学前儿童语言教育活动设计与组织 -PPT幻灯片
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语言教学活动目标的撰写：
（1）内容应包括认知、情感态度、技能三个方面。 （2）表述要明确，重点突出，具有可操作性。 （3）统一使用幼儿或教师作为行为主体，陈述时主 语可以不出现。
一般提倡以幼儿为主体。 表述时常用词语 ：
幼儿为行为主体：喜欢、乐意、愿意；了解、知道、 懂得、学会、能够。
教师为行为主体：培养、引导、启发、帮助等。
❖6．利用图书、绘画和其他多种方式，引发 幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣，培养前 阅读和前书写技能。
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❖7．提供普通话的语言环境，帮助幼儿 熟悉、听懂并学说普通话，少数民族 地区还应该帮助幼儿学习本民族语言
❖ 上述“内容与要求”表明，为实现目标教师应该 做什么、该怎么做。
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一、幼儿园文学作品学习活动的内容
幼儿园语言教育活动 设计与组织
湖南第一师范学院：万湘桂
1
LOGO
幼儿园教育的五大领域
《幼儿园教育指导纲要》（试行）指出： 幼儿园的教育内容是全面的、启蒙性的，可以相 对划分为五个领域：
❖健康教育 ❖语言教育 ❖科学教育 ❖社会教育 ❖艺术教育
2
幼儿园语言教育活动的类型 谈话活动 讲述活动 听说游戏 文学活动 早期阅读
8பைடு நூலகம்
文学作品学习活动目标
❖ A、喜欢欣赏文学作品，主动积极地参加文学欣赏活 动并尝试在适当场合运用。
❖ B、知道文学作品语言与日常生活语言的不同，并能 感受文学作品的语言美。
❖ C、学习理解文学作品的人物形象，感受作品的情感， 并用较恰当的语言、动作、绘画等形式表达自己的理 解。
❖ D、根据文学作品，扩展想象，并创造性地进行表述。 （重点在理解作品、感受作品语言美，文学想象力培养）
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三、幼儿园文学作品学习活动的作用
1.让幼儿乐意聆听和阅读幼儿文学作品， 积极参与各种文学活动;
2.让幼儿能用恰当的形式表现自己对幼儿 文学作品美的理解，运用已有的知识经验 进行创造性地仿编和创编作品;
3.让幼儿感受到文学作品中的语言之美， 并在日常生活中学会迁移和使用这种语言。
21
22
2．养成幼儿注意倾听的习惯，发展语言理解能 力。
3．鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感 受，尝试说明、描述简单的事物或过程，发展 语言表达能力和思维能力。
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❖4．引导幼儿接触优秀的文学作品，使之感 受到语言的丰富和优美，并通过多种活动 帮助幼儿加深对作品的体验和理解。
❖5．培养幼儿对生活中常见的简单标记和文 字符号的兴趣。
一、内容的选择
1.题材广阔、主题明确而有意义 2.结构完整、情节具体、清晰 3.配合时令特点，时代气息和传统内容
相结合 4.符合各年龄班幼儿的特点
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二、教师讲述故事的要点
1.用普通话讲故事，正确表达故事内容。 2.用语调、表情、动作等渲染气氛，将
3
一、幼儿园语言教育的总目标
❖(1)乐意与人交谈，讲话礼貌； ❖(2)注意倾听对方讲话，能理解日常用语； ❖(3)能清楚地说出自己想说的事； ❖(4)喜欢听故事，看图书； ❖(5)能听懂和会说普通话。
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请思考
❖1、完整的语言能力包括哪些方面？ ❖2、你认为学前教育阶段中，应该把幼儿语
言教育的侧重点放在什么方面？
完整语言能力。 3、文学作品学习活动应与其他教育活动有机
地结合起来。
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散文诗： 落 叶
秋天起了，天气凉了；
一片片树叶从树枝上飘落下来。
树叶落在地上，小虫爬过来，躺在上面， 把它当作小床；
树叶落在沟里，蚂蚁爬过来，坐在里面， 把它当作小船；
树叶落在河里，小鱼游过来，藏在下 面，把它当作小伞；
树叶落在院子里，小燕子看见了说：
5
听说游戏活动目标： A、主动参加听说游戏，在游戏中大胆说话。 B、发准难发的音，正确运用各种词语 C、掌握游戏中的语言规则，及时作出反应 D、根据已有语言经验，并进行迅速的语言
表达 （重在训练听、说和快速反应能力等）
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讲述活动目标
A、养成仔细观察，然后表达讲述的习惯。 B、能理解图片和情景中展示的事件顺序、景中蕴
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中班文学活动《我是三军总司令》目标 1. 引导幼儿欣赏诗歌，感受诗歌的情趣。启发
幼儿的想象力。 2. 启发幼儿有表情地朗读，并创造性地表演。 3. 培养幼儿的社会性和合作性，服从指挥。
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修改后的目标： ❖ 1 . 欣赏诗歌，通过有感情地朗诵诗歌，
感受诗歌的情趣。 ❖ 2 . 用适当的表情和动作进行表演，表
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早期阅读活动目标
A、喜欢看书，能领会图画书中的人物情节。 B、爱护图书，知道书中的画面与文字的对应关系， 能与同伴合作制作简单的图画。 C、能将图画书的内容准确表达出来，能感受语言 和符号的转换关系。 D、积极学认汉字，了解认读规律，并将已掌握的 字词运用于生活中。 E、掌握基本的书写姿势，在有趣的图书制作中做 好写字的准备。 （重点：阅读习惯、技能）
涵的主要人物关系和思想感情倾向，并讲述实物、 图片和情景的内容。 C、能主动、自然、大方地在集体面前讲话，表达 时语言流畅，用词用句准确。并能根据不同场合 调节音量和语速。 D、能积极地倾听别人讲述，发现异同，并从中学 习好的讲述方法。
（重点在能用完整连贯的语言独立表述）
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谈话活动目标
A、安静、主动、专注地听，不随意插话 B、乐于和同伴交流，大胆地在集体面前发言。 C、用普通话表达自己的思想 D、在老师的引导下，能围绕主题谈话，不跑题 E、学习常见的交往语言与礼貌用语。 （重点在能围绕主题自由交谈，听说同等重要）
达自己对诗歌的理解。 ❖ 3. 初步了解诗歌的句式结构，尝试利
用象征物仿编诗歌。
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二、 幼儿语言教育的内容和要求
一、幼儿园语言教育的内容与要求（新《纲要》）
1．创造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、 鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈， 体验语言交流的乐趣，学习使用适当的礼貌的 语言交往。
1、感知和理解丰富多彩的幼儿故事。 包括童话、幼儿生活故事、幼儿小说和寓言。
2、学习和欣赏语言优美的幼儿诗歌和散文。 幼儿诗歌包括儿歌和儿童诗，它和幼儿散文 一般想像丰富、语言优美，有强烈的情感色彩。
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二、幼儿园文学作品学习活动的特点
1、幼儿园文学作品学习活动是一个系列活动。 2、幼儿园文学作品学习活动发展的是幼儿的
语言教学活动目标的撰写：
（1）内容应包括认知、情感态度、技能三个方面。 （2）表述要明确，重点突出，具有可操作性。 （3）统一使用幼儿或教师作为行为主体，陈述时主 语可以不出现。
一般提倡以幼儿为主体。 表述时常用词语 ：
幼儿为行为主体：喜欢、乐意、愿意；了解、知道、 懂得、学会、能够。
教师为行为主体：培养、引导、启发、帮助等。
❖6．利用图书、绘画和其他多种方式，引发 幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣，培养前 阅读和前书写技能。
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❖7．提供普通话的语言环境，帮助幼儿 熟悉、听懂并学说普通话，少数民族 地区还应该帮助幼儿学习本民族语言
❖ 上述“内容与要求”表明，为实现目标教师应该 做什么、该怎么做。
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一、幼儿园文学作品学习活动的内容
幼儿园语言教育活动 设计与组织
湖南第一师范学院：万湘桂
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LOGO
幼儿园教育的五大领域
《幼儿园教育指导纲要》（试行）指出： 幼儿园的教育内容是全面的、启蒙性的，可以相 对划分为五个领域：
❖健康教育 ❖语言教育 ❖科学教育 ❖社会教育 ❖艺术教育
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幼儿园语言教育活动的类型 谈话活动 讲述活动 听说游戏 文学活动 早期阅读
8பைடு நூலகம்
文学作品学习活动目标
❖ A、喜欢欣赏文学作品，主动积极地参加文学欣赏活 动并尝试在适当场合运用。
❖ B、知道文学作品语言与日常生活语言的不同，并能 感受文学作品的语言美。
❖ C、学习理解文学作品的人物形象，感受作品的情感， 并用较恰当的语言、动作、绘画等形式表达自己的理 解。
❖ D、根据文学作品，扩展想象，并创造性地进行表述。 （重点在理解作品、感受作品语言美，文学想象力培养）
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三、幼儿园文学作品学习活动的作用
1.让幼儿乐意聆听和阅读幼儿文学作品， 积极参与各种文学活动;
2.让幼儿能用恰当的形式表现自己对幼儿 文学作品美的理解，运用已有的知识经验 进行创造性地仿编和创编作品;
3.让幼儿感受到文学作品中的语言之美， 并在日常生活中学会迁移和使用这种语言。
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2．养成幼儿注意倾听的习惯，发展语言理解能 力。
3．鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感 受，尝试说明、描述简单的事物或过程，发展 语言表达能力和思维能力。
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❖4．引导幼儿接触优秀的文学作品，使之感 受到语言的丰富和优美，并通过多种活动 帮助幼儿加深对作品的体验和理解。
❖5．培养幼儿对生活中常见的简单标记和文 字符号的兴趣。
一、内容的选择
1.题材广阔、主题明确而有意义 2.结构完整、情节具体、清晰 3.配合时令特点，时代气息和传统内容
相结合 4.符合各年龄班幼儿的特点
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二、教师讲述故事的要点
1.用普通话讲故事，正确表达故事内容。 2.用语调、表情、动作等渲染气氛，将
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一、幼儿园语言教育的总目标
❖(1)乐意与人交谈，讲话礼貌； ❖(2)注意倾听对方讲话，能理解日常用语； ❖(3)能清楚地说出自己想说的事； ❖(4)喜欢听故事，看图书； ❖(5)能听懂和会说普通话。
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请思考
❖1、完整的语言能力包括哪些方面？ ❖2、你认为学前教育阶段中，应该把幼儿语
言教育的侧重点放在什么方面？
完整语言能力。 3、文学作品学习活动应与其他教育活动有机
地结合起来。
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散文诗： 落 叶
秋天起了，天气凉了；
一片片树叶从树枝上飘落下来。
树叶落在地上，小虫爬过来，躺在上面， 把它当作小床；
树叶落在沟里，蚂蚁爬过来，坐在里面， 把它当作小船；
树叶落在河里，小鱼游过来，藏在下 面，把它当作小伞；
树叶落在院子里，小燕子看见了说：
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听说游戏活动目标： A、主动参加听说游戏，在游戏中大胆说话。 B、发准难发的音，正确运用各种词语 C、掌握游戏中的语言规则，及时作出反应 D、根据已有语言经验，并进行迅速的语言
表达 （重在训练听、说和快速反应能力等）
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讲述活动目标
A、养成仔细观察，然后表达讲述的习惯。 B、能理解图片和情景中展示的事件顺序、景中蕴
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中班文学活动《我是三军总司令》目标 1. 引导幼儿欣赏诗歌，感受诗歌的情趣。启发
幼儿的想象力。 2. 启发幼儿有表情地朗读，并创造性地表演。 3. 培养幼儿的社会性和合作性，服从指挥。
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修改后的目标： ❖ 1 . 欣赏诗歌，通过有感情地朗诵诗歌，
感受诗歌的情趣。 ❖ 2 . 用适当的表情和动作进行表演，表
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早期阅读活动目标
A、喜欢看书，能领会图画书中的人物情节。 B、爱护图书，知道书中的画面与文字的对应关系， 能与同伴合作制作简单的图画。 C、能将图画书的内容准确表达出来，能感受语言 和符号的转换关系。 D、积极学认汉字，了解认读规律，并将已掌握的 字词运用于生活中。 E、掌握基本的书写姿势，在有趣的图书制作中做 好写字的准备。 （重点：阅读习惯、技能）
涵的主要人物关系和思想感情倾向，并讲述实物、 图片和情景的内容。 C、能主动、自然、大方地在集体面前讲话，表达 时语言流畅，用词用句准确。并能根据不同场合 调节音量和语速。 D、能积极地倾听别人讲述，发现异同，并从中学 习好的讲述方法。
（重点在能用完整连贯的语言独立表述）
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谈话活动目标
A、安静、主动、专注地听，不随意插话 B、乐于和同伴交流，大胆地在集体面前发言。 C、用普通话表达自己的思想 D、在老师的引导下，能围绕主题谈话，不跑题 E、学习常见的交往语言与礼貌用语。 （重点在能围绕主题自由交谈，听说同等重要）
达自己对诗歌的理解。 ❖ 3. 初步了解诗歌的句式结构，尝试利
用象征物仿编诗歌。
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二、 幼儿语言教育的内容和要求
一、幼儿园语言教育的内容与要求（新《纲要》）
1．创造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、 鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈， 体验语言交流的乐趣，学习使用适当的礼貌的 语言交往。
1、感知和理解丰富多彩的幼儿故事。 包括童话、幼儿生活故事、幼儿小说和寓言。
2、学习和欣赏语言优美的幼儿诗歌和散文。 幼儿诗歌包括儿歌和儿童诗，它和幼儿散文 一般想像丰富、语言优美，有强烈的情感色彩。
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二、幼儿园文学作品学习活动的特点
1、幼儿园文学作品学习活动是一个系列活动。 2、幼儿园文学作品学习活动发展的是幼儿的