《无机框图推断》1
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即：考查以化学视角 分析、解决（解答）问题的能力。
三、无机综合题特点及考查特点和热点 （二）试题特点 １、体现学科内综合 无机推断题的最大特色是体现“学科内综合”，即 将多个知识点综合在一道题中考查。从能力层次上 看，往往一道题中既考查了元素推断、方程式书写， 又考查了物质的定性检验和定量计算等，充分体现 了“学科内综合”的特点。
2012全国新课标高考 26．（14分）
铁是应用最广泛的金属，铁的卤化物、氧化物以及高价铁的含氧酸盐均为重 要化合物。 （1）要确定铁的某氯化物FeClx的化学式。可用离子交换和滴定的方法。实验 中称取0.54g的FeClx样品，溶解后先进行阳离子交换预防处理，再通过含有饱 和OH-的阴离子交换柱，使Cl-和OH-发生交换。交换完成后，流出溶液的OH-用 0.40mol·L-1的盐酸滴定，滴至终点时消耗盐酸25.0mL。计算该样品中氯的物 质的量，并求出FeClx中X值
以无机物为载体的试题
有什么新变化呢？
以无机物为载体的综合题概述？
无机物为载体的综合题以真实的社会生 活、生产过程为背景，体现能力立意的
命题指导思想，综合考查学生各方面的
基础知识及将学过的内容、已掌握的经 验迁移到解决实际问题中来的能力，让
学生感受到化学是真实的科学，有用的 科学。
为什么以真实工业生产过程为背 景的无机综合题成为新热点？
第二种情况，源于实际化工物质生产流程，注重学生能 力的考查，如分析归纳能力，应用知识解决实际问题的能 力。如2011广东省32题。
2012 上海
碳酸氢铵是一种重要的铵盐。实验室中，将二氧化碳通入 氨水可制得碳酸氢铵，用碳酸氢铵和氯化钠可制得纯碱。
看《课程标准》 看《考试大纲》 看《考试说明》
“课程标准”在第二部分Hale Waihona Puke Baidu课程目标的“情感态度与价值观”中提 到
“有将化学知识应用于生产、生活实践 中的意识。”
此类题目对此作了很好的诠释。
看辽宁《考试大纲》 2012年全国新课标高考《考试大纲》化学部分
（三）“常见无机物及其应用”考试内容和要求
1．常见金属元素（如Na、Al、Fe、Cu等） （1）了解常见金属的活动顺序。 （2）了解常见金属及其重要化合物的主要性质及其应用。 （3）了解合金的概念及其重要应用。
知识 方法 能力
从强化学科思想谈无机综合试题分析及备考建议
辽宁省11.12年 单纯的以无机物为载体的
无机框图推断题不见了
2011全国新课标 26.（14分） 0.80gCuSO4·5H2O样品受热脱水 过程的热重曲线（样品质量随温 度变化的曲线）如下图所示。
请回答下列问题： （1）试确定200℃时固体物质的化学式______________（要求写出推断过程）； （2）取270℃所 得样品，于570℃灼烧得到的主要产物是黑色粉末和一种氧化 性气体，该反应的化学方程式为______________。把该黑色粉末溶解于稀硫酸 中，经浓缩、冷却，有晶体析出，该晶体的化学式为_________，其存在的最高 温度是_____________； （3）上述氧化性气体与水反应生成一种化合物，该化合物的浓溶液与C u在加 热时发生反应的化学方程式为________________； （4）在0.10mol·L-1硫酸铜溶液中加入氢氧化钠稀溶液充分搅拌，有浅蓝色氢 氧化铜沉淀生成，当溶液的pH=8时，c（Cu 2+）=________________mol·L-1 （Kap[Cu（OH）2]=2.2×10-20）。若在0.1mol·L-1硫酸铜溶液中通入过量H2S气 体，使Cu2+完全沉淀为CuS，此时溶液中的H+浓度是_______________mol·L-1。
（2）现有一含有FeCl2和FeCl3的混合样品，采用上述方法测得n(Fe): n(Cl)=1:2.1，则该样品中FeCl3的物质的量分数为____。在实验室中，FeCl2
可用铁粉和____反应制备，FeCl3可用铁粉和_______反应制备 （4）高铁酸钾（K2FeO4）是一种强氧化剂，可作为水处理剂和高容量电池材 料。FeCl3与KClO在强碱性条件下反应可制取K2FeO4,其反应的离子方程式为 ______ 与MnO2-Zn电池类似，K2FeO4-Zn也可以组成碱性电池，K2FeO4在电池中作为正 极材料，其电极反应式为________，该电池总反应的离子方程式为_____。
３试题的来源 像2012上海卷第27题，此题以教材中的有关侯氏制碱法 为命题素材，考查学生综合分析问题的能力。 再如2011福建省24题，由钛铁矿制备TiCl4。此题以必修 Ⅱ，课后习题为命题素材。
在近年来高考试题中，绝大多数的命题素材是来自 教材内容及课后习题的，再一次提醒我们，在复习备
考过程中，必须利用好教材。
2．常见非金属元素（如H、C、N、O、Si、S、Cl等） （1）了解常见非金属单质及其重要化合物的主要性质及应用 （2）了解常见非金属单质及其重要化合物对环境质量的影响 （3）以上各部分知识的综合应用。
看辽宁《考试说明》新变化
化学《考试说明》中的样题，2011年给出的 情景是工业生产硫酸，2012年改为“纯碱工 业制法”，要求对纯碱工业制法有系统认识， 对早期和近期的生产方式均做了考查，同时 比较了“氨碱法”和“联合制碱法”的优缺
点，对于应用化学知识分析和解决实际问题 的能力要求较2011年有所提高。
反思 备考关键
载体情境虽然变了， 但考查的知识点并没有改变。
把知识点掌握到位， 以不变应万变，
是备考成功的关键。
二、近三年无机综合题命题情况
三、无机综合题特点及考查特点和热点
（一）考查能力点
学生获取信息能力 分析问题和解决问题的能力 用化学用语准确表达的能力
三、无机综合题特点及考查特点和热点 （二）试题特点 ２、出题情境更加真实，更加注重实际应用
无机推断题形式上大多以真实的工业生产为命题背 景，更加注重实际应用。通常会涉及到资源与环境， 新材料、新能源、新技术等与人类社会生产、生活、 科研密切相关的领域。
三、无机综合题特点及考查特点和热点 （二）试题特点
三、无机综合题特点及考查特点和热点 （二）试题特点 １、体现学科内综合 无机推断题的最大特色是体现“学科内综合”，即 将多个知识点综合在一道题中考查。从能力层次上 看，往往一道题中既考查了元素推断、方程式书写， 又考查了物质的定性检验和定量计算等，充分体现 了“学科内综合”的特点。
2012全国新课标高考 26．（14分）
铁是应用最广泛的金属，铁的卤化物、氧化物以及高价铁的含氧酸盐均为重 要化合物。 （1）要确定铁的某氯化物FeClx的化学式。可用离子交换和滴定的方法。实验 中称取0.54g的FeClx样品，溶解后先进行阳离子交换预防处理，再通过含有饱 和OH-的阴离子交换柱，使Cl-和OH-发生交换。交换完成后，流出溶液的OH-用 0.40mol·L-1的盐酸滴定，滴至终点时消耗盐酸25.0mL。计算该样品中氯的物 质的量，并求出FeClx中X值
以无机物为载体的试题
有什么新变化呢？
以无机物为载体的综合题概述？
无机物为载体的综合题以真实的社会生 活、生产过程为背景，体现能力立意的
命题指导思想，综合考查学生各方面的
基础知识及将学过的内容、已掌握的经 验迁移到解决实际问题中来的能力，让
学生感受到化学是真实的科学，有用的 科学。
为什么以真实工业生产过程为背 景的无机综合题成为新热点？
第二种情况，源于实际化工物质生产流程，注重学生能 力的考查，如分析归纳能力，应用知识解决实际问题的能 力。如2011广东省32题。
2012 上海
碳酸氢铵是一种重要的铵盐。实验室中，将二氧化碳通入 氨水可制得碳酸氢铵，用碳酸氢铵和氯化钠可制得纯碱。
看《课程标准》 看《考试大纲》 看《考试说明》
“课程标准”在第二部分Hale Waihona Puke Baidu课程目标的“情感态度与价值观”中提 到
“有将化学知识应用于生产、生活实践 中的意识。”
此类题目对此作了很好的诠释。
看辽宁《考试大纲》 2012年全国新课标高考《考试大纲》化学部分
（三）“常见无机物及其应用”考试内容和要求
1．常见金属元素（如Na、Al、Fe、Cu等） （1）了解常见金属的活动顺序。 （2）了解常见金属及其重要化合物的主要性质及其应用。 （3）了解合金的概念及其重要应用。
知识 方法 能力
从强化学科思想谈无机综合试题分析及备考建议
辽宁省11.12年 单纯的以无机物为载体的
无机框图推断题不见了
2011全国新课标 26.（14分） 0.80gCuSO4·5H2O样品受热脱水 过程的热重曲线（样品质量随温 度变化的曲线）如下图所示。
请回答下列问题： （1）试确定200℃时固体物质的化学式______________（要求写出推断过程）； （2）取270℃所 得样品，于570℃灼烧得到的主要产物是黑色粉末和一种氧化 性气体，该反应的化学方程式为______________。把该黑色粉末溶解于稀硫酸 中，经浓缩、冷却，有晶体析出，该晶体的化学式为_________，其存在的最高 温度是_____________； （3）上述氧化性气体与水反应生成一种化合物，该化合物的浓溶液与C u在加 热时发生反应的化学方程式为________________； （4）在0.10mol·L-1硫酸铜溶液中加入氢氧化钠稀溶液充分搅拌，有浅蓝色氢 氧化铜沉淀生成，当溶液的pH=8时，c（Cu 2+）=________________mol·L-1 （Kap[Cu（OH）2]=2.2×10-20）。若在0.1mol·L-1硫酸铜溶液中通入过量H2S气 体，使Cu2+完全沉淀为CuS，此时溶液中的H+浓度是_______________mol·L-1。
（2）现有一含有FeCl2和FeCl3的混合样品，采用上述方法测得n(Fe): n(Cl)=1:2.1，则该样品中FeCl3的物质的量分数为____。在实验室中，FeCl2
可用铁粉和____反应制备，FeCl3可用铁粉和_______反应制备 （4）高铁酸钾（K2FeO4）是一种强氧化剂，可作为水处理剂和高容量电池材 料。FeCl3与KClO在强碱性条件下反应可制取K2FeO4,其反应的离子方程式为 ______ 与MnO2-Zn电池类似，K2FeO4-Zn也可以组成碱性电池，K2FeO4在电池中作为正 极材料，其电极反应式为________，该电池总反应的离子方程式为_____。
３试题的来源 像2012上海卷第27题，此题以教材中的有关侯氏制碱法 为命题素材，考查学生综合分析问题的能力。 再如2011福建省24题，由钛铁矿制备TiCl4。此题以必修 Ⅱ，课后习题为命题素材。
在近年来高考试题中，绝大多数的命题素材是来自 教材内容及课后习题的，再一次提醒我们，在复习备
考过程中，必须利用好教材。
2．常见非金属元素（如H、C、N、O、Si、S、Cl等） （1）了解常见非金属单质及其重要化合物的主要性质及应用 （2）了解常见非金属单质及其重要化合物对环境质量的影响 （3）以上各部分知识的综合应用。
看辽宁《考试说明》新变化
化学《考试说明》中的样题，2011年给出的 情景是工业生产硫酸，2012年改为“纯碱工 业制法”，要求对纯碱工业制法有系统认识， 对早期和近期的生产方式均做了考查，同时 比较了“氨碱法”和“联合制碱法”的优缺
点，对于应用化学知识分析和解决实际问题 的能力要求较2011年有所提高。
反思 备考关键
载体情境虽然变了， 但考查的知识点并没有改变。
把知识点掌握到位， 以不变应万变，
是备考成功的关键。
二、近三年无机综合题命题情况
三、无机综合题特点及考查特点和热点
（一）考查能力点
学生获取信息能力 分析问题和解决问题的能力 用化学用语准确表达的能力
三、无机综合题特点及考查特点和热点 （二）试题特点 ２、出题情境更加真实，更加注重实际应用
无机推断题形式上大多以真实的工业生产为命题背 景，更加注重实际应用。通常会涉及到资源与环境， 新材料、新能源、新技术等与人类社会生产、生活、 科研密切相关的领域。
三、无机综合题特点及考查特点和热点 （二）试题特点