三年级语文上册口语交际(最新版)

口语交际·学会答话

1设计理念

《语文课程标准》指出，小学口语交际要求学生“具有日常口语交际的基本能力”，应培养学生“在各种交际活动中，学会倾听、表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神”。真正意义上的“口语交际”是听方和说方双向互动的过程，“交际”是口语交际的核心，人的口语交际是在口语交际的实践过程中逐步习得的。在教学过程中，以生活为依托，通过创设情境，揭示话题，激发学生交流欲望，在情境表演中让学生畅所欲言，在互动交际中深入练说。

2教学目标

知识与技能

1、懂得对话是人与人之间交往的主要方式，在交际中了解友好答话的必要性。

2、学会在理解他人、尊重他人的前提下正确答话，促进与他人的交流与沟通。

3、在交际实践中提高学生的口语表达能力和交往能力。

过程与方法

利用多媒体课件，调动学生的交际兴趣，为学生提供交流平台。

情感态度与价值观

培养学生理解他人、尊重他人、礼貌待人的良好品质。

3重点难点

1、在交际中了解友好答话的必要性。

2、积极打开学生思路，让学生掌握好答话的技巧，正确答话。

3、引导学会做到互动交流，学生认真倾听和积极质疑。

4、在交际实践中提高学生的口语表达能力和交往能力。

4教法与学法

教法：引导，点拨

学法：讨论，表演

5教学准备

多媒体课件

6教学时间

30分钟

7教学过程

活动1【导入】口语交际－－－－学会答话

一、模拟插图情境，截取动画引话题。

1、播放动画。

出示动画，播放沸羊羊上学迟到片断，请生点评其表现。

2、引入新课。

在平时的生活与学习中，同学们经常与别人进行对话吗?我们会发现，有的人答话让人心情愉快，但有的人答话却不注意技巧，影响了交往，由此看来，与人答话这里面还真有学问呢!今天，我们一起来学学好何答话，好吗?

(出示幻灯片1：学会答话)

活动2【讲授】口语交际－－－－学会答话

二、拨正不当交际，研讨案例探要领

1、创设情境，多边互动。

(1)出示幻灯片2：(教材插图1、插图2)。

①观看课件图片，你觉得小晶、李理这样回答，对吗?为什么?

②两人这样回答，接下来会发生什么呢?请大家想象一下。

③在当时情境下，小晶、李理应该怎么回答别人的问话才更好呢?要注意些什么?

针对学生回答，教师及时弓l导，让学生懂得，正确答话应注意：①礼貌对待；②考虑到对方感受，理解他人；③态度诚恳；④语气柔和；⑤也要能委婉表达自己意愿。

活动3【活动】口语交际－－－－学会答话

三、加强交际实践，拓展延伸促运用

1、出示幻灯片3：(情境动画1、2)，了解情境意思。

情境1：家里来了位小客人，她想玩小明心爱的玩具“我想要玩你这个变形金刚!”小明说：“ 。”

情境2：一位小弟弟摔倒了，你扶他起来，谁知他妈妈产生了误会，认为是你推倒他的，说：“你这孩子，怎么还推弟弟呀!真不懂事!”你说：“ 。”

2、选择情境，小组合作，现场交流。

3、引导答话，回忆所学，评议交际。

4、深化交际，情境训练，角色体验。

实践中注意体态端庄大方，注意正确答话与面部表情。

活动4【练习】口语交际－－－－学会答话

四、总结归纳要点，诵读诗歌增趣味

1、谈收获、启示。

好的答话可以温暖人心，可以增进友谊，还可以促进和

谐……

老师特意编了一首“学会答话歌”，我们一起来拍手一起来读读吧。

①出示幻灯片：板书

②生一齐诵读

2、总结

同学们，通过今天的学习，我相信你会和别人相处得和和美美，以后与别人交流沟通时，你会收获更多的幸福、快乐!

板书设计：学答话，要牢记；态度好，语气诚；

有礼貌，不伤害；践行之，交际佳。