6项简单的中西方文化。
三、本学期改进教学的具体措施：1、认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌握。
2、课堂上设计多种形式的课堂活动，让学生全员参与，使他们都能体会到学习英语的快乐。
3、融会话教学与情景表演之中，同时还通过听、说、读、写等多种形式进行语言的应用及练习。
4、合理设计作业，使不同层次的学生都能在保证质量的情况下按时、愉快的完成作业。
5、注重能力培养，引导学生在学习中反思，在反思中学习。
6、巧用实物、卡片、chant及肢体语言等来帮助单词教学，融词汇于会教学中，力争做到在旧语言中学生词，用就此练习新语言。
7、对话教学的措施(1)在听力活动中感知语言（let’s try）(2)在理解语言的基础上学说语言，抓住主句型，替换关键词操练主句型（3）新授句型时应面向全体，尤其是接受能力较差的学生。
2017五年级英语上册教学计划
五年级英语上册教学计划篇一一、教材分析1.语言运用。
本教材体现交际教学思想，注重学生语言应用能力的培养。
在起始阶段采用“全身动作反应法”，让学生在做中学，在唱中学，在玩中学。
2.注重能力培养。
整套教材贯穿“学会学习”的主题，培养学生自主学习和独立运用所学语言去做事情的能力。
如Let’s find out /Let’s check /Pair work /Task time 。
在活动手册中还特别设计了学习评价的栏目。
引导学生在学习中反思，在反思中学习。
3.突出兴趣激发。
教学形式多样化，其中包括对话、歌谣、小诗、歌曲、游戏、任务、绘画等.4.重视双向交流和中西文化的介绍。
本册介绍中西方称呼姓与名顺序的不同，西方国家涉及星期的主要节日等。
5.融合学科内容。
6.重视灵活扩展。
充分考虑学校老师学生个体的差异。
C部分可选择学习。
二、学生情况分析教学对象为五年级的学生，他们已经接触了两年英语，已经有一定的英语基础，他们已经能够进行简单的会话，掌握了一定的词汇，在一些英语教学活动中，能够运用英语进行简单的交流或完成教学活动，已经达到了一级水平。
儿童的特性使得他们活泼好动，对新事物有着强烈的好奇心，探索知识的欲望和强烈并且有着很强的表现欲，教师应采用新颖活泼有趣的教学形式进行教学，保持并提高学生学习英语的兴趣。
培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的英语学习的自信心;培养学生一定的语感和良好语音、语调基础。
三、教学目标1、能听、说、读、写92个单词或短语以及13组句子和9个单句。
(包括教师、课程、食物、家务劳动、居室家具和自然景物等几个话题)要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。
2、能听、说、认读16个单词。
3、能学会6个手工制作。
4、能听懂、会唱8首歌曲。
5、能听、说、吟唱12首歌谣。
6、能完成6个自我评价活动。
7、能听懂6个幽默小故事。
8、能了解6项简单的中西方文化知识。
四、教学措施(一)词汇教学Let’s learnLet’s learn部分的词汇是围绕话题归类出现的。
2017-2018上学期英语工作计划安排
2017—2018学年上学期小学英语教学工作计划本学期我校英语将以搞好常态化教学，提高课堂教学效率为中心，以提高课堂教学效率为重点，教学重点侧重于教学基础行为习惯的养成，让教学常规成为每天的习惯，通过教学研究，提高教师驾驭课堂能力，开展实效、务实的教研活动，为此根据我联校实际情况英语教学重点侧重于以下几个方面落实：一、．加强教育理论学习，提高教师理论素养：1、认真学习小学英语课程标准，小学英语教学活动案例等，用先进的教学理论指导教师的教学工作，采用理论联系实际的方法不断推动教学改革，为教学研究工作提供理论基础。
2、定期组织全体英语教师共同学习，从各类杂志和书籍中找出有价值的文章，共同学习讨论，共同进步，并做好学习笔记。
二、狠抓教学常规落实，深化英语课堂教学改革1、抓集体备课。
本学期将加强集体备课教研，联校同进度，每次提前一周集体备下周授课内容，每年级提前安排老师先备下周授课内容，固定具体时间统一再对提前所备课进行民主讨论，深刻分析，相互比较，使教学目标更加明确，教学内容更加翔实，教学效果更加突出，运用到下周教学中去。
2、抓作业批改和学生书写，提倡学生写手写体，写规范字体进一步完善作业批改制度，控制作业总量，规范作业批改，按照“有发必收，有收必批，有批必评，有错必纠”的总要求，使作业质量更上一层楼，实现“减负增效”的目的。
针对学生书写，加强老师板书示范指导作用。
常规作业检查重视书写分值所占比例，不光看你作业数量，更重视你的作业质量。
另外学期中段进行各年级英语书写评比活动，表扬先进，督促落后。
3、加强五、六高年级英语写作水平的提高今年六年级升级会考写作是一个失分较多的一项，分析原因一个是写作水平提高有赖于知识储备的积累，另一个写作水平的提高与老师指导密不可分，由于课时少、老师精力有限等等原因造成学生写作水平偏弱，严重影响英语教学水平的提高。
所以加强英语写作重视程度，重视英语写作水平的提高，老师重视，杜绝英语同类文或类似文的出现，老师加强写作指导，学生利用早读、业余课下多背范文，做好积累。
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2017-2018学年度第一学期五年级英语教学计划一．学情分析
教学对象为五年级（1）,（3）班的学生。
他们已经接触了三年英语，有一定的英语基础。
儿童的特性使得他们活泼好动，对新事物有着强烈的好奇心，探索知识的欲望很强烈，并且有着很强的表现欲。
但五年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降，两极分化比较严重。
所以本学期我将面向全体学生，以学生的发展为宗旨，因材施教，分层教学，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。
二．教材分析
本教材的设计体现了“以人为本”的教育思想，形式多样活泼，很符合该年龄阶段的儿童。
教材以话题为纲，以交际功能和语言结构为主线，逐步引导学生运用英语完成有实际意义的语言任务。
体现了交际教学思想，注重学生语言应用能力的培养。
在整体构思、内容安排、活动设计和教学方法选用上都紧密联系学生的生活实际、贯彻了语言的交际功能和语言应用的基本原则。
三．教学目标
根据小学生的心理和生理特征以及发展需求，小学阶段的英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的英语学习的自信心；培养学生一定的语感和良好语音、语调基础。
六年级的学生已经有一定的英语基础，本学年应达到以下目标
1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。
2、能按四会要求掌握所学句型。
3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
5、进一步养成良好的书写习惯。
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6、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯。
7、能运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。
8、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。
四．教材重点和难点
1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。
2、能按四会要求掌握所学句型。
3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
五．教学措施
1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。
2、在教学过程中，采用情景教学法，让学生身临其境，积极主动地参与到课堂教学中去，调动学生的非智力因素，提高学生实际运用语言的能力。
3、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。
4、培养学生拼读音标的能力，确保学生自主学习的质量。
5、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。
6、活用教材，根据学生的实际情况，将每单元各个板块进行整合，重组，降低难度。
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