开放互动的世界教案最终版.doc
开放互动的世界-精品教案
《开放互动的世界》教学方案一、教材分析1.课程标准依据本节内容选自人教版《道德与法治》九年级下册第一课第一框。
具体对应的内容标准是：“学习和了解中华文化传统，增强与世界文明交流、对话的意识”；“了解文化的多样性和丰富性，尊重不同的文化和习俗，以平等的态度与其他民族和国家的人民友好交往”。
2.内容解析本框共安排三目的内容：第一目“共同的家园”。
本目旨在引导学生通过对开放的、发展的、紧密联系的世界的具体分析，使学生理解当今世界是不断发展的开放互动的世界，进而了解不断发展的开放互动的世界与我们的关系。
本目主要表达了两层意思。
其一，基于直接或者间接的经验，形成对当今世界整体特点的认识。
当今世界是一个开放、发展、紧密联系的世界，同时还存在贫富差距和发展不平衡。
其二，基于间接的生活经验，形成世界与我紧相连，世界的变化会影响个体生活的认知，产生主动了解世界，主动认识世界的愿望。
第二目“放眼全球经济”。
本目旨在从经济的维度分析当今世界发展的突出特点——经济全球化。
本目主要表达了两层意思。
其一，经济全球化的表现和影响。
其二，在经济全球化的过程中，各国经济面临新的挑战。
我们要认清问题和风险，做好充分准备。
第三目“共享多样文化”。
本目主要从文化的角度分析当今世界的另一个特点——文化多样性。
本目主要表达了两层意思。
其一，文化多样性是人类社会的基本特征，对文化的创新和发展有着独特意义。
其二，促进和而不同，兼收并蓄的文明交流。
二、教学目标1.认同我们与世界的联系越来越密切，具有国际视野，主动关心世界的发展变化；提高参与能力，学会融入联系日益紧密的世界。
2.理解经济全球化的表现与影响3.树立开放的心态，树立全球意识，对经济全球化持有积极的态度。
4.懂得文化多样性是人类社会的基本特征。
正确对待优秀的外来文化，提高鉴别能力。
三、教学重难点教学重点：经济全球化教学难点：文化多样性四、教学过程1.近年来，以习近平同志为核心的党中央高度重视信息化发展，加强顶层设计、总体布局，为数字中国建设指明了发展方向。
《开放互动的世界》教案
《开放互动的世界》教学设计一、教学内容：开放互动的世界二、教学目标：1、知识与技能：初步了解当今世界的发展现状和趋势；认识掌握“经济全球化”的表现和影响；明白“文化多样性”的地位、意义及正确面对态度、方法。
2、过程与方法：通过学习，锻炼正确认识世界发展及辩证分析经济全球化的能力，适应当今社会发展。
3、情感态度价值观：感受世界的变化，学会以开放的眼光看世界；能够认识到在经济全球化进程中面对的机遇和挑战，初步树立全球观念。
三、教学重难点1、重点：经济全球化的表现和影响；文化多样性的地位、意义。
2、难点：经济全球化的影响。
四、教学方法：讲授法；讨论法。
五、教学过程1、导入新课——创设情境，视频唤醒（2分钟）【视频播放】教师播放《rap动漫：一带一路上的名片——中欧班列》，学生观看后回答：视频中有哪些让你印象深刻的词汇？我们生活的这个世界有哪些鲜明的特征？【师生互动】学生发言，教师总结，引出学习内容。
2、新课讲授——进入情境，探究分享（31分钟）目标导学一：共同的家园（8分钟）【探究一：时事播报】各小组轮流对已提前收集好的国际新闻向其他同学进行播报，完成后请学生展开讨论并分享感受。
【师生互动】学生讨论后发言，教师总结归纳：①这是一个开放的世界。
开放的程度和范围不断加深加大。
封锁孤立的现象仍存在，但已不是主流；②这是一个发展的世界。
世界正经历大发展大变革，但仍有贫富差距、发展不平衡等现象存在；③这是一个紧密相连的世界。
各国、人们彼此影响，休戚相关。
【过渡】世界的变化既给国家的发展带来影响，也与我们的生活息息相关。
接下来让我们放眼全球经济，在学习中感受经济全球化的影响。
目标导学二：放眼全球经济（13分钟）【探究一：一双鞋的“旅行”】思考：为什么一双鞋的“旅行”会以这种方式进行？（课本P5）【师生互动】学生讨论后发言，教师总结归纳：商品生产在全球范围内完成，是经济全球化的重要表现。
这能够发挥生产者各自的优势，提高产品质量，降低成本。
2024人教版道德与法治九年级下册1.1《开放互动的世界》教学设计
2024人教版道德与法治九年级下册1.1《开放互动的世界》教学设计一. 教材分析《开放互动的世界》是2024人教版道德与法治九年级下册第一单元第一课的内容。
本节课主要让学生了解我国坚持对外开放的基本国策，认识世界是一个开放的、紧密联系的世界，理解全球互动的重要性。
教材内容通过生动的案例、图表和问题，引导学生思考我国在国际舞台上的地位和作用，培养学生的国际视野和全球意识。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的社会常识和思维能力，对我国的国际地位和作用有一定的了解。
但部分学生可能对全球互动的内涵和意义理解不深，对国际形势的认识较为片面。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的认知水平，引导学生从多角度、多层面思考问题，提高他们的分析判断能力。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解我国对外开放的基本国策，认识世界是一个开放的、紧密联系的世界，理解全球互动的重要性。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方法，培养学生独立思考、合作探究的能力。
3.情感态度与价值观：引导学生树立全球意识，培养国际视野，增强对我国在国际舞台上的信心。
四. 教学重难点1.重点：我国对外开放的基本国策，世界是一个开放的、紧密联系的世界，全球互动的重要性。
2.难点：如何引导学生从多角度、多层面思考我国在国际舞台上的地位和作用，培养他们的全球意识。
五. 教学方法1.案例分析法：通过生动案例，引导学生了解我国对外开放的基本国策，认识世界是一个开放的、紧密联系的世界。
2.小组讨论法：分组讨论，让学生发表自己对全球互动的看法，培养学生的合作探究能力。
3.情景模拟法：模拟国际会议，让学生扮演不同角色，锻炼他们的沟通协调能力。
六. 教学准备1.教材、教案、课件等教学资料。
2.相关案例、图表、视频等教学素材。
3.课堂讨论道具、情景模拟道具等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用一段与国际互动相关的短视频，引发学生的兴趣，导入新课。
2.呈现（10分钟）介绍我国对外开放的基本国策，呈现世界地图，让学生了解世界各国的地理位置，展示各国之间的联系。
《开放互动的世界》教案
《开放互动的世界》教案教案名称：开放互动的世界教学内容：开放互动的世界教学内容主要包括开放互动的概念、开放互动的特点、开放互动的影响以及开放互动的应用等方面的内容。
教学目标：通过本节课的学习，学生应达到以下目标：1.了解开放互动的概念及其特点；2.了解开放互动的影响及其应用；3.培养学生的开放思维和互动能力；4.激发学生对新兴科技发展的兴趣。
教学重点：开放互动的概念及其特点教学难点：开放互动的应用教学准备：1.教学PPT；2.音频、视频等多媒体资源；3.学生手册。
教学过程：Step 1：导入（10分钟）教师向学生介绍本节课的主题：“大家知道什么是开放互动吗？有哪些典型的开放互动应用呢？”教师引导学生思考，并提供背景知识。
Step 2：概念解释（15分钟）通过PPT介绍开放互动的概念及其特点，包括：1.开放互动的定义；2.开放互动的特点：自由参与、彼此影响、共同创造等。
Step 3：案例分析（20分钟）教师通过多媒体资源，选取一些典型的开放互动案例进行分析，如：1.电子竞技赛事的开放互动；2.在线教育平台的开放互动；3.社交媒体的开放互动。
Step 4：讨论互动（20分钟）教师组织学生分组进行讨论，提出以下问题：1.你认为开放互动对社会发展有哪些影响？2.开放互动在哪些领域有广泛应用？Step 5：小结（10分钟）教师对本节课的重点内容进行小结，并强调开放互动的重要性及其应用前景。
Step 6：拓展活动（15分钟）教师通过提供相关资源和案例，引导学生进行进一步的资料和阅读，并鼓励学生分享自己的观点和发现。
Step 7：课堂练习（10分钟）教师出示几个与课堂内容相关的问题，并要求学生完成并交卷，以检测学生对知识点的掌握情况。
教学延伸：1.学生可根据所学内容，自行选择一种开放互动应用，进行调研和分析报告；2.可邀请有相关经验的专业人士来校进行讲座，进一步开拓学生对于开放互动的理解和认识；3.学生可结合实际生活和学习经验，探索更多的开放互动应用的可能性。
《开放互动的世界》优秀教案
11开放互动的世界1随着我国消费升级步伐加快,进口商品需求旺盛。
现在,像新西兰的牛奶、东南亚的水果、南美的白对虾等异域食品已经走上我国寻常百姓家的餐桌。
对此认识正确的是的世界②世界的变化也与我们的生活息息相关③世界上发生的事情影响不到我们的生活④商品贸易在全球范围内进行A①②③B②③④C①②④D①③④2“我和你,心连心,同住地球村……我和你,心连心,永远一家人。
”这是北京奥运会的主题歌歌词。
从经济角度看,你认为最能集中反映世界各国人民“同住地球村”的应该是A新型工业化B经济全球化C服务商品化D工业现代化3下列属于经济全球化的重要表现的是①商品生产在全球范围内完成②商品贸易在全球范围内进行③以邻为壑④发展不平衡A③④B②④C①②D①④4某品牌汽车在德国设计,在美国生产燃油泵,在澳大利亚生产发动机……从设计到装配,涉及8个国家。
这体现了球化C资金的全球化D科技开发和应用的全球化5我国经济发展要想尽快赶上发达国家,就必须顺应经济全球化的历史趋势,加大改革开放的力度,积极融入世界经济中。
这是因为,经济全球化能够①促进商品、资本和劳动力在全球流动②为中国经济提供更广阔的发展空间③促进资源利用更加合理有效④减少对其他国家的依赖A①②③④B②③④D①②③6根据世界银行数据,近年来,世界货物贸易占全球GDP的比重不断提高。
有人预测,到2021年,世界贸易将占全球GDP的50%,世界贸易活动将更加频繁。
这表明①经济全球化的趋势不可逆转②各国都立足于外向型经济③各国的经济结构趋同④各国经济联系越来越紧密A①②B①③C①④D③④72021年6月16日,第21届上海国际电影节正式拉开大幕。
电影节期间,近500部中外影片在上海45家影院展映,为广大观众带去一场场视听盛宴。
本届电影节升级了“一带一路”电影节合作机制,促进了“一带一路”人文交流,推动了凝聚人类命运共同体的共识。
对此认识正确的是①同住地球村,我们有机会和途径接触各具特色的文化②世界各国的电影都是一样的③每个民族的电影文化都是独特的,都有其存在的价值④文化差异一定会引起误解与冲突A①③B①②C①④D③④8对外交往日益频繁,文化差异不可避免。
人教部编版九年级下册道德与法治1.1 《开放互动的世界》 优质教案
人教部编版九年级下册道德与法治1.1 《开放互动的世界》优质教案一. 教材分析本节课的主题是《开放互动的世界》，是道德与法治课程的一部分。
教材通过生动的案例和实例，使学生了解和认识到我们生活在一个开放互动的世界中，国家与国家之间、人与人之间的联系越来越紧密。
教材还介绍了我国在国际事务中的地位和作用，以及我国对外开放的基本国策。
二. 学情分析九年级的学生已经具有一定的社会经验和认知能力，对于国际事务和国家政策有一定的了解。
但他们对开放互动的世界缺乏深入的认识，对于我国在国际舞台上的角色和作用理解不够全面。
因此，在教学过程中，需要引导学生从多角度、多层面去思考和分析问题。
三. 教学目标1.让学生了解和认识到我们生活在一个开放互动的世界中，国家与国家之间、人与人之间的联系越来越紧密。
2.使学生了解我国在国际事务中的地位和作用，理解我国对外开放的基本国策。
3.培养学生具备全球视野，提高学生分析问题和解决问题的能力。
四. 教学重难点1.理解开放互动的世界对我国发展的影响。
2.理解我国在国际事务中的地位和作用。
3.培养学生具备全球视野，提高学生分析问题和解决问题的能力。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析具体的案例，使学生了解和认识到开放互动的世界。
2.讨论法：引导学生从多角度、多层面去思考和分析问题，提高学生的思维能力。
3.问题驱动法：提出问题，引导学生主动去查找资料、分析问题、解决问题。
六. 教学准备1.准备相关的案例和资料，用于分析和讨论。
2.设计好问题，引导学生主动去学习。
3.准备好投影仪等教学设备，用于展示案例和资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示一些我国在国际事务中的重要时刻，如加入世界贸易、成功举办奥运会等。
让学生了解我国在国际舞台上的地位和作用。
2.呈现（15分钟）呈现教材中的案例，如我国与其他国家之间的经济合作、文化交流等。
引导学生了解和认识到我们生活在一个开放互动的世界中。
部编版道德与法治九年级下册 开放互动的世界 教案
1.1 开放互动的世界【教学目标】【重点难点】教学重点：经济全球化的表现和影响。
教学难点：尊重文化多样性的意义。
一、共同的家园运用你的经验根据上海国际进口博览会介绍，思考当今世界特点。
课堂笔记当今世界的特点开放的世界国家间相互开放的程度加深，开放范围不断扩展封锁、孤立、以邻为壑的现象存在，但已不是主流发展的世界新技术、新经济、新业态等不断涌现并发展贫富差距、发展不平衡等问题依然困扰着人类社会紧密联系的世界现代交通通信贸易全国各地的国家、人们联系在一起彼此影响、休戚相关观看视频：你可以得到什么信息是什么使“为孩子找水杯”这一难题得以解决？互联网把整个世界联系在一起。
其他国家发生的事情与我们有怎样的联系？世界的变化既给国家的发展带来深远影响，也与我们的生活息息相关。
世界上发生的事情会以各种方式影响我们的生活。
二、放眼全球经济2019年10月全球智能手机出货量图片说明了什么？商品生产在全球范围内完成充分发挥生产者各自的优势，提高产品质量，降低成本，商品贸易在全球范围内进行生产者：借助各种手段和渠道把商品销售到世界各地，在更广阔的空间进行经营活动消费者：买到来自世界各地的物美价廉、品种丰富的商品。
思考经济全球化的意义促使商品、资本和劳动力在全球流动有利于在世界范围内配置资源，促进资源利用更加合理有效，使各国经济联系、相互依存的程度不断加深。
探究与分享以“开放、进取”进取的姿态进入国际市场，把贸易做到了全世界华为加入了400多个标准组织、产业联盟、开源社区，担任超过400个重要职位。
与世界合作，优化产品。
2020年的9月15日，美国政府对华为的芯片制裁正式生效的时间。
华为手机的经历给了你什么启示？经济全球化，一方面为经济发展提供了新的机会，另一方面也使风险与危机跨国界传递。
应对国际竞争，需提高自主创新能力。
面对经济全球化，我们应该怎么做？既要顺应历史潮流，保持积极、开放的心态，主动参与竞争，也要居安思危，增强风险意识，注重国家经济安全，为应对各种困难和挑战做好充分准备。
开放互动的世界教案
开放互动的世界教案一、教学目标1. 让学生理解开放互动的世界对个人和社会的影响。
2. 培养学生积极主动参与全球互动的态度和能力。
3. 引导学生认识我国在全球互动中的地位和作用。
二、教学内容1. 开放互动的定义和特点2. 开放互动对个人发展的影响3. 开放互动对国际社会的影响4. 我国在全球互动中的表现和作用5. 青少年如何积极参与全球互动三、教学方法1. 案例分析法：通过分析具体案例，使学生了解开放互动的实际情况。
2. 讨论法：组织学生就开放互动相关话题进行讨论，提高学生的思辨能力。
3. 实践活动法：引导学生参与实际的全球互动活动，提升学生的实践能力。
四、教学步骤1. 引入新课：通过展示我国参与全球互动的图片和数据，引发学生对开放互动世界的兴趣。
2. 讲解开放互动的定义和特点：详细阐述开放互动的概念，并通过实例进行分析。
3. 分析开放互动对个人发展的影响：结合实际案例，讨论开放互动对个人成长的意义。
4. 探讨开放互动对国际社会的影响：引导学生了解全球互动对国际政治、经济、文化等方面的影响。
5. 讲述我国在全球互动中的地位和作用：介绍我国在国际事务中的积极参与和贡献。
6. 讨论青少年如何积极参与全球互动：引导学生树立全球意识，提出具体的参与途径。
7. 总结课堂内容：强调开放互动的重要性，鼓励学生积极参与全球互动。
五、课后作业1. 结合个人经历，谈谈对开放互动的认识。
2. 搜集有关我国参与全球互动的案例，进行分析。
3. 思考如何在国际交流中弘扬中华文化。
六、教学目标1. 让学生了解全球互动中的文化多样性。
2. 培养学生尊重和欣赏不同文化的态度。
3. 引导学生认识文化互动对个人成长的重要性。
七、教学内容1. 文化多样性的表现2. 文化互动的意义3. 跨文化交流的技能4. 文化互动中的冲突与融合5. 我国文化的国际传播八、教学方法1. 案例分析法：通过分析具体的文化交流案例，使学生了解文化互动的实际情况。
1.1开放互动的世界(教案)
九年级下册道德与法治第一课同住地球村第1课时开放互动的世界【教学目标】情感态度与价值观目标：学生感受开放的、发展的、紧密联系的世界，体会经济全球化影响我们生活的方方面面，培养学生的全球意识，在各民族文化多样性的情况下，要尊重文化差异，做中华文化的使者。
能力目标：让学生主动了解我们所处的世界，并理解经济全球化给我们带来的影响，我们的消费融入到全球经济，商品生产全球化、商品贸易全球化。
对待文化采取包容的态度，正视文化差异。
知识目标：知道当今世界的特征，经济全球化的主要表现及影响，面对经济全球化的大趋势我国采取哪些措施，文化多样性的意义，如何正确认识世界各国的不同文化。
【重点难点】重点：当今世界的特征，文化多样性的意义难点：经济全球化的表现、影响、措施。
【教学过程】一、导入新课观看【Rap动漫】“一带一路”上的名片——中欧班列旧时驼铃响，如今汽笛声亮。
全球化，地球村，中欧班列让各国的关系更加密不可分。
班列来往运输忙，发展成果为世界所共享。
铁路线，连成片，推进“一带一路”建设形成新局面……提问：视频中有哪些让你印象深刻的词汇？我们生活的这个世界，有哪些鲜明的时代特点？小结：广阔的世界，是人类共同的家园，我们要携手共命运、同心促发展。
二、讲授新课目标导学一：共同的家园1. 播放视频《“不一般”的进博会》并展示一组图片，学生思考：当今世界有着怎样的特点？请用几个词概括。
学生回答，教师总结，多媒体展示：（1）这是一个开放的世界国家间相互开放的程度不断加深，在政治、经济、文化各领域的开放范围也在不断扩展。
封锁、孤立、以邻为壑的现象尽管仍然存在,但已不是主流。
（2）这是一个发展的世界新技术、新经济、新业态不断涌现并蓬勃发展，世界正经历着新一轮大发展大变革大调整。
与此同时,贫富差距、发展不平衡等问题依然困扰着人类社会。
（3）这是一个紧密联系的世界现代交通、通信、贸易把全球各地的国家、人们联系在一起，彼此影响，休戚相关。
人教部编版《道德与法治》九年级下册1.1《开放互动的世界》优秀教案
备课成员签字第一课同住地球村第1课时开放互动的世界1教学分析【教学目标】【重点难点】教学重点：经济全球化的意义。
教学难点：正确认识文化差异。
2教学过程一、导入新课(多媒体链接视频—《上合之合》)2018年6月9日至10日，上海合作组织成员国元首理事会第十八次会议在青岛成功召开。
这次会议是上合组织扩员后的首次峰会，上合组织现在已拥有8个成员国、4个观察员国、6个对话伙伴国，成为当今世界幅员最广、人口最多的综合性区域组织。
在这次历史性盛会上，上合组织成员国、观察员国12个国家领导人以及相关国际组织或机构负责人齐聚一堂，气氛团结和睦，会议成果丰硕，彰显了各方在国际形势复杂深刻演变的背景下，共筑安全、共谋发展、共建家园的强烈愿望。
想一想：上海合作组织青岛峰会的召开体现了当今世界的哪些特征？(学生从不同的角度阐述)提示：当今世界是一个开放、发展、紧密联系的世界。
我们生活在一个开放互动的世界。
这一节课就让我们来探讨与此有关的话题。
二、新课讲授目标导学一：共同的家园1．阅读教材第3页“探究与分享”。
2．指导学生课前搜集相关的国际新闻，课上交流分享，谈谈感受。
提示：学生分组讨论。
目标导学二：放眼全球经济(一)经济全球化的表现1．材料展示：史密斯的一天早上6时30分，日本制造闹钟准时响起，史密斯起床后，把中国制造咖啡壶放在炉子上，然后用中国香港制造电动剃须刀刮脸。
洗漱完毕，他一边喝咖啡一边打开印度制造微型电煎锅准备早餐。
吃完早餐，史密斯选择了一件斯里兰卡制造的衬衫、一条新加坡制造名牌牛仔裤和一双韩国制造高档网球鞋。
此时，印度制造落地收音机已自动打开，整点报时的“嘟嘟”声响起，史密斯低头看看腕上中国台湾制造的手表，校对时间。
出门之前，史密斯拿出墨西哥制造袖珍计算器，计算一下他今天最多可以花多少钱。
来到楼下，从车库开出德国制造宝马车，去加油(沙特出产)。
2．教师提问：上述材料反映了什么现象？提示：经济全球化。
经济全球化改变了我们的生活。
开放互动的世界教案
开放互动的世界教案第一章：全球化的概念与影响1.1 教学目标了解全球化的定义与特点探讨全球化对经济、文化、政治等领域的影响分析全球化带来的机遇与挑战1.2 教学内容全球化概述：概念、发展历程全球化对经济的影响：国际贸易、资本流动、产业转移全球化对文化的影响：文化交流、文化冲突、文化融合全球化对政治的影响：国际关系、全球治理、国家主权1.3 教学活动小组讨论：什么是全球化？案例分析：全球化过程中的成功与挑战角色扮演：模拟全球化背景下的国际谈判第二章：国际组织与全球治理2.1 教学目标了解国际组织的作用与功能探讨全球治理的现状与问题分析我国在国际组织中的地位与作用2.2 教学内容国际组织概述：世界贸易组织、联合国、国际货币基金组织等全球治理现状：全球性问题与治理机制我国在国际组织中的地位与作用：联合国、世界贸易组织、亚洲开发银行等2.3 教学活动资料搜集：国际组织的作用与功能小组讨论：全球治理面临的挑战与对策案例分析：我国在国际组织中的积极参与第三章：跨国公司与全球产业链3.1 教学目标了解跨国公司的定义与特点探讨跨国公司在全球产业链中的作用分析跨国公司对我国经济的影响3.2 教学内容跨国公司概述：定义、发展历程、特点全球产业链：概念、构成、发展趋势跨国公司对我国经济的影响：投资、技术转移、产业升级3.3 教学活动小组讨论：跨国公司的作用与影响案例分析：跨国公司在我国的成功案例与挑战角色扮演：模拟跨国公司的经营决策第四章：国际金融市场与汇率制度4.1 教学目标了解国际金融市场的基本概念与运作机制探讨汇率制度对经济的影响分析我国货币政策的制定与调整4.2 教学内容国际金融市场概述：货币市场、资本市场、外汇市场汇率制度：固定汇率、浮动汇率、managed float我国货币政策：目标、工具、调整原因与影响4.3 教学活动小组讨论：国际金融市场的作用与影响案例分析：汇率制度对我国经济的影响模拟操作：外汇市场的交易操作第五章：网络与新媒体在全球化中的作用5.1 教学目标了解网络与新媒体的定义与特点探讨网络与新媒体在全球化中的作用分析网络与新媒体对人们生活的影响5.2 教学内容网络与新媒体概述：定义、发展历程、特点网络与新媒体在全球化中的作用：信息传播、社交互动、商业活动网络与新媒体对人们生活的影响：社交、购物、娱乐5.3 教学活动小组讨论：网络与新媒体的作用与影响案例分析：网络与新媒体在全球化中的成功案例实践操作：新媒体工具的使用与体验第六章：全球化背景下的国际人文交流6.1 教学目标理解国际人文交流的意义和价值探讨全球化如何促进不同文化之间的相互理解和尊重分析国际人文交流在全球化中的挑战与机遇6.2 教学内容国际人文交流的定义与形式：教育、艺术、体育等全球化与文化的多样性：文化交流的意义、文化冲突与融合国际人文交流的案例分析：国际志愿者项目、文化交流活动等6.3 教学活动小组讨论：国际人文交流对全球化的影响案例研究：特定国际人文交流项目的成功经验与挑战角色扮演：模拟国际学生交流活动中的跨文化沟通第七章：环境保护与全球合作7.1 教学目标认识到全球化带来的环境问题理解全球合作在环境保护中的重要性探讨可持续发展的理念与实践7.2 教学内容全球环境问题：气候变化、生物多样性丧失、污染等全球合作机制：联合国气候变化大会、生物多样性公约等可持续发展案例：低碳城市、绿色能源等7.3 教学活动小组讨论：全球化对环境的影响案例分析：国际环保合作的成功案例与面临的困境实践活动：设计一个校园环保行动计划第八章：国际旅游与文化交流8.1 教学目标了解国际旅游的发展趋势和影响探讨旅游业如何促进文化交流与理解分析国际旅游中的可持续发展问题8.2 教学内容国际旅游市场：发展趋势、主要旅游目的地和客源市场旅游与文化交流：旅游作为文化交流的平台、旅游对文化的影响旅游可持续发展：生态旅游、文化旅游等8.3 教学活动小组讨论：旅游业对文化交流的贡献案例研究：特定旅游目的地如何通过旅游促进文化交流实地考察：访问当地旅游景点，观察旅游业对文化交流的影响第九章：全球教育合作与人才流动9.1 教学目标理解全球教育合作的重要性探讨全球化背景下的国际教育交流分析全球化对教育体系的影响9.2 教学内容全球教育合作的形式：学术交流、联合研究、国际课程等国际学生流动：留学趋势、留学目的地选择、留学生活全球化与教育改革：教育国际化的挑战与机遇9.3 教学活动小组讨论：全球教育合作对人才培养的影响案例分析：国际教育合作项目的成功经验与挑战互动活动：与海外高校的在线教育交流论坛第十章：未来世界的开放互动趋势10.1 教学目标预测未来全球化的可能趋势分析开放互动对未来的潜在影响探讨个人在全球化进程中如何适应与发展10.2 教学内容未来全球化的预测：技术进步、经济格局变化、政治关系等开放互动的新形式：虚拟现实、、物联网等个人适应与发展：全球化背景下的终身学习、跨文化能力培养10.3 教学活动小组讨论：未来全球化的可能性案例研究：开放互动技术如何改变我们的生活和工作创新挑战：设计一个面向未来的开放互动项目或产品重点和难点解析：1. 第一章至第五章主要介绍了全球化的概念、影响以及全球化背景下的各种现象，如国际组织、跨国公司、国际金融市场等。
1.1开放互动的世界 教案 九年级下册道德与法治
1.1开放互动的世界教案核心素养目标：政治认同：通过正确认识经济全球化和文化多样性，了解世界格局的发展、国际形势的变化，理解中华优秀传统文化的人文精神，增进中华民族价值认同和文化自信，形成正确的世界观、人生观、价值观，增强热爱伟大祖国、中华民族、中华文化、中国共产党、中国特色社会主义的情感健全人格：具备理性平和、开放包容的心态教学重难点：【教学重点】当今世界的特征、经济全球化的重要表现、文化多样性的价值、世界多极化对世界和平与发展的影响。
【教学难点】经济全球化的两面性及应对措施、如何正确面对多样的文化、正确认识国际竞争与合作。
教学过程：环节一共同的家园导入随着年龄的增长，我们走进校园，开始过集体生活；我们走进社区，参与社会公共生活；我们放眼全国，看到祖国日新月异的变化。
今天，我们把目光投向广阔的世界，看看人类共同的家园。
情境设计1.展示图片。
①世界各地游客参观布达拉宫。
②外国运动员参加北京冬奥会。
③2023年11月，第六届进博会在上海举办。
2.观察以下两组图片。
①②③任务设计思考：根据展示的图片，说说你对当今世界的实际感受。
答案：①这是一个开放的世界。
国家间相互开放的程度不断加深。
②这是一个发展的世界。
新技术、新经济、新业态不断涌现并蓬勃发展，世界正经历着新一轮大发展大变革大调整。
③这是一个紧密联系的世界。
现代交通、通信、贸易把全球各地的国家、人们联系在一起，彼此影响，休戚相关。
教师总结：我们生活在同一个世界，这是我们共同的家园。
我们的生活与世界息息相关。
设计意图此环节通过展示图片，激发学生的学习兴趣，引出关键主题，让学生正确认识当今世界的特征。
环节二放眼全球经济问题引入日常生活中，你接触过哪些外国品牌的产品？你知道有哪些中国品牌的产品畅销海外？情境设计1.讲述“小李的一天”。
在某科技公司上班的小李一下班，就开车前往商场给母亲买了一个生日蛋糕和一个大果篮。
“世界变得越来越小了，但我们生活的圈子越来越大。
(完整版)开放互动的世界教案
开放互动的世界1 教学分析教学重点：经济全球化的意义。
教学难点：正确认识文化差异。
2 教学过程一、导入新课（多媒体链接视频—《上合之合》）2018年6月9日至10日,上海合作组织成员国元首理事会第十八次会议在青岛成功召开。
这次会议是上合组织扩员后的首次峰会，上合组织现在已拥有8个成员国、4个观察员国、6个对话伙伴国，成为当今世界幅员最广、人口最多的综合性区域组织。
在这次历史性盛会上,上合组织成员国、观察员国12个国家领导人以及相关国际组织或机构负责人齐聚一堂，气氛团结和睦，会议成果丰硕，彰显了各方在国际形势复杂深刻演变的背景下，共筑安全、共谋发展、共建家园的强烈愿望。
想一想：上海合作组织青岛峰会的召开体现了当今世界的哪些特征？(学生从不同的角度阐述)提示：当今世界是一个开放、发展、紧密联系的世界。
我们生活在一个开放互动的世界.这一节课就让我们来探讨与此有关的话题.二、新课讲授目标导学一:共同的家园1．阅读教材第3页“探究与分享”。
2．指导学生课前搜集相关的国际新闻,课上交流分享，谈谈感受。
提示：学生分组讨论.3目标导学二：放眼全球经济(一）经济全球化的表现1．材料展示：史密斯的一天早上6时30分，日本制造闹钟准时响起,史密斯起床后，把中国制造咖啡壶放在炉子上,然后用中国香港制造电动剃须刀刮脸。
洗漱完毕,他一边喝咖啡一边打开印度制造微型电煎锅准备早餐。
吃完早餐,史密斯选择了一件斯里兰卡制造的衬衫、一条新加坡制造名牌牛仔裤和一双韩国制造高档网球鞋。
此时，印度制造落地收音机已自动打开，整点报时的“嘟嘟"声响起，史密斯低头看看腕上中国台湾制造的手表,校对时间.出门之前，史密斯拿出墨西哥制造袖珍计算器，计算一下他今天最多可以花多少钱。
来到楼下，从车库开出德国制造宝马车，去加油（沙特出产)。
2．教师提问：上述材料反映了什么现象？提示：经济全球化。
经济全球化改变了我们的生活。
无论我们是否意识到，我们的生产和消费都在不断融入全球经济,既受全球经济影响，也影响着全球经济.3．材料展示:2018年，海尔空调在巴基斯坦以29％份额连续11年第一,500L以上高端产品市场占有率超过40%；在印度，上冷藏下冷冻的BM品类冰箱市场份额达70%；在欧洲,最大的家电卖场卖的最贵的冰箱来自海尔；在美国,海尔静音空调是同等规格中卖的最贵的;在俄罗斯,海尔三门以上冰箱的销售份额占到俄罗斯市场25％以上，超越欧美日韩，成为最受当地人喜欢的高端家电品牌。
部编版九年级道德与法治下册1.1《开放互动的世界》教案
第一课第一框开放互动的世界一、教学目标知识目标：了解并识记当今世界的特征，经济全球化的表现及影响，我们要正确面对经济全球化，掌握尊重文化多样性的原因，正确面对多样的文化。
能力目标：情感、态度与价值观目标：培养开放和包容的心态，正确面对世界文化的多样性。
二、教学重难点重点：经济全球化。
难点：怎样正确面对经济全球化和文化多样性。
三、教学方法讨论法四、教学用具一体机五、教学过程导入环节：(阅读感悟）地球上离我们最远的地方有多远？有人认为，这只是一个航班的距离，飞机可以在24小时内把我们送到地球上任何一个角落；也有人认为，这只是一根光缆的距离，互联网可以让相隔万里的人“面对面”交流。
情景探究：（一）中国浙江乌镇，一个家庭旅馆正接受来自澳大利亚旅客的预定。
（二）巴西里约热内卢，一名中国运动员参加夏季奥运会比赛，获得一枚金牌。
（三）坦桑尼亚电视台正在热播中国电视剧。
提问：这些事件涉及我们生活的哪些领域？（学生谈论并交流发言）师总结：这些事件涉及我们生活的经济方面、体育方面及互联网方面，在同一时刻，全球在发生着不同的事件，说明世界是开放的、是一体的。
第一目共同的家园（阅读感悟）随着年龄的增长，我们走进校园，开始集体生活；我们走进社区，参与社会公共生活；我们放眼全国，看到了祖国日新月异的变化。
今天，我们把目光投向广阔的世界，看看人类共同的家园。
情景探究：自“一带一路”倡议提出以来，中国与相关国家进出口总额增长14.8%，累计直接投资超600亿美元。
2018年一季度，中国企业在“一带一路”沿线国家新签对外承包工程项目合同680份，新签合同额206.3亿美元。
中国外交部全球领事保护与服务应急呼叫中心12308热线运行以来，为中国公民提供24小时领事保护与服务，全年无休，成为海外中国共鸣向祖国求助的第一选择。
提问：对此，请你谈谈你的感受。
（学生讨论并交流发言）师总结：我国始终坚持改革开放，推进“一带一路”建设，同沿线和世界各国分享中国发展机遇，为全球发展合作提供了创新思路，为破解全球发展难题贡献了中国智慧、中国方案。
开放互动的世界教案
开放互动的世界教案教案：开放互动的世界一、教学目标：1.了解什么是开放互动的世界。
2.了解开放互动的世界对个人和社会的影响。
3.学会利用网络和社交媒体进行开放互动。
4.培养学生个人创造和协作的能力。
二、教学内容：1.开放互动的定义和特点。
2.开放互动对个人的影响。
3.开放互动对社会的影响。
4.如何利用网络和社交媒体进行开放互动。
三、教学过程：步骤一：引入（10分钟）1.教师通过一段开放互动的视频或图片，引发学生对开放互动的兴趣。
2.学生讨论：你们觉得开放互动是什么？它对你们个人有什么影响？步骤二：讲解（20分钟）1.教师给出开放互动的定义和特点。
2.教师讲解开放互动对个人的影响，如增加了交流和合作的机会，开拓了自己的视野等。
3.教师讲解开放互动对社会的影响，如促进了知识共享和文化交流，拉近了人与人之间的距离等。
步骤三：实践（30分钟）1.学生分组进行互动任务，例如：合作创作一篇文章、制作一个演讲视频等。
2.学生利用网络和社交媒体进行查找资料、交流意见和协作。
3.学生展示他们的成果，分享他们在互动过程中的体验和收获。
步骤四：总结（10分钟）1.学生讨论：你们在互动过程中遇到了哪些挑战？如何克服？2.教师总结开放互动的优势和挑战，鼓励学生积极参与开放互动，同时也要注意网络安全和信息真实性。
四、教学评价：1.学生通过实践任务和讨论展示对开放互动的理解和应用能力。
2.教师观察学生的参与度和表现，并进行评价和反馈。
五、教学资源：1.开放互动的视频或图片。
2.学习笔记和讲解PPT。
3.网络和社交媒体平台。
六、教学延伸：1.学生可以进一步探索开放互动背后的技术和原理。
2.学生可以参与开放互动的社区或项目，并持续学习和分享自己的经验。
七、教学反思：教师要根据学生实际情况，灵活调整教学内容和方式，确保学生能够深入理解开放互动的概念，并能够应用于实践中。
同时，也需要引导学生正确使用网络和社交媒体，培养他们对信息的判断和处理能力。
《开放互动的世界》教案
《开放互动的世界》教案一、教学目标1.认识经济全球化和文化多样性给人们日常交流、经济交流、文化交流等方面带来的各种好处，从而激发人们热爱共同家园、珍惜今天美好生活的情感2.能够结合自己的亲身体会和了解的资料认识世界，结合材料理解经济全球化的现实意义；能够正确对待不同的文化，用开放和包容的心态，学习和借鉴优秀外来文化，促进文明交流3.正确认识我们生活的共同家园，知道世界的变化既给国家的发展带来深远影响，也与我们的生活息息相关；了解经济全球化的表现，分析经济全球化的利弊，探讨应对经济全球化的策略；理解文化多样性的意义，正确认识文化差异，学会相互尊重、平等交流、对话沟通二、教学重点与难点1.教学重点：经济全球化和文化多样性的意义。
2.教学难点：如何应对经济全球化和文化差异。
三、教学过程1.导入新课播放视频一：《地球村》(提示：引导学生感受地球村的美丽和多样性。
)提问：你觉得地球村是什么样子的？你有没有想过去地球村的其他地方看看？引出：我们所处的世界是一个开放、发展、紧密联系的世界。
在这个世界里，我们可以享受到不同国家、民族、文化带来的各种便利和乐趣，也要面对各种挑战和困难。
今天，我们就来一起探究这个开放互动的世界。
2.新课讲授目标导学一：共同的家园播放视频二：《中国国际进口博览会宣传片》(提示：引导学生认识当今世界是一个紧密联系的世界。
)提问：观看视频，思考当今世界有哪些紧密联系的方面？小结：当今世界是一个紧密联系的世界。
无论是商品贸易、资本流动、信息传播、人员往来，还是科技创新、文化交流、环境保护等方面，各国之间都有着密切的合作与交流。
这些联系既给国家的发展带来深远影响，也与我们的生活息息相关。
目标导学二：放眼全球经济活动设置：P5 探究与分享(提示：引导学生了解经济全球化的表现。
)提问：为什么一双鞋子会在不同国家进行生产？这样做有什么好处？小结：这是因为商品生产在全球范围内完成，也就是经济全球化的一种表现。
九年级道德与法治开放互动的世界教案设计
一、教学目标1. 让学生理解世界是一个开放、互动、紧密联系的整体，经济全球化、世界多极化是当今世界的发展趋势。
2. 培养学生热爱和平、尊重差异、包容互鉴的国际视野。
3. 引导学生关注世界发展，增强国家意识，提高参与国际事务的能力。
二、教学内容1. 世界的开放性：商品、资本、技术、劳动力在全球范围内的流动和交流。
2. 世界的互动性：各国之间的相互依存、合作与竞争。
3. 世界的紧密联系：经济全球化、世界多极化。
三、教学重点与难点1. 重点：世界的开放性、互动性及紧密联系。
2. 难点：如何引导学生理解并接纳不同文化，树立正确的国际观念。
四、教学方法1. 情境教学法：通过展示图片、视频等，让学生感受世界的开放、互动和紧密联系。
2. 案例分析法：分析具体的国际合作与竞争案例，让学生深入理解世界互动性。
3. 小组讨论法：引导学生分组讨论，分享不同文化背景下的价值观和观念，培养学生的国际视野。
五、教学过程1. 导入：展示一张世界地图，让学生观察并思考世界各地的联系。
2. 新课导入：介绍世界的开放性，展示相关图片和数据，让学生了解商品、资本、技术、劳动力在全球范围内的流动。
3. 案例分析：选取具体的国际合作案例，如“一带一路”倡议，让学生分析其对世界互动性的影响。
4. 小组讨论：引导学生分组讨论，分享不同文化背景下的价值观和观念，培养学生的国际视野。
5. 总结提升：总结世界的互动性和紧密联系，强调尊重差异、包容互鉴的重要性。
6. 课后作业：布置一道关于世界互动性的思考题，让学生结合自己的生活实际进行思考。
六、教学延伸1. 利用多媒体展示世界各国的文化、风俗、艺术等，让学生更加直观地感受世界的多样性。
2. 邀请外国友人或归国人员分享他们的经历，让学生亲身体验不同文化，拓宽国际视野。
七、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论、提问等方面的积极性。
2. 课后作业：评估学生对课堂所学知识的掌握程度及思考问题的深度。
人教部编版九年级道德与法治下册：1.1 《开放互动的世界》教案
人教部编版九年级道德与法治下册：1.1 《开放互动的世界》教案一. 教材分析《开放互动的世界》这一章节主要让学生了解当今世界的发展趋势，认识到全球化的影响，以及我国在全球化过程中的地位和作用。
通过学习，学生能更好地理解国际交流与合作的重要性，提高自身的国际视野。
二. 学情分析九年级的学生已经具有一定的抽象思维能力，对世界有了初步的认识。
但在全球化方面的认识仍然有限，对我国在全球化过程中的地位和作用了解不多。
因此，在教学过程中，需要引导学生从多角度、多层面去思考和分析问题。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解全球化的概念，认识到全球化的影响，知道我国在全球化过程中的地位和作用。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探究等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国，关注世界发展的情感，提高学生的国际视野。
四. 教学重难点1.全球化对我国经济、政治、文化等方面的影响。
2.我国在全球化过程中的地位和作用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过展示图片、视频等，让学生直观地感受全球化现象。
2.案例分析法：通过分析具体案例，让学生深入了解我国在全球化过程中的地位和作用。
3.小组讨论法：引导学生进行合作探究，提高学生分析问题和解决问题的能力。
六. 教学准备1.准备相关图片、视频等教学资源。
2.设计案例分析题目。
3.分组安排。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等展示全球化现象，引导学生关注全球化对我国的影响。
2.呈现（10分钟）介绍全球化的概念，让学生了解全球化的基本特征。
3.操练（15分钟）分析具体案例，让学生深入了解我国在全球化过程中的地位和作用。
4.巩固（10分钟）学生分组讨论，总结全球化对我国经济、政治、文化等方面的影响。
5.拓展（10分钟）引导学生关注全球化过程中的机遇和挑战，思考我国如何应对。
6.小结（5分钟）总结本节课的主要内容，强调我国在全球化过程中的地位和作用。
1.1 开放互动的世界 教案-2022-2023学年部编版道德与法治九年级下册
第一单元我们共同的世界【课标要求】1、认同我们与世界的联系越来越密切，具有国际视野，主动关心世界的发展变化。
具有包容意识、忧患意识、规则意识，理解我国处理对外关系的原则和立场。
2、感受当今世界的和平来之不易，热爱和平，树立为世界和平与发展做贡献的意识。
认识到解决全球性问题需要各国共同努力，树立全球意识，关注世界各国人民的共同利益。
【单元目标】1、树立开放的心态，树立全球意识，对经济全球化持有积极的态度，尊重文化的多样性，关心国际社会的发展变化，有积极参与国际交往的意愿。
2、了解世界格局呈现多样性趋势的原因及表现，知道世界是开放互动的，也是复杂多变的。
3、知道实现和平与发展还需要人们付出更多的努力，我国是维护世界和平的坚定力量。
4、培养合作意识。
把为世界和平与发展做贡献的意识和愿望落实到具体行动中去。
【单元设计说明】学习和了解中华文化传统，增强与世界文明交流、对话的意识。
了解文化的多样性和丰富性，尊重不同的文化和习俗，以平等的态度与其他民族和国家的人民友好交往。
树立全球观念的重要性，增强为世界和平与发展做贡献的意识和愿望。
【单元知识结构】开放互动的世界同住地球村复杂多变的关系我们共同的世界推动和平与发展构建人类命运共同体谋求互利共赢第一课同住地球村开放互动的世界【课题与课时】课题：人教版道德与法治九年级下册第一单元第一课第一框《开放互动的世界》课时：1课时【课标要求】1、理解经济全球化的表现与影响。
2、理解尊重世界文化多样性的意义。
【学习目标】1、通过探究经济全球化的表现和影响，认同我们与世界的联系越来越密切，主动关心世界的发展变化。
2、通过探究文化多样性，提高关心国际社会发展变化的能力，积极参与国际交往活动的意愿。
【评价任务】1、完成学习任务一（指向目标1）2、完成学习任务二（指向目标2）【学习过程】环节一自主感悟观看【Rap动漫】“一带一路”上的名片——中欧班列（1）视频中有哪些让你印象深刻的词汇？（2）我们生活的这个世界，有哪些鲜明的时代特点？环节二：合作探究学习任务一：共同的家园（指向目标1）探究1：经济全球化的表现材料一：世界杯足球赛（World？Cup）2018年6月14日在俄罗斯开幕。
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开放互动的世界
1 教学分析
【教学目标】
教学重点：经济全球化的意义。
教学难点：正确认识文化差异。
2 教学过程
一、导入新课
(多媒体链接视频—《上合之合》)2018年6月9日至10日，上海合作组织成员国元首理事会第十八次会议在青岛成功召开。
这次会议是上合组织扩员后的首次峰会，上合组织现在已拥有8个成员国、4个观察员国、6个对话伙伴国，成为当今世界幅员最广、人口最多的综合性区域组织。
在这次历史性盛会上，上合组织成员国、观察员国12个国家领导人以及相关国际组织或机构负责人齐聚一堂，气氛团结和睦，会议成果丰硕，彰显了各方在国际形势复杂深刻演变的背景下，共筑安全、共谋发展、共建家园的强烈愿望。
想一想：上海合作组织青岛峰会的召开体现了当今世界的哪些特征？(学生从不同的角度阐述)
提示：当今世界是一个开放、发展、紧密联系的世界。
我们生活在一个开放互动的世界。
这一节课就让我们来探讨与此有关的话题。
二、新课讲授
目标导学一：共同的家园
1．阅读教材第3页“探究与分享”。
2．指导学生课前搜集相关的国际新闻，课上交流分享，谈谈感受。
提示：学生分组讨论。
目标导学二：放眼全球经济
(一)经济全球化的表现
1．材料展示：史密斯的一天
早上6时30分，日本制造闹钟准时响起，史密斯起床后，把中国制造咖啡壶放在炉子上，然后用中国香港制造电动剃须刀刮脸。
洗漱完毕，他一边喝咖啡一边打开印度制造微型电煎锅准备早餐。
吃完早餐，史密斯选择了一件斯里兰卡制造的衬衫、一条新加坡制造名牌牛仔裤和一双韩国制造高档网球鞋。
此时，印度制造落地收音机已自动打开，整点报时的“嘟嘟”声响起，史密斯低头看看腕上中国台湾制造的手表，
校对时间。
出门之前，史密斯拿出墨西哥制造袖珍计算器，计算一下他今天最多可以花多少钱。
来到楼下，从车库开出德国制造宝马车，去加油(沙特出产)。
2．教师提问：上述材料反映了什么现象？
提示：经济全球化。
经济全球化改变了我们的生活。
无论我们是否意识到，我们的生产和消费都在不断融入全球经济，既受全球经济影响，也影响着全球经济。
3．材料展示：2018年，海尔空调在巴基斯坦以29%份额连续11年第一，500L以上高端产品市场占有率超过40%；在印度，上冷藏下冷冻的BM品类冰箱市场份额达70%；在欧洲，最大的家电卖场卖的最贵的冰箱来自海尔；在美国，海尔静音空调是同等规格中卖的最贵的；在俄罗斯，海尔三门以上冰箱的销售份额占到俄罗斯市场25%以上，超越欧美日韩，成为最受当地人喜欢的高端家电品牌。
4．问题思考：阅读上述材料并结合教材第5页“探究与分享”，分析经济全球化的表现。
提示：学生分组讨论。
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(二)
1．材料展示：今天世界范围人口的流动，每时每刻都在进行。
从20世纪70年代开始，各工业发达国家对外籍劳工的吸纳不断增多，美国、加拿大首当其冲，到了20世纪80年代西欧也开始大批招收外籍劳工，其中英国和法国各达300万，中东石油输出国10年间劳工数增长10倍。
近年来，中国东部沿海城市的民工潮以亿计算。
2．思考：材料说明经济全球化有什么重要意义？
提示：经济全球化促进商品、资本和劳动力在全球流动，有利于在世界范围内配置资源，促进资源利用更加合理有效。
同时，经济全球化也使各国经济相互联系、相互依赖的程度不断加深。
(三)如何应对经济全球化
1．阅读教材第6页第二个“探究与分享”，学生分组讨论回答问题。
(1)请你告诉厂长，工厂陷入困境与他前面看到的新闻有怎样的关系。
(2)像这位厂长一样的生产者应该如何避免重蹈覆辙？
提示：经济全球化是把双刃剑。
2．教师小结：经济全球化，一方面为经济发展提供了新的机会，另一方面也使风险与危机跨国界传递。
面对经济全球化，我们既要顺应历史潮流，保持积极、开放的心态，主动参与竞争，也要居安思危，增强风险意识，注重国家经济安全，为应对各种困难和挑战做好充分准备。
目标导学三：共享多样文化
(一)文化多样性的意义
1．图片展示：多媒体链接图片。
2．教师讲述：欣赏图片感悟文化多样性。
3．阅读教材第7页“探究与分享”。
(1)如果你作为其中一员参与讨论，你的选择是什么？理由是什么？
(2)除了舞蹈之外，还有哪些文化表现形式？
提示：学生分组讨论回答。
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是实现文化创新与发展的前提和基础。
不同特质的文化相互交融，能够为彼此
增添新的元素，激发新的活力
(二)正确认识文化差异
1．角色扮演：根据教材第8页“探究与分享”编写小品，学生分小组选出代表扮演老朱和玛莎进行表演。
体会文化差异和学会正确对待文化差异。
2．教师提问：如何正确对待文化差异？
(1)每个民族的文化都是独特的，都有其存在的价值，都有值得尊重的经验和智慧。
不同文化间的碰撞呼唤人们正确认识文化差异，相互尊重，通过平等交流、对话，达成彼此的理解和包容。
(2)面对多样的文化，各国应当用开放和包容的心态，学习和借鉴优秀外来文化，促进和而不同、兼收并蓄的文明交流。
三、课堂总结
通过这节课的学习，我们对共同的家园有了全面的认识，知道了经济全球化的表现和意义，也知道了文化多样性的意义，对文化差异有了进一步的认识。
知道了经济全球化的趋势不可逆转，面对经济全球化，既要顺应历史潮流，保持积极、开放的心态，主动参与竞争，也要居安思危，增强风险意识，注重国家经济安全，为应对各种困难和挑战做好充分准备。
3 板书设计
4 教学反思
本课时内容较多，学习了三个方面的问题，即共同的家园、放眼全球经济和共享多样文化。
经济全球化是学习的重点，重点问题的解决应选择新颖的典型材料和学生较为熟悉的例子；难点是正确认识文化差异，通过编写小品、表演小品等活动调动学生的学习积极性，从而利于突破难点；综合使用教授法和问题探究法，以学生阅读、讨论探究等活动为主，努力做到当堂解决问题，增强学生的能力。