全国教师资格笔试高分攻略(高中信息技术学科)
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《信息技术学科知识与教学能力》
(高级中学)
一、考情综述
(一)考试科目及题型题量
总结:
1.考试科目:考试科目无变化。考查内容分为信息技术专业知识和信息技术教学论两部分。
2.题型变化:题型无变化。2015 年、2016 年的题型均为单选题、简答题、案例分析题、教学设计题4 类。
3.题量变化:题量无变化。2015 年、2016 年的题量均为单选题15 道,简答题3 道,案例分析题2 道,教学设计题 1 道。
(二)近两年各模块知识点对比
总结:
从表格可以看出:
(1)学科知识模块重点考查模块有算法与程序设计、办公软件、信息技术基础与多媒体技术。需要注意的是,2016 年上半年虽未考察计算机结构与工作原理的内容,但依照前两年考查情况,这部分知识仍需要认真复习。
(2)学科知识的难点为算法与程序设计与数据库技术,简答题部分考查程序设计题的概率很高,因此需要熟练掌握编程技巧。
(3)信息技术教材教法中教学设计、教学实施和教学评价考查比例均较大。
(4)信息技术教材教法的难点为教学设计。近三年的真题中,最后一道题均为35 分的教学设计题,备考时需要重点练习这部分题目,总结答题技巧。
(三)重要备考点
1.冯·诺依曼原理
冯·诺依曼提出了“存储程序、程序控制”的设计思想,同时指出计算机的构成包括以下几个方面:(1)由运算器、存储器、控制器、输入设备、输出设备五大组件组成计算机系统。
(2)计算机内部采用二进制表示数据和指令。
(3)采用“存储程序和程序控制”技术(将程序事先存在主存储器中,计算机在工作时能在不需要人员干预的情况下,自动逐条取出指令并加以执行)。
2.内存储器
只读存储器ROM:永久保存数据,存储微型机的重要信息。
随机存储器RAM:断电丢失数据,存储当前运行的程序信息(SRAM、DRAM)。
3.计算机的应用
(1)科学计算
(2)数据处理
(3)过程控制
(4)计算机辅助应用
①计算机辅助工程(CAE)
②计算机辅助测试(CAT)
③计算机辅助制造(CAM)
④计算机辅助教学(CAI)
⑤计算机辅助设计(CAD)
(5)人工智能
(6)电子商务
4.进制转换
(1)非十进制与十进制数的转换
1)R 进制转换为十进制数:位权展开法。
2)十进制转换为R 进制数:逐次除以基数取余法。
(2)二进制与八进制数之间的转换
1)二进制转换为八进制:三位并一位。
2)八进制转换为二进制:一位拆三位。
(3)二进制与十六进制数之间的转换
1)二进制转十六进制:四位并一位。
2)十六进制转二进制数:一位拆四位。
5.Excel 常用函数
①求和函数SUM
②平均值函数AVERAGE
③计数函数COUNT
④最大值函数MAX
⑤最小值函数MIN
6.多媒体文件大小的计算
(1)图像文件大小
图像数据量=图像的总像素×图像深度/8(Byte)
图像的总像素=水平方向像素数×垂直方向像素数
(2)音频文件大小
存储容量(字节)=(采样频率×采样精度×声道数)/8×时间(3)视频文件大小
数据量(位/秒)= (画面尺寸*彩色位数(bit)*帧数)
数据量*时间/8=文件总字节
7.
右键删除,或将图层拖拽至图层面板下方
一般文字和图形需要栅格化,栅格化就是
将矢量变成位图,便于进一步编辑和添加效果。
合并可以合并所有可见层,也可以合并选中的图层。
8.IP 地址分类
将IP 地址空间划分为A、B、C 三种基本类型,每类有不同长度的网络标识和主机标识。还有D 类用于组播,E 类用于试验和保留。
9.网络连接设备
连接设备工作原理特点
中继器工作在物理层,信号整形放大重发,扩大
信号传输距离。
信号放大;
不能隔离分段之间的不必要的网络流量。
集线器它工作于OSI 参考模型的物理层,对接
收到的信号进行整形放大,然后转发到
所
有端口,以扩大网络的传输距离。
共享带宽;
半双工;
易产生广播风暴。
网桥工作在数据链路层,是两个局域网间建立
连接的桥梁,在网络互联中起到数据接
收、地址过滤与数据转发的作用,用来实
现多个网络系统之间的数据交换。
一对一,两个端口;
分隔两个网络之间的广播通信量。
交换机工作在数据链路层,在每个端口成功连接
时,通过将MAC 地址和端口对应,形成
一张MAC 表。一次广播,多次单播。
独占带宽;
可以单工、也可双工。
路由器工作在网路层,将不同网络、网段或VLAN
之间的数据信息进行“翻译”,以使它们
能够相互“读”懂对方的数据,从而构成
一个更大的网络。
连接不同子网;
选择路径;
流量控制。
10.因特网服务
(1)WWW 服务
(2)FTP 服务
(3)Telnet 服务
(4)电子邮件服务
两种常用的邮件协议:
SMTP:简单邮件传送协议,使用计算机中的110 端口。POP3:邮局协议第三版,使用计算机中的25 端口。11.常用域名