What'stheweatherlike教学设计

《What’s the weather like?》教学设计

课程名称What’s the weather like?

授课人王倩学校名称济源市太行路学校

教学对象初二学生科目英语课时安排40分钟一、教材分析

本课是该章节的词汇教学部分，通过呈现与本单元话题“自然灾害”相关的“天气”的词语，指导学生有效地学习和掌握。笔者在设计教案时按照自己对课文的理解，围绕课文的主题，设计了四个教学步骤，在教学过程中辅以多媒体网路课件。旨在通过这些教学活动，扩充有关天气的词语以及他们之间名词和形容词的转换，提高学生对天气用语的语用能力，与实际生活相联系，最终达到增强学生理解如何从日常生活做起保护环境，防灾减灾的情感态度的培养目的。

二、教学目标及难重点（知识与技能，方法和过程，情感态度与价值观）

1.教学目标

1)掌握表述天气的词语名词与形容词的转换。

2)学会用这些词语进行由易到难的句型表述的训练。

3)对学生开展由天气到恶劣天气之间产生原因的引导。

4)让学生增强环境保护的意识，从小事做起预防人为因素的不良天气的产生。

2.教学重点和难点

1)学会词形准确转换和应用。

2)会用天气表述的词语进行简单的天气预报。

3)学会与人交流不良天气情况的预防办法。

三、教学策略选择与设计

1.交际法

2.任务型教学法

3.合作学习

四、教学环境及设备、资源准备

教学环境：网络环境

学生准备：无

教师准备：网络课件

教学资源：网络课件

五、教学过程

教学过程教师活动学生活动媒体设备资源应用分析

课前活动Sing an English song Sing an English song

1

Step 1.：Talking about weather

Activity 1:

Introduci

ng my

website.

Activity 2 : Playing a guessing game.

Activity 3: Learning how to turn a noun into an adjective one.

Activity 4: Let’s vote!

Hello, boys and

girls. Welcome to my

class. During the break,

we’ve appreciated an

English song. It’s about

weather. So, today we

will learn something

about weather. We are

going to learn it with the

help of my website.

Look! Here it is! I’ve

also prepared some

websites for you, which

will help you get some

useful information about

our topic. You can surf it

if you have time after

class.

Now, let’s play a game. I am

going to introduce

different kinds of

weather in English,

please guess what it is

about. If you know the

answer, just stand up and

tell me.

The teacher shows a group of

words as an example

in order to find out

the rule together. The

students will try to

finish all the other

groups by

themselves.

Which kind of weather do

you like best? Why?

Please vote for your

favourite weather, and

don’t forget to tell us the

reason.

Try to understand what the class

will be like.

Play the game.

Practise on the computer and

check the answer by themselves.

V ote and have a discussion.

（1）通过网络的形式，让

学生了解更多相关天气的

知识，作为开课前的热身和

知识储备。

（2）大部分学生对这

种教学方式有很浓的兴趣，

可以及大的调动整个课堂

气氛，以缓解开场时的沉

闷，让学生尽快进入课文学

习的状态。

[教学反思]

（1）让学生对今天所

展开的话题，有更加形象的

了解和认识。

（2）通过抢答的方式

展开该项活动，借助个别特

别活跃的学生去感染整体，

让学生有兴趣开口去“说”。

（1）这是一个学生自主学

习的过程。通过教师传授名

词和形容词变化的规律，然

后自主训练该规律的运用。

并能进行及时自我评判，提

升了课堂效率。

（2）充分利用了网络

教学的便利条件，教师能够

随时了解学生学习情况展

开针对性教学。

（1）让学生灵活的进

行相关天气的名词和形容

词之间的转换训练。

（2）体现教学过程中

的多样化，允许学生用开放

性的思维去完成这个教学

活动。让学生各抒己见，没

有固定的框架去判断正误，

给学生提供充分发挥个性

的平台。

（3）师生之间通过留

言的形式进行网络的互动

和交流，大大拉近了师生的

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