传承朱子文化 打造墨香校园

传承朱子文化打造墨香校园

广州市黄埔区东区小学以“传承朱子文化，打造墨香校园”为主题，创建“以朱子文化教育为内容，以经典诵读为主线，以养成教育为途径，以德育活动为载体，引导学生从传统文化中汲取成长的道德力量，继承和发扬中华民族传统美德，使学生成为具有健康的身心、良好的习惯、优良的品性，远大的志向的时代新人”的特色学校发展之路。

一、深入挖掘，植特色发展之根

东区小学地处的笔村是朱熹后人的集居地，全村绝大部分人是朱氏后裔，素有礼拜朱熹、崇文重教的习俗。朱熹是我国著名的教育家、理学家，是继孔子之后的一位重要的文化大师，其思想博大精深，尤其在教育领域留下了许多论教著作、语录和诗词等。朱熹非常重视儿童道德行为习惯养成与学习习惯的培养，主张先入为主，及早施教。这些思想与现代的教育理论殊途同归。

基于此，我校对朱子教育思想深入挖掘和研究，收集其相关著作、故事诗词汇语论等，精选其中有代表性的作品编成校本教材，并提出“传承朱子文化，打造墨香校园”的特色学校创建主题，将传统文化与现代教育理念进行完美结合，在汲取优秀中华文化之基础上，有所突破、创新。

二、多方论证，定特色发展之调

经过特色学校创建小组的广泛研究和探索，吸纳朱熹倡导的关于道德教育的方法，概括为立志、主敬、存养、省察、力行。总结朱子的学习方法，概括为循序渐进、熟读精思、虚心涵咏、切已体察、着紧用力、居敬持志。认同朱子提出的五大教学原则：主动性和适时启发相结合的原则、教人有序的原则、笃行的原则、博学与专精相结合的原则、勇猛奋发和温故时习的原则。

因此，我们将办学理念确定为：承传文明，和谐发展；明确学校“一训三风”；提出“德育为先、能力为重、健康为要”的观点，对学生的小学阶段的养成教育提出了“六个好”“五个一”的基本要求，即“读好书，写好字，唱好歌，做好操，扫好地，走好路”；具有“一流好品德，一身好习惯，一生好体质，一副好心态，一门好才艺”。

三、学科联动，创特色发展之路

（一）学科教学

1.语文科：以“蒙学经典诵读”为切入点，通过读、写、思、行，对学生进行伦理道德、传统美德、文明礼仪、文化知识等方面的教育，让孩子学习、生活、成长在一种浓厚的传统文化氛围中。

2.数学科：根据朱熹的教育理念：循序渐进，熟读精思。在教学内容设计上做到由浅入深，由易到难，精心设计每一节课；教学环节上做到旧知铺垫，新知引路，开展合作探究学习。

3.英语学科：在教学中渗透朱熹的教育理念，搭建平台，为学生提供展示英语才能的机会，开展各年级的英语才艺比赛。

4.体育科：开展传统体育项目：武术、舞狮

5.音乐科：开展民乐——陶笛教学

6.美术科：书法、剪纸

7.品德科和综合科：综合实践活动以“走进朱熹”为主题，研究朱熹的生平、诗词、教育思想等。品德科将朱熹的道德教育方法和学习方法作为教材进行学习。

四、全面开花，结特色创建之果

从2011年学校提出“传承朱子文化，打造墨香校园”的思路以来，经过几年的发展，现已结出了丰硕的成果。

（一）硬件方面：

1.朱子文化上墙，让每面墙壁说话。

学校的宣传栏设立了朱子背景简介，朱子语录等内容供学生学习。教学楼墙壁上镶嵌校风、校训。在学校的楼梯、过道、走廊、办公室、办公区都布置朱子的道德教化语录。

2.教学楼、活动区打造成主题教育园

建造了以朱子文化为主题的“日省园、佩仁园、力行园、品读园”等四个主题教育园，学校的大楼以朱熹的语论命名为“问渠楼、极理楼、道心楼、日省楼”，教学楼走廊、操场草坪、学生活动区等地方布置以朱熹故事为背景、以学生亲自书写的朱熹名诗名句或故事为内容的宣传字画。

（二）软件方面：

1.科研引领，形成系统

我校正副校长亲自牵头，德育处负责，抽调各学科骨干教师组成研究队伍，进行《利用朱子文化创建德育特色学校的研究》，该课题已获广州市教育局德育指导中心立项，目前已取得阶段性研究成果。进行校本课程的开发，编写以“朱熹诗词、朱子家训、童蒙须知”为主要内容的诵读和思品教材。现已成册并投入

使用，取得了良好的使用效果。

2.主题活动，彰显特色

根据传统文化教育内容，有计划地开展传统美德、传统

节日、传统礼仪、传统文艺、体育、健身等活动，举办了一系列以朱子文化为背景的主题活动，如每年新生入学的开笔礼、“朱子情中国梦”大型艺术节、朱熹诗词书法大赛、传承经典剪纸比赛、母亲节孝星评比、教师节感恩活动、陶笛音乐会等等；学校语文科还成立朱子诗词朗诵队。以上活动已形成体系，每年定期开展。

3.特色课程，诵读经典

每天中午的午读为经典诵读课，全校有计划、有步骤、诵读《朱子家训》、《三字经》、《弟子规》、《童蒙须知》、《千字文》、《论语》等。编制了校本课程《朱熹故事》《朱熹诗中学道理》《朱熹诗词语论选编》并投入思品课和诵读课使用，效果良好。

4.学科渗透，润物无声

品德科：“朱子思想进课堂”并进行了教学比赛。

语文科：以“蒙学经典诵读”为切入点，通过读、写、思、行，对学生进行伦理道德、传统美德、文明礼仪、文化知识等方面的教育；其它各个学科也自觉把朱熹的各种教育理念融入到教与学当中。

5.建设具有朱子特色的班级文化，通过班级文化评比，创建各富特色的以传统文化或朱熹思想为主题的班级，初步形成了具有朱子特色的班级文化，让学生在朱子特色文化中吸取朱子文化精髓，以此来规范言行，勤奋学习。