最新冀教版三年级上册美术教案
冀教版三年级上册美术教案
教学过程设计
预设教学路径
预设学生活动
备择方案
一、谈话导入:
学生根据教师得谈话,畅谈 如果发现学生有好得做法,
教师利用谈话法,让学 自己就是怎样做得。
教师给予鼓励,并教育其她
生谈谈平时就是怎样保存 学生小组讨论交流,了解设 同学向好同学学习。
自己得美术作品得,就是否 计制作得一般规律与特点。 教师出示教具:纸盒。
设计方案？
三、实践操作:
装饰纸盒,教师辅导。
提示学生要注意色彩得搭
配。
四、作品展示:
教师引导大家进行交流与
评价,瞧谁得“百宝箱”即
漂亮又实用。还可以评出
“最佳设计奖”与“最佳合
作奖”。
五、教师小结:
教育学生养成良好得学习
习惯。
五、板书设计:
我得美术
作品展示
课题与教学内容
二、奇妙得倒影
课时 安排
1
1、了解对印得方法。
下面老师做一个小魔术:
(教师课前在素描纸上用白色油画
棒画出图案,拿到课堂上。学生一
瞧上面什么图案也没有。然后教师
调色后图在纸上,白纸很快变成一
幅美丽得图画,问学生为什么？
课题与教学内容
知识技能
教
学
目
过程方法
标
情感态度
教 学 札 记
一、我得美术“百宝箱”
课时 安排
1
1、能够利用身边得材料设计制作出实用、美观得美术 “百宝箱” 2、在活动中体会设计活动得计划、目得性等基本特点, 渗透设计意识。
通过谈话引入,设计、应用,完成作品得过程,让学生感 受到“百宝箱”在学习中得使用价值。
冀教版(冀人版)三年级上册小学美术全册教案(教学设计)
冀教版三年级上册小学美术全册教案（教学设计）《美术“百宝箱”》教案教学目标：1、能够利用身边的材料设计制作出实用、美观的美术“百宝箱”2、在活动中体会设计活动的计划、目的性等基本特点，渗透设计意识。
教学重、难点：通过谈话引入，设计、应用，完成作品的过程，让学生感受到“百宝箱”在学习中的使用价值。
教学过程：一、谈话导入：教师利用谈话法，让学生谈谈平时是怎样保存自己的美术作品的，是否有收集美术资料的习惯，收集的资料是怎样整理和保存的。
二、体验探究：教师：同学们想的办法还都不错，如果我们做一个大纸盒，把自己收集的材料放到里面去，这不也是一个收集整理的好办法呢？（一）制作纸盒1、学习制作纸盒：教师：同学们，这个纸盒漂亮吗？你最喜欢纸盒的哪一部分猜一猜是怎么做的？同学之间互相讨论一下，开始吧！教师：哪个小组来谈一谈自己的看法？小结：同学们可真聪明，下面我们来验证一下大家猜得对不对。
2、学生练习制作纸盒，教师辅导。
（二）装饰纸盒学生讨论如何装饰纸盒：教师小结做纸盒时存在的问题。
提问：怎样才能让纸盒变得更漂亮？教师：谁能介绍一下自己的设计方案？三、实践操作：装饰纸盒，教师辅导。
提示学生要注意色彩的搭配。
四、作品展示：教师引导大家进行交流和评价，看谁的“百宝箱”即漂亮又实用。
还可以评出“最佳设计奖”和“最佳合作奖”。
五、教师小结：教育学生养成良好的学习习惯。
《插插接接》教案教学目标：1、让学生初步了解新的手工制作知识及掌握基本的插接技巧。
2、引导学生在欣赏造型与色彩中勇于发表独特见解。
教学重点：教学重点：插接图形的造型设计。
教学难点：插接技巧的了解与掌握（插接方法与摆设形状。
教学准备：彩色卡纸、剪刀、学生作品及精美艺术图片。
教学过程：一、授课1、制作方法对比导入--点出课题2、欣赏、对比，发现新的纸工技法。
欣赏制作精美的插接作品。
（扑克牌插接、几何形插接、水果形插接及粘贴式的立体桥梁作品。
）3、观察范作：师问：观察作品并告诉老师哪些比较好看，为什么？生答：纸片的图形十分漂亮，颜色丰富，搭配和谐。
冀教版三年级美术上册全册教案
冀教版三年级美术上册全册教案
教学背景
- 学段：小学三年级
- 教材版本：冀教版
- 内容：美术上册全册教案
- 字数要求：800字以上
教学目标
- 培养学生对美术的兴趣和审美能力
- 培养学生的创造力和想象力
- 了解和研究不同艺术形式和表现方式
- 掌握基本的美术技巧和方法
教学内容
本册美术教案共分为X个模块，每个模块包含若干课时，具体内容如下：
模块一：色彩艺术
- 课时1：认识基本颜色
- 课时2：研究混合颜色
- 课时3：感受色彩的情感表达
模块二：线条艺术
- 课时1：认识不同线条的表现力
- 课时2：研究线条的表现技法
- 课时3：练线条的绘画技巧
模块三：造型艺术
- 课时1：认识不同的造型元素
- 课时2：研究造型的表现方式
- 课时3：实践运用造型元素进行创作
模块四：平面构图艺术
- 课时1：研究不同构图方式
- 课时2：了解视觉要素与构图的关系- 课时3：实践运用构图技巧进行创作
模块五：手工艺术
- 课时1：认识常见手工材料
- 课时2：研究基本的手工制作技巧
- 课时3：制作小手工作品
模块六：综合艺术
- 课时1：了解不同艺术形式
- 课时2：欣赏著名艺术作品
- 课时3：模仿和创作融合不同艺术形式的作品
教学方法
- 创设情境，激发学生兴趣
- 分层教学，循序渐进
- 提供示范和指导
- 鼓励学生创造和表达
以上是《冀教版三年级美术上册全册教案》的概要信息，具体的教案内容请参阅教材。
教案编写方法可根据实际教学需求灵活调整，以提高教学效果。
冀教版三年级美术上册教案
冀教版三年级美术上册教案教案标题：《冀教版三年级美术上册教案》教学目标：1. 了解并掌握冀教版三年级美术上册的基本知识和技能。
2. 培养学生对美术的兴趣和创造力。
3. 提高学生的观察力、想象力和表现力。
教学内容：本教案主要围绕冀教版三年级美术上册的内容进行教学，包括以下几个单元：1. 第一单元：认识颜色2. 第二单元：认识线条3. 第三单元：认识形状4. 第四单元：认识图案5. 第五单元：认识材料6. 第六单元：认识画具7. 第七单元：认识画法教学步骤：第一课时：认识颜色1. 导入：通过展示各种颜色的图片，引发学生对颜色的兴趣。
2. 学习：介绍基本颜色的名称和特点，并进行示范。
3. 实践：让学生进行颜色分类和涂色练习。
4. 总结：帮助学生总结所学的颜色知识，并进行小结。
第二课时：认识线条1. 导入：通过展示线条的图片，引发学生对线条的兴趣。
2. 学习：介绍基本线条的名称和特点，并进行示范。
3. 实践：让学生进行线条的练习和创作，如画直线、曲线等。
4. 总结：帮助学生总结所学的线条知识，并进行小结。
第三课时：认识形状1. 导入：通过展示各种形状的图片，引发学生对形状的兴趣。
2. 学习：介绍基本形状的名称和特点，并进行示范。
3. 实践：让学生进行形状的练习和创作，如画圆形、正方形等。
4. 总结：帮助学生总结所学的形状知识，并进行小结。
第四课时：认识图案1. 导入：通过展示各种图案的图片，引发学生对图案的兴趣。
2. 学习：介绍基本图案的名称和特点，并进行示范。
3. 实践：让学生进行图案的练习和创作，如画点、线等。
4. 总结：帮助学生总结所学的图案知识，并进行小结。
第五课时：认识材料1. 导入：通过展示各种美术材料的图片，引发学生对材料的兴趣。
2. 学习：介绍常用美术材料的名称和用途，并进行示范。
3. 实践：让学生进行材料的观察和使用练习。
4. 总结：帮助学生总结所学的材料知识，并进行小结。
第六课时：认识画具1. 导入：通过展示各种美术画具的图片，引发学生对画具的兴趣。
三年级美术教案（冀教版）（精选10篇）
作为⼀名默默奉献的教育⼯作者，总不可避免地需要编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。
那么问题来了，教案应该怎么写？下⾯是店铺为⼤家收集的三年级美术教案(冀教版)（精选10篇），供⼤家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
三年级美术教案(冀教版) 篇1 ⼀、学情分析： 通过⼀个学期的接触，发现该年段学⽣的⾃⼒更⽣能⼒有所提⾼，基本上已经脱离画⾯的散乱，构图不均，⾊彩不够丰富等问题；有的学⽣敢表现⾃⼰想表现的内容，但苦于绘画技能落后，在今后的学习绘画技能中，也有待提⾼；有的学⽣学习兴趣浓厚，但在课堂⽓氛中过与活跃，甚⾄不能⾃控，想学⼜不会就出现了爱讲空话的情况。
⼆、教材分析 造型表现：初步认识形、⾊与机理等美术语⾔，学习使⽤各种⼯具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等⽅法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想象⼒与创造愿望。
设计应⽤：学习对⽐与和谐、对称与均衡等组合原理，了解⼀些简易的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区别。
欣赏评述：观赏⾃然和各种美术作品的形、⾊与质感，能⽤⼝头或书⾯语⾔对欣赏对象进⾏描述，说出其特⾊，表达⾃⼰的感受。
综合探索：采⽤造型游戏的⽅式，结合语⽂、⾳乐等课程内容，进⾏美术创作、表演和展⽰，并发表⾃⼰的创作意图。
三、教学⽬标 1、掌握简单的图案的设计⽅法，能根据⾃然形象进⾏团的设计。
2、能⽤丰富的表现⼿段，表现形式来表现⾃然景象，⽣活情境及⾃⼰的情感体验。
3、学习漫画的创作⽅法，能画出简单的漫画形象。
4、进⾏泥塑教学，培养造型能⼒。
5、进⾏⾃然美和艺术美的欣赏，提⾼欣赏应⽤能⼒。
6、图案的设计（适度的夸张和概括），图案具有美感。
7、绘画及⼯艺作品具有较强的可看性及艺术感染⼒。
8、造型能⼒、动⼿能⼒，空间想象⼒的进⼀步培养和提⾼。
四、教学措施： １、多给学⽣欣赏优秀美术作品，开阔视野，在平时教学中针对不同性质的学⽣进⾏的“玩”中各种想象画训练，各种不同美术知识技能渗透，以提⾼学⽣作品的表现⼒，对⾃⼰美术能⼒充满信⼼。
(完整版)三年级美术上册做个存钱罐教案冀教版
最新资料推荐三年级美术上册做个存钱罐教案冀教版做个存钱罐教材分析：当人们有了多余的钱时，就会把它放到一个器皿中，让它积少成多，这就是存钱罐的雏形。
随着时代的发展，存钱罐的外观和材质都有了很大的变化，造型也更生动，有的做工精致，有的雅拙朴实，今天的存钱罐已经不仅仅是存放零钱的器皿，同时，它也是装点美化生活环境的艺术品。
教材中出现的范例，从造型、色彩以及材料的选择上都做了很好的提示。
教师应该从拓展学生的创造性思维出发，触类旁通，指导学生利用身边触手可及的物品进行设计制作，让他们感受到美术就在我们的周围，设计与应用密切相关，从而使学生慢慢意识到设计应用活动与造型活动的区别。
学生分析：存钱罐在每个人的脑海中都留下过记忆，尤其对于儿童，当把一枚枚的硬币投进存钱罐中，当掂着手中的存钱罐越来越重，听到里面哗哗的声响时，一种幸福感油然而生。
本课的设计就是针对儿童这一心理特点，在设计和制作的过程中，使他们的手、脑、眼相互配合，不但能够培养学生学习美术的兴趣，对培养他们的设计意识，发现材料和运用材料的能力，以及创新精神的激发也有促进作用。
1 / 9另外，本课将小学生勤俭节约习惯的培养寓于美术创作之中，教师也应很好地把握，使学生有一个正确的消费观，零用钱积少成多，并能够合理的运用。
教学目标：1. 能够利用身边的废旧材料，设计制作一个富有特色的存钱罐。
2. 在构思和制作过程中，培养学生的创新精神和提高学生的动手能力。
3. 培养学生勤俭节约的美德。
课前准备：综合材料、剪刀、胶带等。
教学过程：一、激趣教学过程：一、激趣让学生将自己的存钱罐拿到课堂上，引发有关存钱罐的话题：1. 存钱罐的造型、色彩、材料有何特点？2. 存钱罐的取放是怎样设计的？3. 你带来的存钱罐适合什么人使用？4. 如果购买存钱罐，除了考虑它的用途，在造型等方面有何考虑？使学生认识到设计师将造型与实际应用巧妙地结合，使他们感受到，设计的目的是为了更好地方便我们的使用。
冀教版三年级上册美术教案全册.docx
课题我的美术“百宝箱”课型设计・应用教法观察法课时1课时教学目的：1、能够利用身边的材料设计制作出实用、美观的美术“百宝箱”。
2、在活动中体会设计活动的计划性、目的性等基本特点，渗透设计意识。
3、培养良好的美术学习习惯，在创作中体会设计活动的乐趣。
教学过程：1.引导主题从学生感兴趣的童话屮的百宝箱故事入手，创设情境，引发学生对教学内容的兴趣，从而导入新课。
利用谈话法，让学生谈谈平时是怎样保存自己的美术作品的，是否有收集美术资料的习惯，收集的资料是怎样整理和保存的，哪些做法有效，还存在哪些不足。
2.引导设计让学生在活动中感受到设计制作与其他美术学习活动的区别。
进行简单的组合和装饰递进为初步的设计和装饰、组合。
三、提示创作指导学生进行百宝箱的设计制作。
展示教材提供的作品图片或出示事先進备好的作品实物引导大家从结构、功能以及选择的材料和装饰特色等角度去分析。
还有一些生活中常见的物品进行分析。
如：书包，看看有哪些构造和功能，有哪些独到的设计，这些设计是怎样和其功能有机地结合在一起的。
根据学生的基础和理解水平，自由选择方法。
四、辅导作品教师提出百宝箱的使用要求，请同学们根据要求大胆提出自己的想法，教室将同学们的意见总汇，并引导他们进行比较，最后得出切实可行的最佳法案。
进一步明确本课的作业内容，可以像教材提示的那样让学生设计一个“百宝箱”，也可以和平吋的教学评价结合起来，单纯的定位在设计制作一个学习档案袋，并提出统一、具体的使用要求。
（提示学生设计的实用性和可行性）五、展示评价美术“百宝箱”制作完成后，引导学生进行交流评价。
这样的谈话直接切入教学内容，可以引发学生的思考。
能够发挥学生的主动性和参与性，同时也为下面的教学内容做好准备。
根据要求大胆提出自己的想法，教师将同学们的意见总汇，并引导他们进行比较，最后得出切实可行的最佳法案。
课后总结实际上，孩子们从一年级开始就拥有属于自己的“百宝箱”，用来盛放自己收集的综合材料和自己创作的美术作品。
冀教版小学三年级上册美术《我爱我家》教案及反思
冀教版小学三年级上册美术（我爱我家）教案及反思课题我爱我家课型造型·表现教法商量法课时5课时教学目的1、对学生进行感情教育，激发学生爱家爱家人的感情。
2、学习黑白纸版画的制作方法。
3、能制作简单的小相框来装饰自己的家。
4、提高学生的审美能力。
教学过程一、切入新课1、教师表放歌曲（我想有个家）的音乐，设问：为什么要想有个家呢？2、学生致辞，教师小结：家充满温暖、乐趣、祥和、安宁和关心。
二、引导记忆1、设问：你们的家是什么样子的？喜欢自己的家吗？为什么？2、分组充分讲述后教师小结：家由两局部组成：物的局部，有房子、有家具等；人的局部，有父母、家人等。
三、技法传授设问：怎样画出自己的家呢？1、要充分熟悉了解自己加的陈设特点和家庭成员的形象特征。
2、如果要同时画家居陈设和家里的人，应该选取家人平常最喜欢的活动，先画出人的面貌与活动，后画家具陈设。
3、教师在黑板上徒手画出一些家具的式样与构图关系示意图，之后观摩教材上的学生作品。
四、表现创作作业要求：可用记忆画得形式初画家具一隅，或回家后再画。
第二课时进一步创作第—课时的作品，画家人的生活物景。
第三课时一、观赏范画1、扫瞄本课中的范图，思考这些话和我们平常画的有什么不同。
2、板书课题，简介纸版画二、分析技法1、指导学生认真读图，教师提供一下问题供学生思考：〔1〕这四幅画的画面上个表现了什么内容？〔2〕画面效果有什么不同？2、学生分组商量，教师归纳总结三、剪贴制版提出要求：1、画出主要人物，要求线条流畅，造型生动简练。
2、把设计好的任务剪贴在底板上。
第四课时一、示范印制1、在底板上滚好油墨，再盖上白纸，用手均匀的拓一遍。
覆纸不要移动，手用力方向要一致，不能太随便，也不能太猛。
2、把覆盖在底板上的白纸轻轻揭下，注意不要弄花画面，放在一边晾干。
3、制作好的底板可以反复印刷屡次。
二、学生尝试按步骤让学生进行操作，教师巡回指导，改正普遍存在的问题。
三、作品点评1、展示作业，并进行分析。
三年级上册美术教学设计 冀教版 教案
情感态度
在制作中享受艺术创作的乐趣。激发热爱生活的美好情感。
教 学 札 记
教 学 过 程设
计
预设教学路径
预计学生活动
备择方案
一、激趣导入：
教师：同学们，今天老师给你们
准备了好玩的玩具，就藏在桌斗
里，赶快拿出来插一插，玩一玩。 学生开心的玩插接玩具。 教师课前收集大量
二、探究体验。
的插接玩具，准备
教师：让我们先玩到这吧，下面 学生欣赏插接作品。
教学过程设计
预设教学路径
预设学生活动
备择方案
一、激趣引入：
通过投影看到了全班同学 教师通过实物投
教师：同学们，平时你们都 的影子，课堂气氛活跃，孩 玩影子的游戏。
想到实物投影这来我们来 子们高兴的鼓起了掌。
照一照，今天我就满足大家
的愿望玩一个小游戏，请大
家做好。
二、体验探究：
1、提问：你们看到了什么？ 学生：自己的影子。
教师：同学们，既然大家对小蚂蚁
了解的这么多，你们愿意和小蚂蚁
见面吗？
教师播放蚂
看完了这段视频你有什么想法？ 学生：愿意！发表自己的看法！
（一）看一看，猜一猜：
学生欣赏蚂蚁的巢穴图片，通过看
和猜引导学生寻找并分析作品的
特征及制作方法。
（二）找一找，试一试：
引导学生积极主动探究，发现并掌
学生在探究
握压、捏、搓、团等基本技法，让 学生之间讨论交流制作方法。 的引导。
学生在自己玩泥的过程中总结方 学生：搓、压、捏、揉、团等方
法，看谁找得最多，使学生养成勤 法。
动脑得好习惯。
（三）、想一想|：
这一环节注重的是学生的亲身体 学生在制作前大胆想象。
小学三年级上册美术教案(新冀教版)2023.9
小学三年级上册美术教案(新冀教版)2023.9第一课我们都是小画家课时内容本课时主要讲解美术素材的使用方法，教师会举例让学生模仿绘制简单的图形并进行色彩填充。
学生在完成基础练后，将展示自己的画作，教师会帮助学生分析评价，给予指导建议。
教学目标1.了解美术工具的使用方法2.学会基本的图形绘制3.掌握基本的色彩填充技巧4.学会欣赏他人的作品，且不带有主观偏见教学重点学生应重点掌握绘制图形的技法，以及如何进行色彩填充。
同时，学生还应努力加强作品的审美能力，争取取得更好的评价。
教学难点学生可能在如何运用色彩方面存在困难，因此教师应该注意在这方面给予帮助。
课时安排- 第一步：介绍绘画素材描述美术工具的种类、用途，并展示使用方法- 第二步：动手练让学生通过简单的练来掌握画笔的使用技巧。
- 第三步：自由创作让学生在空白纸上进行自由创作绘画，展现个性。
- 第四步：展示作品学生展示自己的作品，并互相欣赏，发表评价。
教学资源- 美术工具和颜料- 课本第二课图案的语言课时内容本节课主要讲解图案的构造元素，并通过简单实例引导学生运用几何构造体系绘制出不同种类的图案。
教学目标1.了解图案的构造元素2.学会将几何元素组合成有规律的图案3.提高学生形象思维能力教学重点学生应重点掌握几何元素的构造方法，并努力将其运用到绘画中。
教学难点学生在组合几何元素形成图案时，可能会感到一定困难。
因此，通过举例等方式，教师应该引导学生掌握构图技巧。
课时安排- 第一步：画素材学生先画一些素材，并进行标注- 第二步：组合图案引导学生将素材组合为一些不同的图案- 第三步：评价作品对学生的图案进行评价，并给出指导意见教学资源- 素材相关的图片- 课本。
冀教版三年级上册美术教案
冀教版三年级上册美术教案教案标题：冀教版三年级上册美术教案教学目标：1. 通过本节课的学习，学生将了解到不同颜色的基本概念和区分能力。
2. 学生将学会使用不同颜色来表达情感和意义。
3. 学生将通过绘画活动培养自己的观察力和创造力。
教学重点：1. 培养学生对颜色的观察和辨别能力。
2. 学会使用颜色来表达情感和意义。
教学准备：1. 教师准备彩色铅笔、彩色纸、颜料、画笔等绘画材料。
2. 准备展示一些具有不同颜色的图片或物品。
教学过程：引入活动：1. 教师展示一些具有不同颜色的图片或物品，并引导学生观察并描述它们的颜色。
2. 引导学生思考：颜色对我们的生活有什么影响？我们如何使用颜色来表达情感和意义？知识讲解：1. 教师简要介绍颜色的基本概念，如红色代表热情、蓝色代表冷静等。
2. 教师通过示范和解释，教授学生如何使用不同颜色来表达情感和意义。
练习活动：1. 学生分组，每个小组分发一些彩色纸和彩色铅笔。
2. 学生根据老师的要求，用不同颜色的铅笔在彩色纸上绘制表达不同情感和意义的图画。
3. 学生展示自己的作品，并向全班介绍所使用的颜色以及它们所代表的情感和意义。
拓展活动：1. 学生自由绘画：给予学生一定的时间和自由发挥的空间，让他们用自己喜欢的颜色表达自己的情感和意义。
2. 学生相互欣赏和评论：学生可以互相观看彼此的作品，并给予积极的评价和建议。
总结反思：1. 教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结颜色的基本概念和使用方法。
2. 学生分享他们在绘画活动中的体验和感受。
教学延伸：1. 学生可以在家继续练习使用不同颜色来表达情感和意义，并将自己的作品带到下节课进行展示和分享。
2. 学生可以观察周围的事物，思考它们所使用的颜色是否与它们所代表的情感和意义相符。
教学评价：1. 教师观察学生在绘画活动中的参与程度和表现，给予积极的鼓励和肯定。
2. 教师可以收集学生的作品，评估他们对颜色的理解和运用能力。
以上是一份针对冀教版三年级上册美术教案的建议和指导，希望能对您有所帮助。
2023冀教版三年级美术上册全册教案
2023冀教版三年级美术上册全册教案课时安排第一课：认识颜色- 研究基本颜色的名称和特点- 通过绘画活动巩固对颜色的认识第二课：色彩搭配- 研究如何搭配不同颜色以及它们之间的关系- 运用所学内容完成色彩搭配绘画作品第三课：认识线条- 研究不同类型的线条，如直线、曲线等等- 通过线条绘画活动培养对线条的感知能力第四课：构图与形状- 研究构图和形状的基本原则和技巧- 运用所学内容创作具有艺术感的构图作品第五课：素描技法初探- 研究素描的基本技法，如轻重、明暗、明度等等- 运用所学内容完成简单素描作品教学目标- 了解基本颜色并能正确命名- 能够运用所学颜色进行色彩搭配- 掌握不同类型的线条，并能运用到绘画作品中- 理解构图和形状的重要性，并能运用到创作中- 熟悉素描的基本技法，完成简单素描作品教学准备- 教师准备：彩色画笔、铅笔、素描纸、彩色纸等绘画材料- 学生准备：绘画本、铅笔、橡皮擦等教学方法- 寓教于乐法：通过有趣的绘画活动引发学生的兴趣与参与- 示范教学法：教师进行颜色搭配、线条绘画、构图和素描的示范- 情感教育法：通过绘画培养学生的想象力、审美意识和创造力教学评价- 学生参与度：观察学生在课堂绘画活动中的积极参与程度- 创意表现：评价学生绘画作品的创意和独特性- 技法运用：评估学生在绘画过程中所运用的技法和表现力- 综合评价：综合考虑以上评价指标对学生的整体成绩进行评定注意事项- 按照课程安排严格控制每节课的时间- 鼓励学生发挥创意，不拘泥于传统观念- 创建良好的绘画环境，保持课堂秩序和学生安全以上为2023冀教版三年级美术上册全册教案的基本内容和教学要点，敬请参考。
冀教版三年级美术教案上册3篇
冀教版三年级美术教案上册3篇冀教版三年级美术教案上册篇1【活动目标】1、能尝试用塑料瓶底印画，学习吹画的方法，表现桃树的基本特征。
2、感受这种特殊画法的乐趣，丰富幼儿的想象。
【活动准备】矿泉水瓶、吸管若干，颜料，调色盘5个，湿手帕5个，画纸人手一张，印章一个。
【活动过程】一、情境导入，引起幼儿兴趣。
1、师：欢欢和老师是好朋友，今天早上，老师接到好朋友的电话，得知欢欢要来做客，原来欢欢听说我们这儿的桃花开了，特别想来看一看，可是——春天都过去了，桃花都谢了，这可怎么办呀?眼看欢欢就快到了，为了不想让欢欢难过，老师决定把美丽的桃花画下来，送给欢欢。
老师刚刚在准备画画的工具，可是怎么也找不到画笔，只找到了这4样：画纸、颜料、矿泉水瓶和吸管，聪明的小朋友们，你们能不能帮老师出出主意，怎样用它们画出一幅漂亮的桃花呢?2、幼儿自由讨论，教师请个别幼儿交流想法。
3、教师出示范画，请幼儿说说是用什么方法画的。
4、教师小结作画方法。
二、教师示范并讲解作画方法。
1、教师边示范边讲解用吸管吹树干的方法：先用小勺舀一勺颜料倒在画纸的下方，然后用吸管斜着对准吹，吹的时候一定要用力哦，不然颜料会一动不动的，先吹树干，然后吹树枝。
再用瓶底印画桃花，方法：用儿歌的形式讲述：小小瓶，轻轻蘸，喝点水，用力按，拿起来。
幼儿观看。
最后用手指点画桃花的花芯。
2、师：瞧，一棵美丽的桃花印好了，再来试一试，教师再次讲解示范。
哎呀，欢欢快到了，小朋友们，你们一起来帮帮老师，好吗?3、个别幼儿上台尝试操作。
三、幼儿在配乐音乐中集体印画，教师提出印画要求。
1、蘸色要适当，注意小心弄到衣袖上，并保持画面整洁。
2、五个幼儿一组合作印画，印画一棵桃树或者一片美丽的桃树林，教师巡回指导。
3、鼓励幼儿边念儿歌边进行印画。
四、讲评。
1、师：你们真能干，一下子就把美丽的桃树画下来了，老师这儿有个印章，我来给每一幅作品都敲个章吧。
“咚咚咚、咚咚咚”是欢欢来了，欢欢快请进，我们这儿的桃花都谢了，因为不想让你难过，小朋友们把美丽的桃树都画下来了，想要送给你呢!2、欢欢评价，并将礼物送给幼儿。
冀教版三年级上册美术教学设计(全册)
尝试用不同的线条表达自己的感受。
情感态度
学生喜欢用自己的眼光观察世界，喜欢用不同的线条表达感受。
教
学
札
记
教学过程设计
预设教学路径
预设学生活动
备择方案
一、激趣导入：
教师：同学们，课前你们都收集了哪些线？谁来说一说？
教师：同学们收集的线种类可真多，下面，我们就把这些线拿出来，动手玩一玩、折一折、摆一摆、织一织，看线的形状有变化吗？开始吧！
一、谈话导入：
上课伊始，让学生说说自己对蚂蚁的了解，随着学生的讨论，展开对蚂蚁知识的探索。
二、体验探究：
教师：谁来发表一下自己的看法？
这个环节恰恰是激发孩子学习兴趣的最佳时期，一定要让孩子融进这个学习氛围。
教师：同学们，既然大家对小蚂蚁了解的这么多，你们愿意和小蚂蚁见面吗？
看完了这段视频你有什么想法？
（一）制作纸盒
1、学习制作纸盒：
教师：同学们，这个纸盒漂亮吗？
你最喜欢纸盒的哪一部分猜一猜是怎么做的？同学之间互相讨论一下，开始吧！
教师：哪个小组来谈一谈自己的看法？
小结：同学们可真聪明，下面我们来验证一下大家猜得对不对。
2、学生练习制作纸盒，教师辅导。
（二）装饰纸盒
学生讨论如何装饰纸盒：
教师小结做纸盒时存在的问题。
三、实践操作：
学生创作，教师辅导。
四、作品欣赏：
展示优秀学生作业，指出优点和不足。
通过投影看到了全班同学的影子，课堂气氛活跃，孩子们高兴的鼓起了掌。
学生：自己的影子。
学生：自己的影子。
学生：水中能找到影子。
学生观看图片，对其产生兴趣。
学生欣赏影子的图片。
学生：画画！
冀教版三年级美术教案第一课
冀教版三年级美术教案第一课标题：冀教版三年级美术教案第一课 - 探索颜色与形状的表现力学科：美术年级：三年级教学目标：1. 了解和认识不同的颜色，如红色、蓝色、绿色等；2. 能够通过形状的表现来描绘简单的对象；3. 提高学生的观察能力和创造力。
教学准备：1. 色彩卡片或颜料；2. 画笔和纸；3. 实物或图片，如水果、植物、动物等；4. 评价表格。
教学过程：1. 导入（5分钟）- 在黑板上写下几种常见的颜色，如红、黄、蓝，并让学生说出他们的名字。
- 通过展示实物、图片等，引导学生讨论这些颜色在生活中的应用和象征意义。
2. 呈现（10分钟）- 介绍形状的概念，如圆形、方形、三角形等，并让学生说出他们知道的其他形状。
- 通过展示实物、图片等，让学生观察并描述不同形状的特点和应用场景。
3. 操作（25分钟）- 将学生分成小组，每个小组提供一些颜料或色彩卡片。
- 让学生选择一种形状（如圆形）和一个颜色（如红色）进行表达，并利用画笔和纸来表现他们的想法。
- 鼓励学生思考如何通过选择不同的颜色和形状来表达不同的意义或情感。
4. 总结（5分钟）- 让学生展示自己的作品，并让其他小组成员提出评价和建议。
- 引导学生从作品中提取他们在颜色和形状运用上的发现和体验。
- 总结本节课学到的知识和技能，强调颜色和形状在美术表达中的重要性。
5. 作业布置- 布置一份作业，要求学生在家里或课后时间利用颜料和纸进行自由创作，并写下他们对颜色和形状运用的心得体会。
评估与反馈：1. 通过观察学生在课堂上的表现和作品，评估他们对颜色和形状的认知和运用能力。
2. 提供正面的反馈和建议，鼓励学生继续发展他们的观察力和创造力。
3. 利用评价表格对每个学生的表现进行记录和评估，以便更好地跟进学生的发展和进步。
备注：本教案的教学内容和时间安排仅为参考，具体的教学情况可根据学生的实际情况和需要进行调整。
教师还应根据学生的反馈和表现，及时调整教学策略以确保教学效果的达成。
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教师：谁能介绍一下自己的 色。
学生回答问题教师给予肯
设计方案？
2、用彩线装饰。
定性的评价。
三、实践操作：
3、用剪贴的办法装饰。 教师指导时，多进行个性指
装饰纸盒，教师辅导。
――――――
导，对学生在制作时出现的
提示学生要注意色彩的搭
问题及时关注，并提出建设
配。
学生把自己的作品展示给 性意见。
四、作品展示：
教师播放多媒体课件。
小结：同学们可真聪明，下
面我们来验证一下大家猜
得对不对。 2、学生练习制作纸盒，教 师辅导。
如学生很难从结构、功能上 去分析，教师可采用问题探 究法，教师提出百宝箱的使
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及观察力。
教 学 札 记
我们用什么办法才能把它 学生：画画！
留下来呢？
4、学生欣赏范画，小组讨 小组讨论对印画的制作方
论对印画的绘画方法。 法。
5、观看制作对印画的录像。
6、你想用对印大方法表现 学生讨论交流自己要表现 引导学生在对印表现活动
什么？
的内容。
中大胆运用色彩。对印中最
三、实践操作：
大的问题是水与色的问题，
学生创作，教师辅导。
同学们观看，学生从情感态
教师引导大家进行交流和 度、过程方法、知识技能进
评价，看谁的“百宝箱”即 行评价，说说谁做得是自己
漂亮又实用。还可以评出 喜欢的。
“最佳设计奖”和“最佳合
作奖”。
五、教师小结：
教育学生养成良好的学习
习惯。
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课题与教学内容
知识技能 教 学 目
过程方法 标
情感态度 教 学 札 记
一、我的美术“百宝箱”
课时 1
安排
1、能够利用身边的材料设计制作出实用、美观的美术 “百宝箱” 2、在活动中体会设计活动的计划、目的性等基本特点， 渗透设计意识。
大纸盒，把自己收集的材料
放到里面去，这不也是一个 学生：是！
收集整理的好办法呢？
（一）制作纸盒 1、学习制作纸盒：
学生：漂亮！
教师出示教具：纸盒。
教师：同学们，这个纸盒漂
亮吗？
你最喜欢纸盒的哪一部分 学生讨论纸盒的制作方法。
猜一猜是怎么做的？同学
之间互相讨论一下，开始 小组发表看法。
吧！
教师：哪个小组来谈一谈自 己的看法？
教师：同学们可真聪明，下
通过多媒体播放影子图片，
面我就请大家欣赏一些影 学生观看图片，对其产生兴 说说自己的感受，尝试总结
子的图片，大家仔细观察， 趣。
影子的特点。
看你能够发现什么？
学生欣赏影子的图片。
3、水中的影子这么漂亮，
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教 学 札 记
教学过程设计
预设教学路径
预设学生活动
备择方案
一、激趣引入：
通过投影看到了全班同学 教师通过实物投影和学生
教师：同学们，平时你们都 的影子，课堂气氛活跃，孩 玩影子的游戏。
想到实物投影这来我们来 子们高兴的鼓起了掌。
通过谈话引入，设计、应用，完成作品的过程，让学生 感受到“百宝箱”在学习中的使用价值。
培养良好的美术学习习惯，在创作中体会设计活动的乐 趣。
教学过程设计
预设教学路径
预设学生活动
备择方案
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照一照，今天我就满足大家
的愿望玩一个小游戏，请大
家做好。
二、体验探究：
1、提问：你们看到了什么？ 学生：自己的影子。
教师课前收集小镜子，留作
今天老师还准备了许多镜
学生照影子玩。
子，大家玩一玩，你会发现
什么？
学生：自己的影子。
2、除了实物投影和照镜子
能够找到自己的影子，生活
中哪还能够找到自己的影
子?
学生：水中能找到影子。
教师对不同的情况给予不
四、作品欣赏：
同的指导，针对可能出现的
展示优秀学生作业，指出优
困惑和技法上可能出现的
点和不足。
问题，可事先引发学生思
考。
五、板书设计：
学生作品
课题与教学内容 三、蜡染花布
课时安排 1 课时
1、让学生感受和初步了解蜡染工艺；
知识技能 2、学生能够利用油画棒和水性颜料油水分离的特性，制作出具有蜡
一、谈话导入：
教师利用谈话法，让学
生谈谈平时是怎样保存自
学生根据教师的谈话，畅谈 如果发现学生有好的做法，
己的美术作品的，是否有收
自己是怎样做的。
教师给予鼓励，并教育其他
集美术资料的习惯，收集的
同学向好同学学习。
资料是怎样整理和保存的。
二、体验探究：
教师：同学们想的办法 学生小组讨论交流，了解设
还都不错，如果我们做一个 计制作的一般规律和特点。
我的美术
作品展示
课题与教学内容
知识技能 教
学
目
过程方法
标
情感态度
二、奇妙的倒影
课时 1
安排
1、了解对印的方法。 2、能够利用对印的方法，制作出有个性的作品。 3、喜欢对印这种具有独特美感的美术表现形式。
通过以寓教于乐，学生在玩中学，玩中悟中感受倒影的 无穷乐趣。
培养学生感受生活、热爱生活的美感。
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教
染的效果的作品。
学
通过观察图片及配色练习，动手设计使学生在感知蜡染花布的制
目 过程方法 作方法及图案设计的同时能将美丽的纹样与鲜艳的色彩布置成为一
标
幅图案。
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拓宽学生的知识面，激发 对民族文化艺术的热爱之情。培养想象力 态度情感
（二）装饰纸盒
用要求，让学生根据要求大
学生讨论如何装饰纸盒：
胆提出想法，教师将学生的
教师小结做纸盒时存在的 学生先交流，同桌交流感 意见汇总，并引导他们进行
问题。
情，看看谁最有创意。 比较，得出切实可行的装饰
提问：怎样才能让纸盒变得 学生发表自己的看法： 方案，让纸盒变得更漂亮。
更漂亮？
1、用彩笔画上花边涂上颜