小学体育_《识别危险源,远离危险》教学设计学情分析教材分析课后反思

《识别危险源，远离危险》教学设计

一、导入

1、同学们，你们在过春节的时候和家人燃放过烟花爆竹吗？

2、你们知道为什么在燃放烟花爆竹时，要在家长的指导下正确燃放吗？不正确的燃放会带来很大的危险。

3、师总结：烟花、爆竹属于易燃易爆的物品，如果燃放不当会带来很大的危害。——播放烟花爆竹燃放不当的破坏力。

4、与学生一起阅读近期巴黎圣母院的案例。

5、同学生在我们生活中，存在着各种各样的危险源，如果缺乏识别能力和防范意识，就会引发伤害事故。

今天这节课，我们学习识别危险源，从而远离危险。

二、教学活动

（一）危险源的认识

1、了解什么是危险源

（1）播放视频

（2）出示简单的概括语。

2、找一找下面图中危险源。

（1）出示四幅图片

（2）有没有危险源？他们这样的行为会有什么危险？什么后果？

3危险标志的认识

（1）结合上面四个图出示对应的危险图标（高压、易燃、易爆的警告标志）

（过渡语：为了让他人远离危险，人们常常会安装危险标志，或者说是避免危险的安全标志，来引起大家警惕！）

4、结合四幅图，让学生说说哪里场所还会用到这些危险标示。

5、结合同学的回答，出示常见的高压场所、常见的易燃物、觉见的易爆物品入爆炸的原因。（扩大学生对危险源的认识面。）

三、活动一：制作安全标志卡片

过渡语：在我们的生活中还有许许多多的用于防范危险的安全标志。

1、出示要求

2、小组合作操作完成制作

3、多媒体展示学生作品

4、与学生一起点评并认识这些安全的标志。

5、启发学生对这些安全标志进行分类

6、课件演示安全标志的分类

（1）禁止标志、警告标志、指令标志、指示标志

（2）师生共同总结这四类标志的图形、颜色等

四、活动二：火眼金晴—教室内的危险源

过渡语：同学生我们已经了解了很多的危险源，也认识了不少的安全标志。教室是我们主要学生和活动的场所，我们来找一下教室内的危险源。

1、出示要求

（1）找出教室内的危险源

（2）说如如何应对危险源

2、指名学生回答，师生共同评价，唤醒学生共识。

3、引出目的：防磕碰、防滑防摔、防坠落、防挤压、防意外伤害等

五、活动三你说我做—远离体育运动中的危险

过渡语：同学生我们体育课的主要活动场所在操声上，如何保证我们在运动中免受伤害呢？我来再进行第三个活动。

1、出示活动标题及活动要求

要求：（1）参照体育项目活动表组内讨论注意事项（3）模仿表演（教师配合小组内选派的选手进行表演，其它同学，一起观看并指出动作中存在的危险）

2、出示活动表

3、小组讨论表一的注意事项

4、指名小组成员回答。

5、师生共同总结，在上课前，上课中、课后应该注意的事项。

6、师生模仿表演表二中的运动项目

（1）鼓励学生参与到表演中来，各小组可选出一名取几名同学参与活动。学生可以选择教师的角色来下口令，也可以选择作学生来完成动作。形成一种主动活泼的课堂气氛。

（2）指示同学在观看出提出自己的建议，做到不仅能够知道如何来做来避免危险，还能给出别人以建议。

（3）五个活动项目依次表演。教师学生回答出示注意事项的要点。

六、课堂总结

1、同学生这节课你都有什么收获？

指名学生回答

2、师生共同总结。

3、提出期望：增强防范意识，争当全方面的“安全小卫士”。

4、作业布置：寻找家里和学校的危险源，制作出应对方案表。

《识别危险源，远离危险》学情分析

六年级的学生在经历了前二个水平的学习，在增强安全意识和防范能力了有了初步的发展。学生初步了解安全运动以及日常生活中有

关安全避险的知识知方法。如注意穿着合适的运动服上课，运动前做准备活动，在规定的场地内活动，合理、正确使用体育器材；过十军队院校路口时不闯红灯，走斑马线；乘汽车系安全带。熟悉一些简单的紧急求助方法。初步掌握运动损伤及常见的意外伤害的预防与简易处理方法。

但六年级的学生仍处在发展的时期，自我认识能力还不够强，针对安全隐患分析问题、解决问题的能力还有待于进一步的提高。很多的伤害的主要原因都是对事情的发展做出了错误的判断，或是没有安全的意思。

在前二个水平学生学习的基础上着重培养学生的增强安全意识和防范能力。让学生分析生活中的危险源，并学会分析不当的行为将会带来什么样的后果，能找到危险源。以体育课为载体让学生正确处理体育运动中的各种问题，达到增强防范意思。再者让学生不但自己清楚，而且能够在活动中针对其它学生的不当行为提出自己的建议。

《识别危险源，远离危险》效果分析

《识别危险源，远离危险》是水平三体育基础知识第四节的教学内容，是在学生初步了解安全运动以及日常生活中有关安全避险的知识知方法的基础上来学习的。针对现在六年级的学生仍处在发展的时期，自我认识能力还不够强，对于安全隐患分析问题、解决问题的能力还有待于进一步的提高。本课主要设计了三个活动的环节来增强学生的安全意识和防范能力。

一、在导入的部分，利用现代信息技术，通过设置启发性的问题、真实的视频，现实生活中的典型事例，来激发了学生的学习兴趣，让学生客认识到了危险的客观存在，意识到防范危险的发生至关重要。

二、通图图像的展示，学生通过找图中的危险源，分析人物的行为的安全性，说出要避免危险应如何去做。激发了学生如何探索远离危险的方法，学生在课上能积极的思考，发表自己的建议，达到了预期的效果。

三、通过第一活动——制作完全标志卡。学生之间相互合作，动手操作，让学生认识了许多的安全标志，明白了这些标志的设计原理及分类。知道这些标志会出现的场所和作用，更让学生感受到了这么标志的出现意味的有存在危险的风险，应远离危险源。

四、通过第二个活动——找教室的危险源。让学生感知身边的安全隐患。学生在活动中积极思考、踊跃发言，能从细小的事物入手，分析不当的行为会带来危险的后果，进一步提高了学生的安全意识。

五、第三个活动—“你说我做——远离体育运动中的危险”。

1、首先第一个环节让学生整体感知到了上好的一节体育课应该去做到哪些准备。包括课前、课中、课后。学生由于经过前二个水平的学习，这部了有关常识掌握的较好，积极发言，能够提出正确的、有针对性的应对措施，达到了复习之前基础安生知识的目的。

2、第二个环节“运动项目的模拟表演”。在这个环节各小组学生异常活跃，积极参与到活动中来，争先恐后。通过表演，能够针对不同的体育活动项目，发现并提出表演时应注意的问题，给出了解决的