幼儿园大班语言：喜欢诗歌
幼儿园大班语文教案：我喜欢的诗歌
幼儿园大班语文教案：我喜欢的诗歌教学目标：1. 通过学习诗歌，培养幼儿对语言的感受和欣赏能力。
2. 学习基本的诗歌鉴赏知识，了解诗歌的特点和表现形式。
3. 提高幼儿的语言表达能力，让幼儿自己朗读和表演诗歌。
4. 调动幼儿的积极性，培养他们对诗歌的兴趣，使他们在欣赏诗歌的过程中获得快乐。
教学内容：《我喜欢的诗歌》教学重点：1. 带领幼儿学习表达诗歌感受的方法，唤起他们的情感共鸣和表达欲。
2. 教授诗歌朗诵和表演的技巧，让幼儿学会如何用动作和语言来表现诗歌中的意境。
3. 带领幼儿欣赏诗歌的音乐性和美感。
4. 让幼儿学习通过诗歌激发自己的表达欲，自由创作。
教学难点：1. 如何让幼儿对诗歌产生浓厚的兴趣和学习动力。
2. 如何引导幼儿学会欣赏诗歌的美感和音乐性。
3. 如何帮助幼儿学会用动作和语言表达诗歌的意境。
教学准备：1. 《我喜欢的诗歌》教材；2. 彩色卡片或图片；3. CD机；4. 诗歌朗诵和表演的视频。
教学过程：1. 课前热身：复习前几节课中学习的内容，让幼儿重温唐诗的美妙与优美的语言。
2. 导入：引领幼儿进入今天的课程主题，即《我喜欢的诗歌》。
介绍课文情境，告诉幼儿今天的学习目标。
3. 朗读诗歌：选择一首简单易懂的诗歌，比如《小蝌蚪找妈妈》。
跟幼儿一起朗读，引导幼儿感受诗歌的情感和音乐性。
4. 欣赏诗歌：播放诗歌音乐，让幼儿静静地听，感受音乐和情感。
引导幼儿思考这首诗歌的基本情节和意境。
通过提问的方式激发幼儿的表达欲。
5. 学习表达：以《草儿娘》为例，引导幼儿感受诗歌中的情感和意境，让幼儿想象自己是草儿娘，学会用语言和肢体语言表达诗歌中的意境和情感。
6. 朗诵表演：以《登高》为例，引导幼儿掌握基本的诗歌表演技巧，比如节奏感，语调掌握等。
通过观看诗歌表演的视频，让幼儿学会用动作和语言来表达诗歌中的意境和情感。
7. 自由创作：安排时间让幼儿自由创作。
选取喜欢的话题，让幼儿编写自己的小诗歌，通过朗读和分享来获得自信和成就感。
幼儿园大班诗歌《喜欢》教学设计
幼儿园大班诗歌《喜欢》教学设计一、设计意图幼儿对喜欢的动画片，喜欢的小动物，喜欢的人物等都有了明确的认知，但是鉴于大班幼儿语言发展还不够完善，经常说半截话，完整性语言使用的较少。
因此我依据大班幼儿的年龄特点特设计了本次主题活动，重点是培养幼儿理解儿歌的内容，并学会使用里面的句式灵活运用。
《喜欢》这首儿歌的内容，浅显易懂形象使幼儿喜欢并感兴趣的小动物，贴近幼儿生活，便于激发幼儿扩散性思维的发展，儿歌语言简练，朗朗上口，便于幼儿理解和掌握。
二、教学重难点教学重点：1、感受诗歌的意境美，能连贯完整并附有一定故事情节的语言讲述照片内容。
2、由于大班幼儿语言的连贯性还有待加强，所以本活动重点即难点教学难点：1、感受诗歌的意境美。
2、注重诗歌的节奏感。
3、能根据诗歌的句式进行仿编。
三、幼儿分析动物是人类的朋友，更是孩子们的挚爱。
作品借助动物的喜欢者展现了各种动物的生活习性和特点，引发想象与思考，方，进而促使幼儿为读极探索大自然的奥秘与人类社会间的关系。
当幼儿学习诗歌《喜欢》的时候，能表现出对动物的喜爱吗？根据诗歌格式仿编吗？四、教学内容分析《喜欢》这首儿歌的内容，浅显易懂形象使幼儿喜欢并感兴趣的小动物，贴近幼儿生活，便于激发幼儿扩散性思维的发展，儿歌语言简练，朗朗上口，便于幼儿理解和掌握。
诗歌运用排比的表现手法，以工整的句式、朗朗上口的文字，给人一种节奏美。
最后一句更是将小动物的喜欢迁移到幼儿自身，使诗歌所表法的美好情感得到升华。
五、教学媒体与资源的选择与应用1、大图书、《喜欢》故事音频。
2、诗歌《喜欢》的多媒体课件。
3、小图书人手一册。
六、教学目标1、喜欢朗诵诗歌，感受诗歌的节奏美。
2、学习用诗歌中的句式创编新的诗歌。
3、认读重点字词:喜欢、摇、荡、翻。
七、教学准备1、幼儿准备小图书人手册、幼儿对常见动物的特征有定的了解。
2、教师准备大图书、《喜欢》诗歌音频、大字卡(第⑥页)、自各动物图片(骆驼、鲨鱼、企鹅、袋鼠、猴子)。
幼儿园大班语言教案《我最爱祖国》朗诵诗歌教学反思【语言领域活动】
幼儿园大班语言教案《我最爱祖国》朗诵诗歌教学反思【语言领域活动】教学背景在幼儿园大班语言领域教学中，朗诵诗歌是一个重要的教学活动。
通过朗诵诗歌，可以培养幼儿的语言表达和沟通能力，以及提高他们的听说能力和文学素养。
同时，朗诵诗歌也可以传递一些情感和价值观念，例如爱国主义、家国情怀等。
本次教学活动的主题为《我最爱祖国》。
通过这个主题，旨在让幼儿了解中国优秀的思想文化传统，增强他们的国家意识和文化自信。
教学目标1.了解和熟悉《我最爱祖国》这首诗歌；2.能够正确朗诵诗歌，通过音韵、语调、语速等方面表达自己的情感和态度；3.能够简单地理解诗歌中表达的爱国主题，培养爱国情怀；4.通过朗诵诗歌，提高幼儿的语言表达能力。
教学重点和难点教学重点：正确朗诵诗歌，表达情感和态度。
教学难点：理解诗歌中的语言表达和情感含义。
教学步骤和方法步骤一：唤起情感通过展示中国的国旗、国徽等国家象征，引导幼儿发表自己对祖国的情感和认识，例如：“你们知道这是什么旗帜吗？我们都爱祖国吗？”步骤二：朗诵诗歌教师讲解、分析并示范如何朗诵《我最爱祖国》这首诗歌。
然后，由教师带领全班逐句领读，逐句朗诵，并请幼儿跟读。
步骤三：体验情感通过唱国歌、举国旗等活动，让幼儿更深入地感受祖国的文化和伟大。
步骤四：理解内容通过教师讲解和提问，让幼儿明白《我最爱祖国》这首诗歌表达了爱国主题，包括爱国精神、爱祖国的人民和美好家园等。
步骤五：巩固知识通过练习朗诵，巩固幼儿的记忆和语音表达能力。
教学评价在教学活动中，教师采用了多种方法，包括唤起情感、朗诵诗歌、体验情感、理解内容和巩固知识等步骤，满足了幼儿学习的需求。
同时，教师还通过问题的引导，让幼儿在理解诗歌的同时，培养了他们的爱国情怀。
在语言表达方面，由于幼儿的语言能力有限，需要教师多次示范和引导，并通过反复练习，让幼儿逐渐掌握正确的朗读技巧。
反思和改进在实际教学过程中，本人认为教学步骤比较清晰，但在细节上还需要加强，例如讲述《我最爱祖国》这首诗歌的背景和作者等方面。
幼儿园大班语言教案《喜欢》诗歌
幼儿园大班语言教案《喜欢》诗歌一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材《幼儿诗歌精选》，具体内容为《喜欢》一诗。
诗歌以简洁、生动的语言描绘了大自然中的美好事物，包括对小草、小花、太阳、月亮的喜爱，旨在培养幼儿对美好事物的感知能力和表达能力。
二、教学目标1. 让幼儿理解诗歌的内容，感受诗歌中的美好意境。
2. 培养幼儿的审美情趣，提高他们对大自然美好事物的感知能力。
3. 引导幼儿运用语言表达自己的喜好，发展他们的口语表达能力。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解并表达出诗歌中的美好意境。
重点：培养幼儿的审美情趣，提高他们的口语表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：诗歌挂图、PPT、小草、小花、太阳、月亮等实物或图片。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 情境导入（5分钟）（1）教师出示小草、小花、太阳、月亮等实物或图片，引导幼儿观察并说出它们的名字。
（2）教师有感情地朗读诗歌《喜欢》，让幼儿初步感受诗歌的意境。
2. 诗歌学习（10分钟）（1）教师逐句解读诗歌，引导幼儿理解诗歌内容。
（2）教师带领幼儿一起朗读诗歌，让幼儿感受诗歌的韵律美。
（3）教师提问：“你们喜欢诗歌中的哪些事物？为什么？”引导幼儿表达自己的喜好。
3. 实践活动（10分钟）（1）教师分发画纸、彩笔等材料，让幼儿画出自己喜欢的事物。
（2）幼儿展示自己的作品，并分享创作过程中的趣事。
4. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示PPT，展示一个关于“喜欢”的例题。
（2）教师引导幼儿分析例题，帮助他们学会运用诗歌中的句子表达自己的喜好。
5. 随堂练习（5分钟）（1）教师给出几个关于“喜欢”的句子，让幼儿模仿并创作自己的句子。
（2）幼儿互相分享自己的练习成果，教师给予评价和鼓励。
六、板书设计1. 诗歌《喜欢》原文2. 关键词：小草、小花、太阳、月亮、喜欢3. 例题及解答七、作业设计1. 作业题目：以“我喜欢”为主题，创作一首小诗。
大班语言活动诗歌教案(10篇)
大班语言活动诗歌教案（10篇）大班语言活动诗歌教案篇1活动目标：1、理解诗歌的内容及诗歌中表现的春天的趣味。
2、感受春天的美，激发喜爱大自然的情感。
3、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参加商量。
4、萌发对文学作品的爱好。
5、引导幼儿在诗歌中学习，感悟生活。
活动预备：课件，三本书，绘画材料。
活动过程：1、听着《春天在哪里》的音乐进活动室。
秀丽的春天在哪里?秀丽的春天还在春姑娘为你们带来的这三本书里。
2、理解诗歌内容。
(1)出示第一本书，这是一本什么样的书?(彩色的书)猜猜书里有什么?(2)出示其次本书，这是一本什么样的书?(边打开边问)谁在书里笑了?(小伴侣)，小伴侣是怎么笑的?小伴侣为什么笑了?(3)出示第三本书，这是一本什么样的书?(边打开边问)是谁在唱歌，它是怎么唱的?谁还会在春天里唱歌?3、整体观赏诗歌，看课件。
春姑娘真能干，还把这三本书写进了一首好听的诗歌里，我们一起听听。
4、观赏诗歌，感受春天的美。
诗歌里说春天是三本书，是哪三本书?你最喜爱哪一本?(1)观赏第一段后提问：你最喜爱这本书里的哪一句话?(2)春天还是一本会笑的书，我们一起看看(观赏)。
谁在春天里笑了?还有谁也在春天里笑了?小池塘是怎样笑的?小池塘为什么笑?(3)播发第三段。
提问：你最喜爱听书里谁唱的歌?5、朗诵诗歌(1)让我们完好地听一遍这首春天的诗歌(再一次观赏一遍)，小伴侣可以轻轻的跟念，集体朗诵。
(2)和老师一起边看图边念这首诗歌。
(3)春天可真美，让我们一起用好听的声音来念这首诗歌。
(4)嬉戏：老师念诗歌的前半句，小伴侣念诗歌的后半句。
6、制作封面，表现春天的美。
(1)把春姑娘带给我们的三本书合在一起就变成了一本秀丽的春天的书，我们一起为这本书做张好看的封面，好吗?幼儿绘画。
(2)幼儿互相介绍自己画的内容。
(3)小伴侣，秀丽的春天已经来到我们的身边，让我们一起去找一找吧!活动反思：《纲要》中指出：要“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和美丽，并通过多种活动关心幼儿加深对作品的体验和理解。
2024年幼儿园大班语言教案《喜欢》诗歌
2024年幼儿园大班语言教案《喜欢》诗歌一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《诗歌与故事》中的《喜欢》一课。
详细内容为通过欣赏和朗读《喜欢》诗歌，让幼儿感知生活中的美好事物，培养幼儿的审美情趣和语言表达能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解并感受诗歌《喜欢》中所表达的美好情感。
2. 培养幼儿的朗读和表达能力，使其能够流畅地朗读诗歌并尝试创作类似的句子。
3. 培养幼儿的团队协作能力，能够与同伴一起分享和讨论喜欢的事物。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解并表达出自己对生活中美好事物的喜爱。
教学重点：培养幼儿的朗读、表达和团队协作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、挂图、诗歌《喜欢》的音频。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：通过展示一幅美丽的风景画，引导幼儿观察并说出自己喜欢的事物。
2. 新课展示：播放诗歌《喜欢》的音频，让幼儿跟随朗读并感受诗歌中的美好事物。
3. 例题讲解：挑选诗歌中的一个句子，如“我喜欢蓝蓝的天空”，引导幼儿理解并模仿创作。
4. 随堂练习：让幼儿在小组内分享自己喜欢的事物，并尝试用诗歌的句式表达出来。
5. 创作环节：分发画纸、彩笔等材料，让幼儿将自己喜欢的事物画出来，并附上相应的诗句。
6. 展示环节：邀请幼儿将自己的作品贴在黑板上，大家一起欣赏并朗读。
六、板书设计1. 板书《喜欢》诗歌2. 板书内容：我喜欢蓝蓝的天空我喜欢绿绿的草地我喜欢美丽的花朵我喜欢……七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起创作一首关于喜欢的诗歌，并画出喜欢的事物。
2. 答案示例：我喜欢妈妈的拥抱我喜欢爸爸的笑容我喜欢老师的夸奖我喜欢……八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过诗歌《喜欢》让幼儿学会了表达自己的喜好，但部分幼儿在创作过程中表达不够流畅，需要在今后的教学中加强引导和鼓励。
2. 拓展延伸：在下一节课中，可以让幼儿尝试将喜欢的事物编成一个小故事，提高幼儿的语言组织能力。
幼儿园大班语言公开课教案诗歌《我想》
幼儿园大班语言公开课教案诗歌《我想》一、教学目标1. 认知目标：让幼儿能够理解诗歌《我想》的内容，了解诗歌的基本结构。
2. 技能目标：培养幼儿的朗诵技巧，提高他们的语言表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿对诗歌的兴趣，激发他们的想象力。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿能够熟练地朗诵诗歌《我想》。
2. 教学难点：帮助幼儿理解诗歌中的比喻和象征手法。
三、教学准备1. 教学材料：诗歌《我想》文本，图片或多媒体素材。
2. 教学环境：安静、舒适的语言教室。
四、教学过程1. 导入：以一个简短的诗歌开场，吸引幼儿的注意力，激发他们对诗歌的兴趣。
2. 诗歌学习：a. 教师朗读诗歌《我想》，让幼儿初步感受诗歌的韵律和情感。
b. 教师逐句讲解诗歌内容，帮助幼儿理解诗歌的意境。
c. 教师引导幼儿讨论诗歌中的比喻和象征手法，培养他们的想象力。
3. 朗诵练习：a. 教师示范朗诵，注意语气、表情和动作的配合。
b. 幼儿跟随教师一起朗诵，注意诗歌的节奏和韵律。
c. 教师个别指导，帮助幼儿改善朗诵技巧。
五、课后反思1. 教师应反思教学目标的达成情况，检查幼儿对诗歌内容的理解和朗诵技巧的掌握。
2. 教师应关注幼儿在课堂上的参与程度，鼓励他们积极表达自己的想法。
3. 教师应根据幼儿的表现，调整教学方法，以提高教学效果。
六、教学评价1. 评价目标：通过观察和评估，了解幼儿对诗歌《我想》的理解程度以及他们在朗诵过程中的表现。
2. 评价方法：观察幼儿在课堂上的参与度和积极性。
评估幼儿在朗诵时的语音、语调和表情。
收集幼儿在创作自己诗歌时的创意和表达能力。
3. 评价内容：幼儿对诗歌内容的熟悉程度和理解能力。
幼儿在朗诵时的技巧和表现力。
幼儿在创作诗歌时的语言组织和想象力。
七、教学延伸活动1. 延伸目标：通过相关的活动，加深幼儿对诗歌的理解，提高他们的语言表达能力。
2. 延伸活动：组织一次诗歌欣赏会，让幼儿展示自己喜欢的诗歌。
进行角色扮演，让幼儿用自己的语言表达诗歌中的情感。
幼儿园大班语言优质教案《喜欢》诗歌
幼儿园大班语言优质教案《喜欢》诗歌一、教学内容本节课我们将学习幼儿园大班语言领域教材《喜欢》诗歌。
该诗歌位于教材第四章“美丽的情感”，详细内容是通过诗歌的形式，表达出孩子们对生活中各种事物的喜爱之情。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解并感受诗歌中表达的情感，培养他们的审美情趣。
2. 培养幼儿的口语表达能力，使他们能够用诗歌的形式表达自己的喜好。
3. 增进幼儿对生活中美好事物的观察和感悟，培养他们的爱心和感恩之心。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会用诗歌的形式表达自己的喜好。
教学重点：培养幼儿的观察力、表达力和审美情趣。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、PPT、录音机、磁带。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用挂图、PPT展示生活中孩子们喜欢的各种事物，引导幼儿观察、思考，激发他们的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）播放录音，让幼儿聆听《喜欢》诗歌，引导他们理解诗歌内容，感受诗歌所表达的情感。
3. 随堂练习（10分钟）分组讨论，让幼儿互相交流自己喜欢的事物，并尝试用诗歌的形式表达出来。
4. 老师指导（10分钟）老师针对每个小组的表现进行点评，给予鼓励和指导，帮助幼儿提高表达能力。
5. 创作环节（15分钟）让幼儿用画纸、彩笔等学具，将喜欢的事物画出来，并附上自己创作的诗歌。
6. 展示与评价（10分钟）让幼儿将自己的作品展示给大家，互相欣赏、评价，共同提高。
六、板书设计1. 板书诗歌《喜欢》。
2. 在黑板上展示挂图、PPT等内容。
七、作业设计1. 作业题目：以“我喜欢”为主题，创作一首诗歌。
答案示例：我喜欢阳光，温暖我的脸庞；我喜欢小花，绽放美丽芬芳；我喜欢小草，绿意盎然；我喜欢朋友，陪伴我成长。
2. 作业要求：用A4纸书写，字迹工整，尽量用绘画装饰。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：针对本节课的教学过程，思考如何更好地引导幼儿用诗歌表达自己的喜好。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭、学校等场合，多观察、多思考，发现更多喜欢的事物，并用诗歌的形式记录下来。
幼儿园大班语言教案《喜欢》诗歌
幼儿园大班语言教案《喜欢》诗歌一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言教材第四章《美丽的情感》，详细内容为《喜欢》诗歌。
通过学习这首诗歌，让幼儿感受喜欢的情感，学会表达自己的喜好，培养他们的审美情趣。
二、教学目标1. 理解并掌握诗歌《喜欢》的内容，能够背诵和表演。
3. 培养幼儿审美情趣，激发他们对美好事物的喜爱。
三、教学难点与重点难点：理解诗歌的意境，学会表达自己的喜好。
重点：熟练背诵诗歌，培养审美情趣。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、诗歌卡片、音频设备。
2. 学具：画笔、彩纸、剪刀。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一幅美丽的风景画，引导幼儿观察并说出自己喜欢的事物。
2. 例题讲解（15分钟）（1）教师带领幼儿朗读诗歌《喜欢》，让幼儿感受诗歌的韵律和意境。
（2）教师通过提问，引导幼儿理解诗歌的内容，如：“诗歌中都有哪些喜欢的事物？”（3）教师邀请幼儿分享自己喜欢的事物，并模仿诗歌的形式进行表达。
3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿自选一个喜欢的事物，用画笔、彩纸等学具进行创作。
（2）教师巡回指导，帮助幼儿表达自己的喜好。
4. 诗歌表演（10分钟）（1）幼儿分组，每组选择一个喜欢的事物，进行诗歌表演。
（2）教师评价每组的表现，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 诗歌《喜欢》的全文。
2. 诗歌中涉及到的喜欢的事物，如：蓝天、白云、草地等。
七、作业设计1. 作业题目：画一幅自己喜欢的画，并附上诗歌《喜欢》中的一句描述。
答案示例：我喜欢那片绿绿的草地，和小伙伴们一起玩耍。
2. 作业要求：色彩鲜艳，画面整洁，句子表达清晰。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过诗歌《喜欢》，让幼儿学会了表达自己的喜好，提高了他们的语言表达能力。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，给予个别指导。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭和学校中，多观察、发现美好事物，学会用诗歌的形式表达自己的情感。
同时，开展以“喜欢”为主题的绘画活动，激发幼儿的创作热情。
幼儿园大班语言诗歌教案
一、教案主题：幼儿园大班语言诗歌教案二、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解诗歌的内容，了解诗歌的韵律和节奏。
2. 技能目标：培养幼儿的朗诵能力，训练幼儿的语音和语调。
3. 情感目标：培养幼儿对诗歌的兴趣，激发幼儿的创造力和想象力。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿能够熟练地朗诵诗歌，理解诗歌的意境。
2. 教学难点：帮助幼儿掌握诗歌的韵律和节奏，培养幼儿的创造力和想象力。
四、教学准备：1. 教学材料：诗歌文本，图片，音乐等。
2. 教学环境：安静的教室，舒适的座椅，适当的照明和温度。
五、教学过程：1. 导入：通过图片或实物，引导幼儿观察和描述，引起幼儿对诗歌的兴趣。
2. 诗歌学习：让幼儿听诗歌的朗读，引导幼儿感受诗歌的韵律和节奏。
让幼儿跟读诗歌，纠正幼儿的语音和语调。
3. 诗歌理解：通过讲解和引导，让幼儿理解诗歌的内容和意境。
4. 诗歌创作：鼓励幼儿根据自己的想象力和创造力，创作自己的诗歌。
5. 结束：通过诗歌朗诵或表演，结束本节课的教学。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，包括观察幼儿的倾听、表达和互动情况。
2. 评价幼儿对诗歌的理解程度，包括诗歌的内容、意境和韵律。
3. 评价幼儿的诗歌创作能力，包括幼儿的想象力、创造力和语言表达能力。
七、教学拓展：1. 组织诗歌朗诵会，让幼儿在更大的舞台上展示自己的朗诵能力。
2. 邀请家长参与诗歌教学活动，让家长了解幼儿的学习情况和进展。
3. 组织诗歌创作比赛，鼓励幼儿发挥自己的创造力和想象力。
八、教学反思：1. 反思教学内容的设计是否适合幼儿的认知水平和兴趣。
2. 反思教学方法是否能够有效地帮助幼儿理解和掌握诗歌。
3. 反思教学评价是否全面和准确地反映了幼儿的学习情况。
九、教学资源：1. 诗歌文本：选择适合大班幼儿理解和朗诵的诗歌。
2. 图片：使用与诗歌内容相关的图片，帮助幼儿理解和记忆。
3. 音乐：选择与诗歌相匹配的音乐，增强诗歌的韵律感。
幼儿园大班语言诗歌教案
幼儿园大班语言诗歌教案幼儿园大班语言诗歌教案（精选5篇）幼儿园大班语言诗歌教案篇1一、设计意图：《纲要》指出：“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。
”中班下学期的幼儿探究、分析、观察能力有了一定的发展，并且孩子们充满了好奇心和强烈的探究欲，能主动地去探究周围和环境的变化，并且能根据变化运用自己的表达方式将感知到的变化加以表现。
所以我想让幼儿在欣赏诗歌的基础上，把握诗歌的内在规律，进行创造性的仿编，并在活动中调动幼儿的想象力，大胆的运用语言能力进行表达。
激发幼儿热爱大自然的情感，启发幼儿观察、发现自然界的变化，感知春的意韵。
二、活动目标：1、情感态度目标：引导幼儿感受散文诗的意境美。
激发幼儿热爱大自然的情感。
2、能力目标：尝试改编诗歌内容，激发幼儿感受散文诗中语言的美。
3、认知目标：帮助幼儿在理解散文的基础上感受春天的生机，知道春雨对万物生长的作用。
三：活动过程：活动流程我采用环环相扣来组织活动程序，活动流程为引出春雨――学习诗歌――仿编诗歌1、采用提问的形式，直接切入主题。
春雨落到哪里？幼儿能从生活经验来说。
2、学习诗歌。
通过课件中轻柔的配乐诗朗诵使幼儿对春天、春雨更加了解和熟悉。
（1）重点学习诗歌中“下吧，下吧，我要......”这一句式。
在学习诗歌前，我没有直接朗诵诗歌的内容，而是逐幅欣赏时通过幼儿猜测，也就是培养幼儿的拓展性思维。
种子会说些什么？教师根据幼儿的回答，概括出第一句“种子说下吧，下吧，我要发芽。
”在老师的示范下，接着几幅图，让幼儿运用诗中的句式“下吧，下吧，我要开花.....简单建构诗句。
这样的设计自然合理，进而引出整首诗。
（2）朗诵诗歌采用诗歌的配画在幼儿产生视觉形象再随轻柔的音乐朗诵一遍。
要求幼儿作出相应的表演动作和运用丰富的感情语调来朗诵诗歌。
目的都是加深幼儿对诗歌的印象。
3、拓展经验，用替换的方法创编诗歌。
幼儿园大班语言教案《喜欢》诗歌(三篇)
幼儿园大班语言教案《喜欢》（诗歌(三篇)
教学资料参考范本
目录：
幼儿园大班语言教案《喜欢》诗歌一
幼儿园大班语言教案《四季的礼物》二
幼儿园大班语言教案《大恐龙进城》三
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幼儿园大班语言教案《喜欢》诗歌一
1、看图学习儿歌，感知理解儿歌的内容，以及儿歌每一句都重复的结构形式。
2、通过提问的方式，学会分析诗歌，理解诗歌的结构，学习用动作表现重叠的动词词组。
3、乐意在集体面前表达自己喜欢的食物，与同伴一起分享快乐。
活动准备
幼儿用书、幼儿对动物的生活习性有一定的了解。
活动过程
一、谈话活动"我喜欢-"，引出诗歌《喜欢》
1、教师：小朋友，你喜欢什么？你喜欢做什么？鼓励幼儿用"我喜欢"说一句完整的话。
2、教师：下面，我们一起来学一篇诗歌《喜欢》
二、幼儿阅读画面，初步感知诗歌内容。
1、教师引导幼儿打开幼儿用书，鼓励幼儿说说：画面上有谁？他喜欢做什么？
2、启发幼儿用"__喜欢-"说一句话。
三、教师引导幼儿看图，倾听教师朗诵诗歌，并学习朗诵诗歌。
1、教师：诗歌里有谁？他们喜欢在什么地方做什么？
2、带领幼儿一起完整的念儿歌2-3遍。
四、引导幼儿围绕诗歌的重点学习，感知诗歌重复的结构和重叠的词语。
1、教师：你觉得这首诗歌的诗句哪些地方是一样的？
（每一句都有"喜欢在-"、每一句后面四个字两两重复）
2 / 2。
幼儿园大班语言教案《喜欢》诗歌
幼儿园大班语言教案《喜欢》诗歌一、教学内容本节课选用幼儿园大班语言教材《喜欢》诗歌进行教学。
诗歌内容如下：喜欢阳光，喜欢空气，喜欢鲜花，喜欢小溪。
喜欢妈妈，喜欢爸爸，喜欢老师和小朋友们。
二、教学目标1. 让学生能够熟练地朗读诗歌，感受诗歌的韵律美。
2. 培养学生热爱生活，珍惜亲情和友情的美好情感。
3. 提高学生的语言表达能力，增进同学间的相互了解。
三、教学难点与重点重点：熟练朗读诗歌，理解诗歌内容。
难点：培养学生热爱生活，珍惜亲情和友情的美好情感。
四、教具与学具准备教具：PPT、音响设备、挂图学具：幼儿用书、作业本五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领学生进行户外活动，让学生观察和体验周围的美好事物，如阳光、空气、鲜花、小溪等。
回到教室后，引导学生分享自己的感受。
2. 诗歌学习（10分钟）教师播放诗歌音频，让学生跟随音乐朗读诗歌。
引导学生理解诗歌内容，感受诗歌的美好情感。
3. 例题讲解（5分钟）教师通过挂图和PPT，讲解诗歌中的每一个场景，让学生深入理解诗歌的意境。
4. 随堂练习（5分钟）学生分组进行练习，每组选择一个场景，用诗歌的句式进行表达。
教师巡回指导，给予鼓励和表扬。
5. 作业布置（5分钟）让学生回家后，向家人分享所学诗歌，并尝试用诗歌的句式表达对家人的喜爱。
六、板书设计板书诗歌《喜欢》的每一个场景，并用彩图标注，让学生一目了然。
七、作业设计1. 请学生回家后，向家人分享所学诗歌《喜欢》，并尝试用诗歌的句式表达对家人的喜爱。
答案：我喜欢妈妈，喜欢爸爸，因为他们很爱我。
2. 请学生观察周围的美好事物，用诗歌的句式进行表达。
答案：我喜欢阳光，喜欢空气，因为它们让我健康成长。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过户外活动引导学生体验生活中的美好事物，让学生在实践中感受诗歌的韵律美和意境美。
通过例题讲解和随堂练习，让学生深入理解诗歌内容，培养他们热爱生活，珍惜亲情和友情的美好情感。
在作业环节，将课堂延伸至家庭，让学生与家人分享所学，增进亲子关系。
幼儿园大班语言活动之诗歌朗诵
幼儿园大班语言活动之诗歌朗诵诗歌朗诵是幼儿园大班语言活动中的一项重要内容。
通过诗歌朗诵，孩子们能够培养自信心、展现自我和感受诗歌的美妙。
以下是关于幼儿园大班语言活动之诗歌朗诵的详细介绍。
一、诗歌朗诵有什么意义？1.为孩子提供表达自我和展示自己的机会。
在朗诵诗歌的过程中，孩子们可以展示自己的声音、情感和个性，更好地表达自己的想法和感受。
2.激发孩子的想象力和创造力。
诗歌具有丰富的意象和抽象的思想，朗诵诗歌可以激发孩子的想象力和创造力。
3.提高孩子的表达能力和口语表达能力。
朗诵诗歌需要孩子多次练习，并且要掌握正确的语音、语调和节奏，因此朗诵诗歌是提高孩子表达能力和口语表达能力的好方法。
4.培养孩子的审美能力和文学素养。
通过朗诵诗歌，孩子们能够感受到诗歌的美妙，了解诗歌的基本结构和韵律，提高自己的文学素养和审美能力。
二、怎样让孩子喜欢朗诵诗歌？1.选择适合孩子的诗歌。
选择朗诵的诗歌要考虑孩子的年龄、兴趣和语言能力。
对于幼儿园大班的孩子来说，选择一些有趣、简单易懂的短诗是比较合适的。
2.创造轻松愉快的环境。
在教室布置舒适、温馨的环境，使用适合孩子的音乐作为背景，让孩子们感到愉悦和放松。
3.引导孩子参与。
老师可以给孩子们提供一些情景和场景，并鼓励他们用诗歌来表达自己的感受，让孩子们参与其中，从而提高他们的表达能力和创造力。
4.多学习、多欣赏、多模仿。
在幼儿园大班教育中，教师应该多与孩子一起学习、欣赏、模仿优秀的诗歌，使孩子们接触更广泛、更丰富的诗歌文化，从而提高他们的语言艺术修养。
三、怎样帮助孩子朗诵诗歌？1.正确的语音语调。
在朗诵诗歌时要注意停顿，掌握正确的语音和语调，让自己的声音变得生动有力。
2.生动的表情动作。
在朗诵诗歌时要注意配合生动的动作和表情，加强表达力度，使观众更容易被感染。
3.注意节奏感。
在朗诵诗歌时，要注意节奏感，使朗诵的内容与诗歌的韵律恰好相符合，让人耳目一新。
4.多次练习多次排练。
在朗诵诗歌时需要多次练习，并多次排练，这样孩子们才能掌握正确的技巧和方法，并从中获得更多的成就感。
幼儿园大班语言公开课教案：诗歌《我想》
幼儿园大班语言公开课教案：诗歌《我想》一、教学目标1. 让幼儿感受诗歌的美，培养幼儿的审美情感。
2. 通过学习《我想》，帮助幼儿了解诗歌的基本韵律和节奏。
3. 培养幼儿的想象力和创造力，鼓励幼儿自由表达自己的想法。
4. 加强幼儿的口语表达能力，提高幼儿的词汇量和语言组织能力。
二、教学内容1. 诗歌《我想》的学习和理解。
2. 诗歌的朗读和表演。
3. 诗歌创作和分享。
三、教学重点与难点1. 重点：让幼儿理解和感受诗歌的美，学会朗读和表演诗歌。
2. 难点：帮助幼儿掌握诗歌的韵律和节奏，培养幼儿的诗歌创作能力。
四、教学准备1. 教学PPT，包括诗歌《我想》的文本和图片。
2. 诗歌表演所需的道具和背景音乐。
3. 诗歌创作所需的纸张和绘画工具。
五、教学过程1. 导入：教师通过简单的问候和互动，引导幼儿进入课堂学习状态。
2. 诗歌学习：教师带领幼儿学习诗歌《我想》，让幼儿感受诗歌的美，理解诗歌的内容。
3. 诗歌朗读：教师指导幼儿正确朗读诗歌，注意韵律和节奏的把握。
4. 诗歌表演：教师组织幼儿进行诗歌表演，鼓励幼儿发挥想象力和创造力，用动作和表情表现诗歌的意境。
5. 诗歌创作：教师引导幼儿进行诗歌创作，让幼儿用自己的语言表达自己的想法和感受。
6. 分享和展示：教师组织幼儿分享自己的创作成果，让幼儿在班级展示自己的才华。
7. 总结和反思：教师对本次课堂教学进行总结，对幼儿的表现进行评价和鼓励。
六、教学延伸1. 小组讨论：教师将幼儿分成小组，让幼儿相互分享对诗歌的理解和感受。
2. 家庭作业：教师布置家庭作业，让幼儿回家后与家长一起创作一首诗歌，并拍摄视频或图片分享到班级群。
七、教学评价1. 课堂表现评价：教师对幼儿在课堂上的参与度、表现力和创造力进行评价。
2. 创作评价：教师对幼儿的诗歌创作内容、语言表达和想象力进行评价。
八、教学反馈1. 幼儿反馈：教师收集幼儿对课堂教学的反馈，了解幼儿的学习需求和兴趣。
2. 家长反馈：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的诗歌学习和创作情况。
大班语言教案喜欢诗歌
大班语言教案：喜欢诗歌一、教学目标1.培养幼儿对诗歌的兴趣和热爱；2.培养幼儿的语言表达和朗读能力；3.帮助幼儿理解诗歌内容，培养他们的想象力和思维能力；4.通过诗歌教学，增加幼儿的词汇量和语言表达能力。
二、教学准备1.诗歌选材：选择与幼儿生活相关、内容简单易懂的诗歌；2.PPT或大屏幕：方便教师展示诗歌的文字和图片；3.手工制作：教师或幼儿制作与诗歌相关的手工作品，如诗歌卡片、折纸等；4.课件准备：准备好与诗歌内容相关的图片和音频；5.活动准备：准备与诗歌教学相关的游戏和活动。
三、教学过程1. 导入（5分钟）教师播放一段优美的诗歌音频，并展示相关图片，引发幼儿兴趣：你们喜欢听诗歌吗？今天我们要一起学习一首有趣的诗歌，看谁能背得最好！2. 诗歌欣赏与朗读（15分钟）教师给幼儿展示一首有趣的诗歌，并以优美的声音将其朗读两遍。
然后，教师与幼儿一起朗读诗歌，引导幼儿随着节奏一起朗读。
3. 词汇学习（10分钟）教师带领幼儿学习诗歌中的生词，逐句解释并呈现相关图片，帮助幼儿理解词义。
4. 诗歌分析与理解（15分钟）教师与幼儿一起分析诗歌的结构和意义，引导幼儿思考其中的隐含含义和想象画面。
5. 创作与表演（20分钟）教师给幼儿提供与诗歌主题相关的素材，引导幼儿进行创作，可以是绘画、手工制作、写作等。
随后，幼儿可以表演自己的作品，或将自己的作品呈现给其他小朋友。
6. 诗歌游戏（15分钟）教师与幼儿一起进行与诗歌相关的游戏，如填词、接龙等，加深幼儿对诗歌的理解和印象。
7. 课堂总结（5分钟）教师以问题的形式向幼儿提问，复习课上学到的内容，并总结课堂要点和收获。
四、教学评价1.观察幼儿在诗歌教学过程中的兴趣表现，是否积极参与活动；2.评估幼儿对诗歌内容的理解和记忆能力；3.评估幼儿在创作和表演环节中的参与和表现；4.收集幼儿的作品和反馈，丰富课堂教学材料。
注：此教案适用于大班3-6岁幼儿群体，具体教学内容和时间可根据实际情况进行调整。
幼儿园大班语言诗歌的教案
幼儿园大班语言诗歌的教案引言：幼儿园大班时期是孩子们语言能力迅速发展的时期，为了促进孩子语言表达能力的提高，我们可以利用有趣的儿歌和诗歌来进行教学。
本文将提供一份幼儿园大班语言诗歌的教案，帮助教师们更好地进行教学。
教学目标：1. 培养孩子们的语言感知能力，通过对诗歌的欣赏，培养孩子对语言的敏感性。
2. 培养孩子们的语言表达能力，通过朗读和朗诵诗歌，提高孩子的发音准确度和语感。
3. 培养孩子们的记忆能力，通过学习儿歌和诗歌，促进孩子的记忆力发展。
4. 增加孩子们的词汇量，通过学习儿歌和诗歌，引导孩子们认识新的单词和表达方式。
教学准备：1. 准备合适的儿歌和诗歌，选择内容简单、旋律优美、与幼儿生活相关的作品。
2. 制作小黑板或卡片，写上诗歌的歌词，方便教学展示。
3. 准备一些简单的手势和动作，用于配合儿歌的表演。
4. 准备音乐播放设备。
教学过程：1. 导入根据孩子们的实际情况，可以通过问题的方式来引入儿歌或诗歌的主题。
例如，如果要教授《小兔子乖乖》这首儿歌，可以问孩子们：“你们见过小兔子吗？它是什么样子的？”等等。
通过问题的引导，激发孩子们的兴趣和注意力。
2. 欣赏儿歌或诗歌利用音乐播放设备播放所选的儿歌或诗歌，同时在小黑板或卡片上展示歌词。
教师可以用手指示儿歌的歌词，并鼓励孩子们跟随音乐节奏朗读。
在欣赏的过程中，教师可以重复播放，引导孩子们注意歌词中的重要单词和表达方式。
3. 学唱儿歌或诗歌在孩子们熟悉了儿歌或诗歌的歌词后，教师可以带领孩子们一起唱歌。
可以利用一些简单的手势和动作来配合歌曲的内容，增加趣味性和互动性。
同时，教师要注意节奏的掌握，让孩子们能够跟随音乐的节奏一起唱歌。
4. 朗读或朗诵教师可以示范朗读或朗诵诗歌，强调每个词语的发音和语调。
然后逐句逐句地引导孩子们跟读，帮助他们提高发音准确性和语感。
可以通过多次的反复训练，加深孩子们对诗歌的理解和记忆。
5. 诗歌创作对于有一定语言基础的幼儿，可以引导他们进行简单的诗歌创作。
幼儿园大班语言精品教案《喜欢》诗歌
幼儿园大班语言精品教案《喜欢》诗歌一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材《儿童诗歌欣赏与朗诵》第四章《情感篇》，详细内容为《喜欢》一诗。
通过学习本诗，让幼儿感受诗歌的韵律美，理解诗歌所表达的喜爱之情。
二、教学目标1. 感知和理解诗歌《喜欢》的内容，能够背诵和朗诵诗歌。
2. 能够用自己的语言表达出对事物的喜爱之情。
3. 培养幼儿对自然界、动植物的热爱和保护意识。
三、教学难点与重点教学难点：理解诗歌的内涵，用自己的语言表达喜爱之情。
教学重点：诗歌的韵律感知、情感体验和表达。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、诗歌音频、卡片、投影仪等。
2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察幼儿园内的动植物，让幼儿描述自己喜欢的事物，引导幼儿关注自然界中的美好。
2. 诗歌欣赏与朗诵（10分钟）（1）教师播放诗歌《喜欢》的音频，让幼儿感知诗歌的韵律美。
（2）教师带领幼儿一起朗诵诗歌，让幼儿体验喜爱之情。
3. 例题讲解（10分钟）教师以诗歌中的内容为例，引导幼儿理解诗歌的意义，并用自己的语言表达喜爱之情。
4. 随堂练习（10分钟）教师给出几个事物，让幼儿模仿诗歌的句式，表达出自己的喜爱之情。
5. 创作与展示（5分钟）幼儿根据自己喜欢的动植物或事物，用画纸和水彩笔进行创作，并将作品展示给其他小朋友。
六、板书设计1. 板书《喜欢》2. 诗歌内容：我喜欢阳光，暖暖的照耀；我喜欢草地，绿绿的如茵；我喜欢花朵，五彩斑斓；我喜欢小鸟，欢快的歌唱。
3. 情感表达：我喜欢……七、作业设计1. 作业题目：以“我喜欢”为主题，画一幅画，并用自己的语言描述喜欢的事物。
2. 答案：幼儿根据自己喜欢的动植物或事物进行创作，教师根据幼儿的描述给予评价。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，关注幼儿在情感表达方面的进步。
2. 拓展延伸：（1）引导幼儿关注家庭、学校、社会中的喜爱之情，培养幼儿的观察能力。
大班主题活动——诗歌
大班主题活动——诗歌诗歌是一种充满艺术感和美感的表达形式，在幼儿园教育中，开展大班主题活动，通过诗歌的形式与孩子们进行互动，能够激发他们的想象力和创造力，培养他们对语言的敏感性和表达能力。
在这篇文章中，我将介绍一种针对大班幼儿的诗歌活动，旨在促进幼儿的情感认知和语言发展。
主题活动：诗歌 - 唱一首动物歌曲活动目标：1. 培养幼儿对诗歌的兴趣和欣赏能力。
2. 提高幼儿的音乐欣赏能力和节奏感。
3. 培养幼儿的语言表达能力与表演能力。
活动准备：1. 准备一些关于动物的儿歌或歌谣，如《小毛驴》、《小燕子》等。
2. 将这些歌曲编写成歌词，可以通过翻译或创作来使歌词更具趣味性。
3. 准备一些简单的乐器，如铃鼓、手拍等，以便幼儿在唱歌时进行伴奏。
4. 打印出一些关于动物的图片，用于引导幼儿了解不同动物的形象。
活动步骤：一、导入环节：在活动开始前，播放一段动物叫声的录音，让幼儿猜测是哪种动物。
引导幼儿们以手势或声音模仿动物叫声，激发他们的好奇心和参与热情。
二、介绍活动：将准备好的动物图片展示给孩子们，引导他们认识不同的动物，告知他们今天的活动将以动物为主题，一起唱一首动物歌曲。
三、学唱歌曲：逐步教唱选定的动物歌曲，每句歌词先展示出图片或进行动作示范，然后引导幼儿们跟着进行模仿。
对于较长的歌词，可以适当分成几段进行学唱，保证幼儿能够掌握。
四、加入节奏：利用准备好的乐器进行伴奏，引导幼儿们按照歌曲节奏进行拍打或摇晃。
可以鼓励幼儿们尝试不同的节奏，发挥他们的创造力。
五、创作动作：根据歌曲的内容，引导幼儿们创作相应的动作，使他们在唱歌的同时能够进行身体的表达。
如在《小毛驴》这首歌中，幼儿可以用双手模仿驴耳朵的动作，增加互动的乐趣。
六、小组表演：将幼儿分成几组，每个小组选择一首自己喜欢的歌曲进行表演。
可以邀请幼儿自由发挥，加入自己的创意动作或对歌词进行改编，展示他们的想象力和表达能力。
七、展示与分享：让每个小组轮流表演，其他幼儿观看和欣赏。
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幼儿园大班语言：喜欢（诗歌）
活动目标：
1、看图学习儿歌，感知理解儿歌的内容，以及儿歌每一句都重复的结构形式。
2、通过提问的方式，学会分析诗歌，理解诗歌的结构，学习用动作表现重叠的动词词组。
3、乐意在集体面前表达自己喜欢的食物，与同伴一起分享快乐。
活动准备：
幼儿用书、幼儿对动物的生活习性有一定的了解。
活动过程：
1、谈话活动我喜欢-，引出诗歌《喜欢》
-教师：小朋友，你喜欢什么？你喜欢做什么？鼓励幼儿用我喜欢说一句完整的话。
-教师：下面，我们一起来学一篇诗歌《喜欢》
2、幼儿阅读画面，初步感知诗歌内容。
教师引导幼儿打开幼儿用书，鼓励幼儿说说：画面上有谁？他喜欢做什么？启发幼儿用xx喜欢-说一句话。
3、教师引导幼儿看图，倾听教师朗诵诗歌，并学习朗诵诗歌。
-教师：诗歌里有谁？他们喜欢在什么地方做什么？
-带领幼儿一起完整的念儿歌2-3遍。
4、引导幼儿围绕诗歌的重点学习，感知诗歌重复的结构和重叠的词语。
-教师：你觉得这首诗歌的诗句哪些地方是一样的？（每一句都有喜欢在-、每一句后面四个字两两重复）重复的词组有什么用？你会做一做这个动作吗？
-带领幼儿读一读四个字的动词词语，再请小朋友用身体做做这个动作，加深对词语的理解和认识。
-启发幼儿边念儿歌边表演动作。
5、鼓励幼儿根据诗歌的结构，把握动物的习性，尝试仿编诗歌。
-教师：除了这些动物外，你还知道那些动物？他们喜欢在哪里做什么？鼓励幼儿仿编诗歌，重点提醒幼儿用重叠的四字成语，表达动物或人物的动态。
-教师梳理幼儿仿编的内容，采用画图和书写汉字相结合的方式进行记录，最后带领幼儿朗诵仿编的新诗歌。