《我们的休闲活动》优秀课教案
(完整版)《我们的闲暇时光》教学设计
《我们的闲暇时光》教学设计教学目标：1、了解有关闲暇的相关知识，知道闲暇就是可以自由支配的时间。
2、学会反思自己对闲暇的兴趣、态度、习惯，初步养成自我监控意识和决断意识，提高自主支配和利用闲暇时间的能力。
教学重难点：培养自主支配和利用闲暇时间的能力。
教学过程：一、导入游戏：奇妙乐园1、故事渲染奇妙乐园是一个“只有想不到，没有做不到”的神奇世界，可以让里面的人按自己的意愿做任何事情。
但要进奇妙乐园，必须说出你想进去做的某一件事情，这件事情要具体可行，全班每一个同学都不能说出不一样的事情，奇妙乐园的大门就会为我们开启。
2、学生游戏规则：逐一说出可行的事情，如果重复了，将有三次向同学、老师求助的机会。
3、交流分享引导学生讨论，在“只有想不到，没有做不到”的奇妙乐园里，自己有什么特别的感受？这样的地方存在吗？二、新授1、生命万花筒小调查（1）结合学生的生活事例，引导学生关注自己内心的情绪体验，尝试从“闲暇时光剥夺”和“闲暇时光放任”两个角度思考分析生活现状。
（2）汇报交流。
重点分析原因：为什么受访人有这样的心情和感受？（3）对比板书心情感受：愉快高兴爽得意满足、、、、、、原因分析：是自己想做的事情，有成就感，觉得有意义、、、、、、心情感受：无聊难过累无可奈何、、、、、、原因分析：家里没人不喜欢被家长逼迫、、、、、、案例再现（1）呈现教材提供的两组案例（2引导学生分析讨论：自己是否有过类似的情况？为什么会有不一样的安排？2、生命体验园（1）闲暇意义知多少结合各种场景引导学生思考，调整学生的认知。
（2）说你说我引导学生就自己安排的精彩活动进行交流，要说出自己最得意的地方。
3、生命加油站（1）让数据说话，算一算，了解那些不经意间被忽略了的闲暇时光。
从那些数据里看到了什么？（2）读读议议设计各种阅读方式，让学生在阅读中得到充分的养分。
A、充分阅读，强化认知 B、接纳闲暇、学习方法。
4、生命接力赛（1）我的闲暇计划友情提示：结合自己的情况，制定计划。
我们的休闲生活
健康文明的休闲生活（第一课时：我们的休闲活动）执教：鲁山路小学王姬教学目标：知识目标：通过调查了解让学生知道人们的休闲活动是丰富多彩的，并知道休闲活动有健康的和不健康的。
通过生活实例以及情景模拟，使学生知道什么样的休闲活动是健康的或是不健康的，并能积极参与健康文明的休闲活动，自觉抵制不健康、不文明的休闲活动。
能力目标：通过课前调查了解培养学生搜集信息、处理信息的能力；通过课上的讨论交流，培养学生的小组合作意识和与他人合作的能力；通过辨析、制定休闲活动计划来发展学生明辨是非、综合实践的能力。
情感态度价值观：在调查了解、合作交流、生活场景体检中，让学生感受生活的丰富多彩、体会健康、文明的休闲活动带给我们的愉悦和快乐，能用乐观、积极、科学的的态度对待身边的人或事。
教学重点：懂得不健康的休闲活动不仅影响个人的身心健康，还会影响到社会的安定和文明风尚的建立。
教学难点：难点：用行动抵制不健康活动的侵害，积极参加或开展健康的、有利于我们成长的活动。
教学准备:课件、学生课前调查第一大环节-------课前调查研究：（课前部置调查任务）第二大环节-----课中学习体验（四个步骤：引入话题明确任务—交流资料体验积累—活动引领深化认识—合作交流内化认识）一、引入话题明确任务：人们在紧张忙碌的学习、工作或家务劳动之余还有很多闲暇的时间，在闲暇时间所进行的活动就是休闲活动。
这节课我们就一起走进人们的休闲生活，来了解我们的休闲生活。
（板书课题：我们的休闲生活）二、交流资料体验积累1、小组交流整理：下面我们以小组为单位来交流一下，小组长组织好，看看你们都发现了什么？2、班级交流：经过刚才的小组整理，相信我们的调查结果更细致了，哪个小组的同学汇报一下整理的结果？你们发现什么了？3、教师小结（略）三、活动引领深化认识：1、现场调查，了解本班学生喜欢的休闲活动同学们，在刚才的班级交流中，发现我们青少年学生大多喜欢玩电脑、看书、做运动等休闲活动。
我们的课余生活教案综合实践
我们的课余生活教案综合实践一、教学目标1、引导学生认识到课余生活的重要性，培养学生积极参与课余活动的意识。
2、帮助学生了解多样化的课余活动，拓展学生的兴趣爱好。
3、培养学生合理安排课余时间的能力，提高时间管理能力。
4、鼓励学生分享自己的课余生活经历，增强学生之间的交流与合作。
二、教学重难点1、重点（1）让学生认识到课余生活对个人成长的意义。
（2）引导学生掌握合理安排课余时间的方法。
2、难点（1）如何激发学生对多样化课余活动的兴趣。
（2）如何帮助学生克服在参与课余活动中可能遇到的困难。
三、教学方法讲授法、讨论法、案例分析法、实践活动法四、教学过程（一）导入新课（5 分钟）通过播放一段关于学生丰富多彩课余生活的视频，引起学生的兴趣，提问学生视频中出现了哪些课余活动，从而引出本节课的主题——我们的课余生活。
（二）认识课余生活的重要性（10 分钟）1、讲解课余生活对个人成长的积极影响，如可以放松身心、培养兴趣爱好、发展特长、拓展人际关系等。
2、分享一些名人通过丰富的课余生活取得成功的案例，如爱因斯坦喜欢拉小提琴，这不仅没有影响他的科学研究，反而激发了他的创造力。
（三）了解多样化的课余活动（15 分钟）1、展示图片或文字介绍各种课余活动，如体育运动（篮球、足球、游泳等）、艺术活动（绘画、书法、音乐等）、科技活动（机器人编程、航模制作等）、阅读写作、志愿者服务等。
2、请学生分组讨论自己感兴趣的课余活动，并派代表进行发言。
（四）合理安排课余时间（20 分钟）1、讲解合理安排课余时间的原则，如根据自己的兴趣和需求、考虑时间的长短和精力的分配、制定计划并严格执行等。
2、提供一份课余时间安排表的模板，让学生根据自己的实际情况填写，然后进行小组交流和分享，互相提出改进建议。
（五）分享课余生活经历（20 分钟）1、请学生自愿上台分享自己的课余生活经历，包括参加的活动、收获和感受等。
2、其他学生认真倾听，并可以提问和交流。
初中休闲娱乐教案
初中休闲娱乐教案一、教学背景随着学习压力的增大，初中生越来越需要适当的休闲娱乐活动来缓解学习压力，提高生活质量。
本节课旨在帮助学生了解和掌握各种休闲娱乐活动的方式和方法，培养学生正确的休闲娱乐观念，提高学生的休闲娱乐素养。
二、教学目标1. 了解休闲娱乐的概念、意义和作用，认识休闲娱乐对身心健康的重要性。
2. 掌握各种休闲娱乐活动的方式和方法，能够自主选择适合自己的休闲娱乐方式。
3. 培养学生正确的休闲娱乐观念，养成良好的休闲娱乐习惯。
4. 提高学生的休闲娱乐素养，使学生在学习和生活中能够更好地平衡。
三、教学内容1. 休闲娱乐的概念、意义和作用2. 各种休闲娱乐活动的方式和方法3. 正确对待网络游戏和社交媒体4. 养成良好的休闲娱乐习惯四、教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生思考休闲娱乐的重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 休闲娱乐的概念、意义和作用：讲解休闲娱乐的定义，阐述休闲娱乐对身心健康、人际交往和个人发展的积极作用。
3. 各种休闲娱乐活动的方式和方法：介绍常见的休闲娱乐活动，如运动、音乐、绘画、阅读等，让学生了解各种活动的特点和乐趣。
4. 正确对待网络游戏和社交媒体：讲解网络游戏和社交媒体的利弊，引导学生正确使用网络资源，避免沉迷于虚拟世界。
5. 养成良好的休闲娱乐习惯：讲解如何养成良好的休闲娱乐习惯，包括合理规划时间、选择适合自己的活动、避免过度娱乐等。
6. 案例分析：分析典型案例，让学生了解正确休闲娱乐的重要性。
7. 小组讨论：让学生分成小组，讨论如何在生活中实现正确休闲娱乐，分享自己的经验和感悟。
8. 总结与反思：对本节课的内容进行总结，引导学生反思自己的休闲娱乐方式，提出改进措施。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和表现，评价学生的参与程度。
2. 小组讨论：评价学生在小组讨论中的表现，包括观点阐述、沟通交流等。
3. 课后作业：布置相关作业，检查学生对课堂内容的掌握程度。
《我们的课余生活》优秀教学设计（精选4篇）
《我们的课余生活》优秀教学设计（精选4篇）《我们的课余生活》优秀教学设计（精选4篇）在教学工作者开展教学活动前，时常需要编写教学设计，教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。
写教学设计需要注意哪些格式呢？以下是小编为大家收集的《我们的课余生活》优秀教学设计（精选4篇），希望能够帮助到大家。
《我们的课余生活》教学设计1教学目标：1、让学生交流展示自己的课余生活，分享课余生活的快乐。
2、引导学生交流时把话说清楚、说明白，培养学生的口语交际能力。
3、培养学生认真倾听的习惯，把话听清楚、听明白。
教学重点：让学生有话想说，有话可说，大胆展示自己的课余生活教学准备：记录学生课余生活的一组照片教学过程：一、联系课文内容，激发交流欲望1、第一组课文告诉了我们哪些课余生活？在操场上做游戏，去小河里钓鱼捉虾，去树林里采集标本，跳孔雀舞，摔跤，在草地上玩耍，爬山，爬树勾槐米，整理自己的房间，做家务和小朋友们一起玩捉迷藏，多么有意思的课余生活呀！2、解说“课余生活”课余生活指下课后，在学校里或在校外的生活二、联系生活实际，交流课余生活1、展示学生课余生活的一组照片师生共同回忆课余生活，加深学生对课余生活的理解2、说说自己的课余生活（1）同桌之间互相交流（教师巡回指导）交流自己前一阶段的课余生活：自己在课余都做了什么事，有哪些收获和感受？可以讲讲课间课后同学间开展的游戏、娱乐活动，可以讲讲自己学会的一样生活小技能，学会的一件小家务等等（2）互动交流，全班分享（及时表扬和鼓励）交流自己课余生活中的一件具体的事情，教师适当指导点拨，重点从语言表达是否完整和内容是否有趣两方面来指导，启发引导学生相互补充，学生相互评价，发现不足。
三、及时指导，掌握方法1、师生评议，学会方法。
你觉得哪些同学说得好，为什么？哪些同学介绍得最有趣？2、教师小结，活动升华。
介绍课余生活，可以先说说自己的课余生活是什么，具体的经过如何，怎么有趣，再说说自己的心情、感受怎样，还可以讲讲给自己带来的快乐。
我们的休闲活动教案
我们的休闲活动一、教学背景1、教学分析《我们的休闲活动》这课内容是人教版《品德与社会》六年级上册第一单元第三节健康文明的休闲生活第一框的内容：我们的休闲活动。
本课内容是在上一课我们学习了社会文明大家谈的基础上来进一步看我们自己应如何在休闲活动中体现文明的2、学情分析要教好一堂课，必须对学生的情况有全面的了解和把握，小学六年级的学生正处于小学和初中的过渡阶段，他们积累了一定的社会生活经验，形成了相应的态度、能力，学生能够自己分析事例表明观点，有一定的自学能力，但学生思想较为单纯，容易受错误信息的影响，学习新知识、新事物的速度快、可塑性强。
依据学生的这些特点，本课教学力求体现新课改的教育理念，凸显学生主体地位。
3、教学目标情感态度价值观方面：通过教学，学生能够知道生活是丰富多彩的，进而热爱生活，并主动培养自己积极健康的休闲活动，摒弃不健康的休闲活动。
能力方面：:通过小组讨论、举例、合作交流等方法，学生学会观察生活、分辨是非、并逐步提高分析问题解决问题的能力，全面看问题的能力和良好的表达及与人沟通的能力；知识方面：通过学习，学生可以知道什么是休闲活动，并能对不同的休闲活动提出自己的看法，能区分健康与不健康的休闲活动。
4、教学重难点通过以上对教材教学目标的分析和学生的知识基础及认知能力，我将本节课的教学重点及难点设计如下：教学重点：区分什么是健康的休闲活动；教学难点：（1）如何区分健康与不健康的休闲活动（2）如何在实际生活中自觉践行健康的休闲活动。
二、活动评价依据新课标提出的对教学活动评价的要求，我在本课中采用了自评、小组评、教师评的多元评价方式，符合了课标提出的“倡导多主体、开放性的评价”的要求，在教学过程中我将会请学生讨论生活中哪些是健康的休闲活动，哪些是非健康的的活动并说明原因，讨论结束后我将会请学生做出点评补充，我也会给与评价与总结。
三、教学过程课程整体设计思路：依据新课标“坚持正确的价值观念的引导和学生独立思考，积极实践相统一的”的课程基本原则以及对教学目标和学情的分析，我将在教学过程中使用一下两个教学方法：1.举例法：通过学生列举生活中各种休闲活动的实际例子并进行分析，来培养学生的观察、思考、分析、表达能力；2.启发法加讨论法：教师选取一个或两个典型案例让学生进行讨论，通过讨论，让学生各抒己见，形成对休闲活动的各种观点，进行思维碰撞，在老师的启发引导下，分清是非，形成结论。
《我们的休闲时光》教案
《我们的休闲时光》教案我们的休闲时光教案目标本教案的目标是通过介绍和讨论休闲时光的重要性，帮助学生了解不同类型的休闲活动，并鼓励他们积极参与休闲活动，以提高身心健康和生活质量。
教学内容1. 介绍休闲时光的定义和重要性。
2. 分类介绍不同类型的休闲活动，如运动、阅读、旅游等。
3. 探讨休闲活动对身心健康和生活质量的积极影响。
4. 分享学生个人喜欢的休闲活动，并理解不同人的兴趣爱好可能有所不同。
5. 鼓励学生积极参与休闲活动，培养自己的兴趣爱好。
教学方法1. 导入：通过提问和讨论，引发学生对休闲时光的思考和兴趣。
2. 讲解：通过简洁清晰的语言和实例，向学生介绍休闲时光的定义和重要性，以及不同类型的休闲活动。
3. 分组讨论：将学生分为小组，让他们就不同类型的休闲活动展开讨论，分享自己的观点和经验。
4. 课堂分享：每个小组选择代表分享他们讨论的结果，并与全班一起分享和讨论。
5. 活动推广：鼓励学生在校园内发起和参与各种休闲活动，并通过海报、宣传等形式推广给其他同学。
教学评估1. 参与度评估：观察学生在讨论和课堂分享环节的参与程度。
2. 表达能力评估：评估学生的表达能力和思维逻辑，包括讨论和课堂分享中的陈述和观点。
3. 观点理解评估：通过学生的回答和讨论，观察他们对休闲时光的理解和认识程度。
4. 活动推广评估：观察学生在推广休闲活动方面的积极性和创意。
教学资源- PowerPoint演示文稿：包括休闲时光的定义和分类介绍、相关图片和实例等。
- 分组讨论卡片：用于小组讨论和记录学生观点的卡片。
- 海报和宣传材料：用于推广学生自主组织的休闲活动。
教学扩展1. 鼓励学生尝试新的休闲活动，并分享他们的体验和感受。
2. 组织班级休闲活动，如户外运动、读书分享会等。
3. 邀请专业人士或领域内的讲师来讲解不同类型的休闲活动，并分享相关知识和经验。
结束语通过本教案的学习与实践，我们希望学生能够认识到休闲时光对身心健康的重要性，培养并享受各种类型的休闲活动，提升自己的生活质量。
《我们的休闲生活》
人教版《品德与社会》六年级上册我们的休闲生活黑坪小学汤益鸣教材分析“我们的休闲生活”是《品德与社会》六年级上册第一单元的教学内容。
第一个单元共4个主题：“科技带给我们什么”“社会文明大家谈”“健康文明的休闲生活”“学会拒绝”。
本单元以文明为主题，意在让学生明白，科学技术的发展，使社会走向文明，文明社会需要文明生活，文明生活应该是科学的，健康的，愉快的，幸福的。
从引导学生认识科学技术给我们生活带来的变化入手，让学生了解科学技术对人们生活和社会发展产生了巨大影响，进而懂得社会因科学技术的发展，而是一步步走向文明，但科学技术是一把双刃剑，它可以造福人类，如果人类滥用科学技术，它也会带来许多危害，因此我们要讲究科技伦理。
“我们的休闲生活”下包含两个次主题：“我们的休闲活动”“我们社区新风尚活动”。
意在让学生懂得健康文明的生活有利于家庭幸福和个人身心健康。
学会辨别休闲活动，能合理安排自己的休闲活动，自觉抵制不健康活动的诱惑。
学情分析六年级孩子，在课余都有了自己娱乐休闲的方式，对社会有了初步的认识，知道应当做一个讲文明遵守社会公德的人，有一定的辨别能力，知道应该选择文明健康的休闲娱乐方式，但是因为自身认识水平的差异，家人及生活环境、周围朋友的影响，特别是对一些休闲方式是否健康认知不一定准确，造成休闲娱乐的方式良莠不齐的现状。
基于此，引导学生通过课前调查、走访身边的家人、同学、朋友了解他们的休闲娱乐方式现状，通过课堂的讨论、辩论等方式，认识怎样的休闲娱乐方式算是健康文明的，怎样识别健康文明的休闲方式，近而懂得健康文明的休闲方式不仅关乎着个人的身心健康，也影响着社会的安定和文明风尚的建立。
所以在确定教学目标时，要以学生的生活实际、学生目前的认知水平为起点，使教学与学生实际认知联系起来，让教学活动更贴近学生生活。
特别是作为四川人，麻将是四川特有的休闲娱乐方式，关于麻将的好与坏新闻、报刊到有各种各样的报道，评价差异很大，有说因为打麻将而家破人亡的，有说麻将是国粹，举行国际麻将比赛的，孩子们怎么认为呢？课前的调查发现，全班五十四人中，家人又打麻将的人是百分之百的，有的家里还有两到三个人到会甚至痴迷于打麻将，学生对此什么样的观点？实在是个很好的辩论题材。
放松周末活动教案
作为一个忙碌的现代人，我们需要给自己留出放松的时间，让自己的身体和心灵都得到充分的休息和放松。
周末就是我们休息放松的好时机，如何才能安排一个放松的周末呢？今天，我给大家分享一下放松周末活动教案。
一、观赏电影看一场感人的电影是一个非常好的放松方式，不仅让我们放松身心，还能激发我们的情感。
你可以选择自己喜欢的电影类型，或者找一些你从来没有看过的类型来尝试。
不管怎么样，看完电影后，你会发现自己的心情得到了释放和放松。
二、阅读在家里找一个安静的地方，拿起一本好书开始阅读，这是一种非常好的放松方式。
阅读会让你的大脑沉浸在一个新的世界里，帮助你忘记日常的烦扰。
同时，阅读也是一种学习和获取知识的途径，可以让你在放松的同时还能学到有用的知识。
三、运动做一些简单的运动，如散步、慢跑、瑜伽等，可以让你放松身心。
运动对身体的好处不仅局限于健康，还可以帮助我们减轻焦虑和压力。
如果你在工作和生活中常常感到疲劳，运动会是一个让你放松身心的好方式。
四、美食周末可以尝试一些新的美食，去一些新的餐厅或者自己在家里研究一下新的食谱。
享受美食是一种非常好的放松方式，特别是和家人或朋友一起享用的时候，可以让我们忘却烦恼，放松身心。
同时，学着做一些美食也可以让我们提升自己的技能和知识。
五、旅行周末可以去一些自然景点或者城市里的文化古迹，放松自己的身心。
旅行可以让我们摆脱繁琐的日常生活，看到不一样的风景和文化，让我们感受到大自然的美好与无穷的力量。
总结：以上是放松周末活动教案的一些内容，我们可以根据自己的需要和喜好来选择合适的方式。
放松可以让我们更好地工作和生活，让我们活得更健康和充实。
让我们尝试着放下一些烦恼和焦虑，去享受一次放松和休息的周末吧！。
闲暇生活课程教案
闲暇生活课程教案教案标题：闲暇生活课程教案教学目标：1. 帮助学生了解闲暇生活的重要性以及如何充实和享受闲暇时间。
2. 培养学生的兴趣爱好和个人发展。
3. 提供学生在闲暇时间中积极参与的机会，促进身心健康。
教学内容：1. 闲暇生活的定义和重要性2. 探索个人兴趣爱好3. 提供各种闲暇活动的介绍和指导4. 健康生活方式的培养教学步骤：引入活动：1. 向学生介绍闲暇生活的概念，并与他们讨论闲暇时间的利用方式。
主体活动：2. 学生进行个人兴趣爱好调查，并记录下自己感兴趣的领域。
3. 引导学生探索各种闲暇活动，如运动、艺术、手工等，并提供相关资源和指导。
4. 分组讨论，学生分享自己的兴趣爱好和闲暇活动经验，鼓励他们相互学习和交流。
5. 组织学生制定个人闲暇时间表，安排每周的闲暇活动，并鼓励他们跟踪记录自己的进展和体验。
6. 引导学生认识到健康生活方式对于充实闲暇时间的重要性，如均衡饮食、适量运动、休息等，并提供相关知识和建议。
总结活动：7. 学生展示他们在闲暇时间中所取得的进展和成果，并互相鼓励和赞赏。
8. 总结课程内容，强调闲暇生活的重要性以及如何充实和享受闲暇时间。
教学评估：1. 观察学生在课堂上的参与程度和合作精神。
2. 收集学生制定的个人闲暇时间表，并评估其合理性和可行性。
3. 学生展示的成果和表现。
教学资源：1. 闲暇活动指南和资料2. 学生调查表和记录表3. 健康生活方式的相关资料和建议教学延伸：1. 组织学生参观相关机构或参与社区活动，拓宽他们的兴趣爱好和闲暇活动选择。
2. 鼓励学生自主组织闲暇活动，如举办展览、演出或比赛等。
备注：以上教案仅供参考，具体教学内容和步骤可根据教育阶段和学生需求进行调整和适应。
《习作：我们的课余生活》教案
《习作：我们的课余生活》优秀教案第一章：教学目标与内容1.1 教学目标让学生通过观察和体验，了解自己的课余生活。
培养学生用文字表达自己的感受和体验。
引导学生合理规划课余时间，提高生活质量。
1.2 教学内容引导学生观察和体验自己的课余生活。
指导学生用文字表达自己的感受和体验。
引导学生合理规划课余时间，提高生活质量。
第二章：教学方法与手段2.1 教学方法观察法：引导学生观察自己的课余生活，发现生活中的美好瞬间。
体验法：让学生参与各种课余活动，亲身体验生活的乐趣。
表达法：指导学生用文字表达自己的感受和体验。
2.2 教学手段图片：展示各种课余活动的图片，激发学生的兴趣。
视频：播放学生参与的课余活动视频，让学生有身临其境的感觉。
黑板：用于展示学生分享的内容，方便大家交流和讨论。
第三章：教学过程3.1 课前准备让学生准备好自己的课余活动照片或视频。
准备黑板和教学用具。
3.2 课堂导入引导学生观察和体验自己的课余生活，发现生活中的美好瞬间。
让学生分享自己的课余活动照片或视频，激发学生的兴趣。
3.3 课堂讲解与实践讲解如何用文字表达自己的感受和体验。
让学生亲身体验各种课余活动，并用自己的文字表达出来。
展示学生的作品，让大家共同欣赏和交流。
第四章：教学评价4.1 学生自评让学生对自己的课余生活作品进行自我评价，反思自己的表达和体验。
4.2 同伴评价让学生互相评价对方的作品，给予鼓励和建议。
4.3 教师评价教师对学生的作品进行评价，关注学生的表达和体验，给予鼓励和建议。
第五章：教学拓展5.1 学生作品展示将学生的作品进行展示，让大家共同欣赏和交流。
5.2 学生经验分享邀请学生分享自己的课余生活经验，激发大家的兴趣和参与热情。
5.3 家长参与邀请家长参与学生的课余活动，增进家长与孩子的互动和沟通。
第六章：教学资源6.1 教材资源《习作：我们的课余生活》教材，用于引导学生进行习作。
各类课余活动图片和视频，用于激发学生兴趣和提供素材。
我们的休闲生活说课稿
我们的休闲生活调查问卷的统计与分析（说课稿）一、说课题现在的小学生的休闲生活并不乐观，自由发展空间狭小，休闲时间的利用与分配比较单一，甚至畸形。
学习压力大，身心较为疲惫。
为此结合学校学生的实际情况，能够让学生身心健康，休闲生活丰富多彩，确立了《我们的休闲生活》这一课题。
通过学生的自己选择，从中又确立的如：我们的课间休闲生活、我们的假期休闲生活，我们的双休日休闲生活等子课题。
这节根据活动的进行，衔接上节课调查问卷的设计与发放，制定了调查问卷的统计与分析这一课题。
二、说目标根据《教学大纲》的要求和学生已有的知识基础和认知能力，确定以下教学目标：1．了解对调查结果处理的各种方法。
能够用画正字做统计，利用计算机进行统计表的简单数据录入和统计图的分析。
2．从结果发现问题，并依据问题提出自己的观点。
3．通过对调查数据的统计与分析，培养孩子严谨认真、事实求是的科学态度，在活动中有所体验和发现，养成与他人合作的意识和三、说重点、难点教学重点：学会以一定方式整理小组内的调查结果。
教学难点：引导学生对调查结果进行分析，发现存在的问题。
四、说教法一是创设问题情景，充分调动学生求知欲，并以此来激发学生的探究心理。
二是运用启发式教学方法，就是把教和学的各种方法综合起来统一组织运用于教学过程，以求获得最佳效果。
另外还注意获得和交换信息渠道的综合、教学手段的综合和课堂内外的综合。
并且在整个教学设计尽量做到注意学生的心理特点和认知规律，触发学生的思维，使教学过程真正成为学生的学习过程。
五、说学法让学生在探索性活动中自己摸索方法，观察和分析现象，从而发现“新”的问题从而培养学生的发散思维和收敛思维能力，激发学生的创造动力。
在实践中要尽可能让学生多动脑、多动手、多观察、多交流、多分析；老师要给学生多点拨、多启发、多激励，不断地寻找学生思维和操作上的闪光点。
六、说教学过程1、导入。
阐述课题确立的原因，出示课题回顾之前学生的活动情况回顾上节课的活动，并揭示本节课课题2、回顾数学课上的统计方法计数方法“画正字”。
小学综合实践活动教案快乐的休闲生活
小学综合实践活动教案快乐的休闲生活快乐的休闲生活——小学综合实践活动教案摘要：为了帮助小学生认识到休闲生活的重要性，本教案设计了一系列有趣、创新的综合实践活动。
通过这些活动，学生将学会如何享受并合理安排他们的休闲时间，从而获得快乐和放松。
关键词：休闲生活、小学生、综合实践活动、快乐引言：在现代社会，小学生的学习任务很重，但他们也应该学会合理安排休闲时间，并享受快乐的休闲生活。
休闲可以帮助他们释放压力、调节情绪、增进友谊，同时培养他们的创造力、想象力和解决问题的能力。
本教案旨在通过一系列有趣、创新的综合实践活动，帮助小学生认识到休闲的重要性，并学会如何享受它。
一、活动名称：我的休闲时光活动目标：1. 让学生们思考和表达他们对快乐休闲生活的理解；2. 培养学生们的观察力和描述能力；3. 增进学生之间的沟通和合作。
活动过程：1. 请学生们在一张纸上画出他们在课余时间最喜欢做的事情，可以是与家人、朋友或独自一人进行的活动。
2. 学生们分成小组，互相展示并解释他们的作品。
3. 探讨各组学生喜欢的休闲活动，促使学生们思考和表达有关休闲生活的想法。
4. 引导学生们发表自己的观点，鼓励他们关注他人的观点并进行交流，培养他们的沟通和合作能力。
5. 结束时，让学生们交流对这次活动的感受，反思自己对休闲生活的理解是否有所改变。
二、活动名称：休闲活动策划活动目标：1. 引导学生们理解休闲活动的意义和目的；2. 培养学生们的创造力和组织能力；3. 提高学生们解决问题和决策的能力。
活动过程：1. 介绍休闲活动的意义和目的，以及如何规划和实施一个成功的休闲活动。
2. 给学生们分配小组，并要求每个小组策划一个有趣、创新的休闲活动，例如运动比赛、手工制作、社区服务等。
3. 每个小组需要讨论并写下他们活动的目标、需求、时间安排和实施步骤。
4. 引导学生们思考潜在的问题和挑战，并鼓励他们提出解决方案。
5. 每个小组依次展示他们的策划方案，并接受其他组的建议和意见。
四年级上册心理健康教育《我的休闲活动》课件PPT
课堂练习
C
课堂练习
2、小王同学近来晚上常被电视剧吸引，并看到深夜，第 二天上课时常打瞌睡，严重影响了学习，他的做法是
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课堂练习
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名人轶事
B
名人轶事
C
课外延伸
在特殊的2020年，84岁的钟南山院士“出镜率” 很高。给人们留下深刻印象的，除了他战“疫”有勇 有谋，还有声如洪钟、体格硬朗的形象。
84岁的钟南山，从十几岁的少年时代开始就 喜欢运动，足球、篮球、跑步都是他的兴趣所在。 1959年，钟南山参加首届中国运动会，非职业选 手的他以54.2秒的成绩创下了全国400米栏项目的 新纪录。
时至今日，钟南山依然没有改变日常锻炼的 习惯，即使是工作繁忙的时候，他也会在一周中 抽三四天时间进行锻炼，一天运动40分钟左右。
感谢聆听！
下棋
游泳
唱歌
打篮球
跳绳
画画
爬山
乐高
跑步
看电影
摄影
打羽毛球
区分健康的和不健康的休闲活动的两个标准或 依据：
①该活动是否是在闲暇时间进行的；
②该活动是否有利于自己的身心健康。来自你可以用肢体语言或口述
比
语言表达的形式向猜词
我
者传递信息，但是不得 说出词语中带有的字。
猜
说一说
你喜欢的休闲活动有哪些？它们对 你有什么作用？
我最喜欢……它可以……
小故事大道理
毛泽东的休闲爱好 毛泽东非常喜欢游泳，可以说一辈子坚持游泳。韶山 冲，他家门口有两个水塘，这是毛主席小时候经常玩的地 方，打水仗，游泳，曾带给他无穷的乐趣。在第一师范上 学时，学校前面就是水面很宽的湘江，更是游泳的好地方。 每年5月到10月，毛泽东和几个同学几乎每天都到湘江游泳， 还横渡湘江。到了冬天，许多人都不敢下水，毛泽东和几 个伙伴还坚持冬泳。到了七十岁，毛泽东还横渡长江，真 了不起！ 说一说你觉得毛泽东的休闲爱好怎么样？为什么？
我们的休闲生活教学设计
我们的休闲生活一、导入:以谜语的形式导出课题: 人木长相依休一树在门里闲牛立横木上生水挂舌头边活二、小组汇报交流:小组合作讨论课下调查结果(要根据人们的职业、年龄、活动时间、地点、方式等。
）1、首先引导学生们将自己收集到的材料小组之间相互讨论，整理总结出详细的答案。
（学生们在讨论过程中教师要巡回指导）2、分小组起来汇报（请小组代表汇报，你们小组是按照哪一方面实行调查的？汇报完毕后，其他组员补充。
）那同学们都了解了不同人群的休闲生活，那我们的休闲生活呢？三、小组汇报交流:我们都有哪些休闲生活？同学们合作讨论找出你最喜欢的休闲活动是什么？为什么？1、引导学生小组讨论，相互说一说自己最喜欢的休闲活动是什么？为什么？2、请同学起来将自己喜欢的休闲活动分享一下，并将自己喜欢的理由说一下。
四、情景表演:《妈妈的叮嘱》故事情境:小明是一名五年级的学生，一天放学回家小明把书包扔在一边，第一件事情就是打开电脑玩游戏，手在键盘上不停地抖动。
玩了一会后，小明妈妈过来叮嘱说:“小明，把电脑关了，把作业做完再玩。
”小明请求妈妈说:“妈妈，我在玩一会会，五分钟。
”妈妈没办法只能答应了他。
又过了半个小时，妈妈看到小明还在玩电脑。
小明妈妈生气了，过来气呼呼的说:“快把电脑关了！去做作业！”小明还在玩的带劲，根本没把妈妈的话放在心里。
这时妈妈更生气了，拍着桌子直接将电源拔掉。
小明生气的说:“臭妈妈！坏妈妈！哼！”看到情景表演思考:妈妈为什么不让小明玩电脑？小明这样做对么？那我们应该怎么做？（同学讨论制定合理的玩电脑方案）请同学起来说一说，并分享自己制定的电脑方案。
五、判断分析:1、小明放学回家先玩半小时的电脑游戏后在做作业。
2、小红刚刚吃饱饭，就去跑步锻炼身体。
3、吃完饭后，我和爷爷奶奶常去山坡上散步。
六、我的休闲生活我做主：周末很快就到了!你准备怎样安排自己的休闲生活呢?（放音乐，同学们相互讨论说一说自己怎样安排自己的休闲生活。
小学生休闲活动教案模板
年级：小学三年级学科：综合实践课时：2课时教学目标：1. 培养学生参与休闲活动的兴趣，提高学生的休闲生活质量。
2. 通过休闲活动，增强学生的团队协作能力，培养学生的沟通能力。
3. 培养学生发现美、欣赏美的能力，提高学生的审美情趣。
教学重点：1. 让学生了解休闲活动的种类和意义。
2. 学会参与休闲活动的基本方法和技巧。
教学难点：1. 如何引导学生积极参与休闲活动。
2. 如何在活动中培养学生的团队协作和沟通能力。
教学准备：1. 教师准备休闲活动相关资料，如图片、视频等。
2. 学生准备参与休闲活动的相关物品，如运动器材、绘画工具等。
教学过程：第一课时一、导入1. 教师简要介绍休闲活动的概念和重要性。
2. 引导学生思考：什么是休闲活动？为什么我们要参与休闲活动？二、新课学习1. 教师展示休闲活动图片和视频，让学生了解不同类型的休闲活动。
2. 学生分组讨论，分享自己感兴趣的休闲活动。
3. 教师总结：休闲活动可以丰富我们的生活，提高我们的生活质量。
三、实践活动1. 教师组织学生进行一项简单的休闲活动，如跳绳、踢毽子等。
2. 学生分组进行活动，教师巡回指导。
3. 学生分享活动感受，教师点评。
四、总结1. 教师引导学生总结本节课的学习内容。
2. 学生分享自己在活动中的收获和体会。
第二课时一、复习导入1. 教师提问：上节课我们学习了哪些休闲活动？2. 学生回答，教师总结。
二、新课学习1. 教师介绍休闲活动的技巧和方法，如如何进行团队合作、如何与同伴沟通等。
2. 学生分组讨论，分享自己在休闲活动中的经验和技巧。
三、实践活动1. 教师组织学生进行一项需要团队协作的休闲活动，如拔河、接力跑等。
2. 学生分组进行活动，教师巡回指导。
3. 学生分享活动感受，教师点评。
四、总结1. 教师引导学生总结本节课的学习内容。
2. 学生分享自己在活动中的收获和体会。
教学评价：1. 观察学生在活动中的参与度，评价学生的兴趣和积极性。
2. 评价学生在活动中的团队协作和沟通能力。
我们的休闲活动说课稿
我们的休闲活动说课稿我们的休闲活动说课稿在教学工作者开展教学活动前，总归要编写说课稿，说课稿有助于学生理解并掌握系统的知识。
说课稿应该怎么写才好呢？下面是小编为大家整理的我们的休闲活动说课稿，仅供参考，大家一起来看看吧。
各位评委老师：你们好！今天我说课的内容是小学品德与社会教材六年级上册第一单元第3课《健康文明的休闲生活》。
一、教学目标：知识与技能：1．知道人们在休闲时间里开展的各种各样活动有的是健康的，有的是不健康的。
2．懂得不健康的休闲活动不仅影响个人的身心健康，还会影响到社会的安定和文明风尚的建立。
过程与方法：用行动抵制不健康活动的侵害，积极参加或开展健康的、有利于我们成长的活动。
教学重点、难点重点：懂得不健康的休闲活动不仅影响个人的身心健康，还会影响响到社会的安定和文明风尚的建立．难点：用行动抵制不健康活动的侵害，积极参加或开展健康的、有利于我们成长的活动。
二、教法学法：品德与社会的教学过程是师生共同参与、沟通与合作的活动构建过程。
因此这节课我以教材内容为载体，依托教材、超越教材、拓展教材，同时，发掘与教材有关的教学资源，合理地利用、开发课程资源。
结合学生的生活实际和思想实际，设计生动有效的教学环节，同时，充分利用多媒体创设情境，激活学生真情，引导学生在情境中探究、思考，提高他们的认识能力，让他们获得真实的体验.三、学情分析经过前两节课的学习，学生已了解了人们在公共空间和私人空间中所应具备的文明行为和素养。
在本课中将从怎样过健康文明的休闲生活作为本课学习的切入点和生成点，并从深层次上引导学生思考和理解：健康文明的休闲生活不仅影响着个人的身心健康，也会影响社会的安定和文明风尚的建立。
四、教学准备1、教师制作有关课件。
2、布置学生课下调查、观察休闲时候大家在做什么.五、教学环节:（一）谜语导入:（谜语导入发激发了学生的学习兴趣，活跃了课堂气氛）（二）开展活动探究交流活动一：我看休闲活动①谈话导入：大家在闲暇之余做什?②小组中互相交流调查结果并汇总。
休闲活动心理健康教案（精选6篇）
休闲活动心理健康教案（精选6篇）休闲活动心理健康教案（精选6篇）作为一名老师，通常会被要求编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。
那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编整理的休闲活动心理健康教案（精选6篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
休闲活动心理健康教案1设计意图：随着社会的进步，科技的发展，在现今生活的各个领域中越来越需要人们具备与人合作、与人分享品质。
为适应当今飞速发展的社会需要，从小培养孩子的合作意识，团队精神是非常重要的。
在《幼儿园教育指导纲要》社会目标中也指出“乐意与人交往，学习互助、合作与分享。
”由此可见，培养幼儿建立“与人合作与人分享”的品质已经成为当前幼儿教育的重要目标之一。
中班幼儿在生活中萌发了初步的合作意识，但我们在实际生活中仍可以经常听到幼儿在互相的争抢玩具，互相地取笑对方。
要让他们真正了解合作在人生中的重要性，还需要教师的引导和幼儿的进一步体验和感受，基于此，我设计了“团结合作真快乐”的教学活动。
让孩子们在活动中，亲身体验团结的重要性和合作成功的愉悦。
一、活动目的：1、使幼儿初步认识到学会合作的重要性和必要性，培养幼儿乐于与人合作的意识以及团结一致的精神。
2、初步掌握如何进行团结合作，培养合作能力。
3、体验合作过程，让幼儿享受合作成功的喜悦之情。
二、活动重点：帮助幼儿树立团结合作的思想。
三、活动难点：使幼儿亲身体会到团结合作的重要性。
1、有音乐背景的PPT10张。
2、四个身大口小的瓶子，16个系上绳子纸球。
3、泡沫垫子10块，海龟、鲨鱼头饰各一个。
五、活动过程：（一）导入课题，激发兴趣。
1、谈话师：我是谁？（相互问好）我是海龟妈妈，今天带你们去沙滩上去玩玩。
PPT1（跟着妈妈在音乐中进入场地）2、练习动作师：跟着妈妈练习本领。
（听着音乐做动作）（二）体验游戏，学习合作。
1、谈话师：本领学会了，妈妈带你们大海里去玩玩，你们看，大海海面上还有几座小岛，那是快乐岛。
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《我们的休闲活动》优秀课教案
一、教学背景
1、教学分析
《我们的休闲活动》这课内容是人教版《品德与社会》六年级上册第一单元第三节健康文明的休闲生活第一框的内容：我们的休闲活动。
本课内容是在上一课我们学习了社会文明大家谈的基础上来进一步看我们自己应如何在休闲活动中体现文明的
2、学情分析
要教好一堂课，必须对学生的情况有全面的了解和把握，
小学六年级的学生正处于小学和初中的过渡阶段，他们积累了一定的社会生活经验，形成了相应的态度、能力，学生能够自己分析事例表明观点，有一定的自学能力，但学生思想较为单纯，容易受错误信息的影响，学习新知识、新事物的速度快、可塑性强。
依据学生的这些特点，本课教学力求体现新课改的教育理念，凸显学生主体地位。
3、教学目标
情感态度价值观方面：通过教学，学生能够知道生活是丰富多彩的，进而热爱生活，并主动培养自己积极健康的休闲活动，摒弃不健康的休闲活动。
能力方面：:通过小组讨论、举例、合作交流等方法，学生学会观察生活、分辨是非、并逐步提高分析问题解决问题的能力，全面看问题的能力和良好的表达及与人沟通的能力；
知识方面：通过学习，学生可以知道什么是休闲活动，并能对不同的休闲活动提出自己的看法，能区分健康与不健康的休闲活动。
4、教学重难点
通过以上对教材教学目标的分析和学生的知识基础及认知能力，我将本节课的教学重点及难点设计如下：
教学重点：区分什么是健康的休闲活动；
教学难点：（1）如何区分健康与不健康的休闲活动（2）如何在实际生活中自觉践行健康的休闲活动。
二、活动评价
依据新课标提出的对教学活动评价的要求，我在本课中采用了自评、小组评、教师评的多元评价方式，符合了课标提出的“倡导多主体、开放性的评价”的要求，在教学过程中我将会请学生讨论生活中哪些是健康的休闲活动，哪些是非健康的的活动并说明原因，讨论结束后我将会请学生做出点评补充，我也会给与评价与总结。
三、教学过程
课程整体设计思路：依据新课标“坚持正确的价值观念的引导和学生独立思考，积极实践相统一的”的课程基本原则以及对教学目标和学情的分析，我将在教学过程中使用一下两个教学方法：
1.举例法：通过学生列举生活中各种休闲活动的实际例子并进行分析，来培养学生的观察、思考、分析、表达能力；
2.启发法加讨论法：教师选取一个或两个典型案例让学生进行讨论，通过讨论，让学生各抒己见，形成对休闲活动的各种观点，进行思维碰撞，在老师的启发引导下，分清是非，形成结论。
学生通过合作交流法为主，同时运用观察法、举例
法、分析法、归纳总结等方法来学习和掌握本课的内容。
教学过程
（一）情境导入、引入新知
我将会给出三个情境，请学生说说这三个情景是否是休闲活动：
1.体育课上，同学们在打篮球比赛；
2.上周末，父母带我一起去看了一场电影；
3.晚上，写完作业后，按老师的要求我看了NBA火箭队和湖人队的直播比赛，并写了观后感，给出具体情境，激发学生的想象力与兴趣。
（二）整体感知，探究新知
依据学生的回答，我将会提问：什么是休闲活动，学生可以举手作答，依据学生的回答，我将会作出补充，从而引导出休闲活动就是在人们的闲暇之余，所进行的活动的定义。
接下来我将会提出一个问题：学生都有哪些休闲活动呢？然后让学生写出来列在纸上，列举的越多越好。
这样，引导学生思考问题，激发学习兴趣。
学生们列举出来后，把学生分成三组并各设组长和记录员各一名，鼓励学生们讨论本组所列的这些休闲活动中哪些是健康的休闲活动，哪些是不健康的休闲活动，并简单说明原因。
教师在整个过程中要巡视各组，控制各组的讨论方向和进度。
这样不但锻炼了学生的思维，还加强了学生之间的交流与沟通。
讨论结束后，每组出个代表，上讲台分享讨论结果，每组的其他同学可以对台上的同学的发言进行补充与评价。
调动学生参与课堂的能力。
接下来我将会对学生的讨论结果进行点评和总结。
并引导学生逐渐归纳出区分健康的和不健康的休闲活动的两个标准或依据：①该活动是否是在闲暇时间进行的；②该活动是否有利于自己的身心健康，整体感知课题。
教师抛出问题：上网已成为我们生活的必不可少的组成部分，网络的是是非非曾引发人们不少的热议，那么，你是怎么看待上网这种休闲活动的呢？引导学生积极思考问题。
通过该活动一方面：培养学生的合作交流学习能力、分析归纳能力、表达能力和全面看问题的能力；另一方面：充分体现学生主体地位，教师只是活动的参与者和引导者。
体现了新课改的理念。
（三）拓展延伸
在拓展延伸这一环节中，我将会问这样的一个问题：在日常生活中我们应如何自觉践行健康的休闲活动，学生分组讨论，我将会对学生的讨论结果进行总结和评价，提出切实可行的方法。
注意要强调同学们一天两天能做到我们所要求的不是我们的最终目的，我们要求学生能长久的做到。
就像毛泽东说的，“一个人一生做一件好事并不难，难的是一辈子都在做好事”。
所以，这是我们的难点所在。
联系生活实际，加强学生的切身感受，引导学生正确的人生观与价值观。
知行统一，知是为了行，行是知的目的和归属。
学生在观念上认识该事物是比较容易的，关键是学生在自己的日常生活中自觉的做到我们所要求的。
依此，将该问题设为本课的难点问题。
（四）全课总结
在总结部分，我将会请学生归纳我们今天所学知识，最后我将会作出以下总结：1.本课我们主要学习了什么是休闲活动，如何区分健康与不健康的休闲活动，以及如何在自己的日常生活中自觉践行健康的休闲活动，重点是如何区分健康与不健康的休闲活动；难点是如何在自己的日常生活中自觉践行健康的休闲活动；2.
对本课中，表现积极地学生给予表扬和鼓励，对表现不好或不够好的学生给予适当的要求和提请注意。
板书设计：
三.健康文明的休闲生活：
1.我们的休闲活动
(2).健康的休闲活动和不健康的休闲活动
①该活动是否是在闲暇时间进行的
②该活动是否有利于自己的身心健康
(3).在日常生活中自觉践行健康的休闲活动
①同学监督
②父母监督
③自己监督
四、教学体会
本节课的设计我结合新课标当中对教学活动评价的要求我在本课中采用了自评、小组评、教师评的多元评价方式。
在教学中，我非常注重将课堂与生活实际联系起来，鼓励学生将课堂所学到的用到生活实际中，比如说在日常生活中我们应如何自觉践行健康的休闲活动，学生分组讨论，我将会对学生的讨论结果进行总结和评价，提出切实可行的方法。
因而联系了生活实际，体现了课标要求，加强学生的切身感受，引导学生正确的人生观与价值观。