2012高三生物二轮复习课件：第1部分 专题5 第3讲

• 解析： 序号②所示的实验能够验证胚芽 鞘的向光生长与胚芽鞘的尖端有关；序号 ③所示的实验能够验证感受单侧光刺激的 部位是胚芽鞘尖端。 • 答案： D
• 2．(2011·南京学情检测)对燕麦胚芽鞘尖端 进行如图所示的处理：①将尖端套上不透 光的锡箔小帽；②将尖端下部用锡箔遮住； ③在尖端纵向插入云母片；④在尖端横向 插入琼脂片；⑤切去胚芽鞘尖端。下列选 项中正确的是( )
• 解析： 培养小麦胚芽鞘切段，不同浓度 的生长素溶液处理就属于相互对照，故A错； 浓度为0.1 mg/L时，实验二是抑制生长，故 B错；浓度大于10 mg/L，没有实验结果， 不能说明会抑制胚芽鞘的伸长生长，故C错； 在0.1～ 10 mg/L之间，小麦胚芽鞘切段最长， 说明是促进胚芽鞘伸长的最适浓度，故D正 确。 • 答案： D
• A．①和④能够说明燕麦在横放状态下，单 侧光作用是引起弯曲生长的主要因素 • B．①和④能够说明燕麦在横放状态下，重 力作用是引起弯曲生长的主要因素 • C．①和②能够说明燕麦在横放状态下，单 侧光作用是引起弯曲生长的主要因素 • D．③和④能够说明燕麦在横放状态下，重 力作用是引起弯曲生长的主要因素
• 3．赤霉素具有促进植物茎秆伸长的作用， 其作用机理如下图所示。遗传学研究表 明，赤霉素对矮生玉米的作用效果明显， 而对正常株高玉米的作用效果不明显。 下列分析不合理的是( )
• A．图中的a过程表示促进，b过程表示抑制 • B．图中的c过程可能是促进，也可能是抑 制 • C．赤霉素缺乏的植物体无法完成生长素的 合成 • D．控制玉米茎秆高度的基因可能与赤霉素 的合成代谢有关
• ②同一浓度的生长素作用于不同器官上， 引起的生理功效也不同，这是因为不同的 器官对生长素的敏感性不同(敏感性大小： 根>芽>茎)，也说明不同器官正常生长要求 的生长素浓度也不同。 • ③曲线在A′、B′、C′点以上的部分体现了不 同浓度生长素不同的促进效果，而且A、B、 C三点代表最佳促进效果点，AA′、BB′、 CC′段表示促进作用逐渐减弱；A′、B′、C′ 点对应的生长素浓度对相应的器官无影响， 超过A′、B′、C′点的浓度，相应器官的生长 将被抑制。切记：不能把AA′、BB′、CC′段 当作抑制作用区段。
• 1．生长素研究的原则与方法 • (1)原则 • ①对照原则：受单侧光与不受单侧光；有 尖端与无尖端；琼脂块接触与不接触胚芽 鞘尖端。 • ②单因子变量：除操纵的因子外，其余的 因子均相同。 • (2)方法
• 2．植物激素有关的实验设计 • (1)验证生长素的产生部位在尖端 • 实验组：取放置过胚芽鞘尖端的琼脂块， 置于去掉尖端的胚芽鞘一侧(如图甲)。 • 对照组：取未放置过胚芽鞘尖端的空白琼 脂块，置于去掉尖端的胚芽鞘一侧(如图乙)。
第3讲
植物的激素调节
• 1．(2011·海南单科)取某植物的胚芽鞘和幼 根，切除胚芽鞘尖端和幼根根尖的尖端(即 切除根冠和分生区)，然后将胚芽鞘(近尖端 向上)和幼根(近尖端向上)直立放置，分别 在两者切面的左侧放置含有生长素的琼脂 块(生长素浓度为促进胚芽鞘生长的最适浓 度)，培养在黑暗条件下，幼根和胚芽鞘弯 曲生长且方向相反，关于这一现象的说法， 合理的是( )
• A．胚芽鞘向左弯曲生长，生长素在胚芽鞘 中是极性运输 • B．胚芽鞘向右弯曲生长，生长素在胚芽鞘 中是极性运输 • C．幼根向左弯曲生长，生长素在胚芽鞘中 是非极性运输 • D．幼根向右弯曲生长，生长素在胚芽鞘中 是非极性运输
• 解析： 生长素由胚芽鞘形态学上端运输 到形态学下端属于极性运输，去尖端的胚 芽鞘左端放含生长素的琼脂块，胚芽鞘左 侧得到促进生长的生长素可向右弯曲生长； 由于同一植物的不同器官对生长素的敏感 性不同，而对幼根来说，该浓度的生长素 具有抑制根生长的作用，所以根向左弯曲 生长。 • 答案： B
• 解析： 生长素对3种器官的作用具有两重 性，低浓度促进生长，高浓度抑制生长。 但浓度为10－2 ppm时，对根和芽起抑制作 用，但对茎却是促进作用。A、B、C点对 应的生长素浓度分别是促进根、芽、茎生 长的最适宜浓度。D点对应的生长素浓度对 芽和茎的生长都具有促进作用。幼嫩的细 胞对生长素反应灵敏，成熟的细胞对生长 素反应不灵敏，图中没有体现这样的信息。 • 答案： B
• 解析： 在茎的向光性实验中，若测得茎 向光一侧的生长素浓度为b点浓度，则背光 一侧的浓度一定在bd之间，因为单侧光照 射引起生长素发生横向运输，背光侧多于 向光侧。顶芽产生的生长素向下运输，导 致侧芽的生长素浓度过高抑制其生长，越 靠近顶芽生长素浓度越高，抑制越厉害。e 点之前生长素的作用均是促进，培育无子 番茄时是利用了生长素促进果实发育的特 点，因此其浓度应该是低于e点浓度的。根、 芽、茎对生长素的敏感性是越来越低的， 生长素发挥促进作用的最适浓度是越来越 高的。
• (2)细胞成熟程度：幼嫩的细胞对生长素 敏感，老细胞则比较迟钝。 • (3)植物种类：一般双子叶植物比单子叶 植物对生长素敏感。(如下图)
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(2011·安徽合肥一模)为了探究光照和 重力对横放状态下植物生长的影响，某同 学对刚萌发的盆栽燕麦分别进行下列处理： 一段时间后，①、③、④均明显弯向上生 长，②弯曲生长不明显。根据上面实验， 下列分析正确的是( )
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(2011·苏北四市二次联考)探究吲哚 乙酸对月季插条生根的作用，结果如下 图。有关实验的分析和评价，正确的是 ( )
• A．不同浓度的吲哚乙酸处理扦插枝条的时 间应不同 • B．本实验可以不设用蒸馏水处理扦插枝条 的对照组 • C．使扦插枝条产生相同根数的吲哚乙酸浓 度相同 • D．吲哚乙酸超过一定浓度范围能抑制扦插 枝条生根
• 1．如图是关于生长素发现的相关实验过程， 请根据你所学知识和图示实验过程判断， 下列说法错误的是( )
• A．序号③所示的实验探究植物的感光部位 在尖端还是尖端下面的一段 • B．序号⑤所表示的实验验证的结论是胚芽 鞘尖端产生的刺激可以透过琼脂块传递给 下部 • C．实验设计要遵循单一变量原则，序号④ 所表示的实验的单一变量是琼脂块是否与 胚芽鞘尖端接触过 • D．序号①②③所表示的实验都能验证单侧 光照射能够引起胚芽鞘尖端产生的刺激(物 质)发生横向移动
• 解析： 燕麦横放，重力引起生长素向地 侧多于背地侧，单侧光照引起生长素背光 侧多于向光侧，①上方照光以及重力影响 都使向地侧生长素多促进生长得快，弯向 上生长；②弯曲生长不明显，说明重力与 单侧光的共同作用使向地侧和背地侧生长 素分布量差别不大；③只受重力影响；④ 中光照不影响生长素的横向运输，受重力 影响弯向上生长，结合选项判断D对。 • 答案： D
• A．单侧光照，①②实验结果说明感受光刺 激的部位在胚芽鞘尖端 • B．给予左侧光照时，仍直立向上生长的是 ①③④ • C．把④放在匀速转盘上，给予右侧光照， 将向右弯曲生长 • D．如果把放过胚芽鞘尖端的琼脂块放在⑤ 的一侧，则其向同侧弯曲生长
• 解析： ①胚芽鞘尖端被遮盖不见光，单 侧光照，直立生长，②胚芽鞘尖端下面一 段被遮盖，单侧光照，弯曲生长，二者对 比说明感光部位在胚芽鞘尖端；③单侧光 照射下，由于中间纵向有云母片隔断，生 长素不能横向传递，所以直立生长，④生 长素能透过琼脂块，左侧光照射下，右侧 生长素分布多，所以弯向左侧生长；如把 ④放在匀速转盘上，给予右侧光照，胚芽 鞘四周受均匀照射，直立生长；如果把放 过胚芽鞘尖端的琼脂块放在⑤的一侧，则 其向对侧弯曲生长。 • 答案： A
• 4．(2011·青岛市质量检测)取相同长度、 去除尖端的小麦胚芽鞘切段，分别用不 同浓度的生长素溶液处理并培养一段时 间后，逐一测量其长度，实验进行两次， 结果如下图。以下叙述正确的是( )
• A．实验一和实验二互为对照 • B．浓度大于0.001 mg/L，都能促进胚芽鞘 伸长 • C．浓度大于10 mg/L，会抑制胚芽鞘的伸 长 • D．促进胚芽鞘伸长的最适浓度在0.1～ 10 mg/L之间
• 2．(2011·浙江温州八校联考)下图表示生 长素浓度对植物根、芽和茎生长的影响， 此图给你的信息是( )
• A．生长素对3种器官的作用具有两重性， 低浓度促进生长，高浓度(例如10－2 ppm)抑 制生长 • B．A、B、C点对应的生长素浓度分别是促 进根、芽、茎生长的最适宜浓度 • C．D点对应的生长素浓度对茎的生长具有 促进作用，却抑制芽的生长 • D．幼嫩的细胞对生长素反应灵敏，成熟的 细胞对生长素反应不灵敏
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1．生长素的作用机理 通过促进细胞纵向伸长而促进植物生长。 2．生长素的作用特点 两重性：既能促进生长，也能抑制生长； 既能促进发芽，也能抑制发芽；既能防止 落花落果，也能疏花疏果。
• 3．生长素发挥生理作用的影响因素 • (1)生长素浓度与器官种类 • 从曲线图可看出：
• ①不同浓度的生长素作用于同一器官上， 引起的生理功效不同(促进效果不同或抑制ຫໍສະໝຸດ Baidu效果不同)。
• (2)验证生长素的横向运输发生在尖端 • ①实验操作(如下图)
• ②现象：装置a中胚芽鞘直立生长；装置b和 c中胚芽鞘弯向光源生长。
• (3)验证生长素的极性运输只能从形态学上 端向下端运输 • ①实验操作(如下图)
• ②实验现象：A组去掉尖端的胚芽鞘向右弯 曲生长，B组中去掉尖端的胚芽鞘不生长不 弯曲。
• 解析： 控制玉米茎秆高度的基因可能与 赤霉素的合成代谢有关，故赤霉素可以促 进植物茎秆的生长；结合图示知：赤霉素 可通过促进生长素的合成、抑制生长素的 分解从而影响植物生长；因生长素具有双 重性，所以图中c过程可能促进生长，也可 能抑制生长；在缺乏赤霉素情况下植物也 可以合成生长素。 • 答案： C
• A．一定浓度的赤霉素能促进细胞合成α-淀 粉酶 • B．6-甲基嘌呤能抑制转录过程，进而抑制 淀粉酶的合成 • C．细胞内的脱落酸能抑制α-淀粉酶的合成 • D．在植物细胞内，赤霉素能抑制脱落酸的 合成
• 解析： 由图可知，随着时间的延长，单 独使用赤霉素溶液处理的细胞，细胞内α淀粉酶的含量逐渐增加；6-甲基嘌呤能抑 制mRNA的合成，即抑制转录过程，转录过 程中断后α-淀粉酶的合成也不能进行；赤 霉素和脱落酸混合后，细胞内α-淀粉酶的 含量远不如单纯使用赤霉素时高，说明脱 落酸阻碍了α-淀粉酶的合成，从题图中不 能看出赤霉素和脱落酸合成之间的关系。 • 答案： D
• 1．如图表示生长素浓度对植物生长发育 的影响。下列相关叙述中正确的是( )
• A．在茎的向光性实验中，若测得茎向光一 侧的生长素浓度为b点浓度，则背光一侧的 浓度一定在de之间 • B．若c点表示某植物顶芽的生长素浓度， 则ce段可表示最靠近顶芽的侧芽中的生长素 浓度 • C．在利用生长素作用原理来培育无子番茄 时，所用生长素浓度应低于e点浓度 • D．若c点表示促进茎生长的最适宜浓度， 则a、d点分别表示促进根、芽生长的最适宜 浓度
• 解析： 不同浓度的吲哚乙酸处理扦插枝 条的时间应相同，因为设计实验时要遵循 单一变量原则；本实验需要设用蒸馏水处 理扦插枝条的对照组；使扦插枝条产生相 同根数的吲哚乙酸浓度不一定相同；吲哚 乙酸超过一定浓度范围能抑制扦插枝条生 根。 • 答案： D
• 2．(2011·衡水市模拟)如图表示用一定浓 度的赤霉素溶液、赤霉素溶液和6-甲基 嘌呤(mRNA合成抑制剂)混合液、赤霉素 溶液和脱落酸混合液分别对细胞内α-淀 粉酶含量的影响，据图分析下列说法错 误的是( )
• (4)探究重力和单侧光对生长素分布的影响 程度 • ①实验操作：如下图所示(注：A盒下侧有 开口，可以进光)。
• ②结果预测及结论 • 若A、B中幼苗都向上弯曲生长，只是B向 上弯曲程度大，说明重力对生长素分布的 影响大于单侧光。若A中幼苗向下弯曲生长， B中幼苗向上弯曲生长，说明单侧光对生长 素分布的影响大于重力。