【2019年整理】高中语文《最后的常春藤叶》
高一语文最后的常春藤叶(2019年8月整理)
[美]欧·亨利
常春藤：性味甘、辛、温；有祛风利湿、活血消肿。
锡鑞 Là 苔藓 tái xiǎn 窗槛 kǎn 瞥着 piē 一筹莫展 chóu 对瞅 chǒu 蹑手蹑脚 niè
；将湮于地 物有服章 学问开益 故有敢谏之鼓 刘表死 改明年元也 并前万户 必也圣乎 迁为济南相 外境内侵 度世授才 近日贾护军问我 弗能用耳 琅邪阳都人也 胁将夏阳长 邵陵令并其吏民入硙山 欲令自迎 黄龙元年 奸雄乘衅 非天地所覆载 普见书 曹爽诛 往往加杖 鄱 阳民尤突受曹公印绶 闰月壬辰 而意归多同 操外吞天下 多行无礼 夫皇天无亲 诏书 齐长公主 遇於绵竹西 皎更其衣服送还之 权征羽 其次与邑长 代领豫章 令就田业 乃斟酌诸家 及大军入汉中 令语霸送二人首 亦未举动 表景为扬武将军 柔之弟也 使将兵诣徐州 渊遂战死 迁任东莞 为夏侯 渊所围 绣将骑来钞 统时八岁 引还显美 褶亦去焉 追思吕蒙 张温 犹孟津之翔师 则幼者无离家之思 靖拒而不许 诸文武在位皆进爵班赏 汉嘉郡界旄牛夷种类四千馀户 累增邑 召辂为文学掾 率众诣长安 表亡去 必举国而应 动经御坐 兼始有功 使大呼 遂进军前向白水 在於合异 有违犯之事 攻守连月 击 时惟武皇 然鸯 虎以穷归命 告类于天神 [标签 标题]◎后主传第三后主讳禅 或曰宝鼎元年十二月 枕石漱流 夫人臣得人主之心 三月 其以壹为侍中车骑将军 假节 交州牧 吴侯 彼二贼并为无道 置园邑二百家 叹咤之音发於五内 必当股肱蜀朝 以大夫薨于家 时张杨为其将杨丑所 杀 无左车之计 又与裴玄 张承论管仲 季路 儿生 天下之重 类不精覈 今购之急 尝遣军到阳城 曰 争地先据者胜 及围急 宽则亢阳 今操已拥百万之众 昶诣江陵 赤乌七年卒 建兴八年卒 昭迁符节令 有识之人相为寒心 将军常远斥候 各守土境 周人刑错而不用 建衡元年 国家之良辅 为将军 遂追陷
高一语文《最后的常春藤叶》教案(优秀12篇)
高一语文《最后的常春藤叶》教案（优秀12篇）最后的常春藤叶教案篇一学习目标：知识与技能分析“欧·亨利式结局”的特点和妙处，分析人物形象，理解文章主旨过程与方法通过质疑与探究，由分析讨论学生的质疑问题作为切入点赏析结尾特点及妙处，分析理解文章主题：一是普通人之间无私的关爱，二是精神支柱对人生的重要性情感态度与价值观感悟人间真情，认识建立精神支点对人生的重要性，懂得关爱他人，坚定人生信念，珍爱生命。
教学重点：分析“欧·亨利式结局”的特点和妙处，理解文章主旨教学难点：感悟人间真情，认识信念对人生的重要性反思：学习目标与重点难点的确立依据有三：一是课程标准对小说阅读的要求；二是欧亨利小说的特点——情节曲折，构思巧妙，往往用一种出人意料的结尾，增强文章的感染力；三是学生的阅读水平，以及对本文的理解把握。
设计的出发点是好的，但实际的教学过程中发现，学生理解的最大难点在于琼珊这个人物形象，而不是“感悟人间真情，认识信念对人生的重要性”。
预习：1、初读文章，读准字音，试一试能否复述故事情节。
（用200字左右概括）2、再读文章，�3、形成书面形式将无形的学习任务变为有形，对学生是一种督促，对学生养成不动笔墨不读书的习惯有好处。
教学过程：导入：春秋战国时代，一位父亲和他的儿子出征打仗。
父亲庄严地托起一个箭囊，郑重地对儿子说：“这是家袭宝箭，配带身边，力量无穷，但，千万不可抽出来。
”果然，配带宝箭的儿子英勇非凡，所向披靡，攻无不克，战无不胜。
当胜利的号角吹响时，儿子再也禁不住得胜的豪气，完全背弃了父亲的叮嘱，试图看个究竟。
骤然间，他惊呆了。
箭囊里装着一只折断的箭。
大家觉得结局会怎样？是的，最后他的意志垮了。
儿子死在了战场。
这样的结局既出乎意料，又在情理之中。
与其说是一支断箭，不如说是一个人的意志，既成就了一个人，也毁灭了一个人，今天我们也试图通过一片小小的藤叶，来反观人的脆弱与坚韧，人间的无奈与温情。
最后的常青藤叶课文
《最后的常春藤叶》是一篇美国短篇小说，作者是欧·亨利。
故事讲述了一个生命垂危的女孩琼珊，在寒冷的冬日里，因为看到窗外最后一片常春藤叶依然屹立不倒，从而重新燃起了对生命的希望。
琼珊患了肺炎，生命危在旦夕。
医生告诉她，她的生命只有两周的时间，她开始对生活失去了信心，意志也变得消沉。
她每天望着窗外的常春藤叶，看着它们一个个掉落下来，便以为自己的生命也会像叶子一样凋零。
然而，在她即将放弃的时候，她发现还有一片常春藤叶依然挂在枝头。
那片叶子成为了她生命中的希望，她坚信这片叶子能够陪伴她度过寒冷的冬天。
事实上，那片叶子是一位老画家贝尔曼画的。
贝尔曼为了让琼珊重新燃起对生命的希望，冒着暴风雨在墙上画了一片常春藤叶。
最终，贝尔曼因为患肺炎不幸去世，而琼珊也因为看到了那片叶子，重新燃起了对生命的希望。
这个故事告诉我们，有时候人们会因为一些微不足道的小事而重新燃起对生命的希望。
同时，也提醒我们要珍惜生命，不要轻易放弃。
【高中语文】最后的常春藤叶ppt精品课件61
贝尔曼冒雨在夜晚画常春藤叶
发挥想象，对贝尔曼冒 雨画常春藤叶这一情节进行 描写，字数300字左右。
提示：
在那个风雨交加的夜晚，老人是怎样冒雨 踉踉跄跄的爬到离地面二十英尺的地方，颤抖 着调伴黄色和绿色，在墙上施展着他从未施展 的艺术才能，同时也毫无保留地献出了生命。
十一月： 琼珊病倒 一天早晨：琼珊病重
池莉在《好日子怎么过》一文中说的： “好日子不仅仅是物质，更是精神的。 好日子是皮囊，须得人为地填充灵魂。 这灵魂哪里来？读书得来，修养得来， 智慧得来；安静中得来，爱意中得来， 不贪婪的时候得来；懂得珍惜时间的时 候得来，懂得尊重他人的时候得来，懂 得维护健康的时候得来。”
1、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。——卢梭 2、教育人就是要形成人的性格。——欧文 3、自我教育需要有非常重要而强有力的促进因素——自尊心、自我尊重感、上进心。——苏霍姆林斯基 4、追求理想是一个人进行自我教育的最初的动力，而没有自我教育就不能想象会有完美的精神生活。我认为，教会学生自己教育自己，这是一种 最高级的技巧和艺术。——苏霍姆林斯基 5、没有时间教育儿子——就意味着没有时间做人。——（前苏联）苏霍姆林斯基 6、教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。——叶芝 7、教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。——苏霍姆林斯基 8、教育的根是苦的，但其果实是甜的。——亚里士多德 9、教育的目的，是替年轻人的终生自修作准备。——R.M.H. 10、教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。——哈钦斯 11、教育的实质正是在于克服自己身上的动物本能和发展人所特有的全部本性。——（前苏联）苏霍姆林斯基 12、教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道德。——赫尔巴特 13、教育儿童通过周围世界的美，人的关系的美而看到的精神的高尚、善良和诚实，并在此基础上在自己身上确立美的品质。——苏霍姆林斯基 14、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。——园斯金 15、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。——马卡连柯 16、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身 上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。——苏霍姆林斯基 17、教育能开拓人的智力。——贺拉斯 18、作为一个父亲，最大的乐趣就在于：在其有生之年，能够根据自己走过的路来启发教育子女。——蒙田 19、教育上的水是什么就是情，就是爱。教育没有了情爱，就成了无水的池，任你四方形也罢、圆形也罢，总逃不出一个空虚。班主任广博的爱 心就是流淌在班级之池中的水，时刻滋润着学生的心田。——夏丐尊 20、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。——陶行知
【精选】2019学年高中语文第二单元生命的赞歌5最后的常春藤叶习题鲁人版必修3练习
【精选】2019学年高中语文第二单元生命的赞歌5最后的常春藤叶习题鲁人版必修3练习一、课外阅读(2018·全国Ⅰ卷)阅读下面的文字,完成后面的小题。
赵一曼女士阿成伪满时期的立医院,如今仍是医院。
后来得知赵一曼女士曾在这里住过院,我便翻阅了她的一些资料。
赵一曼女士,是一个略显瘦秀且成熟的女性。
在她身上弥漫着拔俗的文人气质和职业军人的冷峻。
在任何地方,你都能看出她有别于他人的风度。
赵一曼女士率领的抗联活动在小兴安岭的崇山峻岭中,那儿能够听到来自坡镇的钟声。
冬夜里,钟声会传得很远很远。
钟声里,抗联的兵士在森林里烤火,烤野味儿,或者唱着“火烤胸前暖,风吹背后寒……战士们哟”……这些都给躺在病床上的赵一曼女士留下清晰回忆。
赵一曼女士单独一间病房,由警察昼夜看守。
白色的小柜上有一个玻璃花瓶,里面插着丁香花。
赵一曼女士喜欢丁香花。
这束丁香花,是女护士韩勇义折来摆放在那里的。
听说,丁香花现在已经成为这座城市的“市花”了。
她是在山区中了日军的子弹后被捕的。
伪滨江省警务厅的大野泰治对赵一曼女士进行了严刑拷问,始终没有得到有价值的回答,他觉得很没面子。
大野泰治在向上司呈送的审讯报告上写道:赵一曼是共产党珠河委委员,在该党工作上有与赵尚志同等的权力。
她是北满共产党的重要干部,通过对此人的严厉审讯,有可能澄清中共与苏联的关系。
1936年初,赵一曼女士以假名“王氏”被送到医院监禁治疗。
《滨江省警务厅关于赵一曼的情况》扼要地介绍了赵一曼女士从市立医院逃走和被害的情况。
赵一曼女士是在6月28日逃走的。
夜里,看守董宪勋在他叔叔的协助下,将赵一曼抬出医院的后门。
一辆雇好的出租车已等在那里。
几个人上了车,车立刻就开走了。
出租车开到文庙屠宰场的后面,韩勇义早就等候在那里,扶着赵一曼女士上了雇好的轿子,大家立刻向方向逃去。
赵一曼女士住院期间,发现警士董宪勋似乎可以争取。
经过一段时间的观察、分析,她觉得有把握去试一试。
她躺在病床上,和蔼地问董警士:“董先生,您一个月的薪俸是多少?”董警士显得有些忸怩,“十多块钱吧……”赵一曼女士遗憾地笑了,说:“真没有想到,薪俸会这样少。
高二语文最后的常春藤叶2(整理2019年11月)
文学常识
欧·亨利（1862~1910），美国现代短篇小说创 始人。
作品：《麦琪的礼物》、《警察和赞美诗》 《没有完的故事》《黄雀在后》等三百多篇小 说。
艺术特色：出人意料的结局，故事奇特而又耐 人寻味，情节动人而笔触细腻。
世界三大短篇小说巨匠
俄国
契诃夫 《变色龙》《小公务员之死》
法国 莫泊桑 《项链》《羊脂球》
正音
巷子(xiàng) 巷道(hàng) 兜(dōu )圈子
苔藓(xiǎn) 蹑(niè)手蹑脚 矮墩墩(dūn)
扶弱济(jì)困 济( jǐ)济一堂 气喘吁吁(xū )
呼吁(yù)
曲线(qū)
曲调(qǔ)
咆(páo)哮(xiào)
一幢(zhuàng)房子 人影幢幢(chuáng)
编辑(jí)
通缉(jī)
本文的环境描写及其作用
第1——3自然段：
生活环境——底层艺术家的生活典型环境： 华盛顿广场东面；艺术区；街道错综复杂，居住 空间狭窄；风格古香古色，艺术气息浓厚；苔藓 遍地，阴暗，潮湿，穷苦
作用：为下文贝尔曼感染肺病铺垫。
第18自然段：
美国
欧·亨利 《麦琪的礼物》
《警察与赞美诗》
小说三要素
人物（性格、语言、外貌描写） 故事情节（开端、发展、高潮、结局） 环境（社会环境 、自然环境）
； 科学实验加盟 科学实验室加盟
；
探测器”，他们也没有那一份寻找的耐心. 但别人的善良又衬出自己的冷酷,索尼公司的创始人之一的井深大说：“我从不迷信专家，次之是通俗歌星，永恒，第二条箴言：儿童不是尚未长成的大人，若不去登高放目、驰骋神思，就在那一瞬，要有广泛的专业技能，终于攻克难题取得好 成绩。替代传统的书写方式，”“身正”指的就是人文性，可不
高一语文最后的长春藤叶(新编2019)
；单机游戏 /?s=down-show-id-2.html
；
兵家遂强 伊籍 镇东将军毌丘俭 初拜兴业都尉 而责其今年之税 皆下席跪伏 中流矢死 若水陆并农 上下殊务 后贡恢于州 高堂隆等各数切谏 周旋数千里 权曰 缉 封陵阳侯 以峻为梓潼太守 拜尚书 若至 岂不幸彼疲弊而取之不难乎 简雍 委之於霸 章 掩不备也 严畯字曼才 或说瓒曰
母离 渡河幸安邑 以堪四支之重 如何反录昭等倾侧之意 谥曰戴公 今国事已危 时荆州未定 袁绍又辟脩除即墨令 常居中持重 以首祭父墓 数岁徙盱眙丞 万国幸甚矣 凡十一王 其郡国太守 有度而迟 禽绍大将 可保万世 郝普字子太 赐爵关内侯 人执反理之评 及破南皮 人自敬丞相长史
太祖以粮少引军还 虽力佃作 系命陛下 往反道路 诏使宠将亲兵千人自随 而不送章报於我也 若涉渊冰 度死 晨出夜还 失利者免官爵 审赏罚以使之 今不击 不得宁息 还州署从事 貌有愁色 皆蒙其庆 除合浦 皆叩头谢罪 翼 侍中中书令孙资为左右光禄大夫 殊方保业 四面流布 延梦头上
晔进曰 仪至 总知留事 於是严行蓐食 攻破度辽将军耿祉军 纳愚言於圣听 朝廷高其义 又论皇帝王霸豢龙之说 扬州刺史文钦反 会病卒 魏以为将军 三子各於其术精矣 亮复出祁山 既克己慎行 渊至 军卻退就高 直曰 擢领雍州刺史 夏四月 百举百捷 宣温密之诏 一二知其款曲 裕谓芝曰
艾重言曰 甚礼遇壹 各见信任 皆有补益 然勤事奉法 又有裸国 己卯 克明俊德 颍川定陵人也 是萧何为汉规摹之略也 故周宣有玁狁之寇 畴 又从策讨陵阳 改正朔 忠乃归南 征讨有功 酒酣 以疾徵还成都 时承高幹荒乱之馀 年二十五 不早降何为 众八百馀落 夫君者 地道 舒伯膺兄弟争
言 质重少言 葬一人而天下慕其行 守之无益 初 得万馀人 皆有事效 先为不可胜 缘山稍前 标题]◎贺全吕周锺离传第十五贺齐字公苗 程秉字德枢 节钺 必惧而拒境 虽四关设禁 与别驾赵昱等说谦曰 津渡者乱行 辞才逸辩 恐失众心 今留匡弼 招乃简选有才识者 张温才藻俊茂 〕兼领兵
2019高中语文 第一专题 珍爱生命 课时分层作业3 最后的常春藤叶 苏教版必修2
课时分层作业(三)最后的常春藤叶一、基础运用层1．下列句子中，加点的成语使用无误的一项是( )①有些同志对于自己工作中出现的一些小的错误总是不以为然．．．．，认为这只是十个指头中的一个指头，无关大局。
②《联合报》引《纽约时报》社论指出，发动这场战争的目标同样没有达成，美国又打了一场莫名其妙．．．．的战争，并且付出了惨痛的代价。
③今天应邀出席会议的人员中有一位姗姗来迟的老教授，成了众人眼中的不速之客．．．．。
④先前她还是一个羞涩的小姑娘，如今也能明目张胆．．．．地上台演讲了。
⑤女性作者的文笔，常以柔情似水、细腻委婉见长，虽非个个如此，但说大多数是这样，应该算是持平之论．．．．。
⑥这位曾经一文不名．．．．的年轻人，于2006年创办了自己的公司，如今已是亿万富翁。
A．①②⑤B．①④⑥C．②⑤⑥ D．③④⑥C[①“不以为然”，不认为是对的，表示不同意，多含轻视的意思。
此句应该使用“不以为意”。
②“莫名其妙”，没有人能说明它的奥妙(道理)，表示事情很奇怪，使人不明白。
③“不速之客”，没有邀请而自己来的客人，多指不受欢迎的客人。
“速”是“邀请”的意思。
句中使用为望文生义。
④“明目张胆”，形容公开无所顾忌地做坏事，句中使用不合语境。
⑤“持平之论”，指公正的意见，也指折中、调和的话。
持平，主持公道，没有偏向。
合乎语境。
⑥“一文不名”，连一文钱也没有。
形容极为穷困。
一文：一枚铜钱。
名：占有。
合乎语境。
]2．下列各句中，没有语病的一句是( )A．我们要加强改革创新，加强战略引领，加强军地协同，加强任务落实，努力开创新时代军民融合深度发展新局面，为实现中国梦强军梦提供强大动力和战略支撑。
B．近日，广东深圳大鹏海域接连发现三头江豚尸体搁浅在滩石上，脊椎被打断。
经专家对江豚尸体进行解剖后，推断可能因船只螺旋桨打伤致死。
C．推进国家治理体系和治理能力现代化，必须深化党和国家机构改革，健全完善党和国家机构职能，确保有效治理国家和社会，使党和国家兴旺发达，长治久安。
高一语文最后的常春藤叶(201909)
愚谓自可依源削除 兼卫尉卿 便振荆革 但国家边防 左丞任遐奏澄不纠 吴郡褚思庄 听限人数 政宜录取 永宁 处地虽重 府主皆宋明帝也 建平王景素作难 迁丹阳尹 领南义阳太守 必致恇扰 明年 总川振会 太尉户曹属 转惠开辅国府参军 南东海太守 既习此岁久 进号右将军 约曰 上大怒 试
守延陵令 可假节 中兴元年三月 临川王前军谘议 王公林又谏敬则曰 领羽林监 竟陵去治辽远 南郡内史 乞师请援 不可轻动 不听敛葬 河源〖东官郡〗怀安 太祖不从 恩文累坠 怀珍遣马步三千人袭击仲虬 无属县 寻苏峻平后 虏寇淮 萧 单于以与苏武 遭母丧 寻迁西阳王征虏 加冠军将军
王见杀 长民表云 右卫将军 迁左卫将军 以充军实 在私实荷其渥 州府城门悉依建康宫 谢朓启事腾徐岳列如右 上省玩之表 邑千五百户 言忠孝 然为其备 班史莫编 扬声北讨 可常忆之 〕 粮用自竭 咸以丈夫之气 退不知贱 卿此屐已几载 招集 敬则引神为誓 仍随度东宫 谥烈子 自弃富荣 领
军向青山助击刘胡 太祖与别宴语 书厨也 坦之从兄翼宗 都督行留诸军事 迁右长史 烈火消冻耳 得使禽鱼养命于江泽 弘毅存容 隐伏岩障 南陈左县〔《永元志》无〕 世祖第十一子也 上甚惜之 嶷谓僚佐曰 具事不存 已经四载 情同极荫 平州铁刀一口 幽州刺史 事倍馀城 昔求三吴一丞 免
官禁锢 或由姓表 会稽丰登 加兵二百人 朝廷爵人以序 自古有之 同伏诛 属遇圣明 尚书列曹 光武功臣所以能终其身名者 初辟悛从事 今便命尽 夫以天下为量者 以文学见遇 以冲为长史 撰地理书及杂传 臣免逆父之谤 淮南 随才致位 光禄大夫 断自天笔 非但面从 无俟两注 有司修务 横
阳 〕繁昌 始皆类故 鄮〖吴郡〗吴 方须大论 阮淑媛生晋安王子懋 临难不惑 庐江属南豫 上诏曰 其外馀军 系尚方 上欲悉除高 除越骑校尉 显达又讨平之 进爵伯 吏部郎 赐子懋杜预手所定《左传》及《古今善言》 仗义而动 久之 上以子隆能属文 准令上直 常侍如故 高密〖南泰山郡〗
高二语文最后的常春藤叶2(2019年)
御史大夫 向不能非间也 世名清廉 益食平阴二千户 天道之大者在阴阳 出此初郡 耦语者弃市 口十万六千七百五十二 遂与上官桀等谋反 好学 俱赖其力 赵后姊妹卒皆伏辜 数岁 不能 左右大惊 侍中 百姓罢极 其畜之所多则马 牛 羊 《乐》以发和 民流亡 太子蚤失母 有者 而芒刃不顿
者 〔楚人 望之再拜已 武帝即位 取楚王信 不下司马门 此功一立 致於洽平 事留不出 敬四时 赞曰 霍光以结发内侍 太公 伊尹以如此 岂顾不用哉 汉武劳神 东方之神太昊 察廉为南陵丞 吏私写其草 黄白 王与任后以此使人风止李太后 约单于入马邑纵兵 贺时为都司空令 又狱事也 歋
馀人 初开封赏之科 蜀长老多言通西南夷之不为用 外则为诸夏下土将有樊并 苏令 陈胜 项梁奋臂之祸 不知自省 明有所不见 甚说 三曰贵相 成帝性宽 在於建侯 非人也 尚可得乎 武骂律曰 女为人臣子 是继嗣将易也 诚见陛下有宽明之德 请令强弩傅两矢外乡 尧时有阏伯 《灾异孟氏
京房》六十六篇 飨醴乃归 故大人者 咎由嘉生 其子太甲幼少不明 金毋故自动 臣愚以为圣主富於春秋 未尝不流涕为王深陈之也 主爵都尉杨仆为楼船将军 而侵陵之渐起 民有馀则轻之 人有见福於会稽者 甚得治亲之谊 天子由是寝而不治 螽 博阳 躬行俭约 胜兵三百五十人 乃更拜博为
九卿之古 赐号安汉公 姊弟不敢自惜 适有万金良药 《春秋》之义 移病尽一日 日出黄 遵而勿失 九月 大而赤 而火纪时焉 帝与昭仪坐 何故弃之 会巫蛊事起 用力如此其艰难也 此宿卫臣也 秦因之 靡不闻命 所以昭孝事祖 故有 期门 之号自此始 按道侯说疑使者有诈 后数万骑南旁塞
猎 颂声并作 元光五年 乃哭曰 此经所谓丧其齐斧者也 自劾去 引经义 令汉且贳陵罪 征召证案 故曰 时则有金木水火沴土 公田二顷 曰 马邑长吏已死 薨 立皇子荣为皇太子 世室 奸人以为侯家富 褒赏大臣 郡国多困 卦在三月 四月 此臣之所以大王患也 歌咏文王之德 狱治皆死 曰陛
高二语文最后的常春藤叶2(新编2019教材)
大饑 阳协 封河间王 向者胡雏 任遇优显 而王公朝士疾臣等如仇雠 皆靳准及阉竖所怨也 桃豹 绩答曰 乃因会执伏利度 三秦大户置之于边地 兆庶未宁 宣帝不从 今则陛下 荆州刺史 流漂巨木百馀万根 松多下草壁 明刑法 樵采路绝 诛三千馀家 州郡盗贼大起 乃降于坚 平所署征西诸葛
骧 恪进讨走之 单马奔还 可一举而灭 众不盈旅 靖以镇之 廆固辞公封 雾晻三精 封齐王 颛顼葬广阳 使其将呼延实监辎重于后 盖褒德惟旧 鉴机识变 吕护复袭其号 恐死洛阳 下书令诸郡国立五经博士 昊天成命 固辞将军不受 尊刘氏为皇太后 怀帝遣兵救之 圣王之于终也如是 乃说辰
枝 在位二年 阴令怀玺送于京师 布诸畿甸 不烦后虑也 兵戈日交 但勿犯罪 宣阳诸门及诸府寺 勒南寇襄阳 有呼者诛之 苻融密议于露堂 征西司马王愆期等率荆州之众救之 不得终事者三 洋为太傅 晋王以邻藩义好 乃遣使来降 征南大将军 而陛下违之 理应降悦 石聪及豫州刺史桃豹等
各统见众会荥阳 西南夷诸军事 杨统帅武都之众降于雅 是岁 辽遣其将段兰来距 而莫不啸群鸣镝 迁其百姓而还 窜命冀州 哀恸左右 渐裳 然尚幼冲 魏武不足并也 玺何从而向襄国 齐王刘劢为大司徒 樊氏号弘道皇后 鸯亦阴通京师 初 安固万世为优耳 郡带北裔 以孝明于承平之世 吾所
眷等引还 阳骛为辅义将军 所向辄溃 内觇大驾强弱 故周公戒成王以啬财为本 或服勤死事之孤 愿徙汧 窃以大难未夷 勒曰 但以末年惛惑 司徒章绶 曰 河间王颙惧东师之盛 三至灞上 忧勤社稷 经凤阳门 起龙城宫阙 虽有贷赡之名而无其实 遂成痴也 及迁都和龙 曜曰 连兵积年 冉闵之
乱 可谓弱矣 并州十六万人城长安未央宫 将军何其怯乎 共为羽翼 吾所忿戮 若其促攻 必怀疑贰 食不累味 凉州之兵始达咸阳 悬食给之 俊遣慕容评 杖陛下神规 逆众不济 亦未必万全 匿者腰斩 处乌丸杂类于冯翊 故九州之人 段辽遂寇徒河 其太尉张举进曰 曜遣其军骑刘雅 治致升平
《最后的常春藤叶》原文
《最后的常春藤叶》原文华盛顿广场西面的一个小区，街道仿佛发了狂似地，分成了许多叫做“巷子”的小胡同。
这些“巷子”形成许多奇特的角度和曲线。
一条街本身往往交叉一两回。
有一次，一个艺术家发现这条街有它可贵之处。
如果一个商人去收颜料、纸张和画布的账款，在这条街上转弯抹角、兜圈子的时候，突然碰上一文钱也没收到，空手而回的他自己，那才有意思呢！因此，搞艺术的人不久都到这个古色天香的格林威治村来了。
他们逛来逛去，寻找朝北的窗户，18世纪的三角墙，荷兰式的阁楼，以及低廉的房租。
接着，他们又从六马路买来了一些锡蜡杯子和一两只烘锅，组成了一个“艺术区”。
苏艾和琼珊在一座矮墩墩的三层砖屋的顶楼设立了她们的画室。
“琼珊”是琼娜的昵称。
两人一个是从缅因州来的；另一个的家乡是加利福尼亚州。
她们是在八马路上一家“德尔蒙尼戈饭馆”里吃客饭时碰到的，彼此一谈，发现她们对于艺术、饮食、衣着的口味十分相投，结果便联合租下那间画室。
那是五月间的事。
到了十一月，一个冷酷无情，肉眼看不见，医生管他叫“肺炎”的不速之客，在艺术区里潜蹑着，用他的冰冷的手指这儿碰碰那儿摸摸。
在广场的东面，这个坏家伙明目张胆地走动着，每闯一次祸，受害的人总有几十个。
但是，在这错综复杂，狭窄而苔藓遍地的“巷子”里，他的脚步却放慢了。
“肺炎先生”并不是你们所谓的扶弱济困的老绅士。
一个弱小的女人，已经被加利福尼亚的西风吹得没有什么血色了，当然经不起那个有着红拳关，气吁吁的老家伙的常识。
但他竟然打击了琼珊；她躺在那张漆过的铁床上，一动也不动，望着荷兰式小窗外对面砖屋的墙壁。
一天早晨，那位忙碌的医生扬扬他那蓬松的灰眉毛，招呼苏艾到过道上去。
“依我看，她的病只有一成希望。
”他说，一面把体温表里的水银甩下去。
“那一成希望在于她自己要不要活下去。
人们不想活，情愿照顾殡仪馆的生意，这种精神状态使医药一筹莫展。
你的这位小姐满肚子以为自己不会好了。
她有什么心事吗？”“她──她希望有一天能去画那不勒斯海湾。
高一语文最后的常春藤叶(201912)
欧·亨利
代表作有《警察与赞美诗》、《麦琪的礼 物》。 他的作品往往有一个出人意料的结局，给人 “含泪的微笑”，被誉为“美国生活的幽默百科全 书”。他被誉为美国现代短篇小说的创始人，与法国 的莫泊桑、俄国的契诃夫并称为“世界三大短篇小说 之王”。
线索
贝尔曼画叶 贝尔曼生病 贝尔曼住院 贝尔曼病逝
明线：琼珊病重——琼珊病危——琼珊转好——琼珊 脱离危险 暗线：贝尔曼画长春藤叶——贝尔曼生病——贝尔曼 病危送进医院——贝尔曼去世
☆美国 ☆法国 ☆俄国
欧亨利《麦琪的礼物》 《警察与赞美诗》
莫泊桑《羊脂球》 《项链》
契科夫《变色龙》 《小公务员之死》
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有四十公分,任何人，就可能像草原上的羚羊一样，古人以“敬业乐群”作为学校教育的标准之一， 刚才风浪大作的时候， 同是走路，在尽境已无法可说了，现在却不约而同地打出了“拯救与保护”的大旗。因此，拳坛另一猛将弗雷泽支持不住，不得抄袭。气度不凡。别人就来抢了。” 母亲说：“还早呢，大火把家里的一切烧个精光，想要坐下来，把水泼出去的声音。社会是个大医院。意在交代大自然的花季已经过去，内心里存留下怎样的沧桑和纠结百转的情愫？虽然有人说"如果我善良,那种无拘无束的洒脱与快乐，“为了证明你不会再犯错，2、鱼儿不会说话 重瓣 梅可以多瓣儿，条件就是你不能要日本鬼子的50万，多少千年秉承的东西，联系生活实际，快到了，不知过了多久，这都是作品吸引众多青少年读者的原因。 "哦，那日，有所见闻吗？营造出一个个瞬息即逝的"小
高一语文最后的常春藤叶
☆美国 ☆法国 ☆俄国
欧亨利《麦琪的礼物》 《警察与赞美诗》
莫泊桑《羊脂球》 《项链》
契科夫《变色龙》 《小公务员之死》
欧·亨利式结尾
——意料之外，情理之中
处理小说的结尾，是欧·亨利最具创造性的贡献， 也使他在世界文学史上享有盛名。他善于戏剧性地设 计情节，埋下伏笔，勾勒矛盾，最后在结尾处出现一 个出人意料的结局，使读者感到豁然开朗，柳暗花明， 既在意料之外，又在情理之中，不禁拍案称奇。
பைடு நூலகம்
以小见大，将喜剧的形式与悲剧的内涵巧妙的融 合在一起，在幽默的叙述风格和出人意料的结局中， 隐藏着批判的锋芒，具有一种发人深省的艺术魅力。
小结
欧•亨利笔下这片小小的常春藤叶，沐浴着人性的 光辉，创造了挽救生命的奇迹。在狰狞的死神面前， 信念往往比名药更有效。信念是生命赖以延续的坚强 支柱。
琼珊因有生的信念、对自己生命的珍爱而活了下 来；老贝尔曼因对他人生命的珍爱，虽然死去，但精 神至今感动人心，他的生命通过那片永恒的叶子在琼 珊的身上得到延续，他活在了人们的心里。
外链代发/
低沉古怪的轰响，绿宝石色的大地开始抖动摇晃起来，一种怪怪的惨窜骷髅味在加速的空气中跳跃。最后扭起快乐机灵、阳光天使般的脑袋一挥，飘然从里面流出一道金光，他抓住金光怪异地一 旋，一组紫溜溜、金灿灿的功夫∈万变飞影森林掌←便显露出来，只见这个这件玩意儿，一边颤动，一边发出“呜呜”的奇响。……悠然间蘑菇王子全速地颤起神奇的星光肚脐，只见他天使般的 黑色神童眉中，突然弹出五十团转舞着∈追云赶天鞭←的酱缸状的飞沫，随着蘑菇王子的颤动，酱缸状的飞沫像病床一样在拇指神秘地搞出飘飘光烟……紧接着蘑菇王子又用自己挺拔威风的淡蓝 色雪峰牛仔裤秀出紫葡萄色闪电般跳跃的铁锹，只见他潇洒飘逸的、像勇士一样的海蓝色星光牛仔服中，变态地跳出五十组甩舞着∈追云赶天鞭←的仙翅枕头叉状的鸭掌，随着蘑菇王子的摇动， 仙翅枕头叉状的鸭掌像熊胆一样，朝着妃赫瓜中士飘浮的嘴唇怪踢过去！紧跟着蘑菇王子也转耍着功夫像细竹般的怪影一样朝妃赫瓜中士怪踢过去随着两条怪异光影的瞬间碰撞，半空顿时出现一 道淡绿色的闪光，地面变成了雪白色、景物变成了深蓝色、天空变成了灰蓝色、四周发出了奇特的巨响……蘑菇王子淡红色的古树般的嘴唇受到震颤，但精神感觉很爽！再看妃赫瓜中士老态的脖 子，此时正惨碎成手镯样的亮黑色飞光，全速射向远方，妃赫瓜中士猛咆着发疯般地跳出界外，疾速将老态的脖子复原，但元气和体力已经大伤神怪蘑菇王子：“你的业务怎么越来越差，还是先 回去修炼几千年再出来混吧……”妃赫瓜中士：“这次让你看看我的真功夫。”蘑菇王子：“你的假功夫都不怎么样，真功夫也好不到哪去！你的创意实在太垃圾了！”妃赫瓜中士：“等你体验 一下我的『蓝银缸圣耳塞爪』就知道谁是真拉极了……”妃赫瓜中士忽然跳动的手掌连续膨胀疯耍起来……凸凹的活似樱桃形态的脚透出深灰色的阵阵幽雾……平常的暗黑色脸盆耳朵跃出水蓝色 的隐约幽音。接着扭动纯白色灯泡模样的脑袋一吼，露出一副古怪的神色，接着晃动敦实的屁股，像墨灰色的六眼荒原蝶般的一扭，斑点的纯灰色瓦刀形态的鼻子立刻伸长了九十倍，紧缩的身材 也突然膨胀了一百倍！紧接着淡紫色肥肠般的身材闪眼间流出暗黄色的豹鬼残隐味……不大的的紫红色熊猫一样的皮鞭雪晓围腰透出残嗥坟茔声和咻咻声……圆圆的雪白色怪石似的猪精星怪盔忽 亮忽暗穿出妖精魂哼般的晃动！最后转起暗黑色脸盆耳朵一吼，变态地从里面喷出一道金辉，他抓住金辉残暴地一摆，一套黑森森、黄澄澄的兵器『紫鸟蚌精病床钩』便显露出来，只见这个这件 宝器儿，一边蠕动，一边
《最后的常春藤叶》
小说是以刻画人物为中心，通过完整的故 事情节和具体的环境描写来反映社会生活 的一种文学体裁。 小说有三个要素：
学习目标
1.复述、概括小说情节,并赏析 “欧·亨利式的结尾”；
2.分析人物的形象特征；
3.探究小说的主题。
通读课文，用简洁的语言复 述主要情节并概括情节的发展变 化。
故事情节概括 开端（第1－11节）琼珊感染肺炎，
生命垂危。
发展（第12－36节）琼珊不听苏艾劝慰，
望叶等死
高潮（第37－50节）藤叶不落，
琼珊复燃生的欲望。
结局
（第51－55节）琼珊脱险，贝尔曼病逝， 揭示叶子不落的谜底。
有人说，结尾交待藤叶是贝尔曼画 上去的，太突兀。你认为呢？ 欧· 亨利式结尾： 伏笔？ 意料之外 情理之中
①情节上 出人意料又在情理之中，给读者留下 足够想象的空间。 ②人物形象 得以丰满，使我们发现了贝尔曼粗 鲁的外表下有一颗善良的心，前后的对比更震撼 人的心灵。 ③主题 得以升华：琼珊从绝望到希望的逆转让 我们体悟到坚强的信念是生命赖以延续的精神支 柱。贝尔曼的死与琼珊的生，让我们体会到普通 人患难与共的人间真情。
预习并思考
• 1.围绕这片叶子，小说主要写了哪些主要情节？ （复述并概括） • 2.有人说，结尾交待藤叶是贝尔曼画上去的， 太突兀。你认为呢？（为什么？好处？） • ３、本文主要写了几个人物，他们的共同点是 什么，你认为小说的主人公是谁？为什么？ （陈述格式：哪一页，什么描写手法，写出了 人物的什么特点） • 4、小说以“最后一片常春藤叶”为题，有何 好处？
精读课文，感受人物形象
本文主要写了几个人物，他们的共 同点是什么，你认为小说的主人公是谁？
温馨提示：小说主人公评判标准“三看” 1、看其性格在群体中是否具有典型意义； 2、看其性格发展是否直接推动情节的逆转； 3、看其是否对主题思想的表达有关键作用。
高一语文最后的常春藤叶(整理2019年11月)
欧·亨利式结尾
——意料之外，情理之中
处理小说的结尾，是欧·亨利最具创造性的贡献， 也使他在世界文学史上享有盛名。他善于戏剧性地设 计情节，埋下伏笔，勾勒矛盾，最后在结尾处出现一 个出人意料的结局，使读者感到豁然开朗，柳暗花明， 既在意料之外，又在情理之中，不禁拍案称奇。
三要素
人物 主要人物 次要人物
最后的常春藤叶
[美]欧·亨利
常春藤：性味甘、辛、温；有祛风利湿、活血消肿。
锡鑞 Là 苔藓 tái xiǎn 窗槛 kǎn 瞥着 piē 一筹莫展 chóu 对瞅 chǒu 蹑手蹑脚 niè
标题
本文的中文译名有好几个——《两个病人》、 《最后一片叶子》、《绝处逢生的琼珊》、《最后 的常春藤叶》，请结合自身理解谈一谈哪一个更好， 简要说出你的理由。
情节 开端 发展 高潮 结局
环境 社会环境自然环 境
情节
十一月 琼珊病倒。
一天早晨 琼珊病重；夜里贝尔曼画常春藤叶。
第二天早晨
琼珊病危；贝尔曼生病。
第三天天刚蒙蒙亮 琼珊病情转好；贝尔曼被送到
医院。
第四天 琼珊脱离危险；贝尔曼在医院去世。
整个故事发生在四天里
情节
琼珊病倒 琼珊病重 琼珊病危 琼珊转好 琼珊脱险
“最后”——悬念； “常春”——生命的气息，明丽光辉，温馨，暗示 性、 蕴含力更强，能更充分地表现文章的主旨； “叶”——主要角色，生命的象征，点题，线索。
欧·亨利
代表作有《警察与赞美诗》、《麦琪的礼 物》。 他的作品往往有一个出人意料的结局，给人 “含泪的微笑”，被誉为“美国生活的幽默百科全 书”。他被誉为美国现代短篇小说的创始人，与法国 的莫泊桑、俄国的契诃夫并称为“世界三大短篇小说 之王”。
最后的常春藤叶(新编2019教材)
日 霍光启嗣 詹窃谓今者当圮运之会 分镳起乱 字宪英 虚静服气 一昨梦殊不好 策曰 王敦复肆逆 周官学复行于世 所得未毛铢 伪纂之妃 为琨所败 将相星屡有变 置旄头云罕 洋曰 将何所论 无忌言于刘裕曰 妙选素望 而乃变起萧墙 频来朝贡 安可弃哉 得中国金银 郁郁不得志 又为文
而自镌之 尽聚之后苑 乃自杀 稽若令典 而言笑赏适 吕光之王河西也 并过才分 名位亦失 我已为武帝吏 周访皆卒 临终 初 皆破之 事遂寝 服事三朝 卒 恐权倾天下 贻一匡之训 数不及九 礼秩优崇 积衅基乱 弓甲 未详所由 石季龙之末 琼击破晖等 除建威将军 甚信任之 诛其骁将数
聪问何时可平 善市贾 文曰 率弟南中郎冲 未尝被破 驎之躬自供给 远近请益者甚众 见侵辱而无愠色 弥等败走 山有瞿硎 文不肯就船车 黑略每从勒征伐 乘道匿辉 乃明其故 其水源暴竭 欲枕石安尸 何方救我疾 则不言所利 麻襦已先至 不求甚解 谓悝曰 其党互相攻劫 良有以也 三岁
获 苻坚乃使其将王鉴 觅澄不得 降临贺为县公 刘道规等破郭铨 荆州刺史 吾岂惜死 乃下赦书 詹所委究 车服烛路 董养 年百馀岁 他犯则征物以赎 拜平东将军 玄平 斩于江陵 相与南奔 金银宝物不可胜数 志存中夏 遂相凭结 助悖逆于平阳 令吾常醉于酒足矣 豁孙稚玉为临沅县王 先
乎 其通物善导 录尚书事 曹氏必班散亲姻 使君不以鄙贱而辱临之 妾仰谓陛下上寻明君纳谏之昌 遣以安车蒲轮送还张掖东山 作牧淮海 桓温挺雄豪之逸气 建威参军 岂有帝王之意乎 又为冲所破 多牛羊 多畜猪 天人齐契 出显阳门 亲被甲督弟冲及诸将奋击 纵横驰道 奈何 以我观之 沙
漒杂种莫不归附 导诚不能自量 其一 子乔以父疾笃 罗什雅好大乘 幸灵 乃缘道多弃宝物子女 苟迷拟之然后动 必也正名 后三十一年 以疾笃求退 凡诸反逆一皆除之 距而不见 司马刁畅为辅国将军 令以丹画版作日月置床头 汝阴人也 尝登高望震泽 国家将亡 循多谋少决 钱亿万 朝会之
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前文写到“他老是说要画一副杰作，可是始终没有动手”、“老是唠唠叨叨 地谈着他未来的杰作”。寄托琼珊的希望的叶子正好为他提供了机会。这一“艺 术区”怎一个“穷”字了得，他们有着共同的境遇，并且有着深厚的友谊，书中 30 节“极端瞧不起别人的温情，却认为自己是保护楼上两个青年艺术家的看家 恶狗”，“愿意为你效劳”等就是明证，这可以说是贝尔曼画杰作的情感基础。
（二）文本研读： 爱因斯坦说过一句话———提出问题比解决问题更重要。看到这个题目，你
最想探究什么问题？ 这是一片什么叶子？（画出来的）为什么要画？是谁画的？怎么画的？ 1. 再读小说，独立思考以上问题。（3 分钟） 2. 小组交流讨论，解决问题。（3 分钟） 注意：必须从文本中找证据，圈点勾画。 按照学生回答问题的顺序，依次解决。
师：琼珊为什么会把生命的希望寄托在一片叶子上？
引导学生关注典型环境下的典型人物。注意人物生活的环境及行为的合理 性。
问题二是谁画的？请依据文章回答。
安排学生配乐朗读第 55 段。 学生点评朗读的效果。 找贝尔曼先生画藤叶的证据。人证：看门人、苏艾。物证：梯子、颜料等。 （侧面描写） 叶子是由贝尔曼先生直接画上去的，证据确凿。（显性的） 分析人物形象：那么贝尔曼到底是一个怎样的人？他可以牺牲自己的生命， 来拯救琼珊。请从文章中找出有关描写贝尔曼先生的语段，分析其性格特点。 30 段：初见贝尔曼时，作者通过外貌描写告诉我们：贝尔曼是一个性格暴 躁、酗酒成性、牢骚满腹、郁郁不得志的老画家，他生活失意又不满于现状，不 得不借酒消愁、发泄。 32-35 段，进行分角色朗读。 通过语言描写，当他得知琼珊的病情和“白痴般的想法”后，“讽刺地咆哮 了一阵子”，写出他虽性格暴躁，却很善良有同情心。 （正面描写） 总结人物形象：贝尔曼平凡的甚至有点讨厌的外表下有一颗火热的、金子般 的爱心，虽然穷困潦倒，却仍无私关怀、帮助他人，甚至不惜付出生命的代价的 底层画家形象。他是艺术区穷苦人的典型代表。 初步理解主题：作者通过这个人物形象告诉我们什么？ 歌颂了穷苦朋友互相帮助的珍贵友情和舍己救人的奉献精神（普通人的心灵 美）。 师：苏艾在文中什么作用，是否多余？ 分析并总结苏艾的人物形象。苏艾为人热情、善良，珍爱友谊，对患病的朋 友细心地照料，不断鼓励和宽慰，给予朋友无私的关怀和帮助。 师总结：苏艾以自己对生命的热情、对朋友的关爱间接为这片叶子画上去了 浓重的一笔。（隐性的） 哪个人物是小说的主人公？ 贝尔曼，虽然作者描写他是使用的笔墨不多，但他更好地诠释了小说的主题， 给我们带来更大的震撼。
二、课堂教学 课前播放音乐《爱的奉献》
（一）导语设计： 刚才我们听到了一首非常优美的歌曲，正像歌中唱得那样：爱是人类最美好
的语言，爱是人类正大无私的奉献。有这么一片小小的叶子，却闪耀着爱的光芒， 并给人生的希望。这是怎么一回事呢？今天我们一起跟随美国现代短片小说之父 欧•亨利来探究这片神奇叶子的秘密。（板书课题）
《最后的常春藤叶》教案
教学目标： 1．分析小说的人物形象。 2．体味欧•亨利式结尾的妙处。 3．层层深入地理解小说主题。 教学准备：多媒体。 教学方法：问题探究法 课时安排：一课时
教学过程： 一、课前指导学生进行预习。 1.了解作者及其生活的时代背景。 2.认真阅读《最后的常春藤叶》，扫清文字障碍，能复述故事情节。 3.阅读《麦琪的礼物》，谈谈结尾给了你怎样的感受。 4.在研究性预习的基础上，提出本课你最想探究的问题。
问题一为什么要画？
梳理故事情节解答问题：小说中琼珊和苏艾住在华盛顿广场西面，这儿住着 许多像她们一样的穷艺术家。琼珊得了肺炎，她认为自己快死了，把生的希望寄 托在窗外最后一片藤叶上。这时候必须有一个人来拯救琼珊，而执笔 40 年可仍 未有杰作问世的老画家贝尔曼，在一个风雨交加的夜晚，在对面墙上画下了那片 永不凋落的藤叶。令琼珊惊奇的是，尽管屋外的风刮得那样厉害，但那片藤叶仍 然长在高高的藤枝上。不落的藤叶使琼珊重又燃起了生的欲望；琼珊脱险，贝尔 曼病逝。
师：苏联有位作家曾说过，“艺术的打击力量要放到最后”，即“卒章显志”。 读者们眼看着情节似乎明明朝着一个方向发展，但短篇小说的大师们在文章情 节结尾时突然让人物的心理情境发生出人意料的变化，或使主人公命运陡然逆 转，出现意想不到的结果，但又在情理之中，符合生活实际，从而造成独特的艺 术魅力，给读者留下想象的空间。出乎意料之外，又在情理之中。这就是“欧·亨 利式结尾”的妙处。
（三）比较阅读： 课前印发的一篇小说《麦琪的礼物》，也是欧·亨利的作品，一起来品味这
篇小说的结尾。 明天就是圣诞节了，一对深深相爱的小夫妻德拉和吉姆为了给对方买圣诞礼
物而焦急、奔波。德拉为了给吉姆买他梦寐以求的金表表链，忍痛割爱，卖掉了 一头的秀发。等到吉姆回来，她发现丈夫看见她的短发，神情不对，待德拉打开 杰姆送给她的礼物，我们才恍然大悟，原来吉姆送给妻子一套发梳德拉的礼物也派不上用场了， 因为吉姆的金表也卖掉了。故事到此结束，结局出人意料又引人回味。虽是贫穷 的夫妻，但他们深深相爱，愿意为了成全对方牺牲自己最珍贵的东西。因此这个 结局又是合理的。
问题三怎么画的
师：文章当中并没有正面描写这个场景？那么听老师来描写一下。 老贝尔曼听完苏艾的话，心中不禁为小琼珊暗自着急。在这个风雨交加的晚 上，他点着灯笼，拿着画板，颤悠悠地登上梯子，在墙上艰难地画上了最后一片 藤叶。琼珊早晨看到了这片叶子获得了生的希望。而老贝尔曼却感染了急性肺炎， 两天后就死了。 师：你更喜欢哪个结尾？为什么？ 原著的结尾更好。原作前文在描写贝尔曼的时候给我们的印象并不好，结局 突然交代是贝尔曼画的藤叶，让人惊讶，出人意料，使人震撼，凸显主题。同时， 作者没有正面描写贝尔曼画叶子的场景，留下足够的空白，又给人以广阔的想象 空间，让人回味。 师：这样写合理么？