六年级美术邮票设计1

邮票设计

一、课题：邮票设计

教材分析

邮票——一种用以贴在邮件上表明纳付邮资的凭证，是一个国家的“名片”，也是了解一个国家政治、经济、文化的小小窗口。然而，在这小小窗口之中，我们却可以窥视大千世界：昨日风光、名胜古迹、重大事件、历史伟人……不论是艺术大师的精制佳构，还是后起之秀的神来之笔，都是惟妙惟肖的。日常生活中，收集各式各样的邮票，是一种有益的活动，既扩大我们的知识面，增长才智，又能提高素质修养，培养观赏能力。

在这节课以前，学生已经学习过很多有关设计方面的内容，比如《贺卡的设计》、《书籍封面的设计》等，学生也掌握了一些有关设计方面的知识。而本节课就是在此基础上让学生更好地掌握有关设计方面的知识。为了能完成这一目标，我把本课的教学重点定为：学习邮票设计，能绘制一枚主题明确、图案美丽的纪念邮票。激发学生收集各式各样的邮票的兴趣，争取做一名小小的集邮爱好者。教学难点则为：培养学生创造思维与艺术创作能力：能运用邮票的特殊形式，来表现当前国家的重大事件，当地美丽的自然风光，自己喜爱的珍禽异兽、鱼虫花鸟，或自己熟悉的童年生活等等。

二、教学目标：

1.掌握邮票特有的模式，设计一枚有明确主题的纪念邮票。（了解）

2.在设计与描绘邮票的过程中，培养学生的艺术创造能力和审美能力。（练习）

3.技法学生热爱人民邮政的思想，培养学生收集或欣赏邮票的爱好。（接受）

教学重点：

学习邮票设计，能绘制一枚主题明确、图案美丽的纪念邮票。技法学生收集各式各样担忧票的兴趣，争取做一名小小的集邮者。

教学难点：

培养学生创造思维与艺术创作能力；能运用邮票的特殊形式，来表现当前国家的重大事件，当地美丽的自然风光，自己喜爱的珍禽异兽、鱼虫花草，或自己熟悉的童年生活……

四、课前准备：教师：了解班内集邮爱好者的集邮情况，动员集邮学生带邮册到校；动员每位同学带一枚邮票到校。有机会课前开展一次邮展。

五、教学过程：

（一）上课

揭示课题—《邮票设计》，教师作启发性谈话

1.组织学生欣赏师生所带的各式各样的邮票，激发学生的创作激情。

2.简单介绍邮票产生的历史，让学生了解邮票对邮政事业所起的作用。

古代由于交通不便，书信交往很少，民间只是

用捎口信的方式进行联络。有钱的达官贵人，他们

的通讯方式是派专人直接送信，路途遥远时，往往

一封信要数月或几年才能收到。官方则设专门的义

战，用快马一站接一站进行传递。

邮票在近代才出现。我国与1878年首次发行

的邮票处于晚清的封建王朝，把龙作为最崇高、尊

贵的象征。为此，将龙的图案印在邮票上，民间称

“龙头邮票”。

3.中国邮票的特点：

（1）必须写明“中国邮政”字

样。

（2）必须写明邮资面额。

（3）配有美丽的图案、出版年

份和邮发代号。

（4）一般设计成矩形或方形。

（5）邮票四周排列有整齐的小

齿。

（二）讲解设计要点 15分钟、

1.必须符合邮票的特有模式。

2.图案必须具有明确的主题。

3.版面要大方、美观、色彩鲜艳。

（三）学生作业

教师提供设计主题：

1.庆祝“五一”劳动节。

2.庆祝祖国成立52周年。

3.文苑小学特色。

4.幸福的童年生活。

5.我爱我的家乡。、

6.国宝。

……

（四）作业讲评，对学生的作业进行讨论分析，教师归纳小结。（五）课后小结