[精]部编版语文九年级下册《送东阳马生序》对比阅读

部编版语文九年级下册《送东阳马生序》对比阅读

一、阅读下面两篇文言文，完成13-16题。

【甲】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿①治经②为博士③邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士④别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。——《孙权劝学》

①卿:古代君对臣或长辈对晚辈的爱称。②治经:研究儒家经典。'经”指四书五经.

③博士:当时专掌经学传授的学官。④士：有抱负的人

【乙】余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅主人，日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，

右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。——《送东阳马生序》

13.解释下列句子中加点词语的意思。

（1）蒙乃始就学乃：

（2）以是人多以书假余假：

（3）孰若孤孰：

（4）不敢稍逾约逾约：

14.下列句子中加线词语的意思或用法相同的一项是（）

A.结友而别足肤皲裂而不知

B.自以为大有所益益慕圣贤之道

C.蒙辞以军中多务以衾拥覆

D.蒙辞以军中多务未尝稍降辞色

15.把下面句子翻译成现代汉语。

（1）士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！

（2）以是人多以书假余。

16.甲、乙两文同为劝学，孙权先向吕蒙指出( ) ，继而现身说法，劝说吕蒙多读书；宋濂则直接从自身学习经历说起，叙述( ) 和成年后求师学习的经历，以此勉励马生刻苦读书。

（二）阅读下面的文言文选段，完成12～15题。（17分）

【甲】当余之从师也，……盖余之勤且艰若此。（节选自《送东阳马生序》）【乙】余幼好书，家贫难致。有张氏藏书甚富，往借不与，归而形诸梦。其切如是。故有所览，辄省记。通籍后，俸去书来，落落大满，素蟬灰丝，时蒙卷轴。然后叹借者之用心专，而少时之岁月为可惜也！

今黄生贫类予，其借书亦类予。惟予之公书与张氏之吝书若不相类。然则予固不幸而遇张乎？生固幸而遇予乎？知幸与不幸，则其读书也必专，而其归书也必速。为一说，使与书俱。（节选自《黄生借书说》）

12.下列各项中的加线词意义相同的一项是（）（3分）

A.至舍，四支僵劲不能动便舍船，从口入。（《桃花源记》）

B.媵人持汤沃灌赴汤蹈火（成语）

C.故有所览，辄省记吾日三省吾身（《论语·学而》）

D.为一说，使与书俱全石以为底（《小石潭记》）

13.下列各项中的加线词意义与用法不相同的一项是（）（3分）

A.当余之从师也

惟予之公书与张氏之吝书若不相类

B归而形诸梦乃摘而藏之，又备经年裹物之用（《芙蕖》）

C.以衾拥覆，久而乃和以残年余力，曾不能损魁父之丘（《愚公移山》）

D.然则予固不幸而遇张乎然则北通巫峡，南极潇湘（《岳阳楼记》）

14.将下列句子翻译成现代汉语。（8分）

（1）寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。

（2）然后叹借者之用心专，而少时之岁月为可惜也！

15.【甲】【乙】两文都运用了何种写作手法？试作具体分析。（3分）

三、阅读下面甲乙两段节选文字，按要求完成8-10题（9分）

（甲）子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不感，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”（《为政》）

子曰：“温故而知新，可以为师矣。”（《为政》）

于曰：“三人行。必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”（《述而》）子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”（《子罕》）

子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”（《子张》）——《论语》

（乙）既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问，先达德隆望享，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑

质理，俯身领耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。——《送东阳马生序》

8．下列各句中加线的词语解释不正确的一项是（）

A．必有我师焉焉：句末语气词，可译为“啊”

B．未尝稍降辞色辞色：言语和脸色

C．三十而立立：站立，站得住，这里可理解为独立做事情

D．援疑质理援：引、提出

9．下列各组加线词的意义和用法相同的一项是（）

A．其不善者而改之其此之谓乎B．不逾矩老翁逾墙走

C．春十有五而志于学卒获有所闻

D．可以为师矣俯身倾耳以请

10．下列对选文的理解和分析，不正确的一项是（）

A．甲文节选自儒家经典著作《论语》。《论语》是我国最早的一部关于教育、教学活动的论著。文中的孔子是中国历史上伟大的思想家、教育家，被后人尊为“至圣先师”，更是中国传统文化的重要代表人物。乙文作者是明初文学家宋濂，他家贫嗜学，乐以忘忧。

B．甲文认为一个人应当立志勤奋学习，提出了“温故知新”的学习方式与“三人行，必有我师”的学习态度。乙文表现了作者求学的坚定与诚恳，突出他求学的艰难。在求学意志和求学态度上，两文是相何的。

C．甲文采用语录体，记录了孔子及其弟子的言行，语言简练，含意深远。乙文是作者写给同乡后学的临别赠言，循循善诱，体现了真挚诚恳的感情。D．“天命”指不能为人力所支配的事情。“耳顺”通常指能听得进不同意见。“加冠”，古时男子二十岁举行加冠仪式，表示已经成人，因此“加冠”表示年已二十。“生”是长辈对晚辈的称呼。

11．把卷I文言文阅读材料中划横线的句子翻译成现代汉语。（6分）

⑴博学而笃志，切问而近思。（3分）

⑵尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。（3分）

12．补写出下列名篇名句中的空缺部分。（6分）

⑴，自缘身在最高层。（王安石《登飞来峰》）

⑵，只有香如故。（陆游《卜算子•咏梅》）

⑶夕阳西下，。（马致远《天净沙•秋思》）

⑷蒹霞苍苍，白露为霜。所谓伊人，。（《诗经•蒹葭》）

⑸，千树万树梨花开。（岑参《白雪歌送武判官归京》）