粤教版必修3 第1单元 第2课 瓦尔登湖(节选)
《瓦尔登湖(节选)》原文
瓦尔登湖(节选)亨利·梭罗瓦尔登湖风光秀丽，但并不雄奇，不足称道。
偶尔一去之人、没有隐居湖畔的人未必能领略到它的魅力。
但这个湖以深邃和清澈而驰名远近，值得大书特书。
这是一个清亮、深碧的湖，长约半英里，周边长1．75英里，面积约61．5英亩，是一个松林和橡树林环抱滋润的、终年不涸的湖泊，湖泊的进水口和出水口并无踪迹可寻，湖水的上涨和退落缘于雨水和蒸发。
四周的峰峦从湖旁笔立起，有40英尺到80英尺，高度不等，但在东南面上升到100英尺，而到了东边更跃升到150英尺之高，距湖岸线四分之一英里及三分之一英里之间——山上林木葱郁。
我们康科德所有的湖泊起码有两种颜色，一种是远眺而现的，另一种是近观而见的，它更接近本色。
第一种根据风云变幻，借助天光而成。
在晴朗的夏天，从略微远处望去，特别是在波涛起伏之时，呈现一片蔚蓝；但从极远处望去，湖泊呈现一片蓝灰；在风暴之下，则显露一片蓝黑。
据说海水的颜色变化与天气无关，它们可能今天是蔚蓝，明天是深绿。
在我们这里湖泊池塘中，当白雪覆盖大地，水和冰几乎都呈现绿草的颜色。
有人声称蓝“乃纯水之本色，无论它是流水，还是冰晶”。
但从船上俯瞰我们的河流，它会呈现不同的色彩。
而瓦尔登湖更为出奇，甚至站在同一点上，湖水也忽蓝忽绿。
俯仰于天地之间，它同时兼备了两种颜色。
从山顶看去，它呈现蓝天的色彩，走近湖边，看到岸边细沙浅水处，水泛着黄澄澄的水波；再远一点，呈现淡绿，愈远色泽愈深，最后水波荡漾呈现一色的黛绿。
但有时在阳光的映衬下，近岸的湖水呈现一片鲜嫩的碧绿。
有人认为这是青翠山林的渲染，但铁路那边黄沙地带的湖水也是鲜绿一片，况且，春天，树叶才嫩芽初吐，何以解释?这或许是天空的湛蓝与地面的沙石的褐黄调和了的效应，这就是这里的湖水何以有霓虹之色的缘故。
而且这个地方，当春天降临以后，冰层被水底反射上来的太阳热能、还有地上传来的太阳热能所融解，呈现出一条蜿蜒曲折的河流模样，而湖中还是寒光熠熠的三尺坚冰；像我们其他湖泊一样，当晴空万里之时，而湖水又波涛汹涌，波涛以适宜的角度映衬蓝天，湖水糅进更多的光线，一片浮光耀金，较远的一些湖水比天空更为湛蓝。
高中语文粤教版必修三第一单元2【教学课件】《瓦尔登湖》(节选)
《瓦尔登湖》是一部寂寞、 恬静、智慧的书，充满了对 自然、社会和人生的深刻理 解，表现出一个先觉者的超 人智慧。梭罗在大学毕业后 所写的第一篇日记中写道： \'如果要孤独，我必须要逃 避现在---我要我自己当心。 在罗马皇帝的明镜大殿里我 怎么能独特得起来呢？我宁 可找一个阁楼。在那里是蜘 蛛也不受干扰的，更不用打 扫地板了，也用不到一堆堆 地堆放柴火。\'这样一种寻 求孤独、在孤独中思索的观 念贯穿了梭罗的一生。
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作者提及夏娃和亚当被逐出伊甸园一事，是为了突出什么？ 从历史角度突出瓦尔登湖美如钻石。
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把本课分别与《黄山记》和陶渊明的《归田园居》比较，说说三 位作者对自然的态度有何不同？你更欣赏谁的态度？为什么？ 《黄山记》:赞美大自然伟大无比的创造力。 《瓦尔登湖》：赞美大自然的美丽和洁静，安心思考。 《归田园居》：沉缅于大自然的美丽和宁静，逃避世俗。
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2、根据第一段内容，画出瓦尔登湖及周围景物。
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瓦尔登湖的主要特点是什么？请用书中的词来概括。
深邃，清澈。
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4、哪一段文字详细描写了宁静的瓦尔登湖变化莫测的颜色？ 第18页第9行－17行。 5、为什么文中说瓦尔登湖湖水\'很值得让米开朗琪罗去琢磨一番\'？ 为了突出湖水的清澈。 6、作者写钓狗鱼这件事，是为了什么？ 清净无垢。
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《瓦尔登湖》的创作 1845年，28岁的梭罗撇开金钱的羁绊，来 到瓦尔登湖畔。至1847年间，他独自一人 幽居在自筑木屋中，渔猎、耕耘、沉思、写 作，由此产生了意义深远的《瓦尔登湖》。 《瓦尔登湖》最早由我国著名翻译家徐迟于 1949年译成中文出版。
粤教版-语文-高二-语文粤教必修3课件 1.2 瓦尔登湖(节选)
2.瓦尔登湖(节选)
2依次填入下列各句横线处的词语,最恰当的一组是 ( )。
(1)但这个湖以深邃和清澈而
远近,值得大书特书。
(2)那青青的嫩竹,或一两株临窗,或三五丛傍水,为生活平添许多情趣。郁
郁葱葱的万竿碧竹,更透出一派清韵,让人难以
。
(3)匆匆过客会感叹道,
连一根水草也没见到。
A.驰名 B.驰名 C.闻名 D.闻名
-24-
2.瓦尔登湖(节选)
湖水的清澈纯净。在这里,一切都是纯洁无瑕,自然本色,未经任何污染。 作者娓娓道来,使人觉得作者之心与这一派美丽幽静的自然景象融为一体 。瓦尔登湖之景随着季节的流转而变迁,而作者之情却始终如一。纯净的 湖水正是作者心境的反映。在这纯净的世界中,倾听松风天籁,静观山光湖 色,玄思妙想,从容悠然,人可以贴近自然,省悟内心,享受生命,完善自我。最 后一个段落,作者感叹随着世事的更替,曾在湖边饮用过湖水的部落一个又 一个地消失了,但湖水依旧清纯、碧绿。这个早已存在的瓦尔登湖被人遗 忘了,但它依然坚持着自身的纯洁。
-2-
2.瓦尔登湖(节选)
-3-
2.瓦尔登湖(节选)
帮助你知人论世
-4-
2.瓦尔登湖(节选)
亨利·梭罗(1817—1862),美国作家、自然主义者、改革家和哲学家。主要 作品有著名散文集《瓦尔登湖》和论文《论公民的不服从权利》(又译为 《消极抵抗》)。梭罗注重生活的自由,他喜欢在大自然中过简朴生活,这 是他对自由、对个人价值执著追求的表现。 1845年7月4日美国独立日这天,28岁的梭罗独自一人来到距康科德两英里 的瓦尔登湖,建了一个小木屋住了下来。在这座木屋里,在湖畔的山林里, 他观察着,倾听着,感受着,深思着,并且梦想着,他独立地生活了两年多的时 间。在此之后根据自己在瓦尔登湖的生活观察与思考,整理并发表了《瓦 尔登湖》。
高中语文 第一单元 第2课第2课 瓦尔登湖(节选)课件 粤教版必修3
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运用《淮南子》与《楚辞》典故，浑然一体，神 气十足，将身世感叹暗寓于其中，表达了诗人 飘零客乡时光流逝的感伤之情。没有感情色彩的
早秋的画面，因为这一句，就赋予了浓厚的浪漫情 感。作者抛开花草，选择最没有感情的木叶来渲染 这样的浪漫色彩，实在是集生命之精华、情感之大 成的经典之作。
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(2)多音字 停泊．bó 湖泊．pō
澄．澈chénɡ 澄．清dènɡ
撒．谎sā 撒．种sǎ
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二、字形辨认
清chè澈 chè撤销 车zhé辙
深suì邃 天suì遂人愿 suì隧道
zhàn湛蓝 难kān堪 kān勘测
拉zhuài拽 弃甲yè曳兵 zhuǎi跩动
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高中语文 第一单元 第2课第2课 瓦尔登湖( 节选)课件 粤教版必修3
2023/5/14
生产计划部
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诗海探珠
早秋 许浑
遥夜泛清瑟， 西风生翠萝。
残萤栖玉露， 早雁拂金河。 高树晓还密，
远山晴更多。 淮南一叶下， 自觉洞庭波。
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【赏析】 这首诗描绘初秋景色。题目是“早秋”， 因而处处落在“早”字。“残萤”“早雁” “晓还 密”“一叶下” “洞庭波”都扣紧“早” 字。俯察、 仰视、近看、远望，从高低远近来描绘早秋景物， 真是神清气足，悠然不尽。前四句写早秋的夜景， 五、六两句写早秋的昼景，在描绘秋景的过程中， 诗人注重高低远近，落笔细致而层次井然。“淮南
第二十六页，共44页。
[三楼] 《瓦尔登湖》是一部寂寞、恬静、智慧的书，充 满了对自然、社会和人生的深刻理解，表现出一 个先觉者的超人智慧。在《瓦尔登湖》里，梭罗 以他古老的生活方式告诉世人，将自己融于自 然，自己的心灵就会像美丽的瓦尔登湖一样， 生活得平静、自在、坦然、简单而又不苍白。 瓦尔登湖，实际上是人类的精神家园。
高中语文粤教必修3学案第1单元2瓦尔登湖节选Word含解析
2瓦尔登湖(节选)本课话题——诗意地生活朗读——课文中的名段而瓦尔登湖更为出奇，甚至站在同一点上，湖水也忽蓝忽绿。
俯仰于天地之间，它同时兼备了两种颜色。
从山顶看去，它呈现蓝天的色彩，走近湖边，看到岸边细沙浅水处，水泛着黄澄澄的水波；再远一点，呈现淡绿，愈远色泽愈深，最后水波荡漾呈现一色的黛绿。
面对自然万物，置身尘嚣之中，请看：有人陶醉在“人定胜天”的论调之中，有人在百无聊赖地苟生。
可是，当你读一读梭罗的美妙文字，感受一下瓦尔登湖的美丽，融身于“诗中有画，画中有诗”的美妙境界之中时，你是否还会如此呢？只见湖水清澈纯净，清可见底；又见梭罗身处美景，悠然自得，既无尘世杂音扰耳，又无世俗杂念烦心，他将自己的一颗真心融于自然，自然滋润他的心灵，平静、自在而坦然。
所以，在自然面前，不要以“主人”自居，让我们用真心对待自然，让自己诗意地栖居在美丽的“瓦尔登湖”畔吧！积累——生活中的素材蓦然回首，生命微笑读书破万卷的杜甫，选择了诗意的生活，于是便让汗青里多了一位诗中圣哲。
纵然是“飘飘何所似，天地一沙鸥”的凄苦；纵然是“老病有孤舟”、“凭轩涕泗流”的悲凉；纵然是“卷我屋上三重茅”、“高者挂罥长林梢”的窘境；少陵亦不改己志，用一支如椽巨笔，还原了历史本相与民生疾苦，一只小船，一席凉被，让杜甫探索到了生命的价值与意义。
背诵——相关名言警句人，当诗意地栖居。
——海德格尔遵照道德准则的生活就是幸福的生活。
——亚里士多德在世界上我们只活一次，所以应该爱惜光阴。
必须过真实的生活，过有价值的生活。
——巴甫洛夫有理想的人，生活总是火热的。
——斯大林为了在生活中努力发挥自己的作用，热爱人生吧！——罗丹[知识·梳理]第1步读字音——千言万语总关音1．单音字深邃．(suì) 俯瞰．(kàn) 糅．进(róu) 凿．冰(záo) 黛．绿(dài) 渲．染(xuàn) 霓．虹(ní) 撵．走(niǎn) 终年不涸．(hé) 寒光熠．熠(yì) 一泓．湖水(hón ɡ) 2．多音字(1)语境辨析法①我收集的材料散．(sàn)失了，散．(sǎn)文没法写了。
高一语文粤教版必修三讲义：第一单元 第2课 瓦尔登湖(节选) Word版含答案
◎第1课《黄山记》◎第2课《瓦尔登湖(节选)》◎第3课《巩乃斯的马》第2课瓦尔登湖(节选)本课话题——自然一、从课本中积累“或许上溯到亚当和夏娃被赶出伊甸园之时，那个春天的早晨，瓦尔登湖已经存在于天地间，甚至可能就是那个清晨，随着飘拂而来的蒙蒙细雾和习习南风，撒落下一阵金色的春雨，打破了宁静的湖面。
成群结队的野鸭和天鹅在湖上遨游，它们并不知晓被撵出乐园这件小事，它们只是沉醉于这纯净的湖水。
”《瓦尔登湖》字里行间都洋溢着梭罗对于瓦尔登湖的热爱，热爱那纯净的湖水，热爱那柔和的春雨，热爱那在湖面上成群结队的野鸭和天鹅，热爱那里的一草一木，这份热爱是对大自然万物的纯情，背后是梭罗热爱生命本真，追求自然之美的一种高尚情怀！二、从生活中积累昆明西山经历了30多年的毁林开矿、取土采砂采石，使滇池丧失了自然净化的水功能，湖底污染物淤积、水质富营养化、蓝藻暴发成灾、大量水生野生动植物灭绝，滇池变成水质恶化的重度污染湖泊。
从上世纪80年代起，张正祥为国保环境、为民保家园：他与盗伐森林的山贼搏斗，左腿被砍成重伤；在治理和消灭蓝藻的科学试验中，他将自己承包的14亩荒滩和水淹田，变成了《A系统多功能高快循环灭藻工程新技术》项目研究试验基地；他多次同手握权利、疯狂毁林的不良村官和老板们做斗争，浑身伤痕累累，家里的承包田也被没收……在国务院总理批示和国家环保总局、国家建设部的全力支持下，滇池、西山风景名胜区和滇池自然保护区33个大、中型开矿、采石场和所有采砂、取土点被全面取缔封停。
滇池的治理还在进行。
现在，张正祥仍天天在滇池沿岸巡逻，肩负着保卫滇池的神圣职责。
生命只有一次，滇池只有一个，他把生命和滇池紧紧地绑在了一起，奏响了热爱自然、追求本真之歌。
三、从名言中积累1．背离自然也即背离幸福。
——塞·约翰逊2．只有顺从自然，才能驾驭自然。
——培根3．一切顺乎自然的东西都是美好的。
——西塞罗4．我们的座右铭，众所周知是服从自然生活。
2018版高中语文粤教版必修三：第一单元 第2课 瓦尔登湖(节选)含答案
第2课瓦尔登湖(节选)学习重点 1.理清文章内容结构，概括写作主旨。
2.学习描写瓦尔登湖美景的写法。
描写湖的古诗名句1.水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。
欲把西湖比西子，浓妆淡抹总相宜。
——苏轼《饮湖上初晴后雨》2.最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
——白居易《钱塘湖春行》3.八月湖水平，涵虚混太清。
气蒸云梦泽，波撼岳阳城。
——孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》文本导学1.读准字音(1)单音字①魅．力( ) ②深邃．( ) ③干涸．( )④峰峦．( ) ⑤霓．虹( ) ⑥蜿蜒．．( )⑦湛．蓝( ) ⑧一泓．( ) ⑨熠．熠( )⑩俯瞰．( ) ⑪璀璨．．( ) ⑫上溯．( )(2)多音字①⎩⎪⎨⎪⎧ 模．样( )模．范( )②⎩⎪⎨⎪⎧湖泊．( )漂泊．( )③⎩⎪⎨⎪⎧铺．就( )店铺．( )④⎩⎪⎨⎪⎧上涨．( )头昏脑涨．( )2.辨形组词 (1)⎩⎪⎨⎪⎧ 融( )溶( )(2)⎩⎪⎨⎪⎧ 澈( )辙( )(3)⎩⎪⎨⎪⎧ 嬉( )嘻( )(4)⎩⎪⎨⎪⎧ 莹( )茔( )(5)⎩⎪⎨⎪⎧糅( )揉( )(6)⎩⎪⎨⎪⎧绸( )惆( )3.理解词义 (1)上溯： (2)璀璨：(3)不足称道： (4)罕有其匹：(5)了如指掌： (6)历历可数：4.选词填空(1)融解·溶解①最新医学研究成果表明，洋葱含有环蒜氨酸和硫氨酸等化合物，有助于血栓的________。
②朝韩首脑七年后的再聚首，也很难完全________半岛半个多世纪凝结成的坚冰，因此，两国和平与和解还有很长的路要走。
(2)偶尔·偶然①春节期间，我经常上网看到网民争晒福利帖子，______也跟帖。
②手机爆炸这种________事件并不是每个人都能碰上的，但现在的手机质量却是人人都在关注的。
1.阅读全文，理清文章思路。
下列对文章层次的划分，正确的一项是( )A.①/②③④⑤⑥/⑦B.①/②③④/⑤⑥/⑦C.①②③④/⑤⑥⑦D.①②/③④/⑤⑥/⑦2.瓦尔登湖的主要特点是什么？请用文中的词语来概括。
粤教版语文必修3课件：2瓦尔登湖(节选)
背景解读
• 《瓦尔登湖》是一部文笔细腻优美、风格清新流畅 的散文随笔。在梭罗看来，城市生活是令人厌恶的， 在那里，人的生命被物质享受消磨掉了。为了物质 生活的享乐，人们终日疲于奔命，生活失去了它应 有的意义。1845年，他单身只影，住进了在瓦尔登 湖边自己盖起来的木屋中。梭罗正是带着对现实生 活的怀疑才来到林中投入这种实验生活的，他并非 存心抵制现代文明。在这间木屋里，他观察着，倾 听着，感受着，沉思着，并且梦想着，他不是逃避 人生，而是在探索人生。
对接高考
把握散文中的作者情感
• 散文是以抒发情思为主的以情动人的文学体裁，贵 在有“我”，因此阅读散文，关键之一在于对作者 “思想情感”的把握。散文中作者或触景生情，或 托物言志，或写人表意。通过直抒胸臆或寓情于他 人他物他景的方式来传达自身的思想情感。那么， 如何才能准确把握作者的情感态度，真正地读懂散 文呢？
• ——罗兰《境由心造》
作者介绍
• 亨利·梭罗(1817—1862)，出生于美国马萨诸塞州的 康科德城，美国作家、诗人、自然主义者、改革家 和哲学家。主要作品有《瓦尔登湖》。在梭罗短暂 的一生中，他试图鼓励人们要简化生活，将时间腾 出来思考生命，品味人生。梭罗的性格中崇尚生命 和自然、自由及独立的精神，与那种曾经在美国尤 其是西部的开发中表现出勇敢、豪迈、粗犷、野性 的拓荒者的精神有着某种千丝万缕的联系。
• ②喑哑：嗓子干涩发不出声音或发音低而不清楚。 • ③后裔：已经死去的人的子孙。 • ④上溯：逆着水流往上游走。从现在往上推(过去的
年代)。
• ⑤璀璨：形容珠玉等光彩鲜明。 • ⑥不足称道：不值得称赞。
• ⑦罕有其匹：极少有什么东西能跟它匹配。
• ⑧了如指掌：好像指着自己的手掌给人看一样，形 容对情况非常清楚。
高中语文必修三粤教版检测：第1单元第2课瓦尔登湖(节选) Word版含答案
第2课瓦尔登湖(节选)知者乐水，仁者乐山。
水给予人们无限的遐想与启迪。
李白赠汪伦，表达了“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”的依恋；曹操观沧海抒发了“水何澹澹，山岛竦峙”的慨叹；白居易忆江南回想了“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”的美景；李白望庐山瀑布，领略到“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”的壮观。
走近西湖，一湖传说依旧迷离，一湖风景依然美丽。
试看它春如醉，秋如醒，合四时景光，尽显晴姿雨态，夕霭朝晖，雪应霞酣，星初月午，安排着诗酒琴歌，话南渡当年，过去漫牵无限感；悄好这山为迎，水为送，披一蓑风月，遍寻亭榭楼台，名【课内挖掘】1．“诗中有画，画中有诗”，这样的美妙境界体现了人与自然的完美交融。
在美丽的《瓦尔登湖》中，我们看到的不仅是湖水的色彩斑斓、清澈纯净，它更会让我们感受到梭罗那心灵的美丽幽静与纯洁无瑕。
身处美湖既久，绝无尘世杂音扰耳，梭罗以其优美的文字、古老的生活方式告诉我们，将自己的心灵融于自然，自己的心灵就会像青苔一样恢复滋润，像美丽的瓦尔登湖一样，生活得平静、自在、坦然，简单而又不苍白。
[写作运用]适用于“自然与心灵的交融”“原生态的生活方式”等话题。
2．梭罗独居瓦尔登湖畔并不能视为隐士生涯，更不能将其看成是逃避现实，相反，他是在探索人生，他的宁静不是一潭死水，不是独善其身。
在《瓦尔登湖》结束语中他说：如果一个人按照梦中指引的方向勇往直前，过他想过的日子，那他就会获得平时意想不到的成功。
生活越简单，宇宙法则就越不复杂，孤独不成其为孤独，贫困不成其为贫困，软弱不成其为软弱。
可见他对人生异样而深刻的感悟。
梭罗很自然地让我想起那个“采菊东篱下，悠然见南山”的陶渊明，他的生活理想是落叶缤纷、良田美池、阡陌交通而又鸡犬相闻的桃花源，其间没有战争没有黑暗，有的是和谐安乐，陶潜看似在逃离社会，文字中流淌的实则是一种大胆的斥责，无畏的反抗，一种深沉的人生追问。
不论中西方在文化上的差异有多大，在人生的探寻上似乎是血脉相通。
【精选】高中语文第一单元第2课瓦尔登湖(节选)应用体验之旅训练粤教必修3
【精选】高中语文第一单元第2课瓦尔登湖(节选)应用体验之旅训练粤教必修3【精选】高中语文第一单元第2课瓦尔登湖（节选）应用体验之旅训练粤教必修3（时间:40分钟分值:47分）一、基础巩固(15分，每小题3分）1．下列选项中加点的字注音全对的一项是( ）A．肋．骨(lè）山坳．（ào)漪．澜(yī)水涡．(wō）B．湖沼．（zhǎo) 汆．水（cuān）缪．斯（miào）吞噬．(shì)C．一泓．(hónɡ）蓟．草（jì) 玷．污(diàn) 港埠．（bù）D．尘垢．（ɡòu) 黝．黑(yōu) 鱼鳍．（qí) 黑魆．（xū）解析：A项，肋lèi；B项,缪miù；D项，黝yǒu.答案：C2．下列各组词语中没有错别字的一项是( ）A．葱郁糅面蔚蓝遂心如意B．融解深邃峰峦弘扬正气C．俯瞰斧柄旗杆风云变换D．嘻戏抛锚追溯悠然心会解析：A项，糅—揉；C项，换-幻；D项,嘻-嬉。
答案：B3．下面语段中画线的词语，使用不恰当的一项是( ）从药家鑫到李昌奎案,再到现在引发民间热议的吴英案，最近，废除死刑这一原本看起来遥不可及的法律命题，开始在普通民众层面引起了争议.如果说几年前,废除死刑的观点还被人道路以目的话,那么近几年来,“少杀、慎杀〞的观点已陆续成为各地法院在实践中遵循的原则,也在民众层面被逐步接受,不再被视为天方夜谭。
A．热议B．遥不可及C．道路以目 D．天方夜谭解析：C项，道路以目：旧时形容百姓害怕反动统治的暴政,路上看到人，只能以眼相视示意，不敢交谈。
此处不符合语境。
A项，热议：指很多人积极发表意见而且意见不完全相同。
B项，遥不可及：指很远很远。
非常遥远、难以得到的东西.D项，天方夜谭：比喻虚妄荒诞的言论.答案：C4．下列句子中没有语病的一项是（)A．后来，风吹得紧了,雾也浓重了,开始流动的是水波,鲈鱼跳跃得比以前更高，水面上已跳出半条鱼身，一下子跳了起来，成百个黑点，都有三英寸长。
高中语文 第一单元 2 瓦尔登湖(节选)练习 粤教版必修3(2021年最新整理)
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瓦尔登湖(节选）一、语段阅读阅读下面的文字,完成1～3题。
我们康科德所有的湖泊起码有两种颜色，一种是远眺而现的，另一种是近观而见的，它更接近本色。
第一种根据风云变幻，借助天光而成.在晴朗的夏天，从略微远处望去，特别是在波涛起伏之时，呈现一片蔚蓝;但从极远处望去，湖泊呈现一片蓝灰；在风暴之下,则显露一片蓝黑。
据说海水的颜色变化与天气无关，它们可能今天是蔚蓝，明天是深绿。
在我们这里湖泊池塘中，当白雪覆盖大地，水和冰几乎都呈现绿草的颜色.有人声称蓝“乃纯水之本色,无论它是流水，还是冰晶”.但从船上俯瞰我们的河流，它会呈现不同的色彩。
而瓦尔登湖更为出奇，甚至站在同一点上，湖水也忽蓝忽绿。
俯仰于天地之间，它同时兼备了两种颜色。
从山顶看去，它呈现蓝天的色彩，走近湖边，看到岸边细沙浅水处，水泛着黄澄澄的水波；再远一点，呈现淡绿，愈远色泽愈深，最后水波荡漾呈现一色的黛绿。
但有时在阳光的映衬下，近岸的湖水呈现一片鲜嫩的碧绿。
有人认为这是青翠山林的渲染，但铁路那边黄沙地带的湖水也是鲜绿一片，况且，春天，树叶才嫩芽初吐，何以解释？这或许是天空的湛蓝与地面的沙石的褐黄调和了的效应,这就是这里的湖水何以有霓虹之色的缘故。
而且这个地方,当春天降临以后，冰层被水底反射上来的太阳热能、还有地上传来的太阳热能所融解，呈现出一条蜿蜒曲折的河流模样,而湖中还是寒光熠熠的三尺坚冰。
高中语文第一单元感情自然第2课瓦尔登湖节选课件粤教版必修3
3．作者运用了怎样的写法？突出了瓦尔登湖怎样的 特点？
答：__________________________________________ _____________________________________________ 答案：运用了对比的手法，突出了瓦尔登湖湖水的晶
莹清澈。
4．第 5 自然段中作者叙述很多年前的一个冬天钩斧 子的故事有什么作用？
答案：①语言风格：清新自然而又奇妙。语言不事雕
琢，表现了瓦尔登湖湖水的清澈纯净，让人融入优美的 瓦尔登湖中去。
②修辞运用：运用奇妙的比喻，如写湖水的亮蓝似 “色彩变幻的丝绸”，“还像青锋刀刃”，形象生动地描绘 出湖水奇幻的颜色，给人一种清新空灵的感觉。
③语言锤炼：用词准确而生动，如“湖水糅进更多 的光线……”，一个“糅”字，用得妙极！让人在其中 读出一种平静、自在、坦然，分明就是在将自己融入自 然。
三、艺术特色
1．展开联想和想象进行描写。 文章中展开联想和想象进行描写最突出的是在最后 一段，“或许上溯到亚当和夏娃被赶出伊甸园之时，那个 春天的早晨，瓦尔登湖已经存在于天地间，甚至可能就 是那个清晨，随着飘拂而来的蒙蒙细雾和习习南飞，撒 落下一阵金色的春雨，打破了宁静的湖面”，引入神话 传说，美不胜收。
2．找出文中描写瓦尔登湖湖水颜色变化的优美句 子，体会作者的心境。
答：__________________________________________ _____________________________________________ 答案：句子：①从山顶看去，它呈现蓝天的色彩，走
近湖边，看到岸边细沙浅水处，水泛着黄澄澄的水波； 再远一点，呈现淡绿，愈远色泽愈深，最后水波荡漾呈 现一色的黛绿。
粤教版语文必修三：第2课《瓦尔登湖(节选)》同步练习及答案
语文·必修3(粤教版)2 瓦尔登湖(节选)我与故事十二岁之前，我无忧无虑，每天，背着沉重的书包在车流中穿行。
这个城市，除了街道，也就是楼房了，我以为世界本就是这样，我不知道，适合花与草生长的地点并不在公园。
直到十二岁那年的暑假，无意中闯进了亨利·大卫·梭罗的字里行间，闯进他的《瓦尔登湖》，走进了他的故事，才知道，人并不一定要生活在林立的大都市里，而可以在湖边诗意地居住，任意地呼吸带着树木与花草清香的空气，人可以和动物相伴相依，就如亲人一样。
他书中的一切，那么美，那么自然，并没有城镇的吵闹，但是，这些美丽，却离我是那么的遥远。
十三岁那年，当我再一次回到爸爸的老家时，我的心被触动了。
那些在很小记忆中的农田，雨后，田中自会有“呱呱”的蛙鸣，而且，还有一些不知名的鸟儿，它们生活在这一片寂静的林子中，这里有清新的空气，如同梭罗的“瓦尔登湖”中故事的情节一般优雅与美丽，在田园里，手捧这本书，读着里面的故事，我的心中一派怡然，这些故事好像在告诉我，人类真正的家园，便是自然。
两年前，当我再次回到那里，准备再次体验梭罗的故事的时候，看到的却是一辆辆巨大的推土机，将一片片草地蛮横地挖起，因为，乡村要发展了。
我，似乎听到了草与花的哭泣，正如梭罗故事里那消失的湖，被推土机，不，是被人类，无情地吞噬。
我无奈地闭上眼，我的心为手中的《瓦尔登湖》哭泣，为梭罗的故事哭泣。
梭罗的故事一直伴随着我，我在这些故事中成长，但是，我并不能阻止人类发展的步伐，也不该阻止。
不过，梭罗的这些故事，让我找到了永不消失的心灵家园。
也许有一天，许许多多的人也会明白，我们真正的家园只能在心里。
我坚信这一天会到来，因为有梭罗的这些故事。
这些故事为我，为人类固定了真正的家园，虽然，那只是一个个故事，而我却会在这些美丽而动人的故事中成长，我与梭罗的故事，终究结下了不解之缘。
1．下列加点字的注音，全都正确的一项是( )A．深邃．(suì)终年不涸．(hé)峰峦．(luán) 黄澄澄．．(dēng dēng)B．霓．虹(ní)蜿蜒．．(wān yán)寒光熠熠．．(yì) 菖．蒲(chāng)C．河蓼．(liáo) 上溯(sù)湛．蓝(zhàn) 葱．郁(cōng)D．俯瞰．(kàn) 黛．绿(dài)渲染．．(xuān rǎn) 调．和tiáo解析：A项，澄澄chéng chéng；C项，蓼liǎo；D项，渲染xuàn rǎn。
高中语文 第2课 瓦尔登湖(节选)学案 粤教版必修3
2、词义
漪澜：水波。义同“涟漪”。
汆水：很快地在水面上掠过。
徜徉：闲游；安闲自在地步行。
字词巩固
选出字形书写正确的一项（）
A汆水 园弧 尘垢
B涟漪 颤栗 黯淡
C拂试 吞噬 嬉戏
D鞭挞 斯混 深邃
解析：A“园”应为“圆”；C“试”应为“拭”；D“斯”应为“厮”。
答案：B
［教材优化全析］
整合感悟
一、内容详解
小结：作者在这一部分为我们描绘了一幅纯净天然的瓦尔登湖，尤其是从不同角度，不同侧面展示了瓦尔登湖的清澈自然，能唤起人们亲近自然、返朴归真的情绪。
第三部分(第6-9段)：过去的瓦尔登湖。
第6段：通过两位老人，写到了过去的瓦尔登湖。这一段作者写到了两位老人的故事。一位大约六十年前常来湖边的老头儿所用的古老的“独木舟”，另一位做过陶器工人的老年人的关于“一只大铁箱”的传说。尤其是作者对独木舟的一段话感到有趣味。目的是引出这瓦尔登湖，先前有许多树，湖上先前也很热闹。
第2层（第8、9段）现在的瓦尔登湖。
第8段，写现代工业的文明破坏了瓦尔登湖生态平衡，打破了这里的宁静。周围茂密的森林没有了，只有取湖水的机器。作者对这些现代文明充满了憎恶，字里行间充溢了贬斥之味，像“恶魔似的铁马”“肮脏的脚步”“傲慢瘟神”等词语强烈地表达了作者的感情。
第9段，虽然表面瓦尔登湖变了，但实质没有变，还是那样纯洁。作者甚至和自己对比，通过自己的变化来说明湖的没变，并且由衷地表达自己的喜悦之情，赞叹大自然是位勇者，这湖是大自然的作品。最后用诗结尾，表达自己的感受。
高中语文 第2课 瓦尔登湖(节选)课件 粤教版必修3
提示：①“从山顶看去，它呈现蓝天的色彩，走近湖边，看到岸 边细沙浅水处，水泛着黄澄澄的水波；再远一点，呈现淡绿，愈远色 泽愈深，最后水波荡漾呈现一色的黛绿。但有时在阳光的映衬下，近 岸的湖水呈现一片鲜嫩的碧绿。”
白雪覆盖大地时：水和冰都呈现绿草的颜色。 瓦尔登湖更神奇 从山顶看，是蓝色。 湖边：细沙浅水处，黄澄澄的；再远一点，淡绿；愈远愈深；最 远处，黛绿。 在阳光映衬下：近岸湖水一片鲜嫩的碧绿；黄沙地带，鲜绿；湖 水霓虹。 晴空万里而又波涛汹涌时：近处浮光耀金，远处湛蓝；湖水亮蓝， 与黛绿交替闪动，微呈浅绿。
2．文脉梳理
1.[分析概括] 阅读课文第 1 自然段，简要概括瓦尔登湖的环境情况。 _______________________________________________________ _________________
提示：松林和橡树林环绕环抱滋润，四周峰峦从湖旁笔立而起， 山上林木葱郁。
②“当晴空万里之时，而湖水又波涛汹涌，波涛以适宜的角度映 衬蓝天，湖水糅进更多的光线，一片浮光耀金，较远的一些湖水比天 空更为湛蓝。”
③“我看到一种罕有其匹、悠然心会、妙处难与君说的亮蓝，犹 如浸水之后的色彩变幻的丝绸，还像青锋刀刃，比之天空更为清新空 灵；与波光另一面的黛绿色交替闪动，只是黛绿色略显重浊，在琉璃 般明净的蓝中微呈浅绿，以我记忆所及，仿佛是冬日西沉之时，它之 上的乌云露出的一角蓝天。”
名师锦囊（一） 多角度描写
看同一景物，观察者所处的方位不同，角度不同，俯视、仰视、 远眺、近看，视觉形象会呈现千姿百态，变化万千。从不同角度描写， 会使读者对所描写的景物产生更加全面的认识，获得更完美的感受。
高中语文第1单元感悟自然2瓦尔登湖(节选)课件粤教版必修3
xī（嬉）戏 笑xīxī（嘻）（嘻）
轻tiāo（佻） 远tiào（眺）
清chè（澈）
车zhé（辙） chè（撤）消
清xī（晰）
xī（蜥）蜴 xīxī （淅）（淅）沥沥
深suì（邃）
suì（隧）道ຫໍສະໝຸດ suì（燧）石xuàn （渲）染
xuān （喧）闹 xuān （宣）泄
三、积累词语 1．理解辨析 (1)清静·清净 清静：侧重于“静”，安静，不嘈杂。多用于环境。清净：侧 重于“净”，干净，没有事物打扰。多用于内心。 (2)考查·考察 考查：用一定的标准来检查衡量(行为、活动)。“考查”带有考 核、检查的意思，常用于上级对下级，老师对学生等等。 考察：实 地观察调查。
2．明确词义 (1)历历可数：___________________________________________ (2)了如指掌： _________________________________________ (3)晴空万里： __________________________________________ (4)风云变幻： __________________________________________ (5)深不可测： __________________________________________ (6)小心翼翼： __________________________________________
[文本鉴赏]
作者通过细腻描写瓦尔登湖美丽的湖光山色，展现了他对大自 然的不同寻常的丰富感受和与大自然亲近的天性，梭罗以他古老的 生活方式告诉世人，将自己融于自然，自己的心灵就会像美丽的瓦 尔登湖一样，生活得平静、自在、坦然、简单而又不苍白。
①____________ ②____________ [答案] ①湖水的色彩变化 ②湖水的清澈
高中语文粤教版必修三第一单元2【教学设计】《瓦尔登湖》(节选)
《瓦尔登湖》教学设计《瓦尔登湖》是粤教版高中语文必修3写景抒情散文单元属略读课文。
该文选自美国作家梭罗的同名文集。
在本单元已经学习过两篇散文，学生对散文的写作方式等有一定的理解，本文是对散文的进一步教学，重在景色描写，较易理解。
【知识与能力目标】学习本文善于观察和细腻描写的语言特色。
【过程与方法目标】通过图片和文字欣赏，感受大自然赐予的美景。
【情感态度价值观目标】学习本文作者对大自然的热爱与珍惜和对宁静恬淡生活的追求。
【教学重点】本文善于观察和细腻描写的语言特色。
【教学难点】作者的生活态度。
PPT课件和纸质版教学设计一、作者及作品1.作者：亨利•梭罗（1817－18620），美国杂文家，诗人，自然主义者，改革家和哲学家，毕业于美国哈佛大学，在担任数年中学校长后，毅然决定以作诗和论述自然为终生事业。
在19世纪美国文化巨匠中，堪称一位“异人”。
他和爱默生、富勒都是“简朴生活”的宗师，他们提倡回归本心、亲近自然。
这种思想不仅深深地影响了美国文化，也为整个世界带来了清新长风。
梭罗从哈佛大学毕业后，本来前程似锦，但他避开闹市，住到爱默生家中。
在担任数年中学校长后，毅然决定以作诗和论述自然为终生事业。
梭罗受超经验主义领袖爱默生影响很深。
1845年，28岁的梭罗撇开金钱的羁绊，在爱默生的林地中的瓦尔登湖畔自建一个小木屋，自耕自食两年有余。
专业从事写作。
本书即是他对两年林中生活所见所思所悟的记录。
十年后，《瓦尔登湖》出版，但它不仅未能引起人们的重视，相反还遭到批评和讥讽。
然而，随着时光的流逝，这本书的影响却越来越大，终而成为美国文学中的一本独特的、卓越的名著。
2.作品：创作与翻译1845年，28岁的梭罗撇开金钱的羁绊，来到瓦尔登湖畔。
至1847年间，他独自一人幽居在自筑木屋中，渔猎、耕耘、沉思、写作，由此产生了意义深远的《瓦尔登湖》。
《瓦尔登湖》最早由我国著名翻译家徐迟于1949年译成中文出版。
简介《瓦尔登湖》是一部寂寞、恬静、智慧的书，充满了对自然、社会和人生的深刻理解，表现出一个先觉者的超人智慧。
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◎第1课《黄山记》◎第2课《瓦尔登湖(节选)》◎第3课《巩乃斯的马》第2课瓦尔登湖(节选)本课话题——自然一、从课本中积累“或许上溯到亚当和夏娃被赶出伊甸园之时，那个春天的早晨，瓦尔登湖已经存在于天地间，甚至可能就是那个清晨，随着飘拂而来的蒙蒙细雾和习习南风，撒落下一阵金色的春雨，打破了宁静的湖面。
成群结队的野鸭和天鹅在湖上遨游，它们并不知晓被撵出乐园这件小事，它们只是沉醉于这纯净的湖水。
”《瓦尔登湖》字里行间都洋溢着梭罗对于瓦尔登湖的热爱，热爱那纯净的湖水，热爱那柔和的春雨，热爱那在湖面上成群结队的野鸭和天鹅，热爱那里的一草一木，这份热爱是对大自然万物的纯情，背后是梭罗热爱生命本真，追求自然之美的一种高尚情怀！二、从生活中积累昆明西山经历了30多年的毁林开矿、取土采砂采石，使滇池丧失了自然净化的水功能，湖底污染物淤积、水质富营养化、蓝藻暴发成灾、大量水生野生动植物灭绝，滇池变成水质恶化的重度污染湖泊。
从上世纪80年代起，张正祥为国保环境、为民保家园：他与盗伐森林的山贼搏斗，左腿被砍成重伤；在治理和消灭蓝藻的科学试验中，他将自己承包的 14亩荒滩和水淹田，变成了《A系统多功能高快循环灭藻工程新技术》项目研究试验基地；他多次同手握权利、疯狂毁林的不良村官和老板们做斗争，浑身伤痕累累，家里的承包田也被没收……在国务院总理批示和国家环保总局、国家建设部的全力支持下，滇池、西山风景名胜区和滇池自然保护区33个大、中型开矿、采石场和所有采砂、取土点被全面取缔封停。
滇池的治理还在进行。
现在，张正祥仍天天在滇池沿岸巡逻，肩负着保卫滇池的神圣职责。
生命只有一次，滇池只有一个，他把生命和滇池紧紧地绑在了一起，奏响了热爱自然、追求本真之歌。
三、从名言中积累1．背离自然也即背离幸福。
——塞·约翰逊2．只有顺从自然，才能驾驭自然。
——培根3．一切顺乎自然的东西都是美好的。
——西塞罗4．我们的座右铭，众所周知是服从自然生活。
——辛尼加5．大自然不会欺骗我们，欺骗我们的往往是我们自己。
——卢梭一、作者简介真诚拥抱自然的作家——梭罗亨利·梭罗(1817—1862)，美国作家、诗人、自然主义者、改革家和哲学家。
1817年出生于康科德城，十六岁即进入美国著名学府哈佛大学学习。
次年，大思想家爱默生到哈佛大学作了题为“美国学者”的演讲，宣扬先知先觉的智慧，而正是这一次演讲，给了梭罗深刻的影响，改变了他的人生。
梭罗从哈佛大学毕业后，本来前程似锦，但他避开闹市，住到爱默生家中。
在担任数年中学校长后，毅然决定以作诗和论述自然为终生事业。
梭罗受超经验主义领袖爱默生影响很深。
著名作品有散文集《瓦尔登湖》和论文《论公民的不服从权利》(又译为《消极抵抗》《论公民的不服从》)。
二、背景回放寻觅心灵的宁静1845年，28岁的梭罗撇开金钱的羁绊，在爱默生住地的附近瓦尔登湖畔自建一个小木屋，自耕自食两年有余。
美国的国庆节那天，梭罗住进了自己盖起来的湖边小木屋。
梭罗对工业文明、喧嚣社会挤压人类、侵蚀人性的现象心怀忧虑，他认为人类只有过简单淳朴的生活，才能享受到内心的轻松和愉悦。
在这间小木屋里，他观察着，倾听着，感受着，沉思着，并且梦想着，他不是逃避人生，而是在探索人生。
《瓦尔登湖》便是他这段生活与思想的真实记录。
一、读准字音 (一)单音字(1)终年不涸．(h é) (2)俯瞰．(k àn) (3)黛．绿(d ài) (4)渲．染(xu àn) (5)湛．蓝(zh àn) (6)霓．虹(n í) (7)寒光熠．熠(y ì) (8)糅．进(r óu) (9)一泓．湖水(h ón ɡ) (10)菖．蒲(ch ān ɡ) (11)上溯．(s ù) (12)璀璨．．(cu ǐ c àn) (二)多音字 1．组词辨析法(1)涨⎩⎪⎨⎪⎧上涨．(zh ǎn ɡ)涨．红了脸(zh àn ɡ)(2)露⎩⎪⎨⎪⎧露．水(l ù)露．脸(l òu)(3)澄⎩⎪⎨⎪⎧澄．碧(ch én ɡ)澄．清(d èn ɡ)(4)弄⎩⎪⎨⎪⎧捉弄．(n òn ɡ)弄．堂(l òn ɡ)2．语境辨析法(5)他仗着父亲的权势在乡间横．(h éng)行霸道，做事蛮横．(h èng)不讲理。
(6)每当傍晚，在这一片水泊．(p ō)中，停泊．(b ó)着几十艘打渔归来的小船。
二、写准字形 (1)⎩⎪⎨⎪⎧ 湖p àn(畔)羁b àn(绊)搅b àn(拌)(2)⎩⎪⎨⎪⎧ 深su ì(邃)su ì(隧)道su ì(燧)石(3)⎩⎪⎨⎪⎧清ch è(澈)车zh é(辙)ch è(撤)消(4)⎩⎪⎨⎪⎧ xu àn(渲)染xu ān(喧)闹xu ān(宣)泄(5)⎩⎪⎨⎪⎧x ī(嬉)戏福x ǐ(禧)x ī x ī(嘻)(嘻)哈哈(6)⎩⎪⎨⎪⎧清x ī(晰)x ī(蜥)蜴x ī (淅)沥三、用准词语 (一)明确词义(1)不足称道：不值得称赞。
(2)罕有其匹：很少有与它相当的。
(3)历历可数：(物体或景象)一个个清清楚楚可以数得出来。
(4)小心翼翼：原形容严肃虔敬的样子，现用来形容举动十分谨慎，丝毫不敢疏忽。
(5)深不可测：水深得难以测量，形容很深，也比喻难以捉摸或揣测。
(6)了如指掌：形容对情况非常清楚，好像指着自己的手掌给人看。
[辨析正误]现在股市的形势让人觉得深不可测．．．．，但作为一名资深股评人，他却觉得对行情的变化了如指掌．．．．。
辨析：“了如指掌”形容对情况非常清楚，此处说的是“股市行情变化”，显然不当，此处宜用“洞若观火”。
(二)易混辨析1．融解vs 溶解vs 熔解[明大意]本文细腻地描绘了瓦尔登湖的优美景色，细致入微地描写了湖水的颜色变化，沁人心脾，引人入胜，表达了作者热爱自然、融入自然的情怀，表明自己对深邃、清澈、平和、恬静的生命的追求，是自然主义的精神的体现。
[理脉络]一、阅读第2～3段，回答下面的问题。
1．第2段作者为什么要写康科德湖水的变化？ [对应考点：分析写作手法的作用]答：参考答案：这样写是为了和瓦尔登湖的颜色进行对比，从而更体现出瓦尔登湖的颜色变化更为出奇。
2．第3段是分几个层次写湖水颜色的变化的？请简要分析。
[对应考点：把握作品思路]答：参考答案：第3段是分三个层次来写湖水颜色的变化的。
①先写从不同的角度看湖水呈现的颜色，重点突出“它同时兼备了两种颜色”，比作者家乡的湖泊更迷人。
②接着宕开一笔，写其变幻莫测的色彩是如何形成的。
③然后写“泛舟湖上”对湖水色彩的观察，详细描写了宁静的瓦尔登湖变幻莫测的色彩。
二、阅读第4～6段，回答下面的问题。
3．第4段是怎样写湖水的清澈的？ [对应考点：分析写景的方法]答：参考答案：首先从盛满水的玻璃杯的颜色导入，并且用“我们这里的河水”直接下望的颜色和瓦尔登湖的颜色形成对比，表明瓦尔登湖水很深并且晶莹清澈。
4．第5段“斧子掉到湖中又钩起来”这一细节描写在文中有什么作用？[对应考点：分析细节描写的作用] 答：参考答案：衬托湖水的清澈，反映作者的心跟这一派美丽幽静的自然景象已融为一体，也揭示了作者闲适、悠然自得的心境。
5．第6段作者写游泳的感受的目的是什么？ [对应考点：探讨作者的写作意图]答：参考答案：这一段作者写在湖中游泳的感受，湖水清可见底，没有一处是污浊的，并且居然连一棵水草都没有，即使在湖边所见到的很少的水草也和湖水一样清净无垢。
这里作者换了另一个角度描写湖水的清澈见底。
三、阅读第7段，回答下面的问题。
6．如何理解“(部落)一个又一个消失了，但湖水依旧清纯、碧绿，一个春天也没漏掉”这句话？[对应考点：理解句子的含意]答：参考答案：这句话表达了作者内心的一种欣喜和赞叹，情景相融，使景物增添了情的色彩、情的光辉。
7．本段写到“蒙蒙细雾”“习习南风”“金色的春雨”和在湖上遨游的野鸭、天鹅等景物，这些景物的描写在文中有什么作用？ [对应考点：分析景物描写的作用]答：参考答案：这些景物的描写，充分说明了瓦尔登湖不仅美丽、纯洁，而且充满生机。
也充分抒发了作者对瓦尔登湖的深厚情感和对大自然的热爱之情。
[写法归纳]1．展开联想和想象进行描写文章中展开联想和想象进行描写最突出的是在最后一段，“或许上溯到亚当和夏娃被赶出伊甸园之时，那个春天的早晨，瓦尔登湖已经存在于天地间，甚至可能就是那个清晨，随着飘拂而来的蒙蒙细雾和习习南飞，撒落下一阵金色的春雨，打破了宁静的湖面”，引入神话传说，美不胜收。
2．细节处逼真，引人遐想文章的动人之处往往在细节，本文的细节描写很值得我们学习借鉴。
如第4段“犹如大理石一样洁白，更出奇的是，四肢放大了，扭曲了，形体怪异”，关于人潜泳其中的描写极为细腻，有力地衬托出湖水的魅力。
[应用指导]如何进行细节描写细节描写是指作品中对一些富有艺术表现力的细小事物、人物的某些细微的举止行动，以及景物片断等的具体细腻的描写。
细节描写对刻画人物性格、推进情节发展、表现生活环境有促进作用。
那么，在作文中如何进行细节描写呢？1．选好典型细节细节是主要人物的细节，是展示主旨思想、灵魂的关键处，所以一定要选好细节。
2．调动各种感官，细致观察事物要描写得生动形象，在观察事物时，就需要调动自己的各种感官，对事物做细致的观察。
3．精心锤炼词语细节描写中，要选择恰当的词语，精心锤炼，做到以少胜多，乃至一字传神。
4．巧妙运用修辞手法巧妙运用比喻、拟人、排比、夸张等修辞手法，可增强语言的生动性，变抽象为具体，使无形变为有形。
[针对练笔]校园花圃里，种了很多花。
请仔细观察，写一个片段，运用细节描写表现花儿开放的情景。
答：参考答案：天边那一弯新月发出淡淡的清辉，静静地洒在花园里。
迷蒙的月色下，那些白天里姹紫嫣红的花，青翠欲滴的叶，都显得黯淡多了。
这时候，几朵刚开的昙花冰清玉洁，散发出缕缕清香，沁人心脾。
啊！还有一朵正含苞欲放的花蕾，会不会开呢？我看了好一会儿，忽然间，花蕾动了一下……终于，花蕾尖上不知不觉裂开了一个小孔，接着，小孔缓缓地张开，忽然花瓣一片片地逐渐舒展开来。
那一片片花瓣像是水晶雕成的，连一条条花脉都看得清清楚楚；花心洁白如玉，花边透出了一层鹅黄。
瓦尔登湖是美国马萨诸塞州一处十分静穆的名胜，梭罗之所以选择瓦尔登湖，或许有这样一些因由：——行使人生的权利。
关于风景，梭罗喜欢这样两句诗：“我勘察一切，像一个皇帝，谁也不能够否认我的权利。
”身在市廛，勘察大自然，是不可思议的。