认识信息世界.doc
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认识信息世界
课题：（第一节，1课时）
教学目的与要求：认识信息的含义及信息在人类社会中的重要作用；
让学生对信息技术的发展
情况有所了解。
教学重点与难点：信息的各种形态及其本质意义（重点）；
对信息传输流程的正确
理解（难点）。
教学方法：从感性认识到理性认识，启发学生对问题深入思考。
教学过程：
1．设问
什么是信息？你知道吗？（学生回答）
信息无处不在，无时不有。（举例启发后，请学生自己举例）演示相关影视资料。（引起学生兴趣与注意）
2．揭题
第一节认识信息世界；（板书或投影）
解释：
信息（information）就是对人们有用的数据、消息。（板书或投影）
3．深究
怎样得到有用的信息？（引导学生进一步探究）
4．讲解
对取得的消息进行加工处理；（为尔后的教学内容“信息处理工具——计算机”作伏笔）
信息质量的标准——准确性、时效性、完整性、简明性；（板书或投影，可举些反面例子）
人类的三大类活动；（板书或投影，下同）
科学史上的三个基本概念物质（matter）、能量（energy）、信息（information）。
5．简述
演示信息传输流程框图：（结合实例解释含义）
信息技术发展概况；（抓住电磁波的发现这条主线展开）
6．介绍
知识经济与信息时代；（指导学生看书、讨论）
信息技术的主要应用。（采用演示影视资料提高效果）
7．泛谈
未来的信息社会；（教师谈科学家、专家们的预测）
联想畅谈；（学生畅谈，激发学习科学技术的热情）
8．小结
概括学习要点：
信息、信息质量标准、信息传输流程、信息技术主要应用；（板
书或投影）
指导学生阅读课外科普知识。（推荐一些好书）
2017-08-02
课题：（第一节，1课时）
教学目的与要求：认识信息的含义及信息在人类社会中的重要作用；
让学生对信息技术的发展
情况有所了解。
教学重点与难点：信息的各种形态及其本质意义（重点）；
对信息传输流程的正确
理解（难点）。
教学方法：从感性认识到理性认识，启发学生对问题深入思考。
教学过程：
1．设问
什么是信息？你知道吗？（学生回答）
信息无处不在，无时不有。（举例启发后，请学生自己举例）演示相关影视资料。（引起学生兴趣与注意）
2．揭题
第一节认识信息世界；（板书或投影）
解释：
信息（information）就是对人们有用的数据、消息。（板书或
投影）
3．深究
怎样得到有用的信息？（引导学生进一步探究）
4．讲解
对取得的消息进行加工处理；（为尔后的教学内容“信息处理工具——计算机”作伏笔）
信息质量的标准——准确性、时效性、完整性、简明性；（板书或投影，可举些反面例子）
人类的三大类活动；（板书或投影，下同）
科学史上的三个基本概念物质（matter）、能量（energy）、信息（information）。
5．简述
演示信息传输流程框图：（结合实例解释含义）
信息技术发展概况；（抓住电磁波的发现这条主线展开）
6．介绍
知识经济与信息时代；（指导学生看书、讨论）
信息技术的主要应用。（采用演示影视资料提高效果）
7．泛谈
未来的信息社会；（教师谈科学家、专家们的预测）
联想畅谈；（学生畅谈，激发学习科学技术的热情）
8．小结
概括学习要点：
信息、信息质量标准、信息传输流程、信息技术主要应用；（板书或投影）
指导学生阅读课外科普知识。（推荐一些好书）
2017-08-02
课题：（第一节，1课时）
教学目的与要求：认识信息的含义及信息在人类社会中的重要作用；
让学生对信息技术的发展
情况有所了解。
教学重点与难点：信息的各种形态及其本质意义（重点）；
对信息传输流程的正确
理解（难点）。
教学方法：从感性认识到理性认识，启发学生对问题深入思考。
教学过程：
1．设问
什么是信息？你知道吗？（学生回答）
信息无处不在，无时不有。（举例启发后，请学生自己举例）演示相关影视资料。（引起学生兴趣与注意）
2．揭题
第一节认识信息世界；（板书或投影）
解释：
信息（information）就是对人们有用的数据、消息。（板书或投影）
3．深究
怎样得到有用的信息？（引导学生进一步探究）
4．讲解
对取得的消息进行加工处理；（为尔后的教学内容“信息处理工具——计算机”作伏笔）
信息质量的标准——准确性、时效性、完整性、简明性；（板书或投影，可举些反面例子）
人类的三大类活动；（板书或投影，下同）
科学史上的三个基本概念物质（matter）、能量（energy）、信息（information）。
5．简述
演示信息传输流程框图：（结合实例解释含义）
信息技术发展概况；（抓住电磁波的发现这条主线展开）
6．介绍
知识经济与信息时代；（指导学生看书、讨论）
信息技术的主要应用。（采用演示影视资料提高效果）
7．泛谈
未来的信息社会；（教师谈科学家、专家们的预测）