第7章 几种结构化知识表示及其推理

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掌握知识点的结构化整理和逻辑梳理技能

掌握知识点的结构化整理和逻辑梳理技能

掌握知识点的结构化整理和逻辑梳理技能结构化整理和逻辑梳理技能在学习和知识传递中起着至关重要的作用。

无论是在学习新知识、整理已有知识,还是在向他人分享自己的知识时,都需要将信息进行分类、整合和组织,以便于更好地理解和应用。

本文将从结构化整理和逻辑梳理的概念、重要性和实践方法等方面展开阐述。

结构化整理指的是将大量碎片化的信息进行分类整合,形成有机的知识体系。

通过将知识按照主题、内容或者逻辑关系进行分类,可以让我们更加清晰地了解知识之间的关系,形成完整的知识框架。

结构化整理有助于将零散的知识点整合成一个系统,并在系统中找到各个知识点之间的联系,从而使知识更易于理解和掌握。

逻辑梳理则是在结构化整理的基础上,进一步挖掘知识之间的逻辑关系。

通过分析知识点之间的因果关系、推理关系和联系关系等,可以使知识更加严谨和完整。

逻辑梳理有助于我们对知识的深入理解和思考,并帮助我们在解决问题时能够用科学的方法进行分析和推理,减少错误和犯错的可能性。

结构化整理和逻辑梳理技能的重要性不可忽视。

首先,结构化整理和逻辑梳理可以帮助我们更好地理解和掌握知识。

通过将知识点进行分类整合,我们可以更加清晰地了解每个知识点的内容和意义,所处的位置和重要性。

而通过逻辑梳理,我们可以深入思考知识之间的关系和逻辑,形成更加完整和准确的理解。

其次,结构化整理和逻辑梳理可以帮助我们更好地应用知识。

当我们需要解决问题或者做决策时,通过对已有知识进行结构化整理和逻辑梳理,可以帮助我们更快地找到相关知识,提供有效的解决方案。

而没有经过结构化整理和逻辑梳理的知识就像一堆零散的碎片,很难用于实际应用。

最后,结构化整理和逻辑梳理对于知识传递也起着重要的作用。

当我们要向他人传递自己的知识时,通过结构化整理和逻辑梳理,可以使我们的知识更加清晰和易于理解。

有条理和连贯的知识传递方式可以提高他人理解和接受的效果,同时也能够更好地引导他人进一步学习和探索。

那么,如何进行结构化整理和逻辑梳理呢?首先,我们可以将知识点按照主题或者内容进行分类,建立一个知识的框架。

第7章专家系统资料

第7章专家系统资料

3.2 知识获取 知识获取是建造专家系统的关键一步,也是较为
困难的一步,被称为建造专家系统的“瓶颈”。知识 获取大体有三种途径。
1.人工获取 人工获取,即计算机人员(或知识工程师)与领 域专家合作,对有关领域知识和专家知识,进行挖掘、 搜集、分析、综合、整理、归纳,然后以某种表示形 式存入知识库。
服务器
知识库
推理机
Web Server
知识库
推理机
人—机界面
Internet
人—机界面
客户(机)
Browser
图5 专家系统的客户(机)/服务器结构及浏览器/服务器结构
3、专家系统设计与实现
3.1 ES设计的原则
根据ES的特点,在设计中应遵循下列原则: ⑴ 专门任务。ES设计应面向专家知识和经验行之有效的
A→B A B
3.动态数据库 动态数据库也称全局数据库、综合数据库、工作 存储器、黑板等,它是存放初始证据事实、推理结果 和控制信息的场所,或者说它是上述各种数据构成的 集合。 4.人机界面 这里的人机界面指的是最终用户与专家系统的交 互界面。 5.解释模块 解释程序模块专门负责向用户解释专家系统的行 为和结果。
传统编程 数据处理步骤的描述和使用 与程序员理解水平相等 与过程型为主 处理模型 对大数据库进行处理 数值处理 重复计算过程 困难 困难 不容易做到在运行中解释 顺序的批处理 算法式
1.4 专家系统的类型 关于专家系统的分类,目前还无定论。仅从几个不
同的侧面对此进行讨论。 1.按用途分类 按用途分类,专家系统可分为:诊断型、解释型、
预测型、决策型、设计型、规划型、控制型、调度型等 几种类型。
2.按输出结果分类 按输出结果分类,专家系统可分为分析型和设计型。

第7章 几种结构化知识表示及其推理(1)

第7章 几种结构化知识表示及其推理(1)

Page
4
7.1.2
框架和实例框架
框架名:<书>
书名:单位(字符串) 作者:<作者>表明对〈作者〉框架的调用 出版社:<出版社> 版权:单位(年) 条件:年>2000 框架名:<作者> 姓名:单位(姓,名) 电邮:单位(字符串)
Page 5
返回
7.1.2
框架和实例框架
对于一个框架,当把具体信息添入其槽或侧面后 ,就得到一个该框架的实例框架。如: <书> 书名: Extreme Programing Explained 作者: <作者1> 出版社: <出版社1> 版权:2002
框架 系统 的表 示
框架 系统 的预 定义 槽名
Page
14
框架系统的基本结构
框架系统的基本结构是通过诸如框架之间的横向 或纵向联系来实现的 框架名<人> 姓名:单位(姓,名) 性别:范围(男,女) 身份证号: 框架名<学生> 继承:<人> 入学时间:单位(年,月) 学制:单位(年) 学号:单位(年,班级代号,班内学号)
7.1
7月 7.2
框架
语义网络
类与对象
7.3 7ห้องสมุดไป่ตู้4
Page 1
脚本(script)表示
7.1 框架
7.1.1
框架理论
7.1.2 7月
框架和实例框架
框架系统/网络
7.1.3
7.1.4
Page 2
框架系统的推理过程
7.1.1
框架理论
框架表示法
框架表示法是在框架理论的基础上发展 起来的一种结构化知识表示方法

小学教师资格证考试《教育教学知识与能力》学霸笔记-第七章心理学基础(三)

小学教师资格证考试《教育教学知识与能力》学霸笔记-第七章心理学基础(三)

第七章心理学基础第六节思维三、思维的过程及基本形式(选择,次重点)(一)基本过程:1、分析与综合思维基本过程分析:分解成各个部分或各个属性;综合:把个别部分或属性联合为一体;2、比较与分类比较的基础上分类比较:对比确定事物之间的异同点和关系;分类:根据相同点和不同点划分种类;3、抽象与概括抽象的基础上概括抽象:提炼共同的、本质的特征,舍弃个别的、非本质的特征;概括:人脑把事物间共同的、本质的特征抽象出来加以综合的过程;4、系统化与具体化系统化:把学到的知识分门别类组成系统;具体化:把概括的特征和规律应用到具体事物中。

(二)思维的形式:1、概念:反映事物的本质特征。

基本形式;2、判断:概念之间的关系。

例子:感觉是知觉的基础。

3、推理:由已知判断推出新判断。

例子:已知四川姑娘美,谢娜是四川人,故谢娜美。

四、思维的种类(一)根据思维活动的凭借物:1、感知动作思维(3岁前):通过动作进行的思考。

例子:掰着手指头数数。

2、具体形象思维(3-7岁):通过具体事物和表象联想进行的思维。

例子:家长做出小鸟飞的动作告诉孩子什么是小鸟事。

3、抽象逻辑思维(7岁以后):通过语言、符号进行的思维。

例子:妈妈头发比爸爸长,爸爸头发比爷爷长,所以,妈妈头发比爷爷长。

铁是一种金属,金属可以导电,铁可以导电。

(二)根据思维探索目标方向不同1、集中性思维:把问题的各种信息集中起来得出一个最优方案例子:学生从各种解题方法中筛选出一种最佳解法2、发散性思维:从一个目标出发,沿着不同的方向找到答案是创造型思维的核心。

例子:一题多解发散思维的特点:(单选备考)(1)流畅性:短时间表达出数量多的观念。

砖头可以盖房子、铺路、修桥。

(2)变通性:同一问题能想出不同类型的答案。

砖头可以打架,写字,当哑铃锻炼身体。

(3)独特性:能想出独特、新颖的见解。

四块砖头堆起来可以烤红薯。

(三)根据创新程度:1.常规思维:常规方法、规定模式去解决问题2.创造思维:核心-发散思维(四)根据逻辑性1、分析思维:严密的逻辑推理;例子:数学证明题。

结构化思维课件-全

结构化思维课件-全

15
利用结构化思维方式进行问题分析
<该卷资料名>
界定目标
交叉分析
结构化问 题分析
归类假设
明晰关键

体验管理感悟
共享成功智慧
16
界定问题与目标
<该卷资料名>
任务1
任务2
任务3
任务4
现状
目标
资源
限制
� �
发生了什么 目前的状况如 何
� 谁来确定目标 � 评价标准是什
错误的广告信息 质量问题 产品过时 产品线过于狭窄 广告力度不够
<该卷资料名>
客户满意度 客户满意度 下降 下降
目标的冲突与矛盾 送货太慢 产品开发 客户的投诉没有 尽快解决 时间太长 客户的投诉没有 得到满意的解决
经销商不够承诺感 经销商的利润太高 经销商没被激发
渠道 Place Place渠道 渠道 Place Place渠道

程序 Processes Processes程序 程序 Processes Processes程序
体验管理感悟 共享成功智慧
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问题分解表
<该卷资料名>
考虑的因素
分析的维度
主要假设
推理过程
分析过程
还有哪些需要考虑 这些是否能够归类
� � � � � � � � �
谁来评价这个问题已经解决了? 有哪些指标说明这个问题已经得到解决了? 对资源有什么要求? 有时间要求吗? 有成本方面的要求吗? 我们希望问题解决到什么程度? 我们是否能够快速地把问题解决? 解决问题有什么风险和成本? 这些风险和成本我们是不是能够承受?


<该卷资料名>

AI导论教学大纲-人工智能导论-廉师友-清华大学出版社

AI导论教学大纲-人工智能导论-廉师友-清华大学出版社

人工智能导论课程教学大纲廉师友编写清华大学出版社(2020)说明为了方便各位任课老师的教学,本书作者结合自己多年来给计算机专业讲授人工智能课程的教学大纲和这部《人工智能导论》新教材的内容以及该课程的基本要求,制定了这一新的教学大纲,供各位老师参考。

从内容来看,这个大纲与这部新教材是一致的,其课时应该说已达到这门课程的上限。

各位老师可根据各自院校的实际情况对该大纲的教学内容进行取舍,并确定相应的课时,以制定适合各自教学任务的教学大纲。

希望这份资料对各位任课老师的教学能有所裨益和帮助!当然,若发现其中有不妥或错误之处也请指正!作者2020年3月《人工智能导论》课程教学大纲课程编号:英文课名:Introduction to Artificial Intelligence适用专业:人工智能、计算机、自动化和电子信息类专业(考试)学时:90 学分:课程类别:专业课课程性质:必修课/必选课一、课程性质和目的《人工智能导论》为人工智能、计算机、自动化和电子信息类专业的一门必修或必选课程,其目的是使学生理解人工智能的基本原理,初步学习和掌握人工智能的基本技术,为进一步学习人工智能后续专业课程或从事人工智能的研发奠定基础,指引方向。

二、课程内容第1章人工智能概述基本内容和要求:1.理解人工智能的概念、目标和研究策略;2.理解人工智能的研究内容与方法;3.了解人工智能的分支领域;4.了解人工智能的应用与发展概况。

第2章人工智能程序设计语言基本内容和要求:1.了解人工智能程序设计语言的特点、分类和发展概况;2.理解PROLOG语言的语句特点、程序结构和运行机理,能读懂和编写简单的PROLOG 程序;3.了解Python语言的特点和使用方法,能读懂和编写简单的Python程序。

教学重点:1.PROLOG语言;2.Python语言。

教学难点:1.PROLOG语言的匹配合一和回溯控制;2.Python语言的程序结构和资源库的使用。

第7章 几种结构化的知识表示及推理

第7章 几种结构化的知识表示及推理

图7―2 苹果的语义网络
第 7 章 几种结构化知识表示及其推理 7.2.2 语义网络的表达能力
由语义网络的结构特点可以看出,语义网络不仅可以表示事物的属性、 状态、行为等,而且更适合于表示事物之间的关系和联系。
图7―3 专家系统的语义网络
所以,抽象地说,语义网络可表示事物之间的关系。因此, 关系(或联系)型的知识和能化为关系型的知识都可以用 语义网络来表示。
第 7 章 几种结构化知识表示及其推理 1.实例关系 实例关系表示类与其实例(个体)之间的关系。其中,关
系“是一个”一般标识为“is-a”,或ISA。
是一个 小华 ISA 大学生
第 7 章 几种结构化知识表示及其推理 2.分类(或从属、泛化)关系 分类关系是指事物间的类属关系。其中,关系“是一
种”一般标识为“a kind of”或AKO。
第 7 章 几种结构化知识表示及其推理
7.1 框 架
7.2.1 框架的概念
其一般形式是:
<框架名> <槽名1><槽值1>| <侧面名11><侧面值111,侧面值112,…> <侧面名12><侧面值121,侧面值122,…>

<槽名2><槽值2>|<侧面名21><侧面值211,侧面值212,…>
<侧面名22><侧面值221,侧面值222,…>
框架名: 〈教师-1〉
姓名: 李明 性别: 男
年龄: 25
职称: 助教 专业: 计算机应用 部门: 计算机系软件教研室
外语水平:
显然, 原框架“教师-1”中无“外语水平”槽, 但它的父 框架是“大学教师”, 该框架内有“外语水平”槽, 并且侧面 “语种”(“范围”)缺省值是“英”, 侧面“水平”的缺省值 是“良”。 于是通过继承, 便知道了“教师-1”懂英语, 且水 平还良好。 那么, 这两个值也就可以填到“教师-1”的槽中。

第7章 智能处理技术

第7章 智能处理技术
并且在一些步骤中需要由用户提供决策
数据挖掘的过程:
•数据预处理、数据挖掘和对挖掘结果的评估与表示 •每一个阶段的输出结果成为下一个阶段的输入
数据挖掘的过程
•数据预处理阶段 数据准备:了解领域特点,确定用户需求 数据选取:从原始数据库中选取相关数据或样本 数据预处理:检查数据的完整性及一致性,消除噪声等 数据变换:通过投影或利用其他操作减少数据量 •数据挖掘阶段 确定挖掘目标:确定要发现的知识类型 选择算法:根据确定的目标选择合适的数据挖掘算法 数据挖掘:运用所选算法,提取相关知识并以一定的方式表示 •知识评估与表示阶段 模式评估:对在数据挖掘步骤中发现的模式(知识)进行评估 知识表示:使用可视化和知识表示相关技术,呈现所挖掘的知识
数据库的应用:
•个人电脑:快速查找文件 •公司:财务管理软件 •互联网:论坛数据存储 •物联网:海量数据管理
7.3.2 数据模型
•网状模型
由图灵奖得主Charles Bachman提出 第一个数据库系统:IDS
•层次模型
典型代表:IBM的IMS系统
缺点:
数据的存储结构依赖于数据的类型 数据通过指针相互串联起来,为了访问到想要的内容,可能需要遍历 整个数据库 查找操作代价大
7.3.3 分布式数据库
分布式存储
•数据可保存在“存储节点”上 •查询被分发到网络中去,由存储节点返回查询结果
集中式存储
•数据全部保存在sink端(汇聚点) •查询仅在sink端进行
7.3.4 移动数据库
7.3.5 数据仓库、数据挖掘
1.数据仓库(Data Warehouse,DW)
数据仓库之父-Bill Inmon给出定义:数据仓库是一个能支持
7.3.2 数据模型 1.关系数据库(RDBMS)

“知识表示与知识推理”知识体的教学设计

“知识表示与知识推理”知识体的教学设计

“知识表示与知识推理”知识体的教学设计摘要:知识表示与知识推理是智能信息处理的基础,在计算机科学和人工智能的众多领域有着广泛应用。

知识表示与知识推理的教学,在CC2001和CS2008给出的计算机科学知识体中占据了两个知识单元的位置,但在国内尚未得到足够重视。

本文首先阐述将知识表示与知识推理作为一门课程进行教学的必要性;接下来以CC2001和CS2008为参照,给出一个32课时的“知识表示与知识推理”教学知识体;最后对教学实践中遇到的主要问题进行分析,并针对这些问题提出相应解决对策。

关键词:知识表示与知识推理;教学设计;教学实践;数理逻辑;人工智能知识表示与知识推理是智能信息处理的基础。

从人工智能的角度看,知识是构成智能的基础,人类的智能行为依赖于利用已有的知识进行分析、猜测、判断和预测等。

当人们希望计算机具有智能行为时,首先需要在计算机上表达人类的知识,然后再告诉计算机如何像人一样地利用这些知识。

自从人工智能领域诞生以来,知识表示与知识推理就一直是其中最为重要的子领域。

经过五十多年的发展,知识表示与知识推理领域的许多研究内容、研究方法和研究成果已经深深渗入到计算机科学,进而对计算机学科的发展产生了深远的影响。

例如,在C++、Java等面向对象程序设计语言中,“继承”这一最为核心的技术就来源于知识表示与知识推理。

再如,在软件自动化领域,许多程序规格语言和程序验证技术都借鉴了知识表示与知识推理领域的Prolog语言等研究成果。

从工程开发的角度看,专家系统、智能搜索引擎、智能控制系统、智能诊断系统、自动规划系统等具有所谓智能特征的系统都或多或少地依赖于知识表示与知识推理技术。

因此,对于计算机专业的学生来说,学习知识表示与知识推理方面的课程,对于今后在相关领域从事系统开发和科学研究都大有裨益。

在ACM与IEEE-CS联合攻关组制订的计算教程CC2001(Computing Curricula 2001)中,知识表示与知识推理得到了高度重视。

结构化思维与表达课件

结构化思维与表达课件

• 网站发布售车广告
• 车内吸尘
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修理车体 打理车内 准备广告
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结构化分析工具
• 逻辑树 • 鱼骨图 • 图表
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逻辑树
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问题树:宝宝为什么哭?
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鱼骨图:快乐地旅行
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结构化逻辑工具
• 战略优势+战略目标 成就 “三个一般战 略”
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演绎法
• :“人总是要死的,但死的意义有不同。中国 古时候有个文学家叫做司马迁的说过:‘人固 有一死,或重于泰山,或轻于鸿毛。’为人民 利益而死,就比泰山还重;替法西斯卖力,替 剥削人民和压迫人民的人去死,就比鸿毛还轻。 张思德同志是为人民利益而死的,他的死是比 泰山还要重的。” ——毛泽东
• 源于 “时间维”+“空间维”成就“五力 模最型深”刻的往往最简单
关键是找到最恰当的“维”(角度)
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4R项目的结构化
如何以结构化思维贯穿项目过程
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定向——入口
• 以美丰机械4R项目为例
假设为导向:一家专业生产汽车制动系统零部件的中外合资企
业,质量和市场应该是老板最关心的问题。引入4R项目,首先需要的是团 队执行力及流程化管理对产品质量的支撑。
5. 条理清晰的关键,是把你的思想观点组织成金字塔结构, 并在动笔之前用金字塔原理加以检验。
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结构化表达的四个原则
• 自上而下
– 先从结论讲起,说明问题的全貌 – 直接说明中心思想
• 层次清晰

知识表示-框架表示法

知识表示-框架表示法
解:框架定义如下: ①师生员工框架. 框架名:<师生员工>
姓名:单位(姓,名) 年龄:单位(岁)
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2 框架与框架网络
性别:单位(男,女) 缺省:男 健康状况:范围(健康,一般,差) 缺省:一般 住房:<住房> ②教职工框架. 框架名:<教职工> 继承:<师生员工> 工作类别:范围(教师,干部,工人) 缺省:教师
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5 框架推理步骤
在用框架表示知识的系统中,通过框架中的 AKO槽和Instance槽把框架连接起来,构成的 框架网络是一个层次结构.
框架推理就是以此层次结构为基础,按照一定 的搜索策略,不断寻找可匹配的框架进行填槽过程.
此过程有可能找到合适的框架,得到问题的解 而成功结束,也有可能因为找不到合适的框架而被 迫终止.
然<教师1>可以与之匹配.
22
3 框架推理的基本过程及形式
3.2 框架推理形式 框架链是一种复杂的语义网络.语义网络中的
推理在框架中同样可以进行,但对框架最主要的推 理形式为填充槽值.填充槽值有几种办法实现,主 要有两种:匹配和继承.
1)匹配 框架是一类事物的完整描述,因此框架匹配只 能做到部分匹配. 例 3.2 王强的行动和音量想消防车,找出王强的行 动和音量像什么
23
3 框架推理的基本过程及形式
框架1:<王强> 是:人 性别:男 行动: 音量: 进取心:中等
框架2:<消防车> 是:车辆 颜色:红 行动:快 音量:极高 载物:水
匹配这两个框架的槽:行动和音量.框架1没 有此值,框架2有.匹配结果是填充框架1的两个 槽值->王强行动是快的,音量是极高的.
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3 框架推理的基本过程及形式

知识表示及基本推理方法

知识表示及基本推理方法
对象::=<标识符ID,数据结构DS,方法集MS,消息接口MI>
框架/语义网络/OO表示

三者都是结构化知识的表示方法 框架表示强调对象的内部结构 语义网络注重对象间的关系 OO注重数据、信息处理的封装
OO的表示方法更有适用于大型知识系统的开发和 维护
例:CIM中对变压器的表示
RegulationSchedule 0.. 1 +RegulationSchedule +TapChangers 0..n+TapChangers +TransformerWinding
语义网络表示法的缺点


非严格性:由于表达意思依赖于处理程序对它 们的解释,通过推理网络而实现的推理不能像 逻辑方法保证推理的严格性和有效性。 表示形式不一致,使处理复杂 不便于表示判断性知识、深层知识(如与时间 有关的动态知识)
典型系统

语义信息重现系统(Raphael 1968) SIR NLQAS自然语言问答系统(Simmons 1970、 1973)
框架表示法(续1)
框架是一种描述固定情况的数据结构。由框 架名和一组用于描述框架各方面具体属性的槽 (slots)组成,每个槽又有一个槽名,槽中填入具 体值后,可以得到一个描述具体事物的框架,每 一个槽都可以有一些附加说明,称为侧面(facet), 用于指出槽的取值范围、求值方法等。
框架表示法(续2)

实例联系:ISA(实例-类属关系 ) 泛化联系:AKO(具体类-抽象类关系 ) 聚集联系:part of(部分与整体的关系 ) 属性联系:IS(属性关系)
二元及多元语义网络表示

二元语网络义例子 多元关系的语义网络表示:

推理的形式结构

推理的形式结构
并称B为有效的结论。
2024/3/18
2
说明:
1)前提A1, A2, … , Ak无次序,
2)推理的形式结构: A1A2…AkB

前提: A1, A2, … , Ak
结论: B
3)若推理正确,则记作:A1A2…AkB
2024/3/18
3
4) (1) A1A2…Ak为0,B为0;
(2)结论引入规则(T规则): 在推导过程中, 前面已推导出的有效结论(“中间
结果”)都可作为后续推导的前提引入。
(3)置换规则(等值式):在证明的任何步骤,命题公式中的子公式都可以用等值的
公式置换。得到公式序列中的又一个公式。(P21-P22)
(4)假言推理规则(或分离规则):若证明的公式序列中已出现过A→B和A,则由假言
构造性二难推理
9. (A → B) ∧ (C → D) ∧ ( B ∨ D) (A ∨ C)
破坏性二难推理
2024/3/18
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说明 :
1)把具体的命题公式代入某条推理定律后就得到这条推理定律的一个代入
实例。且都是重言式。例如 ppq(代入1附加律AA B),
pq (pq) r (代入1),p p
用构造证明时, 采用——前提: A1, A2, … , Ak, 结论: B.
2024/3/18
6
例1 判断下面推理是否正确
(1) 若今天是1号,则明天是5号。今天是1号,所以明天是5号。
设 p:今天是1号,q:明天是5号。推理的形式结构为: (pq)pq
证明:(用等值演算法)
(pq)pq
• 解:
① ∨
②→
P
T,①置换(蕴含等价式)
③ ∨

第7章几种结构化知识表示及其推理

第7章几种结构化知识表示及其推理

第 7 章 几种结构化知识表示及其推理
❖ 例7.2 下面是一个描述“大学教师”的框架:
❖ 框架名:<大学教师>
❖ 类属:<教师>
❖ 学历:(学士,硕士,博士)
❖ 专业:<学科专业>
❖ 职称:(助教,讲师,副教授,教授)
❖ 外语:语种:范围:(英,法,日,俄,德,…)

缺省:英

水平:(优,良,中,差)
❖ 工资:<工资单>
属于上例的一个实例, 称为实例框架。
层次关系:
上位框架(父框架)和下 位框架(子框架)
运算式子
第五页,编辑于星期六:二十二点 四十六分。
第 7 章 几种结构化知识表示及其推理
❖特性继承
框架间的下位可以从上位框架那里“继承”某些槽值或侧 面值。
❖框架网络(框架系统)
横向联系:一个框架的槽值可一个是另一个框架的名。
❖ 地板:<地板框架> ❖ 门:<门框架>
❖ 窗:<窗框架>

条件:w1+w2+w3+w4=x2

d1+d2+d3+d4=x3
❖ 类型:(<办公室>,<教室>,<会客室>,<卧室>,<厨房>,< 仓库>,…)
第八页,编辑于星期六:二十二点 四十六分。
第 7 章 几种结构化知识表示及其推理 例7.5 机器人纠纷问题的框架描述如图7-1所示。
<侧面名12><侧面值121,侧面值122,…>
<槽名2><槽值2>|<侧面名21><侧面值211,侧面值212,…>

人工智能-知识表示与推理

人工智能-知识表示与推理
5.1.2 机器推理
◆演绎推理、归纳推理和类比推理 ◆不确定性推理和不确切性推理 ◆约束推理、定性推理、范例推理、非单调推理
5.2 基于谓词逻辑的机器推理
基于谓词逻辑的机器推理也称自动推理。 它是人工智能早期的主要研究内容之一。一阶 谓词逻辑是一种表达力很强的形式语言,而且 这种语言很适合当前的数字计算机。因而就成 为知识表示的首选。基于这种语言,不仅可以 实现类似于人推理的自然演绎法自动推理,而 且也可实现不同于人的归结(或称消解)法自 动推理。本节主要介绍基于谓词逻辑归结演绎 推理。
例:
(1) 如果银行存款利率下调, 那么股票价格上 涨。
(2) 如果炉温超过上限, 则立即关闭风门。
(3) 如果键盘突然失灵, 且屏幕上出现怪字符, 则是病毒发作。
(4) 如果胶卷感光度为200, 光线条件为晴天, 目标距离不超过5米, 则快门速度取250, 光圈大 小取f16。
5.3.2 基于产生式规则的推理模式
可满足的。

(1)P∨﹁Q
(2)﹁P
(3)Q
(4)﹁Q
由(1),(2)
(5)□
由(3),(4)
例5.12 用归结原理证明R是 P,(P∧Q)→R,(S∨U)→Q,U
的逻辑结果。 证 由所给条件得到子句集 S={P,﹁ P∨﹁ Q∨R,﹁ S∨Q,﹁ U∨Q,U,﹁ R}
然后对该子句集施行归结,归结过程用下面的归结演绎 树表示(见图5―1)。由于最后推出了空子句,所以子 句集S不可满足,即命题公式
件, 若目标条件满足, 则推理成功, 结束。 步3 用规则库中各规则的前提匹配动态数据库中的事
实/数据, 将匹配成功的规则组成待用规则集。 步4 若待用规则集为空, 则运行失败, 退出。 步5 将待用规则集中各规则的结论加入动态数据库,

《管理信息系统》综合复习题

《管理信息系统》综合复习题

《管理信息系统》综合复习题一、选择题第1章构成管理信息系统的基本要素是(A)A.人、信息、信息技术B.人、计算机、系统C.计算机、信息、网络D.系统、计算机、信息第2章计算机的软件系统一般分为(A)A.系统软件和应用软件B.操作系统和应用软件C.程序、数据和文档D.程序和数据第2章组织类型包括(ABCDE)A.企业主式结构B.机械官僚式结构C.事业部官僚结构D.职业官僚结构 E 任务中心结构第2章信息处理的五大环节为(ABCDE)A.捕捉B.加工C.表达D.存储 E 通讯第2章TPS代表为(C)A.客户集成系统B.决策支持系统C.事务处理系统D.经理信息系统第3章波特教授提出的三种战略规划框架不包括为(C)A.五力模型B.三种通用战略C.战略目标转化法D.价值链模型第5章不同商店销售不同商品,商店与商品的关系是(D ):1 :n :1 :n第5章关于数据库的描述错误的是(A )A.使用数据库管理数据后数据没有了冗余B.候选键可以唯一标示关系中的记录行C.关系的完整性规则包括实体完整性和参照完整性两个方面D.多对多(m:n)是ER图中实体之间关联的一种第6章企业和环境的调查、信息处理状况的调查工作所处的阶段是(C)A.系统分析B.总体规划C.初步调查D.详细调查第6章系统总体设计中不包括的工作内容是(C)A.系统模块设计B.硬件设计C.业务流程设计D.输入输出设计第6章管理信息系统开发原则是(ABCDEF)A.一把手原则B.面向用户原则C.整体性原则D.相关性原则E.动态适应性原则F.工程化、标准化原则第7章系统结构化分析和设计的要点是(A)A.由顶向下B.由底向上C.集中D.分散平等第7章用原型法开发信息系统时,原型是(D )A.系统的概念模型B.系统的逻辑模型C.系统的物理模型D.可运行的模型第7章下列不属于对象的基本特征的是(C )A.封装性B.多态性C.完整性D.继承性第7章结构化系统开发方法,将生命周期分为五个阶段,分别依次为(C)A.系统规划、分析、设计、实施、运行等阶段B.系统分析、设计、规划、实施、运行等阶段C.系统规划、设计、分析、实施、运行等阶段D.系统规划、分析、设计、运行、实施等阶段第7章实际上,系统分析的结果就是要给出系统的(C )A.物理设计B.总体设计C.逻辑设计D.系统设计第7章组织相对稳定、业务处理过程规范、需求明确且在一定时期内不会发生大的编号的管理信息系统开发可以用(C )方法进行开发A.原型法B.面向对象方法C.结构化方法D.软件包开发法第8章属于关键成功因素法工作内容的是(A)A.了解企业的战略目标B.定义企业过程C.定义企业数据类D.定义信息结构第8章属于关键成功因素法工作内容的是(A)A.了解企业的战略目标B.定义企业过程C.定义企业数据类D.定义信息结构第8章属于关键成功因素法工作内容的是(A)A.了解企业的战略目标B.定义企业过程C.定义企业数据类D.定义信息结构第8章可行性研究的内容一般包括(A)A.技术、经济、社会和管理的可行性研究B.技术、经济、管理和开发的可行性研究C.经济、社会、管理和开发的可行性研究D.经济、管理、运行和开发的可行性研究第9章对数据流程图正确性的检验应遵循(B)A.分解均匀B.数据守恒C.命名恰当D.处理简化第9章系统分析阶段工作的依据是(C)。

结构化思维ppt课件

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29
2
归纳
现象/事实 第一只乌鸦是黑

现象/事实 第二只乌鸦是黑

现象/事实 第N只乌鸦是黑

分析工具应用演示
演绎 归纳结论:一
般规律
天下乌鸦一般黑
具体事实 那是一只乌鸦
演绎结论 它一定是黑的
30
2 演绎法与归纳法练习
举例练习
31
2 结构化思维——分解工具
分支问题
问题/假设一
分支问题

逻辑树

吉塔行星
团队
游戏
过程管控
团队氛围
目的
规则
决策机制
组织分工
目标
客观信息
资源管理
沟通模式
时间
不确定信息 危机应对
计划
49
4 年终总结的结构化
年终总结
成绩
问题
业绩
行动
不足
启示
重点工作
主观
改进
其他工作
客观
创新
计划 主要目标 具体措施 来年展望
50
4 年终总结的结构化
51
THANK YOU
52
客户
部分大客户整体搬迁
部分客户寄件需求减少
降价 ……
35
2 结构化工具演示
试用结构化分析寻求解决方案: 你开车从南昌送一批货物到上海,路过一个限高3
米的山洞,但车子连货物有3.05米,怎么办?
36
2 结构化工具演示
过山洞
绕路 换其他交通工具
飞机 汽车

……
给轮胎放气

车辆
换底盘低一点的汽车
不过山洞
20
2 MECE 练习

【知识图谱】知识表示:知识图谱如何表示结构化的知识?

【知识图谱】知识表示:知识图谱如何表示结构化的知识?

【知识图谱】知识表示:知识图谱如何表示结构化的知识?互联网时代,人类在与自然和社会的交互中生产了异常庞大的数据,这些数据中包含了大量描述自然界和人类社会客观规律有用信息。

如何将这些信息有效组织起来,进行结构化的存储,就是知识图谱的内容。

那么,在知识图谱中以什么样的形式对现实世界中的知识进行表示与存储呢?本编介绍知识图谱中的知识表示,以回答上面的问题。

作者&编辑 | 小Dream哥1 什么是知识表示知识表示是知识图谱中非常重要的概念,知识表示之于知识图谱的重要性,就好比内功心法之于绝世武功的重要性。

比如在英雄大会中,杨过一开始只练了打狗棒法的招数,用他小半调子的打狗棒法无法打赢金轮法王的徒弟霍都,当黄蓉跟他透露了打狗棒法的心法之后,瞬间就击退了敌人。

知识图谱中的知识表示也是如此,例如,要对所存储的知识进行应用,其中最关键的就是要能够进行知识的推理,而知识的表示形式和手段决定了知识推理的形式和难度;此外,知识表示的形式也决定了知识获取的形式和难度。

可见,一种合适的知识表示方法对知识图谱的构建至关重要。

所以,我们在学习知识图谱这个绝世武功之时,也需要熟悉它的内功心法,知识表示。

那么,什么是知识表示呢?笔者认为可以从如下两个方面理解什么是知识表示:1.知识表示表示了什么?知识表示表示的是人类关于外部世界的结论,这些结论应该是无需实践,仅仅通过思考和推理就可以得到。

这样说,可能还有一些抽象,简单的理解,知识表示表示的就是人类世界的一些经验、事实、思想等。

例如,物理课本上的各种概念和定理;今年中国娱乐圈发生的各种狗血事件;马克思主义中国化的各种具体论述和历史经验等。

2.如何对人类世界的经验进行表示?也就是知识表示的具体手段和形式。

具体的手段和形式,在后面介绍具体知识表示方法大家就会清楚,这里先介绍所有知识表示的方法所应该具有的特点。

知识表示通常由大量的本体论约定的概念和实体组成,通过某一种有效的方式组织起来,使得知识系统能够得以搭建并支持高效的知识推理,方便人们表达和分享对世界的认知。

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7.3.2 语义网络的表达能力
由语义网络的结构特点可以看出,语义网络不仅可以表 示事物的属性、状态、行为等,而且更适合于表示事物之间 的关系和联系。而表示一个事物的层次、状态、行为的语义 网络,也可以看作是该事物与其属性、状态或行为的一种关 系。如图7-3所示的语义网络,就表示了专家系统这个事物 (的内涵),同时也可以看作是表示了专家系统与“智能系 统”、“专家知识”、“专家思维”及“困难问题”这几个 事物之间的关系或联系。所以,抽象地说,语义网络可表示 事物之间的关系。因此,关系(或联系)型的知识和能化为 关系型的知识都可以用语义网络来表示。下面给出常见的几 种。
frame(name("教师"), body([st("类属",[st("<知识分子>",[])]), st("工作",[st("范围",[st("教学",[]),st("科研",[])]), st("缺省",[st("教学",[])])]), st("性别",[st("男",[]),st("女",[])]), st("学历",[st("中师",[]),st("高师",[])]), st("类型",[st("<小学教师>",[]),st("<中学教师>",[]), st("<大学教师>", [])])])) .
例7-1 下面是一个描述“教师”的框架: 框架名: <教师> 类属: <知识分子> 工作: 范围: (教学,科研)
缺省: 教学 性别: (男,女) 学历: (中师,高师) 类型: (<小学教师>,<中学教师>,<大学教师>)
例7-2 下面是一个描述“大学教师”的框架: 框架名: <大学教师> 类属: <教师> 学历: (学士,硕士,博士) 专业: <学科专业> 职称: (助教,讲师,副教授,教授) 外语: 语种: 范围:(英,法,日,俄,德,…)
七种类型的语义网: (1) 命题语义网(包括分块联想网络); (2) 数据语义网:以数据为中心的语义网络; (3) 语言语义网:用于自然语言的分析和理解; (4) 结构语义网:描述客观事物的结构,常见于模式识 别和机器学习等领域; (5) 分类语义网:描述抽象概念及其层次; (6) 推理语义网:是一种命题网,但它已在某种程度上规 范化,更适于推理; (7) 框架语义网:与框架相结合的语义网。
7.3.3 基于语义网络的推理 基于语义网络的推理也是继承。继承也是通过匹配、
搜索实现的。
7.3.4 语义网络的程序语言实现
由于语义网络是一个二元关系图,所以用 PROLOG可方便地实现语义网络知识表示。例如,图 7-1所示的语义网络用PROLOG可表示如下:
a_kind_of("苹果", "水果"). taste("苹果", "甜"). a_kind_of("富士", "苹果"). intro_from("富士", "日本"). is_a("日本", "亚洲国家"). a_kind_of("秦冠", "苹果"). produ_in("秦冠", "陕西"). is_located_at("陕西", "中国西部"). a_part_of("中国西部", "中国").
三元组可方便地表示简单命题或者原子谓词公式。于 是,产生式规则的前、后件也可以用三元组的形式表示。 例如,有规则:如果天阴且外出,则带上雨伞。 可用元组表示为
(今天, 天气, 阴)∧某人, 状态, 外出)→(该人, 行为, 带伞)
这就是说,元组可以作为规则的一种组件。
7.2 框 架
7.2.1 框架的概念 框架就是一种结构,一种模式,其一般形式是:
例如,前面的“教师”框架用PROLOG可表示如下:
frame(name("教师"), kind--of("<知识分子>"), work(scope("教学","科研"),default("教学")), sex("男","女"), reco--of--f--s("中师","高师"), type(“<小学教师>”,“<中学教师>”,“<大学教师>”)).
缺省: 英 水平: (优,良,中,差) 缺省:良
例 7-3 下面是描述一个具体教师的框架:
框架名: <教师-1> 类属: <大学教师> 姓名: 李明 性别: 男 年龄: 25 职业: 教师 职称: 助教 专业: 计算机应用 部门: 计算机系软件教研室 工作: 参加工作时间: 2019年8月 工龄: 当前年份-参加工作年份 工资: <工资单>
上面是一个PROLOG的“事实”,其谓词及领域说明 如下:
domains name=name(string) body=body(subtree list) subtreelist=subtree* subtree=st(string,subtreelist)
database frame(name,body)
7.4 知识图谱
所谓知识图谱(Knowledge Graph),从知识表示角度讲, 也就是上节所述的语义网络。但这一术语还有另一层意思, 那就是已经被工程实现了的可付诸实际应用的语义网络;更 具体地讲,就是Google用知识图谱(语义网络)这种知识表 示形式在互联网上实现的一个大型知识库,而且这个知识库 的名称就叫Knowledge Graph(KG)。
5. 集合与成员关系 意思是“是……的成员”,它表示成员(或元素)与集合 之间的关系。例如,“张三是计算机学会会员”可表示为图78。其中,关系“是成员”一般标识为“a-member-of”。
7. 逻辑关系
如果一个概念可由另一个概念推出,两个概念间存在因 果关系,则称它们之间是逻辑关系。图7-9所示的语义网络就 是一个逻辑关系。
图7-5 表示分类关系的语义网络
3. 组装关系
如果下层概念是上层概念的一个方面或者一部分,则 称它们的关系是组装关系。例如图7-6所示的语义网络就是 一种聚集关系。其中,关系“一部分”,一般标识为“apart-of”。
4.属性关系 属性关系表示对象的属性及其属性值。例如,图7-7表示 simon是一个人,男性,40岁,职业是教师。
其中的subtreelist是递归定义的。按此定义所有框架都 取统一的表示形式。
7.3 语义网络
7.3.1 语义网络的概念 语义网络是由节点和边(也称有向弧)组成的一种
有向图。其中节点表示事物、对象、概念、行为、性质、 状态等;有向边表示节点之间的某种联系或关系。例如 图7―2就是一个语义网络。其中,边上的标记就是边的 语义。
框架名: 〈教师-1〉 姓名: 李明 性别: 男 年龄: 25 职称: 助教 专业: 计算机应用 部门: 外语水平:
还需指出的是, 上述关于框架的推理方法, 实际仅适 于装载着概念和实体对象的框架, 而对于装载着规则的框 架, 其推理就要用基于规则的演绎推理方法。
7.2.4 框架的程序语言实现
有一种名为FRL(Frame Representation Language)的程 序设计语言,就是专门基于框架的程序设计语言。用它就 可以方便地实现框架知识表示。不过,用PROLOG也可方 便地实现框架表示。用PROLOG实现框架表示,一般采用 含结构或表的谓词来实现。因为框架实际上就是树,而 PROLOG的结构也是树,表又是特殊的结构,它的元素个 数和层数都不限定,可动态变化,因此,更适于表示一般 的框架。
………
也可以表示为 arc(a_kind_of, "苹果", "水果"). arc(taste, "苹果", "甜"). arc(a_kind_of, "富士", "苹果"). arc(intro_from, "富士", "日本"). arc(is_a, "日本", "亚洲国家"). arc(a_kind_of, "秦冠", "苹果"). arc(produ_in, "秦冠", "陕西"). arc(is_located_at, "陕西", "中国西部"). arc(a_part_of, "中国西部", "中国").
7.方位关系 在描述一个事物时,经常需要指出它发生的时间、位置, 或者指出它的组成、形状等等,此时可用相应的方位关系语 义网络表示。
8. 所属关系 所属关系表示“具有”的意思。例如“狗有尾巴”可表示 为图7-11。
图7-12 语句(事件)的语义网络
x(student(x)∧read(x, 三国演义)) 即“某个学生读过《三国演义》”,其语义网络表示为图7-13。
第7章 几种结构化知识表示 及其推理
7.1 元组 7.2 框架 7.3 语义网络 7.4 知识图谱 7.5 类与对象
7.1 元组
元 组 ( tuple ) 的 数 学 定 义 是 : 笛 卡 尔 积 中 的 一 个 元 素
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