大班数学5的组成优秀教案反思
大班数学5的组成优秀教案反思
大班数学5的组成优秀教案反思1、大班数学5的组成优秀教案反思活动目标：1.激发孩子学习数学的兴趣。
2、培养幼儿的动手操作能力和思维能力。
3、引导幼儿探索学习5的组成分解，知道5可以分成1和4、2和3、3和2、4和1的方法。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、引发幼儿学习的兴趣。
活动准备：3卡通人物图片和几个雪花玩具。
活动过程：一、游戏引入1、今天我要和小朋友来玩一个游戏，小朋友看过米奇妙妙屋吗?(看过)2、里面都有哪些人物啊?(米奇、米妮、黛西、高飞、布鲁托、唐老鸭)3、小朋友们都看过，今天我们就来扮演一下里面的人物好吗?(好)4、老师扮演米奇，1组小朋友扮演米妮，2组小朋友扮演高飞，3组小朋友扮演唐老鸭.小朋友们准备好了吗?游戏开始喽!(准备好了)二、开始游戏1、嗨!大家好!我是米老鼠，哎对了!小朋友要不要跟我进我的妙妙屋啊?(要)2、太好了，我们走吧，哦!差点忘了，要进入妙妙屋，我们必须要念奇妙的咒语，米是噶，莫是噶，米老鼠。
跟我说一次( 米是噶，莫是噶，米老鼠)3、M-I-C-K-E-Y，M-O-U-S-E ，米奇妙妙屋开启，快进来，非常好玩，点名唐老鸭、米妮、高飞。
(有、有、到)4、今天米奇遇到了一个难题，想请我的好朋友唐老鸭、米妮、高飞和我一起来，解开它好吗?(好)5、我这里有5个小雪花片玩具，需要分别放在2个筐里，我不知道该怎么分，你们来帮我好吗?(好)6、可是我的东西忘带了，怎么办呢?(看看妙妙工具箱有没有)7、好的，那我们一起来看看，大家一起来说：“呕，土豆”(呕，土豆)8、下面我请几个小帮手来帮我给每个小朋友发5个玩具，谁愿意来帮助我?(我)9、现在小朋友都拿到了5个雪花片玩具，那就开始来帮我一起解决我的问题好吗?(好)10、小朋友们想一想5个玩具怎样分成2份，都有哪些分法，那么我们开始吧，找到答案的小朋友请举手好吗?(好，5可以分成1和4、2和3、3和2、4和1)11、小朋友们真是太聪明了，这么快就找到了答案，可是我不知道哪一队的小朋友最厉害，最聪明，你们比一比好吗?(好)三、讲述比赛规则。
幼儿园大班优秀数学教案《5的组成》活动反思
幼儿园大班优秀数学教案《5的组成》活动反思活动背景活动时间：xxx年xx月xx日活动地点：幼儿园大班活动主题：《5的组成》活动目的：通过游戏的方式帮助幼儿深入理解数字5的组成，提高幼儿的数学认知能力和数学兴趣，培养幼儿的观察力、思维能力和合作精神。
活动内容热身老师向幼儿介绍数学游戏《5的组成》的玩法和规则，让幼儿提前预习知识。
然后，让幼儿形成小组，进行自我介绍，并找一名小组长。
游戏1.第一轮游戏：数数竞赛老师宣布：谁能先数出5的组成，就是谁的小组获胜。
每组只有1次机会，用1分钟数尽所有的组合，最后宣布胜利者。
2.第二轮游戏：寻找数字5教师让幼儿们在教室里找数字5，并且每找到一个数字5后，都把数字5的情形，以最生动的语言告诉小组长。
小组共同探讨有哪些组合。
3.第三轮游戏：5的拼凑每位小组的小组长向团队提出让团队发挥合作精神，将教室中5公分的红、蓝、绿色塑胶垫拼成数字“5”。
教师采用竞赛方式，小组最先完成的为胜利组。
后创作老师引导幼儿们在体验游戏的过程中，深刻理解数字5的组成。
然后，老师让幼儿们自己动手制作5的组成手抄报，并在制作的过程中交流分享，加深记忆。
活动反思计划上的不足本次活动计划的时间比较紧张，计划是3个小时内完成，其实有更多深入学习5这个数字的主题能做，可惜时间不够，只能做简单几个游戏+手抄报（作为后创作）的形式。
游戏环节欠妥对于第一轮游戏中，可能不同小朋友会出现一样的数（比如，两个小朋友都数到了1+4），这样的话，可能会出现一些争议。
下一次要确保足够的测试和控制。
学术上的补充显然，本次活动内容还不够丰富，需要加强其他与5有关的数学概念，以便帮助幼儿更好地记忆数字5的形成。
总之，本次活动还有诸多可优化的地方，但是总的来说表现非常好，幼儿们都积极参与并且收获了丰富的数学知识，期待后续的数学活动可以做得更好。
大班优秀数学教案《5的组成》含反思
大班优秀数学教案《5的组成》含反思一、教学内容本节课选自大班优秀数学教材第三单元《数的组成与分解》中的第5节，主要内容为5的组成。
详细内容包括：通过直观教具和实践活动，让学生掌握5可以由哪些数字组合而成，理解数的组成概念，培养幼儿的观察力、思考力和动手操作能力。
二、教学目标1. 让学生掌握5的组成，能熟练地说出5可以由哪两个数字组合而成。
2. 培养学生通过观察、思考、动手操作解决问题的能力，激发学习兴趣。
3. 培养学生的团队合作意识，提高课堂参与度。
三、教学难点与重点教学难点：5的组成的灵活运用。
教学重点：5的组成的理解与掌握。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性白板、5个相同的小物品（如小石子、糖果等）。
学具：每组一套数字卡片（15），磁性白板或黑板，5个相同的小物品。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）课堂开始，教师邀请5位同学到讲台前，分别给他们发放15个不同数量的小物品，让学生观察并说出他们手中的小物品数量。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过磁性白板展示5的组成，如：1和4、2和3等。
同时，让学生自己动手操作数字卡片，找出5的组成。
3. 随堂练习（10分钟）学生分组进行练习，用数字卡片找出5的组成，并在黑板上展示。
教师巡回指导，纠正错误。
4. 小组讨论（5分钟）让学生分组讨论：除了已知的组成，还有其他组成5的方式吗？讨论结束后，各组汇报讨论成果。
6. 拓展延伸（5分钟）教师提出问题：“6可以由哪两个数字组合而成？”引导学生进行思考，为下节课的内容做铺垫。
六、板书设计1. 课题：5的组成2. 内容：1和42和33和24和1七、作业设计1. 作业题目：找出6的组成。
答案：1和5、2和4、3和3、4和2、5和1。
2. 课后让学生与家长一起探讨：在生活中，哪些地方可以用到数的组成？八、课后反思本节课通过实践活动、例题讲解、随堂练习等多种形式，让学生掌握了5的组成。
但在教学过程中，要注意引导学生主动发现规律，提高他们的观察力和思考力。
幼儿园大班数学活动教案：5的组成附教学反思
幼儿园大班数学活动教案：5的组成附教学反思一、活动目标1.让幼儿能够理解数字5的含义，知道5可以由不同的数字组成。
2.培养幼儿的观察力、思维力和动手操作能力。
3.培养幼儿对数学的兴趣，激发他们主动探索的精神。
二、活动重难点1.活动重点：让幼儿掌握数字5的组成。
2.活动难点：让幼儿能够运用数字5的组成进行简单的数学运算。
三、活动准备1.教具准备：数字卡片、小棒、雪花片等。
2.环境准备：布置好活动场地，确保安全。
四、活动过程（一）热身活动1.组织幼儿进行简单的数学游戏，如“抓数字”“猜数字”等，活跃气氛。
2.引导幼儿回顾已学的数字，为新课内容做好铺垫。
（二）主题活动1.引入新课：教师出示数字卡片，引导幼儿观察并说出数字5。
2.探讨数字5的组成：（1）教师展示小棒，引导幼儿观察并说出小棒的数量。
（2）教师将小棒分成不同的组合，如2+3、3+2、1+4、4+1等，让幼儿观察并发现规律。
（3）教师邀请幼儿上台操作，用小棒摆出数字5的不同组合。
3.练习数字5的组成：（1）教师出示雪花片，让幼儿用雪花片摆出数字5的不同组合。
（2）教师巡回指导，纠正幼儿的操作错误。
4.游戏巩固：教师组织幼儿进行“找朋友”游戏，让幼儿根据数字5的组成找到相应的朋友。
2.教师邀请幼儿分享自己在活动中的收获和感受。
五、活动延伸1.家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起用家里的物品摆出数字5的不同组合。
2.环境创设：在班级环境中布置数字5的组成展示区，让幼儿随时观察和学习。
教学反思：本节课通过丰富的教学活动，让幼儿掌握了数字5的组成。
在教学过程中，我注重引导幼儿观察、动手操作，培养他们的观察力和动手能力。
同时，通过游戏巩固，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习数学。
然而，在教学过程中，我也发现了一些不足之处。
如在探讨数字5的组成时，部分幼儿对于小棒的分割和组合掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强个别辅导。
在活动延伸环节，可以进一步丰富家庭作业和班级环境创设，让幼儿有更多的时间和机会巩固所学内容。
大班优秀数学教案《5的组成》含反思
大班优秀数学教案《5的组成》含反思一、教学内容本节课的教学内容来自于大班数学教材《数学天地》第五章节，主题为《5的组成》。
具体内容包括：认识数字5，理解数字5的意义，学习5的分成，掌握5的组合，以及通过实践活动感受5的组成。
二、教学目标1. 让学生掌握数字5的组成，理解数字5的意义。
2. 培养学生的观察能力、操作能力以及合作能力。
3. 培养学生的逻辑思维能力，提高学生对数学的兴趣。
三、教学难点与重点重点：让学生掌握数字5的组成，理解数字5的意义。
难点：让学生通过实践活动感受5的组成，培养学生的观察能力、操作能力以及合作能力。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、小动物图片、水果图片等。
学具：每组一份，包括数字卡片、小动物图片、水果图片等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过展示一幅图片，图片中有5只小鸟，让学生数一数有多少只小鸟，引出数字5。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过数字卡片，让学生认识数字5，理解数字5的意义。
然后，教师展示一幅图片，图片中有3只小鸟和2只小鸟，让学生理解5的分成，即3和2。
接着，教师再展示一幅图片，图片中有1只小鸟、2只小鸟和2只小鸟，让学生理解5的组合，即1、2和2。
3. 随堂练习（5分钟）教师发放学具，让学生分组进行实践活动，通过数字卡片、小动物图片和水果图片，感受5的组成。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4. 课堂小结（5分钟）六、板书设计板书内容：5的组成板书设计：将数字5分成3和2，以及组合成1、2和2的过程展示在黑板上。
七、作业设计作业题目：请用数字卡片、小动物图片和水果图片，画一画你理解的5的组成。
答案：学生根据自己的理解，用数字卡片、小动物图片和水果图片，画出5的组成。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生对数字5的组成有了初步的认识，但在实践活动中的操作能力还有待提高。
在今后的教学中，应加强对学生的操作指导，提高学生的操作能力。
拓展延伸：引导学生思考，除了数字5，还可以研究其他数字的组成，如数字6、7等。
幼儿园大班数学教案《5的分解组成》含反思
幼儿园大班数学教案《5的分解组成》教学背景大班学生已经掌握了1~10的数码以及从小到大的排序，现在我们需要进一步培养他们的数学思维，使他们能够将数字进行分解组合，并且在这个过程中学习相应的数学知识。
教学目标1.让学生学会了解数字“5”及其分解组成。
2.让学生掌握把数字“5”用2个数字相加得到的方法。
3.让学生掌握把数字“5”用3个数字相加的方法。
4.让学生掌握把数字“5”用减法得到的方法；5.让学生能够通过实际操作，学会应用数字“5”。
教学内容与方法第一步：引入1.教师出示黑板上的数字“5”，并让学生说出数字“5”的相关概念，以检查是否有学生认识数字“5”。
2.教师向学生介绍如何将数字5分解组成，例如5=2+3，5=4+1，这是学生第一次接触数字分解。
3.教师问学生是否知道如何用数字“5”来计算2+3，4+1，以及0+5。
引导学生复习前面学习的口算知识。
第二步：测验1.教师出题，让学生回答如何用数字“5”来得到2+3，4+1，0+5。
2.教师通过听学生的回答，检查学生的掌握情况，需要多次进行练习。
第三步：举例分析1.教师给学生两个数字，如3和2，然后问学生是否知道如何用这两个数字得到数字“5”。
2.学生需要回答使用加法的方法，例如3+2=5。
3.教师引导学生进行分组，并排列数字的顺序，鼓励学生尝试其他数字的组合方法。
第四步：实践操作1.教师给学生2个不同的数字，如2和3或4和1，让他们用这些数字得到5.2.学生进行组合并列出他们使用的数字组合方案。
3.学生相互交换他们的数字组合方案，并检查彼此的方法是正确的。
第五步：结论1.教师指导学生通过以上练习，得出数字“5”分解组成，以及数字“5”可以用多种方式进行分解组合的结论。
2.教师提醒学生，应该多尝试其他数字的组合方法。
教学反思此节课设计中，教师通过实际操作的方式，帮助学生掌握了数字“5”的分解组成以及相应的计算方法。
同时，教师教授的方法也是一种概念教学的方式，可以帮助学生更好地理解数学知识。
幼儿园大班优秀数学教案《5的组成》活动反思
幼儿园大班优秀数学教案《5的组成》活动反思
本次活动是一次旨在培养儿童组合数学能力的活动。
通过本次活动的实施，我意识到了以下几点。
一、儿童的思维方式相对于成人来说是比较局限的，需要我们有针对性的引导。
在活动的开始阶段，我根据幼儿园大班儿童的认知水平，设计了较为简单的组合数学题目，但是我们发现，很多孩子并不能很好地理解题目的意思，并且难以理解组
合数学的概念。
因此，我们需要根据孩子的实际情况和认知水平，有针对性地设计活
动内容和教学方法。
二、活动的难度需要适当调整，以保证孩子的兴趣和学习效果。
在本次活动的过程中，我们发现，儿童对于数字的认知能力相对比较薄弱，因此我们需要更加有趣的方式来吸引他们的注意力，以保证活动的完成度和学习效果。
三、与家长的沟通和配合很重要。
本次活动需要化妆成为一个数字的形体，但是只有一部分家长提前准备好了孩子需要的服饰。
因此，我们需要向家长进行充分的沟通和配合，在活动前提前通知家长，协商活动流程和准备情况，以确保所有孩子能够充分参与本次活动。
通过本次活动，我认为还需要改进的是：1.需要增加一些更有趣的数学游戏，呼吁孩子的兴趣。
2.需要实施更具挑战性的题目，以激发孩子学习的兴趣。
总之，本次活动是一次很好的学习启蒙活动，不仅提高了孩子对于数字的认知，还能够提升其组合数学的能力。
我们需要借助这一机会，不断完善活动流程和方法，
提高活动的针对性和实效性。
大班优秀数学教案《5的组成》含反思(精选
大班优秀数学教案《5的组成》含反思(精选一、教学内容《5的组成》是数学教材中数字认知与组合概念的一部分，主要涉及教材中第五章第一节的内容。
详细内容包括：通过实物操作、图像识别和数字符号理解，让学生掌握数字5的不同组成方式，培养幼儿的数感和基本数学思维。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够识别和书写数字5，了解5可以由哪些数字组合而成，如1和4、2和3等。
2. 技能目标：通过实践操作，学生能够自主探索并表达5的多种组成方法，发展逻辑思维与语言表达能力。
3. 情感目标：激发学生对数学的兴趣，培养合作学习与分享成果的积极态度。
三、教学难点与重点教学难点：理解数字组合的概念，灵活运用不同的数字来组成5。
教学重点：掌握5的几种基本组成方式，并能用数字和语言表达出来。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、磁性白板、计数棒、5的组成图示卡片。
2. 学具：学生用计数棒、数字卡片、画纸、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用磁性白板展示不同的数字组合，引导学生观察并猜测可能的数学游戏。
通过提问，如“你们知道这些数字能玩出什么游戏吗？”来激发学生的好奇心。
2. 新课导入（10分钟）明确今天的学习内容是“5的组成”，介绍相关的数字卡片和组成图示。
通过计数棒演示5的组成，如1+4、2+3等，让学生跟随着操作。
3. 例题讲解（15分钟）结合数字卡片，详细讲解5的几种基本组成方式，确保每位学生都能理解。
用磁性白板展示例题，如“请找出所有能组成5的数字伙伴”。
4. 随堂练习（10分钟）让学生独立使用学具进行数字组合练习，教师巡回指导。
选择几位学生展示自己的组合方式，并鼓励他们用语言表达思考过程。
5. 小组讨论与分享（15分钟）每组选代表分享发现，教师点评并给予鼓励。
六、板书设计板书中心写上“5的组成”。
旁边列出5的所有可能组合，如“1+4”、“2+3”、“3+2”、“4+1”。
用不同颜色区分不同的组合，突出重点。
大班优秀数学教案《5的组成》含反思
大班优秀数学教案《5的组成》含反思一、教学目标1.了解数字5的组成，能够用多种方法表达5的组成。
2.培养幼儿的观察力、思维能力和合作意识。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿掌握数字5的组成。
2.教学难点：引导幼儿用多种方法表达数字5的组成。
三、教学准备1.教具：数字卡片、小圆点、小动物图片、磁铁等。
2.学具：数字卡片、小圆点、白纸等。
四、教学过程1.导入（1）教师出示数字5，引导幼儿观察并说出数字5的特征。
（2）教师提问：“我们能不能用其他数字来表示数字5呢？”引发幼儿思考。
2.探索数字5的组成（1）教师分发数字卡片和小圆点，引导幼儿用小圆点表示数字5。
（2）教师巡回指导，鼓励幼儿用多种方法表达数字5的组成。
3.活动一：数字拼图（1）教师出示小动物图片，引导幼儿观察并发现小动物身体上的数字。
（2）教师分发数字卡片，要求幼儿用数字卡片拼出小动物身体上的数字。
（3）教师巡回指导，帮助幼儿完成数字拼图。
4.活动二：数字接力（1）教师将幼儿分成若干小组，每组排成一行。
（2）教师出示一个数字卡片，要求第一个幼儿说出该数字的组成，然后传给下一个幼儿。
（3）以此类推，一个幼儿说出该数字的组成后，将数字卡片交给教师。
（4）教师根据幼儿的回答，给予评价和鼓励。
5.活动三：数字抢答（1）教师出示一个数字卡片，要求幼儿迅速说出该数字的组成。
（2）教师根据幼儿的回答速度和正确率，给予评价和鼓励。
（1）教师引导幼儿回顾本节课所学内容，巩固数字5的组成。
（2）教师提问：“你们在活动中遇到了什么困难？是如何解决的？”五、教学反思1.本节课通过多种活动形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中掌握数字5的组成。
2.教师在活动中注重引导幼儿用多种方法表达数字5的组成，培养幼儿的思维能力。
3.教师及时给予幼儿评价和鼓励，激发幼儿的学习兴趣和自信心。
4.本节课的教学效果较好，但仍有不足之处，如部分幼儿在活动中参与度不高，需要在今后的教学中加以改进。
大班数学5的组成教案反思
大班数学5的组成教案反思1、大班数学5的组成教案反思活动设计背景幼儿园数学是一门系统性、逻辑性很强的学科，有着自身的特点和规律。
幼儿学习掌握数的组成使数群概念得以发展，进一步理解数之间关系的标志，也为幼儿学习加减运算打下基础。
在数的组成教学中，由于受内容局限，教学形式与过程往往过于单调和程式化，幼儿的积极性也不是很高，因此《学习5的组成》的活动方案产生了。
从活动教学原则出发，改变以往的习惯教法，充分运用空间，根据教学内容和要求，巧妙地创设情景，让幼儿在形象的情景中，通过自身的探索、操作活动获取有关数的组成经验。
并引导幼儿用所学的数学知识去解决生活中实际问题，使学与用结合起来。
活动目标1.5 .主动参与作文探究的操作活动。
2.掌握5的构成，初步了解其开关规律，培养综合分析能力。
3.发展孩子思维的灵活性，培养孩子对数学活动的兴趣。
4.培养孩子的尝试精神，发展孩子思维的敏捷性和逻辑性。
5.培养孩子的比较判断能力。
教学重点、难点让幼儿在操作、交流中感知5分成两份的四组分合式。
活动准备1.体验准备:孩子已经初步掌握了4的构成。
以及用有用的语言表达的能力。
2.材料准备:每个孩子一份操作材料(记录单、铅笔、apple 学习工具)和一份数字徽章。
活动过程一、开始部分：以“碰球游戏”复习4的组成。
1.师出示数字4，说：“小朋友看，这是谁呀?”(数字4)2.教师交代游戏规则。
师：数字4，今天要和小朋友玩碰球游戏，要求:老师说出的数与小朋友说出的数合起来是4。
如：嗨嗨海，我的1球碰几球，幼儿答：嗨海嗨，你的1球碰3球。
(幼儿边说边伸出相应的手指)二、进行部分1.创设情景，设置问题，激发兴趣，说明需求。
秋天到了，小兔家的苹果成熟了。
有一天，小兔摘了几个苹果回来(出示苹果)，我们来帮小兔数数看有几个苹果?(5个)小兔是一个很有爱心的人，它想把苹果分给好朋友小猪和小熊分享，该怎么分呢?可以有几种分法?请小朋友来帮忙想办法，试一试，在记录纸上写一遍。
大班数学优质课5的组成和分解教案反思
作业布置
总结词：针对性强
详细描述：在作业布置环节，我根据孩子们的学习情况 和个性差异，布置了不同难度的作业，以满足不同层次 孩子们的需求。这样的作业布置方式能够提高作业的有 效性和针对性。
作业布置
总结词：实践应用
详细描述：在作业布置环节，我注重引导孩子们将所学知识应用到实际生活中，例如购物时计算找零、制作简单的数学游戏 等。这样的作业能够让孩子们感受到数学知识的实际意义和应用价值。
知识讲解
总结词：清晰明了
VS
详细描述：在知识讲解环节，我采用 了简单明了的语言和直观的图表，向 孩子们介绍了5的组成和分解的基本 概念和规律。我注重讲解的逻辑性和 条理性，让孩子们能够轻松理解5的 组成和分解的知识点。
知识讲解
总结词：互动交流
详细描述：在知识讲解环节，我鼓励孩子们积极参与互动交 流，通过小组讨论、问答等形式，让孩子们互相学习、互相 帮助。这样的教学方式能够激发孩子们的学习热情，提高他 们的学习效果。
大班数学优质课5的组成和分解 教案反思
汇报人：
2023-12-24
CONTENTS
• 课程目标与内容 • 课程实施过程 • 课程效果评估 • 教案反思与改进 • 总结与展望
01
课程目标与内容
课程目标
知识目标
使学生掌握5的组成和分解，理解分解与 组成的关系。
能力目标
培养学生观察、思考和动手操作的能力， 能够运用所学知识解决实际问题。
知识讲解
总结词：实例解析
详细描述：在知识讲解环节，我结合实例进行解析，通过 具体的例子让孩子们更好地理解5的组成和分解的应用。 这些实例来源于生活，能够让孩子们更加深入地理解数学 知识的实际意义。
大班优秀数学教案《5的组成》含反思(精选
大班优秀数学教案《5的组成》含反思(精选一、教学内容《5的组成》选自大班数学教材第四章第二节。
本节课详细内容主要围绕数字5的组成进行，通过具体实践情景，引导学生掌握5可以由哪些数字组合而成，以及如何运用5的组成进行简单的数学运算。
二、教学目标1. 让学生掌握数字5的组成，即5可以由哪些数字组合而成。
2. 培养学生运用5的组成进行数学运算的能力。
3. 提高学生的观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力。
三、教学难点与重点教学难点：数字5的组合运算。
教学重点：掌握5的组成，并能运用其进行简单数学运算。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、组合图、计算器。
学具：学生用数字卡片、组合图、练习本。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用数字卡片，展示生活中的实际情景，如5个苹果可以分成2个和3个，引出数字5的组成。
2. 例题讲解（10分钟）讲解数字5的组成，如5可以由1和4、2和3、3和2、4和1组成。
3. 随堂练习（10分钟）学生分组，用数字卡片进行组合，巩固5的组成。
4. 课堂互动（10分钟）教师提问，学生回答，检验学生对5的组成的掌握程度。
5. 小游戏（5分钟）组织学生进行“找朋友”游戏，每人手持一张数字卡片，找到能和自己组合成5的伙伴。
六、板书设计1. 《5的组成》2. 内容：5可以由1和4、2和3、3和2、4和1组成示例：5=1+4，5=2+3，5=3+2，5=4+1七、作业设计1. 作业题目：请找出生活中可以组合成5的两个数字。
2. 答案：如5个橘子可以分成2个和3个，5个球可以分成1个和4个等。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，使学生掌握了数字5的组成。
课后反思，教师应关注学生对5的组成的掌握程度，适时调整教学方法，提高教学效果。
拓展延伸：1. 引导学生探索其他数字的组成。
2. 组织学生进行数学小研究，发现生活中的数学组合。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的设定2. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解、随堂练习和小游戏设计3. 作业设计4. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定重点：掌握5的组成，并能运用其进行简单数学运算。
大班数学5的组成优秀教案及反思
大班数学5的组成优秀教案及反思大班数学5的组成优秀教案及反思1活动目标：1.乐于参加动手操作活动,对数字的组成产生爱好。
2.在操作活动中能自主探究并说出5 的四种分合法，熬炼思维的机敏性和动手操作技能。
3. 学习5的组成，理解加法、减法含义。
4.培育幼儿的观测力、判断力及动手操作技能。
5. 让幼儿学习简约的数学题目。
活动预备：操作材料人手一份，房子，动物图片。
活动重点难点：1、重点：在操作活动中能自主探究并说出5的四种分和法，熬炼思维的机敏性和动手操作技能。
2、难点：学习5的组成，理解加法、减法含义。
活动过程：一、利用故事角色复习4的组成，激发幼儿参加活动的积极性师：4只小狗要去两座房子里玩，记住每座房子里都要有小狗，你来援助他们分一分吧?小结：全部数量是4的物品假如要分成两部分，都有三种分法，(4可以分成1和3，1和3合起是4。
4可以分成2和2，2和2合起来是4。
4可以分成3和1，3和1合起来是4。
)二、创设故事情节，引导幼儿自主探究5的四种分和法1.尝试分雪花片，探究5的不同分合方法，初步理解加法、减法含义。
(1)刘老师这里还有许多雪花片，分别分到这两座房子里，每座房子里都要有，你来试一试怎么分?(2)请一位小伙伴说一说自己是怎样分的?谁的和这位小伙伴的分法不一样?小结：雪花片分给两座房子，有4种不同的分法。
现在小伙伴看一看，当黄房子有1个雪花片，红房子有4个，它们合起来就是5;黄房子有2个雪花片，红房子有3个，它们合起来就是5;5个雪花片，分给黄房子3个时，那剩下的2个就给了红房子，5个雪花片，分给黄房子4个时，那剩下的1个就给了红房子。
2.探究圆点的分法，进一步理解5的分合法，加深对加减法的理解，巩固对递增、递减规律的认识。
(1)小伙伴请在盘中每次取5个圆点分给黄房子和红房子，试一试有几种分法?可以依据我们学习过的规律来分一分。
请一位小伙伴说一说自己分圆点的状况，有谁的和这位小伙伴的分法不一样?小结：全部数量是5的物品假如要分成两部分，都有四种分法，(5可以分成1和4，1和4合起是5。
大班数学公开课教案及教学反思《5的组成》
大班数学公开课教案及教学反思《5的组成》一、教学内容本节课选自幼儿大班数学教材《数学乐园》第三单元“数的组成”中的第1节“5的组成”。
具体内容包括：认识5以内的数字，理解数字5的组成原理，掌握5的四种基本组成方式，即1和4、2和3、3和2、4和1。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿能够熟练地掌握数字5的组成，知道5可以由哪两个数字组合而成。
3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿积极参与、主动探索的精神。
三、教学难点与重点教学难点：理解并掌握数字5的组成原理。
教学重点：熟练掌握5的四种基本组成方式。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性白板、磁性数字、教学PPT。
学具：幼儿用数字卡片、磁性白板、磁性数字。
五、教学过程1. 实践情景引入利用PPT展示一个数字5的魔法盒子，邀请幼儿观察并猜测盒子里有什么秘密。
2. 例题讲解（1）教师通过磁性数字在白板上展示数字5的四种组成方式，引导幼儿观察并说出每种方式的两个数字。
（2）通过讲解，让幼儿理解数字5的组成原理。
3. 随堂练习（1）发放幼儿用数字卡片，让幼儿动手操作，找出数字5的四种组成方式。
（2）邀请部分幼儿上台展示，并说出自己找到的组成方式。
4. 合作交流（1）将幼儿分成小组，每组合作完成一个数字5的组成游戏，要求每个成员都要参与。
（2）评选出最佳合作小组，给予表扬。
教师带领幼儿一起回顾本节课所学内容，再次强调数字5的组成原理和四种组成方式。
六、板书设计1. 数字5的组成2. 内容：（1）5的组成原理（2）5的四种基本组成方式：1和4、2和3、3和2、4和1七、作业设计1. 作业题目：找出数字6的组成方式。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习、合作交流等环节，让幼儿掌握了数字5的组成。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，及时给予指导和鼓励。
2. 拓展延伸：在下一节课中，可以引入数字6的组成，让幼儿进一步巩固所学知识，提高幼儿对数字组成的认识。
大班数学教案及教学反思《5的组成》
大班数学教案及教学反思《5的组成》教学目标1.能够理解数字5的概念；2.掌握数字5在数列中的位置；3.能够将数字5分解成若干个数的和；4.通过练习掌握基本的加法和减法运算。
教学内容认识数字5大班幼儿对于数字的认识尚处于初级阶段，因此需要先引导幼儿认识数字5并了解它的基本特征。
在课堂上，我会通过展示五指、五个圆圈等方式让幼儿感性认识到数字5。
掌握数字5在数列中的位置为了帮助幼儿更好地理解数字5在数列中的位置，我会利用数轴、珠子、图形等具体物品进行教学。
通过让幼儿在数轴上移动珠子、填充图形等方式，让幼儿逐渐掌握数字5的位置。
数字5的组成在幼儿初步掌握数字5的概念和位置后，我会引导幼儿尝试将数字5进行拆分，并与其他数字进行组合，例如：3 + 2 = 5、4 + 1 = 5。
通过图形等具体物品进行辅助教学，让幼儿更好地理解数字的组成。
基本的加法和减法运算在幼儿理解数字5的概念和组成后，我会通过具体的例子引导幼儿学习加法和减法运算。
例如：2 + 3 = 5，5 - 2 = 3。
通过这些简单的练习，让幼儿掌握加减法基本规律。
教学反思本次授课中，我发现部分幼儿在学习数字5的组成时存在一定难度。
他们往往只能理解数字的单一概念，而未能深入掌握数字的组成。
为此，我准备在课后为这些幼儿提供额外的支持和辅导，例如通过游戏等方式帮助他们掌握数字的组成。
在教学中，我也发现有些幼儿存在学习上的障碍，例如注意力不集中、学习能力较弱等问题。
对于这些幼儿，我采取了分组授课和个别辅导等方式，通过提供更多的学习资源和个性化辅导支持，帮助他们更好地学习数学知识。
总的来说，数字5作为幼儿数学教学中的基础知识点，需要采取多种方式和角度进行教学，让幼儿全面掌握数字的概念和基本运算方法。
同时，也需要关注每个幼儿的学习情况，提供有针对性的支持和帮助，促进他们的全面发展。
大班数学：《5的组成》教案及反思
珠心算与幼儿数学活动相结合大班珠心算活动《5的组成》活动目标：1.在掌握5的组成基础上，理解凑数的含义。
2.能听口述应用题，在算盘上复习4以内的加减混合运算，并能完整说出算式。
3.在游戏和操作中练习看数拨珠，看珠报数。
活动准备：1.苹果图及标记图，数卡1、2、3、4、5若干。
2.每人一张分合卡、一支记号笔、5个动物玩具。
3.四位数的电话号码若干。
活动过程：1. 出示数卡5，今天数字5也到幼儿园来了，它说要到算盘上找到它的珠宝宝，你知道是哪颗珠宝宝吗？幼儿回答，教师小结；哦，原来上珠宝宝就是5呀，那一颗下珠是几呀？三颗下珠呢？现在我们知道了，下珠宝宝1、2、3、4都比5小，现在数字5要来考考小朋友了，请你把5分成两份，看看谁的方法又多又准确。
教师观察幼儿操作情况，并指导幼儿将分成结果记录在分合卡上。
2. 出示苹果图，问：图中有什么？一共有几个苹果？这些苹果全部都一样吗？启发幼儿按特征标记记录，并读一读分成结果。
幼儿将自己的分成结果和苹果图中的结果对比，看看谁的方法又多又准确，且没有重复的，给予奖励。
3. <BR><P></P>观察并说出分号下面2排数字是怎么排列的？（一排是顺数，一排是倒数）刚刚我们把5分成了几组不同的数字朋友，现在我们把这些数字朋友合起来，再来读一读。
（教师将分合卡倒放。
并边读边写上相应的数字。
我们就说合起来是5的两个数互为凑数，即1的凑数是4，4的凑数是1，2的凑数是3，3的凑数是2，4. 谁来了。
（教师边说边在画板上画上一个小兔的头像，老师现在是小兔的左耳，小朋友们是右耳，教师边在左耳上写1，嘴里边说：我说1，幼儿接说：我说4，1的凑数就是4，换2、3、4同上。
）5. 小兔子要邀请几个好朋友来家里做客，可他来不及一个一个去家里请了，有没有什么好办法呢？幼儿想办法。
对，打电话吧！瞧这是谁的电话号码呀，请幼儿一起读读这个号码上的数字，这个号码在算盘上怎么表示呢？（提醒幼儿拨6、7、8、9、等几个数字时要用合拨），你知道这个号码中哪两个数字是凑数朋友吗？那小乌龟的号码呢？小猫的呢？小狗的呢？……6. 我们请算盘宝宝和我们一起来动动脑子吧！听老师口述应用题，幼儿在算盘上用珠宝宝表现并完整地说出算式。
大班优秀数学教案《5的组成》含反思
大班优秀数学教案《5的组成》含反思一、教学内容本节课选自数学教材第三册第四章《数的组成》中的第五节，详细内容围绕数字5的组成进行展开。
主要包括5的分解和组合，通过直观教具和实际操作，让学生深入理解数字5的含义及其在不同情境下的运用。
二、教学目标1. 让学生掌握数字5的组成，能够熟练地将数字5分解为两个数字，并能将其组合起来。
2. 培养学生运用数字5进行简单计算的能力，提高学生的逻辑思维能力。
3. 培养学生动手操作、合作交流的能力，激发学生学习数学的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：数字5的分解与组合，以及运用数字5进行简单的计算。
教学重点：培养学生动手操作、合作交流的能力，提高学生对数字5的认知。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、计数器、5个小球、5个苹果模型等。
学具：学生每人准备一套数字卡片、计数器、5个相同的小物品（如石子、豆子等）。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师展示5个小球，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这些小球有多少个吗？”2. 例题讲解（1）教师用数字卡片展示数字5，并提问：“谁能告诉老师，数字5可以由哪两个数字组成？”（2）教师邀请一位学生上台演示，将数字5分解为两个数字，如2和3。
（3）教师讲解分解过程，强调数字5可以有多种分解方式。
3. 随堂练习（1）教师发放计数器，让学生分组进行数字5的分解与组合练习。
（2）学生操作计数器，将数字5分解为两个数字，并进行组合。
（3）教师巡回指导，解答学生的疑问。
4. 小结与评价（2）教师对学生的表现给予评价，鼓励学生积极思考、动手操作。
六、板书设计1. 数字5的组成2. 分解：5 = 1 + 4，5 = 2 + 3，5 = 3 + 2，5 = 4 + 13. 组合：1 + 4 = 5，2 + 3 = 5，3 + 2 = 5，4 + 1 = 5七、作业设计1. 作业题目（1）将数字5分解为两个数字，并写出至少3种分解方法。
（2）运用数字5进行简单的加法计算，如：2 + 3 = ？2. 答案（1）5 = 1 + 4，5 = 2 + 3，5 = 3 + 2，5 = 4 + 1（2）2 + 3 = 5八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生掌握了数字5的组成。
幼儿园大班数学活动《5的组成》教案+反思
幼儿园大班数学活动《5的组成》教案+反思一、教学目标1.让幼儿理解5的组成，知道5可以分成1和4，2和3，3和2，4和1。
2.培养幼儿的观察力、思维力和动手操作能力。
3.激发幼儿对数学的兴趣，培养他们合作、分享的良好品质。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿掌握5的组成。
2.教学难点：引导幼儿运用多种方法进行5的组成。
三、教学准备1.教具：数字卡片、小圆片、小棒、小动物图片。
2.学具：操作卡片、小圆片、小棒。
四、教学过程（一）热身活动1.组织幼儿进行“捉迷藏”游戏，引导幼儿关注数字5。
2.邀请幼儿分享他们找到的数字5，激发幼儿对数学的兴趣。
（二）主题活动1.导入：师：小朋友们，今天森林里的小动物们要举行一场盛大的舞会，邀请我们的小朋友一起去参加。
但是，要参加舞会，我们得先学会5的组成，你们准备好了吗？2.学习5的组成：（1）教师展示数字卡片，引导幼儿观察并说出5可以分成哪些数字。
师：谁能告诉老师，5可以分成哪些数字呢？（2）教师邀请幼儿上台操作，展示5的组成。
师：谁愿意来演示一下，5可以怎么组成呢？师：小朋友们，我们已经学会了5的组成，5可以分成1和4，2和3，3和2，4和1。
你们还有其他方法吗？3.游戏活动：小动物舞会（1）教师将小动物图片贴在黑板上，每个小动物旁边都有对应的数字。
师：现在我们要举行小动物舞会，每个小动物都需要找到一个好朋友。
请你们帮忙，把和小动物旁边数字组成5的另一个数字找出来。
（2）幼儿自由操作，找到小动物的好朋友。
（3）教师邀请幼儿分享他们的成果，并给予鼓励。
4.操作活动：5的组成卡片（1）教师发放操作卡片，要求幼儿用小圆片或小棒表示5的组成。
师：请你们用小圆片或小棒表示出5的组成，看看谁的方法最多。
（2）幼儿操作，教师巡回指导。
（3）教师邀请幼儿展示他们的作品，并分享他们的想法。
师：今天我们学习了5的组成，谁能告诉老师，5可以怎么组成？2.教师邀请幼儿谈谈他们在活动中的收获。
大班数学教案5以内的组成教案反思
大班数学教案5以内的组成教案反思1、大班数学教案5以内的组成教案反思设计背景学习掌握数字的构成，能使孩子发展数字组的概念，进一步理解数字之间关系的符号，为孩子学习加减法打下基础。
在数的构成教学活动中，我们为幼儿提供课件和各种运算对象，让幼儿通过自己的探索和运算活动获得数的构成经验，引导他们用所学的数学知识解决生活中的实际问题，做到学用结合。
活动目标1.通过动手操作让孩子掌握5以内数字的构成。
2.使孩子能够熟练说出5以内数字的构成，培养孩子的观察、运算和表达能力，初步的自学能力和初步的迁移类比能力。
3.培养孩子认真做题的良好学习习惯，积极思考的学习品质，合作互助、创新评价的意识。
4.发展幼儿逻辑思维能力。
5.引导孩子主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。
重点难点1.幼儿通过动手操作掌握5以内数的组成。
2.儿童能熟练地说出5以内数字的构成。
活动准备1.投影仪，数字卡，5根棍子和5个方块。
2.数字卡片、5根小棒。
活动过程复习旧知：1.复习数数。
前面我们学习了哪些数?谁能数组大家听?2.复习比较大小出示数字卡片1-5，谁能给大家提问题?进行新课1.创设游戏情境，分组学习5的构成。
a.创设游戏情境，激发学习兴趣。
今天老师想请大家做一个分小棒的游戏，想不想做?准备5根小棒，看谁动作又轻又快。
把5根小棒分成两份，看谁方法多。
分完和你的同位交流一下。
(教师巡视指导。
)教师能较好地把握知识起点，采用开放教学方式，先让幼儿动手操作摆小棒充分感知，然后再交流，使幼儿在主动参与知识的形成过程中体验到成功的快乐。
b.交流展示。
用不同的方法命名小朋友到前面来展示。
①刚才大家想了那么多办法，可是看起来又有点乱，请大家开动脑筋想个好办法：怎样才能清楚地看出又一个也不落下?同位商量，指名展示。
②(教师巡视发现有按顺序分的)老师发现这位同学有一种好办法，下面请他来教教大家。
组织幼儿交流，在发散的基础上引导发现。
给孩子充分展示的机会，充分发挥孩子的主体作用，让孩子体验知识的形成过程，让教学更加扎实。
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大班数学5的组成优秀教案反思
大班数学5的组成优秀教案反思
大班数学5的组成优秀教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，激发幼儿学习数学的兴趣，培养幼儿的动手操作能力和思维能力，适合幼儿园老师们上大班数学活动课，快来看看5的组成教案吧。
活动目标：
1、激发幼儿学习数学的兴趣。
2、培养幼儿的动手操作能力和思维能力。
3、引导幼儿探索学习5的组成分解，知道5可以分成1和
4、2和3、3和2、4和1的方法。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、引发幼儿学习的兴趣。
活动准备：
卡通人物图片3张、雪花片玩具数片。
活动过程：
一、游戏引入
1、今天我要和小朋友来玩一个游戏，小朋友看过米奇妙妙屋吗？（看过）
2、里面都有哪些人物啊？（米奇、米妮、黛西、高飞、布鲁托、唐老鸭）
3、小朋友们都看过，今天我们就来扮演一下里面的人物好吗？（好）
4、老师扮演米奇，1组小朋友扮演米妮，2组小朋友扮演高飞，3组小朋友扮演唐老鸭.小朋友们准备好了吗？游戏开始喽！(准备好了)
二、开始游戏
1、嗨！大家好！我是米老鼠，哎对了！小朋友要不要跟我
进我的妙妙屋啊？（要）
2、太好了，我们走吧，哦！差点忘了，要进入妙妙屋，我们必须要念奇妙的咒语，米是噶，莫是噶，米老鼠。
跟我说一次（米是噶，莫是噶，米老鼠）
3、Ｍ－Ｉ－Ｃ－Ｋ－Ｅ－Ｙ，Ｍ－Ｏ－Ｕ－Ｓ－Ｅ，米奇妙妙屋开启，快进来，非常好玩，点名唐老鸭、米妮、高飞。
（有、有、到）
4、今天米奇遇到了一个难题，想请我的好朋友唐老鸭、米妮、高飞和我一起来，解开它好吗？（好）
5、我这里有５个小雪花片玩具，需要分别放在２个筐里，我不知道该怎么分，你们来帮我好吗？（好）
6、可是我的东西忘带了，怎么办呢？（看看妙妙工具箱有没有）
7、好的，那我们，大家一起来说：呕，土豆（呕，土豆）
8、下面我请几个小帮手来帮我给每个小朋友发5个玩具，谁愿意来帮助我？（我）
9、现在小朋友都拿到了5个雪花片玩具，那就开始来帮我一起解决我的问题好吗？（好）
10、小朋友们想一想5个玩具怎样分成2份，都有哪些分法，那么我们开始吧，找到答案的小朋友请举手好吗?(好，5可以分成1和4、2和3、3和2、4和1)
11、小朋友们真是太聪明了，这么快就找到了答案，可是我不知道哪一队的小朋友最厉害，最聪明，你们比一比好吗？（好）
三、讲述比赛规则。
1、如果我说5可以分成1和4开始时，那么小朋友就迅速把5个玩具分成1和
2、先说的数字1放左边，后说的数字4放右边，我说结束，所有的小朋友一起把手背背后。
如果没有把手背背后的小朋友，就是违反了游戏规则，那么就不计分哦，小朋友们都明白了吗？（明白了）
2、Are you ready?(yes ,I&rm ready)
3、5可以分成1和4,2和3,3和2,4和1.
四、游戏结束。
1、我们来看一看今天哪一队获得了胜利，恭喜某某对获得了胜利，没有获得胜利的小朋友也不要灰心，你们已经很棒了，掌声送给获胜队也送给自己。
2、大家跟我一起读一次5的分成。
3、游戏结束，大家站起来跟着音乐一起跳米奇妙妙舞，游戏随着音乐自然结束。
活动反思：
1、在活动中幼儿能够主动思考，能够积极和老师配合活动，使活动能够顺利进行。
2、幼儿在活动中能够根据已有生活经验将5进行各种各样的分解。
3、幼儿对本次活动比较感兴趣，能够积极动手去操作。