人教版三年级数学上册《秒的认识》教学课件
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《秒的认识》PPT课件
6
5
11 10 9 8 7
12
1 2 3 4
秒针共走过6 大格，也就 是30小格。 是30秒。
6
5
秒和分的关系
1分
= 60秒
11 10 9 8 7
12
1 2 3 4
秒针走一小格 是一秒！
6
5
小游戏：拍拍手
跟着秒针的节奏来拍
11 10 9 4 7 12
1
2 3
6
5
这些表都可以计量 “秒”。
你知道吗:一秒钟能做些什么?
人教版三年级上册第一单元
秒 的 认 识
30秒
11 10 9 8 7
12
1 2 3 4
6
5
秒针 分针
时针
钟面上有（ ）个数字 ； （ ）个大格； 每 个大格里有（ ）个小格；一圈共（ ）个小 格。
12
5
12
60
11 10 9 8 7
12
1 2 3 4
秒针共走 过1大格， 也就是5小 格。是5秒。
· 时间就象海绵里的水一样，只要
你愿挤，总还是有的——鲁迅
• 昨天唤不回来，明天还不确实，你能把 握的就是今天。 ——李大钊
分钟
在( )里填上小时、分或秒
大约每天睡9(
)大约需要20(
) 大约要25( )
1、在（
）里填上时、分、秒。
（1）夏天午睡大约1（小时 ）。 （2）小芳吃饭大约用了25（ 分 ）。 （3）脉搏跳10次用了8（ 秒 ）。 （4）一节课的时间是40（ 分 ）。
秒针从数字3走到数字6经过多长时间？
分针从验
10秒
游戏规则：不看钟，老师喊“开始”后，当你认为 10秒到了，请马上喊停。
三年级上册数学课件-第1单元第1课时《秒的认识》 (共17张PPT)人教版
秒针走1小格就是1秒， 走1圈是60秒，也就是1分。
我们一起来数数
一分钟有多长吧！
1分＝60 秒
试一试，1分钟能做些什么。
你 一 分 钟 能 做 些 什 么 ？ 一 秒 钟 呢 ？
试一试，1分钟能做些什么。
你 一 分 钟 能 做 些 什 么 ？ 一 秒 钟 呢 ？
秒针走1小格就是1秒， 走1圈是60秒，也就是1分。
认真观察，秒针走了多少秒？你是怎么知道的？
12 11
10
1 2
9
3
8
4 秒针共走过6大ຫໍສະໝຸດ 756格，是30秒，又
走2小格，是2秒，
加起来就是32秒。
认真观察，你知道了什么？
12 11
10
1 2
9
3
8
4
7
5
6
秒针共走过6大 格，也就是30小 格，是30秒。
继续观察秒针又是怎么走的，走了几秒？
12 11
我们一起来数数
一分钟有多长吧！
1分＝60 秒
1.想一想，做一做 3分＝（ 180 ）秒
3个60
60+60+60=180
2.想一想，比一比
5时﹤○500分
140秒﹥○2分
5个60是300
2个60是120
连一连
我们来总结一下：
1时＝60分 1分＝60秒
10
1 2
9
3
8
4
7
5
6
秒针共走过3大 格，也就是15小 格，是15秒。
认真观察秒针是怎么走的，走了几秒？
12 11
10
1 2
9
3
8
4
7
5
人教新课标(-)三年级数学上册《秒的认识》优课件 (13张)
《秒的认识》
一、说教材 1、教材分析：
2、教学目标
1、知识目标：使学生能认识钟面上的秒针， 了解时间单位秒，知道1分=60秒。初步建 立秒的时间观念。 2、能力目标：学生能在开放的活动中发挥 自己的观察能力和想像力，通过看一看， 说一 说，做一做，逐步培养初步的数学思 维能力。 3、情感目标：初步建立1分、1秒的时间观 念，体验数学与生活的联系，渗透爱惜时 间的教育，教育学生珍惜分分秒秒。
3、教学重难点
我认为本节课教学重点：应为初 步建立秒的时间观念； 教学难点：是如何才能让学生正 确区分时间单位时、分、秒，并 能在实际生活中学以致用。
二、说教法和学法
三、说教学过程
（一）情境导入，感知“秒” （二）引导探究，认识秒，探索 1分=60秒
1、第一个小步骤认识秒针和1秒 ； 2、第二个小步骤是体验1秒的长短，感受1秒的价值 ； 3、第三个小步骤是认识、体验几秒 ； 4、第四个小步骤是探究1分=60秒 。
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
四、连线
爸爸一天 工作
小红跑 100米ຫໍສະໝຸດ 上一节课洗一件 衣服
10分钟
40分钟
25秒钟
8小时
五、动动脑：
秒针从数字3走到数字6经过多长时间？ 分针从数字3走到数字6经过多长时间？ 时针从数字3走到数字6经过多长时间？
六、评一评：
前不久学校举行了运动会，这是三年级四位男同学50米 跑的成绩。比一比谁跑的最快？谁跑的最慢？
）秒，也就是（ ）秒
）分
2、填写合适的时间单位
大约每天睡9( ) 大约需要20( ) 大约要25( )
三、请判断下面的时间单位用得是否合适。
一、说教材 1、教材分析：
2、教学目标
1、知识目标：使学生能认识钟面上的秒针， 了解时间单位秒，知道1分=60秒。初步建 立秒的时间观念。 2、能力目标：学生能在开放的活动中发挥 自己的观察能力和想像力，通过看一看， 说一 说，做一做，逐步培养初步的数学思 维能力。 3、情感目标：初步建立1分、1秒的时间观 念，体验数学与生活的联系，渗透爱惜时 间的教育，教育学生珍惜分分秒秒。
3、教学重难点
我认为本节课教学重点：应为初 步建立秒的时间观念； 教学难点：是如何才能让学生正 确区分时间单位时、分、秒，并 能在实际生活中学以致用。
二、说教法和学法
三、说教学过程
（一）情境导入，感知“秒” （二）引导探究，认识秒，探索 1分=60秒
1、第一个小步骤认识秒针和1秒 ； 2、第二个小步骤是体验1秒的长短，感受1秒的价值 ； 3、第三个小步骤是认识、体验几秒 ； 4、第四个小步骤是探究1分=60秒 。
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
四、连线
爸爸一天 工作
小红跑 100米ຫໍສະໝຸດ 上一节课洗一件 衣服
10分钟
40分钟
25秒钟
8小时
五、动动脑：
秒针从数字3走到数字6经过多长时间？ 分针从数字3走到数字6经过多长时间？ 时针从数字3走到数字6经过多长时间？
六、评一评：
前不久学校举行了运动会，这是三年级四位男同学50米 跑的成绩。比一比谁跑的最快？谁跑的最慢？
）秒，也就是（ ）秒
）分
2、填写合适的时间单位
大约每天睡9( ) 大约需要20( ) 大约要25( )
三、请判断下面的时间单位用得是否合适。
三年级数学上册课件-1. 秒的认识- 人教版(共19张PPT)
（2）分针走5小格，秒针走（ B ）。
A．50格 B．5圈 C．50圈
4.转换单位。 3分=（180 ）秒
240秒=（ 4 ）分 300秒=（ 5 ）分
4分=（240 ）秒
课堂检测
1.判断。 （1）小明用60秒写完了一篇作文。 （ ） （2）秒针在钟面上走一圈是60秒，也就是1分。（ ）
【答案】 ×；√ 【解析】 （1）根据生活经验、对时间单位和数据大小的认识，可知计量 小明写完了一篇作文用的时间应用“分钟”做单位，据此解答。 （2）秒针在钟面上走一圈，走过了12 大格。每一大格是5秒， 所以共走过5×12=60（秒），即1分钟。
2.分针从2走到5，分针走了（ A．3分 B．15分 C．3时
）。
【答案】B 【解析】 钟面上的12个数字把钟面平均分成12大格ห้องสมุดไป่ตู้时针走1大格是1小 时，分针走1大 格是5分，分针从2走到5，分针走过3个大格， 即3×5=15分。
3.时针在钟面上走一圈是（）时；分针在钟面上走一圈是（） 分，等于（）时；秒针在钟面上走一圈是（）秒，等于（）分。
2.认真填一填。
（1）
时钟先生说：我身上有__3_根针，走得最快的是
_秒__针；秒针走一圈是_6_0_秒，也就是__1_分钟。
（2）分针走半圈是_3_0_ 分，时针走半圈是__6_ 时，秒针走半圈 是_3_0_ 秒。
3.选择。
（1）妈妈做一顿饭大约用了（ B ）。
A．40秒 B．40分 C．40时
【答案】 12；60；1；60；1 【解析】 在钟面上，共有12个大格， 每个大格分成5个小格，共有60个 小格，时针走1大格是1时；分针走1小格是1分，走1大格是5分， 走一圈是60分；秒针走1小格是1秒，走1大格是5秒，走一圈是 60秒；据此进行解答。
A．50格 B．5圈 C．50圈
4.转换单位。 3分=（180 ）秒
240秒=（ 4 ）分 300秒=（ 5 ）分
4分=（240 ）秒
课堂检测
1.判断。 （1）小明用60秒写完了一篇作文。 （ ） （2）秒针在钟面上走一圈是60秒，也就是1分。（ ）
【答案】 ×；√ 【解析】 （1）根据生活经验、对时间单位和数据大小的认识，可知计量 小明写完了一篇作文用的时间应用“分钟”做单位，据此解答。 （2）秒针在钟面上走一圈，走过了12 大格。每一大格是5秒， 所以共走过5×12=60（秒），即1分钟。
2.分针从2走到5，分针走了（ A．3分 B．15分 C．3时
）。
【答案】B 【解析】 钟面上的12个数字把钟面平均分成12大格ห้องสมุดไป่ตู้时针走1大格是1小 时，分针走1大 格是5分，分针从2走到5，分针走过3个大格， 即3×5=15分。
3.时针在钟面上走一圈是（）时；分针在钟面上走一圈是（） 分，等于（）时；秒针在钟面上走一圈是（）秒，等于（）分。
2.认真填一填。
（1）
时钟先生说：我身上有__3_根针，走得最快的是
_秒__针；秒针走一圈是_6_0_秒，也就是__1_分钟。
（2）分针走半圈是_3_0_ 分，时针走半圈是__6_ 时，秒针走半圈 是_3_0_ 秒。
3.选择。
（1）妈妈做一顿饭大约用了（ B ）。
A．40秒 B．40分 C．40时
【答案】 12；60；1；60；1 【解析】 在钟面上，共有12个大格， 每个大格分成5个小格，共有60个 小格，时针走1大格是1时；分针走1小格是1分，走1大格是5分， 走一圈是60分；秒针走1小格是1秒，走1大格是5秒，走一圈是 60秒；据此进行解答。
最新人教版三年级数学上册《秒的认识》优质教学课件
秒的认识
三年级上册 1.时、分、秒
制作：张凡凡
Contents
01 知识回顾 02 新课学习 03 实践内容 04 课堂总结
2
01
知识回顾
3
知识回顾
重点内容
1时=60分
1、钟面上有（12）个大格，（60）个小格 2、时针走一大格是（1）时 3、分针走一小格是（1）分，走一大格是（5） 分 4、每相邻两个数之间有（5）个小格
上节回顾
生活中哪里见过以“秒”做时间单位？
% 百米跑步
红绿灯
% 跳绳计时
12
04
课堂总结
13
课堂总结
回顾知识 想一想：时、分、秒这三个时间单位
之间有什么关系？
1时=60分 01 1分=60秒
最短的是时针
最细最长的是秒针
02
14
【回顾总结】
本节课你收获了什么？
课后研讨
学完这节课，你收获了 什么？有什么样的感悟？ 与同学相互交流讨论。
成人心脏跳动一下 大约是1秒
拍一下手是1秒
8
03
实践训练
9
实践训练
小组讨论
秒针走一圈，分针走多少小格？你发现了什 么？
解答问题
1、秒针走一圈是60秒，分针走1小格，也就 是一分 2、1分=60秒
课堂讨论
10
实践训练
有的电子表可以显示 到秒
这是秒表。一般在体育运动中用来记 录以秒为单位的时间
11
下课了!
•你的收获感有多大，我的满足感就有多强烈！
4
02
新课学习
5
新课学习 课堂引入
上面进行的倒计时，像计量这样很短的时间，我们常用秒。秒是比分更小ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ时间
三年级上册 1.时、分、秒
制作：张凡凡
Contents
01 知识回顾 02 新课学习 03 实践内容 04 课堂总结
2
01
知识回顾
3
知识回顾
重点内容
1时=60分
1、钟面上有（12）个大格，（60）个小格 2、时针走一大格是（1）时 3、分针走一小格是（1）分，走一大格是（5） 分 4、每相邻两个数之间有（5）个小格
上节回顾
生活中哪里见过以“秒”做时间单位？
% 百米跑步
红绿灯
% 跳绳计时
12
04
课堂总结
13
课堂总结
回顾知识 想一想：时、分、秒这三个时间单位
之间有什么关系？
1时=60分 01 1分=60秒
最短的是时针
最细最长的是秒针
02
14
【回顾总结】
本节课你收获了什么？
课后研讨
学完这节课，你收获了 什么？有什么样的感悟？ 与同学相互交流讨论。
成人心脏跳动一下 大约是1秒
拍一下手是1秒
8
03
实践训练
9
实践训练
小组讨论
秒针走一圈，分针走多少小格？你发现了什 么？
解答问题
1、秒针走一圈是60秒，分针走1小格，也就 是一分 2、1分=60秒
课堂讨论
10
实践训练
有的电子表可以显示 到秒
这是秒表。一般在体育运动中用来记 录以秒为单位的时间
11
下课了!
•你的收获感有多大，我的满足感就有多强烈！
4
02
新课学习
5
新课学习 课堂引入
上面进行的倒计时，像计量这样很短的时间，我们常用秒。秒是比分更小ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ时间
三年级数学上册课件-1. 《秒的认识》-人教版(共19张PPT)
1分 = 60
聪明 一休哥
时 间 计 量 单 位
1时是60分， 那2时＝（120）分
时、分、秒
1时＝60分
1分＝60秒
1分是60秒， 那3分＝（180）秒
练一练
（1）1时=（ 60）分，1分=（60）秒 （2）时针走1 （60）秒。时针按（大格）计算， 分针和秒针按小（ 格）计算。 （3）钟面上有（12）大格，有（60） 小格，又细又长的针叫（秒）
计量很短的时间，常用比分更小的 单位——秒。
1
2
3
4
钟面上有（12）个数字 ；（12）个大格； 每个 大格里有（5 ）个小格；一圈共（60）个小格。
10 秒 小 闹 钟
15 秒 小 闹 钟
1号：我 跑了11秒
2号：我跑 了9秒
3号：我 跑了10秒
50米比赛中，跑得最快的是（ 2）号
秒和分的关系
针。
时间换算 1时＝（）
秒
1时＝60分
1分＝60秒
2时＝（）分 3时＝（）分 4时＝（）分 5时＝（）分
2分＝（） 秒3分＝（） 秒 4分＝（） 秒 5分＝（）秒
时
在 里填上“＞”“＜”或 “＝”。
间
9分 ＞ 90
小
秒
4时 ＞ 24分
精
5时 ＜ 500
灵
分
140秒 ＞ 2
分
填写合适的时间单位。
（1）
（2）
（2：30；2时30分） （3）
（2：15；2时15分） （4）
（12：00；12时） （10：55；10时55分）
• 分针走1小格，是多少时间？ （1分） • 分针走一圈是多少分？ （60分） • 时针从一个数走到下一个数是多少时间？ （1小时） • 一小时等于多少分？ （60分）
聪明 一休哥
时 间 计 量 单 位
1时是60分， 那2时＝（120）分
时、分、秒
1时＝60分
1分＝60秒
1分是60秒， 那3分＝（180）秒
练一练
（1）1时=（ 60）分，1分=（60）秒 （2）时针走1 （60）秒。时针按（大格）计算， 分针和秒针按小（ 格）计算。 （3）钟面上有（12）大格，有（60） 小格，又细又长的针叫（秒）
计量很短的时间，常用比分更小的 单位——秒。
1
2
3
4
钟面上有（12）个数字 ；（12）个大格； 每个 大格里有（5 ）个小格；一圈共（60）个小格。
10 秒 小 闹 钟
15 秒 小 闹 钟
1号：我 跑了11秒
2号：我跑 了9秒
3号：我 跑了10秒
50米比赛中，跑得最快的是（ 2）号
秒和分的关系
针。
时间换算 1时＝（）
秒
1时＝60分
1分＝60秒
2时＝（）分 3时＝（）分 4时＝（）分 5时＝（）分
2分＝（） 秒3分＝（） 秒 4分＝（） 秒 5分＝（）秒
时
在 里填上“＞”“＜”或 “＝”。
间
9分 ＞ 90
小
秒
4时 ＞ 24分
精
5时 ＜ 500
灵
分
140秒 ＞ 2
分
填写合适的时间单位。
（1）
（2）
（2：30；2时30分） （3）
（2：15；2时15分） （4）
（12：00；12时） （10：55；10时55分）
• 分针走1小格，是多少时间？ （1分） • 分针走一圈是多少分？ （60分） • 时针从一个数走到下一个数是多少时间？ （1小时） • 一小时等于多少分？ （60分）
人教版三年级上册数学《秒的认识》(课件)
实践活动贯穿 积累量的经验
促进学习迁移
关注单位认识 发展学生量感
敬请指正
粗略
精细
量感感
对事物可测量属 性及大小的感知
对度量意义的理解
知道度量的意义，能够理解统一单位的必要性
真实情境下的测量、估计
会对真实的情境选择合适的度量单位进行度量，在同一 度量方法下进行不同单位的换算
度量工具和方法
初步感受度量工具和方法引起的误差，能合理得到或估 计度量的结果
01 主题教学设计说明 培养学生量感的知识载体非常丰富
02 主题教学背景分析 —— 我的思考 学生怎样就算有量感了呢
量量感感
量的意义
能建立标准时间单位的意识 选择合适的时间单位进行量化
量的读取
能正确使用钟表等工具测量时间
量的估计
能较为准确地估计、测量时长
单位认识
02 主题教学背景分析 —— 我的思考 我们怎样做
量量感感
量的意义
能建立标准时间单位的意识 选择合适的时间单位进行量化
主题整体 教学思路
04 主题整体教学思路
活动1：认识“秒” 活动2：认识秒与分的关系
意义
活动3：常见的计量“秒”的工具。 单位
活动4：体验1秒、30秒的长短 活动5：1分钟能干什么。
工具
量感
量的 意义
量的 读取
量的 估计
主要教学
活
动
05 主要教学活动 一、生活情境，感受单位学习的意义
描述情境，然后说一说生活中 自己经历的比1分钟短的事情。
1秒
05 主要教学活动 哪些用的时间大约是30秒？
原地踏步40下
系红领巾
深呼吸3次
05 主要教学活动
人教版三年级上册数学《秒的认识》(课件)(共21张PPT)
战斗机飞行2600米
卫星飞行7900米
计算机运行约 5000000000次
作业超市
1.课后探究
秒 60 分 60 时 ？ 日 ？ 月 ？ 年
2.制作小达人：尝试制作一个钟表 3.我是生活小达人
二选一
穿一套衣服 跳绳50下
洗漱
估计用时
实际用时
开始
开始
15秒
下面哪些事情可以在三十秒里完成？
写自己的名字
上完一节课
读《田园四季歌》一小节
做完《七彩阳针走1圈，分针有什么 变化。 2.思考并讨论秒和分有什么关 系。
体验60秒
音乐开始就开始，音乐停 就停止
在（ ）里填上合适的单位。
晚上睡觉大约10（ 时 ） 系红领巾大约20（ 秒 ） 做一顿饭大约35（ 分 ）
人教版小学数学三年级上册第一单元第1课时
秒的认识
电子表
6时55分 57秒
认识秒
活动一
1.独立思考：看一看钟 面上秒针的走动情况， 想一想秒针是怎么计时 的？ 2.小组交流：说说你的 发现。
感知秒
感知秒
感知秒
感知秒 10 秒
感知秒 10 秒
感知秒
游戏规则： 在10秒内趴下，看谁更接近 10秒
人教版三年级上册数学课件一 秒的认识
我到家时是5 时59分58秒。
① ( 小狗)先到家，先到的比后到的早( )秒8 。 ②小熊到家时，再过( 2 )秒是6时整。
人教版三年级上册数学课件一 秒的认识
人教版三年级上册数学课件一 秒的认识
五 课堂小结 1. 计量很短的时间，常用秒，秒针走一 小格是1秒。 2. 秒是比分更小的时间单位，1分=60秒。
我的发现：
1分=( 6)0秒
秒针走 一圈，分针 走一小格。
这些表都可以计量“秒”。
生活中还有哪些地方应用了秒？
人教版三年级上册数学课件一 秒的认识
1秒有多长？
眨一下眼是1秒
成人心脏跳动一 下大约有1秒
钟表滴答一 声是1秒
人教版三年级上册数学课件一 秒的认识
人教版三年级上册数学课件一 秒的认识
三 随堂练习
（教科书第4页做一做1）
1. 分别用15秒进行下面的活动，记录结果。
深呼吸( )次
扔了( )次 由1写到( )
另选一项自己喜欢的活动，用15秒完成。像 上面那样记录活动的成果。
人教版三年级上册数学课件一 秒的认识
人教版三年级上册数学课件一 秒的认识
2. 试一试1分钟你能做些什么，把结 果记录下来。（教科书第4页做一做2）
人教版三年级数学上册Biblioteka 时、分、秒第1课时 秒的认识
一 情境导入
没同错学，们在，计你量们很知短道的这时个间倒时，计我时 们是常用用什比么分做更单小位的的时吗间？单位——秒。
秒。
二 新课探究 时针 分针
秒针
归纳总结
秒是比分更小 的时间单位。
秒针走一小格 的时间是1秒。
观察上图，秒 针走一圈，分针走 多少小格？你发现 了什么？
数学三年级上人教版1秒的认识课件(33张)
小试牛刀 1. 填一填。
3时＝(180 )分 3分＝(180 )秒
1时25分＝( 85 )分 150秒－30秒＝( 2 )分
2. 在 里填上“＞”“＜”或“＝”。 (选题源于教材P6第4题)
9分＞ 90秒 4时＞ 24分 3时＜ 200分 140秒＞ 2分
1分15秒 ＞ 65秒 1时30分 ＝ 90分
要细心哦！
2. 选一选。 (1)4时＝( B )分
A. 400 B. 240
C. 140
(2)2分20秒＝( C )秒
A. 220 B. 120 C. 140
(3)300秒＝( C )分
A. 3
B. 30 C. 5
•3.我会用(时、分、秒)填空。
(1)一节课45( 分 ) (3)吃一顿饭用了30(分) (5)眨一下眼用1( 秒) (7)秒针走一圈是1( 分) (9)秒针走一大格是5(秒)
它们之间的进率是100。 分与秒之间的换算 关系是1分=60秒，2分就是120秒。
钟面上最长最细 的针为秒针，它 走1小格是1秒， 走1大格是5秒， 走1圈是60秒。
你学会了哪些知识？
1分=60秒 1时=60分
时间单位时、分、秒， 由大到小已排好。 相邻进率为六十， 进率特殊要记牢。
作 业 请完成教材第4页“做一做” 第1题，第6页 练习一第1题、第3题、第10题。
60＋60＋60＋60＝240 4分＝( 240 )秒
1分是60秒，4分就是4个60秒， 60秒+60秒+60秒+60秒=240秒。
分化成秒,几分就是几个60秒相加。
120秒＝( 2 )分
你是怎样想的？
60秒是1分，120秒 是2个60秒，所以 120秒就是2分。
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秒针走1圈是60秒,分针走1 小格是1分钟，1分=60秒。
新知探究
秒针走1圈,分针走1小格。
秒针走1圈是60秒,分针走1 小格是1分钟，1分=60秒。
课堂训练
1.判断。
（1）钟面上最短的针是秒针。
（）
（2）秒针走一圈是1分。 （ ）
课堂训练
【答案】 × ；√ 【解析】 （1）钟表上有时针、分针和秒针三根针，其中最 短的是时针，最长的是秒针。 （2）秒针走1圈是60秒，分针走1小格，刚好是1分钟，因此得解。
小结
时间单位
分
秒ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
时
1时=60分 1分=60秒
巩固练习
1.判断。
（1）小明用60秒写完了一篇作文。 （ ）
（2）秒针在钟面上走一圈是60秒，也就是1分。（ ）
【答案】 ×；√ 【解析】 （1）根据生活经验、对时间单位和数据大小的认识，可知计量小明写完了一篇作文用的时间应用“分 钟”做单位，据此解答。 （2）秒针在钟面上走一圈，走过了12 大格。每一大格是5秒，所以共走过5×12=60（秒），即1分钟。
【答案】 12；60；1；60；1 【解析】 在钟面上，共有12个大格， 每个大格分成5个小格，共有60个小格，时针走1大格是1时；分针走 1小格是1分，走1大格是5分，走一圈是60分；秒针走1小格是1秒，走1大格是5秒，走一圈是60 秒；据此进行解答。
4.转换单位 130秒=（ ）分（ ）秒 1分 40秒=（ ）秒 5分30秒=（ ）秒 320秒=（ ）分（ ）秒
学习重难点
【学习重点】 知道时间单位秒，理解并掌握1分=60秒。 【学习难点】 初步建立1秒、几秒、1分的时间观念。
温故而知新
在新年钟声敲响的时刻，
经常用什么来表示时间？
秒
秒是比分更小的时间单位。
新知探究
钟面上的秒针
时针 (粗又短)
秒针 (细又长，走的最快)
分针 (粗又长)
新知探究
电子表上的秒
表示时
1: 15
表示分
“：”闪烁一次是1秒
10:1910
右下角的数表示“秒”
新知探究
体验1秒有多长
新知探究
秒针走1小格的时间是1秒。 秒针走2小格的时间是2秒。 秒针走1大格的时间是5秒。
新知探究
秒针走1小格的时间是1秒。 秒针走2小格的时间是2秒。 秒针走1大格的时间是5秒。
新知探究
秒针走1圈,分针走1小格。
【答案】 2，10；100；330；5，20 【解析】 把分化成秒要乘单位间的进率60，把时化成分要乘单位间的进率60，把秒化成分要除以单位间 的进率60，把分化成秒时要除以单位间的进率60，据此进行解答。
5. 小明从一楼到二楼用20秒，他用同样的速度从一楼到四楼，一共用了（ A．40 B．60 C．80
课堂训练
3.选择。 （1）妈妈做一顿饭大约用了（ A．40秒 B．40分 C．40时 （2）分针走5小格，秒针走（ A．50格 B．5圈 C．50圈
）。 ）。
课堂训练
【答案】 B ；B 【解析】 （1）40秒太短，40时太长。 （2）分针走1小格是1分，秒针走1圈是60秒，分针走5小格， 秒针走5圈。
2.分针从2走到5，分针走了（ A．3分 B．15分 C．3时
）。
【答案】B 【解析】 钟面上的12个数字把钟面平均分成12大格，时针走1大格是1小时，分针走1大 格是5分，分针从 2走到5，分针走过3个大格，即3×5=15分。
3.时针在钟面上走一圈是（ ）时；分针在钟面上走一圈是（ ）分，等于（ ）时；秒针在钟面 上走一圈是（ ）秒，等于（ ）分。
）秒。
【答案】B 【解析】 根据题意，从1楼到2楼共走了 （2﹣1） 个楼层，那么每个楼层用的时间是20÷（2﹣1）=20秒； 从1楼到4楼需走 4﹣1=3个楼层，因此从1楼到4楼需要的时间是20×3=60（秒）， 据此解答。
人教版小学数学三年级上册
感谢你的聆听
MENTAL HEALTH COUNSELING PPT
课堂训练
5.转换单位。 3分=（ ）秒 240秒=（ ）分 300秒=（ ）分 4分=（ ）秒
课堂训练
【答案】 180，4，5，240 【解析】 把分化成秒要乘单位间的进率60，把时化成分要乘单位间的进率60，把秒化成分要除以单位间 的进率60，把分化成秒时要除以单位间的进率60，据此进行解答。
人教版小学数学三年级上册
第1单元 时、分、秒
1.1 秒的认识
MENTAL HEALTH COUNSELING PPT
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第1单元 时、分、秒
1.1 秒的认识
MENTAL HEALTH COUNSELING PPT
学习目标
1、认识时间单位秒，知道1分=60秒，体会秒在生活中的应用。 通过观察、体验等活动，使学生初步建立1秒、几秒、1分的时间观念。 2、通过教学，使学生体验数学与生活的密切联系，同时渗透珍惜时间、交通安全等思品教育。
课堂训练
2.认真填一填。
（1）
时钟先生说：我身上有___根针，走得最快的是___针；秒针走一圈是___秒，也就
是___分钟。
（2）分针走半圈是___ 分，时针走半圈是___ 时，秒针走半圈是___ 秒。
课堂训练
【答案】 3，秒，60，1；30，6，30 【解析】 （1）根据钟面的知识来解答问题，钟面有3根针，时针、分针、秒针，秒针最快，秒针走1 圈是 60秒，也就是 1分钟；分针走1圈是60分，时针走1大格，也 就是1小时；直接得解。 （2）在钟面上，共有12个大格，每个大格分成5个小格，共有60个 小格，时针走1大格是1时， 走半圈是6小时；分针走1小格是1分，走1大格是5分，走半圈 是30分；秒针走1小格是1秒，走1 大格是5秒，走半圈是30秒；据此进行解答。
课堂训练
4.在横线里填上合适的时间单位。（时、分、秒） （1）做一次深呼吸要4（ ） （2）明明跑50米用了10（ ） （3）小芳跳绳20下用了15（ ） （4）爸爸每天工作约8（ ）
课堂训练
【答案】 秒；分钟；秒；小时 【解析】 根据生活经验、对时间单位和数据大小的认识，可知做一次深呼吸要4用秒做单位；明明跑50米 用了10用秒做单位，小芳跳绳20下用了15用秒做单位 ，爸爸每天工作约8用小时做单位。
新知探究
秒针走1圈,分针走1小格。
秒针走1圈是60秒,分针走1 小格是1分钟，1分=60秒。
课堂训练
1.判断。
（1）钟面上最短的针是秒针。
（）
（2）秒针走一圈是1分。 （ ）
课堂训练
【答案】 × ；√ 【解析】 （1）钟表上有时针、分针和秒针三根针，其中最 短的是时针，最长的是秒针。 （2）秒针走1圈是60秒，分针走1小格，刚好是1分钟，因此得解。
小结
时间单位
分
秒ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
时
1时=60分 1分=60秒
巩固练习
1.判断。
（1）小明用60秒写完了一篇作文。 （ ）
（2）秒针在钟面上走一圈是60秒，也就是1分。（ ）
【答案】 ×；√ 【解析】 （1）根据生活经验、对时间单位和数据大小的认识，可知计量小明写完了一篇作文用的时间应用“分 钟”做单位，据此解答。 （2）秒针在钟面上走一圈，走过了12 大格。每一大格是5秒，所以共走过5×12=60（秒），即1分钟。
【答案】 12；60；1；60；1 【解析】 在钟面上，共有12个大格， 每个大格分成5个小格，共有60个小格，时针走1大格是1时；分针走 1小格是1分，走1大格是5分，走一圈是60分；秒针走1小格是1秒，走1大格是5秒，走一圈是60 秒；据此进行解答。
4.转换单位 130秒=（ ）分（ ）秒 1分 40秒=（ ）秒 5分30秒=（ ）秒 320秒=（ ）分（ ）秒
学习重难点
【学习重点】 知道时间单位秒，理解并掌握1分=60秒。 【学习难点】 初步建立1秒、几秒、1分的时间观念。
温故而知新
在新年钟声敲响的时刻，
经常用什么来表示时间？
秒
秒是比分更小的时间单位。
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钟面上的秒针
时针 (粗又短)
秒针 (细又长，走的最快)
分针 (粗又长)
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电子表上的秒
表示时
1: 15
表示分
“：”闪烁一次是1秒
10:1910
右下角的数表示“秒”
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体验1秒有多长
新知探究
秒针走1小格的时间是1秒。 秒针走2小格的时间是2秒。 秒针走1大格的时间是5秒。
新知探究
秒针走1小格的时间是1秒。 秒针走2小格的时间是2秒。 秒针走1大格的时间是5秒。
新知探究
秒针走1圈,分针走1小格。
【答案】 2，10；100；330；5，20 【解析】 把分化成秒要乘单位间的进率60，把时化成分要乘单位间的进率60，把秒化成分要除以单位间 的进率60，把分化成秒时要除以单位间的进率60，据此进行解答。
5. 小明从一楼到二楼用20秒，他用同样的速度从一楼到四楼，一共用了（ A．40 B．60 C．80
课堂训练
3.选择。 （1）妈妈做一顿饭大约用了（ A．40秒 B．40分 C．40时 （2）分针走5小格，秒针走（ A．50格 B．5圈 C．50圈
）。 ）。
课堂训练
【答案】 B ；B 【解析】 （1）40秒太短，40时太长。 （2）分针走1小格是1分，秒针走1圈是60秒，分针走5小格， 秒针走5圈。
2.分针从2走到5，分针走了（ A．3分 B．15分 C．3时
）。
【答案】B 【解析】 钟面上的12个数字把钟面平均分成12大格，时针走1大格是1小时，分针走1大 格是5分，分针从 2走到5，分针走过3个大格，即3×5=15分。
3.时针在钟面上走一圈是（ ）时；分针在钟面上走一圈是（ ）分，等于（ ）时；秒针在钟面 上走一圈是（ ）秒，等于（ ）分。
）秒。
【答案】B 【解析】 根据题意，从1楼到2楼共走了 （2﹣1） 个楼层，那么每个楼层用的时间是20÷（2﹣1）=20秒； 从1楼到4楼需走 4﹣1=3个楼层，因此从1楼到4楼需要的时间是20×3=60（秒）， 据此解答。
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5.转换单位。 3分=（ ）秒 240秒=（ ）分 300秒=（ ）分 4分=（ ）秒
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【答案】 180，4，5，240 【解析】 把分化成秒要乘单位间的进率60，把时化成分要乘单位间的进率60，把秒化成分要除以单位间 的进率60，把分化成秒时要除以单位间的进率60，据此进行解答。
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1.1 秒的认识
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1.1 秒的认识
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学习目标
1、认识时间单位秒，知道1分=60秒，体会秒在生活中的应用。 通过观察、体验等活动，使学生初步建立1秒、几秒、1分的时间观念。 2、通过教学，使学生体验数学与生活的密切联系，同时渗透珍惜时间、交通安全等思品教育。
课堂训练
2.认真填一填。
（1）
时钟先生说：我身上有___根针，走得最快的是___针；秒针走一圈是___秒，也就
是___分钟。
（2）分针走半圈是___ 分，时针走半圈是___ 时，秒针走半圈是___ 秒。
课堂训练
【答案】 3，秒，60，1；30，6，30 【解析】 （1）根据钟面的知识来解答问题，钟面有3根针，时针、分针、秒针，秒针最快，秒针走1 圈是 60秒，也就是 1分钟；分针走1圈是60分，时针走1大格，也 就是1小时；直接得解。 （2）在钟面上，共有12个大格，每个大格分成5个小格，共有60个 小格，时针走1大格是1时， 走半圈是6小时；分针走1小格是1分，走1大格是5分，走半圈 是30分；秒针走1小格是1秒，走1 大格是5秒，走半圈是30秒；据此进行解答。
课堂训练
4.在横线里填上合适的时间单位。（时、分、秒） （1）做一次深呼吸要4（ ） （2）明明跑50米用了10（ ） （3）小芳跳绳20下用了15（ ） （4）爸爸每天工作约8（ ）
课堂训练
【答案】 秒；分钟；秒；小时 【解析】 根据生活经验、对时间单位和数据大小的认识，可知做一次深呼吸要4用秒做单位；明明跑50米 用了10用秒做单位，小芳跳绳20下用了15用秒做单位 ，爸爸每天工作约8用小时做单位。