中班健康活动教案：我们的身体会动教案(附教学反思)
幼儿园中班健康教案《会动的身体》
幼儿园中班健康教案《会动的身体》一、教学目标1.认识身体的各种部位和功能；2.了解身体的基本动作和姿势；3.增强幼儿对身体的认识和控制能力；4.培养幼儿良好的卫生、健康习惯。
二、教学材料1.教材：会动的身体；2.工具：PPT，实物模型等。
三、教学内容与活动安排第一节：认识身体的各种部位和功能1.通过展示全身人体结构的PPT，带领幼儿认识身体的各种部位；2.展示各个部位的模型，并引导幼儿模仿模型的动作；3.教师示范一些基本的运动和姿势，如站立、跑步、蹲下、跳舞等；4.让幼儿通过模仿和体验，逐步了解身体各部位的基本功能。
第二节：了解身体的基本动作和姿势1.教师在PPT上演示几个简单的动作和姿势，如伸直手臂、握拳等；2.让幼儿跟着老师模仿并练习；3.让幼儿尝试设计一些自己喜欢的动作和姿势；4.引导幼儿探索身体的可能性和潜力。
第三节：增强幼儿对身体的认识和控制能力1.教师通过各种有趣的体育游戏，如打球、拔河、跳绳等，帮助幼儿增强身体的控制能力；2.通过肌肉放松、深呼吸等练习帮助幼儿学会放松身体，保持身心健康。
第四节：培养幼儿良好的卫生、健康习惯1.教师讲解身体的清洁和保健知识，如洗手、刷牙等；2.让幼儿在游戏活动中逐步形成良好的卫生、健康习惯。
四、教学评估1.通过观察和记录幼儿的表现，评估其对身体各部位和功能的认知程度；2.通过观察和记录幼儿的动作和姿势，评估其身体控制能力；3.通过观察和记录幼儿的卫生习惯，评估其能否养成好的卫生、健康习惯。
五、教学反思根据幼儿的实际表现情况，适当调整教学内容和方式，让教学更加生动、有趣，更好地达到教学目标。
同时，及时跟家长交流幼儿的表现，让家长参与到幼儿的成长过程中。
幼儿园中班健康教案《会动的身体》
幼儿园中班健康教案《会动的身体》一、教学内容本节课选自幼儿园中班健康领域，主要教授身体部位的认识和动作协调。
具体内容包括：1.让幼儿认识身体的各个部位，如头、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、手臂、腿等；2.教授每个部位的动作，如头的摇动、眼睛的眨动、鼻子的耸动、嘴巴的张合、耳朵的摇动、手臂的摆动、腿的踢动等；3.通过歌曲、游戏等形式，让幼儿练习和巩固身体部位的动作。
二、教学目标1.让幼儿认识身体的各个部位，并能够准确地指出；2.通过动作练习，提高幼儿的身体协调性和灵活性；3.培养幼儿的观察力、表达力和合作精神。
三、教学难点与重点重点：让幼儿认识身体的各个部位，并能够准确地指出；难点：身体部位动作的协调和灵活性。
四、教具与学具准备教具：身体部位的图片、挂图、歌曲CD、游戏道具等；学具：幼儿自带的玩具。
五、教学过程1.热身活动（5分钟）：让幼儿自由活动，做一些简单的身体运动，如跳绳、踢毽子等，以调动幼儿的积极性。
2.引入主题（5分钟）：教师通过展示身体部位的图片、挂图，引导幼儿认识身体的各个部位，并能够让幼儿准确地指出。
3.动作练习（10分钟）：教师教授每个部位的动作，如头的摇动、眼睛的眨动、鼻子的耸动、嘴巴的张合、耳朵的摇动、手臂的摆动、腿的踢动等，让幼儿进行模仿练习。
4.实践情景（5分钟）：设置一个实践情景，如“小猴子上山”，让幼儿通过身体动作来完成任务，如头的摇动表示“点头”，手臂的摆动表示“爬山”等。
5.巩固练习（5分钟）：通过歌曲、游戏等形式，让幼儿练习和巩固身体部位的动作。
六、板书设计板书设计如下：头部眼睛鼻子嘴巴耳朵手臂腿部七、作业设计1.回家后，让父母指出身体的各个部位，并能够准确地指出；2.练习身体部位的动作，如头的摇动、眼睛的眨动、鼻子的耸动、嘴巴的张合、耳朵的摇动、手臂的摆动、腿的踢动等；3.观察父母的身体动作，尝试进行模仿。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课幼儿对身体的各个部位有了更深入的认识，并能准确地指出；通过动作练习，幼儿的身体协调性和灵活性得到了提高。
中班健康教案：我们的身体会动
中班健康教案：我们的身体会动中班健康教案：我们的身体会动（精选14篇）中班健康教案：我们的身体会动篇1活动目标：1、通过自身的探索活动，了解自己身体能动的一些部位，从而对自己的身体感兴趣。
2、知道多运动，身体才会健康。
3、在大胆探索、自我发现的活动中，增强活动兴趣，提高合作能力，体验愉快情绪。
活动准备：纸盒制作的木头人;各种图案标记;音乐《眉飞色舞》、《兔子舞》等。
活动过程：一、出示木头人，激发幼儿参与活动的兴趣。
1、请出木头人，幼儿与木头人打招呼。
师：小朋友们，听，是谁在哭呀?我们一起把他请出来。
木头人出现提问：他是谁?木头人怎么了?他为什么不高兴呢?我们问问他。
木头人讲述原因(不舒服、不能动)2、幼儿帮木头人脱掉“外衣”。
请部分幼儿帮助木头人脱掉身上用纸盒做的“外衣”。
3、扮演木头人的小朋友听音乐表演。
二、探索自己身体可以动的部位，并做标记。
1、观察并讲述扮演木头人的小朋友表演时身体哪些部位在动。
表演时，教师提醒幼儿观察：小朋友们仔细看一看，跳舞的时候他身体的哪些地方在动?表演结束，提问：你看到他跳舞时身体的哪些地方动了?(幼儿讲述自己的发现)2、幼儿给自己身体会动的部位贴标记。
教师巡回指导。
师：其实，我们身体的许多部位都可以动，请小朋友们用自己的.身体来动一动，按顺序来找一找，在能动的部位贴上你喜欢的标记。
(幼儿自由探索)3、幼儿相互交流，并把有标记的部位动给对方看。
师：找一个好朋友，把你找到的部位动给他看一看。
4、请个别幼儿展示，让有标记的部位动一动，并启发别人模仿。
5、听音乐，幼儿自由做动作。
师：我们的身体上有这么多部位都能动，下面就让我们跟着音乐让你的身体动起来吧。
三、通过讨论，知道多做运动，身体才会健康。
1、讲述运动后的感觉。
提问：运动后你有什么感觉?贾老师运动后觉得好舒服呀!(鼓励幼儿大胆讲述自己的感受)2、讨论运动对身体的好处。
经常运动身体会怎么样?(强壮、健康、不生病、棒棒的……)3、说说人们常做的运动项目。
幼儿园中班健康详案教案《我们的身体会动》含反思
幼儿园中班健康详案教案《我们的身体会动》含反思教案背景本教案适用于幼儿园中班，通过引导幼儿了解身体运动的重要性，培养他们对身体健康的认识和兴趣，同时让幼儿在体验自己能够控制身体的同时，感受到自己的身体的美妙之处。
教学目标1.学习身体各部位的名称和位置，提高幼儿的身体意识。
2.培养幼儿良好的生活习惯，关注并维护身体健康。
3.激发幼儿对运动的兴趣，并提高他们的身体协调能力。
教学步骤1.导入环节（5分钟）•老师问：“宝宝们，我们今天要学习什么呢？”•宝宝们回答：“学习我们的身体会动！”•老师说：“对啊，我们的身体是有很多美妙的地方，我们的身体可以做很多有趣的事情，接下来让我们一起来学习吧。
”2.知情与认知（20分钟）•老师向幼儿介绍人体的基本构造，让幼儿了解人体的各部分名称和位置，并配合幼儿体验指定的部位。
•老师评估幼儿的理解，引导幼儿用简单语言描述各个身体部位的名称和作用。
3.活动与体验（30分钟）•向幼儿展示运动动作模板并示范，引导幼儿在合适的场地发挥自己的想象力，模仿教师的动作。
•让幼儿通过体验，表现出身体协调性和感受身体各部位的动作过程，加深对身体的认识和掌控能力。
4.活动归纳（15分钟）•老师通过提问归纳幼儿所学，让幼儿能够总结本次活动中的重点内容，并对身体运动的意义、身体保健方法等方面进行回顾。
•让幼儿在班级内相互分享身体保健经验和知识。
5.总结与拓展（10分钟）•老师引导幼儿进行个人体检，从身体各部分逐一检查，互相检查寻找问题，互相帮助。
•老师总结本次活动，鼓励幼儿在平时生活中注重身体的保养与锻炼，并提供正确的健康知识课后提交相关的反思。
教学反思在实施教案时，我注意到幼儿在体验运动时表现出极高的兴趣和积极性，这一点让我对我的教育方式感到满意。
同时在体验过程中，我也注意到幼儿的自主性不同，因此我在教学前准备更多的辅助材料，以便不同水平的幼儿能够有相应的学习参考。
在活动结束时，我也希望能够施行更充分的布置练习作业，以便家长能够帮助幼儿认真总结，并督促其在日常生活中注重身体保养。
幼儿园中班健康身体动一动教案
幼儿园中班健康身体动一动教案幼儿园中班健康身体动一动教案篇1一、活动目标：情感目标：能积极参与活动，懂得一些保护自己身体的正确做法。
能力目标：愿意观察和探索，能主动说出自己的发现。
认知目标：感知和发现身体中会动的部位，激发探索身体的兴趣。
二、活动准备：物质准备：水彩笔、图片经验准备：幼儿对能动的关节有一定的认知。
三、活动过程：(一)以游戏"木头人"导入，激发幼儿活动兴趣。
师：我们一起来玩"木头人"的游戏吧。
"我们都是木头人，拿起枪来打敌人，一不许动，二不许笑，三不许露出大门牙!"木头人可以动啦!提问：木头人与人有什么不同之处呢?做木头人的感觉怎么样?小结：做木头人不能动，一点也不舒服。
还是做人好，可以随便动。
小猴子邀请我们跟他一起跳个舞。
来吧，让我们的身体动起来吧。
(二)找一找，探索身体上会动的部位。
1、跟随音乐《我的头我的肩》进行舞蹈。
师：在跳舞的时候，你身体哪些地方动了?2、出示操作单，介绍操作要求。
首先让幼儿分别说出图片娃娃的身体结构的名称。
师：其实我们的身体上还有很多会动的部位，接下来我们就来动一动、看一看、找一找，找到会动的部位就在图片娃娃身上相应位置画上一个标记(教师示范)。
3、幼儿操作并相互交流，并把有标记的部位动给大家看。
师：把你圈起来的部位动给你旁边的小朋友看一看。
(三)试一试，感受身体受伤造成的不便。
1、师：原来身体上有那么多会动的部位，是不是很有趣!咦，怎么会有哭声呢?让我来找找。
在这里，(出示图片)这两个小朋友怎么了?(哭了，受伤了，很伤心)腿断了会有哪些不方便呢?2、让幼儿感受身体受伤造成的不方便。
师：假如我们的一条腿断了不能动了，走一走，试一试，方便吗?哎呀，一只手也脱臼了，用一只手能把自己的衣服脱下来吗?幼儿尝试进行操作，感受身体受伤造成的不方便。
(四)讲一讲，懂得保护自己的身体。
师：如果人的一个部位不能动了，会造成许多不方便，我们可要好好保护身体每一个部位。
中班科学会动的身体教案反思
中班科学会动的身体教案反思1、中班科学会动的身体教案反思设计意图：我班在开展“长大的我”主题活动中，我发现幼儿对“身体为什么会动”产生了强烈的兴趣，孩子们常会聚在一起讨论活动的部位和身体会动的原因抓住幼儿这一兴奋点生成了“会动的身体”这一活动，我力图让幼儿在活动中感知、探索、体验自己的身体来引导幼儿发现身体会动的秘密，关节会动，并通过鼓励幼儿大胆表现尝试创编关节操从而体验活动的乐趣。
活动目标：1、用自己的方式记录身体中能动的部位。
2.初步了解保护身体的方法。
3、对自己的身体感兴趣。
4、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
5.激发孩子对科学活动的兴趣。
活动准备：1、纸盒做的“木头人”一个、人体结构图一幅、音乐磁带《大家一起来》2.丰富孩子对身体的认识。
活动过程：一、出示木头人，激发幼儿参与活动的兴趣：(1)、出示木头人，幼儿与木头人打招呼师——“今天有位小客人来我们幼儿园，我们一起把他请出来吧!”(第一环节以出示木头人的方式导入活动吸引幼儿的注意力，激发幼儿参与活动的兴趣)。
(2)、用木头人导入课题：师——“木头人很羡慕小朋友身体会动，它想让小朋友跳一段舞给它看，你们愿意满足木头人的心愿吗?”幼儿跟着音乐跳舞二、探索身体可以动的部位，并做标记(1)、观察跳舞时自己身体哪些部位可以动?师——“刚才跳舞时小朋友哪些部位可以动?“(2)标出你身体的活动部位。
孩子们互相探索交流，把标记的部分给大家看。
(3)、游戏《找关节》老师做动作请幼儿观察师——“这些会动关节平时都可以帮我们做什么?怎样保护它们?”(4)、听音乐，幼儿做动作，体验关节作用(活动让幼儿自主探索，观察，让幼儿在之间参与的过程中体验操作的快乐)三、讨论，知道如何保护身体(1)、讨论运动对身体的好处师——“经常运动身体会怎么样?”(2)、说说人们常做的运动项目师——“日常生活中你看到人们做过哪些运动?”延伸活动：在科学区中投放有关人体模型和书面资料，让幼儿之间探索发现身体的秘密。
幼儿园中班优质教案《会动的身体》含反思
幼儿园中班优质教案《会动身体》含反思《会动身体》教学方案一、教学内容本节课选自幼儿园中班健康领域教材第四章《认识我身体》，详细内容围绕“身体会动”展开，包括解身体基本部位，探索身体动起来奥秘，以及学习保护自己身体。
二、教学目标1. 让幼儿解自己身体部位，知道各个部位作用。
2. 培养幼儿动手动脚能力，提高身体协调性。
3. 教育幼儿关爱自己身体，学会保护自己。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解身体各个部位作用，学会保护自己。
2. 教学重点：培养幼儿动手动脚能力，提高身体协调性。
四、教具与学具准备1. 教具：人体部位图、动作卡片、音乐CD、故事书。
2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示人体部位图，引导幼儿认识各个部位。
（2）教师通过提问，让幼儿分享自己身体部位认知。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示动作卡片，讲解各个动作名称和作用。
（2）教师示范动作，让幼儿模仿，并指导幼儿正确完成动作。
3. 随堂练习（10分钟）（1）播放音乐，让幼儿跟随音乐做动作，提高身体协调性。
（2）教师巡回指导，纠正幼儿动作不规范地方。
4. 小组活动（10分钟）（1）将幼儿分成小组，每组选择一个动作，合作完成一幅动作画。
（2）教师指导幼儿用剪刀、胶棒等工具，将动作画制作成手工作品。
（1）每组展示手工作品，分享动作乐趣。
六、板书设计1. 板书人体部位图，标注各个部位名称。
2. 在人体部位图旁边展示动作卡片，写上动作名称和作用。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家长一起做身体部位认知游戏，并用画笔画出自己喜欢动作。
2. 答案：完成一幅身体部位认知画，标注出各个部位名称。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿解自己身体部位，掌握动作名称和作用，提高身体协调性。
但在教学过程中，部分幼儿对动作模仿不够积极，需要教师多关注和引导。
我们的身体中班教案
我们的身体中班教案我们的身体中班教案1设计意图：幼儿园的运动游戏是指幼儿在室内外运动场所进行的，自定运动形式、自选运动器械或手持玩具，也可以利用自然物或徒手，以身体运动为主要形式的游戏活动。
进入中班以后，我班的孩子基本动作更为敏捷，他们不仅能够自如地进行跑、跳爬等动作，还敢于尝试、探究各种动作，如何让孩子更喜欢运动，留意科学的运动呢？于是我选择了《幼儿运动游戏与主题活动的整合》这一课题。
本阶段我班正在开展《运动身体》的主题活动，通过音乐活动《健康歌》、语言活动《胖胖兔减肥》、综合活动《小小运动员》、《木偶娃娃》、游戏活动《照镜子》以及带领幼儿参观健身房、做健身操等多种形式，幼儿从了解别人运动开始，到参加运动，亲身感受运动身体的欢乐。
在此过程中，幼儿对自己的身体产生了爱好：我们的身体是怎样动的？我们身上什么地方会动？带着这些问题，我设计了“身体、移动”这一活动，让幼儿从自己的身体本身得到运动的欢乐，是我设计和开展这一活动的宗旨。
活动目标：1、通过感知让幼儿发觉身体中会动的部位。
2、进展幼儿走、跑、跳、爬等技能，提高机体的协调性、平衡性。
3、敢于运用自己身体各个部位来探究不同的动作，从中体验运动的欢乐。
4、喜爱与同伴合作，体验运动的挑战与欢乐。
5、鼓舞幼儿积极参加游戏，体验游戏带来的欢乐。
活动预备：1、幼儿对走、跑、跳等动作的不同形式有了初步的尝试。
2、伴奏音乐磁带。
3、材料预备：投放呼拉圈、纸皮圈、脚印、高跷、跳袋。
4、场地预备：铺设泡沫软垫、设置“铁丝网”、隧道、画上数字格子。
活动过程：一、通过感知活动，引导幼儿发觉身体内外部可以动的部位。
1、幼儿听音乐绕场进行走、跑、跳的多种练习。
2、引导幼儿找出自己身体外部会动的部位，大家一起感知一下。
3、通过《木头人》游戏和听、触摸，引导幼儿感知身体内部会动的部位。
二、探究活动：我们的'身体会移动。
1、幼儿自由尝试用不同形式的走、跑、跳、爬等动作来移动身体。
幼儿中班体育教案详案《我们的身体会移动》 (2)
幼儿中班体育教案详案《我们的身体会移动》教学目标：1. 认识身体的各个部位。
2. 理解身体的动作和运动。
3. 提高幼儿的协调能力和灵活性。
教学重点：1. 认识身体的各个部位。
2. 学会模仿各种动作和运动。
3. 提升幼儿的协调能力和灵活性。
教学准备：1. 图片或模型等用于认识身体部位的教具。
2. 音乐设备。
教学过程：Step 1: 导入1. 师生一起唱《我们的身体在哪里》这首儿歌，引出身体的各个部位。
2. 根据歌词，师生一起触摸头部、眼睛、鼻子、嘴巴等身体部位，边唱边模仿动作。
Step 2：认识身体部位1. 准备好图片或模型，展示给幼儿看，引导他们认识自己的身体部位。
2. 按照先后顺序，展示头部、脖子、手臂、手指、腿、脚等身体部位，师生一起说出名称并触摸相应的部位。
Step 3: 学习身体动作1. 播放音乐，师生一起做简单的身体动作，如摇头、摇手、跳跃等。
2. 引导幼儿模仿师生的动作，并逐渐增加难度，如踢腿、伸展等。
3. 让幼儿自己动手想出一些动作，并与同伴分享。
Step 4: 练习身体协调能力1. 设置一个拓展活动，让幼儿进行身体协调能力的训练。
2. 可以设置一个小障碍赛跑的游戏，让幼儿在规定时间内尽快跑完。
3. 在跑步过程中，引导幼儿考虑如何保持身体平衡、调整节奏等。
Step 5: 温习与总结1. 回顾课堂学到的身体部位和动作，让幼儿回答相关问题巩固记忆。
2. 邀请幼儿展示自己喜欢的动作，并与同伴分享。
教学延伸：1. 教师可以在其他教学活动中，加入一些与身体有关的任务，如找出红色的头部装饰品等。
2. 在户外环境中，通过进行跑步、跳跃等身体运动，锻炼幼儿运动能力的发展。
教学评价：1. 观察幼儿在学习过程中的参与程度和表现。
2. 回答问题、展示动作等形式评价幼儿对学习内容的掌握情况。
3. 根据幼儿的表现，及时给予肯定和鼓励，激励他们养成良好的身体运动习惯。
中班健康优质课教案及教学反思《会动的身体》(1)
中班健康优质课教案及教学反思《会动的身体》一、教学内容《会动的身体》选自幼儿园中班健康领域教材第四章《身体的认识》，具体内容包括身体的构成、认识骨骼和肌肉、探索身体运动原理。
二、教学目标1. 知道身体的基本构成，了解骨骼和肌肉的作用。
2. 通过实践活动，掌握身体运动的原理，提高运动协调能力。
3. 培养幼儿关注身体健康，养成良好运动习惯的意识。
三、教学难点与重点教学难点：身体运动原理的理解。
教学重点：认识骨骼和肌肉，培养运动协调能力。
四、教具与学具准备教具：骨骼模型、肌肉模型、挂图、卡片、视频。
学具：画纸、画笔、贴纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请幼儿模仿动物运动，引导幼儿关注身体运动。
讨论运动时身体的变化，引出骨骼和肌肉的作用。
2. 认识骨骼和肌肉（10分钟）展示骨骼模型、肌肉模型，引导幼儿观察和认识。
通过挂图和卡片，介绍骨骼和肌肉的名称及功能。
3. 探索身体运动原理（10分钟）播放视频，展示身体运动原理。
邀请幼儿进行实践操作，体验肌肉收缩和放松对运动的影响。
4. 例题讲解（5分钟）出示例题：如何用肌肉力量让手臂动起来？讲解解题思路，引导幼儿运用所学知识解决问题。
5. 随堂练习（10分钟）设计简单运动游戏，让幼儿在游戏中巩固所学知识。
针对个别幼儿进行指导，帮助他们掌握运动原理。
回顾本节课所学内容，巩固骨骼和肌肉的认识。
提醒幼儿注意运动安全，培养良好运动习惯。
六、板书设计1. 《会动的身体》2. 内容：身体的构成：骨骼、肌肉骨骼和肌肉的作用身体运动原理七、作业设计1. 作业题目：画出自己喜欢的运动，并说明运动时骨骼和肌肉的作用。
2. 答案提示：以跑步为例，骨骼提供支撑，肌肉提供动力。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：本节课通过实践活动，幼儿对骨骼和肌肉的认识有了明显提高，但在运动原理的理解上仍有一定难度。
今后教学中，可增加互动环节，让幼儿在实践中加深理解。
2. 拓展延伸：邀请家长参与，开展家庭运动活动，让幼儿在家庭环境中实践所学知识，提高运动能力。
中班主题教案我们的身体教案反思
中班主题教案我们的身体教案反思1、中班主题教案我们的身体教案反思主题的产生与说明：对于中班的幼儿来说，对自己的各方面都有所关注了，如对自己的身体，对自己与别人产生许多的好奇和兴趣。
在幼儿的谈话中，有意无意说到了自己的身高，自己与别人的性别等，而且对这些非常感兴趣。
因此，就有了主题活动“我们的身体”。
在这个主题背景中，让幼儿能进一步的了解人体每一部分的用处和每一部分之间的联系，也让幼儿知道自己与别人不一样的，世界上没有两个一样的人。
另外，我们结合冬季的天气特点把主题活动从身体扩展到运动，于是我们又有了“运动身体”这个主题。
运动，是生命与火力的外显特征。
运动所表现出的力量、姿态、灵敏------使健与美得以和谐统一。
幼儿对人体运动、动物运动有着浓厚的兴趣(有些孩子对后者甚至达到痴迷的程度)。
运动，又促进身体发育、增强体质的重要手段。
从小爱运动，养成良好的运动习惯将收益终身。
孩子天生好动，我们的身体是怎么动的?蚂蚁、蚱蜢、小鹿、小鸟又是怎样动的?在探索和常识中，孩子门可以获得丰富的身体经验和运动经验。
他们发现人和动物都会运动，运动可以促进健康;身体运动和控制身体是多么有趣，它为发展感知觉、想象力、创造力等方面提供了良好的机会。
与此同时，幼儿对自我的认识也逐渐建立起来，他们能从运动中获得满足感、愉快感和成功感。
主题活动的目标：1.了解身体主要部位的外部特征，并体验它们的功能。
2、运用测量及比较的方法，体验自己在长大，并为自己长大而高兴。
3.要明白身体的各个部位都会动，会保护你的身体。
4、知道我是人群中的一个，体验和大家做朋友的快乐。
5.尝试用不同的方式表达自己的情绪，学会根据同伴的表达来调整自己的行为。
6.引导孩子连贯清晰地表达自己的意愿，认真倾听别人的谈话，不要打断。
7.引导孩子学会使用各种绘画工具和材料，大胆表现运动中的人和动物的身体。
环境创设1.在墙上挂一张孩子们运动的照片。
2.这个班放置人体模型让孩子们去探索。
幼儿园中班主题活动教案：我们的身体教案(附教学反思)
幼儿园中班主题活动教案：我们的身体教案(附教学反思) 活动题目：我们的身体一、概述本次活动旨在引导孩子通过了解不同部位的身体，培养他们健康生活习惯。
通过观察和操作，让小朋友们了解身体构成和内部结构，传递健康的价值观，让孩子们了解身体所有部分应当如何保护自己，以及重视和珍惜自己的身体。
二、活动准备1. 熏香油、小橡皮、纸片、棉花、棉绳和实物图。
2. 励志歌曲：《我的身体各部位》3. 电子白板及幻灯片三、活动流程1. 开场热身--《我的身体各部位》(5分钟)首先由老师和孩子们一起唱冒险歌曲《我的身体各部位》，在歌里孩子们学习新的词汇及身体部位，通过活动养成良好的锻炼习惯。
2. 自我介绍--“大家都是谁，来自哪里”(5分钟)老师邀请同学们在电子白板上自我介绍，利用幻灯片展示同学们介绍内容，让大家参与，增进彼此间的交流和友谊。
3. 交互小游戏--“大家来贴身体部位” (5分钟)老师教孩子们用小橡皮和纸片制作“我的身体”的小玩具，孩子们可以使用棉花、棉绳等实物图标进行贴图，将要学习的部位贴正确，以增强孩子们对身体部位的认知能力。
4. 体验活动—“体验身体部位”(20分钟)老师用熏香油将孩子们的头部、手部、腿部等部位涂抹，让孩子们用自身感受去体验不同部位，孩子们可以用英文句子描述每个部位的特征，从而加深对不同身体部位的认知。
5. 活动总结—“小结身体部位”(10分钟)最后，老师总结小朋友在本次活动中学习的内容，总结不同部位的功能及保护方法，让小朋友们了解身体所有部分应当如何保护自己，以及重视和珍惜自己的身体。
教学反思本次活动，孩子们参与度较高，诸多身体部位都有所了解与掌握，学习内容可以很好地运用到实际生活中，从而提高孩子们的兴趣。
但有少部分孩子未能参与活动，主要原因是活动时间安排不当，参与意识不高。
因此，未来活动开展时需要加强时间安排，以及多结合实物游戏，调动孩子们的积极性，推动活动的顺利进行。
中班健康优质课教案及教学反思《会动的身体》
中班健康优质课教案及教学反思《会动的身体》中班健康优质课教案《会动的身体》教学目标：1. 认识不同的身体部位和它们的功能。
2. 了解身体的基本动作。
3. 提高孩子的动手能力和动作协调能力。
4. 培养孩子的爱护自己健康的意识。
教学准备：1. PPT幻灯片和投影仪。
2. 静态图片或卡片，用来介绍和认识身体的不同部位。
3. 大型打气球和小球，用来进行动作游戏。
4. 指示牌，用来表示不同的身体动作。
5. 铅笔和纸，用于练习画出不同的身体部位。
教学过程：引入活动：1. 展示静态图片或卡片，介绍身体的不同部位，如头、手、脚等。
请孩子们观察并说出它们的名称。
认识身体部位：2. 利用PPT幻灯片，让孩子们看到有关身体部位的图片，并根据图片，引导他们说出相应的名称和功能。
3. 给每个孩子一张纸和铅笔，让他们画出自己身体的一部分，并说出它的名称。
学习身体动作：4. 带领孩子们进行动作游戏。
将大型打气球扔向空中，让孩子们以双手接住打气球，练习手部的灵活性和反应速度。
5. 准备不同的身体动作的指示牌，例如：跳、拍、转、捧等。
抽出一张指示牌，让孩子们按照指示执行相应的动作。
巩固练习：6. 让孩子们分成小组，模仿之前展示过的不同身体部位和动作，通过观察其他小组的表演，认识更多的身体部位和动作。
7. 进一步练习画出身体部位，每个小组选出一个代表，其他小组员将自己的身体部位在代表的身上画出来，最后比赛谁画得最准确。
教学反思：本节课的教学目标是让孩子们认识身体的不同部位和基本的动作，并培养他们动手能力和动作协调能力。
通过教师的引导和指导，孩子们能够较好地完成了课堂活动。
在课堂引入时，使用了静态图片和幻灯片的形式，帮助孩子们认识不同的身体部位。
此外，也结合了实际，让孩子们亲自动手练习画出自己的身体部位。
在学习身体动作时，使用了动作游戏和指示牌的形式，通过互动游戏的方式，让孩子们更好地理解和掌握不同的身体动作，提高他们的反应速度和动作协调能力。
《我们的身体》教案与反思
一、教案名称：《我们的身体》教案与反思二、教学对象：幼儿园中班三、教学目标：1. 让学生了解和认识自己的身体结构，包括头部、手臂、腿部等。
2. 培养学生热爱自己的身体，养成健康的生活习惯。
3. 培养学生相互关爱、合作的品质。
四、教学内容：1. 认识身体的各个部位2. 了解身体的基本功能3. 学习保护身体的方法5. 开展合作游戏，增进彼此了解五、教学方法：1. 游戏法：通过趣味游戏，让学生在活动中认识身体部位，培养合作精神。
2. 讲解法：教师讲解身体的基本功能和保护身体的方法。
3. 互动法：学生之间相互讨论，分享自己的感受和经验。
一、教学活动：认识身体的各个部位1. 活动准备：身体部位的图片、实物等。
2. 活动过程：（1）教师展示身体部位的图片，引导学生说出图片中的身体部位。
（2）学生分组，互相指认对方身体部位，并说出其名称。
（3）教师邀请学生上台，用实物展示身体部位，加深学生对身体的认识。
二、教学活动：了解身体的基本功能1. 活动准备：PPT、实物等。
2. 活动过程：（1）教师通过PPT讲解身体的基本功能，如心脏泵血、肺呼吸等。
（2）学生分组讨论，分享自己了解到的身体功能。
（3）教师邀请学生上台，演示身体功能，如呼吸、心跳等。
三、教学活动：学习保护身体的方法1. 活动准备：PPT、实物等。
2. 活动过程：（1）教师通过PPT讲解保护身体的方法，如勤洗手、饮食均衡等。
（2）学生分组讨论，分享自己掌握的保护身体的方法。
（3）教师邀请学生上台，演示正确的保护身体的方式。
1. 活动准备：PPT、实物等。
2. 活动过程：（2）学生分组讨论，分享自己的良好生活习惯。
（3）教师邀请学生上台，分享自己坚持良好生活习惯的心得。
五、教学活动：开展合作游戏，增进彼此了解1. 活动准备：游戏道具、音乐等。
2. 活动过程：（1）教师组织学生开展合作游戏，如“接力跑”、“三人抱团”等。
（2）学生在游戏中互相配合，增进彼此了解。
中班健康优质课教案及教学反思《会动的身体》
中班健康优质课教案及教学反思《会动的身体》一、教学目标1.了解身体的基本部位和运动方式。
2.培养幼儿对运动的兴趣，提高身体协调性和灵活性。
3.增进幼儿之间的友谊，培养团队合作精神。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿认识身体的基本部位，学会简单的运动动作。
2.教学难点：培养幼儿运动的兴趣，提高身体协调性和灵活性。
三、教学准备1.教具：人体模型、图片、音乐、体操垫。
2.环境布置：宽敞的教室，确保安全。
四、教学过程（一）导入1.邀请幼儿观察人体模型，引导他们认识身体的基本部位：头部、手臂、腿部等。
2.通过提问，让幼儿说出自己喜欢的运动项目。
（二）基本环节1.认识身体部位1.教师展示图片，引导幼儿说出各个部位的名称。
2.教师示范动作，让幼儿模仿，如：拍手、跺脚、摇头等。
2.学习运动动作1.教师带领幼儿做简单的运动动作，如：跳跃、跑步、弯腰等。
2.分组进行练习，教师个别指导。
3.团队合作游戏1.将幼儿分成若干小组，每组排成一行，进行接力比赛。
2.设置障碍，如：跨过障碍物、穿越隧道等，增加游戏的趣味性。
4.放松活动1.教师播放轻松的音乐，让幼儿自由发挥，做自己喜欢的动作。
（三）结束环节1.教师邀请幼儿分享自己在活动中的感受。
五、教学反思本次活动中，幼儿对身体的认识有了明显的提高，能够准确说出各个部位的名称。
在运动动作的学习中，幼儿的协调性和灵活性得到了锻炼。
团队合作游戏让幼儿学会了合作，增进了友谊。
然而，在活动中也存在一些不足之处：1.部分幼儿在运动过程中，动作不够规范，需要加强个别指导。
2.活动时间安排不够合理，导致部分环节匆忙结束。
重难点补充：1.教学重点：在幼儿对运动动作的模仿中，加入简单的口令和节奏，提高幼儿的反应能力和身体协调性。
教学过程补充：（二）基本环节1.认识身体部位教师展示图片，引导幼儿说出各个部位的名称。
“小朋友们，这是什么部位呢？对了，这是头部，我们用它来做什么呢？对了，点头、摇头。
幼儿园中班健康教案《会动的身体》
幼儿园中班健康教案《会动的身体》一、教学内容本节课选自幼儿园中班健康教材第四章《认识身体》，详细内容为第二节《会动的身体》。
通过学习，让幼儿了解身体的基本结构和功能，重点掌握运用身体进行简单动作的方法。
二、教学目标1. 了解身体的基本结构和功能，认识到身体会动的原因。
2. 学会运用身体进行简单的动作，提高身体协调能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解身体会动的原因，并学会运用身体进行简单动作。
教学重点：掌握身体的基本结构和功能，提高身体协调能力。
四、教具与学具准备1. 教具：人体结构图、动作演示卡片、音乐播放设备。
2. 学具：小篮球、跳绳、呼啦圈。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）邀请幼儿做“小医生”，观察人体结构图，了解身体的基本结构和功能。
（2）让幼儿用自己的身体做动作，感受身体会动的原因。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师示范简单的动作，如拍球、跳绳、转呼啦圈。
（2）讲解动作要领，让幼儿跟随老师一起做。
3. 随堂练习（10分钟）（1）分组进行拍球、跳绳、转呼啦圈练习。
（2）教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
（2）邀请部分幼儿展示所学动作。
六、板书设计1. 人体结构图2. 简单动作要领七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家长展示所学动作，并尝试教家长一起做。
2. 答案：根据课堂所学，正确展示拍球、跳绳、转呼啦圈动作。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对动作不规范的幼儿，进行个别指导。
2. 拓展延伸：结合幼儿园其他课程，如美术、音乐等，让幼儿用身体动作表达自己的情感和想法。
同时，鼓励家长参与幼儿的锻炼活动，共同提高幼儿的身体素质。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿理解身体会动的原因，并学会运用身体进行简单动作。
2. 例题讲解：教师示范简单动作的讲解和动作要领的传递。
3. 作业设计：作业的实操性和亲子互动性。
4. 课后反思及拓展延伸：针对不同幼儿的个别指导和家庭作业的延伸。
幼儿园中班主题方案《我们的身体》含反思
小朋友园中班主题方案《我们的身体》含反思【--中班主题教案】中班主题方案《我们的身体》含反思适用于中班的主题教学活动当中，让小朋友在探究和尝试中获得丰富的上呢体阅历和运动阅历，从而获得满意感、开心感和胜利感，熟悉身体主要部分的外部特征，了解他们的作用，运用测量及比较的方法，体验自己在长大，并为自己长大而兴奋，快来看看小朋友园中班主题《我们的身体》含反思教案吧。
主题名称：我们的身体主题背景：（一）主题产生：对于中班小朋友来说，对自己的各方面都有所关注了，如对自己的身体，对自己与别人的异同产生的奇怪和爱好。
因此，就有了主题活动我们的身体：。
在这个主题背景中，让小朋友能进一步地了解人体每一个部分的用处和每一部分之间的联系，也让小朋友知道自己是和别人不一样的，世界上没有两个完全一样的人。
孩子天生好动，我们的身体是怎么动的？在探究和尝试中，他们会发觉人是会运动的，运动可以促进健康，身体运动和掌握身体是多么好玩，它为进展感知觉、想象力、制造力等方面供应了良好的机会。
结合我们小朋友园讨论的敬重课题，《我们的身体》主题活动体现了敬重自己，敬重他人等方面的内容，教育的目的是培育人，我们在强调敬重儿童学习进展规律的同时，要结合本年龄段实际状况，充分考虑孩子的进展需要。
中班孩子对自己身体的爱好，以及对自己生命的信念开头萌芽，让孩子在活动中，引发孩子对奇异身体的奇怪。
（二）主题核心价值：1、对于中班小朋友来说对自己的各方面都有关注了，如对自己的身体、对自己与别人的异同产生的奇怪和爱好。
在这个主题背景中让小朋友能进一步地了解人体每一部分的用处和每一部分之间的联系，也让小朋友知道自己是与别人不一样的，世界上没有两个一样的人。
2、孩子天生好动，我们的身体是怎么动的？在探究和尝试中，他们会发觉人是会运动的，运动可以促进健康。
身体运动和掌握身体是多么好玩，它为进展感知觉、想象力、制造力等方面供应了良好的机会。
3、在主题活动中开展关心娃娃或自己穿脱和整理衣服、梳头、洗脸、刷牙等活动，可以关心孩子达到需要的基本阅历，促使小朋友各种力量在原有的基础上的提高。
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三、让小朋友观察自己和同伴，说说人的身体是什么样的？
四、游戏：看谁快又准。（略）
五、感受会动的身体。 1、提问：师：“小朋友平时是怎样锻炼的？”让几个小朋友来示范动作。“他们身体折哪些部位在动？” 2、游戏：出示体育用具，幼儿说出名称。然后老师出示一样体育用具，小朋友就做出相应的动作。 3、小结:（略） 4、保护我们的身体。 （1）出示漫画图。让幼儿了解图中的人是怎样受的伤，平常我们应该怎样注意保护自己。 （2）小结：（略）
中班健康活动教案：我们的身体会动教案(附教学反思)
中班健康活动我们的身体会动教案(附教学反思)主要包含了设计背景，活动目标，重点难点，活动准备，活动过程，教学反思 等内容，通过观察自己和同伴，让幼儿了解人体的各部位的情况，在看一看，动一动，摸一摸的活动中体验人体有许多部位会 动，适合幼儿园老师们上中班健康活动课，快来看看我们的身体会动教案吧。
六、老师弹曲，引导幼儿感受音乐情境 用身体各部位表现音乐的节奏，用形体创造性地做出各种动作和造型。
七、完成练习。 把书发到幼儿手里，老师讲解以后，幼儿独立完成。
教学反思 本主题是以观察自己和同伴，了解人体的各部位的情况为主线，在看一看动一动摸一摸的活动中，让幼儿去体验人体有许 多部位会动。并会用肢体语言表现自己。学习处理一些生活中的突发事件，知道哪些事能做，哪些事不能做，掌握简单的自我 保护的方法。
重点难点 重点：了解身体的各部位。 难点：会运用肢体语言表现自我。
活动准备 1、一些键子、篮球、跳绳等体育用具。两张字卡。 2、活动用的音乐曲《头发、膝盖、脚》、《我们是机器人》。 3、每人一本适应性幼儿用书。
活动过程 一、导入课题。 老师做几个动作，让小朋友说说老师在干什么，什么地方在动。
设计背景 因幼儿对自己的身体不是很了解，这节常识教育课，主要是让幼儿观察自己的身体，认识自己的身体部位。了解一些简单 的安全保健常识，增强自我保护能力。
活动目标 1、通过观察自己和同伴，让幼儿了解人体的各部位的情况。 2、在看一看，动一动，摸一摸的活动中体验人体有许多部位会动。 3、尝试用身体的不同部位表现音乐的节奏，做出各种造型。 4、会独立完成练习。 5、初步了解健康的小常识。