(完整word版)大班幼儿水墨画总结

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大班美术水墨画《兰花》教案实践总结

大班美术水墨画《兰花》教案实践总结。

一、教学目标1.能够用简单的水墨画技法表现兰花的形态和质感。

2.培养幼儿对兰花的观察力和表现力，增强幼儿对自然美的感知。

3.培养幼儿的美学意识，引导幼儿在创作中表达情感和想象。

二、教学过程1.教学前的准备老师会准备好所需要的材料：水墨、宣纸、毛笔、水盆、毛巾等，还需要准备具有兰花形态的图片，让幼儿在图片上进行形态的观察与感知。

2.感知兰花的外形和质感老师会向幼儿介绍兰花的外形和质感，让幼儿可以去观察、感知，并将对于兰花的直观印象谈论。

同时，还可以通过展示不同色彩的兰花照片或者将真实的兰花带到课堂，来进一步帮助幼儿对兰花进行感知。

3.运用水墨画基础技法学习兰花的表现接下来，老师会让幼儿学习水墨画的基础技法，如运用点、线、面等来表现兰花的形态与质感。

老师还可以通过示范兰花画的技法，帮助幼儿理解水墨画的基本技法、色彩特性和表现手法。

4.自由创作为了培养幼儿的艺术创意，老师会提供自由的创作环境，并根据幼儿的兴趣与意愿，鼓励幼儿大胆地发挥自己的想象力和创意，运用所学技法制作出自己的兰花作品。

5.评价和分享在完成作品后，老师会让幼儿进行分享和评价交流，从而检查和提高幼儿的审美水平和自我认知能力。

三、教学效果通过本次大班美术水墨画《兰花》的教案设计和实践，幼儿从中得到了很好的成果和收获：1.幼儿掌握了水墨画的基础技法，增强了水墨画技巧的自信心。

2.幼儿的艺术素养得到了提高，对自然的观察能力和对色彩的感知与表现能力也有了较好的提升。

3.幼儿的创意思维有了显著的提高，通过自由创作的过程中获得了良好的创造力和自信心。

四、总结本次大班美术水墨画《兰花》的教案实践，通过一系列的教学过程和方法，帮助幼儿掌握了水墨画技巧和表现能力，并在自由的创作过程中得到了良好的创造力和自信心的提升。

同时，通过对教学过程和效果的总结，也为幼儿园相关的水墨画课程教学提供了较好的借鉴和参考。

幼儿园大班艺术活动《有趣的水墨印染画》说课稿及内容总结

幼儿园大班艺术活动《有趣的水墨印染画》说课稿及内容总结大班艺术活动《好玩的水墨印染画》说课稿及内容总结适用于大班的主题教学活动当中，让幼儿主动参加绘画活动，乐于表现，感受中国水墨画的美感，在赏识水墨画的基础上，尝试用水、墨、宣纸进行拓印，并依据拓印的图案大胆想象，体验活动的欢乐和胜利的喜悦，快来看看幼儿园大班艺术活动《好玩的水墨印染画》说课稿及内容总结教案吧。

一、活动背景绘画是幼儿最乐于接受的艺术表现形式，通过美术活动可以培育幼儿的美术爱好，使幼儿初步具有感受美和表现美的力量。

我班幼儿年龄在5-6岁之间，这个年龄段的幼儿对身边的事物布满了奇怪，喜爱观查，喜爱动手学着做。

但在以往的绘画的活动中，总是让幼儿用单一的材料去进行绘画，这样会使其渐渐失去绘画的爱好。

中国画的笔墨千变万化，意蕴深远，作为中国的孩子更应当了解感受中国传统文化的精神，但看到幼儿手执毛笔迟迟无法下笔的样子，我在思索如何选择一种方法，既能让幼儿在赏识中感受水墨画的自由写意，并发觉其中的美感，又能激发幼儿大胆创作的喜悦。

最终，我想到了水墨拓印这个比较简易的方法：当墨汁滴入水中后，便自然散开并渐渐地形成各种图案，犹如飘逸的长发、弥散的烟雾、多姿的自云千变万化，趣味无穷。

二、教材分析：新《纲要》指出：老师要依据幼儿的进展状况和需要，对表现方式和技能技巧赐予适时，适当的指导。

同时还指出供应幼儿自由的表现机会，激励幼儿用不同的艺术形式，大胆地表达自己的情感，敬重每个幼儿的想法和制造，共享他们的制造欢乐。

赏识水墨画作品，感受墨色改变呈现的美感。

从而使幼儿对水墨画的特点有了肯定的了解。

示范讲解，进一步学习水墨拓印的方法，并激发幼儿创作的欲望；分组进行创作，分组讲评，共享欢乐；活动中激励孩子大胆地尝试，创作。

老师是引导者、支持者和共享者，激励孩子大胆操作，共享孩子的欢乐。

三、目标分析活动的目标是训练活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。

依据我班幼儿的年龄特点即实际进展水平，确定了以下目标。

水墨画期末总结文案

水墨画期末总结文案本学期的水墨画课程以入门为主题，通过了解水墨画的基本知识、技巧和表现方式，我们逐渐掌握了水墨画的基本绘画方法。

首先是对水墨画材料的了解，我们学习了毛笔、宣纸、颜料等基本工具和材料的使用方法，熟悉了它们的特点和造型。

了解了如何正确地调制墨汁和如何掌握毛笔的运笔技巧，这为我们后续的绘画提供了基础和指导。

在学习水墨画的过程中，我们还了解了中国古代画谱和名家作品。

通过欣赏和模仿古代大师的作品，我们学习到了很多绘画技巧和创作灵感。

比如，我们学习了古代山水画的构图和构图规律、花鸟画中的写实技巧和用墨技巧等。

通过模仿和练习，我们逐渐摸索到自己的风格和表现方式，不再拘泥于模仿，而是开始尝试自己的创作。

在水墨画的练习过程中，我们发现了水墨画的独特魅力和个人表达。

水墨画以其独特的墨色、质感和线条，展现了一种独特的情感和意境。

它可以表达出人的内心情感和对外界事物的理解，传递给观者一种深沉和静谧的感受。

通过冷静、沉着的绘画过程，我们体会到了内心的平静和宁静，也培养了我们的耐心和专注力。

在课程的实践部分，我们开始了自己的创作。

通过寻找题材、构思构图、素描和上色，我们逐渐将自己的想法和情感通过水墨画表达出来。

在创作的过程中，我们遇到了很多困难和挑战，但通过老师的指导和同学之间的交流，我们共同克服了这些困难，取得了一定的成绩。

通过本学期的学习和实践，我深深体会到了水墨画的魅力和独特之处。

水墨画不仅仅是一种绘画技巧，更是一种心灵的表达和沟通方式。

它通过简洁的线条和淡雅的墨色，传递出一种清新、纯粹的情感和意境。

每一次绘画都是一次内心的沉淀和体验，让人感受到一种超越现实的美。

通过学习水墨画，我不仅提升了绘画技巧，更培养了自己的审美能力和创作思维。

水墨画不受形式和局限，它可以通过抽象、写意等方式来表达我们的情感和思想。

在绘画的过程中，我学会了用心去观察和思考，通过绘画来表达自己的独特见解和感受。

这种思维方式也让我在其他学科和生活中变得更加细致和有想法。

幼儿园中班水墨画工作总结

幼儿园中班水墨画工作总结
水墨画是中国传统艺术中的一种，其独特的韵味和魅力吸引着许多人。

在幼儿
园中，水墨画也成为了一项受欢迎的艺术活动。

在中班的教学工作中，水墨画的教学也是一个重要的内容，通过水墨画的教学，可以培养幼儿的审美能力、创造力和想象力，同时也可以提高他们的动手能力和专注力。

在水墨画的教学工作中，老师首先要引导幼儿了解水墨画的特点和魅力，让他
们感受水墨画的韵味。

然后，老师可以通过示范和引导，教导幼儿如何运用水墨和毛笔来进行绘画，让他们感受到水墨画的魅力。

在绘画过程中，老师要及时给予幼儿鼓励和指导，让他们体验到绘画的乐趣和成就感。

同时，老师还可以通过讲解一些水墨画作品的背景和技法，让幼儿了解水墨画的历史和文化，激发他们对水墨画的兴趣。

在水墨画的教学中，老师还要注重培养幼儿的创造力和想象力。

可以给幼儿提
供一些主题和素材，让他们自由发挥，创作出属于自己的水墨画作品。

在创作过程中，老师要给予幼儿充分的自由和空间，让他们发挥想象力，创作出丰富多彩的作品。

同时，老师还要及时给予幼儿鼓励和肯定，让他们感受到创作的乐趣和成就感。

总的来说，幼儿园中班水墨画的教学工作是一项重要的工作，通过水墨画的教学，可以培养幼儿的审美能力、创造力和想象力，同时也可以提高他们的动手能力和专注力。

希望在今后的教学工作中，老师们可以更加注重水墨画的教学，让幼儿在水墨画的世界中感受到美的魅力，体验到创作的乐趣。

水墨画兴趣小组活动总结【范本模板】

水墨画社团活动总结
时光流逝,转眼又一个学期过去了.在这个学期的活动中，每一个幼儿都很积极努力，在绘画水平和审美能力上都有很大的提高。

同时，我从四方面总结了这学期兴趣小组的教学体会:
一、培养了幼儿对水墨画的兴趣
在本学期的水墨画活动中,首先让幼儿认识及了解水墨画的作画工具、作画要求及作画纸张。

让幼儿知道水墨画和蜡笔画及线描画的不同及相似之处,很大程度上激发了幼儿的学习兴趣。

二、制定符合本班幼儿实际情况的学习计划
在中班时候，我班就开始了线描画的练习，到了大班孩子们已经有了一定的线描画基础.在这个基础上,开设了水墨画社团活动，让孩子们能更好的接受绘画的系统训练，进一步培养幼儿在绘画上的观察能力、创造能力和想象能力，以及对绘画有一定的认识和了解。

从一些平面的实物入手，如:蔬菜、水果等。

三、运用多样的教学方法
借助线描画来促进幼儿对水墨画的观察能力和勾画水平。

同时，我在教学中采用欣赏、模仿、添加、创造、观察等教学方法来激发幼儿的参与热情，从而达到较好的教学效果.
如今，本班孩子们水墨画作画能力有了较大的进步，但还存在一些不足,主要表现在：一、孩子们的绘画技能两极分化比较大。

二、幼儿的评价能力有待加强。

希望孩子们在艺术的世界里更加自由地翱翔，接受美的熏陶，走上艺术的人生。

我希望孩子们在下学期能取得更大的进步和发展，在水墨画作画能力上也有新的突破。

大班水墨画活动反思

(3)请个别幼儿独立讲述自己的作品。
张子越说，我画的枇杷都是熟透的，一会请大家一起来品尝，他们玩得很开心。
瞧，孩子在本活动中不但提高了艺术修养，而且提高了语言的组织能力。
整个活动环节下来，我自我感觉比上学期展示的国画课有明显的进步，从孩子们展示的国画作品能受到其他老师的称赞，不论是构图还是色彩调配处理的都很好，部分作品还能体现出他们的想象力很丰富。
然后启发幼儿从画面安排、色彩运用、形象处理、想象力丰富等方面进行讲评，说说评选的理由，提高他们的讲述能力。
(1)请幼儿为自己的画命名。
贝贝说她的作品是《枇杷树下小鸟小鸡在唱歌》、欣欣说她的作品叫《大雁在枇杷树上跳舞》…(2)两人一起相互讲述画面，贝贝对欣欣说，我画的枇杷树上的小鸟和你的大雁很像。
欣欣答到：“恩，你画得比我的多一只小鸡。
大班水墨画活动反思正当吃枇杷时节，我就引用枇杷收集相关的资料，和孩子们一起尝试用水墨来画枇杷。
针对大班幼儿的年龄特点，创设情境引入课题。
并运用教学投影仪辅助设备，我引用直接提问，通过观察和思考，幼儿展开自由讨论，激发幼儿的求知欲。
让幼儿带着问题去学习，不断尝试，产生问题，解决问题，引领幼儿不断学习。
鼓励幼儿始终以自己独特的思考创造性地去完成每一幅作品，孩子们会从老师的语言评价中获得更多的启示。
三、自由欣赏，幼儿相互评价。
我的教学活动安排在上午最后一节课，由于时间的缘故，没能在国画室进行幼儿自我评价作品，后来在空余的时间我将孩子们的作品带到班级进行展示，给大家欣赏。
请幼儿评选出自己最喜欢的作品，培养他们的审美能力。
叶子也是一串串的、尖尖的。
枝条可以是缠绕的，也可以是交错的。
再次欣赏国画大师的枇杷图，让幼儿聊一聊在枇杷树上或树下可以添些什么，幼儿各抒己见可以添画小鸡、小鸟、小草、花……充分发挥了幼儿的想象，满足了幼儿的表达欲望。

幼儿园大班美术活动说课方案《水墨画》含反思

幼儿园大班美术活动说课方案《水墨画》含反思大班美术活动说课方案《水墨画》含反思适用于大班的美术主题教学活动当中，让幼儿培养幼儿的想象力、创造力及讲述能力，使之萌发热爱秋天的情趣，启发幼儿用水墨画表现方法根据主题进行创作性绘画，快来看看幼儿园大班美术活动说课方案《水墨画》含反思教案吧。

导读：水墨画是幼儿平时接触较少的一种艺术形式，通过前阶段的接触，他们有着浓厚的兴趣，非常愿意参与活动，但在表现方法上还欠缺，本次活动将鼓励幼儿用水墨画的表现方法来创造，同时帮助幼儿解决画面的布局问题。

一、教学目标依据幼儿园美术教育大纲中对幼儿美术活动的内容要求，以及学前幼儿美术教育大班年龄段的培养目标，结合教材本身的要求，我将本次活动的目标定为以下二点。

1、在幼儿已初步掌握水墨画表现方法的基础上，启发幼儿用水墨画表现方法根据主题进行创作性绘画。

这条目标是根据纲要艺术领域内容中要求“提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不同艺术形式大胆表现自己的情感、理解和想象，尊重每个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，分享他们创造的快乐”所设计的。

2、培养幼儿的想象力、创造力及讲述能力，使之萌发热爱秋天的情趣。

这是一条情感目标，我在教学中允许幼儿讲述自己在秋天里的有趣故事，可小组交流、个别交流，并请幼儿欣赏范画，激发他们对本次活动的兴趣及积极参与的欲望。

二、预知幼儿情况水墨画是幼儿平时接触较少的一种艺术形式，通过前阶段的接触，他们有着浓厚的兴趣，非常愿意参与活动，但在表现方法上还欠缺，本次活动将鼓励幼儿用水墨画的表现方法来创造，同时帮助幼儿解决画面的布局问题。

三、教材分析根据季节变化及主题的确定，我选择了《我爱秋天》这个内容，在这之前，幼儿已经学习了有关秋天知识的音乐、语言、科学等教学活动，对秋天有着丰富的认识，为本次活动奠定了基础。

活动的内容符合大班幼儿的能力水平。

四、活动的重、难点本次活动的重点是幼儿用水墨画的表现方法根据主题创作。

大班水墨画观察记录与分析

大班水墨画观察记录与分析新学期开始了，许多小朋友都有自己喜欢的一件事，就是喜欢画画，我班有两个小朋友喜欢画水墨画，一个喜欢水墨山水，另一个喜欢水墨人物，经过我们班幼儿的共同努力，他们的水墨画也越来越好了。

观察发现这两个小朋友比较有耐心，上课也认真听懂老师说话。

今天给他们介绍一下水墨山水和水墨画。

水是绘画的基础与源泉，用墨分为淡墨和浓墨两种，淡墨是指只在水里点墨等使墨干了后再着色；浓墨是指在墨水里加水调浓后再着色；墨是指把墨加在纸上后再着色！可以根据自己对墨熟悉程度，墨画得好不好用什么颜色。

水墨山水一般没有水、水墨画之分，一般用绿色、红色、黄色三种颜色表示。

下面让教师来看一下这两个小朋友喜欢画什么吗？一、兴趣爱好从观察可以看出，这两个小朋友都比较喜欢画画，尤其是其中一个孩子对于美术非常感兴趣。

而且这个孩子也特别喜欢画画，每一天都要画好。

而另一个孩子对于绘画一点兴趣都没有。

虽然美术是孩子们快乐的一种学习活动，但这并不是让孩子们完全沉浸于学习乐趣中才是重要的。

因此教师要引导孩子正确认识绘画，并让他们在生活中观察、模仿画画，使他们真正理解作画的乐趣所在。

我们可以为他们设计一些有意义又有趣的亲子互动游戏或绘画作业；让他们用不同的画笔不同的颜料表现不同的画面感，使他们体验绘画的乐趣，提高他们美术能力；用不同种类颜色和工具，引导他们观察生活和自然中存在一些不同颜色和工具，画出各式各样不同感觉和特点的作品；引导幼儿观察绘画过程中发生的一切事情，尝试解决问题与创造，提高他们探索新知和发现新事物的能力和过程。

引导幼儿在学习绘画过程中发现乐趣、获得成功感和成就感，并感受到自己有能力表现出自我独特风格，培养幼儿主动探索精神和勇于探索的意识等。

二、幼儿绘画方法这两个小朋友都是非常善于观察和思考，而且都有自己的绘画方法，但他们对水墨画都有浓厚的兴趣。

在观察过程中发现他们都非常热爱绘画，所以在学习完绘画方法后都会去尝试着去画。

大班水墨画期末总结

大班水墨画期末总结水墨画是中国传统绘画艺术中的瑰宝，也是我喜爱的艺术形式之一。

在这个学期的水墨画课程中，我学到了许多关于水墨画的知识和技巧，并且有机会亲自动手练习和创作。

通过这个期末总结，我想回顾一下这个学期中我所学到的内容和所取得的成就。

首先，我想谈谈我对水墨画的理解。

水墨画以其简洁、含蓄、意境深远而闻名于世。

它的特点是用墨、水和纸张来表现画面，追求极致简约的艺术效果。

水墨画通常以山水、花鸟、人物为题材，通过运用重墨、淡墨、线条与水的比例，来表现出自然界中的美与和谐。

而且，水墨画追求“意境”，不仅画面要表现出主题内容，还要通过笔墨的运用来表达画家内心的情感。

在这个学期中，我学习了水墨画的基本写意技法，例如:点染、点线搭配等等。

通过这些技法的练习，我意识到水墨画是需要细致、耐心和集中注意力的。

在点染阶段，我需要反复描摹对象的轮廓，转而有法地点染颜色，最后形成整个画面。

这个过程需要不断的修正和调整，才能达到理想的效果。

而且，我还学会了如何运用笔墨的浓淡来表现光影效果。

通过学习水墨画中的悬染和气韵两个基本概念，我能更好地利用不同深浅的墨色来表现形体和立体感。

在学习了这些基本技法后，我开始尝试画一些简单的山水、花鸟等对象。

在课堂的练习中，我逐渐体会到水墨画独特的韵味和内涵。

例如，在画山水时，我看到画家结合点染、勾线、明暗等技法，将蜿蜒曲折的山脉勾勒出来，给人一种奇幻、宁静的感觉。

而画花鸟时，我学会了利用点染法来描绘花瓣、羽毛等细节，以及用适度的压力和速度勾勒出生动的线条。

这些技法和方法的运用，让我在水墨画创作中有了更多的选择和变化。

我还参加了一些水墨画的创作比赛和展览。

在这些活动中，我有机会与其他水墨画爱好者交流，互相学习。

我通过和他们的互动，学到了一些新的技法和观点，这进一步丰富了我的水墨画理解和创作能力。

在一次展览中，我的作品获得了一个奖项，这让我非常开心和骄傲。

这个奖项是对我不断努力和进步的认可，也鼓励着我继续在水墨画上探索创新。

水墨画期末总结

水墨画期末总结水墨画，作为中国传统绘画的重要分支之一，具有悠久的历史和广泛的影响力。

通过对水墨画的学习与研究，我深深地感受到了水墨画的独特魅力和无穷魄力。

在这个学期的水墨画课程中，我不仅学到了水墨画的基本技法和表现手法，而且通过反复的练习和创作，逐渐形成了自己的水墨画风格。

在这篇期末总结中，我将回顾本学期的学习经历和创作经验，并对未来的学习和创作提出一些展望和规划。

首先，我想谈谈我对水墨画的理解和认识。

水墨画的魅力在于其简约、含蓄、意境深远的艺术语言。

通过温和的墨色和薄透的笔触，水墨画能够表达出物象间融汇一体的神秘感和纯净感。

在水墨画中，我们更注重形神兼备、情与景的有机结合，追求一种内化于心的审美体验。

同时，水墨画也是与自然和谐一体的艺术形式，通过对自然景物的提炼与感受，能够达到身临其境的艺术效果。

在本学期的水墨画课程中，我系统地学习了水墨画的基本技法和表现手法。

首先，我们学习了水墨画的基本工具和材料，如毛笔、宣纸、墨等，并学习了正确使用和保养这些工具的方法。

接下来，我们学习了水墨画的线条技法，包括破势、点线结合、点划线等，通过不同的线条笔触来表现不同的形态和纹理。

另外，我们还学习了水墨画的晕染技法，如干、湿、点染等，通过不同的湿度和墨量来达到不同的色调和层次感。

除此之外，我们还学习了水墨画的贯彻和点题技法，如写意、留白、以点带面等，通过抓住主题和关键部分，来达到画面的整体效果和表现力。

通过这些基本技法的学习与练习，我逐渐掌握了水墨画的技巧要领，并能够自如地运用于实际创作中。

在水墨画的实践创作中，我自主选择了一些主题和对象，并通过不断的观察和思考，追求出一种符合自己审美品味和风格的作品。

首先，我选择了一些自然景物作为创作对象，如山水、花卉、鸟兽等，通过对自然景物的观察和感受，用墨线条和晕染来表现出其形态和气质。

其次，我尝试了一些人物画的创作，通过对人物形象的提炼和整合，以及线条的流动和点题的点化，来表现出人物的神韵和情感。

大班水墨画教学实践感悟(3篇)

第1篇随着我国传统文化教育的不断深入，水墨画作为我国传统艺术的重要组成部分，越来越受到教育工作者的关注。

在幼儿园大班阶段，开展水墨画教学，不仅有助于培养幼儿的审美情趣，还能锻炼他们的动手能力和创造力。

以下是我在大班水墨画教学实践中的感悟。

一、水墨画教学的意义1. 培养幼儿的审美情趣水墨画是我国传统绘画艺术，具有独特的审美价值。

通过水墨画教学，可以让幼儿了解和感受中国传统文化，培养他们的审美情趣，提高艺术素养。

2. 锻炼幼儿的动手能力水墨画教学需要幼儿运用手指、手腕等部位进行操作，这有助于锻炼他们的动手能力和协调性。

3. 激发幼儿的创造力水墨画具有丰富的表现手法，如泼墨、积墨、破墨等。

在教学过程中，教师可以引导幼儿发挥想象力，运用不同的技法创作出独特的作品，从而激发他们的创造力。

4. 培养幼儿的耐心和毅力水墨画创作过程较为复杂，需要幼儿耐心地完成。

在这个过程中，幼儿可以学会如何面对困难，培养自己的耐心和毅力。

二、大班水墨画教学实践1. 教学内容的选择在教学内容的选择上，应遵循幼儿的年龄特点和兴趣，选择具有代表性的水墨画作品，如山水画、花鸟画等。

同时，根据幼儿的认知水平，将复杂的水墨画作品分解为简单的元素，便于幼儿理解和学习。

2. 教学方法的运用（1）示范教学：教师通过示范，让幼儿了解水墨画的基本技法，如泼墨、积墨、破墨等。

（2）游戏教学：将水墨画创作与游戏相结合，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。

（3）分组教学：将幼儿分成小组，让他们在小组内互相学习、交流，提高绘画水平。

（4）个性化教学：关注每个幼儿的特点，给予他们个性化的指导。

3. 教学评价（1）过程评价：关注幼儿在创作过程中的表现，如是否认真、是否有创新等。

（2）结果评价：对幼儿的作品进行评价，如色彩搭配、构图、技法运用等方面。

三、教学感悟1. 教师要具备一定的水墨画功底作为教师，要具备一定的水墨画功底，以便更好地指导幼儿。

在教学过程中，教师可以通过自己的示范，让幼儿了解水墨画的基本技法，提高教学效果。

幼儿园艺术之旅：国画水墨课程教学总结

幼儿园艺术之旅：国画水墨课程教学总结在幼儿园艺术教育中，国画水墨课程一直是备受关注的话题。

国画水墨作为中国传统绘画形式的代表，不仅有悠久的历史，而且具有独特的艺术魅力。

在幼儿园阶段，通过国画水墨课程的教学，可以帮助幼儿培养艺术修养，激发他们的创造力和想象力。

在这篇文章中，我将对幼儿园国画水墨课程教学进行总结和回顾，共享我对这一课程的观点和理解。

一、培养艺术情感在国画水墨课程教学中，老师不仅要传授绘画技巧，更重要的是要引导幼儿去感悟艺术，培养他们对美的情感。

通过欣赏大师作品和现场写生，可以让幼儿对自然和生活产生深刻的感悟，从而提高他们的艺术修养和审美水平。

观点和理解：国画水墨课程教学应该注重情感的培养，而不是单纯追求技巧和功底。

通过让幼儿感受自然和生活的美，可以激发他们的艺术情感，培养他们对美的敏感性和欣赏能力。

二、启发创造力国画水墨注重意境与意象的表达，这正是对幼儿创造力的极大启发。

在课程中，老师可以通过讲解国画水墨的基本理论和技法，激发幼儿的创作激情，引导他们在画纸上表现自己的想象和情感。

观点和理解：国画水墨课程教学应该强调对幼儿创造力的引导和培养。

通过创作，幼儿可以表达自己的情感和想象，培养他们的审美情趣和创新能力。

三、全面发展国画水墨课程教学不仅可以培养幼儿的审美情感和创造力，还可以促进他们的全面发展。

在学习过程中，幼儿需要观察、思考、表达和实践，这可以帮助他们全面发展自己的认知、语言、动手能力等多方面素养。

观点和理解：国画水墨课程教学应该注重幼儿的全面发展。

通过绘画活动，可以让幼儿在实践中获得多方面的能力提升，为其未来学习和生活打下良好的基础。

总结回顾通过对幼儿园国画水墨课程的教学总结和回顾，可以发现这一课程的重要性和特点。

艺术情感的培养、创造力的启发以及全面发展的促进，都是该课程值得肯定的地方。

作为教师，应该注重引导和激发幼儿的兴趣和热情，让他们在快乐中学习，不断发现和提升自己的艺术潜能。

幼儿园艺术课水墨画教案的实践与总结

1. 引言在幼儿园的艺术课上，水墨画是一种非常适合幼儿的艺术形式。

它不仅可以培养幼儿的审美能力，还可以锻炼他们的动手能力和想象力。

本文将深入探讨幼儿园艺术课水墨画教案的实践与总结。

2. 实践经验共享在教学实践中，我发现幼儿园艺术课水墨画教案需要注意以下几点：2.1 教材选择在水墨画教学中，选材非常重要。

幼儿适合的画面应该简单、明快，可以选择一些简单的花草、动物或自然景色作为教学对象。

2.2 教学方法幼儿的认知能力有限，因此在教学中要采用简单直观的教学方法。

可以通过示范、讲解和激发幼儿的兴趣来引导他们学习水墨画。

可以利用幼儿感兴趣的主题和故事作为教学内容，从而激发幼儿的学习热情。

2.3 创意发挥在教学过程中，鼓励幼儿展现自己的想象力和创造力，不要求严格按照模板去画，而是鼓励他们用自己的方式表达。

这样可以培养孩子的创造力和想象力。

3. 教案总结经过一段时间的实践，我对幼儿园艺术课水墨画教案进行了总结：3.1 课程设计在教案设计上，需要根据幼儿的芳龄特点和认知能力，设置合理的教学内容和难度。

可以逐步引导幼儿，从简单的线条、色彩开始，慢慢过渡到更复杂的画面。

3.2 学习效果通过观察幼儿的作品，发现他们在水墨画教学中可以得到很好的艺术享受，同时也训练了他们的观察、想象和表现能力。

许多幼儿对水墨画产生了浓厚的兴趣，显示出了很好的学习效果。

4. 我的观点和理解我认为幼儿园艺术课水墨画教案的实践非常重要，它不仅可以培养幼儿的艺术修养，还可以促进他们的全面发展。

在实践中，我深切体会到了教案设计的重要性，教学方法的多样化和创意发挥的鼓励对幼儿的成长具有积极的影响。

5. 结语通过幼儿园艺术课水墨画教案的实践与总结，我深刻认识到了艺术教育对幼儿成长的重要性，也对教案设计和教学方法有了更深入的理解。

相信通过不断的实践和总结，我会在教学中做得更好。

在实践经验共享中，我发现教材的选择对于幼儿园艺术课水墨画教案至关重要。

选用简单、明快的画面能够吸引幼儿的注意力，激发他们的兴趣。

大班水墨画教研活动(3篇)

第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，幼儿教育越来越受到重视。

水墨画作为我国传统文化的重要组成部分，具有独特的艺术魅力和教育价值。

为了更好地传承和发扬我国水墨画艺术，提高幼儿教师的绘画教学能力，我园特开展了大班水墨画教研活动。

二、活动目标1. 了解水墨画的基本技法，掌握水墨画的基本表现手法。

2. 培养幼儿对水墨画艺术的兴趣，提高幼儿的审美能力。

3. 增强幼儿教师的绘画教学能力，提高教学质量。

4. 促进教师之间的交流与合作，共同探讨水墨画教学的有效方法。

三、活动内容1. 水墨画基础知识讲解由美术老师对水墨画的基本技法、表现手法、工具材料等进行详细讲解，让教师们对水墨画有更深入的了解。

2. 水墨画作品欣赏组织教师们欣赏优秀的水墨画作品，分析作品的特点、表现手法等，提高教师们的审美水平。

3. 水墨画实践操作教师们分组进行水墨画实践操作，通过亲自动手，掌握水墨画的基本技法，提高绘画能力。

4. 教学案例分析教师们分享各自在水墨画教学中的成功经验和遇到的问题，共同探讨有效的教学方法。

5. 教学设计研讨教师们针对某一具体主题，进行水墨画教学设计研讨，提出创新的教学方案。

6. 教学观摩与反思教师们进行教学观摩，相互学习，并对自己的教学进行反思，总结经验，改进不足。

四、活动过程1. 活动准备（1）场地布置：提前布置好活动场地，准备相关教学设备，如画板、画笔、墨水等。

（2）资料准备：收集水墨画相关资料，包括基础知识、作品欣赏、教学案例等。

2. 活动开展（1）水墨画基础知识讲解：由美术老师进行详细讲解，教师们认真听讲，做好笔记。

（2）水墨画作品欣赏：组织教师们欣赏优秀的水墨画作品，共同分析作品的特点和表现手法。

（3）水墨画实践操作：教师们分组进行水墨画实践操作，美术老师巡回指导，解答疑问。

（4）教学案例分析：教师们分享各自在水墨画教学中的成功经验和遇到的问题，共同探讨有效的教学方法。

（5）教学设计研讨：教师们针对某一具体主题，进行水墨画教学设计研讨，提出创新的教学方案。

大班美术水墨画心得体会

大班美术水墨画心得体会水墨画是中国传统艺术的瑰宝，也是我最喜欢的艺术形式之一。

在今年的美术课上，我有幸学习了水墨画，并且获得了一些心得体会。

首先，水墨画的魅力在于它的独特性。

与其他绘画形式相比，水墨画更加注重墨色的运用和墨韵的表现。

在水墨画中，只有墨色的浓淡变化和墨韵的优劣才能真正体现作品的品质。

这就要求我们在选择墨色和运笔的过程中要格外小心，不能过于粗糙，也不能过于随意。

要追求的是表现出画作的意境和境界，而不仅仅是形象的再现。

通过创造性的运笔和构图，我们可以在画作中感受到诗意和哲理，这是其他艺术形式无法比拟的。

其次，水墨画需要专注和耐心。

水墨画并不像其他艺术形式那样可以轻易地一次性完成。

它需要我们仔细观察对象，并用心去描绘细节。

绘画的过程需要我们耐心地加深阴影和勾勒线条，以使画作更加立体和丰满。

同时，我们还要等待画作的干燥过程，以便于再进行一些修补和润饰。

这些都需要我们投入大量的时间和精力，才能达到良好的效果。

但是，正是因为细致入微的过程，我们才能真正体会到水墨画的美妙，从中获得专注和耐心的感悟。

此外，水墨画让我更深刻地了解中国传统文化和审美观念。

水墨画是中国传统绘画的重要形式，它以表达中国人的哲学思想和审美情趣为目标。

通过学习水墨画，我们可以接触到许多古代文人的作品，从中感受到他们对自然和人性的独特理解。

同时，水墨画的技法和表现手法也寄托了中国人的审美追求，如以墨色为主导的表现方式、以写意为核心的构图和运笔方法等。

这些传统艺术元素，不仅使水墨画成为了一种独特的艺术形式，也为我们提供了一种重拾传统文化和审美观念的契机。

最后，水墨画的学习使我更加勇于表达自我。

在水墨画的世界中，没有绝对的对错，只有不同的风格和个性。

通过自由地运用墨色和运笔，我们可以表现出内心深处的情感和思考。

水墨画的学习让我变得更加自信，不再害怕去表达自己的想法和感受。

无论是通过自己的作品还是在与他人的交流中，我都能够自如地展示自己的艺术观点和创作风格。

大班水墨主题总结

大班水墨主题总结引言水墨画作为中国传统艺术的瑰宝之一，具有悠久的历史和独特的魅力。

在大班课程中，水墨主题可以帮助孩子们培养审美情趣、理解传统文化，并培养他们的艺术创造力和表达能力。

本文将对大班水墨主题进行总结，并探讨其在大班课堂中的教学价值。

1. 水墨画介绍水墨画是一种以水和墨为主要材料，通过笔墨的勾勒和水墨的渲染，表现人物、山水、花鸟等主题的绘画形式。

水墨画注重表现意境和情感，强调用简洁的笔触和虚实的结合来表现形象。

它具有独特的韵味和审美特点，凝练、淡雅、含蓄是水墨画的特色。

2. 大班水墨主题及教学内容2.1 水墨花鸟水墨花鸟是水墨画中常见的主题之一。

教师可以向学生展示一些著名的水墨花鸟作品，介绍花鸟画的基本构图、线条和水墨的表现方法。

然后，让孩子们选择自己喜欢的花鸟形象进行模仿和创作。

通过绘画过程，培养孩子们的观察力、细致性和创造力。

2.2 山水画水墨山水画以山水为主题，通过墨色的交融和笔墨的运用，表达自然山水的壮美和意境。

教师可以向学生介绍著名的山水画作品，引导他们观察自然山水的特点和美感。

然后，让孩子们自由发挥，通过水墨表现自己对山水的理解和感受。

这个过程不仅能够培养孩子们的艺术创造力，还可以增强他们对自然环境的关注和欣赏能力。

2.3 人物画水墨人物画以人物形象为主题，通过笔墨的勾勒和水墨的渲染，表现人物的形态和神态。

教师可以引导学生观察人物的各种表情和动作，并介绍水墨人物画的基本技巧。

让孩子们选择自己喜欢的人物形象进行绘画创作。

通过表现人物形象，孩子们不仅能够锻炼他们的观察力和绘画技巧，还可以表达自己对人物的理解和情感。

2.4 抽象水墨画抽象水墨画是一种更加自由和表现力强的水墨画形式。

教师可以向学生介绍抽象水墨画的特点和表现方法，鼓励他们通过水墨的流动和笔墨的挥洒来表达自己的感受和情绪。

抽象水墨画培养了孩子们的创造力和表达能力，同时也给予孩子们更大的艺术自由度。

3. 大班水墨主题的教学价值3.1 培养观察力和想象力通过水墨画的绘制过程，学生需要仔细观察对象的形态、轮廓和细节，培养了他们的观察力和细致性。

大班幼儿水墨画总结

大班幼儿水墨画总结第一篇：大班幼儿水墨画总结大班幼儿水墨画总结国画具有简练、概括的特色，用毛笔蘸墨画画，可大可小，可粗可细，可干可湿，挥洒自如，变化无穷，痛快淋漓，很适合幼儿作画大胆，构思夸张的特点，有助于培养儿童的想象力和创造力。

根据幼儿的认知特点和发展水平，着重从激发幼儿兴趣出发，以培养幼儿审美情感为目的，本着循序渐进的原则，在大班幼儿能正确掌握国画中毛笔的拿法，有了一定的水墨画用笔、用墨、用色经验以及多方面知识技能的基础上，本学期水墨画教学的目标在于巩固、提高、创作，发挥了幼儿学习的主动性，下面对大班水墨画教学及幼儿的学习情作如下总结。

一、科学选材，增强幼儿学画自信在教学内容的选择上，本学期尽量选择充满童趣，贴近幼儿生活、熟悉的内容。

如本学期主要学习了孩子们比较感兴趣的植物、水果、动物等，幼儿对这些动植物形象很熟悉，教师稍加引导，孩子就能够很快把握形象的主要特征和简单的结构关系，短短几十分钟的水墨画课下来，孩子能够很快看到自己生动、形象的水墨画作品，从而较容易的获得成功的喜悦，激励孩子学习兴趣。

在内容的安排上充分遵循孩子的认知规律，由浅入深，循序渐进地制定教学进度。

本学期初通过教画植物、水果来巩固孩子的笔墨技巧，通过教画孩子熟悉的小动物，并将同一类内容安排在一起，启发指导孩子画出形象的特征，总结规律。

在各方面能力有了很大提高的基础上，特别是随着生活经验的积累，想象力得到了极快的发展。

这一时期的幼儿已经能够在过去感知材料的基础上，对记忆表象加工、改造、重新组合。

因此，这阶段的选材是把发展想象力、创造力作为一个重点。

教学中通过一些主题画、想象画或自由命题画等内容来提高孩子的创作能力。

二、巧用方法，提高幼儿的学习能力“教—画”形式的水墨画教学，基本是一种技能的学习，而以“赏—教—画”形式进行水墨画教学，通过幼儿的欣赏，体验并感受进行认知学习进行创作，更具有发挥想象，创造的空间。

在教学过程中教师引导幼儿赏析作品，幼儿从接触作品、欣赏、交流，主动的去学习，自由的发表自己的观点和见解。

幼儿国画期末总结

幼儿国画期末总结一、引言幼儿国画课程已经结束了一学期，同学们在老师的指导下，学习了各种国画技法和基本知识。

通过课堂上的练习和绘画作品，同学们的绘画水平得到了很大的提高。

在这一学期的总结中，我将回顾我们学习的内容和所取得的进展。

二、学习内容回顾1. 墨点法：通过点组合，表现出不同的形状和线条，培养了孩子们的绘画观察力和动手能力。

2. 涂抹法：使用毛笔轻轻涂抹墨汁，使画面产生旷课感，学会掌握墨色的深浅和渐变过程。

3. 点彩法：用红、黄、绿、蓝四种颜色，点画出树木、小动物等形象，培养了同学们对颜色的感知能力。

4. 水墨法：运用水墨的渐变效果，表现出水、云、山等自然景观，使画面更具有氛围和艺术感。

5. 内养外发法：通过学习国画的基本构图，以及山水、花鸟、人物等元素的运用，培养了同学们的创造力和审美能力。

以上内容涵盖了幼儿国画的基本技法和知识点，同学们通过不断的实践和练习，逐渐掌握了这些技巧，并且在绘画水平上取得了可喜的进步。

三、学习成果展示在本学期的课程中，同学们完成了多幅绘画作品，其中一些作品在学校的展览中也获得了很高的评价和认可。

1. 树的绘画：同学们通过采用涂抹法，用墨汁轻轻涂抹在宣纸上，勾画出茂密的树冠和粗壮的树干，呈现出树木的生动形象。

2. 飞鸟的绘画：同学们通过运用点彩法，用不同颜色的点，画出栩栩如生的小鸟，在画面中展示了小鸟的飞翔姿态。

3. 山水的绘画：同学们通过学习水墨法，优雅地表现出优美的山水景色，画面中的山峦、河流和树木栩栩如生，让人仿佛置身于真实的自然环境中。

以上作品的创作都体现了同学们对所学技法和知识的灵活运用和创造力的展示，展现出他们的绘画水平已经达到了一定的成就。

四、学习体会通过这一学期的国画学习，我不仅掌握了国画的技法和知识，还培养了对美的感知能力和创造力。

在课堂上，老师耐心指导，让我在每一次绘画中都有所收获。

我认识到绘画不仅是一种技能和形式，更是一种艺术表达和情感的传达。

小班水墨画期末总结

小班水墨画期末总结一、引子水墨画是中国传统绘画的重要形式之一，以其独特的艺术风格和表现手法，一直以来都备受世人的青睐。

经过一学期的学习，我对水墨画有了更深入的了解和体验。

下面就让我向大家分享一下我在小班水墨画课程中的收获和体会。

二、课程简介小班水墨画课程是我在本学期选修的一门艺术类课程。

课程共分为十节课，每节课时长为两个小时。

课程内容涵盖了水墨画的基本知识、技巧训练和创作实践等方面。

三、基本知识学习在小班水墨画课程中，我们首先学习了水墨画的基本知识，包括水墨画起源、演变、发展以及传统水墨画的特点和中国传统文化的内涵等方面。

通过这些学习，我们对水墨画的源流有了更加深入的了解，也对中国传统文化有了更加深刻的感悟。

四、技巧训练在掌握了水墨画的基本知识之后，我们开始进行技巧训练。

老师首先教给我们水墨画的基本工具和材料使用方法，并逐步引导我们进行线条、勾勒和素描的练习。

通过这些练习，我们对于线条的运用和意境的表达有了更深层次的理解，也提高了我们的绘画技巧。

五、创作实践在技巧训练的基础上，我们开始进行创作实践。

老师引导我们选择个人感兴趣的题材，并进行实际创作。

在创作过程中，我们充分发挥自己的想象力和创造力，通过绘画来表达自己的思想和情感。

同时，老师也会对我们的作品进行指导和点评，帮助我们发现不足和提升。

六、心得体会通过这门小班水墨画课程的学习，我受益匪浅。

首先，我对水墨画有了更深入的了解，了解了水墨画的特点、技巧和表现手法。

其次，通过技巧训练和创作实践，我的绘画技巧得到了提高，画面的表现力也更加丰富。

最重要的是，通过水墨画的创作，我找到了一种表达自己情感和思想的媒介，更加深入地感受到了艺术的力量。

七、总结与展望总的来说，小班水墨画课程给予了我很多的启发和收获。

通过这门课程，我不仅学到了水墨画的技巧，还培养了自己的艺术素养和审美能力。

下一步，我会继续保持对水墨画的兴趣和学习态度，不断提高自己的水平，创作更多更好的作品。

小学水墨画期末总结

小学水墨画期末总结水墨画是中国传统绘画艺术的重要组成部分，在小学美术课程中也占有重要地位。

通过学习水墨画，我们不仅可以了解中国绘画的历史和文化，还可以培养我们的想象力、创造力和审美能力。

在本学期的水墨画课程中，我积极参与，不断学习和探索，在老师的指导下逐渐掌握了水墨画的基本技巧和表现方法。

在这学期的水墨画课程中，我学习了水墨画的基本材料和工具。

水墨画所使用的材料主要有宣纸、毛笔、墨汁和水。

宣纸是一种特殊的纸张，质地柔软、吸水性能良好，非常适合水墨画的表现。

毛笔是用来绘制的主要工具，它有不同的尺寸和形状，使用时需要掌握笔法的轻重变化。

墨汁是混合水和墨块搅拌后形成的黑色液体，是绘画时所使用的颜料。

这些材料和工具是水墨画的基础，掌握它们的使用方法对于绘画质量至关重要。

除了学习基本的材料和工具之外，我还学习了水墨画的基本技巧。

水墨画的技巧主要包括墨的运笔、水的运用和色彩的表现。

墨的运笔是指毛笔在宣纸上的划线和描绘物体的运动方式。

在绘画中，我们可以使用不同的笔法来表现不同的效果，如点画、折线、勾勒等。

水墨画需要善于利用墨的深浅、重叠和干湿的变化来表现画面的层次感和质感。

水的运用是指在画布上运用水的方法来调控墨的浓淡和水墨在纸上的展开程度。

掌握好墨与水的配合关系，能更好地表现出画面的意境和氛围。

色彩的表现则是水墨画与其他绘画形式的重要区别，虽然水墨画以黑白灰为基础，但仍然可以通过运用淡墨和积墨的方式来表现出不同的色调和层次。

在这学期的水墨画课程中，我通过练习不同的题材和作品，逐渐掌握了水墨画的基本表现方法。

在山水画方面，我学习了远山、长河和云雾的表现，通过不同的墨色和墨的干湿来塑造山的形状和远近的感觉。

同时，我还学习了绘制竹子、花鸟和人物等题材的基本方法，掌握了画笔的运用和画面的构图。

在掌握了基本的表现方法后，我开始尝试用自己的想象力和创造力进行创作。

除了学习水墨画的技巧和方法，我还了解了水墨画的历史和文化。