多媒体应用网络技术
多媒体技术及应用
⑵表示媒体(Representation Medium)：是为了加工、处 理和传输感觉媒体而人为构造出来的一种中介媒体，即用于 数据交换的编码。
⑶表现媒体(Presentation Medium)：是指进行信息输入 和输出的媒体，即把感觉媒体进行输入和输出的设备。 ⑷存储媒体(Storage Medium)：又称存储介质，指的是 用于存储表示媒体(也就是把感觉媒体数字化以后的代码进行 存入)，以便计算机随时加工处理和调用的物理实体。 ⑸传输媒体(Transmission Medium)：用于传输表示媒体 的物理介质，是传输信息的载体。
1.1.2 多媒体信息类型
①文本：是以文字和各种专用符号表达的信息形式，包括西文字符、 中文字符和专用特殊字符，是现实生活中使用得最多的一种信息表示形 式。 ②图形：通常由点、线、面、体等几何元素和灰度、色彩、线型、 线宽等非几何属性组成。从处理技术上来看，图形是由线条组成，如工 程图、等高线地图、曲面的线框图等。 ③图像：是多媒体术中最重要的信息表现形式之一，它是决定一 个多媒体软件视觉效果的关键因素，主要指静止的图像。 ④动画：是利用人的视觉暂留特性，快速播放一系列连续运动变 化的图形图像，也包括画面的缩放、旋转、变换、淡入淡出等特殊效果。 ⑤声音：是人们用来传递信息、交流感情最方便、最熟悉的一种 方式之一。在多媒体软件中，按其表达形式，可将声音分为讲解、音乐、 效果三类。 ⑥视频：具有时序性与丰富的信息内涵，常用于交待事物的发展 过程。视频非常类似于我们熟知的电影和电视，有声有色，在多媒体中 充当起重要的角色。
多媒体网络的一种含义就是互联网。此外，也有人将 多媒体网络定义为一个端到端的、能够提供多性能服务的 网络。它是由多媒体终端、多媒体接入网络、多媒体传输 骨干网络以及能够满足多媒体网络化应用的网络软件等4个 部分组成的。 多媒体网络技术是多媒体技术与网络技术有机结合的 产物。它集多种媒体功能和网络功能于一体，将文字、数 据、图形、图像、声音、动画等信息有机地组合、交互地 传递，多媒体技术主要指多媒体计算机技术，是指用计算 机综合处理和控制文字、图像、动画和活动影响等多媒体 信息，使多种信息建立起逻辑链接，集成为一个系统并具 有交互作用，它与传统的多种媒体的简单组合不同。
多媒体技术的概念与应用
多媒体技术的概念与应用多媒体技术的概念与应用多媒体技术是指通过计算机对文字、数据、图形、图像、动画、声音等多种媒体信息进行综合处理和管理，使用户可以通过多种感官与计算机进行实时信息交互的技术，又称为计算机多媒体技术。
店铺收集了一些关于多媒体技术的概念与应用，希望大家认真阅读!1.多媒体的概念多媒体一词来源于英文单词Multimedia，其中，Multi为“多”，media为“媒体”的意思。
媒体也称介质或媒质，是信息表示和传播的载体，它在计算机领域中有两种含义，一是指用以存储信息的实体，如磁盘、磁带、光盘和半导体存储器;另一种含义是指信息的载体，如数字、文字、声音、图形和图像。
多媒体技术是指把文字、音频、视频、图形、图像、动画等多媒体信息通过计算机进行数字化采集、获取、压缩/解压缩、编辑、存储等加工处理，再以单独或合成形式表现出来的一体化技术。
2.多媒体的特征：交互性、集成性、多样性、实时性3.媒体的数字化声音的数字化的过程：采样、量化、编码位图图像(bitmap)：位图放大称为点阵图像或绘制图像，是由称作像素(图片元素)的单个点组成的。
这些点可以进行不同的排列和染色以构成图样。
当放大位图时，可以看见赖以构成整个图像的无数单个方块。
扩大位图尺寸的效果是增多单个像素，从而使线条和形状显得参差不齐。
然而，如果从稍远的位置观看它，位图图像的颜色和形状又显得是连续的。
矢量图：矢量图使用直线和曲线来描述图形，这些图形的元素是一些点、线、矩形、多边形、圆和弧线等等，它们都是通过数学公式计算获得的。
例如一幅花的矢量图形实际上是由线段形成外框轮廓，由外框的颜色以及外框所封闭的颜色决定花显示出的颜色。
由于矢量图形可通过公式计算获得，所以矢量图形文件体积一般较小。
矢量图形最大的优点是无论放大、缩小或旋转等不会失真。
多媒体技术下美术教学1、利用多媒体技术，拓宽学生的视野在以往的美术课堂中，进行美术欣赏的时候往往都是教师拿着印刷成册的素材进行展示。
“多媒体应用技术”网络教学平台设计与开发
ｐ ｒ ａ ｃ ｔ ｉ ｃ ａ ｌ ａ ｂ ｉ ｌ ｉ ｌ ｙ ｏ ｆ ｓ ｔ ｕ ｄ ｅ ｎ ｔ ｓ ｔ ｏ ａ ｃ ｈ ｉ ｅ ｖ ｅ ｔ ｅ ａ ｃ ｈ ｅ ｒ － ｓ ｔ ｕ ｄ ｅ ｎ ｔ ｉ ｎ ｔ ｅ ｒ ａ ｃ ｔ ｉ ｏ ｎ ， ｔ ｅ ａ ｃ ｈ ｉ ｎ ｇ ， ｌ ｅ ａ ｒ ｎ ｉ ｎ ｇ ， ｍ ａ ｋ ｉ ｎ ｇ ｃ ｌ ｏ ｓ ｅ ｃ ｏ ｎ ｔ ａ ｃ ｔ ｗ ｉ ｔ ｈ ｔ ｈ ｅ ｔ ｈ ｒ ｅ ｅ ｌ ｉ ｎ ｋ ｓ
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ｇ ｒ ａ ｐ ｈ ｉ ｃ ｓ ， ｔ ｅ ｘ ｔ ， ｓ ｏ ｕ ｎ ｄ ， ｉ ｍａ ｇ ｅ ， ａ ｎ ｉ ｍａ ｔ ｉ ｏ ｎ ’ ’ ｔ ｅ ｃ ｈ ｎ ｏ ｌ ｏ ｙ ｇ ｕ ｓ ｅ ｄ ｉ ｎ ｔ ｈ ｅ ｔ ｅ ａ ｃ ｈ ｉ ｎ ｇ ｐ ｌ ａ ｆ ｔ ｏ ｒ ｍ ｔ ｏ ａ ｔ ｔ ｒ ａ ｃ ｔ ｔ ｈ ｅ ａ ｔ ｔ ｅ ｎ ｔ ｉ ｏ ｎ ｏ ｆ ｓ ｔ ｕ ｄ ｅ ｎ ｔ ｓ ｔ ｏ ｅ ｎ ｈ ａ ｃｅ ｎ
了传 统 的教 学模 式 ， 突 出 以 学 生 为主 体 ， 教 师 为 主导 的全 新 的 教 育 理 念 ； 将 多媒 体 “ 图、 文、 声、 像、 动 漫” 技术用到教 学
平台中 ， 吸引学生的注意力 ， 提 高 学 生 动手 能 力 ． 实现 师 生 互 动 ， 使教、 学、 做 三 个 环节 紧 密联 系 关键 词 ：多媒 体应 用技 术 ； 精 品课 程 ；网 络教 学 平 台 ； Ｂ ／ Ｓ模 式 中 图 分 类号 ： Ｔ Ｐ ３ １ １ ． ５ ２ 文 献标 识码 ： Ａ 文 章 编 号 ：１ ６ ７ ４ — ６ ２ ３ ６ （ ２ ０ １ ３ ） ０ ４ — ０ １ ４ ０ — ０ ２
多媒体技术的应用
多媒体技术在现代社会的应用多媒体技术是将文字、图像、动画、视频、音乐、音效等数字资源通过编程方法整合在一个交互式的整体中，具有图文并茂，生动活泼的动态形式表现出来，给人以很强的视觉冲击力，留下深刻印象。
多媒体技术能够利用多种交互手段，使原本枯燥无味的播讲变成互动的双向信息交流。
它极大的改变了人们获取信息的传统方法，符合人们在信息时代的阅读方式。
计算机中多媒体应有两重含义：1、承载信息的实体，如磁盘、光盘，磁带等2、传递信息的载体，如如文字、声音、图形和图像、动画、视频等多媒体技术的概念：多媒体技术是能同时综合处理多种媒体信息——文字、声音、音乐、图形、图像、动画、视频，在这些信息之间建立逻辑关系，使其成为一个交互式系统的技术。
多媒体技术是将先进的计算机技术与视频、音频和通信技术融为一体的新技术多媒体技术的关键特性1、信息载体的多样性：输入/输出两个方面；2、集成性：媒体信息的集成、处理媒体的设备与设施的集成；3、实时性：音频和视频都与时间轴密切相关，处理信息要求严格的时序要求和很高的处理速度；4、交互性：向用户提供交互使用、加工和控制信息的手段；多媒体技术的发展1986 交互式紧凑光盘系统CD-I 将多种媒体信息以数字化的形式，存储在650MB的只读光盘上，使用户可交互地读取光盘中的内容。
1987 交互式数字视频系统-DVI DVI以计算机为基础，用光盘存储和检索图像、声音以及其它的信息。
1989 普及型DVI商品将该芯片装到IBMPS/2计算机上。
1990 MPC(Multimedia Personal Computer) Level I 全世界的电脑制造商和软件发行厂商有了共同的遵循标准，也真正带动了CD出版物的流行。
1991 FREE BSD1993 MPCLevelⅡ吸引入的软件，使人们能够在计算机上播放和欣赏VCD及动画。
多媒体技术应用领域1.教育（形象教学、模拟展示）：电子教案、形象教学、模拟交互过程、网络多媒体教学、仿真工艺过程。
多媒体技术在网络教学中的应用
、
将 当前课件和其他课件打在 同一个包中。 根据提示 ， 即可完 成 打包操作 。 打包完成后 ， 将 生成两个文件：Ｐ ｎ ｇ ｓ ｅ ｔ ｕ ｐ ． ｅ ｘ ｅ和 Ｐ ｒ ｅ ｓ Ｏ ． ｐ ｐ ｚ 。就可 以在 网络上传输 。Ａ ｕ ｔ ｈ ｏ ｒ ｗ ａ ｒ ｅ ７ 制作的课件 同 样 需要打包文件， 将 ａ ６ ｒ或 ａ ７ ｒ文件打包 生成可 以用在 网络上 分发 的段文件 ＭＳ及 映象文件 Ａ Ａ Ｍ ，将 ｈ Ａ Ｍ文件嵌入 Ｈ Ｔ Ｍ Ｌ文 件 中，然后在 Ｈ Ｔ Ｍ Ｌ文件 中加入 Ｅ Ｍ Ｂ Ｅ Ｄ 语 句行就可 以了。这样 就实现 多媒体课件在校园网上 的传输 了。 （ 二 ）视频文件在校园网的播放 采用 多媒体技术 ，将声音、图像、图形 、文字 、数据等集 成为一体 ，支持 ｒ ｍ 、ｒ ｍ ｖ ｂ 、ｗ ｍ ｖ 、ａ ｓ ｆ 、ｆ ｌ ｙ等大多数主流流媒 体格式；可应用 ｆ ｉ ｌ ｅ 、ｒ ｔ ｓ ｐ等协议 ；就可 以完成 流视频在校 园网提供清 晰、流畅、稳定的高质量视频播放效果 ； 可传输并 播放超大码流视频文件 ， 具有高清 晰度 的播放效果 ； 用 户端 只 要安装了 Ｒ ｅ ａ ｌ ｐ ｌ ａ ｙ ｅ ｒ播放器就可 以无 点播频道数量限制随时 点播这些视频件 ；并且可 以边观看边下载 。 四、多媒体 网络教学 的发展 网络化教学方式 能够弥补传统教学手段 的缺点 ， 对 教学起 到 了积极的促进作用 。 能够很好的吸引学生的注意力 ， 激发求 知欲 ， 调动学习的主动性和积极性。 对老师来讲 同样有比较 大 的辅助作用 ， 教师 可以围绕学生进行课件内容 的设计 。 认真 分 析学生 的学习特性，给学生提供 了宽广 的、有弹性的、且极具 创意的学习空间，使单 向教学变成多 向的互动式的学 习。 带动 学 生学 习的积极性， 提高课堂教学的质量 。 根据教学 目标要求 ， 很好地选择教学媒体和教学方法 ， 构建有 自己特色 的教学系统 结构 ， 从传统的 以教师 为主 的教育体系变成以学生为主教师为 辅 的课堂教学体系 。 让学生乐于接受课后 的安排， 继而教师能 更 轻松地进行教学。网络技术在教育 中的作用将越来越 重要 。 我们应 该不 断地探索和实践网络 教学 的应用形式 ， 使信息技术
多媒体应用的网络直播技术
多媒体应用的网络直播技术随着互联网的快速发展和人们对实时信息的需求日益增长，多媒体应用的网络直播技术逐渐成为一种重要的传播方式。
网络直播技术通过将视频、音频等各种媒体内容传输到用户设备上，实现了实时的远程传输和互动。
本文将从网络直播技术的定义、应用场景及其优势等方面进行探讨。
一、网络直播技术的定义及原理网络直播技术是指通过网络将实时的音视频信号进行传输，并在用户设备上进行播放的一种技术。
它基于实时传输协议（Real-time Transport Protocol，简称RTP）和实时流媒体协议（Real-time Streaming Protocol，简称RTSP）等协议，通过分段传输和实时解码的方式，将音视频信号进行传输和显示。
在网络直播技术中，主要包含三个环节：采集、传输和播放。
首先，通过摄像头和麦克风等设备，将现实世界中的声音和图像信号采集下来；然后，将采集到的信号经过编码和压缩处理，以较低的带宽发送到服务器；最后，用户通过终端设备接收服务器传输过来的信号，并进行解码和显示，实现实时的观看。
二、多媒体应用的网络直播技术的应用场景网络直播技术在众多领域中有着广泛的应用。
以下介绍几个常见的应用场景：1. 新闻直播：传统媒体机构和新兴媒体平台通过网络直播技术，实时播放新闻现场的图像和声音，使观众能够及时了解最新的新闻动态。
2. 体育赛事直播：足球、篮球等体育赛事通过网络直播技术，将比赛的画面实时传输到用户的电视、手机等终端设备上，使粉丝们能够在不同的地方观看到比赛。
3. 教育培训直播：学校和教育机构通过网络直播技术，实现远程教学和培训，让学生在家里就可以接受优质的教育资源。
4. 游戏直播：网络游戏玩家通过网络直播技术，将自己的游戏画面和声音与全球的观众分享，实时互动，形成一种新型的娱乐方式。
5. 企业会议直播：企业通过网络直播技术，可以将重要的会议内容实时传输给员工，让他们能够及时了解企业的发展战略和相关信息。
多媒体网络技术在高校计算机教学中的应用
多媒 体 网络技 术在 高校 计 算机教 学 中的应 用
云 南师范大学商学院
性特征 ，将为高校计算机专业的教育工作带来全 新的思路 。 【 关键词 】多媒体 网络技术 ；计算机专业；教学模 式
李芳芳
【 摘要 】多媒体 网络技术在高校计算机教 学中的推广，是高校 由传统的教络技术 的多元化、交互
（ 程 范 式 ）课 程 ， 为 学 生 讲 授 理 论较 难 理解 ，而 在 引入 网络 多 媒 体 编
机 技 术 的 发 展 成 果 日新 月 异 ， 而 教 Ｃ ＋ 、Ｐ ｔ ｏ 、ｃ 等 语言概论 ， 、ｃ ＋ ｙ ｈ ｎ ＃
科学 编排 ，形成 系统 完整 的课程 体 课 程 在 线 管 理 学 习 平 台 。现 在 的
量 得 到 提 升 ， 同 时 也 推 动 高 校 优 化
一
书本的理解和教师在课堂上的讲解 ，
造 过程 也让 教师从 中得 到全方位 的
计算机 专业顾 名 思义 ，是 以计 算机 为载 体 的一 系列理 论与 实践 的
然而这样单一的教学方法并不能够达 锻炼 ，跟随学生一 同成长 。
到很好的教学效果，通过网络多媒体
教 学 ，可 以让 原 本抽 象 的 问题 “ ” 活
各 大高校 在计 算机 专业 的教学 斯坦 福大 学 ，针 对计算 机基础 教 学 计算机专业的学生来讲 ，计算机专业
ｐ ｏ ｒ ｍ ｉｇ ｐ ｒ ｄ ｇ ｓ 中常常 发现 ，课程 的更 新速度 无法 推 出 了 “ ｒ ｇａ ｍ ｎ ａ ａ ｉｍ ”
追 赶计 算机技 术 的发展 速度 ，计算
学 习 。利用 手机 短信 互动平 台 实现 信息检索课发展的一种模式。 同步 微播 教学 内容 ，使不 能参加 现 总之 ，泛 在 网络环 境下信 息检 场 上 课 的 学 习者 ， 同步 了解 授 课 索 课 教 学 将 面 临 前 所 未 有 的 机 遇
多媒体技术在网络教学上的应用
多媒体技术在网络教学上的应用近几十年，随着网络和计算机技术的不断发展，人们对于教育的要求也越来越高。
传统教学方式已经无法满足学生的需求，而多媒体技术的应用则在这个时代的教育领域中崭露头角。
本文将详细论述多媒体技术在网络教学上的应用，以及这些应用对于学生和教学者的重要性。
一、多媒体技术在网络教学的应用多媒体指的是以多种方式来传递信息的技术，如声音、图片、视频等。
在网络教学中，多媒体技术的应用涵盖了以下几个方面：1.图像。
在网络教学中，图像的应用非常广泛。
图像可以帮助学生理解问题和概念，例如一些数学公式、历史事件等。
通过图片的展示，学生可以更加清晰地了解各种事物的本质。
此外，图像在网络教学中还有一个很重要的应用——绘画和设计。
通过学习设计软件，学生可以在自己的作品上添加不同的元素，如图像和颜色等，从而提高他们的审美和创造力。
2.视频。
视频是多媒体应用中比较流行的一种。
它可以帮助学生更加深入地了解学科知识，尤其是那些需要观察和实验才能理解的内容，例如生物课上的动物和植物。
此外，撰写视频笔记是另一种优化学生学习的方法。
通过观看和录制视频，学生可以加深对学科知识的理解。
3.声音。
声音的应用在网络教学中也非常多。
有许多学科内容需要听起来才容易理解，例如诗歌、音乐等。
使用语音笔记软件，可以让学生将听到的内容记录下来。
如果有必要，使用笔录软件播放时，也可以添加注释和说明，帮助学生更加准确地理解知识内容。
4.动画。
动画是多媒体应用中最为复杂的一种。
虽然动画的制作过程较为复杂，但动画在学习中的应用非常重要。
通过动画的展示，学生可以更加清晰地理解某一概念或问题。
例如，通过动画可以很好地解释怎样使花瓶保持平衡。
二、多媒体技术在网络教学中的优势现代网络教育的实际情况之一是，多媒体技术已被广泛应用。
在学生和教学者之间传递信息的同时，多媒体技术也给网络教育带来了一些优势，它们包括：1.提高学习效率。
采用多媒体技术的在线学习，可以使学生更加容易掌握知识。
多媒体技术应用期末总结
多媒体技术应用期末总结一、绪论多媒体技术是指将声音、图像、文字、动画等多种媒体形式进行有机结合，利用计算机进行处理和传输的技术。
随着科学技术的发展，多媒体技术在各个领域得到了广泛的应用，对于提高信息传递的效率和效果具有重要的意义。
本篇文章主要就多媒体技术的应用进行总结，并对未来发展进行展望。
二、多媒体技术在教育领域的应用多媒体技术在教育领域的应用主要体现在以下几个方面：1. 提高教学效果：利用多媒体技术可以将抽象概念以图像、动画等形式展现给学生，使学生更加形象地理解和记忆知识点。
另外，通过多媒体技术可以实现课堂互动，提高学生的参与度和积极性，从而提高教学效果。
2. 个性化学习：多媒体技术可以根据学生的个体差异和学习兴趣进行定制化教学，满足学生的不同需求。
例如，利用多媒体课件可以实现学习内容的难易调整、演示速度的控制等，从而使每个学生都能够按照自己的节奏进行学习。
3. 跨地域教育：通过多媒体技术可以实现远程教学，突破时间和地域的限制，让学生在家中就能接受到高质量的教育资源。
这对于一些偏远地区和发展中国家来说，具有重要的意义。
然而，多媒体技术在教育领域的应用还面临一些挑战，如教育资源的不平衡、师资力量的不足等。
未来，我们应该进一步加大对多媒体技术在教育领域的应用研究，不断优化和完善相关技术，提供更加便捷和个性化的学习服务。
三、多媒体技术在娱乐领域的应用多媒体技术在娱乐领域的应用主要体现在以下几个方面：1. 游戏娱乐：多媒体技术在游戏娱乐领域的应用最为广泛。
利用多媒体技术可以实现游戏画面的精细化和真实感，同时还可以实现游戏音效的优化，提升游戏的娱乐性和用户体验。
2. 电影制作：多媒体技术在电影制作领域的应用也非常重要。
利用多媒体技术可以实现影片后期的剪辑、特效制作等工作，从而提升电影的观赏性和艺术性。
3. 虚拟现实：多媒体技术与虚拟现实技术的结合，可以打造出逼真的虚拟世界。
人们可以通过虚拟现实设备，如VR眼镜、手柄等，与虚拟世界进行互动，带来沉浸式的娱乐体验。
多媒体的优势与应用
多媒体的优势与应用随着科技的迅猛发展，多媒体技术在各个领域中得到广泛应用。
多媒体的优势和应用不仅提升了人们的生活品质，也在教育、娱乐、广告等行业中发挥了重要作用。
一、多媒体的优势1.视觉传达能力强：通过多媒体，可以通过图像、视频等形式直观地展现信息，激发人们的视觉感知和兴趣。
2.听觉传达能力强：多媒体技术可以通过音频、音乐等方式传达信息，使人们更加易于理解和接受。
3.互动性高：多媒体技术可以与用户进行交互，实现个性化、参与式的体验，提升用户的参与度和满意度。
4.信息传递速度快：多媒体可以通过网络实时传输，快速高效地传递信息，使得信息的获取更加迅速方便。
二、多媒体的应用领域1.教育领域：多媒体技术在教育中的应用，使得传统的教学方式得到了改变。
通过使用多媒体技术，教育可以更加生动形象地向学生传达知识，提升教学效果和学习兴趣。
2.娱乐领域：多媒体技术在电子游戏、电影、音乐等娱乐产业中的应用是十分广泛的。
游戏的画面、音效、互动性都离不开多媒体技术的支持，为用户提供了沉浸式的游戏体验。
而电影和音乐等娱乐媒体，也借助多媒体技术为用户呈现出更加精彩的视听盛宴。
3.广告领域：多媒体技术在广告产业中的应用，使得广告宣传更加生动形象、具有吸引力。
通过多媒体技术，广告可以以更加创新和出彩的方式展示产品，吸引消费者的注意力。
4.设计领域：多媒体技术在设计领域中的应用也是非常重要的。
通过多媒体技术，设计师可以更加直观地展示设计理念，提升用户体验和参与感。
5.医疗领域：多媒体技术在医疗中的应用，使得医生和患者之间的沟通更加便捷高效。
通过多媒体技术，医生可以更加直观地向患者解释病情和治疗方案，也可以通过远程医疗技术为患者提供更好的医疗服务。
总之，多媒体的优势和应用在现代社会中起着重要的作用。
通过合理利用多媒体技术，可以丰富人们的生活，提升各个领域的效率和品质。
未来，随着科技的不断发展，多媒体技术的应用领域将会更加广泛，并不断创造出更加令人惊喜的应用方式和体验。
《多媒体技术及应用》网络课程的设计与开发实践研究
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观题 ， 采用给 出参考答案方式 ， 系统给 出参考答 案 ， 学员 自 我检测 答题要 点 ， 也可 以采取集体讨 论 ， 共 同评判 的方 式。 ４ 《 多媒 体技术及应用》 网络课程的技术实现 《 多媒体技 术及应用》 网络课程是基 于 Ｗｉ ｎ ｄ ｏ ｗ ｓ ２ ０ ０ ３ Ｓ ｅ ｒ ｅ ｒ 平 台， 采用课 件开发工具 Ｄ ｒ ｅ ａ ｍ ｗ ｅ ａ ｖ ｅ ｒ 集成课 程 内容 ， 结合 Ｖ Ｂ Ｓ ｃ ｒ ｉ ｐ ｔ
１ 《 多媒体技 术及 应用》 网络课程 的开发原因 随着本校 数字 化校园网的建设和投入使用 ， 网络课程作为重 要 的教学形式 越来 越受到广大军校教员 的重视 ， 虽然 目前各个学 科相应 开发了不少网络课程 ， 但从 网络课程 的设计开发与应用 现 状来看 ， 还有很多值得我们思 考和探讨 的问题 。本文根据 多年 的
本文认为知识结构设计主要由学习模块交互模块评价模块帮助模块和管理视频灵活的导航设计多样的信息反馈等特点开发完成后在武警广州指挥学院本科班和参谋班学员中使用激发了学员的学习兴趣提高了学习效率促进了学员教员和教学资源之间的交互网络课程在教学中的应用取得了良好的效果
查
Ｎｏ ． ３
Ｔ Ｉ ＭＥ Ｅ Ｄ Ｕ Ｃ Ａ Ｔ Ｉ Ｏ Ｎ
图２ 界面设计
图３ 结构设计
《 多媒体 技术及应 用》 网络课程 的教学 内容 以何 恩基 和骆毅 编著 的《 多媒体技术应用基础 》 为框架 ， 同时参考 了李希文和赵小 明主编的《 多媒体技 术及应用 》 、 孔令 慧和梁领胜 主编 的《 多媒体 制作 实例 》 相关 内容 ， 以及笔者 本人 主编 的《 多媒体 技术 实用教 程》 教材和多年教学积 累下来 的教学讲 义 。
多媒体和网络技术在教学中的应用
多媒体和网络技术在教学中的应用作者：陈钦瑜来源：《职业》2006年第01期社会进入信息时代，计算机已被广泛应用于各个领域，现代科技手段改变了人们的工作和生产方式并大大提高了生产效率。
但在技工学校的数学教学方面，还存在着诸多弊端，方法还比较传统，多媒体和网络技术与课程整合显得十分必要和迫切。
让计算机多媒体和网络技术进入教学过程目前，在技工学校的数学教学中，存在以下问题。
1．学生的知识面狭窄，具有一定弹性的课程结构（由必修课、选修课和活动课组成的三个板块的课程结构）并未真正落实。
由于应试教育等原因，许多学校的选修课实际上变成以应考为目标的必修课的延伸，因此通过选修课、活动课来促使学生学得更加生动活泼，发展其个性特长的想法并未实现。
2．教师在课堂里传授的数学知识是人类认识世界的结果，但我们的学生是刚开始认识这个世界的青少年，教师往往很难体察一个初学者在接触一个新概念、新知识可能产生的种种错误和误解，往往以自己的主观想象代替学生的客观实际，从而产生教和学的矛盾。
3．传统的教学模式造成课堂上教师和学生角色的错位。
人是能动的个体，学生在教学中的主体地位是任何人都替代不了的，但现在的课堂教学中却出现了一个颠倒和角色错位的现象：以教师为中心，学生成了被动的“填鸭”，一切由教师说了算，严重扼杀了学生主动精神和创造能力的培养和发挥。
4．采用传统的教学模式，教师在课堂上面向全体学生，用同样的方法，在相同的时间内，完成相同的教学任务，这样也就很难“因材施教”。
对于不同层次的学生缺乏必要的指导，势必导致学生水平参差不齐，原有的教育、教学目标不能很好地实现。
信息技术与数学教学整合的必要性“信息技术与课程的整合”是我国面向21 世纪基础教育教学改革的新试点。
有关部门提出了要加快信息技术教育与其他课程的整合，改革传统教学模式，培养学生的创新和实践能力。
《数学课程标准》指出，学生的数学学习内容，要有利于学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动。
计算机网络技术-网络多媒体通信
10.1.2 多媒体信息编码
编码 ：将模拟信号转换成二进制数的数字信号。 1.声音的编码
声音编码最常见的方法是波形编码。
优点 ：1、实现简单 2、语音质量较好 3、适应性强
缺点：话音信号的压缩程度不是很高
波形压缩编码方法： 1、脉冲编码调制（PCM）2、增量调制编码（DM） 3、差值脉冲编码调制（DPCM）4、自适应差分脉冲编码调制（ADPCM） 5、子带编码（SBC）6、矢量量化编码（VQ）
1.音频数据的压缩标准
音频压缩技术指的是对原始数字音频数据运用适当的数字信号处 理技术，在不损失有用信息量，或所引入损失可忽略的条件下，降低 其数码率，也称为压缩编码。它必须具有相应的逆变换，称为解压缩 或解码。 标准：MPEG （Moving Pictures Experts Group ）动态图象专家组
第十章 网络多媒体服务
•10.1 多媒体概述 •10.2 多媒体网络通信技术 •10.3 流媒体技术 •10.4 流媒体技术的应用 •10.5 流媒体的发布
10.1 多媒体概述
10.1.1 多媒体和多媒体通信
媒体：信息的载体，也称为媒介
多媒体 ：直接作用于人的听觉和视觉感官的文字、图形、图像、 动画、声音和视频等各种媒体的统称
2.RTCP协议（Real time Transport Control Protocol，实时传输控制协议）
目的：提供流式媒体数据的拥塞控制和流量控制服务 作用：为服务器提供信息，动态地改变传输速率，甚至改变有效载 荷类型，以达到传输效率的最佳化
3.RTSP协议(Real Time Streaming Protocol,实时流协议) 定义了媒体服务器和多个用户之间如何有效地通过IP网络传送流媒体数据。 控制流媒体数据在IP网络上的发送 提供用于音频和视频流的“VCR模式”远程控制功能 其本身并不传送连续媒体流 提供一种方法来选择传送通道 作用是“网络远程控制”
多媒体技术原理及应用二
多媒体技术原理及应⽤⼆多媒体信息存储特点:多媒体信息存在和表现有多种形式.多媒体信息量⼤.光盘系统特点:(1)与硬盘相⽐,具有可拆卸性;容量相当;驱动器较贵,但盘⽚便宜;读写速度慢.(2)与磁带相⽐,具有容量⼤,随机存取性强的优点.(3)激光头与介质⽆接触,不受环境影响⽽退磁,信息保存时间长,可达30年以上.光盘按读写功能的分类:CD-ROM只读光盘WORM⼀次写多次读光盘(write once read many)Rewritable可重写光盘DVD(digital video disc)光盘⼯作原理:只读光盘读原理,只读光盘上的信息沿着盘⾯螺旋形状的信息轨道以凹坑和凸区的形式记录的.凹凸交界的正负跳变沿均代表数字"1",两个边缘之间代表数字"0"数字信息记录的优点是抗⼲扰能⼒强,由于盘⽚损坏或变脏⽽造成的读出错误也容易得到纠正.按照改变性质来实现信息存储的原理来分,光盘记录⽅式可分为两⼤类:磁光式和相变式.磁光式写操作⽅法:居⾥点记录和补偿点记录.相变式写过程是把记录介质的信息点从晶态转变为⾮晶态.CD-DA是CD的最基本标准. Red Book,特定的地址标记,其单位为"分","秒","扇区",1分=60秒,1秒=75扇区.光盘总长度为74分.错误的检测和校正采⽤的是 CIRC(cross interleave Reed-Solomon code)CD-ROW ,Yellow Book,采⽤常线速(const linear velocity,CLV)伺服⽅式.MTBF(mean time between failures)可录CD(recordalbe compact disc),Orange BookCD-I,Green BookVideo CD ,White Book错误检测码:error detection code ,EDC错误校正码:error correction code,ECC信息扇区:message sector光盘符号由3个记录构成:⽂件结构卷描述符(file structure volume descriptor)引导记录(boot record)终结记录(terminator record)视盘有两种信息记录格式:常线速(const linear velocity,CLV)常⾓速(costant angular velocity,CAV)DVD光盘:容量最⾼的双层双⾯盘可达17GB,单⾯单层4.7GB.存储133分钟的MPEG-2视频.⾳频卡的主要功能:数字化声⾳处理混⾳器合成器variable length coder可变长编码器block storage unit元块存储microcode宏码⽬前,⼤多数扫描仪采⽤的光电转换部件是CCD(电荷耦合器件)扫描仪分为:平板式,⼿持式,滚动式.监视器:monitor适配器:adaptor触摸屏包括三个部分:传感器,控制部件,驱动程序触摸屏按⼯作原理可分为:红外线触摸屏,电阻式触摸屏,电容式触摸屏,表⾯声波技术和底座式⽮量压⼒触摸屏.多媒体个⼈机(multimedia personal computer,MPC)基本的硬件结构:(1)⼀个功能强⼤,速度快的中央处理器CPU(2)⼤容量的存储器空间(3)⾼分辨率显⽰接⼝与设备(4)可处理⾳响的接⼝与设备(5)可存放⼤量数据的配置等CD-I系统是家⽤交互式多媒体系统.管理程序主要有:光盘⽂件管理模块CDFM(compact disc file manager)⽤户通信管理模块UCM(user communication manager)⾮易失RAM⽂件管理模块NRF(nonvolatile RAM file manager)流式⽂件管理模块PFM系统状态描述符CSD(configuration status descriptor)⽂件保护模块FPM(file protection mechanism)VCD有三个核⼼部分组成:CD驱动器或称CD加载器MPEG解码器微控制器DVD播放系统的组成:DVD盘读出机构DVD-DSP数字声⾳/视频解码器微处理器多媒体应⽤软件的开发过程(1)明确使⽤对象,了解⽤户需求(2)选择开发⽅法(3)准备多媒体数据(4)完成系统集成常⽤的识别输⼊⽅法是OCR扫描识别.计算机处理的⾳频种类包括波形⾳频(waveform audio)和MIDI⾳频.除了⼈类说话的声⾳和⾳乐,我们称其他的⾳频信号为噪声.⼈类听⼒所接受的频率:20HZ-20KHZCD标准的44100HZ采样率(sampling rate)MIDI也定义⾳频的形态与存储的⽅法,MIDI的⾳频是以消息的⽅式⽽⾮波形的⽅式组成.遥控键盘remote keyboardMIDI⾳频⽂件是⼀串的时序命令(time-stamped commands)它记录下⾳乐的⾏为.如按下钢琴键,踩踏板.⽬前国际上对视频的处理标准主要有:NTSC(National Television Standard Committee)美国研制的NTSC制式是⽬前最久和最⼴泛使⽤的电视制式,每秒30帧PAL(Phase Alternating Line)中国和英国采⽤的制式,每秒25帧SECAM(Sequential Color and Memory)法国和俄罗斯采⽤的.在多媒体数据中,⽆法从客观世界直接摄取的可视信息,就可有图形技术来制作,这些数据主要包括⽂字,图形,动画.动画是图形对象赋予运动属性后制作的连续画⾯效果.图形⽂件的格式通过图形原语和它们的属性来描述.计算机动画研究内容:运动控制⽅法运动学⽅法动⼒学⽅法随机⽅法⾏为规则⽅法⾃动运动控制中间画⾯的⽣成技术:关键帧⽅法,算法⽣成,基于物理的⽣成多媒体开发和创作环境具有功能:提供多媒体程序编程的环境超⽂本,超媒体和多媒体数据管理的功能⽀持多媒体数据的输⼊和输出应⽤连接功能多媒体数据制作功能友好的⽤户界⾯多媒体编著⼯具或称创作⼯具是⼀种⾼级的软件程序或命令集合.按照节⽬组织和安排数据的⽅式分成5类:以卡或页为基础的编著⼯具 ToolBook以图符为基础,基于事件的编著⼯具 Authorware以时间为基础的编著⼯具 action!以传统程序语⾔为基础的编著⼯具 C,Basic其它专⽤编著⼯具要对多媒体数据进⾏有效的管理,就需要建⽴⼀个多媒体数据管理环境,包括:存储环境,传输环境,软件环境多媒体数据的存储环境:可更换的硬盘,磁带备份介质,光盘档案⼈质,磁盘阵列.MDBMS系统提供的数据类型:text,binary ,image.MDBMS影响:(1)数据量⼤且媒体之间差异也⼤,从⽽影响数据库中的组织和存储⽅法(2)媒体各类的增多增加了数据处理的难度(3)多媒体不仅改变了数据库的接⼝,使其声⽂图并茂,⽽且也改变了数据库的操作形式,其中最重要的是查询机制和查询⽅法.(4)传统的事务⼀般都短⼩精悍,在多媒体数据库管理系统中也应尽可能使⽤事务.(5)多媒体数据库管理还有考虑版本控制问题.MDBMS的组织结构⼀般分为三种:集成型,主从型,协作型.模型扩充主要技术策略:使关系数据库管理技术和操作系统中⽂件系统功能相结合,实现对⾮格式化数据的管理.将关系元组中格式化数据和⾮格式化数据装在⼀起形成⼀个完整的元组,放在数据页⾯或数据页⾯组中.将元组中⾮格式化数据分成两部分.⼀部分是格式化数据本⾝,另⼀部分是对⾮格式化数据的引⽤.动态注释:dynamic memo格式注释:formatted memo图形:graphic⾯向对象在⽀持多媒体应⽤⽅⾯具有⾃⼰独特的优点:⾯向对象模型⽀持"聚合"与"概括"的概念,从⽽更好地处理多媒体数据等复杂对象的结构定义.⾯向对象模型⽀持抽象数据类型和⽤户定义的⽅法,便于数据库系统⽀持定义新的数据类型的操作.⾯向对象系统的数据抽象,功能抽象与消息传递的特点使对象在系统中是独⽴的,具有良好的封闭性,封闭了多媒体数据之间的类型及其他⽅⾯的巨⼤差异,并且容易实现并进⾏处理,也便于系统模式的扩充和修改.⾯向对象系统的对象类,类层次和继承性的特点,因⽽避免了关系数据库中讨论的各种异常.⾯向对象系统的查询语⾔通常是沿着系统提供内部固有联系进⾏的,避免了⼤量的查询优化⼯作.总之,⾯向对象的数据模型允许现实世界的对象以更接近于⽤户思维的⽅式来描述,⽽且具有描述和处理聚集层次,概括层次的能⼒.能⽀持抽象数据类型和⾏为,可扩充性和可共享性好,适宜于表⽰和处理多媒体信息,也适宜于多媒体数据库中各种媒体数据的存取与不同操作的实现.基于内容检索技术的特点:从媒体内容中提取信息线索,直接对媒体进⾏分析,抽取特征(如基于表达式)提取特征⽅法多种多样.⼈机交互基于内容的检索采⽤⼀种近似的匹配技术.实现基于内容的检索系统主要有两种途径:⼀是基于传统的数据库检索⽅法.采⽤⼈⼯⽅法将多媒体信息内容表达为属性(关键词)集合,再在传统的数据库管理系统框架内处理⼆是基于信号处理理论.采⽤特征抽取和模式识别的⽅法来克服基于数据库⽅法的的局限性.特征匹配是基于内容检索的关键.MPEG-7:正式标准名称:多媒体内容描述接⼝(multimedia content description interface)描述模式:description scheme,DS描述定义语⾔:description definition language ,DDL是MPEG-7的核⼼MPEG坚持"制定最少的最有⽤的"原则.超⽂本(hypertext)结构采⽤⼀种⾮线的⽹状结构结构组织块状信息.超⽂本是由信息结点和表⽰信息结点间相关性的链构成的⼀个具有⼀定逻辑结构和语义的⽹络.结点为基本单元.第⼆代超⽂本系统与多媒体技术结合起来,为强调系统处理多媒体信息的能⼒⽽称为超媒体(hypermedia)系统,即超媒体=多媒体+超⽂本.超⽂本抽象机(hypertext abstract machine)HAM模型把超⽂本系统分为三个层次:⽤户界⾯层,超⽂本抽象机层,数据库层.例⽰:instantiation表现规范:presentation specification锚号:anchor id锚值:anchor value超⽂本主要成分:结点,链,宏结点.结点(节点)是超⽂本表达信息的⼀个基本单位.宏⽂本macrotext微⽂本microtext⽂献模型的基本任务:能够表⽰多媒体⽂献的内容层次性能够表⽰多媒体⽂献的版⾯布局能够表⽰多媒体⽂献的时间布局能够将内容与布局对应起来ODA(the office/open document architecture)HyTime全称为"Hypermedia/time-based structuring language"时基超媒体结构化语⾔Web系统是⽬前最流⾏的运⾏于Internet上的超⽂本系统.可扩展标记语⾔XML:extensible markup language主要有三个要素:⽂档定义(DTD/XML Schema),XSL和Xlink.XML提供了数据定义机制,⽬前存在两种⽅式:DTD和Schema动态⽹页⽣成技术:⽬前常⽤的有:ASP(active server pages)JSP(Java server pages)PHP(personal hypertext preprocessor)HTTP:hypertext transfer protocol超⽂本传输协议.缓存系统的体系结构:层次缓存结构.分布式缓存结构,混合的缓存结构缓存⽅式:预装preload技术,动态置换,部分缓存.LRU,least recently usedLFU,least frequently usedFIFO,first in first outLLF,lowest latency first所谓数据模型就是在计算机数据世界中建⽴的计算机所能接受的对现实世界中所要研究对象的抽象描述.具有两层含义:提供⼀种计算机可接受的信息表⽰和处理⽅法能够指出数据的构造,即能够表⽰数据及其属性特征,同时指出数据间的联系.对于多媒体系统的数据模型来说,其主要任务是:能够表⽰不同媒体的数据构造及其属性特征.所谓形式化描述就是⽤数学概念或类数学概念来精确地定义和描述信息系统的基本特性(属性和结构等)的⼀种⽅法.⽤集合论和⼀阶逻辑来抽象超⽂本模型.多媒体信息元:以⾃上⽽下的观点来看,多媒体信息元是具有⼀定语义的,组成信息系统应⽤的信息⼦块.以⾃下⽽上的观点来看,多媒体信息元是⼀个或多个媒体数据元经过⼀定的添加与包装⽽合成的超数据元.信息元的⼤⼩即是各种多媒体应⽤的公共需求,即信息元必须满⾜的特性.MHEG(Multimedia and Hypermedia Information Coding Expert Group)超⽂本信息元标准.采⽤⾯向对象的⽅法来分析设计模型.MH对象分成:输出内容对象 output content⼀般输⼊对象 generic input投射器对象 projector基本对象 basic合成对象composite条件与动作按钮button动作按钮action button暂停-继续按钮stay-on button切换按钮switch button菜单选择menu selection多项选择multiple selection字符串character string位置location数值numericla value时间合成的三种同步表⽰⽅法:层次化同步,基于时间轴的同步,基于参考点的同步.多媒体通信的特点:多媒体数据量⼤,存储容量⼤,传输带宽要求⾼.多媒体实时性.多媒体时空约束多媒体交互性分布式处理和协同⼯作多媒体通信实现途径:话路+视频⽹络+视频有线电视+交互功能多媒体通信的关键技术声⾳,视频,动画等的传输技术数据压缩和解压缩技术解决多媒体实时同步问题解决协议和标准化问题在模拟通信⽹上传输静态图像的电话称为可视电话⼀般分为四个组成部分:语⾳处理部分图像输⼊部分图像输出部分图像信号处理部分专⽤控制器是电视电话的核⼼.电话⽹是按模拟声⾳信号⽽设计的,传送带宽只有300---3400HZ,传输图像有困难,从⽬前情况来看,只能传送静态图像.帧中继(frame relay ,FR)是⼀种HDLC规程的宽带数据业务标准多媒体信息传输对⽹络性能的要求:吞吐量,是指⽹络传输⼆进制信息的速率,⼜称⽐特率或带宽.实时传输的活动图像是对⽹络吞吐量要求最⾼的媒体.传输延时(transmission delay)定义为从信源发出第⼀个⽐特到信宿接收到第⼀个⽐特之间的时间差,它包含信号在物理介质中的传播延时和数据在⽹中的处理延时.另⼀个常⽤的参数是端到端的延时.⽹络传输延时的变化称为⽹络的延时抖动(delay jitter):度量延时抖动的⽅法中常⽤的⼀种是⽤在⼀段时间内最长和最短的传输延时之差来表⽰.错误率:度量⽅式:误码率BER(bit error rate),包错误率PER(packet error rate),包丢失率FLR(packet loss rate)QoS:quality of service分布式多媒体系统的基本特征:多媒体集成性,资源分散性,运⾏实时性,操作交互性,系统透明性.分布式多媒体系统的层次结构:多媒体接⼝层:系统与各种媒体通信输⼊输出的接⼝,处于最低层.多媒体传输层流管理层多媒体表⽰层应⽤层.声⾳点播:audio on demand视频点播:video on demandIP电话:IP telephony分组实时视频会议:group realtime video conferencing从多媒体信息传输来讲,Internet提供两种类型的服务:⼀是可靠的⾯向连接服务,使⽤TCP协议,对信息包时延要求不⾼.⼆是不可靠的⽆连接服务,使⽤UDP协议,不保证丢失包,也不保证时延满⾜要求.⽬前,多媒体⽹络应该解决下⾯问题:提⾼⽹络带宽,减少延时,减少抖动.两个解决⽅法:扩⼤链路带宽,改进Internet协议.⽹络传输的⽅法根据传输⽬标的多少可分为:单播unicast,组播multicast,⼴播broadcast在Internet上要传输多媒体信息最常⽤的是单播技术.组播或称多播是指⽹上⼀点到⽹上多个指定点(同⼀个⼯作组类成员)传输信息.它是⼀种较好的节省带宽减少服务器负担的传输⽅法.Internet的IP地址分为五类:A,B,C,D,E.为⽀持组播功能,发送端和接收端及其之间的⽹络设施都必须具有多播功能.组播路由选择算法:泛洪法(flooding),⽀撑树(spanning tree),反向路径⼴播(reverse path broadcasting ,RPB),修剪的反向路径⼴播(truncated reverse path broadcasting ,TRPB),Steiner树.基于核⼼树的组播(core-based tree,CBT)组播路由选择协议:距离⽮量组播路由协议(Distance Vector Multicast Routing Protocol,DVMRP)组播开放最短路径优先路由协议(Multicast Open Shortest Path First Routing,MOSRF)协议独⽴的组播路由协议(protocol independent multicast,PIM),采⽤两种协议,PIM-DM(dense mode)和PIM-SM(sparse mode)底层传输系统 SDH,synchronous digital hierarchy多协议标识交换 MPLS,multi-protocol label switching标识交换路径 LSP,label-switched path标识交换路由器 LSR,label-switched router密集波分复⽤ DWDM,dense wave-division multiplexing电⼦布告栏系统 BBS,bulletin board system群决策⽀持系统 GDSS,group decision support systems影⽚点播 MOD,movies on demand远程购物 teleshopping远程学习 distance learning家庭银⾏ home banking远程医疗telemedicine电视会议video conferencing内容制作content production事务服务transaction services。
多媒体网络技术在大学英语课堂教学中的应用研究
多媒体网络技术在大学英语课堂教学中的应用研究摘要:本文探讨了多媒体网络技术在大学英语课堂中的应用以及需要注意的问题。
关键词:多媒体技术大学英语课堂教学信息技术的日新月异给英语教学改革带来了新的契机。
多媒体和网络以其形象化、立体化的表达形式,真实、丰富的语言环境,构建了无限开放的教学空间,优化了外语教学资源的环境,提高了个人学习效率和教学效果,显示出广阔的发展前景。
一、注重课件风格和教师教学风格的一致性多媒体辅助教学的运用,使教师的教学风格得到前所未有的展示。
教师按照自己设计的逻辑进程,选用最适合自己的教法,有效地组织教学。
多媒体辅助教学的关键在于课件,离开课件,再好的硬件设施也只能成为摆设的花瓶。
因而课件必须充分展现教师的教学风格。
在教学过程中,教师往往形成了自身固有的、为学生所适应的教学风格。
所以在设计课件脚本的过程中,教师应亲自创作,自然地把自身的风格融入到课件中,体现自己的教育思想、又让学生易于接受,而不因使用了多媒体了,把原本简明的,却搞得“枝叶”繁杂。
这样只能使学生满头雾水,不知所措,也就背离了多媒体辅助教学的“辅助”的本意,更弱化了教师在课堂教学中的主导作用。
二、在网络多媒体教学模式中,教师仍应发挥其主导作用教育部推行的英语网络多媒体教学新模式要求教师以信息技术为资源和工具,延伸课堂和课本的内容,增加学生的参与程度,发挥其中心作用,提高学生学习效率和自主学习能力。
这一模式中教师的角色发生了巨大变化,从执行单纯的传道、授业、解惑的任务转而拥有具有组织者、管理者、指导者、知识传授者、协作者、监督者等多重身份,工作量和工作内容大大增加。
教师不但要设计主题教学模式和教学任务,还要倡导、组织协作学习,同时要监控学生的学习过程,调节、帮助学生。
计算机多媒体尽管是最先进的现代化教学工具,但也只能起到为教学服务的作用,它不可完全替代教师在课堂上的教学活动。
也就是说,我们可以没有计算机多媒体,但不可没有教师。
网络教学中多媒体技术的应用
（） 一 利用非线性编辑系统生成的视频文件 非线性编辑系统除了具有强大的实时编辑和众 多的特技功能外， 还能生成各种不同格式的视频文件。 以 Ｄ ＳＶ ｌｃｙ非线性编辑系统 为例 ：Ｄ Ｓ作为一款 Ｐ ｅ ｉ ｏｔ Ｐ 专业 的非线 性编 辑平 台 ，在 使用 Ｌｇｓｏ ｔｎ ｉ Ｇ Ｍｏｏ ｏ ｉ ＭＰ Ｇ编码器后，可创建 ＭＰ Ｇ ｌ ＭＰ Ｇ２ ｉ ｏ Ｅ Ｅ —、 Ｅ 一、Ｖｄ ｅ
Ｃ ＶＣ 、 Ｒ ａ ｄａ Ｒ Ｄ（ Ｄ） ｅｌ ｉ（ Ｍ ） Ｗｉ ｏ ｓ Ｍｅ 、 ｎ ｗ Ｍｅ ｉ ｄ ｄ ａ
人们对资料的查询按传统方式是根据资料的分 类按逻辑顺序杏询 ， 比如 依照章 、节、页的顺序循序 渐进地获取知识，这 导致人们会将 很多时间浪 费在重 复查询上。多媒体系统克服了这个缺点，借助 “ 超文 本”链接技术，简化了人们查询相关信息的过程。 （ 四）多种呈现方式
［】 特 公司．非线性编辑系统技术宣传资料［］ ２０ ６ 新奥 ｚ． ０５
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２ ６ 教 育传播 与技 术 （第４ ０． ０１ 总 ８
影视音响技术、动漫绘图软件操作技术等等。多媒体 技术的应用领域也非常Ｊ 阔。因此 ，它是建立在数字 化处理基础上的整合各种媒体的集成系统，需要运用 当今计算机领域最新 的硬件技术和软件技术。 （ 二）交互性
带的视频 传统媒体最人的不同之处。交互性可以让媒体使用者 用相应的计算机硬件或软件：硬件可利用 自 采集卡非线『编辑系统，常用的具有压缩功能的软件 生 借助媒体提供的帮助，按照 自己的意愿来学习和处理 有 Ｎ ｒＶｓ ｎ ａｏｕ Ｐｏ ｏｅ等。 ｅ ｉｏ 、Ｃ ｎｐｓ ｒ ｄｒ ｏ ｉ Ｃ 问 题，它大大提高了媒体的智能化程度。
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网络多媒体技术应用
网络多媒体技术应用在当今数字化的时代，网络多媒体技术如同一股强大的洪流，渗透到了我们生活的方方面面。
从娱乐、教育到商业、医疗，它的应用无处不在，深刻地改变着我们的生活方式和社会运作模式。
网络多媒体技术，简单来说，就是将多种媒体元素，如文字、图像、音频、视频等，通过网络进行整合、传输和交互的技术手段。
它打破了时间和空间的限制，让信息能够以更加丰富、生动和直观的形式传递给用户。
在娱乐领域，网络多媒体技术带来了翻天覆地的变化。
在线视频平台的兴起，让我们可以随时随地观看各类电影、电视剧和综艺节目。
不再受限于电视台的播放时间表，我们能够根据自己的喜好和时间安排选择观看内容。
同时，视频直播技术的发展，使得我们能够实时观看体育赛事、音乐会和游戏比赛等活动，仿佛身临其境。
而虚拟现实（VR）和增强现实（AR）技术则为游戏和娱乐体验带来了全新的维度，让玩家沉浸在一个虚拟但又逼真的世界中。
教育领域也因网络多媒体技术而受益匪浅。
传统的课堂教学模式逐渐与在线教育相结合，形成了更加灵活和多样化的教育体系。
网络课程平台为学习者提供了丰富的学习资源，无论身处何地，只要有网络连接，就能够获取到优质的教育内容。
多媒体教材，如动画演示、实验视频和音频讲解，使复杂的知识变得更加易于理解和吸收。
此外，远程教学让教育资源能够更加公平地分配，偏远地区的学生也有机会接受高质量的教育。
在商业领域，网络多媒体技术成为了企业推广和营销的有力工具。
企业网站不再是简单的文字和图片展示，而是融合了视频介绍、产品演示和互动元素，吸引着潜在客户的关注。
社交媒体平台上的多媒体广告能够更精准地触达目标受众，通过精彩的视觉和听觉效果提升品牌知名度和产品销量。
网络直播带货更是成为了一种新兴的销售模式，主播们通过实时展示和介绍产品，与观众互动，激发消费者的购买欲望。
医疗行业同样离不开网络多媒体技术的支持。
远程医疗会诊让专家能够通过视频会议为患者提供诊断和治疗建议，减少了患者的奔波之苦，提高了医疗效率。
多媒体技术与应用学习心得(14篇)
多媒体技术与应用学习心得（14篇）多媒体技术与应用学习心得（精选14篇）多媒体技术与应用学习心得篇1多媒体应用技术，在学习这门课之前的理解很空洞，也不是很明确。
在短短的学习时间内，才对这门学科有了更进一步的认识，更加准确客观地了解了这门课的内容，知道了如何将文字、图像、动画、视频、音乐、音效等数字资源通过编程方法整合，然后以图文并茂，生动活泼的动态形式表现出来，给人以很强的视觉冲击力，留下深刻印象。
自己也上网查看了一些相关的信息，和这些技术在实际中的广泛应用。
作为一个现今社会的大学生，上网是一门必修课。
而网上形形色色各种各样的Flash动画，DV和视频等，以图、文、声一体的动态表现能力，极强的交互性，而深得人们喜爱。
而这些作品给我们的课余生活带来很多便利和欢乐。
你很难想象如果没有这个东西的存在，网络空间会是多么的单调和空洞。
有了它，一切都变得生动有趣起来，带给我们直白的感官享受和娱乐。
可是从来没有想过要自己去学习一些软件的使用，去制作出这样的作品，也一直感觉flash的制作或者会声会影这样一些软件的使用是一件很难，很遥不可及的事情。
只是停留在作品的简单欣赏和使用上，对flash的看法是很神秘，好像是“只可远观，不可写玩”。
对视频上各种特效也只是停留在惊叹和不知其来源，觉得都是那些专门的技术人员的事情。
而事实并非如此。
真当你去学习的时候，你会发现它确实很难，有很多的步骤和细节问题需要注意。
可是你又会觉得它很一般，不就是普普通通的一个能做出图和有声的静、动态文件么。
不就是把一些素材拿过来，组合，导出么。
实际制作的过程中，跟着老师的引导一步一步按照步骤进行操作，感觉自己也完全能学会，能制作出来作品啊。
可是说着容易做着难，这个东西对细节的要求是很高的。
操作的过程中稍微不注意，就会遇到很多问题。
还有很多同学在学习的时候总有这样一种感觉；感觉自己也已经掌握了某个知识点了，在做时却老是出错，也找不出来原因。
这就是因为练习的太少了，所以我觉得在学习的过程中必须要勤于实践和操作。
简述多媒体技术的应用领域
简述多媒体技术的应用领域一、引言多媒体技术是指将文字、图像、声音、视频等多种信息形式有机地结合在一起，通过计算机等设备进行处理和传输，从而实现信息的交互和共享。
随着计算机技术的不断发展，多媒体技术已经广泛应用于各个领域，成为现代社会不可或缺的一部分。
二、教育领域1.电子课件多媒体技术可以将教学内容以图像、声音、视频等多种形式呈现出来，使得学生更加容易理解和记忆。
电子课件可以通过计算机或者其他设备进行展示，让学生在视觉上更加直观地了解教学内容。
2.网络教育多媒体技术可以借助网络平台进行在线教育，使得学生可以随时随地进行学习。
同时，在线教育也可以通过视频直播、互动问答等方式增强师生之间的互动性。
三、广告营销领域1.数字标牌数字标牌是利用LED显示屏等设备展示广告信息的一种方式。
多媒体技术可以将图像、视频等形式转化为数字信号，并通过LED屏幕进行展示，从而吸引消费者的注意力。
2.互动广告互动广告是指消费者可以通过触摸屏幕、扫描二维码等方式与广告进行互动。
多媒体技术可以将这些操作转化为数字信号，并通过计算机等设备进行处理和传输。
四、艺术领域1.数字音乐数字音乐是指利用计算机等设备进行音乐创作、录制和制作的一种方式。
多媒体技术可以将声音转化为数字信号，并通过软件进行编辑和处理，从而创作出各种风格的音乐作品。
2.数字影视数字影视是指利用计算机等设备进行电影、电视剧等影视作品的制作和后期制作。
多媒体技术可以将图像、声音、视频等形式转化为数字信号，并通过软件进行编辑和处理，从而创造出各种类型的影视作品。
五、医疗领域1.远程医疗远程医疗是指利用网络平台等方式实现医生与患者之间的远程诊断和治疗。
多媒体技术可以将患者的图像、声音等信息转化为数字信号，并通过网络传输到医生的电脑或其他设备上，从而实现远程诊断和治疗。
2.数字医疗影像数字医疗影像是指利用计算机等设备进行医学影像的处理和分析。
多媒体技术可以将医学影像转化为数字信号，并通过软件进行处理和分析，从而帮助医生更好地诊断和治疗患者。
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类型
说明
CSCW
所有人
Virtual Cafe 所有人
Broadcasting 多发
交互方式 动态 动态 静态 静态
数据流向 多对多 多对多 1对多 多对1
路漫漫其悠远
delay)：用来表示两地这间发送一个二进制位
(bit)所需的传播时间，该时间受光速限制。该参数仅仅与所经过的距离有关
，同时在使卫星链路时该参数意义重大。
（2）.(块)传输延迟(transmission delay)：定义成端到端之间传输一个数据块 所需的时间。该参数与网络的比特率和中继节点的处理延迟有关。中继点的处 理延迟包括路由延迟及缓冲延迟。
访问控制 可控制 不可控制 可控制 可控制
6.1.3 适用于多媒体的网络性能参数
– 多媒体通信对网络环境要求较高， 除了传输速率，还有其他一些关键性的 网络性能参数 1.吞吐量 网络的吞吐量：有效比特率或有效带宽
-------网络的吞吐量随时间变化而变化
吞吐量=物理链路的比特率—各种传输技术带来的额外开销
3. 延迟(delay)
端到端延迟(end-to-end delay)：从发送端发送一数
据块到接收端所花的时间
包含四部分：转送(发)延迟、 (块)传输延迟、网络延迟、接口延迟
发送方
接口
接口
接收方
端到端延迟
接口延迟 转发延迟 路漫漫其悠远Time
传输延迟 网络延迟
接口延迟
（1）.转送(发)延迟(transit
路漫漫其悠远
例，某高速网在SONET(同步光缆)光纤传输系统上使用 ATM技术，其网络载波所提供的比特率为155.52Mbps。 相关的主要开销有：
·约3%开销用于SONET ·约9.5%的开销用于ATM
实际的最大吞吐量为:136Mbps=155.52x(1-3%-9.5%)
➢影响吞吐量的其他因素: 网络拥塞、瓶颈、线路故障、缓冲区容量 和流量控制等
多站点传送方式
➢ 一对多的 远程教学(distance learning)或电视报告会
➢ 多对多的 电视会议
路漫漫其悠远
多对手通信模式，称作MIM(Multiparty Interactive Multimedia)即群体交互式多媒体。
➢ CSCW即计算机支持的协同工作(Computer Supported Collaborative Work)。
（3）.网络延迟(network delay)：由转送延迟及传输延迟组件组成。
（4）.接口延迟(interface delay)：定义成发送方开始准备发送数据块和网络准
备传输该数据块这段时间内出现的延迟。
发送方
接口
接口
接收方
端到端延迟
接口延迟 转发延迟 路漫漫其悠远Time
传输延迟 网络延迟
接口延迟
4 往返(round-trip)延迟
往返延迟指发送方经网络发送一数据块并且收到该数块已 被正确接收的答复后所花的全部时间。 往返延迟也可出现在无连接IP网上层的TCP网中。当网络极度 拥塞时，这个参数有时比端到端延迟更能描述网络性能。
5.延迟波动(delay jitter)或延迟抖动(delay variation)
多媒体通信涉及两种基本模式：
➢ 单站点传送：有两个对等通信方，或称对手
(peers)，因而把这种通信方式称作是一对一的。
➢ 多站点传送：一对多或一对全部，或者称作为广播
➢
方式(broadcast)。支持可用的广播技术和多站点
传送技术。
路漫漫其悠远
单站点方式的应用涉及客户/服务应用系统，诸如 ➢电子购物 ➢在线(电子)银行 ➢点播电视(video-on-demand) ➢多媒体电子邮件之类的应用 ➢……
➢许多情况下，直接把吞吐量看成与系统的比特率相等。
➢如：ISDN系统的基本速率64kbps
(尽管由于额外开销的缘故，实际吞吐量可能多少要比这个值小一些)
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2.差错率（error rate）
是一重要的性能指标，反映网络传输的可靠性，用三种方法 定义: 位差错率(BER):出错的平均比特数与所传输的bit总数之比。 分组差错率(PER):出错或损坏的平均packet数与所传输的 packet总数之比。 帧差错率(适用于ATM网络):出错帧数与所传输的总帧数之比。 -----分别用于不同的网络协议层次上计算差错率。 现今许多网络的位差错率极低 光纤传输网：它的BER取值范围在10-9至10-12之间 卫星传输网：它的BER取值为10-7 不同应用对差错率的要求不一样 ------音频比视频的可靠性要求要高一些，这是因为人类的听觉 比视觉更敏感一些，容忍的程度要相对低一些。 视频传输，一帧图出了一点小错，人眼可能感觉不出来 银行间电子转帐业务，10000.15元=>00000.15元 路漫漫其悠有远 时仅仅一个二进制位(bit)出错就可能引起整个系统的崩溃
办公室工作方式 户外游戏 图书馆检索 商店购物
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家庭PC工作方式 电子游戏 CD检索 CD购物
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数字
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网网络络化化
网络
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6.1.2 对等(peer-to-peer)及不 对等(multipeer)通信
多媒体应用网络技术
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2020/3/26
6.1 多媒体网络需求和性能
• 高网络带宽 • 低传输延迟 • 网络带宽稳定 • 对传输可靠性要求相对较低 • 支持组播技术 • 支持服务质量（Quality of Service）机制
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6.1.1分布式多媒体应用
近年来，数字化和网络化技术都日益向分布式信息领域发展， 如图所示列举了几个这方面的例子。
MIM交互式有两种： • 动态交互：允许所有参加者在任何时刻都能进行信息交流。 • 静态交互：只允许事先指定好的一部份人发表意见。 ➢ 多站点方式中，信息是从中心源站点传送给多个接收者 ➢ 监控场合(Monitoring Scenario)，其中从多个源点来的信息
被传送给同一个接收者。
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动态交互的应用实例： ➢多媒体电视会议 ➢CSCW ➢Virtual Cafe(虚拟咖啡厅)