高中地理《2.3.4常见的天气系统》说课稿 湘教版

《2.3.4常见的天气系统》说课稿

各位领导、老师：

早上好，我今天说课的题目《常见的天气系统》。选自第二单元第三节问题四。说课的内容包括说教材、说教法、说学法、说教学过程、说教学反思五个部分。

一、说教材

1、指导思想

本节课的指导思想是“以学生发展为本，学习对生活有用的地理，学习对终身发展有用的地理，培养学生学习地理的能力。”让学生学到知识、学会学习、提高能力

2、地位作用

本节教材的前三问题主要介绍对流层大气的受热过程，全球气压带、风带的分布和移动，气压带和风带对气候的影响等基础知识和理论。本课是在前三问题的基础上，从生活实际出发，论述影响我国天气变化的几种常见的天气系统。通过本课的学习，使学生学习识读天气预报中常出现的简易天气图，听懂播放的天气形势的预报。

3、教学目标

（1）知识与技能：①使学生理解锋面系统的特点和天气状况，气压系统的气流运动特征和对天气的影响；②判读、绘制锋面系统和气压系统的示意图；③学会识读简易天气图，听懂天气预报。

（2）过程与方法：通过观察课件、尝试运用空间模式和对比分析法，分析锋面系统、气压系统的形成原理。

（3）情感、态度与价值观：①通过分析锋面系统、气压系统与天气的关系，使学生懂得事物间的相互联系，学会用联系的观点看问题；②联系生活实际，激发学生探究地理问题的兴趣，真正懂得学习对生活有用的地理。

4、重点难点

（1）重点：①冷锋和暖锋的形成及其移动中的天气过程；②高低气压的气流运动的特征和天气状况分析。

（2）难点：①冷锋、暖锋过境前后的天气特点；②高低气压的气流运动的特征分析；③锋面气旋的分析。

教学重点和难点确定的依据：

确定锋面天气为本课重点之一是因为锋面系统是影响我国的主要天气系统。我国的降水和一些灾害性天气大都与锋面有关系。例如：我国北方夏季的暴雨，我国冬季爆发的寒潮、春季的沙尘暴天气都是冷锋造成的。另外，掌握了冷、暖锋的天气状况可以解释我们日常生活中的一些天气现象。例如：“一场春雨一场暖”，“一场秋雨一场寒”。高压、低压系统也是本课的重点。因为夏秋季节，我国东南沿海常出现的台风就是热带气旋强烈发展的表现，我国长江流域的伏旱天气都是在高压系统的控制下形成的。

把冷锋、暖锋与天气的关系确定为难点之一，原因有：一、锋面对天气的影响比较抽象。二、要抓住冷、暖锋两侧温度、湿度、气压、风等有明显差异。三、在过境前、过境时、过境后它们分别被什么天气系统控制。本课难点之二是南北半球高低气压的气流状况与天气差异。原因是：难于长久性记忆，容易将它们的水平气流运动方向记错。

二、说教法

1、教学方法

本课利用多媒体课件采取读图分析法和对比法。本课几种常见的天气系统的形成过程及其对天气系统的影响比较抽象，而课本中有许多插图，教师应指导学生分析图表中的地理信息，变抽象为直观，以便更好地理解和掌握。

本课的许多知识点容易混淆，例如：冷锋与暖锋的概念和形成的天气，高低压系统的气流运动方向等。通过比较，可以让学生比较深刻地认识不同事物之间的区别与联系。

2.教学手段

充分发挥多媒体课件的作用，把多媒体信息如文字、图像、声音等有机整合并显示在屏幕上，给学生

以全新的视听感觉，激发学生的学习兴趣。

三、说学法

1、学情分析

高一学生学习地理的积极性不高。他们在初中地理结业考试全是死背出来的成绩，而高中地理明确要求学生必须具备一定的思维品质和空间想象能力，以及知识之间相互联系的联想能力。所以学习地理的难度加大，为此给地理老师提出了挑战，如何提高学生学习地理的兴趣应该是关键。收听天气预报是学生在日常生活中了解天气的主要途径，他们对于天气的成因很感兴趣，有较强的求知欲。

2、学法指导

让学生重视图文转化，进一步培养学生读图分析的能力。本课文字简洁，主题突出，在学习过程中教师引导学生紧密联系教材中的插图，将抽象的天气系统知识转化为直观的图像，从而提高学生学习的兴趣。

四、说教学过程

气图。

小结：比较高压、低压系统的特点

对比、分析高低压系统的特点

化解学生的难点问题。 展示高、低压系统的特点 引导学生通过手势把握气流的运动规律，

完成巩固练习1、2、 在归纳的过程中让学生的思维活跃起来。

展示巩固练习1、2、 在实际情况中，地面气旋一般与锋面联系在一起，称为锋面气旋。介绍低压槽、高压脊 看图思考：1、锋面气旋的天气状况怎样？2、锋面为什么只能叠加在气旋上？

突出本节教学难点，提升学生地理思维能力。

展示锋面气旋系统与天气图 布置作业

完成P57页和P58页“活动” 1、2、和巩固练习 通过练习，使学生的认识得到飞跃，

展示巩固练习

板书设计

一、锋面系统 二、气压系统

三、锋面气旋

类型 冷锋

暖锋

气团运动

冷气团主动移向暖气团

暖气团主动移向冷气团

锋面图示

锋面符号

过境时天气 阴天、大风、降温、降雨 多为连续性降水

过境后天气 温度下降，气压升高，天气转晴

气温上升，气压下降，天气转晴

降水时间 时间短，强度大 时间长，强度小

降水位置 主要在锋后 锋前

低压(气旋)

高压(反气旋)

简图(北半球)

天气状况 中心气流上升，呈阴雨天气 中心气流下沉，呈晴朗天气 我国典型的天气 夏秋季节东南沿海地区出现的台风

长江流域七、八月份的伏旱

五、说教学反思

一、在实际的教学中，锋面系统对天气的影响，学习效果较好。而由于空间感差，有部分的学生对锋前、锋后不能理解，无法明白锋的移动方向。化繁为简把冷锋过境前、中、后的天气写在与图对应的位置上，既直观、形象，还可以培养学生文图转化的能力。

二、在教学中应尽量为学生营造宽松的学习环境，放开手脚让学生去做，给学生以自由发展的空间。相信学生的能力，不要总抱着学生走，更不要怕学生什么都不知道。让学生大胆地去尝试，课堂效果就不错。