出镜记者现场报道技巧实验大纲
记者出镜报道
直播之前的准备
1.知识补充---不到上镜不放相关知识 2.故事准备---没话说的事后讲个故事 3.记住自己的角色----复述者
观察者 分析者
直播过程中遇到的问题
1.紧张---语速要慢 2.数据背不过---看稿 3.与演播室失去联系---按既定计划说完 4.忘词---没有词怎么会忘?
直播中的忌讳
播音实践课
记者出镜报道
观众需要这样的你
1.新闻发烧友，强烈表现欲 2.刘姥姥似的好奇心 3.人脉人脉 4.政治敏感度
出镜记者的头脑准备
1.资料收集 2.报道提纲---一张A4纸 3.找好当事人,准备问题
当事人:事件亲历者 事件目睹者 事件处理者
4ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ不能替当事人代言
报道步骤与思路
1.直接要素 现在状况 当时状况 事件发生时间 地点 参与者 事后延续情况
1.不要添乱 2.不要简单下结论 3.不要 刚好碰上 权威 4.黄金一分钟 5.不要背词!!!!!!
2.间接要素 以突发事件为例:处理情况 参与处理者 事件是否会扩大 人民群众的状态
3.社会要素: 事件的深层原因 直接间接损失 4.应吸取的教训与反思
报道时的语言
1.精确的数据,不要用副词 2.说感触,调动所有感官 3.现场采访不能超过45秒 4.用细节感染人 5.用情绪带来现场感 6.开好一个头,结尾要点题 7.准备几句万能的话
出镜记者实验报告
一、实验背景随着新媒体时代的到来，出镜记者在新闻报道中的角色日益重要。
出镜记者不仅要具备扎实的新闻采编能力，还要具备良好的现场报道和主持能力。
为了提高自身出镜报道水平，本人在导师的指导下，进行了一次出镜记者实验。
二、实验目的1. 掌握出镜记者的基本技能，包括现场采访、报道和主持。
2. 提高新闻敏感度和新闻写作能力。
3. 增强现场应变能力和沟通能力。
三、实验内容1. 实验准备（1）确定实验主题：本次实验主题为“探访社区公益活动”。
（2）搜集资料：通过网络、书籍等途径，了解社区公益活动的相关知识和报道技巧。
（3）编写脚本：根据实验主题，编写出镜报道脚本，包括采访对象、提问内容、报道结构等。
2. 实验实施（1）现场采访在社区活动现场，对活动负责人、志愿者和参与群众进行采访。
采访过程中，注意倾听对方回答，善于提问，挖掘有价值的信息。
（2）现场报道根据脚本，进行现场报道。
报道过程中，注意语言表达、镜头运用和现场氛围的营造。
（3）现场主持在活动现场，进行现场主持。
主持过程中，注意与观众互动，活跃现场气氛。
3. 实验总结实验结束后，对本次出镜记者实验进行总结，分析优点和不足，为今后提高出镜报道水平提供借鉴。
四、实验结果与分析1. 优点（1）新闻敏感度提高：在实验过程中，对社区公益活动的新闻价值有了更深入的认识，能够迅速捕捉到有价值的信息。
（2）新闻写作能力提升：在编写脚本和报道过程中，学会了如何运用新闻语言，提高报道的准确性和生动性。
（3）现场应变能力增强：在采访和报道过程中，能够灵活应对各种突发情况，确保报道顺利进行。
2. 不足（1）镜头运用不够熟练：在报道过程中，对镜头运用不够熟练，导致画面效果不佳。
（2）语言表达不够流畅：在采访和报道过程中，有时会出现语言表达不够流畅的情况，影响报道效果。
（3）沟通能力有待提高：在采访过程中，与被采访者沟通不够充分，导致采访内容不够丰富。
五、实验结论本次出镜记者实验，使我在新闻采编、现场报道和主持等方面取得了一定进步。
出镜记者现场报道的呈现技巧
出镜记者现场报道的呈现技巧首先了解一下出镜记者和现场报道的概念；现场报道是记者或节目主持人置身于新闻现场，用同期声向观众叙述、评论新闻事件的一种报道形式。
新闻调查主持人王志说：“在现场你没有任何东西可以伪装，也没有任何捷径可行，只有通过自己的眼睛去观察，用自己的心灵去体会，用自己的神情去把握，用自己的语言去表达，否则就是失败的开始。
”什么是出镜记者；出镜记者一般指：在新闻现场，在镜头中，从事新闻传达，人物采访，事件评论的电视记者和新闻节目主持人的总称。
从字面上看，这个词有两个意思，一个是要出镜头，二是要准确报道新闻事实。
出镜记者的诞生虽然看似偶然，但从这种报道方式引发的强烈反响来看，记者出镜是适应电视媒介特性的，是一种可以广泛采用的电视新闻报道方式，尤其是对突发事件而言，记者出镜对新闻的真实性和现场感会起到不可取代的作用。
我们通常现场出镜记者是站在一个固定的位置报道，第一个画面展现时就要入画，现场记者开始入画的拍摄方式有这样几种：（１）直接将镜头对准现场记者．第一个画面是现场记者近景镜头，现场记者站在固定位置上进行口头报道，然后镜头拉开或转移。
（２）拍摄全景．慢慢地推向现场记者后镜头固定，现场记者开始讲话。
（３）拍摄中景．主持人慢慢走向镜头，位置是由后往前走，一般先站在一个地方，讲上几句话，然后边讲边向前走。
以上这三种方法主要是从观众收视的角度来进行画面的“现场编辑”。
第一种方式多数是用于消息类的报道，后两种方式用于专题类的报道．一般情况下，记者第一个画面不要从侧面走进屏幕，如果要走动应该是从后往前走，而且不要走动太多，因为观众这时要注意听记者在讲什么内容。
另外不要走走停停，要考虑到摄象机的活动。
在现场报道时哪些信息必须说哪些又不必说，该先说什么，后说什么，如何才能迅速准确地传递现场信息，如何才能高质量的完成一次现场报道，这些问题困扰着许多现场记者。
要解决这些问题，我们首先要了解现场报道的特点与优势。
出镜记者现场报道技巧实验大纲
出镜记者现场报道技巧实验大纲出镜记者现场报道技巧》课程实验报告册姓名：班级：专业：指导老师：传播科学与艺术学院2016 年6 月实验目录出镜记者现场报道技巧》课程实验大纲 (1).实验项目一 .................................................................. 错.. 误!未定义书签。
实验项目二 .................................................................. 错.. 误!未定义书签。
实验项目三 .................................................................. 错.. 误!未定义书签。
实验项目四 .................................................................. 错.. 误!未定义书签。
《出镜记者现场报道技巧》课程实验大纲一、课程实验的地位、作用和目的本课程是播音与主持艺术专业的方向课程，课程主要为培养能胜任各类型电视节目的出镜记者服务，为本专业的特色课程。
课程是核心课程《电视节目制作与剪辑》、《广电写作》的教学延伸，也是实习课程《电视采访》的支撑课程，该课程是实验环节重点训练出镜记者的报道技巧, 指导学生掌握出镜记者的工作规律与行为规范，以适宜媒体对播音主持从业人员的新要求。
二、课程实验成绩评定1、考核方式、方法：学生制作四条电视新闻现场报道，并分组提交作品。
组员必须至少担任一次出镜记者。
2、实验成绩评定方法：电视新闻现场报道作品质量占实验成绩的80%，参与实验的投入认真程度和考勤占总成绩的20%。
作品质量各指标标准占总成绩比例分布：新闻事实讲述、评价的清晰度、准确度——20%新闻主题明确与集中程度——10%10% 新闻结构（含现场编辑和后期编辑）记者现场采访能力——30% 记者现场观察能力——10% 记者现场体验能力——20%三、课程实验要求实验项目一出镜记者现场报道基础技巧一、实验项目名称现场报道基础技巧：出镜背景、现场走场、现场观察、现场述说二、实验目的和要求通过预知性电视新闻出镜记者对目击式报道技巧的学习与实际操作，掌握出镜记者现场报道基础技巧（背景选择、现场走位、观察、述说），训练记者对新闻时空的把控能力。
出镜记者现场报道有声语言的表达技巧
出镜记者现场报道有声语言的表达技巧现场报道中最有力的传播载体是有声语言，用清晰、准确、适度的有声语言进行现场报道可以提升出镜记者的专业形象，有时新闻事件现场环境不可控，对记者报道也有不利影响，这就需要出镜记者掌握基本的发音与发声技巧，使语音、语法更规范。
1.字音准确一部分出镜记者没有接受过专业吐字发声学习，所以在现场报道中会出现语音错误，声母、韵母发音不准，多音字读音混淆等。
比如后鼻音发为前鼻音，“ing”读成“in”，“eng”读成“en”;“n”“l”不分;尽管(jǐn guǎn)读成(jìn guǎn)等。
要提升语言的规范性，平时要多注意练习基本功，生活中发声时稍加注意，多练习普通话发音，就能改正一些发音习惯。
2.声调标准一个方块汉字是一个音节，声、韵、调这三种因素构成这个音节。
声调高低是声带松紧造成的，声带颤动频率高音调就高，声带颤动频率低音调就低。
声调可以纯正字音，区别词义。
一个音节中声母、韵母相同，但声调不同，就表示不同的词义。
例如：通知(tōng zhī)——同志(tóng zhì)——统治(tǒng zhì)——痛指(tòng zh ǐ)。
如果音调说不准，就会引起受众对表达意思的误解。
例如：教师同志——教室通知，大家立志——打架离职，从山西运来一火车松树——从陕西运来一货车松鼠。
不同地区的方言声调也存在一定差异。
比如：平时生活中多说普通话，多练习绕口令，纠正不规范及不准确的声调，加强语音清晰度和准确度。
3.变调规范轻声：每个音节都有它的声调，在词中或者句子里有些音节失去了原有的声调而念得较轻较短的调子，就叫作轻声。
在现场报道中应注意哪些字音要轻读，例如：语气词“吧、吗、啊、呢”等;助词“着、了、过、的、地、得、们”等;名词后缀“子、头”等;重叠式名字、动词的后一个音节等。
变调：音节在连读时，声调发生变化的现象叫变调。
上声变调：上声字单念或在句尾时不变，仍读本调。
出镜记者现场报道的呈现技巧
出镜记者现场报道的呈现技巧现场报道是新闻报道的重要形式之一，可以使观众/读者/听众更加接近事实，并通过与记者面对面的方式增加新闻的真实性和可信度。
所以，出镜记者在现场报道中的呈现技巧至关重要。
以下是一些出镜记者现场报道的呈现技巧：1.选择合适的背景：出镜记者在现场报道中的背景非常重要，它扮演着视觉吸引力、信息传递以及增加现场真实感的角色。
记者可以选择一个直接与事件相关的背景，比如事件发生地点或相关场所，或者选择一个具有象征意义的背景，以增强新闻的视觉效果。
2.注意妆容和仪表：出镜记者的整体形象对于现场报道的呈现非常重要。
记者应该注意自己的妆容和仪表，保持整洁且专业的形象。
衣着应该合适并与报道的主题相符，不要过于花哨或引人注意的服饰。
3.抓住核心信息：出镜记者在现场报道中需要快速而准确地传递核心信息。
记者应该在报道前充分了解事件，提前准备好相关的信息，并选取最重要的信息进行传递。
在报道中注意使用简洁明了的语言，避免使用过多的专业术语，以确保观众能够理解。
4.控制节奏和语速：出镜记者在现场报道中需要注意控制自己的节奏和语速。
过快的语速或连贯性较差的报道容易让观众感到困惑或无法跟上。
记者应该尽可能地保持自己的节奏和语速适中，让观众感到舒适并能够轻松地理解。
5.运用身体语言和手势：出镜记者可以利用身体语言和手势来增强现场报道的表达力。
记者可以合理运用手势来配合自己的讲述，以更加生动地描述事件的发生过程或重点内容。
同时，记者的肢体语言也能够传递出自己的态度和情感，增强报道的说服力。
7.注意节目整体效果：出镜记者的现场报道不仅仅是讲述事实，还需要注意整个节目的视听效果。
记者应该与制作团队密切合作，了解节目框架和导播要求，并在报道中合理安排镜头切换、画面特效等元素，以增加报道的流畅性和观赏性。
总结起来，出镜记者在现场报道中需要注意选择合适的背景、注意妆容和仪表，抓住核心信息，控制节奏和语速，运用身体语言和手势，注重眼神交流，以及注意节目整体效果。
《出镜记者与现场报道》教学大纲
《出镜记者与现场报道》教学大纲课程编码：1211102902课程名称：出镜记者与现场报道学时/学分：32/2先修课程：《新闻采访与写作》、《新闻学概论》适用专业：广播电视编导开课教研室：广播电视教研室一、课程性质与任务1．课程性质：本课程是广播电视编导专业的选修课。
2．课程任务：本课程针对广播电视编导专业学生的业务发展需求，通过一系列出镜记者和现场报道的理论知识的学习和实践练习，把概念和理论知识融入到电视新闻实践当中，使学生保持浓厚的学习热情，加深对专业知识的认识和掌握，更好地运用到新闻报道当中。
二、课程教学基本要求《出镜记者与现场报道》是现代新闻报道的急先锋。
讲授中国电视出镜记者报道现状、出镜记者的表达技巧以及各类新闻的现场报道等，使同学们通过学习对该课程需要掌握的知识有明确的认识，并且能合理地运用到实践中，真正做到理论指导实践。
成绩考核形式：本课程为考查课，总成绩比例：末考成绩（70%）＋平时成绩（平时测验、作业、课堂提问、课堂讨论等）（30％)。
期末考试以学生作品为考核内容。
成绩评定采用百分制，60分为及格。
三、课程教学内容第一章现代电视新闻报道彰显电视媒体特性1.教学基本要求让学生了解本课程的授课流程以及开课的目的。
2.要求学生掌握的基本概念、理论、技能通过本章教学使学生了解电视新闻报道的基本概念，知道电视新闻报道在新闻节目及电视媒体中的地位和作用。
3.教学重点和难点教学重点是有关新闻节目的知识体系。
教学难点是现场报道在新闻节目中的作用。
4.教学内容速报性——电视媒体的第一特性;电视新闻现场报道的异军突起第二章出镜记者——现代电视新闻现场报道的急先锋1.教学基本要求知道什么是电视新闻现场报道，以及出镜记者的诞生。
2.要求学生掌握的基本概念、理论、技能通过本章学习，使学生知道出镜记者是如何诞生的，以及它在新闻现场的作用。
3.教学重点和难点教学重点电视新闻现场报道的定义。
教学难点是在新闻现场出镜记者的表现。
出镜记者与现场报道策划书
国旗护卫队体验式采访新闻13本12014年11月14日组长：///组员：///////////////////////////////场一：校园画面：校园的清晨清晨黑着的校园只有国旗护卫队办公室的灯亮着。
新餐厅，全景，特写机位：新餐厅正面，独白：清晨，在校园里有一支比太阳都早起的队伍。
他们就是国旗护卫队。
场二：办公室门口画面：（1) 正装帽子整齐摆放队员照镜子时的画面拍摄队员换衣服时，整理衣领的画面（2）拍摄国旗护卫队照相画面正侧机位，对准前面相机拍摄（3）拍摄国旗护卫队休息画面等场景三：校园、操场（1）拍摄前往升旗场地的画面（正步、齐步）正面拍摄（齐步走）侧景：拍摄腿部整齐画面正侧：拍摄队员手握枪的画面（2）升旗场景扬旗（正面）举枪、（前侧）独白：台下他们刻苦训练，不怕累不怕痛、坚持做好每一个动作。
这份坚持让他们站在了国旗面前。
比太阳起的早，为的就是迎来清晨的第一缕阳光。
今天，让我们走进他们我们的记者将现场体验采访用镜头带大家一起去体验一下他们训练时的酸甜苦辣。
场四：办公室门口画面：（1）记者出镜中景独白：大家好，我们现在在榆林学院新餐厅，现在是早上6:00，我们刚才可以看到校园里基本没什么人。
一会呢，我将穿上国旗护卫队的衣服跟随他们一块训练。
我先到更衣室换衣服，一会见。
哈喽，大家看这衣服这一穿，瞬间就感觉自己变帅了呢。
当然这衣服穿在身上，一股自豪感就油然而生。
接下来呢，我将与国旗护卫队的成员统一在新餐厅楼底下集合。
场五：操场画面（1）记者体验特写1、体验正步走，齐步走、正步训练，抬腿训练。
2、体验摆臂训练。
3、体验平时训练各项动作。
独白：跟着队员们训练了一圈齐步、正步、跑步之后，在这样冷的天气，我感觉全身都冒汗了，大家可以看一下，他们的衣服很厚，如果这是在夏天的话穿上这样密不透风的衣服，站着不用动一会就会出汗了。
但这些队员呢，无论冬季还是酷暑都这样明天坚持训练，他们的辛苦我们是能够想的到的。
突发事件中出镜记者的报道技巧
起因：完成事实的报道中一般都会涉 及到起因，有时是已知的，有时需要通过 采访获知。
结果：除事件本身外，结果也是观众 希望获知的，如火灾报道中大火何时能被 扑灭，矿难救援报道中被困矿工何时能获 救等。
. 的了A孩起ll子来。们R经在i过g领了h到t解捐s，助原R的来e矿是se泉孩r水子v后自ed偷己.偷舍留不
得喝，准备留给家人。这就是在非核心现 场发现的有价值的报道点。王春潇以此为 选题，《旱区孩子的“爱心礼物”》的现场 报道广受好评，后来她又做了两条追踪报 道。
这类选题往往具有故事性，“触及到 人性背后的层面，在讲故事的时候能让观 众觉得自己可以帮助他，或者让观众去联 想如果事情发生在自己身上会怎么样” ①，这是报道成功的关键之一。
不同寻找他所在地域的不同新闻现场，注 意驻点报道与游击报道相结合，避免某一 报道点多人重复报道。如在地震发生后的 第一时间，最具价值的现场是灾难发生现 场和救援现场，紧接着是医院和救助点。 随着救灾的深入，其他地区对事发地的援 助也成为报道的重点。而到救灾的尾声，
阶段 危机潜伏期 危机爆发期 危机持续期 危机消散期
东森电视台记者谷怀萱在 “海棠登 陆台湾”报道中，对 17 级阵风的表述如 下：“风甚至强大到我们有些非常重的记 者到最后几乎是被台风吹着跑，眼睛几乎 都被大雨刺得睁不开来了。”除非借助摇 晃的树木等物体，风很难在电视画面中表 现出来，而一般人经历过大风的人都会有 “被风追着跑” 的直观感受，更何况是 “非常重的记者”，谷怀萱就用这种亲身 感受来说明风之大。
声 屏 世 界 NEWS WORLD
突发事件中出镜记者的报道技巧
出镜记者练习稿件
标题:核载9人的车如何塞进64人记者类比实验最多装进36人【导语】事故发生后，甘肃方面查明，出事校车为金杯面包车，该车核载9人，却实载了64人。
那么，这样一辆面包车是究竟怎么样才能塞进这么多人的呢？我们今天专门为此进行了一次实验。
【解说】为了增强可比性，我们也找来了一辆与事故校车核载人数相同的面包车，而且仿照该校车，对座椅进行了调整。
【现场】记者金璟我身后的这两面包车除了保留了正副驾驶座位以外，后排的座位已经全部被拆卸掉了，马上我们就来做一个实验，看看这样一个面包车究竟能够装得下多少个孩子。
【同期声】大地幼儿园老师一组一组的小朋友，到哪边？上这辆车，站在车厢里面，你们看到这里面有没有座位？没有，请你们站好，按照顺序站好，注意安全【现场】上车镜头快动【现场】记者金璟现在在装进去36个小朋友以后，这辆车已经是没有多余的空间了，在这样一辆车里面感觉怎么样呢？一起来问问小朋友【同期声】大地幼儿园小朋友现在挤不挤啊？挤，叔叔，好热啊【解说】虽然小朋友们全部采取站立的姿势，以尽量少占空间，但是36个小朋友几乎将整个车厢塞满，而且车厢里的小朋友们已经开始觉得有些不适了，为了保证小朋友的安全，我们终止了实验。
这样的结果让我们不难想象，当这种核载9人的车辆装满64人后，车内的乘员感觉会是相当难受。
不仅如此，车辆超员还会直接影响到车辆的转向、制动系统的正常工作，一旦遇到紧急情况，车辆的安全制动距离将会远远大于设计标准，而且车辆避险的灵活性也会大大减弱。
实验结束后，为了让孩子们从小培养交通安全意识，老师还特意叮嘱小朋友，要拒绝乘坐超员车辆，并向身边人宣传交通法规。
【同期声】大地幼儿园老师那我们以后碰到这种车子我们不去上，好不好？我们不去乘坐这样的车子好不好？好！回家也跟爸爸妈妈也说一说好不好？好【解说】新闻综合频道记者报道【后主持】通过记者的实验表明，荷载9人，装了36个小朋友后，里面已经是相当拥挤和危险了，那么再装入，准确地说，是塞入，挤入28个小朋友，达到64人后，这车里面将会挤成什么样子，这些小朋友天天如此，就这样上学放学，直到事故发生，20位小朋友在懵懵懂懂中，离开了人世。
出镜记者的现场报道技巧分析
201912N e w s D i s s e m i n a t i o n新闻传播由于现代网络传媒技术的迅速发展，新闻报道的时效性也越来越高，与之相对应的是，观众对于获取新闻信息的质量标准也在提高，而处在观众与新闻事件之间的传递媒介，就是现场报道的出镜记者。
如何提高出镜记者的现场报道技巧，在最短时间内对观众传递出一篇新闻报道的灵魂与精髓，这是本文接下来要探讨的话题，希望对这个行业的从业人员有所帮助。
一、出镜记者需要具备的职业素质（一）职业操守的素质在做一名合格的出镜记者之前，首先应该是做好一个人，需要自身有健全的人格和人文关怀意识，同时还应该尊重新闻的事实，做公平公正的新闻报道。
（二）文化功底的素质现场报道具有突发性和即时性，需要出镜记者结合自身原有的、长期积累的知识储备来快速分析新闻事件的背景、最新进展和预测趋势，内容涵盖范围极广，包括政治、经济、军事、文化等不同领域，丰富的知识储备能让出镜记者对新闻事件的认识、判断和分析更加立体化，带给观众更加有深度和有意义的传达。
同时，一名优秀的出镜记者有能力把思考的内容快速整理，使信息能够有逻辑地、口语化地被表达出来，使观众真实感受到现场的气氛。
（三）表达方面的素质标准、流畅、准确的普通话是一名合格的出镜记者应该具备的基本技能。
同时，由于现场报道与一般的新闻报道的条件有很大的不同，出镜记者在现场对信息的捕捉能力也必须非常强，才能尽可能准确地呈现出现场的问题与细节。
必要的情况下，出镜记者需要在语气或者重音、语速等方面调整，为观众传递出一种身临其境的感受。
可以说，即兴口语表达是现场出镜记者必须具备的基本功底之一。
此外，出镜记者还需要有镜头感和良好的精神面貌。
出镜记者可以根据自身的特点，长期积累后形成特定的报道风格。
（四）团队合作方面的意识每一场短短的现场新闻报道的背后，都需要有团队的运作，缺少了编辑，或者摄像，或者主持，甚至是灯光与技术，都无法让报道工作顺利达成。
出镜记者现场报道的方法和技巧
出镜记者现场报道的方法和技巧倪 菲（作者单位：重庆师范大学涉外商贸学院）摘 要：在我国电视新闻发展历程中，新闻形式日趋多样化，其中，现场报道以其独特的报道优势，深受广大受众喜爱。
出镜记者作为活跃在镜头前的新闻记者，在现场报道中发挥着重要作用。
正确掌握现场报道的方法和技巧，一方面可以鲜活、生动地呈现新闻内容，有利于受众接收；另一方面，出镜记者容易树立媒体品牌形象，同时，现场报道也让出镜记者本身成为媒介中传递信息的符号。
关键词：出镜记者；现场报道；方法技巧１ 现场报道在新闻报道中的优势 现场报道让新闻“活”起来。
现场报道让出镜记者来到了新闻事件发生现场，对新闻事件进行深入了解、分析，并将自己的所见、所闻、所知、所感在现场面对镜头为受众进行介绍，出镜记者的现场解说配合镜头中画面的呈现让新闻更加“鲜活”。
同时，直播技术让现场报道同步传播“活”的新闻事件，将新闻的时新性体现得淋漓尽致。
现场报道让新闻“动”起来。
在现场报道中，出镜记者即是新闻事件的报道者，又是新闻事件的目击者，而我们都知道新闻事件不是独立的静态事件，新闻事件是动态的，是不断发展的，现场报道就能很好地呈现“在现场”这一优势，为受众传达动态的新闻。
现场报道让新闻更具真实性。
现场报道中新闻事件的重要信息大都通过出镜记者在现场直接口头叙述出来，与此同时，受众通过镜头看到的环境和事物都会客观反映新闻内容的真实性。
受众跟随记者的脚步，看着记者所指的方向，感受记者的亲身体会，有一种身临其境的感觉。
相比播音员配音的形式，现场报道带给受众的新闻真实感更加强烈。
２ 现场报道对出镜记者的要求出镜记者作为面对镜头传达新闻信息的关键人物，必须在新闻现场收集相关信息，将信息转化为有声语言，并准确传达给受众，这就要求出镜记者必须满足以下几点要求。
对新闻敏感。
作为出镜记者必须具备的职业素养之一就是要对新闻敏感，新闻是已经发生或正在发生的有传播价值的事实的报道。
在新闻事件的现场报道中发现新闻背后的新闻，发现新闻的最新动态，以及新闻未来的发展趋势，这些都需要出镜记者时刻具备新闻敏感性。
《出镜报道与现场主持》课程实验教学大纲
《出镜报道与现场主持》课程实验教学大纲一、课程基本信息课程代码：203692课程名称：电视播音主持英文名称: On-Camera Reporting and On-Site Hosting实验总学时: 16适用专业：播音与主持艺术专业课程类别：通识课先修课程:即兴口语表达二、实验教学的总体目的和要求1、对学生的要求：遵守实验室管理的制度；实验之前要事先预习，做好相关准备；熟练进行录像设备的操作；熟练进行电脑视频编辑的操作。
2、对教师的要求：熟悉实验室的软硬件环境；做好演示和课堂组织；以《出镜报道与现场主持》课上教授的出镜记者现场报道理论知识为基础，重点针对相关理论的训练材料进行实验，要求学生认真预习、拍摄剪辑出镜报道视频并集体评析作品，使学生有针对性地纠正现场报道中出现的问题，了解和掌握出镜记者现场报道的播出特点以及相关技能。
3、对实验条件的要求硬件：摄像机或其他可以完成外景出镜报道的录像设备，话筒。
标准化演播厅数字摄录、编辑设备。
电脑、可以连接电脑的电视机。
软件：专业音视频摄录、编辑软件。
三、实验教学内容实验项目一实验名称：校园新闻的现场报道(校园时事新闻)实验内容：1.选题范围：校园新闻，交选题策划并讨论2.完成一则校园新闻出镜报道的拍摄和剪辑3.播放出镜报道作品，点评实验性质：综合性实验学时：5实验目的与要求：聚焦校园新闻，选题范围可包括学校的相关政策措施和思想精神；身边展现社会主义核心价值观的人与事；展现当代大学生思想风貌和精神风采的内容。
1.通过预知性电视新闻出镜记者对目击式报道技巧的学习与实际操作，使学生掌握现场报道基础技巧：出镜背景、现场走场、现场观察、现场述说。
训练学生对新闻时空的把控能力。
2.通过本实验，训练学生的新闻敏感度，以及学生选题策划的能力。
3.通过现场报道作品播放和点评，分析学生在出镜报道和拍摄剪辑中存在的问题，深化对新闻的认识、提升新闻出镜报道能力。
4．通过老师点评指导找出解决问题的方法，明确课下训练重点和训练方法，有针对性地反复训练。
出镜记者现场报道稿件
出镜记者现场报道稿件出镜记者现场报道稿件现场报道记者的出镜技巧【一】现场出镜记者与文字记者存在很大不同，出镜记者根据现场情况面对摄像机进行口头描述、口头评论、现场采访的能力，是记者现场报道的内容和表现形式，借助记者现场报道的图像和语言符号、非语言符号载体，这些是出镜记者的必备素质。
出镜记者不是一个简单机械的劳动者，要想感染观众，必须先感染自己，同时也要掌控自己的情感，受现场气氛的影响，要适度表现出情感的波折，如激动，如惶恐，如悲愤，切忌过度，也切忌同一表情，成为事件的局外人，这样造成与观众的隔阂，还要注意节奏，一快一慢，一松一驰，要善于调度谈话的速度，善于把控新闻的主题，善于把现场引向深入。
出镜记者在叙述事实的基础上，要适时适度地敢于评论，敢于抒情，敢于表达自身情感。
出镜是一门在实践当中不断探索的艺术，只要清晰自己的定位，坚持正确的导向，那必将是一个非常称职、令人称道的电视新闻工作者。
出镜记者现场报道稿件【二】他对我们几个刚分配来的新工人说:你们都是刚从学校毕业的,都是有文化的人,要主动承担起工区的通讯报道工作,我给你们的任务是每人每个月2篇!2篇稿件,在当时的我看来...移动通信专业在20XX 全国职业院校技能大赛“移动互联网技术应用”北京市选拔赛中获得佳绩 5 月 17 日，20XX 年北京市职业院校移动通信专业学生技能大赛国赛选拔赛(高职组) 在北京信息职业学院举行。
本次比赛有全市 13 支参赛队伍。
计算机信息与工程系移动通信专业大一的 3 名学生组建成参赛队伍，老师做带队指导教师，经过激烈角逐，以灵活的战术、稳定的发挥、默契的配合，取得了“移动互联网技术应用”大赛的优异成绩，为学院得了荣誉，充分展示了北京学院学子的风采。
“移动互联网技术应用” 国赛项目是今年新增的参赛项目，运用神州翔升模拟软件进行比赛。
指导教师以前均未体验使用过该模拟环境及应用软件，仅通过与厂家的电子版说明进行了解。
教师一边熟悉软件功能，一边带领学生训练，到比赛日也就不到一周的时间，真是时间紧、任务重、压力大。
(完整版)出镜记者现场报道的呈现技巧(修订版)精选
出镜记者现场报道的呈现技巧首先了解一下出镜记者和现场报道的概念；现场报道是记者或节目主持人置身于新闻现场，用同期声向观众叙述、评论新闻事件的一种报道形式。
新闻调查主持人王志说：“在现场你没有任何东西可以伪装，也没有任何捷径可行，只有通过自己的眼睛去观察，用自己的心灵去体会，用自己的神情去把握，用自己的语言去表达，否则就是失败的开始。
”什么是出镜记者；出镜记者一般指：在新闻现场，在镜头中，从事新闻传达，人物采访，事件评论的电视记者和新闻节目主持人的总称。
从字面上看，这个词有两个意思，一个是要出镜头，二是要准确报道新闻事实。
出镜记者的诞生虽然看似偶然，但从这种报道方式引发的强烈反响来看，记者出镜是适应电视媒介特性的，是一种可以广泛采用的电视新闻报道方式，尤其是对突发事件而言，记者出镜对新闻的真实性和现场感会起到不可取代的作用。
我们通常现场出镜记者是站在一个固定的位置报道，第一个画面展现时就要入画，现场记者开始入画的拍摄方式有这样几种：（１）直接将镜头对准现场记者．第一个画面是现场记者近景镜头，现场记者站在固定位置上进行口头报道，然后镜头拉开或转移。
（２）拍摄全景．慢慢地推向现场记者后镜头固定，现场记者开始讲话。
（３）拍摄中景．主持人慢慢走向镜头，位置是由后往前走，一般先站在一个地方，讲上几句话，然后边讲边向前走。
以上这三种方法主要是从观众收视的角度来进行画面的“现场编辑”。
第一种方式多数是用于消息类的报道，后两种方式用于专题类的报道．一般情况下，记者第一个画面不要从侧面走进屏幕，如果要走动应该是从后往前走，而且不要走动太多，因为观众这时要注意听记者在讲什么内容。
另外不要走走停停，要考虑到摄象机的活动。
在现场报道时哪些信息必须说哪些又不必说，该先说什么，后说什么，如何才能迅速准确地传递现场信息，如何才能高质量的完成一次现场报道，这些问题困扰着许多现场记者。
要解决这些问题，我们首先要了解现场报道的特点与优势。
记者出镜报道法则
三，多样的出镜形式 • 出镜记者的核心任务是在新闻现场传达 新闻信息，然而，多样的出镜形式不仅 丰富了受众视觉环境，同时为多点面信 息的报道提供了画面支持
四，调动其他感官机能，弥补和丰富有 声语言传达信息
• 出镜记者在现场利用自身的触觉、嗅觉、 味觉将现场信息予以细化，将其他感官 信息与新闻画面、有声语言三者相结合。 面对现场、实物，出镜记者可以用摸、 问、敲打、闻、尝等方法，来弥补声画 手段在传播新闻信息上的先天不足，使 观众通过出镜记者的感官体验，感受到 新闻的现场感的逼真效果。
五，与演播需要出镜记 者做好在新闻现场的诸多准备工作，还 需要出镜记者来推进现场报道进程，与 在演播室里有可能不断提出各种问题的 播音员、主持人进行实时交流。
六，出镜记者的仪态 • 出镜记者的仪态，既涵盖镜头感，又包 括服饰、神情、眼神等软性元素。不同 的新闻现场，出镜记者的仪态需要与所 报道的新闻事件的环境相吻合。
出镜报道
一，清楚明确地说出所在位置 在出镜报道时，明确地说出记者所处 位置的目的是为了证明“我在新闻现 场”。 1，说出地理位置 2，具体说明地理位置
二，出镜背景（典型环境）的选择
• 出镜背景是记者在现场活动的画面标 示，信息含量丰富的新闻背景现场会 起到衬托、强化的作用，更重要的是 可以向观众展示实时变化的现场画面， 使背景成为传达“映像信息”的载体。
重大事件出镜记者现场报道的技巧
文 章 编 号 ：１ ７ ．１２ （０ １ ６０２ —２ ６ ２８２ ２ １ ）０ １ ９０
从 １９ 开 始 ， 国 电视 媒 体 开 始 对 重 大 事 件 的 现 场 直 人 物 等 ， 也 包 括 现 场 采访 获 得 的 细 节 。 出镜 记 者 在 到 达 现 场 ９ ７年 中
今 传媒
２１年第６ ０１ 期
传 媒 实务
重大 事件 出镜记者现场报道熊技巧
白 嗣 新
（ 南 师 范 大 学 文 学 院 ，海 南 海 口 ５ １２ ） 海 ７ １７
摘 要 ：随着社会 文明程度和媒介传播技术的发展 ，重 大事件 的电视直播报道成为受众共 同观赏社会景观和发 危机 的重要 平台，而作 为报道 中的关键 因素 ，出镜记者 的作用也 日益 凸显。 出镜记者如何在现场报道 中适度而准确地表现现场，本文将 从现 场 报道的前期准备和现场报道 中的技巧入手进行探讨。
、
现场报道前的准备
（ ）信 息 的 收 集 一
得 眼睛 、鼻 子、耳朵里到处都是。” 这说明了一个有敏感度的 出镜记 者初 到新闻现场面对的信息是大量而复杂 的，那么哪
重大事件的报道一般都是 电视 大型 直播报 道，对于媒介 些 是有 效信息？哪些可 以作为报道 中的一个细节进行特写和 事 件 而 言 ， 出镜 记 者 会 按 照 提 前制 定 好 的 具 体 策 划 方 案 对 信 放 大 ？ 哪 些 采 访 对 象 是 最 能 够 体 现 新 闻 报 道 意 图 的 ？这 些 都 息 进 行 有 效 的收 集 ；而 突 发事 件 中 ， 由 于 时 间 的 限 制 ， 出镜 需要对前期的信息收集进行一个整理 ，而对于重大事件直播
出镜记者现场报道的呈现技巧
而不是摄像机自主的，根据你的语言推、拉、
更不能随便下结论，尽量戒绝“居民生活基本不
遇到极其专业的问题，可以说我不知道，
现场报道基本环节
在及时迅速、真实参与等
（如果是预见性事件的报道，那么
）
这个事件将怎样进行下去，事件影响。
、做一个报道构成表。根据出镜记者的经验，无论是一分
A4纸上。这样可以一目了然。
3、找细节。
4、准备现场当事人的采访。 背景声、同期声、现场所
注意：
、对现场的情况进行分析。
出镜记者要多写。这不是把你即将要说的话写下来，
出镜记者要注意的问题：
、记者出镜的地点与时间，即事件发生的地点、时间。（一
、简明扼要的概括了突发事件目前的状况。
、就现场浓烈的氛围进行了解说。
、提炼镜头表达不充分的现场细节。
、交代了事件发生的背景信息。
、阐明了无法用镜头表现的理性内容，如总结、评述新闻
千万不要变成这样的稿子：“今天的天气万
25摄氏度，4级风……什么什么
这是自
现场千万不要把话铺得太满。一定要留白，要让现场本
“几月几号第四届农业博览会在
各种摊位都是农业新技术成果展览的内容，
175个单位。”
这就不需要出镜了。千万不要把摄像变成死的；
现场报道的记者的身后摄像是死的，不是摄像的能力不
7米左右，往这
直接用现场的同期声，快要结束后，镜头回到记者，
12支，有什么什么龙介绍
要通过第一
（这是指记者出镜形式）。永
80%的出镜现场只是一个凝固的照片，从头到尾报
Байду номын сангаас
出镜记者要做的功课是：
1、事前调查与资料收集。
出镜记者车祸现场报道提纲
出镜记者车祸现场报道提纲
优秀的现场报道依赖于出镜记者的新闻报道能力，隐藏在报道行为中的“软性元素”甚至直接决定着报道的成败。
以下的出镜报道的技巧性原则，侧重于记者报道细节。
1、迅速、准确处理好信息采集工作。
在现场，需要记者迅速地搜集信息，包含新闻的五要素、事件影响的间接因素、与事故相关的社会要素等等。
前期的的搜集工作将会是现场报道的基石。
2、调动不同的感官体验。
以眼睛、鼻子、耳朵和手指，用触摸、敲打、品尝、闻等方式，使新闻现场变得丰富、立体。
因为受众在电视屏幕前无法直接感受到现场的感官体验，所以出镜记者应将直接的感受通过自己的感官传递给受众。
3、谨慎选择新闻现场。
新闻事件发生后，往往可以选择不同的角度和位置进行报道，记者在现场报道时的首要信息即是告诉受众自己的所在位置。
除此之外，所在位置的背景和环境也可以通过电视画面传递出丰富的实时信息。
4、善于运用非语言符号。
着装、仪态、表情和肢体语言都能够影响现场报道的整体感
觉。
不同的新闻现场，出镜记者的仪态需要与所报道的新闻事件的环境相吻合，这不仅可以渲染现场的气氛，同时还可以保证报道者的专业性。
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出镜记者现场报道技巧实验大纲
《出镜记者现场报道
技巧》
课程实验报告册
姓名：
班级：
专业：
指导老师：
传播科学与艺术学院
2016年6月
实验目录
《出镜记者现场报道技巧》课程实验大纲 (1)
实验项目一 .............................................................. 错误!未定义书签。
实验项目二 .............................................................. 错误!未定义书签。
实验项目三 .............................................................. 错误!未定义书签。
实验项目四 .............................................................. 错误!未定义书签。
《出镜记者现场报道技巧》课程实验大纲
一、课程实验的地位、作用和目的
本课程是播音与主持艺术专业的方向课程，课程主要为培养能胜任各类型电视节目的出镜记者服务，为本专业的特色课程。
课程是核心课程《电视节目制作与剪辑》、《广电写作》的教学延伸，也是实习课程《电视采访》的支撑课程，该课程是实验环节重点训练出镜记者的报道技巧,指导学生掌握出镜记者的工作规律
与行为规范，以适宜媒体对播音主持从业人员的新要求。
二、课程实验成绩评定
1、考核方式、方法：
学生制作四条电视新闻现场报道，并分组提交作品。
组员必须至少担任一次出镜记者。
2、实验成绩评定方法：
电视新闻现场报道作品质量占实验成绩的80%，参与实验的投入认真程度和考勤占总成绩的20%。
作品质量各指标标准占总成绩比例分布：
新闻事实讲述、评价的清晰度、准确度——20%
新闻主题明确与集中程度——10%
新闻结构（含现场编辑和后期编辑）——10% 记者现场采访能力——30%
记者现场观察能力——10%
记者现场体验能力——20%
三、课程实验要求
实验项目一出镜记者现场报道基础技巧
一、实验项目名称
现场报道基础技巧：出镜背景、现场走场、现场观察、现场述说
二、实验目的和要求
通过预知性电视新闻出镜记者对目击式报道技巧的学习与实际操作，掌握出镜记者现场报道基础技巧（背景选择、现场走位、观察、述说），训练记者对新闻时空的把控能力。
三、实验原理
预知性事件新闻、目击式报道、新闻现场空间、现场观察与述说
四、主要仪器设备
数码相机、话筒
五、实验内容
1、新闻出镜时空的选择，现场播导语。
2、现场走位路线设计、出镜记者和摄像的配合。
3、现场观察（观察点、内容与观察顺序）
4、现场述说
六、实验成果与要求
分组制一条作1——2分钟的电视新闻现场报道，完成目击式电视新闻出镜报道。
要求：三人一组，组成报道小组完成记者全程出镜现场报道，小组成员每人必须轮流担任出镜、摄像、编辑工作，选择一条新闻提交。
八、实验报告
1、描述新闻事件与新闻主题
学生自行填写
2、描述新闻背景
同上
3、描述现场播导语的内容和现场背景的选择同上
4、描述现场走位设计原则与路线安排
同上
5、总结自己现场观察和现场述说的得与失同上
实验项目二出镜记者现场报道基础技巧二
一、实验项目名称
现场报道基础技巧：现场体验、现场采访
二、实验目的和要求
通过预知性电视新闻出镜记者对体验式报道技巧的学习与实际操作，掌握出镜记者现场报道基础技巧（现场体验和现场提问），训练学生利用全感思维、现场实物、环境因素与自身进行信息人本化传播，合理抓取新闻细节的能力。
三、实验原理
预知性事件新闻、体验式报道、全感思维、现场采访、人本化传播
四、主要仪器设备
佳能D600数码相机、话筒
五、实验内容
1、利用全感思维进行信息采集与体验式报道
2、现场采访
3、抓取新闻细节
六、实验成果与要求
分组制作一条2——3分钟的电视新闻现场报道，完成体验式电视新闻出镜报道。
要求：三人一组，组成报道小组完成记者现场报道，小组成员每人必须轮流担任出镜、摄像、编辑工作，选择一条新闻提交，该新闻应含对一人以上的镜前采访。
八、实验报告
1、描述新闻事件与新闻主题
学生自行填写
2、描述新闻细节
同上
3、描述自己利用全感思维进行信息采集和体验式报道的全过程
同上
4、描述新闻现场采访对象的选择和问题设计，总结现场提问的效果。
同上
5、总结现场体验和现场采访的得与失。
同上
实验项目三提问沟通技巧训练
一、实验项目名称
提问沟通技巧训练：现场提问、现场交流沟通
二、实验目的和要求
通过“街采”技巧的学习与实际操作，掌握记者与被采访对象提问沟通技巧，训练学生现场采访的能力。
三、实验原理
街采（对新闻事实进行评价性的现场采访）提问五原则、有效沟通
四、主要仪器设备
佳能D600数码相机、话筒
五、实验内容
1、按照提问五原则，进行问题设计
2、全程记录在1分钟之内和对象交流沟通获取观点看法的过程（1分钟之内），合计10名采访对象，完成对新闻事实评价性的现场采访
3、概述总结被采访对象观点
六、实验成果与要求
8
分组制作一条12分钟的街采集锦，完整记录采访10人全过程，并在结尾处总结所有采访对象的观点。
要求：三人一组，组成报道小组完成“街采”，制作“街采”集锦，分组提交12分钟集锦，作品必须包括对10人以上的采访
八、实验报告
1、话题背景分析
学生自行填写
2、新闻事实与问题设计分析
同上
4、新闻事实评价性结论
同上
3、总结采访得与失。
同上
实验项目四电视新闻现场报道综合训练
一、实验项目名称
电视新闻现场报道综合训练（预知性新闻现场报道）
二、实验目的和要求
训练学生作为出镜记者电视新闻现场报道（预知性新闻）的现场结构意识；训练学生作为出镜记者在新闻现场的现场观察、现场述说、现场体验、现场采访、现场评论的综合能力。
训练学生在新闻现场对新闻细节的把握能力。
三、实验原理
动态报道、记者出镜报道的法则、预知性新闻报道的流程与技巧、新闻细节的筛选与表现、
四、主要仪器设备
摄像机、话筒、脚架
五、实验内容
1、确定选题，完成现场报道的准备。
（选题应适合完成现场报道）
2、出镜与现场拍摄。
（出镜背景的选择、走位、现场观察、现场述说、现场体验、现场采访、新闻细节等）
3、后期编辑成为一条完整电视新闻现场报道。
六、实验成果与要求
三人一组，组成新闻制作团队，完成出镜、采访、现场拍摄等任务，分组制作一条约3分钟的电视新闻现场报道。
10
八、实验报告
1、描述新闻背景资料收集过程和新闻背景分析学生自行填写
2、描述新闻结构是否符合现场报道要求
同上
3、描述新闻事实与问题设计
4、完成新闻细节表现，成效如何
同上
5、总结现场报道的得与失。
同上。