人教版小学四年级语文古诗三首
人教版四年级语文上册-古诗三首
露似真珠
“可怜”二字表达了诗人怎样的感情？
“可怜”在诗中意为“可爱”，表达了 诗人对大自然美景的热爱与赞美之情。
结构梳理
暮江吟
暮江落日 色彩明丽 喜爱 赞美
露伴新月 和谐宁静
主旨概括
《暮江吟》描写了深秋时节暮江落日和 美之情。
[]
题 西 林 壁 宋
想象“一道残阳铺水中，半江瑟瑟半 江红”的景象，用自己的话说一说。
傍晚时分，夕阳西沉，残阳将柔和的 余晖铺在江水之上，晚霞斜映下的江水一 半是碧绿的，一半是鲜红的。
可爱。
这里指 好像。 珍珠。
可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。
诗意：九月初三的夜晚是多么可爱啊， 岸边草木上的露珠像珍珠一样晶莹剔透， 而冉（rǎn）冉升起的一弯新月像一把精 巧的弯弓。
课后作业
1. 背诵这三首古诗。 2. 收集一些赞颂梅花的古诗，同学之间
相互交流。
结构梳理
雪梅
梅雪争春 各有所长
对比 梅——逊雪三分白 各有所短 雪——输梅一段香
主旨概括
《雪梅》通过写梅雪争春，告诉我们人 各有所长，也各有所短，要取人之长，补己 之短。
拓展延伸
拓展一 拓展二
随堂练习 1.读一读，连一连。
mù sè sāo yuán xùn
骚暮逊 瑟 缘
2.课内阅读。 暮江吟
《题西林壁》描写了诗人游览庐山时 的所见、所想，全诗描绘了庐山雄奇壮观、 千姿百态的景象，蕴含着深刻的人生哲理： 要想真正了解事物，就要从不同方面、不 同角度去观察、分析。
[]
雪 梅
宋 卢 钺
走进作者
卢钺（yuè），南宋诗人，自号梅 坡，生卒年不详。
主要作品：《雪梅》两首。
古诗诵读
四年级语文上册《古诗三首》(《浪淘沙》《忆江南》《江雪》)课文原文及赏析
四年级语文上册《古诗三首》（《浪淘沙》《忆江南》《江雪》）课文原文及赏析
《古诗三首》课文原文
1. 《浪淘沙》
九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。
如今直上银河去，同到牵牛织女家。
2. 《忆江南》
江南好，风景旧曾谙。
日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。
能不忆江南？
3. 《江雪》
千山鸟飞绝，万径人踪灭。
孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
课文赏析
《浪淘沙》这首诗描绘了黄河的雄伟气势，以及河流中沙砾被浪涛冲刷、风卷的场景。
诗人运用了生动的比喻，将自己比作河中的沙砾，经历了浪淘风簸后，最终来到牵牛织女的家，展现了人生的坚韧与不屈。
《忆江南》是一首充满赞美之情的诗，诗人通过对江南春色的生动描绘，展现了江南的美丽和迷人之处。
诗中的“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”更是成为了描绘江南春色的经典之句。
《江雪》这首诗描绘了寒冬时节，大雪纷飞，天地间一片寂静的景象。
诗人通过“千山鸟飞绝，万径人踪灭”的描绘，展现出了冬天的肃杀与寂静。
然而在这样的环境中，却有一位独钓寒江雪的渔翁，形象地展现了诗人坚韧不屈、独立于世的精神风貌。
这三首诗各自展现了不同的景象和情感，但都通过生动的描绘和深沉的内蕴，给人以强烈的感受和启示。
最新2022-2023学年部编人教版语文四年级下册《古诗三首》优质课件
1.古诗三首
竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
解落三秋叶，能开二月花。
梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。
积累导入
描写四季的 古诗可真多 呀！
今天我们要认识 一位专写四季乡 村美景的诗人， 让我们一起去看 看吧。
部编版小学语文四年级下册第一单元
舟过安仁 [宋]杨万里 一叶渔船两小童， 收篙停棹坐船中。 怪生无雨都张伞， 不是遮头是使风。
张
沈 周 《 村 居 图 》
大
丰
千
子
《
恺
山
《
溪
村
村
居
居
》
》
部编版小学语文四年级下册第一单 元
清平乐·村居
解诗 题
清平乐·村居
词牌名，规定 间 题目，指乡村
了一首词的字 隔 生活
数和曲调
号
词牌名
思考 问题
老奶奶笑眯眯的看着三个儿子说：“是呀，只要咱们 一家人在一起平平安安的，我就知足了！”
解析诗句
大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。
大儿勤劳，在溪东的豆田间锄草；二儿 手巧，正在编织鸡笼；
解析诗句
最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。
卧：趴着
小儿最淘气可爱，在溪边剥莲蓬，自 由自在。
诗意分析
大儿：在豆田除草
中儿：编织鸡 笼小儿：卧剥莲 蓬
听完后大声朗读古诗，把字音读准，划 分节奏，并将句子读通顺。
初读古诗
作者简介
杨万里：(1127-1206)，字廷秀，号 诚斋，南宋诗人,“中兴四大家”之 一。其诗歌大多描写自然景物，清 新活泼。 主要作品：《诚斋集》《宿新市徐 公店》《小池》《新柳》等。
人教版部编四年级上册语文课后作业-《古诗三首》(含答案)
人教版部编四年级上册语文课后作业-《古诗三首》(含答案)古诗三首《古诗三首》是人教版部编四年级上册语文课后作业中的一篇重要内容。
本文将为大家带来《古诗三首》的详细解析和答案，帮助大家更好地理解和掌握这三首古诗。
1. 《静夜思》床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
分析：《静夜思》是唐代诗人李白创作的一首诗。
全诗以写景开头，描述了一个晴朗的夜晚，床前明亮的月光如同地上的霜一般冷冽。
接着，诗人抬头仰望着明亮的月亮，感叹起自己的思乡之情。
答案：a. 《静夜思》的作者是谁？答：李白。
b. 描述了什么场景？答：床前明月光，地上仿佛覆盖着一层霜。
c. 诗人抬头望什么？低头又在想什么？答：诗人抬头望着明亮的月亮，低头想着故乡。
2. 《登鹳雀楼》白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
分析：《登鹳雀楼》是唐代文学家王之涣所作，描写了壮美的景色和坚持不懈的精神追求。
诗中以登高望远的行为为切入点，借景抒情，表达了诗人对于知识追求的强烈渴望。
答案：a. 《登鹳雀楼》的作者是谁？答：王之涣。
b. 描写了什么景色？答：白天山势尽头，黄河汇入大海。
c. 诗人有什么想法或感悟？答：欲穷尽千里目，还需再往更高层楼登上。
3. 《静夜思》床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
分析：《静夜思》是唐代诗人李白创作的一首诗。
全诗以写景开头，描述了一个晴朗的夜晚，床前明亮的月光如同地上的霜一般冷冽。
接着，诗人抬头仰望着明亮的月亮，感叹起自己的思乡之情。
答案：a. 《静夜思》的作者是谁？答：李白。
b. 描述了什么场景？答：床前明月光，地上仿佛覆盖着一层霜。
c. 诗人抬头望什么？低头又在想什么？答：诗人抬头望着明亮的月亮，低头想着故乡。
通过对《古诗三首》的解析和答案分析，我们可以更好地理解和掌握这三首古诗的意境和主题。
希望同学们通过阅读和学习，能够提高对古诗的欣赏和理解能力，从而对中华文化有更深入的了解。
最新2021-2022部编人教版四年级语文上册《古诗三首》优质课件
新知讲解
《出塞》是一首边塞诗，写出了历 史虽然在变迁，征战却依然存在的现实， 全诗雄浑开阔，气势磅礴，用平凡的语言 抒发了千百年来人民的共同愿望，即多出 一些像“龙城飞将”这样的良将来保太平， 过上安定幸福的生活。
40
新知讲解
让我们一起珍视和平，呼唤 和平之花长存！
41
梳理结构
出塞
【唐】王昌龄
欲饮琵琶马上催。
明诗意
句意： 正要举杯痛饮，却听到马上
弹起琵琶的声音，在催人出发了 。
72
新知讲解
醉卧沙场君莫笑，
解词语
沙场：平坦空旷的沙地，古时多指 战场。 君：你。
73
新知讲解
醉卧沙场君莫笑，
明诗意
句意： 如果醉卧在沙场上，也请你
军刀匣里宝刀上的血迹仍然没干。
49
拓展提高
出塞 【唐】王昌龄 骝马新跨白玉鞍，战罢沙场月色寒。 城头铁鼓声犹震，匣里金刀血未干。
【赏析】
这首诗抒写自信、进取、开拓为特征的传统尚武精神，
风格刚健、清新。诗人描写战争的胜利，不在于字面，而在
于构成一种气氛。
作者在这首诗中抓住战斗刚刚结束的场面加以描写，塑
年年战骨埋荒外，空见蒲桃入汉家。 ──【唐】李颀《古从军行》
凭君莫话封侯事，一将功成万骨枯。 ──【唐】曹松《已亥岁二首》
33
新知讲解
秦时明月汉时关，万里长征人未还。
自秦至汉，自汉至唐，多少征人“战骨埋荒 外”“白骨乱蓬蒿”；自秦至汉，自汉至唐，多少亲 人“望穿双眼，哭断心肠”。王昌龄面对这千百年来 千百万人的悲剧，发千古之感慨，写下了”秦时明月 汉时关，万里长征人未还。”的不朽佳句。
sè 闭塞 堵塞
jiàng 将领 中将
四年级语文第一课古诗三首诗意
四年级语文第一课古诗三首诗意
以下是人教版四年级语文第一课《古诗三首》的诗意解释：
1. 《宿新市徐公店》
篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴。
儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
这首诗的意思是：稀稀疏疏的篱笆旁，有一条小路伸向远方，路旁树上的新叶刚刚长出，还没有形成树荫。
小孩子奔跑着追赶黄蝴蝶，可是蝴蝶飞入菜花丛中就再也找不到了。
这首诗描绘了一幅暮春时节的乡村景色，表达了诗人对大自然的喜爱和对儿童天真烂漫的赞美之情。
2. 《四时田园杂兴（其二十五）》
梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。
日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。
这首诗的意思是：梅子已经变成金黄色，杏子也越长越大了；麦花一片雪白，油菜花倒显得稀稀落落。
白天长了，篱笆的影子随着太阳的升高变得越来越短，没有人经过；只有蜻蜓和蝴蝶绕着篱笆飞来飞去。
这首诗通过对梅子、杏子、麦花、菜花等景物的描绘，展示了江南初夏的田园风光，表达了诗人对田园生活的热爱。
3. 《清平乐·村居》
茅檐低小，溪上青青草。
醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？
大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。
最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。
这首诗的意思是：草屋的茅檐又低又小，溪边长满了碧绿的小草。
含有醉意的吴地方言，听起来温柔又美好，那满头白发的老人是谁家的呀？大儿子在溪水东边豆田锄草，二儿子正忙于编织鸡笼。
最令人喜爱的是小儿子，他正横卧在溪头草丛，剥着刚摘下的莲蓬。
这首诗描绘了一个五口之家的生活画面，表现了人情之美和生活之趣，表达了作者对田园生活的向往。
人教版四年级语文下册必读必背必默
人教版四年级下册语文词语盘点、日积月累汇总第一单元古诗词1.古诗三首独坐敬亭山（唐）李白众鸟高飞尽，孤云独去闲。
相看两不厌，只有敬亭山。
望洞庭（唐）刘禹锡湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。
遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。
忆江南（唐）白居易江南好，风景旧曾谙。
日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。
能不忆江南？第一单元读读写写洞庭江南玩赏无暇扩散攀登泰山骆驼屏障浙江油桐拥挤孔隙仰卧臀部稍微额角擦伤蜿蜒依据敬亭山波澜壮阔水平如镜峰峦雄伟红叶似火拔地而起奇峰罗列形态万千色彩鲜明危峰兀立连绵不断突兀森郁读读记记翡翠凉爽高耸山涧透射寂静增添细碎马蹄柔嫩锦缎绵延绚烂白皑皑重重叠叠斑斑点点日积月累*大漠孤烟直，长河落日圆。
（王维）*几行红叶树，无数夕阳山。
（王士禛）*落木千山天远大，澄江一道月分明。
（黄庭坚）*浮天水送无穷树，带雨云埋一半山。
（辛弃疾）*春江潮水连海平，海上明月共潮生。
（张若虚）第二单元读读写写维持财富精湛器重属于百货情形道德号码橡皮尊严逃难善良朴实款待例外喉结赞赏捶背僵硬许配拨电话缓缓驶过闷闷不乐迷惑不解面呈菜色疲惫不堪狼吞虎咽骨瘦如柴读读记记拮据奔驰馈赠天津损伤晾晒竹签火候耽误赚钱熟练教导讲究受益沉重道谢眼神抱怨鼓励宽容梦寐以求走街串巷将心比心日积月累*言必信，行必果。
《论语•子路》*与朋友交，言而有信。
《论语•学而》*己所不欲，勿施于人。
《论语•颜渊》*精诚所加，金石为开。
《后汉书•广陵思王荆传》*爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。
《孟子•离娄下》*老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。
《孟子•梁惠王上》第三单元读读写写旅游幼龟沙滩侦察企图情愿蠢事返回海鸥补救蝙蝠清朗捕捉飞蛾蚊子避开敏锐铃铛苍蝇揭开推进障碍物荧光屏争先恐后若无其事见死不救鱼贯而出愚不可及气喘吁吁响彻云霄横七竖八读读记记筑巢摇篮乃至肥沃折腾忧患堤坝侵蚀崩塌毁灭植被经营扫帚腐烂土壤栖息捕食繁殖制服机翼惨祸关键欲出又止多灾多难随心所欲不折不扣枯枝烂叶异想天开机毁人亡轻而易举日积月累*清明前后，种瓜点豆。
部编人教版四年级语文下册第21课《古诗三首》教案(含教材分析、教学反思等)
部编人教版四年级语文下册第21课《古诗三首》教案（含教材分析、教学反思等）一. 教材分析《古诗三首》是人教版四年级语文下册的一篇课文，包含了王昌龄的《芙蓉楼送辛渐》、王维的《送元二使安西》和王翰的《凉州词》。
这些古诗都是唐代诗人创作的，具有很高的文学价值和历史意义。
通过学习这三首古诗，学生可以了解唐代的历史背景和诗人的思想感情，同时也能提高自己的文学素养和审美能力。
二. 学情分析四年级的学生已经有一定的古诗阅读基础，他们对于古诗的韵律和意境有一定的认识。
但是，对于这三首古诗的背景和深层含义可能还不够了解。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生了解唐代的历史背景，理解诗人的思想感情，并帮助他们解读古诗中的意象和修辞手法。
三. 教学目标1.知识与技能：能够正确地朗读和背诵这三首古诗；了解唐代的历史背景和诗人的思想感情；能够解读古诗中的意象和修辞手法。
2.过程与方法：通过阅读、讨论和写作等方式，提高学生的文学素养和审美能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对古诗的热爱和欣赏能力，使他们能够从中感受到美的力量和人生的哲理。
四. 教学重难点1.重点：能够正确地朗读和背诵这三首古诗；了解唐代的历史背景和诗人的思想感情；能够解读古诗中的意象和修辞手法。
2.难点：对于古诗中的深层含义和修辞手法的理解。
五. 教学方法1.情境教学法：通过多媒体展示唐代的历史背景和诗人的思想感情，让学生更好地理解古诗的意境和情感。
2.互动式教学法：通过小组讨论和分享，激发学生的思维和创造力，提高他们的文学素养和审美能力。
3.启发式教学法：通过提问和引导，引导学生主动思考和探索，培养他们的批判性思维能力。
六. 教学准备1.多媒体课件：准备与课文相关的图片、视频和音频资料，以帮助学生更好地理解课文内容。
2.参考资料：准备相关的古诗解读和分析资料，以便在教学中进行参考和引导。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示唐代的历史背景和诗人的思想感情的图片和视频，引导学生了解课文的内容和背景。
小学语文四年级上册第九课《古诗三首》主要内容和知识点
小学语文四年级上册第九课《古诗三首》主要内容和知识点小学语文四年级上册第九课《古诗三首》是一篇关于古诗的文章，在这篇文章中小学生们可以了解到三篇古代诗歌的内容和作者。
本文主要介绍了小学语文四年级上册第九课的主要内容和知识点。
第一篇《咏鹅》《咏鹅》是唐代著名诗人骆宾王所作，这首诗以鹅为主题，通过描写鹅的形象和特征，表现出了诗人的情感和意境。
文章通过欣赏鹅的美丽形态和喜爱的性格，表现了诗人对自然的热爱和对生命的崇拜。
知识点：1. 学习古典诗歌的形式，如五言绝句。
2. 学习描写物象的方法，如描写鹅的形态和特征。
3. 学习运用拟人手法，表现鹅的风格和个性。
第二篇《悯农》《悯农》是唐代诗人李绅所作，这首诗以农民为主题，表达了诗人对农民的生活和命运的同情和关注。
文章通过对农民劳动和生活的描写，体现出农民的辛勤工作和不平等待遇。
知识点：1. 学习人文主题诗歌的传统，如以农民为主题的诗歌。
2. 学习描写事件的方法，如描写农民的劳动和生活。
3. 学习运用比喻手法，揭示生活中的不公和不平等。
第三篇《静夜思》《静夜思》是唐代著名诗人李白所作，这首诗以夜晚为主题，通过描写天空、环境和心情，表现了诗人思乡和爱国之情。
文章通过对夜空和环境的描写，表现了诗人内心的叹息和思念之情。
知识点：1. 学习诗句的重要性，如“床前明月光”。
2. 学习描写环境的方法，如描写夜晚的天空和安静的环境。
3. 学习运用比喻手法，表现内心的思乡和爱国之情。
总结：小学语文四年级上册第九课《古诗三首》以古代诗歌为主题，通过欣赏和学习古诗的内容和技巧，帮助小学生们了解传统文化和社会风貌，提升自己的语言和思维能力。
希望这篇文章可以帮助大家更好地学习和理解《古诗三首》这一课的内容和知识点。
《古诗三首》这一课，不仅是小学生学习古诗词的重要学习内容，更是传承中华文化的重要途径。
在学习《咏鹅》、《悯农》和《静夜思》这三首古诗时，小学生需要注重以下几个方面：一、文化与历史背景古诗词是中国优秀的传统文化之一，具有丰富的历史和文化内涵。
部编人教版四年级语文上册第21课《古诗三首》优秀教学课件
3.能不能把“不肯”换成“不愿” “不想”“不能”？
不能，“ 不 肯 ” 一 词 ， 写 出 了 项羽以死相报，无愧于八尺男儿之 身，无愧于江东父老之托，无愧于 “人杰鬼雄”之名。
4.同学们，楚汉战争以项羽的失败而告终。 “至今思项羽”，宋朝的李清照为什么要去 追思一位一千多年前的失败的英雄呢？
凉州词
我会认
jiàng
xiàng
将项
结构分析
比一比
项 顶
结构分析
左右结构
催雄 词 醉项
独体字
鬼 “鬼”的第一笔是 亦
我会写
王翰，唐代边塞诗人。字子羽，并州晋阳（今山西太 原市）人，著名诗人。王翰这样一个有才气的诗人，其 集不传。其诗载于《全唐诗》的，仅有14首。他的诗多 豪放壮丽之句，可惜很多已散失，传世之作中最负盛名 的是他的《凉州词》：“葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马 上催，醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。”流露出作 者厌战的情绪，也表现了一种毫纵的意兴。
诗句解析
但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。
假如有李广将军来戍守边关， 一定不让匈奴的军队越过阴山南下入侵。
那作者，为什么要呼唤这样一位飞将军呢？
诗人多么希望朝廷能早日任用像李广这样的良将；多么渴 望早日平息战争，使百姓过上安定的生活啊！君不见沙场征 战苦，至今犹忆李将军。诗人们都有同感啊！
段落大意
琵琶:弹拨乐器,源于波拉伯,汉代经西 域传入我国,军中弹奏琵琶常在马上。
诗句意思
葡萄美酒夜光杯， 欲饮琵琶马上催。
举起晶莹的夜光杯。斟满 殷红的葡萄美酒。正要开 怀畅饮，忽然，铮铮的琵 琶声马上传来。
醉卧沙场君莫笑， 古来征战几人回。
醉就醉吧，醉卧在沙场有 什么呢，请不要见笑，从 古至今征战的人有几个是 活着回来的。
第12课《古诗三首》
第12课《古诗三首》
第12课《古诗三首》是人教版小学语文四年级下册的教材内容。
这一课的主要内容是教授学生三首古代的优秀诗歌，分别是《登鹳雀楼》、《悯农》和《静夜思》。
《登鹳雀楼》是唐代文学家王之涣的作品，通过描绘高楼上的美景和豪饮之间的情感变化，表达了人生短暂，繁华不久的主题。
《悯农》是唐代文学家李绅的名篇，以农民的劳作生活为题材，写出了他们辛勤劳作、勇敢担当的精神，同时也表达了对社会不公和贫困人民的关注。
《静夜思》是唐代文学家李白的作品，是中国古代文学中的经典之一。
诗中通过描绘寂静的夜晚和内心的思绪，展现了诗人的孤独寂寞和对故乡的思念之情。
通过学习这三首古诗，学生们可以进一步了解中国古代文学的魅力，培养对诗歌的欣赏和理解能力，同时也能感悟诗人对生命和情感的深沉思考。
部编人教版四年级语文上册《21 古诗三首》教案
部编人教版四年级语文上册《21 古诗三首》教案一. 教材分析《古诗三首》是人教版四年级语文上册的一篇课文，包含了《示儿》、《题临安邸》、《秋夜将晓出篱门迎凉有感二首》三首古诗。
这些古诗都是经典的作品，既有文学价值，又有教育意义。
通过学习这些古诗，可以让学生感受古人的智慧和情感，培养他们的文学素养和审美能力。
二. 学情分析四年级的学生已经有一定的古诗阅读基础，他们对古诗的韵律、意境有一定的认识。
但同时，他们对于古诗背后的历史、文化背景以及作者的情感表达还需要进一步引导和挖掘。
因此，在教学过程中，需要结合学生的实际情况，设计适当的教学活动，帮助他们更深入地理解和欣赏古诗。
三. 教学目标1.知识与技能：能够正确地朗读和背诵课文中的三首古诗；理解古诗的基本意思，把握其中的关键词语和意象；了解古诗的背景知识，理解作者的情感表达。
2.过程与方法：通过阅读、讨论、写作等方法，培养学生的文学鉴赏能力和思维能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对古诗的兴趣和热爱，培养他们的文学素养和审美能力；引导学生从古诗中汲取智慧，提升自己的人生境界。
四. 教学重难点1.重点：能够正确地朗读和背诵课文中的三首古诗；理解古诗的基本意思，把握其中的关键词语和意象；了解古诗的背景知识，理解作者的情感表达。
2.难点：深入理解古诗的意境和情感，从中汲取智慧。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、音乐、表演等形式，创设情境，让学生身临其境地感受古诗的意境和情感。
2.互动式教学法：通过小组讨论、分享交流等方式，引导学生主动参与学习，培养他们的合作意识和表达能力。
3.启发式教学法：通过提问、讨论等方式，激发学生的思维，引导他们深入理解古诗的意义和价值。
六. 教学准备1.课文文本和相关的参考资料。
2.与课文相关的图片、音乐、视频等资料。
3.教学用具，如黑板、粉笔等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放与课文相关的音乐或展示相关的图片，引导学生进入学习情境，激发他们对古诗的兴趣。
新部编人教版四年级下语文22《古诗三首》优质课教案及教学反思
新部编人教版四年级下语文22《古诗三首》优质课教案及教学反思一. 教材分析《古诗三首》是新部编人教版四年级下语文教材中的一篇课文，包含了《春晓》、《静夜思》、《登鹳雀楼》三首脍炙人口的古诗。
本节课旨在通过学习这三首古诗，让学生感受古代文学的魅力，培养他们对古诗的鉴赏能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具有一定的古诗阅读基础，对一些简单的古诗能够进行自主阅读和理解。
但他们在古诗的鉴赏和赏析方面还存在一定的困难，需要教师的引导和帮助。
此外，学生对古代文化和历史背景的了解程度不同，需要在教学中进行差异化教学。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够正确地朗读和背诵三首古诗，理解古诗的大意和主题。
2.过程与方法：通过对比阅读和讨论，学生能够掌握古诗的基本赏析方法，提高鉴赏能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对古代文学的兴趣和热爱，培养他们对祖国文化的自豪感。
四. 教学重难点1.重点：学生能够正确地朗读和背诵三首古诗，理解古诗的大意和主题。
2.难点：学生能够运用所学的赏析方法，对古诗进行深入的理解和鉴赏。
五. 教学方法1.对比阅读法：通过对比三首古诗的主题和表现手法，帮助学生更好地理解和鉴赏。
2.讨论法：引导学生分组讨论，分享对古诗的理解和感受，培养学生的合作能力和表达能力。
3.启发式教学法：教师通过提问和引导，激发学生的思考和兴趣，帮助他们深入理解古诗。
六. 教学准备1.课件：制作课件，展示古诗的文字和图片，帮助学生更好地理解和欣赏。
2.参考资料：准备相关古诗的背景资料和赏析文章，以便于学生在课堂上进行深入的研究和讨论。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放课件，展示三首古诗的图片，引导学生对古诗产生兴趣。
然后简要介绍三首古诗的背景和作者，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（10分钟）教师分别呈现三首古诗，让学生自主阅读并理解大意。
在学生阅读过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问。
3.操练（10分钟）教师学生进行朗读和背诵练习，要求学生正确地朗读和背诵三首古诗。
人教版四年级语文下《古诗三首,芙蓉楼送辛渐,塞下曲,墨梅》译文翻译
《古诗三首：芙蓉楼送辛渐、塞下曲、墨梅》译文翻译
《芙蓉楼送辛渐》
译文：
冷雨洒满江天的夜晚我来到吴地，天明送走好友只留下楚山的孤影。
到了洛阳，如果有亲友向您打听我的情况，就请转告他们，我的心依然像玉壶里的冰一样纯洁，未受功名利禄等世情的玷污。
《塞下曲》
译文：
林密草深树高，野兽出没其中。
夜静时，能听到它们的叫声，但它们身形狡猾，难以被发现。
将军发现一只狐狸高高地趴在密集的草丛中，正准备张弓搭箭去射它。
但狐狸似乎有所警觉，突然逃走。
将军手疾眼快，迅速发射一支箭，一下就射中了目标。
他深为自己的好箭法而自得。
《墨梅》
译文：
洗砚池边有一棵梅花树，淡淡的墨迹和泪迹斑斑点点是她亲吻印迹。
不要在画梅花时标上圈圈点点，不要给人落下话柄。
愿我的一生淡泊名利就像这梅花一样。
以上是对《古诗三首：芙蓉楼送辛渐、塞下曲、墨梅》的译文翻译。
小学语文四年级《古诗词三首》(共26张PPT)
词，又叫长短句，是我国 古代诗歌的一种。词可以 歌唱，每一首词根据格律， 都有一个曲调名，成为词 牌。《忆江南》就是词牌。 宋朝时词创作的鼎盛时期， 因而有“唐诗宋词”之说。
第
二
章
诗句大意
江南真好，我对江南的美丽风景曾经是多么的熟悉。 太阳从东方升起，阳光普照大地，遍地开放的鲜花更加艳丽，由于红 日映照，所以红花更红，像燃烧的火焰，春回大地，春天的江水如蓝 草一样碧绿、清澈。 江南的风景这样美好，能不让人回忆吗？
治上遭受压抑的士大夫所共有的精神面貌。
第
一
诗句释意
章
相看两不厌，只有敬亭山。
相看：对看； 厌：满足。
（“我”和敬亭山对看总不感到满足。） 古诗概意：天上几只鸟儿向远处飞去，直到看不见影子；天上的 那片云也悠闲地飘向远方。此时此刻，只有敬亭山和我互相看着， 怎么看也不觉得满足。
第
一
诗意理解
章
后两句“相看两不厌，只有敬亭山” 用浪漫主义手法，将敬亭山
（李白很孤单、孤独）
第
一
诗意理解
章
前两句“众鸟高飞尽，孤云独去闲”状眼前之景，流露
出孤独之感。天上众多的鸟儿高飞远去，无影无踪了；连仅
有的一片孤云也不肯稍驻片刻，独自远远地飘走了，山中显
得格外幽静。在诗人看来，世间万物都厌弃他，离他而去。
“尽”、“孤”、“独”、“闲”等词，表现了诗人强烈的
孤独感。这正是封建社会中许许多多有理想、有才能而在政
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THANK YOU
下课！ 同学们再见！
授课老师： 时间：2授课老师： 时间：2023年9月15日
古诗三首
人教版四年级语文下册
三
忆 江 南
望二 洞 庭
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篱落疏疏一径深， 树头花落未成阴。 儿童急走追黄蝶， 飞入菜花无处寻。
圣摆动肥大的浅橙色面条一样的下巴，叫，一道紫罗兰色的神光轻飘地从极似菱角形态的铃铛里面跳出！瞬间在巨芹菜梦魂圣周身形成一片深蓝色的光 网！紧接着巨大的芹菜梦魂圣雨后阳光一样的声音闪眼间流出骷金阴间色的松汁鹅跳味……动作夸张的神态透出死鬼酸鸣声和咻咻声……转动灵活的古 怪瘦腰忽亮忽暗穿出嫩哼玛瑙般的跃动！最后芹菜梦魂圣扭动柔软的天青色草莓造型的耳朵一声怪吼！只见从天边涌来一片无垠无际的沙海巨浪……只 见无垠无际的沙海轰鸣翻滚着快速来到近前，突然间多如牛毛的辣妹在一个个小芹菜梦魂圣的指挥下，从轰鸣翻滚的沙海中冒了出来！无比壮观的景象 出现了，随着金币和沙海的高速碰撞！翻滚狂舞其中的所有物体和碎片都被撞向十几万米的高空，半空中立刻形成一道杀声震天、高速上升的巨幕，双 方的斗士一边快速上升一边猛烈厮杀……战斗结束了，校霸们的队伍全军覆灭，垂死挣扎的标尺玉耳怪如同蜡像一样迅速熔化……双方斗士残碎的肢体 很快变成金币和各种各样的兵器、珠宝、奇书……纷纷从天落下！蘑菇王子：“哈哈！我找到太阳红钻石啦！”知知爵士：“咱们终于得到只颗太阳红 钻石！”蘑菇王子：哈哈！真不错！！外力又长一层，现在咱们的外力已经是第四十五层啦！”知知爵士：“嗯嗯！我感觉很舒服！看来咱们支票上的 宇宙币也该增加了……”第五章第二天一早云遮雾绕、一碧万顷的佛菱角沙海极像一团跳动的火焰。深看远瞧，在佛菱角沙海的前面，凸凹着挥之不去 的非常像琴弓模样的深橙色的晶莹的幻境，定眼细瞧，那里的风光仿佛兴奋的平锅，那里的景观真像一个好去处，只是路途有些遥远。在佛菱角沙海的 北面，闪映着浅浅的非常像一片手铐模样的深青色的辽阔无边的阔叶林，凝目看去，那里的景致仿佛满心欢喜的水鸟，那里的风貌真的很神妙，一定会 有很多不为人知的秘密。在佛菱角沙海的西侧，隐现着朦胧飘忽的特别像一片酒罐模样的青古磁色的游动的凉亭，细细观看，那里的景象好似笑逐颜开 的鼓锤，那里的景象虽然不理想，但好像很有一些好玩的东西。在佛菱角沙海的右侧，遮掩着朦朦胧胧的极像一片章鱼模样的天蓝色的摇晃的大漠，举 目望远，那里的景象真像兴奋的弹孔，那里看上去好像很普通、很平常，但据说那里发生过很多离奇的故事。在佛菱角沙海之上，飘动着朦朦胧胧的浓 黑色白云，那模样好像漂浮着很多花冠，举目观瞧，天空的景象活如兴奋的金针菇，样子十分的壮观。佛菱角沙海周围散射着一种空气中飘然的辣味， 那是一种十分神妙的味道，就像一只无形的温柔之手在你的身上摸来摸去……忽然，佛菱角
生活常识 ht tp:// /我还想再学一会儿！