人教版九年级历史上册第一单元古代亚非文明复习课件
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九年级上册历史-第一单元古代亚非文明复习【课件】
这些文明产生的地理位置有何共同点？
古代亚非文化
【融入情境，探究问题】 1. 哪些国家被称为四大文明古国？四大文明古国
是在什么样的地理环境中发生和发展的？他们相同发 生与发展的地理环境，说明人类与自然怎样的关系？。
四大文明古国：古代埃及、古代巴比伦、古代印度、
古代中2.阅读材料，回答问题：
材料一： 下图是根据婆罗门祭司编造的故事绘制
的。图中的人物分别属于什么等级 ?
A
A——婆罗门
B
B——刹帝利
C——吠舍
C
D——首陀罗
梵天
D
材料二：下图中的文物上, 刻写着这样 一段文字: 如果理发师不经奴隶主人许可, 就把不属于他 的奴隶头上的奴隶标记剃掉, 理发师的手就要被砍掉。请 回答:
【反思完善】
人教版历史九年级上册
为什么人们共同劳动、共同分享劳动果实的原始 社会没有被称作“文明”，而国家出现，出现了人压 迫人的现象后，却被称为“文明古国”了呢？
看社会是否发展和社会是否进步，取决于社会生产 力的水平。
奴隶社会代替原始社会，人类从野蛮走向文明。文 字的产生是人类进入文明社会的标志。原始社会虽然没 有压迫、没有剥削，但是人们的生活处在原始的蒙昧状 态里，生产力低下。
图中的文物被称做什么? 出自 历史上哪个国家?
《汉谟拉比法典》、 两河流域的古巴比伦王国
这一文物有何历史地位?这一文物的历史价值又 是什么?
历史地位：是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法 典。 历史价值：是古巴比伦王国留给人类的宝贵文化遗产， 说明人类社会的法制传统源远流长。
【拓展延伸】
人教版历史九年级上册
第一单元
古代亚非文明
单元线索
【基础自查】
古代亚非文化
【融入情境，探究问题】 1. 哪些国家被称为四大文明古国？四大文明古国
是在什么样的地理环境中发生和发展的？他们相同发 生与发展的地理环境，说明人类与自然怎样的关系？。
四大文明古国：古代埃及、古代巴比伦、古代印度、
古代中2.阅读材料，回答问题：
材料一： 下图是根据婆罗门祭司编造的故事绘制
的。图中的人物分别属于什么等级 ?
A
A——婆罗门
B
B——刹帝利
C——吠舍
C
D——首陀罗
梵天
D
材料二：下图中的文物上, 刻写着这样 一段文字: 如果理发师不经奴隶主人许可, 就把不属于他 的奴隶头上的奴隶标记剃掉, 理发师的手就要被砍掉。请 回答:
【反思完善】
人教版历史九年级上册
为什么人们共同劳动、共同分享劳动果实的原始 社会没有被称作“文明”，而国家出现，出现了人压 迫人的现象后，却被称为“文明古国”了呢？
看社会是否发展和社会是否进步，取决于社会生产 力的水平。
奴隶社会代替原始社会，人类从野蛮走向文明。文 字的产生是人类进入文明社会的标志。原始社会虽然没 有压迫、没有剥削，但是人们的生活处在原始的蒙昧状 态里，生产力低下。
图中的文物被称做什么? 出自 历史上哪个国家?
《汉谟拉比法典》、 两河流域的古巴比伦王国
这一文物有何历史地位?这一文物的历史价值又 是什么?
历史地位：是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法 典。 历史价值：是古巴比伦王国留给人类的宝贵文化遗产， 说明人类社会的法制传统源远流长。
【拓展延伸】
人教版历史九年级上册
第一单元
古代亚非文明
单元线索
【基础自查】
人教版九年级历史上册第一单元复习古代亚非文明【课件】(共43张PPT)
奴隶制君主专制
金字塔 象形文字
《汉谟拉比法典》 种姓制度、佛教
都发源于大河流域，农耕文明发达，
都建立奴隶制君主专制制度
药典、农人历书等。
古巴比伦王国
《汉谟拉比法典》
1、背景：公元前1782年，汉谟拉比统一两河流域，建立古 巴比伦王国。 2、法典制定的条件：楔形文字的成熟。 3、法典制定的理论依据：君权神授
卢浮宫内刻有《汉穆 拉比法典》的石柱
阅读下列材料，回答问题。
19.倘藏匿此奴隶于其家而后来奴隶被破获，则此自由民应处死。 196.如果一自由民毁坏一贵族的眼睛，他应将自己的眼睛弄瞎。 198.若他（自由民）毁坏另一平民的眼睛或打断他的骨头，该凶犯应赔偿一米纳白银。 199.若他（自由民）毁坏另一自由民的奴隶的眼睛，或打断另一自由民的奴隶的骨 头，应折半赔偿。
佛教文化
佛教节日
• 释迦牟尼圣诞（四月初八日又名浴佛节和 • 观音菩萨圣诞（二月十九日）
佛诞节）
• 观音菩萨成道（六月十九日）
• 佛欢喜日（七月十五日又名盂兰盆节） • 观音菩萨出家（九月十九日）
• 释迦牟尼佛成道（十二月初八又名腊八节，
或佛成道节）
重要节日：浴佛节、腊八节、涅槃节
古代印度文明-印度河、恒河流域
杀1个吠舍，应同样立誓守戒3年，并交出100头母牛和一头公牛； 杀1个首陀罗，应同样立誓守戒1年，并交出10头母牛和一头公牛。
从材料中，你能看出古印度有哪些等级？你能不能排列一个顺序？你的 判断依据是什么？
婆罗门
刹帝利 吠舍 首陀罗
种姓等级金字塔示意图
1.种姓制度的特点：
1）种姓界限森严； 2）等级低的人不得从事高等级的 职业；
——《汉穆拉比法典》 上述4条法律说明法典保护哪个阶级的利益？
人教版部编九年级上册第一单元 古代的亚非文明课件 (共55张PPT)
A.婆罗门 B.刹帝利 C.吠舍 D.首陀罗
佛教的诞生
创立时间 创始人
教义
公元前3世纪前后，佛教开始向外传播
我国西汉末年，佛教传入中国 佛教对中国影响深远
阿拉伯数字的由来 发明者 传播者 命名者
亚非文明 大河流域 埃及文明 巴比伦文明 印度文明 中国文明
文明出现时间
文明的代表
1、关于古埃及金字塔的说法错误的是 （）
制小国
公元前24世纪 两河流域实现
初步统一
新月沃地
新月沃地的早期居民 公元前18世纪的古巴 比伦王国
19世纪英国一位年轻军官罗林生在伊朗期间
在一处高大的山体上发现了楔形文字的铭文 他制成拓本，经语言学家研究，成功释读成 功了楔形文字。
两河流域的人们,通过观察月亮阴 晴圆缺的变化，编制了太阴历。
每当要发放救济物资时，政府领导人就 得提出六份灾民清单。目的就是要确保地位 高的种姓群体先获得救助，尽管这样而位居 最下层的贱民仍拿不到救济物资。救援人员 不由感慨：“地震震垮了房舍，却无法撼动 无形的种姓制度。”
——2001年2月9日《扬子晚报》
例题： 古代的国王就是一国之主，拥有至高 无上的权力。古代印度的国王在种姓 制度之中属于（ ）
拥有公民权的自由民如果损害无公民权 的自由民的眼睛，则应赔钱即可。
奴隶是主人的工具和财产，不属于人的
范畴，不受法律保护；
——《汉谟拉比法典》
奴隶是主人的工具和财产，不属于人的范畴 不受法律保护；
杀死或伤害奴隶不算犯罪，只需向主人赔偿 损失；
拐卖或藏匿他人奴隶者处死。 奴隶打了自由民的嘴巴或者不承认自己的主 人，要被处以割耳之刑。
因为出现了
“国家”和“文字”
金字塔位于今埃及首都开罗西南的吉萨高原 目前发现的金字塔约80座，大小不等 分布在尼罗河两岸。
佛教的诞生
创立时间 创始人
教义
公元前3世纪前后，佛教开始向外传播
我国西汉末年，佛教传入中国 佛教对中国影响深远
阿拉伯数字的由来 发明者 传播者 命名者
亚非文明 大河流域 埃及文明 巴比伦文明 印度文明 中国文明
文明出现时间
文明的代表
1、关于古埃及金字塔的说法错误的是 （）
制小国
公元前24世纪 两河流域实现
初步统一
新月沃地
新月沃地的早期居民 公元前18世纪的古巴 比伦王国
19世纪英国一位年轻军官罗林生在伊朗期间
在一处高大的山体上发现了楔形文字的铭文 他制成拓本，经语言学家研究，成功释读成 功了楔形文字。
两河流域的人们,通过观察月亮阴 晴圆缺的变化，编制了太阴历。
每当要发放救济物资时，政府领导人就 得提出六份灾民清单。目的就是要确保地位 高的种姓群体先获得救助，尽管这样而位居 最下层的贱民仍拿不到救济物资。救援人员 不由感慨：“地震震垮了房舍，却无法撼动 无形的种姓制度。”
——2001年2月9日《扬子晚报》
例题： 古代的国王就是一国之主，拥有至高 无上的权力。古代印度的国王在种姓 制度之中属于（ ）
拥有公民权的自由民如果损害无公民权 的自由民的眼睛，则应赔钱即可。
奴隶是主人的工具和财产，不属于人的
范畴，不受法律保护；
——《汉谟拉比法典》
奴隶是主人的工具和财产，不属于人的范畴 不受法律保护；
杀死或伤害奴隶不算犯罪，只需向主人赔偿 损失；
拐卖或藏匿他人奴隶者处死。 奴隶打了自由民的嘴巴或者不承认自己的主 人，要被处以割耳之刑。
因为出现了
“国家”和“文字”
金字塔位于今埃及首都开罗西南的吉萨高原 目前发现的金字塔约80座，大小不等 分布在尼罗河两岸。
第一单元古代亚非文明复习课件2023~2024学年部编版九年级历史上册
夏朝 商朝 西周 春秋 战国 秦朝 建立 建立 建立 时期 时期 建立 中
国
约前 约前 前 前 前 前 前
2070 1600 1046 770 476475 221
年 年 年 年 年年 年
奴隶社会
封建社会
1840 年
世界古代史概述
金字塔、狮身人面像、 象形文字等
古埃及
《汉谟拉比法典》、 楔形文字等
实质
古代印度社会的等级制度，维护奴隶主阶级利益
影响
激化了当时的社会矛盾，严重的阻碍了印度社会的进步，至今尚存
考点延伸——三大宗教
宗教 产生背景 产生时间 诞生地 创始人 经典
教义 节日
传播路线
佛教 基督教
种姓制度 使社会矛 盾尖锐
犹太人反 对罗马帝 国的统治
前6世纪
古印度
乔 悉达达多摩・《大藏经》众 忍生 耐平 顺等 从 浴佛节
文明标志
共 地理分布
性
其他
非洲东北部
亚洲西部
亚洲南部
亚洲东部
尼罗河流域
两河流域 （幼发拉底河和底格里斯河）
金字塔 、狮身
《汉谟拉比法典》
人面像、象形文 楔形文字、60进位制、
字、太阳历
太阴历、空中花园
印度河 、 恒河流域
种姓制度 佛教、
阿拉伯数字
黄河、 长江流域
甲骨文、 青铜器、 分封制等
①都地处北纬30度左右（或20N~40N）; ②都地处大河流域
发达的农耕经济，都实行专制统治
【相关联】佛教传入中国：诞生于古代印度的佛教，在张骞通西域后，通过丝绸之路传入中国，
丰富了中国文化。
复习检测
文明名称
古埃及
古巴比伦
人教部编版九年级历史上册世界古代史复习【课件】(23张PPT))
• 1.4世纪末罗马皇帝将________定为国教。最强大的 是481年建立的法兰克王国，建立者是________。 843年后，法兰克王国一分为三，形成以后的 ________、________和________三个国家。
• 2.西欧中世纪乡村的典型组织形式是________。庄园 具有________，设有庄园法庭。
第二单元 古代欧洲文明
┃《特洛伊》电影海报
第4课 希腊城邦和亚历山大帝国
• 古代希腊是欧洲文明的发祥地。
• 古代希腊地理环境呈现环海、多山、多岛屿的特点。
• 希腊城邦的突出特点是“小国寡民”.
• 伯利克里主政雅典城邦时期，奴隶主民主政治发展到高峰。
成年男性公民有参与统治的权利。公职人员几乎都是从全体公 民中抽签产生的；公民大会是最高权力机构；还建立了津贴制 度。但是，占大多数的外邦人、奴隶、妇女没有任何统治权利。
罗马的后来成为今天人们使用公历的基础第三单元封建时代的欧洲权利的游戏?冰与火之歌第7课基督教兴起和法兰克王国1世纪在罗马帝国统治下的巴勒斯坦地区犹太人认为耶稣就是救世主
第一至四单元 世界古代文明
┃《被点亮的星球》
第一单元 古代亚非文明
┃《异形前传•普罗米修斯》
第1课 古代埃及
• 古埃及文明被认为是“尼罗河的馈赠”。
第三单元 封建时代的欧洲
┃《权利的游戏•冰与火之歌》
第7课 基督教兴起和法兰克王国
• 1世纪，在罗马帝国统治下的巴勒斯坦地区，犹太人认为 耶稣就是救世主。信仰耶稣基督的宗教被称为基督教。
• 4世纪末罗马皇帝将基督教定为国教。
• 最强大的是481年建立的法兰克王国。建立者是克洛维。
• 赐地的人成为封君，接受封地的人成为封臣。11世纪，这 种以土地的封赐为纽带的封建制度在西欧普遍存在。标志 着欧洲进入封建制度，即中世纪时期。
部编人教版九年级历史上册第一单元《古代亚非文明》复习课件(共23张PPT)
C. 古巴比伦奴隶制度的概貌
D. 阿拉伯人对世界的贡献 4.当你漫步卢浮宫时，解说员指着一黑色的石柱说：“这是 迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典。”请你判断， 此文物应产生于何处？该法典用哪种文字记载？（ ） A．两河流域、楔形文字 C．印度河流域、甲骨文 B．两河流域、拉丁字母 D．尼罗河流域、象形文字
D．尼罗河是世界上最长的河流
2.人们习惯把埃及称为“金字塔的国度”，但其天文学也是极 其突出。古埃及天文学成就突出的是（ ） A．授时历 C．太阳历 B．儒略历 D．太初历
3.右边是某文物的图片（局部）。对该文物上的文字进行解 读、研究，可以了解（ ） A. 欧洲封建等级制度的形成 B. 古代印度种姓制度的影响
胡夫金字塔是“世界上最大的地上陵墓”，而中国的 秦始皇陵则是世界上最大的地下陵墓。谈谈如果对世 界上最大的地下陵墓进行考古，哪些先进的做法能被 借鉴？
充分利用高新技术和设备进行考古；把保护古代文物 放在第一位，避免进行破坏性发掘；通过电视等媒体 广泛报道，引起更多人的关注，并能够通过商业运作 获得考古与文物保护经费等。
古代两河流域文明的证据和解读
记录大洪水的泥板 ---楔形文字
《吉尔伽美什》
新巴比伦城的伊什塔尔城门
贝希斯敦铭文
亚述帝国浮雕
古代印度文明的证据和解读
古印度“印章”
ห้องสมุดไป่ตู้
哈拉帕文明城市遗址 梵文残片
典型祭司 形象
哈拉帕陶器
共同探究一
为什么四大文明古国出现在大河流域？ 气候适宜 土壤肥沃 水源充足
大河治理
金字塔之思
短短千年，从繁盛到败落，我看到了文明是如何的不 堪一击，我们人类能够幸存到现在是多么的不易。
部编人教版九年级历史上册全册复习课件(35张)
宗教 佛教 基督教 伊斯兰教
世界三大宗教比较表
产生 时间
公元前 6世纪
公元1 世纪 公元7 世纪
发源地
古印度
巴勒斯坦 阿拉伯半 岛麦加地区
创始人
基本教义
乔达摩悉达多
耶稣 穆罕默德
倡导“众生平等” 《佛经》
信奉“救世主” 《圣经》 信仰安拉等 《古兰经》
1.根据提示填写
（1）创立基督教
耶稣
（2）创立伊斯兰教： 穆罕默德
31.1804年颁布实施，体现了自由平等和私有财产神圣 不可侵犯等原则 制定： 《拿破仑法典》
32.法国大革命爆发的导火线是：
1789年5月三级会议的召开
第一次工业革命
工业革 命开始 标志
瓦特改 良了⑵
交通运输 工具的重 大变革
完成的 标志
产生的 影响
⑴的 发明
带动工作 机，“解 放”了手
富尔顿发 明了汽船 ，⑶研制 成功火车
7.英国资产阶级革命被推上断头台的国王是： 查理一世
8.把法国大革命推向高潮的是： 罗伯斯庇尔为首的雅各宾派
9.1660年，做了英国国王，复辟了君主制度的是： 查理二世
10.1688年，英国发生政变，废黜詹姆士二世，史称： 光荣革命
11.英国资产阶级革命的起止年代是： 1640年-----1688年
的发展
确立
年宫廷政变。
道路
美国独 立战争 1775
│ 1783
开 始 ： 1775 年 来 克 星 顿 枪 推 翻 英 国 殖
英国殖民统治严重 资产阶级种植 《 独 立 宣 言 》 声 ； 1776 年 建 国 ； 1777 年 民 统 治 ， 赢
阻碍北美经济的发 园主
人教版九年级上第一单元复习古代亚非文明课件(共36张PPT)
名师课件免费课件下载优秀公开课课 件人教 版九年 级上第 一单元 复习古 代亚非 文明课 件 (共36张PPT)
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目标导学三：释迦牟尼创立佛教
1、佛教的创立
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亚述帝国 新巴比伦王国
灭亡：前16世纪，被外族所灭
国
3.文明成就
政治：君主专制制度 律法：《汉谟拉比法典》 文字：楔形文字
古代印度河流域文明
古代印度是个地理概念， 指南亚次大陆，包括今 天的印度、巴基斯坦、 尼泊尔、孟加拉等国。
古代印度的早期文明
1、位置： 今天南亚次大陆
2、河流： 印度河 3、早期文明：
公元前3世纪后，佛教开始向外传播
名 人师 教课 版件 九免 年费 级课 上件 第下 一载 单优 元秀 复公 习开 古课 代课 亚 件 非人 文教 明 版 课九 件年(共级3上6张第PP一T单) 元 复习古 代亚非 文明课 件 (共36张PPT)
3.佛教的传播
中亚
中国 （公元前1世纪）
古代印度（公元前3世纪）
释迦牟尼
名 人师 教课 版件 九免 年费 级课 上件 第下 一载 单优 元秀 复公 习开 古课 代课 亚 件 非人 文教 明 版 课九 件年(共级3上6张第PP一T单) 元 复习古 代亚非 文明课 件 (共36张PPT)
时 间：公元前6世纪； 创始人：乔达摩·悉达多； 佛教教义：众生平等、忍耐顺从
名 人师 教课 版件 九免 年费 级课 上件 第下 一载 单优 元秀 复公 习开 古课 代课 亚 件 非人 文教 明 版 课九 件年(共级3上6张第PP一T单) 元 复习古 代亚非 文明课 件 (共36张PPT)
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目标导学三：释迦牟尼创立佛教
1、佛教的创立
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亚述帝国 新巴比伦王国
灭亡：前16世纪，被外族所灭
国
3.文明成就
政治：君主专制制度 律法：《汉谟拉比法典》 文字：楔形文字
古代印度河流域文明
古代印度是个地理概念， 指南亚次大陆，包括今 天的印度、巴基斯坦、 尼泊尔、孟加拉等国。
古代印度的早期文明
1、位置： 今天南亚次大陆
2、河流： 印度河 3、早期文明：
公元前3世纪后，佛教开始向外传播
名 人师 教课 版件 九免 年费 级课 上件 第下 一载 单优 元秀 复公 习开 古课 代课 亚 件 非人 文教 明 版 课九 件年(共级3上6张第PP一T单) 元 复习古 代亚非 文明课 件 (共36张PPT)
3.佛教的传播
中亚
中国 （公元前1世纪）
古代印度（公元前3世纪）
释迦牟尼
名 人师 教课 版件 九免 年费 级课 上件 第下 一载 单优 元秀 复公 习开 古课 代课 亚 件 非人 文教 明 版 课九 件年(共级3上6张第PP一T单) 元 复习古 代亚非 文明课 件 (共36张PPT)
时 间：公元前6世纪； 创始人：乔达摩·悉达多； 佛教教义：众生平等、忍耐顺从
名 人师 教课 版件 九免 年费 级课 上件 第下 一载 单优 元秀 复公 习开 古课 代课 亚 件 非人 文教 明 版 课九 件年(共级3上6张第PP一T单) 元 复习古 代亚非 文明课 件 (共36张PPT)
人教版九年级历史上册第一单元复习课件(共19张ppt)
古埃及象形文字
影响：古埃及文明成就以天文学、数学和 医学最为突出。太阳历是古埃及天文学的 突出成就之一。古埃及的象形文字是世界 上最早的文字之一。
历史瞬间
Historical moments
第二课 古代两河流域
古代两河流域文明
影响：两河”，指西亚的幼发拉底河 与底格里斯河；两河流域，又称“美 索不达米亚”，意即“两河之间的地 方”。约公元前3500年。约公元前 2400年，实现初步统一。
统一 _公_元__前_3_1_0_0_年左右，古埃及初步实现统一。 时代 __古__王__国___、_中__王___国___和__新__王__国___三个时代。
强盛 新国王时代法老图___特__摩__斯__三__世__统治时期，埃及成为强大的军事帝国。
灭亡 文明
公元前525年，_波__斯__帝___国__吞并古埃及。后来，亚历山大帝国和罗 马帝国先后战领古埃及，古埃及近3000年的文明没有延续下来。
权利
①政治：法老是全国的最__高__统__治___者_，集军、政、财、神等大权于一身。 ②宗教：在宗教上，法老被认为是“__神__之__子___”，具有无上的权威。
衰落
随着社会矛盾的激化，王权受到挑战，_胡__夫__金___字__塔__之后，古王国 时代的金字塔越修越小，反映了王权的逐渐衰落。
课程线索
02 单元结构
知识联系
Knowledge of contact
03 四大文明古国
四大文明古国分别是古代埃及、古代巴比伦、古代印度、古代中 国。所在地域是尼罗河流域、两河流域、印度河流域、黄河流域。 产生的原因：①大河流域气候湿润，光热充足，地势平坦，适合 人类生存；②大河上游高山积雪的融化，导致河水的定期泛滥， 泛滥的河水提供了充沛的水源和肥沃的土壤，这些都有利于农业 生产的发展。在这四大文明中，唯有中华文明一直延续下来。
人教部编版初中九年级历史上册第一单元 古代亚非文明 复习课件
A．犹太教
B．基督教
C．佛教
D．伊斯兰教
2019/11/27
14
B 13．下列对佛教的解说，错误的一项是( )
A．提出“众生平等”的观念
B．支持婆罗门在古代印度种姓制度中的地位
C．佛教影响了中国的思想和文化艺术发展
D．创始人后来被称为“释迦牟尼”
C 14．佛教产生后很快受到统治者提倡和扶植的主要原因是( )
第一单元 古代亚非文明 复习课件
2019/11/27
1
时空观念
非洲 南方 古猿
两河流
域初步 统一
《汉谟拉 比法典》
颁布
距今约 三四百 万年前
约公元前 3100年
古代埃 及初步 统一
公元前 2400年
约公元前 23至前18
世纪
印度河流 域文明出
现
约公元前 1776年
释迦摩
尼创立 佛教
印度孔 雀王朝
公元前 公元前 公元前 6世纪 324年 187年
拓展提升
1．四大文明古国比较
文明 古埃及
发源地
文明象征
非洲的尼罗河 金字塔、象形文
流域
字
共同特点
古印度 古巴比伦
亚洲的印度河、 种姓制度、
恒河流域
佛教、梵文
①大河流域 的农业文明；
②奴隶主专
西亚的两河流 域
《汉谟拉比法 典》、楔形文字
政的奴隶制 国家
2019/11/27
6
2.甲骨文与象形文字、楔形文字比较
答：在全国发扬正义与公道。维护奴隶主阶级的利益，巩固自 己的统治。
2019/11/27
18
材料三 雅利安人具有强烈的种族优越感，他们极力阻止与受 他们鄙视的臣民混合，因而，发展起四大世袭种姓的制度。前 三个种姓是由雅利安人自己的职业等级组成，第四种姓则留给 达塞人(当地土著)。达塞人不得参加宗教仪式，也没有其征服 者所享有的种种社会权利。 (3) 材 料 三 中 的 现 象 出 现 在 哪 一 国 家 ？ 材 料 中 的 “ 前 三 个 种 姓”依次指什么？“第四种姓”又指什么？这一制度有什么特 点？
人教部编版九年级历史上册第一单元古代亚非文明综合复习【课件】(31张PPT))
公元前1世纪传入中国
莫 高 窟
云 岗
中亚
中国
朝鲜半岛、 日本
石
窟
印度
傣族地区以及斯里兰
龙 门
卡、缅甸和泰国等
石
窟
仰
作用：通过佛教的传播，印度文化对
光 寺
周边地区产生了广泛而深远的影响。
思考： 你知道文明古国都有那些基本特征？
东方文明
地理位置：都发源于大河流域；（土地肥沃、水力资源充沛） 经济形态：以农耕（业）为主 政治体制：中央集权君主专制体制都创造了辉煌灿烂的文明
种姓制度
婆罗门编造说：从造物神的嘴演化出婆罗门，从手生出刹帝利， 从腿生出吠舍，从脚生出首陀罗。
种姓制度
古印度国王像
婆罗门 刹帝利 吠舍 首陀罗
种姓等级金字塔示意图
种姓制度的特点
1、种姓界限森严； 2、种姓职业世袭； 3、种姓实行内婚。
种姓制度的影响
严重地阻碍 古代印度社会的发展
佛教
佛教的产生：前6世纪
创立者：乔达摩·悉达多
教 义：众生平等 一切皆苦
佛教创始人，本名乔达摩·悉达多。释迦是其种族名。 释迦牟尼生于公元前565年，卒于公元前486年，大约与我国 孔子同时代。他是古印度北部迦毗罗卫国（今尼泊尔境内） 的王子，属刹帝利种姓。据佛经记载，释迦牟尼在29岁时， 有感于人世生、老、病、死等诸多苦恼，舍弃王族生活，出 家修行。35岁时，他在菩提树下大彻大悟，创立佛教，随即 在印度北部、中部恒河流域一带传教，80岁在拘尸那迦城逝 世。
课堂小结
大河
尼罗河
水源充足 土壤肥沃
农业
出现 公元前3500年
古 代
统一
公元前3100年左右
第一单元 古代亚非文明 单元复习课件(23张PPT)
维
古代埃及
导
古代两河流域
古代亚 非文明
古中国
古代印度
图
位置：西亚的两河流域 统一：前2400年左右
文明：《汉谟拉比法典》
位置：南亚次大陆的印度河流域 统一：前1500年左右 文明：种姓制度、佛教
四古大巴文比明伦古国都源于北纬30度左右的大河古流中国 古埃域平及。坦，这土些地大肥河沃流，域水气源候充湿古足润印，，度交光通热便充利足，，为地文势
明起源提供了物质基础，从而形成了各自的文 明。所以我们把这四大文明也称为农业文明、 大河流域文明或者东方文明。
这些文明产生的地理位置有何共同点？
第一单元 古代亚非文明
第1课 古代埃及
古希腊历史学家希 罗多德将埃及称为 “尼罗河的赠礼”
二、古埃及历史发展线索
文明产生：公元前3500年
统一：公元前3100年；
古埃及
金字塔、木乃伊、狮身人面像、象形
北非尼罗河流域
文字、太阳历等
古巴比伦 西亚两河流域
古印度 古中国
南亚印度河恒河 流域
黄河流域
《汉谟拉比法典》、 楔形文字
种姓制度、佛教
甲骨文、青铜器
1、古埃及位于尼罗河流域，公元前3100年，形成统一的奴隶 制国 家，都城在孟斐斯。国王称为法老。
2、金字塔是古埃及文明的象征，是古埃及人民劳动和智慧的结晶。 3、西亚两河流域约在公元前4000年出现了苏美尔人创造了最早的文 明。 4、公元前18世纪，古巴比伦国王汉谟拉比统一了两河流域，首都在 巴比伦。 5、《汉谟拉比法典》是历史上已知的第一部比较完备的成文法典。 6、公元前15世纪，雅利安人入侵。 7、印度的种姓制度：婆罗门（祭司贵族）、刹帝利（国王、官吏和武 士）、吠舍（从事农业、牧业、商业的平民）、首陀罗（从事低贱的各 种职业） 8、古代埃及、古代印度、古巴比伦和中国被称为亚非四大文明古国。
人教部编版初中九年级上册历史第一二单元复习课件
复习第一单元 古代亚非文明 特点：大河流域文明 一个埃及文明的象征： 一部奴隶制法典： 一种等级制度： 一种世界性宗教： 两种文字： 三个大河流域的文明古国： 三位主要人物: 四种种姓：
金字塔
《汉谟拉比法典》
种姓制度
佛教
古埃及的象形文字 两河流域苏美尔人的楔形文字
第3课 古代印度·复习巩固
1、地理位置：古代印度在地理上指今天的__________。 2、河流：______，古代印度文明最早出现于__________ 3、早期文明遗址：_______和_____________,年代大约为公元前23世纪—前18世纪。 4、出现国家时间：公元前______年左右，来自中亚的_________入侵印度，陆续在________流域和______流域定居下来,印度北部逐渐出现了许多小国家。 5、鼎盛时期：__________统治时期，是古代印度文明的鼎盛时期，除半岛最南端外，印度基本上实现统一，首都是_______是当时世界上最繁华、人口最多大城市之一。 6.灿烂辉煌的文化:世界上广泛应用的______________起源于印度。
婆罗门
刹帝利
吠舍
首陀罗
贱民
种姓制度
贵贱分明
9、释迦牟尼创立佛教 地点：_________ 创立时间：___________________ 创始人：_____________，后被尊称为释迦牟尼 教义：反对种姓制度和婆罗门的特权，提出____________,宣扬__________ 传播： 公元前3世纪后，开始向外传播。 公元前1世纪，经中亚传到中国______，再传入内地。后又传到朝鲜、日本和越南。往南传到缅甸、泰国、柬埔寨等国。
公元前6世纪
乔达摩·悉达多
众生平等
新疆
金字塔
《汉谟拉比法典》
种姓制度
佛教
古埃及的象形文字 两河流域苏美尔人的楔形文字
第3课 古代印度·复习巩固
1、地理位置：古代印度在地理上指今天的__________。 2、河流：______，古代印度文明最早出现于__________ 3、早期文明遗址：_______和_____________,年代大约为公元前23世纪—前18世纪。 4、出现国家时间：公元前______年左右，来自中亚的_________入侵印度，陆续在________流域和______流域定居下来,印度北部逐渐出现了许多小国家。 5、鼎盛时期：__________统治时期，是古代印度文明的鼎盛时期，除半岛最南端外，印度基本上实现统一，首都是_______是当时世界上最繁华、人口最多大城市之一。 6.灿烂辉煌的文化:世界上广泛应用的______________起源于印度。
婆罗门
刹帝利
吠舍
首陀罗
贱民
种姓制度
贵贱分明
9、释迦牟尼创立佛教 地点：_________ 创立时间：___________________ 创始人：_____________，后被尊称为释迦牟尼 教义：反对种姓制度和婆罗门的特权，提出____________,宣扬__________ 传播： 公元前3世纪后，开始向外传播。 公元前1世纪，经中亚传到中国______，再传入内地。后又传到朝鲜、日本和越南。往南传到缅甸、泰国、柬埔寨等国。
公元前6世纪
乔达摩·悉达多
众生平等
新疆
(完整版)部版编九年级上册第一单元古代亚非文明复习课件(共21张PPT)
胡夫金字塔最大的金字塔
哈佛拉金字塔前的狮身人面像
位置
西亚的幼发拉底河与底格里斯河流域
公元前3500年产生一些小国
主要事件
公元前24世纪，两河流域实现初步统一
古
公元前18世纪，汉莫拉比建立统一、
代
强大的奴隶制国家
两
河 流
地位
世界上第一部较为完整 的成文法典
域
1、三个严格的社会等级
有公民权的自由民；无公
第一单元 古代亚非文明
古代埃及文明 古代两河流域文明 古代印度文明
课标要求
●知道金字塔，初步了解古埃及文明。 ●通过《汉谟拉比法典》，初步了解古代两河领域 文明。 ●通过种姓制度和佛教的创立，初步了解古代的印 度社会。
复习目标
1.掌握亚非文明的名称、地理环境、主要事 件、主要文明成果。 2.学会评价金字塔、《汉谟拉比法典》、种 姓制度。
（2）上述亚非文明古国发源地有何相同 特征？
特征：亚非四大文明古国都发源于大江大河流域。
11.阅读下列材料，回答问题。 材料一 约公元前3000年，初步统一的古代埃及国家建立
公元前 24世纪
公元前 1500年 公元前 2070年
金字塔
空中 花园
泰姬陵
长城 故宫
象形 文字
太阳历
阴历
楔形
文字《汉谟拉比法典》
梵文
种姓 制度
甲骨文 分封制
大河 文明
一、选择题
10、【 2018年甘肃省中考】西亚的两河 流域是世界古文明的重要发源地之一。下
列属于古代西亚地区文明的是（ C ）
14.下列对古代印度等级制度的叙述不正确
的是（D ）
A．等级之间界限森严 B．低级种姓不允许从事高级种姓的职业 C．不同种姓之间的男女不能通婚 D．种姓制度对印度社会的发展起到促进 作用