小学美术_10、水墨画风景教学设计学情分析教材分析课后反思
湘美版美术五年级上册《10.水墨画风景》说课稿1
湘美版美术五年级上册《10. 水墨画风景》说课稿1一. 教材分析湘美版美术五年级上册《10. 水墨画风景》这一课，旨在让学生了解和掌握水墨画的基本技法，通过观察和描绘自然风景，培养学生的审美能力和创造力。
教材以丰富的图片和简洁的文字，介绍了水墨画的历史、工具材料以及绘画技巧，为学生提供了丰富的学习资源。
二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的绘画基础，对水墨画有一定的了解。
但他们对于水墨画的技巧和表现手法还不够熟练，需要通过实践活动来提高。
同时，学生对于自然风景的观察和表达能力也有待提高，因此，在教学过程中，我将会引导学生观察自然，发挥想象，将所看到的风景用水墨画的形式表现出来。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够了解水墨画的基本技法，掌握毛笔的使用方法，学会用水墨画表现自然风景。
2.过程与方法目标：通过观察、实践、交流，培养学生对水墨画的兴趣，提高学生的审美能力和创造力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生热爱自然、珍惜环境的美好情感，增强学生的艺术素养。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够掌握水墨画的基本技法，用毛笔描绘出自然风景。
2.教学难点：学生对于水墨画技法的灵活运用，以及对于自然风景的观察和表现。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用示范法、引导法、讨论法、实践法等，以学生为主体，教师为指导，引导学生自主学习、合作学习。
2.教学手段：利用多媒体展示图片，直观地展示水墨画的技法和效果；同时，提供丰富的实物材料，让学生亲自动手实践。
六. 说教学过程1.导入：以一幅美丽的自然风景水墨画导入，激发学生的学习兴趣，引导学生观察和思考。
2.讲解：介绍水墨画的历史、工具材料以及绘画技巧，让学生了解并掌握水墨画的基本技法。
3.示范：教师现场示范水墨画风景的绘制过程，边示范边讲解，让学生直观地感受和理解水墨画的技法。
4.实践：学生动手实践，绘制自己的水墨画风景作品，教师巡回指导，解答学生的疑问。
五年级美术上册《水墨画风景》教案、教学设计
（三）学生小组讨论
1.教学内容：组织学生分组讨论，分享观察自然风景的感受，探讨如何运用水墨画技法进行创作。
2.教学过程：
a.分组讨论：学生分成若干小组，互相交流观察自然风景的心得，讨论水墨画技法的应用。
b.教师引导：教师巡回指导，引导学生关注自然风景的特点，提出创作建议。
c.创意碰撞：鼓励学生展开想象，尝试将水墨画技法与自然风景相结合，形成独特的创作思路。
d.分享成果：每组选代表进行成果分享，其他组学生进行评价，共同提高。
（四）课堂练习
1.教学内容：学生运用所学水墨画技法，结合观察的自然风景，进行课堂练习。
2.教学过程：
a.发布任务：教师布置课堂练习任务，要求学生运用水墨画技法创作一幅风景画。
（二）讲授新知
1.教学内容：讲解水墨画的基本技法、绘画工具和材料，以及观察自然风景的方法。
2.教学过程：
a.讲解技法：介绍水墨画的笔法、墨法、构图等基本技法，并通过示范让学生直观地了解。
b.演示绘画：现场演示如何运用水墨画技法描绘自然风景，强调观察、提炼、表现的过程。
c.讲解工具与材料：介绍毛笔、宣纸、墨水等绘画工具和材料的使用方法。
（二）过程与方法
1.通过对水墨画作品的欣赏，引导学生观察和分析水墨画的特点，激发学生对水墨画的兴趣。
2.采用教师示范、学生模仿、个别辅导相结合的教学方法，帮助学生掌握水墨画的基本技巧。
3.引导学生学会观察自然风景，运用水墨画技法进行创作，培养学生的创新意识和实践能力。
4.组织学生进行作品展示和评价，提高学生的审美鉴赏能力和表达能力。
2.教学过程：
a.回顾所学：教师引导学生回顾本节课所学的水墨画技法、观察方法和创作思路。
小学五年级上册美术《水墨画风景》教学设计与反思
小结：画家的作品中有远景、近景，层次丰富，意境深远。我们可以借鉴一些元素，增加自己画面中的特色。 三、自主实践。 1、欣赏两幅学生作品，分析讨论。 师：学生的作品最贴近我们，看看他们添加了些什么？你喜欢哪一幅？为什么？ 小结：水墨画是诗一样的画作，要让你的画充满诗意，就要有诗一样的情怀，让我们带着这种情绪来创作吧！ 2、实践要求：用水和墨创作一幅以树为主题的美丽的风景画吧。 3、学生实践，教师巡导。 四、作品展示。 1、学生间互相评价。 2、小作者自己介绍。 3、教师小结，并鼓励。 五、拓展延伸。 结束语：从大漠孤烟到水墨江南，从忠肝义胆到千里婵娟，诗中有画，画中有诗，传诵经典展露风华，伴随着优美的音诗画，让我们的梦想就此起航！
小学五年级上册美术《水墨画风景》教学设计与反思
小学美术_水墨游戏教学设计学情分析教材分析课后反思
水墨游戏教学设计一、教学目标1. 认识了解中国传统绘画的工具和材料，掌握运笔、用墨的基本方法，并运用中国传统绘画的方法画一幅水墨小品。
2.欣赏名家作品，重点感受作品中蕴含的画意；在开放式的笔墨游戏中体验、感受笔墨的变化，体会水墨画的趣味；大胆尝试破墨法的多种形式，并发挥想象力，组织新的画面。
3.激发学生传承传统优秀美术文化艺术的愿望和热爱生活、热爱大自然的情感，培养他们探索精神和创新意识。
二、教学重难点重点：学习中国传统绘画基本的运笔、用墨方法，表现墨色干、湿、浓、淡的变化。
难点：体会水墨画的独特韵味，感受画面意境。
三、教学准备教师：教学课件、笔、墨、纸、砚、章、印泥、毛毡、磁铁等工具和材料。
学生：生宣纸、大小号毛笔，笔洗、笔架等水墨画工具材料。
四、教学过程（一）引导阶段1、问题导入：你平时爱玩游戏吗？说一说你喜欢的游戏，描述玩游戏的心情。
今天我们也上节游戏课---水墨游戏，希望大家快快乐乐的上这课。
2、放映动画《小蝌蚪找妈妈》，大家仔细观察这是什么画？是用什么材料画的？引导学生初步认识水墨。
（设计意图）欣赏水墨动画片段，让学生初步感知水墨形式，给学生留下直观的印象，激发他们探索的欲望，进而导入新课。
（二）发展阶段1、初识“文房四宝”2、教师引导学生开展“笔墨小热身运动”，提示学生观察笔锋位置、笔杆和黑板的角度，并运用自编儿歌“喝口水，吃点墨，站直了，走一走；摔一下，趴着走；拐个弯，转一圈；玩累了，拖着走；休息好了，蹦蹦跳跳回家了”引导学生共同进行水墨画练习。
师生共同探索并交流中锋、侧锋、逆锋、拖锋、散锋运笔特点3、学生观察思考：毛笔“喝”水前后墨色产生怎样的边变化？学生看书，自己尝试画出焦、浓、重、淡、清的点线。
（设计意图）让学生跟随老师的引导，采用游戏的方式，自主探究水墨画运笔用墨的技法技巧。
这样既能够调动学生学习的积极性，也能使教学重点轻易得到掌握，达到一举多得的效果。
4、“水墨大碰撞游戏”教师快速示范“水破墨”“色破墨”方法，学生两两合作走进水墨实验工厂，采取破墨技法的不同形式，感受水与墨碰撞交融在一起的神奇效果。
湘美版美术五年级上册《10. 水墨画风景》教学设计5
湘美版美术五年级上册《10. 水墨画风景》教学设计5一. 教材分析湘美版美术五年级上册《10. 水墨画风景》教材内容主要包括对水墨画风景的基本概念、技法和创作方法的介绍。
通过本节课的学习，使学生了解水墨画风景的特点，掌握一定的创作技巧，培养学生对中国传统绘画的兴趣和热爱。
二. 学情分析五年级的学生已有一定的绘画基础，对水墨画有一定的了解。
但他们对于水墨画风景的创作方法和技巧仍需进一步学习和提高。
此外，学生对于传统文化的认知和理解也有待加强。
三. 教学目标1.知识与技能：了解水墨画风景的基本概念，掌握水墨画风景的创作方法和技巧。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生独立创作水墨画风景的能力。
3.情感、态度和价值观：培养学生对中国传统绘画的兴趣和热爱，提高学生对传统文化的认知和理解。
四. 教学重难点1.教学重点：水墨画风景的基本概念、创作方法和技巧。
2.教学难点：如何运用水墨画的技法表现风景的远近、虚实、光影等效果。
五. 教学方法1.讲授法：讲解水墨画风景的基本概念、技法和创作方法。
2.示范法：教师现场示范水墨画风景的绘制过程。
3.练习法：学生动手实践，创作水墨画风景作品。
4.讨论法：学生之间相互交流、讨论，分享创作心得。
六. 教学准备1.教师准备：水墨画风景的教学课件、视频资料；水墨画颜料、毛笔、画纸等绘画材料。
2.学生准备：绘画本、水彩笔、勾线笔等绘画工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示优秀的水墨画风景作品，引导学生关注和讨论作品的题材、技法和艺术特点，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师利用课件或视频资料，介绍水墨画风景的基本概念、技法和创作方法。
同时，现场示范水墨画风景的绘制过程，让学生直观地感受和掌握绘画技巧。
3.操练（10分钟）学生按照教师示范的技法，尝试绘制水墨画风景。
教师巡回指导，解答学生在绘画过程中遇到的问题。
4.巩固（10分钟）学生分组讨论，相互交流创作心得，分享彼此的绘画作品。
湘教版美术五上第10课《水墨画风景》说课稿
湘教版美术五上第10课《水墨画风景》说课稿一. 教材分析《水墨画风景》是湘教版美术五上第10课的内容。
本课主要让学生了解和掌握水墨画的基本技法，通过观察和描绘自然风景，培养学生对水墨画的兴趣和审美能力。
教材内容丰富，包括水墨画的基本技法介绍、名家的水墨画作品欣赏以及创作自己的水墨画作品。
教材还提供了丰富的练习素材，让学生在实践中掌握水墨画的表现手法。
二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的绘画基础，对水墨画有一定的了解。
但他们对于水墨画技法的掌握程度不同，部分学生可能尚未完全掌握。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，因材施教。
同时，学生对于自然风景的观察和描绘能力也有待提高。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能了解和掌握水墨画的基本技法，学会观察和描绘自然风景。
2.过程与方法：通过欣赏名家的水墨画作品，学生能启发思考，培养审美能力。
在实践过程中，学生能够运用所学技法创作出自己的水墨画作品。
3.情感、态度和价值观：培养学生对水墨画的兴趣，提高学生对自然美的感知和表现能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：水墨画的基本技法和描绘自然风景的方法。
2.教学难点：如何运用水墨画技法表现自然风景的韵味和意境。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用讲授法、示范法、练习法、欣赏法等。
2.教学手段：多媒体课件、绘画工具、水墨画作品等。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示一幅美丽的自然风景水墨画，引发学生对水墨画的兴趣，导入新课。
2.欣赏与讨论：学生欣赏教材中的名家水墨画作品，引导学生关注作品中的技法和意境。
学生分组讨论，分享彼此的感受和见解。
3.技法讲解与示范：教师讲解水墨画的基本技法（如线条、墨色、构图等），并进行现场示范。
学生在旁边观察和模仿，尝试运用所学技法进行绘画实践。
4.练习与指导：学生根据所学技法，自主进行水墨画创作。
教师巡回指导，针对不同学生的作品提出改进意见，帮助学生提高表现自然风景的能力。
湘美版美术五年级上册《10. 水墨画风景》教学设计1
湘美版美术五年级上册《10. 水墨画风景》教学设计1一. 教材分析《水墨画风景》是湘美版美术五年级上册的教学内容，本节课主要让学生了解和掌握水墨画的基本技法，以及如何运用水墨画表现自然风景。
教材内容丰富，既有理论指导，又有实践操作，适合学生学习水墨画。
二. 学情分析五年级的学生具有一定的绘画基础，对水墨画有一定的了解，但运用水墨画表现风景的能力有限。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生逐步掌握水墨画的技法，并鼓励学生发挥创意，表现自己心中的风景。
三. 教学目标1.让学生了解水墨画的基本技法，学会运用水墨画表现自然风景。
2.培养学生的审美能力和创新精神，提高学生用水墨画表现风景的能力。
3.培养学生热爱祖国传统文化，增强民族自豪感。
四. 教学重难点1.教学重点：掌握水墨画的基本技法，学会运用水墨画表现自然风景。
2.教学难点：如何运用水墨画技法表现具有个性的风景画面。
五. 教学方法1.示范法：教师现场示范水墨画风景的绘制过程，引导学生学习水墨画的技法。
2.引导法：教师引导学生观察、分析、讨论，培养学生的审美能力和创新精神。
3.实践法：学生动手绘制水墨画风景，提高学生运用水墨画表现风景的能力。
六. 教学准备1.教材、课件。
2.毛笔、墨、宣纸、水、画架、画板等绘画工具。
3.风景图片、水墨画作品等参考资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一组自然风景图片，引导学生欣赏和讨论，激发学生对自然风景的热爱，从而导入本节课的水墨画风景学习。
2.呈现（5分钟）教师展示水墨画风景作品，让学生了解和感受水墨画的表现手法和特点。
同时，教师简要介绍水墨画的基本技法，如泼墨、泼彩、勾线、皴擦等。
3.操练（10分钟）教师现场示范水墨画风景的绘制过程，引导学生掌握水墨画的技法。
在示范过程中，教师讲解每个步骤的要点，如构图、线条、墨色、意境等。
4.巩固（10分钟）学生按照教师示范的步骤，独立绘制水墨画风景。
教师巡回指导，解答学生的问题，帮助学生提高绘制水平。
湘教版美术五上第10课《水墨画风景》教学设计
湘教版美术五上第10课《水墨画风景》教学设计一. 教材分析《水墨画风景》是湘教版美术五上第10课的内容。
本课主要让学生了解和掌握水墨画风景的基本技巧和表现方法，培养学生的审美能力和创造力。
教材内容丰富，包括水墨画风景的历史、特点、技法等方面，同时搭配生动的图片和案例，便于学生理解和实践。
二. 学情分析五年级的学生已有一定的绘画基础，对水墨画有一定的了解。
但他们对于水墨画风景的表现方法尚处于摸索阶段，需要通过本课的学习，进一步掌握水墨画风景的基本技巧和表现方法。
三. 教学目标1.了解水墨画风景的历史和特点，提高学生的审美素养。
2.掌握水墨画风景的基本技巧和表现方法，提升学生的绘画能力。
3.培养学生观察生活、表达情感的能力，激发学生的创造力和想象力。
四. 教学重难点1.教学重点：掌握水墨画风景的基本技巧和表现方法。
2.教学难点：如何运用水墨画技巧表现出生动的水墨画风景。
五. 教学方法1.讲授法：讲解水墨画风景的历史、特点、技法等知识。
2.示范法：教师现场示范水墨画风景的绘制过程。
3.实践法：学生动手绘制水墨画风景，教师个别指导。
4.互动法：学生之间相互交流、评价，提高绘画能力。
六. 教学准备1.教师准备：水墨画风景的教材、图片、案例等教学资源。
2.学生准备：绘画用品，如毛笔、墨水、宣纸等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示水墨画风景的图片和案例，引导学生关注水墨画风景的特点和魅力，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师讲解水墨画风景的历史、特点、技法等知识，让学生对水墨画风景有更深入的了解。
3.操练（10分钟）教师现场示范水墨画风景的绘制过程，边示范边讲解，让学生跟随教师一起操作，掌握水墨画风景的基本技巧。
4.巩固（10分钟）学生分组进行水墨画风景的绘制，教师巡回指导，针对学生的不同问题进行解答，帮助学生巩固所学知识。
5.拓展（10分钟）学生相互交流、评价彼此的作品，分享绘画心得。
教师引导学生从构图、用笔、用墨等方面进行赏析，提高学生的审美能力。
五年级上册美术教案-第十课 水墨画风景—山石画法 ︳湘美版
教案：五年级上册美术教案-第十课水墨画风景—山石画法︳湘美版一、教学目标1. 让学生了解水墨画的基本特点和表现手法，培养学生对中国传统绘画艺术的兴趣和热爱。
2. 通过学习山石画法，使学生掌握水墨画的用笔、用墨、用色等基本技巧，提高学生的绘画能力。
3. 引导学生观察自然，学会用艺术的眼光发现生活中的美，培养学生的审美情趣。
二、教学内容1. 水墨画的基本特点2. 山石画法的步骤和技巧3. 学生作品欣赏与评价三、教学重点与难点1. 教学重点：山石画法的步骤和技巧2. 教学难点：如何运用笔墨表现山石的质感和立体感四、教学过程1. 导入新课1.1 教师简要介绍水墨画的基本特点，引发学生对本节课的兴趣。
1.2 引导学生观察山石的形态、纹理，激发学生的创作灵感。
2. 学习山石画法2.1 教师示范山石画法的基本步骤，讲解用笔、用墨、用色的技巧。
2.2 学生跟随教师一起练习，教师巡回指导，纠正学生的错误。
3. 学生创作3.1 学生根据所学知识，独立完成一幅水墨画作品。
3.2 教师巡回指导，鼓励学生发挥自己的想象力和创造力。
4. 作品展示与评价4.1 学生将自己的作品展示给大家，分享创作心得。
4.2 师生共同评价作品，从用笔、用墨、用色、构图等方面进行赏析。
五、教学反思1. 教师在教学中要注意引导学生观察自然，发现生活中的美。
2. 在示范和指导过程中，教师要关注学生的个体差异，因材施教。
3. 评价学生作品时，要注重鼓励学生的创新精神和实践能力。
六、课后作业（课后自主完成）1. 请学生课后观察周围的自然环境，选择一个自己喜欢的主题，用水墨画的形式表现出来。
2. 家长签字确认，并于下节课前交给老师。
七、板书设计1. 水墨画的基本特点2. 山石画法的步骤和技巧3. 学生作品欣赏与评价八、教学准备1. 教师准备：水墨画教材、示范作品、教学课件等。
2. 学生准备：水墨画工具（毛笔、墨汁、颜料、宣纸等）。
九、教学时间1. 课时：1课时2. 日期：十、教学效果评价1. 学生对水墨画的基本特点有所了解，能够独立完成一幅水墨画作品。
湘美版美术五年级上册《10. 水墨画风景》教学设计2
湘美版美术五年级上册《10. 水墨画风景》教学设计2一. 教材分析《水墨画风景》是湘美版美术五年级上册的一课，主要让学生掌握水墨画的基本技法，并能够运用这些技法创作出富有意境的风景画。
本课内容紧密联系学生的实际生活，激发他们对中国传统艺术的兴趣，培养他们的审美素养和创造力。
教材中提供了多种风景画的例图，以及相关的技法指导，方便学生参考和学习。
二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的绘画基础，对水墨画有一定的了解。
但他们对于水墨画的技法和创作方法还不是很熟悉，需要通过本课的学习进一步提高。
此外，学生对于自然景观的观察和表现能力也有待提高。
因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生观察自然，培养他们的绘画技巧和创作能力。
三. 教学目标1.让学生掌握水墨画的基本技法，如墨的浓淡、用笔的顿挫等。
2.培养学生对自然景观的观察和表现能力，激发他们的创作热情。
3.提高学生的审美素养，培养他们的想象力和创新能力。
四. 教学重难点1.教学重点：掌握水墨画的基本技法，创作出富有意境的风景画。
2.教学难点：如何运用水墨画的技法表现自然景观，培养学生的创新能力。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范，让学生直观地了解水墨画的技法和创作过程。
2.引导法：教师引导学生观察自然，培养他们的绘画技巧和创作能力。
3.互动法：学生之间相互交流、评析，提高他们的审美素养和表达能力。
六. 教学准备1.教师准备相关的水墨画材料，如毛笔、墨、纸等。
2.准备多媒体课件，展示水墨画风景的作品和技法。
3.学生外出观察自然景观，拍摄照片作为参考。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示五年级上册第一课《水墨画动物》的学生作品，让学生回顾已学过的水墨画技法。
然后引入本课《水墨画风景》，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师利用多媒体课件展示不同风格的水墨画风景作品，让学生了解水墨画风景的特点和技法。
同时，教师进行技法讲解，如墨的浓淡、用笔的顿挫等。
小学美术_水墨游戏教学设计学情分析教材分析课后反思
教学设计教学目标：1、尝试使用中国画的工具，材料。
2、认识墨的焦、浓、重、淡、清。
3、培养学生热爱民族传统艺术。
教学重点：1、认识、掌握工具材料的使用。
2、焦、浓、重、淡、清的画法。
教学具准备：毛笔、生宣纸、砚台、画毡、墨、装水的瓶子等。
课件。
教学过程：一、导入阶段：大家还记得上学期我们学习的动画片的种类吗？有剪纸动画片，木偶类动画片，电脑合成的动画片，其中最让老师感兴趣的是水墨动画片，今天老师也给大家带来了一小段动画片，大家想不想看？那在看的过程中要注意啦，看看在动画片中哪些物体是用水墨效果表现的。
好，哪位同学来说一下你最喜欢里面的什么形象？老师最喜欢两只小鸡了，这不老师把这两只可爱小鸡请到了我们的教室里。
谁知道老师的这两只小鸡是用什么笔画的？你懂得可真不少，对这就是用毛笔画的水墨画。
水墨画是中国的传统文化之一，是中国特有的艺术形式，今天就跟着老师一起走进水墨的世界，一起来感受一下水墨带给我们的乐趣。
板书。
二、新课讲授：除了刚才同学们说的毛笔以外，老师画国画还有很多好朋友呢，让我们一起来认识一下他们吧！有黑黑的墨汁，柔然洁白的宣纸还有砚台，他们都是一会和大家进行水墨游戏的好伙伴。
老师手里的这只毛笔是老师最好的朋友，瞧，这一部分是笔杆，这一部分是笔锋，其中笔锋包含三部分，笔尖，笔肚还有笔根。
根据毛笔笔锋材质的不同我们可以把毛笔分为狼毫和羊毫。
你们想进一步了解一下我的好朋友吗？其实他和大家一样。
当清晨的第一缕阳光照进窗户时，我的毛笔还在睡觉，在床上被闹钟吵得直打滚（演示侧锋），直到被妈妈从床上拉起来（展示中锋）去上学。
路和花儿打打招呼和小鸟问个好。
体育课之前，老师先让喝点水（毛笔加水）。
终于来到操场打几个滚站起来跳一跳。
认识完好朋友，就让我们一起来在游戏之前热身把，大家想不想看。
那可要睁大眼睛仔细看咯。
热身之前我先请她喝口水，吃点墨，吃饱喝足运动开始（梅花的演示）。
有没有同学发现我的好朋友站着走和爬着走的时候线条有什么不一样吗？你们的发现和她一样吗？站起来走这样的线条比较细，适合勾勒物体的外形，我们称这种用笔为中锋用笔。
湘美版美术五年级上册《10. 水墨画风景》教学设计3
湘美版美术五年级上册《10. 水墨画风景》教学设计3一. 教材分析《水墨画风景》是湘美版美术五年级上册第10课的内容，通过本课的学习，旨在让学生了解和掌握水墨画的基本技法，培养学生对中国传统绘画的兴趣和热爱。
教材内容主要包括水墨画的基本工具和材料，水墨画的基本技法，以及如何创作一幅水墨画风景作品。
二. 学情分析五年级的学生已经有一定的绘画基础，对水墨画有一定的了解。
但他们对于水墨画的技法和创作过程还需要进一步的学习和实践。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生积极参与，动手实践，提高他们的绘画技能和创作能力。
三. 教学目标1.让学生掌握水墨画的基本技法，如泼墨、点墨、勾线等。
2.培养学生对中国传统绘画的兴趣和热爱。
3.培养学生的观察力、想象力和创造力，提高他们的绘画技能和创作能力。
四. 教学重难点1.教学重点：掌握水墨画的基本技法，创作一幅水墨画风景作品。
2.教学难点：如何运用水墨画的技法，创作出富有创意和个人风格的作品。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范，让学生直观地了解和掌握水墨画的技法。
2.实践法：学生通过动手实践，提高自己的绘画技能和创作能力。
3.引导法：教师引导学生观察、思考、讨论，激发他们的创造力和想象力。
六. 教学准备1.教师准备教材、示范作品、绘画工具和材料。
2.学生准备绘画工具和材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些著名的山水画作品，引导学生欣赏和讨论，激发学生对水墨画的兴趣和热爱。
2.呈现（10分钟）教师向学生介绍水墨画的基本工具和材料，以及泼墨、点墨、勾线等基本技法。
并通过示范，让学生直观地了解和掌握这些技法。
3.操练（15分钟）学生根据教师的要求，动手实践，尝试运用水墨画的技法进行绘画。
教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生提高绘画技能。
4.巩固（5分钟）学生根据自己的实践经验，与同桌或小组内的同学进行交流和讨论，分享彼此的绘画心得和创作体会。
5.拓展（5分钟）教师引导学生运用所学的技法，结合自己的想象力和创造力，创作一幅富有创意和个人风格的水墨画风景作品。
小学美术《水墨画风景》教案
然而，在实际操作中，我发现部分学生在笔法运用和墨色控制方面仍存在一定困难。这说明在今后的教学中，我需要更加关注学生的个体差异，给予他们更多针对性的指导和鼓励。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“水墨画风景在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《水墨画风景》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中有没有注意过周围的自然风景？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索水墨画风景的奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了水墨画风景的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对水墨画风景的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中学会欣赏和创作水墨画风景。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
-构图能力：教授构图的基本原则，如主次分明、虚实相生等，并通过案例分析，帮助学生学会如何构建和谐的水墨画风景。
小学美术_水墨游戏教学设计学情分析教材分析课后反思
《水墨游戏》教案设计思想《笔墨游戏》一课属于“造型表现”领域，通过教学让学生在游戏中感受彩墨与宣纸的特性，体验彩墨画的乐趣，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力．教学目标1．加深对基本用笔、用墨方法的了解，并运用中国画的方法表现，尝试完成一幅水墨小品画．2．在开放式的笔墨游戏中体验、感受笔墨变化，学习水墨的画法．3．激发学生热爱民间艺术的情感．教学重点学习中国画传统绘画基本的运笔、用墨方式，表现墨色浓淡干湿的变化。
教学难点体会水墨画的独特韵味，感受画面意境。
教学过程一、引导阶段师生互动，播放水墨动画片《小鸡捉虫》片段。
设计意图：欣赏水墨动画片段，让学生初步感知水墨形式，给学生留下直观印象。
二、发展阶段1、初识“文房四宝”提出活动要求：跟好伙伴作“笔墨运动健身操”[设计思想：游戏创设了一个活跃的课堂氛围，营造出笔墨艺术的情境，最主要的是学生在这个活动中能够及时地发现笔墨的神奇变化，用笔用墨的不同会出现意想不到的效果．]2、语言引导：运动开始了，站直了走，趴下走，扭一扭腰，打几个滚。
用生动有趣的语言吸引学生，还能通过语言直观的表现出不同的用笔会有不同的效果。
三、感受点线魅力以及彩墨浓淡干湿的变化，教师示范，感受理解完整作品1、学生初步感受。
2、谈谈对水墨画的感受。
3、与学生合作完成一幅诗书画印完整的水墨画作品。
讲解水墨画作品的构图等。
4、欣赏名家作品．5、欣赏儿童作品，为创作做准备．[设计思想：感受彩墨作品独特的视觉效果，拓宽学生视野．美术教学是视觉艺术，一张完整的中国画应具备的韵味只有通过视觉感官才会有感触．在教学中通过使用课件欣赏吴冠中经典的作品，不仅使学生直观地感受到中国画具备那些韵味，而且为学生构建了一个浓郁的艺术氛围．学生在感受、理解作品的同时会自发地发掘其人文内涵，从而深刻地感受到一种人文精神．]四、用音乐创设创作氛围，学生进行练习1．提出创作要求•牵着线条散散步（灵活运用中锋、侧锋运笔），随着墨点、墨块跳跳舞（体现墨色的浓淡干湿的变化）。
小学美术水墨诗心绘画教学设计学情分析教材分析课后反思
小学美术水墨诗心绘画教学设计学情分析教材分析课后反思1. 学情分析进行小学美术水墨诗心绘画教学设计之前，首先需要对学情进行分析。
学情分析是为了更好地了解学生的研究状况和需求，以便有针对性地设计教学内容和策略。
学生的学情分析可以包括以下几个方面：- 年级：确定教学内容的难度和适宜程度。
- 学生个体差异：了解学生的艺术基础、兴趣爱好和研究风格等。
- 学生需求：探索学生对水墨诗心绘画的认知和期望，以便提供符合他们需求的教学内容。
- 班级整体情况：了解班级的整体研究环境和氛围，以便安排合适的教学活动。
2. 教材分析进行教学设计时，教材的选取和分析十分关键。
合适的教材可以为教师提供丰富的教学资源，帮助学生更好地研究和理解水墨诗心绘画的知识和技巧。
在选择教材时，可以考虑以下几个因素：- 教材内容：确保教材的内容与教学目标相一致，包含了必要的知识和技巧。
- 教材难度：根据学生的年级和学情分析结果，选择适宜难度的教材，既能够激发学生的研究兴趣，又不至于过于超出他们的能力范围。
- 教材的多样性：选择多样化的教材，以便给学生提供不同的研究体验和研究资源。
- 教材的可靠性和有效性：确保教材来源可靠，并经过验证和评估。
3. 课后反思教学结束后，进行课后反思是十分重要的。
通过课后反思，教师可以对教学过程进行回顾和总结，找出优点和不足，并对今后的教学进行调整和改进。
课后反思可以从以下几个方面展开：- 教学目标达成情况：评估学生是否达到了预期的研究目标。
- 教学方法有效性：分析所采用的教学方法是否适合学生，是否能够激发学生的积极性和主动性。
- 学生反馈：听取学生的意见和反馈，了解他们对教学效果的评价，以便对教学进行调整和改进。
- 教师表现：对自己的教学方法和指导方式进行评估，找出自己的优点和不足之处。
通过学情分析、教材分析和课后反思，教师可以更好地设计和实施小学美术水墨诗心绘画教学，提升学生的艺术素养和创造力。
同时，不断的反思和改进也是提高教学效果和教学质量的重要途径。
五年级上册美术教案第十课水墨画风景湘美版
水墨画风景一、教材分析：中国山水画以独特的方式描绘山川自然景观，是一种独特的风景画。
本课以以欣赏、临摹、创作等方式展开，帮助学生运用水墨技法进行创作表现，体会水墨的表现情趣，获得对山水画的初步认识，在学习中拓展表现能力。
二、教学目标：1、知识:知道中国山水画是中国画中的重要组成部分,学习山水画的特点。
2、技能:学习中国山水画的基本用笔、用墨方法，并能用山水画技法进行创作。
3、情感：培养热爱祖国传统文化和艺术的情感。
通过活动中的探究、表现和感悟,提高审美情趣。
三、教学重难点：1、重点:进一步掌握水墨画用笔、用墨基本技巧，运用水墨技法进行山水画创作。
2、难点:充分运用笔墨的变化生动表现树木组合，来表达山水画意境。
四、教学过程：一、导入：师：同学们，很高兴能和大家一起度过这愉快的四十分钟。
今天，夏老师要带领大家一起去美丽的大自然里看一看。
走进大自然，我们会看到许多令人陶醉的风景，摄影师们用相机记录下了这美好的景色，而一代大师们用一汪水和一方墨留住了这美好的记忆。
今天就让我们来学学大师们是如何用笔墨去表现这美丽的风景的。
（出示课题）二、学习笔墨技巧：（一）笔墨大热身师：上节课，我们学习了《水墨动物》，同学们，你们知道了哪些基本的笔墨知识呢？生：常用的笔法有：中锋、侧锋。
墨色丰富，因而有了“墨分五色”之说，分为：焦、浓、重、淡、清。
（二）眼力大比拼：欣赏优秀作品、激发创作热情师：复习了笔墨的基本知识，现在夏老师要来考考同学们啦。
第一个环节：找笔法。
你能找出这两幅画主要用到的不同笔法吗？生：前者侧锋、后者中锋。
师：这位同学可真厉害，一下子就找出了两幅画主要用到的的不同笔法。
侧锋画出的屋顶，饱满、厚重。
而中锋画出的柳条，遒劲、有力。
接下来夏老师要提高难度啦！现在进入我们的快速抢答环节:请你们仔细的观察这一幅水墨风景画，我来指向画面的某处，然后你们快速的答出它所用的笔法。
准备好了吗？游戏开始！（教师快速指，学生快速答。
小学美术_10、水墨画风景教学设计学情分析教材分析课后反思
《水墨画风景》教学设计：一、导入1、出示图片、了解中国画。
水墨一般是指水墨画，它是中国传统的绘画表现形式，它一般利用清水和墨汁来作画。
相对外国画种而言，水墨画也叫做“中国画”。
2、赏析作品（1）、湿润淋漓的画面效果是怎样产生的？感受水墨表现的画面整体效果，浓淡干湿的墨色变化所盈造的气氛，点线的疏密变化以及物象空间的处理等等。
（2）、画中树木和现实中树木有什么不同？为什么我们能感受到树木生动的造型？（3）、中国画的表现运用以线为主的手段。
以线为主的树木山石的画法（双勾法和没骨法、中锋和侧锋用笔、造型的方圆趋向等）。
树木山石造型的生动姿态以及大小、前后、轻重、呼应组合关系和效果。
二、方法探究1、结合学生对作品的感受，教师演示讲解，包括笔墨基本方法，点线的运用，中锋和侧锋的用笔方法。
2、教师点拨：无限的石头堆积即成了山！三、学画树木（出示范作）1、下笔先取势，确定树干的姿态，再根据树木结构规律完成。
2、树木前后左右出枝（树分4枝）体现空间感，树枝当争当让，或增或减，穿插自然。
3、树木组合遵循统一变化的原则，强调大小对比，前后空间关系的变换，更注重树木之间相互呼应的情意性。
4、树木的组合要有大小之别，互相顾盼、穿插自然，忌讳根顶俱齐，等距排列。
5、点叶则要注意聚散（点三攒五），增枝点叶须适度。
6、点叶、勾叶演示。
四、学画石头（出示范作）注意石分三面，勾、皴、点、染的不同笔法，教师边演示边讲解需要注意的事项。
三、创作表现1、作业要求：学习画树木山石的方法。
2、学生练习、教师巡回指导。
四、评价交流展示学生作品，师生共同欣赏。
一、导入1、出示图片、了解中国画。
水墨一般是指水墨画，它是中国传统的绘画表现形式，它一般利用清水和墨汁来作画。
相对外国画种而言，水墨画也叫做“中国画”。
板书课题：水墨画风景2、欣赏一组水墨山水画。
二、学习新课学习树和山石头的画法1、教师利用宣纸示范树木的画法2、教师巡视学生的练习情况3、教师选出优秀者上台示范或给同学示范。
第10课水墨画风景说课(教案)湘美版(2012)美术五年级上册
第10课水墨画风景说课（教案）湘美版（2012）美术五年级上册一、教学目标1. 知识与技能：了解水墨画的基本特点，掌握水墨画的绘画技法，能够独立完成一幅水墨画风景作品。
2. 过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生运用水墨画技法表现自然风景的能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对传统水墨画的兴趣和热爱，增强民族自豪感，提高审美情趣。
二、教学内容1. 水墨画的基本特点：介绍水墨画的起源、发展及特点，如墨色浓淡、干湿、虚实等。
2. 水墨画的绘画技法：学习水墨画的用笔、用墨、用水、用色等基本技法。
3. 水墨画风景的表现方法：分析水墨画风景的构图、布局、色彩搭配等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：水墨画的绘画技法及风景表现方法。
2. 教学难点：如何运用水墨画技法表现自然风景的层次感和空间感。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、水墨画示范作品、教学视频等。
2. 学具：毛笔、宣纸、墨汁、颜料、调色盘、洗笔筒等。
五、教学过程1. 导入：通过欣赏水墨画风景作品，激发学生对本课的兴趣。
2. 新课内容学习：介绍水墨画的基本特点、绘画技法及风景表现方法。
3. 示范讲解：教师示范水墨画风景的绘画过程，讲解绘画技法和注意事项。
4. 学生练习：学生独立进行水墨画风景的绘画练习，教师巡回指导。
六、板书设计1. 第10课水墨画风景2. 内容：水墨画的基本特点、绘画技法、风景表现方法、作品展示与评价等。
七、作业设计1. 课后作业：学生独立完成一幅水墨画风景作品，要求运用本节课所学技法。
2. 家庭作业：学生搜集更多关于水墨画风景的作品，进行欣赏与评述。
八、课后反思1. 教学效果：通过本节课的学习，学生掌握了水墨画的基本特点和绘画技法，能够独立完成一幅水墨画风景作品。
2. 教学方法：采用示范讲解、学生练习、作品展示与评价等方式，激发学生的学习兴趣，提高实践能力。
3. 改进措施：针对学生在绘画过程中遇到的问题，进行个别辅导和讲解，提高绘画水平。
水墨画风景(说课稿)
尊敬的各位评委老师：大家好！我今天说课的课题是《水墨画风景》。
接下来，我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重点难点、教法学法、教学准备、教学过程、板书设计，八个方面来展开说课。
一、首先，我谈一谈对教材的理解，《水墨画风景》一课是湘美版小学美术五年级上册第10课，属于新课标4类艺术实践中的“造型·表现”学习领域内容。
旨在引导学生学习水墨山水画的基本知识与表现方法，掌握树木与山石的画法，临摹或创作出一幅水墨风景画。
教材中对于用笔的技巧和运笔的方法，并没有详细介绍。
但是对树木和山石的画法介绍的比较详细，所以这是本节课的重中之重。
二、学情分析：虽然学生在四年级下册第9课《妙笔生花》和本册第6课《水墨动物》这两课的学习中，已经初步了解水墨画的基本笔墨技法。
但是以临摹或创作的方式，画一幅水墨风景画,对于五年级的学生来说，属于是初次尝试。
他们可能会出现不敢下笔、无法控制笔墨、不了解树木和山石的画法，忽略构图布局的情况。
因此，教师的引导与示范尤为重要。
三、教学目标：结合以上问题，我根据艺术课程核心素养与教材内容，确立了本课以下四个维度的教学目标：1.审美感知：引导学生欣赏教材中山水画作品，感悟水墨山水画独特的艺术魅力。
激发学生学习水墨画的兴趣，培养审美意识。
2.艺术表现：学习水墨山水画的基本知识与表现方法，掌握树木和山石的画法，临摹或创作一幅水墨风景画。
3.创意实践：联系生活实际，结合本课所学绘制一张创意水墨风景画明信片。
4.文化理解：继承和弘扬中国传统绘画艺术，增强文化自信，培养学生热爱祖国河山的情感。
四、根据教学目标与学情分析，确定本课重点为：学习水墨山水画的基本知识与表现方法，掌握树木和山石的画法。
难点为：掌握水墨山水画的表现方法，能够表现出画面的层次感、空间感，体现出意境美。
五、接下来我说说教法学法。
我秉承艺术课程标准的指导思想，以核心素养为导向，引导学生采用自主探究、合作交流、创作体验等学习方法，逐步完成教学任务，从而培养学生自主合作的学习意识和终身学习的态度。
第10课 水墨画风景 活动二(教学设计)湘美版(2012)美术五年级上册
第10课水墨画风景活动二（教学设计）湘美版（2012）美术五年级上册一、教育背景和目标通过本次活动，学生将能够：•理解水墨画的定义和特点；•掌握水墨画的基本技法：水、墨、笔、纸、色彩；•掌握绘画风景的基本步骤和技巧；•掌握山水画和花鸟画的绘画方法；•创作出自己的作品，表达对自然风景和生命的喜爱和热爱；•增强审美能力和艺术修养，提高文化素养。
二、教学内容和活动设计1. 活动准备•准备水彩颜料、水彩纸、画笔、水、墨汁、半润笔、硬笔、橡皮等绘画工具和材料；•准备山水画、花鸟画的样品和图片；•在教室或户外选择一处风景画的好地方，拍摄、收集照片或图画。
2. 活动引导和展示•通过课堂讲解和视频展示，引导学生了解水墨画的特点、分类、历史和文化背景；•展示山水画和花鸟画的经典作品和现代名家作品，启发学生对自然、生命、美的理解和感受；•引导学生欣赏、分析、评价作品的艺术特点、主题和表现手法，引领学生的创作思路和意图。
3. 活动体验和实践•在教师的指导下，学生可以选择自己喜欢的主题、素材、构图、风格和技法，进行绘画实践；•在选择绘画风景主题时，可以提供一些参考、启示和要求：如色彩搭配、透视效果、光影处理、用线技巧等；•在绘画实践中，教师可以针对每个学生的实际情况和需要，进行差异化指导和检查，以保证活动的效果和质量。
4. 活动总结和展示•在活动结束后，教师可以组织学生互相欣赏、评论和交流自己的作品，分享艺术感悟和体验；•在展示和评价作品时，教师可以重点关注学生表现出的艺术思想、审美能力、技法掌握和绘画效果等方面。
•在总结教学过程和活动效果时，教师应该关注学生所达成的目标和提供的经验，发现问题和改进方向，为下一步教学活动做好准备。
三、教学评估和反思教师可以通过以下方式评估和反思本次教学活动：•学生的作品、学习笔记、教学检查、学生反馈；•活动的效果和质量，教学目标和要求的完成情况；•教学活动中出现的问题和不足，以及针对性的改进方案；•教师自身的表现和反思，提高教学质量和水平。
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《水墨画风景》教学设计：
一、导入
1、出示图片、了解中国画。
水墨一般是指水墨画，它是中国传统的绘画表现形式，它一般利用清水和墨汁来作画。
相对外国画种而言，水墨画也叫做“中国画”。
2、赏析作品
（1）、湿润淋漓的画面效果是怎样产生的？
感受水墨表现的画面整体效果，浓淡干湿的墨色变化所盈造的气氛，点线的疏密变化以及物象空间的处理等等。
（2）、画中树木和现实中树木有什么不同？为什么我们能感受到树木生动的造型？
（3）、中国画的表现运用以线为主的手段。
以线为主的树木山石的画法（双勾法和没骨法、中锋和侧锋用笔、造型的方圆趋向等）。
树木山石造型的生动姿态以及大小、前后、轻重、呼应组合关系和效果。
二、方法探究
1、结合学生对作品的感受，教师演示讲解，包括笔墨基本方法，点线的运用，中锋和侧锋的用笔方法。
2、教师点拨：无限的石头堆积即成了山！
三、学画树木（出示范作）
1、下笔先取势，确定树干的姿态，再根据树木结构规律完成。
2、树木前后左右出枝（树分4枝）体现空间感，树枝当争当让，或
增或减，穿插自然。
3、树木组合遵循统一变化的原则，强调大小对比，前后空间关系的变换，更注重树木之间相互呼应的情意性。
4、树木的组合要有大小之别，互相顾盼、穿插自然，忌讳根顶俱齐，等距排列。
5、点叶则要注意聚散（点三攒五），增枝点叶须适度。
6、点叶、勾叶演示。
四、学画石头（出示范作）
注意石分三面，勾、皴、点、染的不同笔法，教师边演示边讲解需要注意的事项。
三、创作表现
1、作业要求：学习画树木山石的方法。
2、学生练习、教师巡回指导。
四、评价交流
展示学生作品，师生共同欣赏。
一、导入
1、出示图片、了解中国画。
水墨一般是指水墨画，它是中国传统的绘画表现形式，它一般利用清水和墨汁来作画。
相对外国画种而言，水墨画也叫做“中国画”。
板书课题：水墨画风景
2、欣赏一组水墨山水画。
二、学习新课
学习树和山石头的画法
1、教师利用宣纸示范树木的画法
2、教师巡视学生的练习情况
3、教师选出优秀者上台示范或给同学示范。
4、教师点拨：无限的石头堆积即成了山！
5、师生观看视频《树的画法》。
三、创作表现
1、作业要求：学习活动一，学习画山石的方法。
2、学生练习、教师巡回指导。
四、展示和小结
《水墨画风景》学情分析：
教材选用了著名画家的作品作为欣赏材料，设置比较方法分析感受树石的不同，探究景物的空间处理以及表现风格等欣赏活动，帮助学生建立笔墨形态的表现常态，扩展想象空间。
学生初步感受中国画带来的韵味，进而进行表现，效果符合这个年龄阶段的特点。
《水墨画风景》效果分析：
通过本节课的学习，学生大致了解了中国水墨画中的树木、
山石的作画步骤及其要领，并能掌握运用水墨关系进行表现。
学会了用水墨结合的绘画方式表达自己的意思。
作品效果不错。
《水墨画风景》教材分析：
中国山水画以独特的方式描绘山川自然景观，可以理解为一种独特的风景画。
教材导语明确了本课的任务，并确立了热爱祖国河山的情感目标。
教学内容以中国山水画常规技法为依托，通过临摹学习技法以及借助资料进行风景画表现等教学活动，帮助学生运用水墨工具进行表现，体会水墨的表现情趣，弘扬中华民族崇尚自然，热爱家园没追求美好生活和高尚情操的精神和理想。
《水墨画风景》评测练习
欣赏教材范本作品，临摹或者创作一幅以树木、石头为主的画面。
《水墨画风景》课后反思：
本课从山水画树木山石技法开始学习，以欣赏，临摹创作学习的方式展开。
教材中选用了著名画家的作品，为欣赏的材料。
我引导学生去感受树木的不同的表现方法。
探究景物的空间处理以及表现风格等欣赏活动，帮助学生建立笔墨形态的表现意识。
首先，请同学们欣赏水墨表现的作品，整体的效果是怎样的，让大家去分析，树木山石造型的生动姿态，以及大小前后轻重，组合关系和效果。
进而去理解作品表达的意境。
黄宾虹的山水，比较陈子庄的作品《秋收》。
前者以折线表现，后者多圆转用笔，前者是全景构图，雄浑厚重。
接下来演示讲解笔墨的基本方法讲解，枝干的造型规律以及树木的造型。
在教学中我发现学生对于过于专业的词语并不理解，所以及时调整了语言表达，换成了孩子们能够理解的语言，避免晦涩难懂的表述。
画水墨画还有个问题就是卫生问题，很多同学会把桌面和自己衣服上搞得全是墨，这是由于调色不够熟练，以及没有养成良好的卫生习惯，在每一次的美术课中都应当强调。
总之，要想练习好水墨画，还需要平时多练习，不是一次两次就能掌握的。
《水墨画风景》课标分析：
1、知识与技能目标：能够运用绘画知识和临摹学习的感受分析山水
画作品，说出作品的表现特点，并大胆表述自己对画中所表现意境的理解。
2、过程与方法目标：掌握山水小品的画法。
3、情感态度与价值观：走出教室，领略大自然的美、中国园林之美。