大班下学期健康领域：小小冒险家(体育活动)
大班健康教育教案《小小探险家》
大班健康教育教案《小小探险家》一、教学目标：1. 了解探险家勇敢、坚持的精神。
2. 学会在户外活动中保护自己，注意安全。
3. 培养团队合作意识，提高沟通能力。
二、教学内容：1. 探险家的特点：勇敢、坚持、不怕困难。
2. 户外活动中的安全常识：如不远离伙伴、不随意触摸陌生物体等。
3. 团队合作的重要性：学会互相帮助、支持。
三、教学方法：1. 讨论法：引导幼儿分享探险经历，总结探险家的品质。
2. 情景模拟：设置户外探险场景，让幼儿参与其中，体验团队合作。
3. 游戏法：通过探险主题的游戏，让幼儿学会安全意识和团队合作。
四、教学准备：1. 教具：图片、视频、户外探险道具。
2. 场地：宽敞的户外活动场地。
3. 材料：探险装备（如望远镜、指南针等）。
五、教学过程：1. 导入：讲述一个探险家的故事，激发幼儿兴趣。
2. 讨论：引导幼儿分享自己知道的探险家及其品质。
3. 知识讲解：介绍户外活动中的安全常识和团队合作的重要性。
4. 情景模拟：分组进行户外探险活动，实践所学知识。
5. 游戏：开展探险主题的游戏，巩固所学内容。
6. 总结：让幼儿谈谈自己在活动中的收获和感受。
7. 作业：鼓励幼儿回家后与家人分享所学内容，提高家庭安全意识。
六、教学评估：1. 观察幼儿在户外活动中的表现，评估他们对安全常识的掌握程度。
2. 记录幼儿在团队合作游戏中的互动情况，评估他们的团队协作能力。
3. 收集幼儿的作业，了解他们回家后与家人分享的情况。
七、教学拓展：1. 邀请真正的探险家来园进行讲座，让幼儿更直观地了解探险家的生活。
2. 组织一次亲子户外探险活动，让家长参与幼儿的学习过程，提高家庭安全意识。
3. 开展班级间的探险主题辩论赛，培养幼儿的公共演讲能力和逻辑思维能力。
八、教学注意事项：1. 确保户外活动场地的安全，避免发生意外伤害。
2. 在活动中，密切关注幼儿的表现，及时给予指导和鼓励。
3. 注意调整教学节奏，确保幼儿在轻松愉快的氛围中学习。
大班健康优秀教案及教学反思《小小探险家》
大班健康优秀教案及教学反思《小小探险家》一、背景本次教学是大班阶段关于健康和安全主题的教学活动之一，通过课程中的有趣活动，让学生了解如何在日常生活中保持身体健康，避免受到伤害，学习如何在危险情况下采取适当的行动。
二、教学目标2.1 知识目标1.了解生活中常见的意外伤害，并学习如何避免伤害2.了解一些基本的急救措施，如何在危险情况下采取适当的行动3.学习正确的洗手动作和饮食习惯2.2 能力目标1.提高学生的自我保护意识，增强自我保护能力2.促进学生的社交能力和团队合作精神2.3 情感目标1.培养学生的关爱他人精神，增强互助意识2.激发学生的探索精神和兴趣，让学生对健康和安全产生浓厚兴趣和爱好三、教学内容及教学过程3.1 教学内容1.健康常识：如何预防意外伤害，锻炼身体等2.急救常识：如何在危险情况下采取适当的行动，急救心肺复苏等3.饮食卫生：正确的饮食习惯，饮用安全水源等4.卫生习惯：正确的洗手动作，预防传染病等3.2 教学过程3.2.1 活动一：防止意外伤害活动目的：让学生了解常见的意外伤害以及如何预防伤害教学过程：1.教师播放相关视频：如何避免意外伤害，常用的急救方法等2.介绍常见的意外伤害，如坠落、烫伤、食物中毒等3.通过讨论小组活动的方式收集学生对意外伤害的认识和经验，让学生分享自己或他人的受伤经历，并教导如何避免或减少伤害的发生3.2.2 活动二：急救知识普及活动目的：让学生了解基本急救知识，掌握在危险情况下采取适当的行动的方法教学过程：1.让学生认识急救箱，介绍急救箱内的物品作用以及使用方法2.通过模拟危险情况，让学生学习如何正确拨打急救电话、心肺复苏等急救措施3.2.3 活动三：正确的饮食习惯活动目的：让学生了解正确的饮食习惯，培养健康的饮食习惯教学过程：1.介绍健康饮食的基本概念和饮食营养的重要性2.通过讲解食品卫生和饮用安全水源的重要性，让学生认识食品和水源中的潜在危险3.通过游戏活动的方式帮助学生了解各种食品营养成分，并学习如何选择健康食品3.2.4 活动四：卫生习惯活动目的：让学生学习正确的卫生习惯，培养健康的生活习惯教学过程：1.介绍正确的洗手动作，让学生认识洗手的重要性2.通过实际操作演示如何正确洗手，并讲解如何预防传染病3.引导学生学习禽流感疫情的一些知识，并学习如何预防流感四、教学反思本次教学活动充分考虑了学生的兴趣和实际需求，在教学过程中采用了多种教学手段和方法，创造了良好的教学氛围。
大班健康教案《小小探险家》
大班健康教案《小小探险家》一、教学目标1.认识自己的身体构造和器官功能2.探索健康饮食，培养良好饮食习惯3.学习保持身体卫生，避免传染疾病4.了解季节性疾病及预防方法二、教学内容1. 认识身体构造和器官功能1.呼吸系统的构造和功能，通过模型展示为例，让孩子认识肺部、气管、支气管等重要器官，了解呼吸过程中空气吸入和呼出的过程。
2.心脏的构造和功能，通过图像和简单模型的形式展示，让孩子了解心脏部位和工作原理。
3.消化系统的构造和功能，通过拼图、图像及简单模型等不同形式让孩子了解口腔、食管、胃、小肠、大肠等器官位置和功能。
2. 探索健康饮食，培养良好饮食习惯1.了解不同食物对身体的贡献，如多吃蔬菜水果有益身体健康、多吃零食和垃圾食品对身体有害等，通过简单实验感受胡萝卜、苹果、奶酪等食物的味道和口感。
2.让孩子通过自己的感受和思考认识合理膳食，如早餐、午餐、晚餐和零食的分类和搭配。
3.做一些健康食谱的创意活动，让孩子尝试制作简单又有营养的食品，如水果沙拉、土豆泥、酸奶水果杯等。
3. 学习保持身体卫生，避免传染疾病1.让孩子了解病毒、细菌等微生物的性质，并告诉他们如何通过简单的预防措施避免疾病的传播，比如威胁孩子们健康的小菌菌和小病毒，让孩子用肥皂洗手。
2.让孩子了解洗手的正确方法、频率以及适当保持居室环境的整洁和通风，有效预防疾病传播。
4. 了解季节性疾病及预防方法1.了解季节变化对身体的影响，探讨不同季节出现的常见疾病及危害，如体育课出汗后要及时喝水，防止中暑；冬天打喷嚏、咳嗽要注意多穿衣服、避免吹风等。
2.让孩子了解一些预防疾病的简单方法，如在外面玩耍要做好防晒、带口罩、穿适当的衣服等，避免受凉。
三、教学方法1.观察法。
通过图像、动画、简单的实验、拼图等来呈现教学内容。
2.感性认识法。
利用体验、感受、辨别等感知方式鼓励孩子亲身参与，从而增强他们的学习兴趣。
3.社交互动法。
让孩子在探究活动中互相交流、合作，从而培养他们的自我意识、合作精神和社交能力。
大班健康优秀教案及教学反思《小小探险家》
大班健康优秀教案及教学反思《小小探险家》教案教学课题：大班健康优秀课型：活动课教学目标：1.让孩子们知道身体健康的重要性。
2.提高孩子们的运动能力，增强身体素质。
3.激发孩子们的探险精神，培养勇敢的品质。
教学准备：1.班级收音机和CD（准备课堂背景音乐和引导音乐）。
2.拼图游戏、环形游戏、印章等游戏道具。
3.相关教学图片和视频。
4.瑜伽垫、跳绳、球等运动器材。
5.班级卫生杯和水杯。
教学流程：一、课堂引入1.播放优美的背景音乐，营造温馨舒适的课堂氛围。
2.教师与孩子聊天，询问孩子是否知道什么是健康，引导孩子回答。
3.通过展示图片、视频等教学媒体，向孩子们普及身体健康的知识，并且让孩子们认识到健康是一个重要的价值。
二、游戏环节1.进行拼图游戏，通过拼图让孩子们认识人体器官和相关知识。
2.进行环形游戏，让孩子们在游戏中锻炼身体。
3.进行印章游戏，让孩子们在游戏中感受到体力的消耗和增强。
三、运动环节1.进行瑜伽活动，让孩子们通过瑜伽的呼吸和身体动作，放松身心，活跃体感。
2.进行跳绳和投球等集体运动，提高孩子们的身体素质，让孩子们在运动中感受到健康的快乐。
3.进行自由活动，鼓励孩子们做一个小小的探险家，在探险的过程中锻炼自己。
四、课堂总结1.教师向孩子们强调健康的重要性，启发孩子们在日常生活中注重健康。
2.鼓励孩子们在以后的生活中多参与有益的体育运动和活动。
教学反思：本节课程是一节大班健康优秀的活动课，通过游戏和运动的形式让孩子们认识到身体健康的重要性，增强身体素质，激发探险的勇气和精神。
整节课的教学重点是在让孩子们在游戏和运动中感受到健康的快乐和美好，从而养成好的健康习惯。
从教学效果来看，本节课的教学效果是满意的。
孩子们在游戏和运动中积极参与，表现出了良好的团队合作和个人动力，他们在关注到健康和运动的同时，也增强了自我勇气和探险的精神。
在课堂中，教师对孩子们的细心观察和及时引导起到了好的作用。
但在本节课中，可能因为孩子们的年龄比较小，在游戏和运动中有些孩子容易受伤，教师在带领孩子们玩游戏和做运动时要尤其注意孩子们的安全问题，切勿马虎大意。
大班健康教育教案《小小探险家》
大班健康教育教案《小小探险家》第一章：主题活动导入1.1 活动目标：让学生了解探险家的基本特点和探险活动的重要性。
激发学生对探险活动的兴趣和好奇心。
1.2 活动准备：准备一张世界地图和一些探险家的照片或故事书籍。
准备一些探险工具的模型或图片，如指南针、望远镜等。
1.3 活动过程：教师向学生介绍世界地图，引导他们观察和认识不同的国家和地区。
教师分享一些著名的探险家的故事，让学生了解他们的勇敢和坚持。
教师展示探险工具的模型或图片，引导学生了解探险家在探险过程中使用的工具和装备。
教师鼓励学生分享他们对探险活动的看法和想法，引导学生思考探险的意义和价值。
1.4 活动延伸：学生可以分组讨论，每组选择一个探险家，研究他们的生平和重要成就，并向全班分享。
学生可以尝试制作自己的探险工具或装备，展示他们的创造力和想象力。
第二章：探险家的小技巧2.1 活动目标：培养学生具备一些基本的探险技巧和自我保护意识。
让学生了解探险活动中的安全和规则。
2.2 活动准备：准备一些户外探险的道具和材料，如绳索、攀岩墙等。
准备一些关于探险安全的小故事或案例。
2.3 活动过程：教师向学生介绍一些基本的探险技巧，如如何使用绳索、如何观察天气等。
教师引导学生参与一些户外探险活动，让学生亲身体验和练习这些技巧。
教师分享一些关于探险安全的小故事或案例，引导学生了解探险活动中的规则和注意事项。
教师鼓励学生提问和讨论，让学生思考如何在探险活动中保护自己和他人。
2.4 活动延伸：学生可以分组讨论，每组设计一次模拟探险活动，包括探险路线、所需装备和应对突发情况的计划。
学生可以尝试制作一份探险地图或指南，展示他们的学习和创造力。
第三章：探险家的团队精神3.1 活动目标：让学生了解团队合作在探险活动中的重要性。
3.2 活动准备：准备一些团队合作游戏和活动材料。
准备一些关于团队合作的小故事或案例。
3.3 活动过程：教师组织一些团队合作游戏和活动，让学生在实践中体验团队合作的重要性。
大班健康活动小小探险家教案反思
一、活动目标1. 让幼儿对户外探险活动产生兴趣，培养幼儿勇敢、自信、独立的品质。
2. 帮助幼儿了解探险活动中的安全常识，提高自我保护意识。
3. 培养幼儿团队协作精神，学会与同伴共同完成任务。
二、活动准备1. 教具：户外探险图片、安全常识卡片、任务卡、探险道具（如望远镜、指南针等）。
2. 环境：户外探险场地、安全设施。
三、活动过程1. 导入：通过展示户外探险图片，引发幼儿对探险活动的兴趣，引导幼儿讨论探险过程中的有趣经历。
2. 安全教育：介绍探险活动中的安全常识，如遵守规则、不离开同伴、不随意触碰危险物品等，帮助幼儿提高自我保护意识。
3. 情景模拟：设置户外探险场景，让幼儿在实际操作中学会使用探险道具，如望远镜、指南针等，并学会与同伴合作完成任务。
4. 小组讨论：让幼儿分享在探险过程中的感受，引导幼儿认识到团队协作的重要性。
5. 总结反思：教师带领幼儿回顾探险过程，让幼儿谈谈自己在活动中的收获，以及如何将所学的安全常识运用到日常生活中。
四、活动延伸2. 环境创设：在班级环境中布置探险主题墙饰，让幼儿继续探索户外探险的乐趣。
3. 区域活动：设置探险主题的区域活动，如角色扮演、手工制作等，让幼儿在游戏中进一步体验探险的乐趣。
五、教学反思1. 教师要关注幼儿在探险活动中的情绪变化，及时给予鼓励和支持，培养幼儿勇敢、自信、独立的品质。
2. 在安全教育环节，要注重幼儿的实际操作，让幼儿在实践中掌握安全常识，提高自我保护意识。
3. 注重团队协作的培养，引导幼儿在探险过程中学会与同伴沟通、协作，提高幼儿的社会交往能力。
5. 不断调整和优化教学方法，让幼儿在轻松愉快的氛围中体验探险的乐趣，提高幼儿对健康活动的热爱。
六、活动目标1. 培养幼儿对户外探险的兴趣，增强幼儿对自然环境的探索欲望。
2. 提高幼儿的团队协作能力，学会在探险过程中互相帮助和支持。
3. 增强幼儿的应变能力和问题解决能力，面对困难时能够保持冷静和理智。
大班户外体育《小小冒险家》教案与课后反思
大班户外体育《小小冒险家》教案与课后反思大班户外体育《小小冒险家》教案与课后反思教学意图：体育是促进幼儿身体正常发育和机能的协调发展，增强体质，培养良好的生活习惯、卫生习惯和参加体育活动兴趣。
根据幼儿生长发育规律，为幼儿开展户外活动科学地提供条件，充分利用户外体育作适当锻炼，提高幼儿各系统、各器官的生理机能和发展幼儿个性、促进幼儿身心健康起到较大作用。
教学目标：1、练习平衡、钻、攀爬的基本动作；2、培养幼儿敢于挑战困难，勇敢坚强的优秀品质。
3、感受成功带来的快乐。
教学准备：1、平衡木、梯子、拱门、原有的.滑滑梯，游戏所需宝物代替的物品，音乐磁带等2、活动场地布置。
教学过程：一、开始部分：1、到户外场地站好。
2、谈话引入。
老师要带小朋友去一个地方寻宝，小朋友想不想去呀？你们必须要好好锻炼身体，让我们跟着音乐一起来运动，看谁做的动作有精神。
”3、听音乐教师带领幼儿活动身体的各个关节，为游戏做好身体准备。
二、基本部分去寻宝路上会遇到很多的困难，小朋友害怕吗？有信心吗？那现在我们先来学习一些探险的本领，好不好？今天我们要学习的本领有过独木桥、钻山洞、爬高山。
出示平衡木，请一个幼儿出来示范走，请全班幼儿说说他做得对不对，并引导幼儿说出走平衡木的要领（眼睛看着前方，手可以侧平举帮助平衡）；教师讲解示范走平衡木要领，全班幼儿排队练习走平衡木。
钻拱门的要领：手脚着地爬行，身体不能碰到拱门，老师带领幼儿在海棉垫上爬过拱门，并提醒幼儿身体不要碰到拱门，否则那个“山洞”就会划伤我们的身体的。
观察竹梯，教师提问：“这是什么？你见过吗？有什么作用？”（竹梯；可以用来搞卫生、挂窗帘……）攀爬的要领：手脚要协调，同一方向的手先上、握牢，脚跟着上、踩稳，上完以后再换另一方向的手和脚。
请个别幼儿尝试攀爬，教师指导，加深幼儿对攀爬的认识，练习爬竹梯，教师注意幼儿的安全及动作的协调性，帮助胆小、不敢爬的幼儿。
（梯子的倾斜度要合理，保证幼儿安全）。
幼儿园大班体能课教案：《小小探险家》1
幼儿园大班体能课教案：《小小探险家》课程目标：1.体能发展：通过多样化的活动，增强幼儿的大肌肉群力量、协调性、平衡感和耐力。
2.认知发展：在游戏中学习方位词（如前后左右、上下）、数数和简单的逻辑推理。
3.情感与社交：培养幼儿团队合作精神，增强自信心和勇于挑战的勇气。
课程准备：•场地布置：户外或室内宽敞区域，设置“障碍赛道”（如平衡木、跨栏、爬行垫、跳跃圈等）。
•教具材料：小旗子（作为终点标记）、计时器（可选）、音乐播放设备。
•分组安排：根据幼儿人数合理分组，每组5-6人，确保每位幼儿都能参与。
课程流程：一、热身活动（5分钟）•活动内容：教师带领幼儿进行全身性的热身运动，如头部转动、肩部绕环、腰部扭转、膝盖抬高走、兔子跳等。
•目的：预防运动伤害，提高身体灵活性。
二、情境导入（3分钟）•教师讲述：“今天，我们要成为小小探险家，去寻找隐藏在森林深处的宝藏。
但是，路上有很多障碍和困难，我们需要勇敢地克服它们，才能找到宝藏。
你们准备好了吗？”三、探险挑战（20分钟）1.障碍赛道介绍：教师向幼儿介绍赛道上的各种障碍及其通过方法，强调安全注意事项。
2.分组挑战：o第一轮：每组幼儿依次尝试通过障碍赛道，教师观察并记录每组完成情况，给予鼓励和指导。
o第二轮：增加难度，如设置时间限制或增加障碍数量，鼓励幼儿团队合作，共同完成任务。
3.技能指导：在幼儿尝试过程中，教师适时给予技能指导，如如何正确跳跃、如何保持平衡等。
四、寻宝游戏（10分钟）•游戏规则：在所有幼儿都熟悉障碍赛道后，教师宣布宝藏藏在某个特定位置（可以是赛道终点或赛道中的某个隐蔽点）。
幼儿需再次通过障碍赛道，找到宝藏并带回起点。
•注意事项：确保宝藏位置安全，避免幼儿因争抢而发生碰撞。
五、分享与总结（5分钟）•分享环节：邀请幼儿分享自己寻宝过程中的感受、遇到的困难及解决方法。
•总结点评：教师总结本次活动的亮点，表扬幼儿的勇敢、团结和进步，鼓励幼儿继续保持积极向上的态度。
幼儿园大班健康教案《小小探险家》
幼儿园大班健康教案《小小探险家》一、教学目标•了解探险家的职业特点，并学习相关的健康知识；•学会识别和区分不同颜色、形状的水果，了解水果的健康作用；•学习合理安全的水果切割方法，提高用餐的安全性；•通过互动游戏和体验活动，培养良好的卫生习惯，提高个人健康素养。
二、教学内容1. 探险家的职业特点讲解探险家的职业特点，引导幼儿认识探险家的勇敢、探索和发现精神，同时介绍探险家平时需要保持良好的体魄，注意个人卫生。
2. 水果的健康作用•分类介绍水果的种类和颜色，引导幼儿学习识别和区分不同颜色、形状的水果；•讲解水果的营养价值和健康作用，引导幼儿了解水果对身体健康的积极影响。
3. 安全的水果切割方法•通过图片展示和现场演示，讲解水果的切割方法，引导幼儿掌握合理安全的水果切割技巧；•常见的刀具和切割姿势，强调用餐时一定要注意用刀的安全性。
4. 体验活动——水果拼盘和洗手•小组活动中，引导幼儿亲手制作水果拼盘，提高幼儿水果的兴趣与亲和力；•在制作水果拼盘前，引导幼儿洗手，讲解洗手的重要性和正确的洗手方法，提高幼儿个人卫生习惯。
5. 互动游戏——垃圾分类•通过互动游戏，对垃圾分类知识进行普及，引导幼儿形成垃圾分类的意识；•结合实际场景，在游戏中通过角色扮演，引导幼儿将生活垃圾进行分类处理。
三、教学步骤1. 大班集体活动•正式开课前的自由活动；•教师先介绍探险家的职业特点，引导幼儿认识探险家的勇敢、探索和发现精神，同时介绍探险家平时需要保持良好的体魄，注意个人卫生。
2. 游戏环节——垃圾分类•教师引导幼儿玩游戏，游戏内容与垃圾分类知识有关；•教师放音乐，划分教师制作的垃圾桶，让幼儿将对应的垃圾放入正确的垃圾桶中。
3. 水果分类、水果营养价值及健康作用介绍•教师通过举例和图片介绍水果的分类；•教师分别介绍西瓜、苹果、香蕉和草莓等水果的营养价值和健康作用，引导幼儿了解水果对身体健康的积极影响。
4. 水果切割教学•教师讲解切水果的准备工作和切割技巧；•教师展示安全切割方法，指导幼儿复制演示。
幼儿园大班体能课教案：《小小探险家》
幼儿园大班体能课教案：《小小探险家》课程目标：1.发展体能：通过多样化的体育活动，增强幼儿的力量、耐力、灵活性和协调性。
2.团队合作：培养幼儿间的沟通与协作能力，共同完成任务。
3.勇敢挑战：鼓励幼儿勇于尝试，面对挑战不放弃，培养坚韧不拔的精神。
4.安全意识：在活动中强调安全规则，提高幼儿自我保护意识。
课程准备：•场地布置：确保活动区域安全，设置不同难度的障碍物（如平衡木、爬网、软垫跳跃区等）。
•器材准备：平衡木、爬网、软垫、小球、接力棒、标志桶等。
•音乐准备：适合活动的背景音乐，用于调节氛围。
•教师分工：确保有足够的教师或助教负责每个活动区域的安全监督与指导。
课程流程：一、热身运动（5分钟）•活动内容：带领幼儿进行全身关节操，包括头部、肩部、手臂、腰部、腿部等部位的拉伸与转动，为接下来的活动做好准备。
•教师指导：边做动作边讲解，确保每位幼儿都能跟上节奏。
二、小小探险家挑战（25分钟）1.平衡木行走（5分钟）o目标：提高幼儿的平衡能力和自信心。
o玩法：幼儿依次在平衡木上行走，可设置不同宽度的平衡木增加难度。
o教师指导：鼓励幼儿大胆尝试，注意保持身体平衡，必要时给予扶持。
2.爬网勇士（5分钟）o目标：锻炼幼儿的上肢力量和协调性。
o玩法：幼儿排队爬过设置好的爬网，到达另一端后返回。
o教师指导：提醒幼儿保持手脚协调，注意安全，必要时给予帮助。
3.跳跃乐园（5分钟）o目标：发展幼儿的腿部力量和爆发力。
o玩法：在软垫上设置不同高度的障碍（如标志桶），幼儿通过跳跃来越过障碍。
o教师指导：引导幼儿正确起跳和落地，注意保护膝盖和脚踝。
4.接力赛（10分钟）o目标：培养幼儿的团队合作与竞争意识。
o玩法：将幼儿分成若干小组，进行接力赛跑，每组幼儿需完成上述三个项目的接力。
o教师指导：强调交接棒时的安全，鼓励幼儿为队友加油助威。
三、放松整理（5分钟）•活动内容：播放轻柔的音乐，引导幼儿进行深呼吸、慢走等放松活动，缓解运动后的疲劳。
大班健康教案及教学反思《小小探险家》
《小小探险家》一、教学目标1.培养幼儿勇敢、自信的品质，增强克服困难的勇气。
2.提高幼儿身体协调性，发展基本动作。
3.培养幼儿团队协作精神，增强集体荣誉感。
二、教学重点与难点1.教学重点：培养幼儿勇敢、自信的品质，提高身体协调性。
2.教学难点：培养幼儿团队协作精神，增强集体荣誉感。
三、教学准备1.教具：探险帽、探险地图、障碍物、绳子、音乐播放设备。
2.环境布置：模拟探险场景，设置障碍物。
四、教学过程1.导入教师扮演探险家，佩戴探险帽，手持探险地图，引发幼儿兴趣。
教师讲述探险故事，激发幼儿探险欲望。
2.热身活动教师带领幼儿做探险前的热身运动，如跳绳、跑步等，提高身体协调性。
教师鼓励幼儿积极参与，展示自己的运动能力。
3.探险活动教师出示探险地图，讲解探险路线和任务。
教师引导幼儿分组，每组4-5人，分配探险任务。
教师带领幼儿按照地图指示，完成探险任务，如穿越障碍物、寻找宝藏等。
教师鼓励幼儿在探险过程中互相帮助，共同克服困难。
教师组织幼儿分享探险过程中的感受和收获。
教师引导幼儿认识到团队协作的重要性，培养集体荣誉感。
5.放松活动教师带领幼儿做放松运动，如瑜伽、冥想等。
教师播放轻音乐，让幼儿在轻松的氛围中结束本次活动。
五、教学反思1.本次活动充分激发了幼儿的探险欲望，培养了勇敢、自信的品质。
3.团队协作环节，幼儿互相帮助，共同克服困难，体现了集体荣誉感。
4.教师在活动中起到了引导和示范作用，但部分幼儿在探险过程中仍需加强引导。
5.放松活动让幼儿在紧张的活动后得到充分休息，有利于身心发展。
1.提前做好探险场景的布置，确保活动顺利进行。
2.在团队协作环节，加强对幼儿的引导，提高团队协作效果。
3.增加探险任务的难度，挑战幼儿的极限，培养更强的勇敢和自信品质。
4.注重个体差异，关注每个幼儿在活动中的表现，给予更多鼓励和支持。
通过本次活动的开展，我深刻认识到幼儿教育的重要性，以及教师在教育中的责任。
在今后的教学中，我将继续努力，为幼儿创造更多有趣、有益的活动，促进他们全面发展。
幼儿园大班教案《小小探险家》含反思
幼儿园大班教案《小小探险家》含反思大班教案《小小探险家》含反思适用于大班的健康主题教学活动当中，让幼儿通过线路的多样性，培养反应能力，提高耐久跑的能力，初步学会看图并选择正确的路线到达目的地，体验游戏成功带来的快乐，培养敢于挑战困难，勇敢坚强的优秀品质，快来看看幼儿园大班《小小探险家》含反思教案吧。
活动目标：1、初步学会看图并选择正确的路线到达目的地。
2、通过线路的多样性，培养反应能力，提高耐久跑的能力。
3、体验游戏成功带来的快乐，培养敢于挑战困难，勇敢坚强的优秀品质。
4、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。
5、培养幼儿的尝试精神。
重点难点：初步学会看图并选择正确的路线到达目的地。
活动准备：画有不同图案的小卡片若干张，数字标识若干，藏宝图若干。
活动过程：一、开始部分1、创设情境，激趣导入：师：今天，老师要带小朋友去一个地方寻宝，寻宝的路上很远，我们会很累，所以我们要先锻炼好身体，才能闯过难关，对吗？现在让我们跟着音乐一起来运动，看谁做的动作有精神。
2、听音乐做热身活动，教师带领幼儿活动身体的各个关节，为游戏做好身体的准备。
二、基本部分学习探险的本领1、教师介绍在野外活动时，辨别方向的几种方式。
教师重点介绍指南针的使用方法。
2、教师出示活动的"藏宝图"，并讲解看藏宝图的方法，介绍地图上的东南西北和幼儿园的东南西北，帮助幼儿对应起来，必要时可以借助幼儿园标志性的建筑物。
游戏《探险寻宝》1、老师："现在我们就要准备出发去探险寻宝了，小朋友们准备好了没有？先来检查自己的鞋子穿好没有。
"2、引导幼儿讨论"探险寻宝时的注意事项"。
师："现在请小朋友告诉老师游戏时要注意什么？要怎样做？"3、教师小结探险寻宝要注意的事项：活动时不能推、拉、撞别人；不能争先恐后，要一个一个按顺序进行游戏。
4、教师让幼儿一个一个出发，按着藏宝图去寻找每个点的小卡片。
大班健康教育教案《小小探险家》
大班健康教育教案《小小探险家》一、教学目标：1. 知识目标：让幼儿了解探险家勇敢、坚持的品质，以及探险过程中需要具备的基本技能。
2. 能力目标：培养幼儿的观察力、动手能力和团队协作能力。
3. 情感目标：激发幼儿对探险的兴趣，培养幼儿勇敢、自信、坚持的精神。
二、教学内容：1. 探险家的品质：勇敢、坚持、乐观、自律。
2. 探险过程中的基本技能：观察力、方向感、求生技巧。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿了解探险家的品质和基本技能。
2. 教学难点：培养幼儿在探险过程中的观察力、方向感和求生技巧。
四、教学方法：1. 游戏法：通过角色扮演、模拟探险等游戏，让幼儿体验探险的过程。
2. 情景教学法：创设探险情境，引导幼儿思考和解决问题。
3. 讨论法：组织幼儿进行小组讨论，分享探险经验和心得。
五、教学准备：1. 教具：探险地图、指南针、求生工具等。
2. 材料：纸张、画笔、剪刀、胶水等。
3. 环境：宽敞的教室，有利于幼儿活动。
教案示例：第一节：探险家的品质一、热身活动（5分钟）1. 组织幼儿进行简单的运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等。
2. 教师引导幼儿讨论：你们知道探险家是什么样的吗？他们需要具备哪些品质？二、主题活动（10分钟）1. 教师讲述一个探险家的故事，引导幼儿了解探险家的勇敢、坚持等品质。
2. 小组讨论：你们认为探险家在探险过程中会遇到哪些困难？他们如何克服这些困难？3. 分享讨论成果，总结探险家的品质。
三、实践环节（5分钟）1. 教师创设一个探险情境，如迷路、遇到野生动物等。
2. 幼儿分组讨论：你们会如何解决问题？3. 每组派代表分享讨论成果，教师点评并总结。
四、总结与反思（5分钟）1. 教师引导幼儿总结本节课所学内容。
2. 幼儿分享自己的收获和感受。
3. 教师对幼儿的表现进行点评，并提出改进意见。
后续章节待补充。
六、教学内容：1. 探险工具的使用：指南针、地图、望远镜等。
2. 探险安全知识：如何避免自然灾害、如何处理突发事件。
大班体育教案《小小探险家》
大班体育教案《小小探险家》教育目标：1. 培养幼儿的运动兴趣和身体协调能力。
2. 帮助幼儿学习和掌握与探险相关的基本知识和技能。
3. 提升幼儿的团队合作能力和自信心。
准备材料：1. 场地：室内或室外的开放区域，确保安全。
2. 道具：如绳子、障碍物、椅子等。
活动过程：引入：1. 介绍探险的概念，让幼儿了解探险的特点和意义。
鼓励他们分享自己对探险的想法和感受。
探险准备：2. 将场地布置为探险场景，设置一些简单的障碍物和道具。
给每个幼儿分发一张小小探险家证书，让他们在探险之前熟悉并戴上。
探险游戏：3. 设计一系列探险游戏，如跨越障碍物、穿越绳网、寻找宝藏等。
鼓励幼儿以小组形式参与，通过合作与竞争的方式完成任务。
探险者训练：4. 引导幼儿进行一些身体训练活动，如跑步、跳跃、爬行等。
帮助他们提升身体协调能力和灵活度，以应对各种探险场景的挑战。
延伸活动：创造属于自己的探险地图：1. 给每个幼儿提供纸和绘画用具，让他们画出自己心目中的探险地图。
鼓励幼儿运用丰富多彩的颜色和形状，表达对探险的想象和创造力。
小小探险家故事分享：2. 邀请幼儿家长或其他班级共同参与，组织一个小型故事分享会，每个幼儿可以分享自己在探险游戏中的经历和感受。
鼓励他们用简单的语言描述，并通过图画展示自己的探险故事。
活动反思：通过 《小小探险家》体育教案的开展，帮助幼儿培养运动兴趣和身体协调能力，并学习与探险相关的基本知识和技能。
通过引入探险的概念、布置探险场景、设计探险游戏等活动，提升幼儿的团队合作能力和自信心。
在延伸活动中，通过创造探险地图和分享探险故事的方式，加强幼儿对探险的想象和创造力，并促进幼儿的表达能力和社交技能。
通过这些活动，希望能够让幼儿在运动和探索中享受乐趣，培养他们勇于挑战和探索未知的品质，为他们的身心发展打下基础。
大班健康教案及教学反思《小小探险家》2篇
大班健康教案及教学反思《小小探险家》大班健康教案及教学反思《小小探险家》精选2篇（一）教学目标：1.认识常见的危险物品和危险场所；2.学习如何保护自己的安全；3.培养团队合作意识和应对危险的能力。
教学过程：1.导入环节：通过观看一段有关探险家的视频片段，引发学生对探险的兴趣，并引导他们对探险的危险性进行思考和讨论。
2.知识讲解：介绍常见的危险物品和危险场所，如火、电、水、刀具、高处等。
并通过图片和实物展示的方式，让学生更加直观地认识这些危险物品和危险场所。
3.教学活动：3.1 危险物品识别游戏让学生分组进行危险物品识别游戏。
每组给出一些常见物品，让学生判断它们是否是危险物品，并解释原因。
3.2 危险场所模拟体验在教室或操场上设置一些模拟的危险场所，如模拟火场、模拟高处等。
让学生根据之前的学习和经验，正确地应对这些危险场所。
4.团队合作游戏：设置一些小组合作游戏，让学生在游戏中培养团队合作意识和应对危险的能力。
例如，模拟探险队员在山洞中寻找宝藏的游戏，需要学生相互配合、保护彼此的安全。
5.教学反思：在课程结束后，让学生进行反思，回答以下问题：1) 通过这节课，你学到了哪些关于危险物品和危险场所的知识？2) 你觉得在以后的生活中，如何更好地保护自己的安全？3) 在团队合作游戏中，你遇到了哪些困难？你是如何解决的？教学反思：1.整体效果：通过本节课的教学，学生对常见的危险物品和危险场所有了更深入的认识，能正确识别这些危险因素并学会应对。
团队合作游戏的设置能培养学生的团队合作意识和应对危险的能力。
2.存在问题：部分学生在游戏中表现出了困惑和紧张，需要更多的时间来培养他们的团队合作意识和应对危险的能力。
3.改进措施：增加团队合作游戏的时间，加强学生之间的互动和合作。
可以提前进行一些团队合作训练，增强学生的团队合作能力。
同时，教师也可以将课程延续到以后的学习中，通过案例分析和角色扮演等方式进一步加深学生的认识和应对能力。
幼儿园大班健康教育《小小探险家》教学设计【含教学反思】
幼儿园大班健康教育《小小探险家》教学设计一、教学背景本次教学针对幼儿园大班儿童，通过《小小探险家》的主题教育，引导幼儿增强保护自身安全的意识，提高身体健康水平。
二、教学目标1.能够了解保护自身安全的重要性，掌握基本的安全知识；2.能够了解日常健康生活习惯的养成，掌握基本的生活自理技能；3.能够养成良好的卫生习惯，保持良好的个人卫生；4.能够认识常见疾病的症状，并知道寻求帮助的途径。
三、教学内容与教学过程1. 教学内容《小小探险家》主题教育2. 教学过程2.1 热身活动•铃声响起，老师与幼儿们一起进行拉伸运动；•进行五感活动，让幼儿们感觉到身体的变化。
2.2 引入•老师向幼儿们介绍本节课的主题——《小小探险家》；•老师先问幼儿们想要不想要做一名小小探险家，引导幼儿们探讨探险家的一些特点。
2.3 主体内容1.安全知识–让幼儿看并发言：“玩具不可以随意放入口中。
”–让幼儿看并发言：“大家在过马路时一定要牵好大人的手。
”2.日常生活习惯–让幼儿看并发言：“大家在吃饭时要注意饮食卫生。
”–让幼儿看并发言：“在洗手时要注意正确的方法。
”3.卫生习惯–带幼儿们一起学习正确的刷牙、洗脸等卫生习惯；–让幼儿学习使用纸巾、垃圾袋等物品的方法；4.常见疾病–让幼儿看并发言：“感冒的症状是什么？我们应该怎么做？”–让幼儿看并发言：“如果不小心受伤了，我们应该去哪里寻求帮助？”2.4 小结•老师提问幼儿们今天学到了什么知识，检查幼儿们的掌握情况。
2.5 结束活动•拉伸运动、放松动作；•老师与幼儿们一起说出本节课的要点。
四、教学反思通过这节课的教学，幼儿们对于日常有关安全与卫生的健康方面的知识有了更深刻的认识，也掌握了一些防御疾病的方法。
同时，在课堂中，幼儿兴趣高涨，积极参与，提高了课堂的互动性。
在教学过程中，老师在引导幼儿们探讨探险家的特点时，也引导他们进一步了解探险家的安全知识，加强幼儿对于安全的认识。
但在教学过程中，部分幼儿对于卫生知识理解能力还需要加强，需要在日后继续进行巩固训练，提高其健康素养水平。
大班健康活动小小探险家教案反思
一、活动目标：1. 了解探险活动的基本知识，培养幼儿对探险的兴趣。
2. 发展幼儿的观察力、思维力和解决问题的能力。
3. 培养幼儿团队协作精神，增强自信心。
4. 培养幼儿自我保护意识，提高安全意识。
二、活动重难点：1. 活动重点：让幼儿了解探险活动的基本知识，体验探险的乐趣。
2. 活动难点：培养幼儿在探险过程中观察、思考、解决问题的能力，以及团队协作和自我保护意识。
三、活动准备：1. 教具：探险地图、道具（如指南针、望远镜等）、安全装备（如头盔、手套等）。
2. 场地：户外探险场地或模拟探险环境。
3. 音乐：探险主题音乐。
四、活动过程：1. 导入：教师以故事形式引入探险主题，激发幼儿兴趣。
2. 基本知识讲解：教师讲解探险活动的基本知识，如探险装备的使用、探险过程中的注意事项等。
3. 分组探险：幼儿分成若干小组，每组选择一名队长，队长负责指挥和协调小组成员的行动。
4. 探险任务：教师布置探险任务，如寻找宝藏、完成指定任务等。
5. 探险过程：幼儿在教师的指导下，按照地图和任务要求进行探险。
6. 总结反思：教师组织幼儿分享探险过程中的收获和感受，引导幼儿思考如何更好地解决问题、团队协作和自我保护。
五、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励家长参与幼儿的探险活动，如家庭探险游戏等。
2. 环境创设：教师在班级环境中布置探险主题，如探险地图、道具等，激发幼儿的探险兴趣。
3. 区域活动：教师在其他领域活动中融入探险元素，如科学探险、艺术探险等，培养幼儿的综合素质。
4. 定期组织户外探险活动，让幼儿在真实环境中锻炼探险能力和自我保护意识。
六、教学评价：1. 观察幼儿在探险活动中的表现，评价幼儿对探险知识的掌握程度。
2. 关注幼儿在团队协作中的行为，评价幼儿的团队精神和沟通能力。
3. 分析幼儿在解决问题和自我保护方面的表现，评价幼儿的思维能力和安全意识。
4. 收集家长和幼儿的反馈意见，了解活动对幼儿的影响，以便进行教学改进。
小小探险家幼儿园大班体育教案
小小探险家幼儿园大班体育教案随着越来越多的孩子身体素质下降，体育教育的重要性越来越受到家长和教育者的重视。
教育学家郑板桥曾说过：“孩子的身体是幼苗，必须通过良好的体育锻炼来培育和保护。
”《学前教育课程指南》也指出，幼儿阶段的体育教育应该得到重视，针对幼儿身体特点进行教学，培养其基本运动技能和运动兴趣，为其未来的身体健康打下良好的基础。
小小探险家幼儿园大班体育教案，正是针对幼儿身体发育特点，有针对性地进行了教学设计，从幼儿喜欢的活动出发，为他们打造了一场生动有趣的体育教育课程。
一、教学目标通过本次大班体育教育课程，旨在让孩子们：1.掌握基本运动技能，包括跑、跳、爬、滚、投、接等。
2.提高团队合作意识，培养良好的团队协作精神。
3.增强身体素质，提高身体的灵敏度和反应能力。
4.培养孩子们对体育的兴趣，乐于参与体育活动。
二、教学内容本次大班体育教育课程，内容包括以下活动：1.跑圈比赛：教师组织孩子们进行跑圈比赛，让孩子们锻炼跑步技能和耐力，并且增强对“团队”的认同感。
2.投桶子比赛：将孩子分成若干小组，每个小组分别摆放若干个水桶，将彩球平均分配到每个小组手中，孩子们需要在距离水桶一定距离处投掷彩球，将彩球掷进水桶中即可得分。
该游戏可以让孩子们锻炼投掷技能，同时培养孩子们的团队合作精神。
3.拔河比赛：将孩子分成两个大队，每个队伍各站一边，队伍中的孩子要团结一致，拉拽对方队伍，争取自己队伍尽快拉扯对方队伍越过中线，学生需要通过团队合作以及运用体力，达到比赛胜利，同时也能锻炼身体，并调动他们的注意力和积极性。
4.摔跤比赛：摔跤是不错的户外体育活动，通过这样的训练可以帮助孩子们增强肌肉力量和体能，还可以让孩子们学会如何保护自己。
在摔跤比赛中，家长或教师通过示范和指导，教会孩子如何进行这项运动，同时考虑到安全问题，避免不必要的风险。
三、教学要点1.注意孩子的安全：在运动中，孩子们很容易受伤，教师要时刻注意孩子的安全，并为孩子们提供安全防护措施。
幼儿园大班体育教案小小探险家勇敢前行
幼儿园大班体育教案小小探险家勇敢前行一、教学目标：1. 让幼儿体验到体育活动的乐趣，培养幼儿的团队协作精神。
2. 锻炼幼儿的基本动作，提高幼儿的平衡能力、协调能力和灵活性。
3. 培养幼儿勇敢、自信、不怕困难的品质。
二、教学内容：1. 基本动作：跑、跳、爬、滚、投。
2. 团队游戏：小小探险家、勇敢前行。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿掌握基本动作，并能在团队游戏中运用。
2. 教学难点：培养幼儿的团队协作精神和勇敢、自信的品质。
四、教学准备：1. 教具：体操器材、呼啦圈、障碍物、投掷器材。
2. 场地：宽敞的草地或室内活动场地。
五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的热身运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活动身体，调动幼儿的积极性。
2. 基本动作训练（10分钟）：教师分别教授跑、跳、爬、滚、投等基本动作，引导幼儿熟练掌握并能在游戏中运用。
3. 团队游戏：小小探险家（10分钟）：游戏规则：幼儿分为若干小组，每组选出一名队长，队长带领队员依次通过障碍物，完成任务。
教师可根据幼儿的表现，适当增加难度，如设置更多的障碍物、提高任务难度等。
4. 总结与反思（5分钟）：教师引导幼儿回顾本次活动，让幼儿谈谈自己在活动中的收获和感受，培养幼儿的自我认知和团队意识。
教师对幼儿的表现给予肯定和鼓励，激发幼儿参加体育活动的兴趣。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解幼儿园的体育活动内容，鼓励家长在家中陪伴幼儿进行简单的体育活动，如跳绳、踢毽子等。
2. 环境创设：在幼儿园环境中布置体育主题墙饰，让幼儿在日常生活中感受到体育的氛围。
七、教学评价：1. 过程性评价：观察幼儿在课堂上的参与程度、表现以及团队协作精神。
2. 终结性评价：通过小小探险家游戏，评估幼儿在基本动作掌握、团队协作等方面的进步。
八、教学建议：1. 注重个体差异：因材施教，对动作掌握较慢的幼儿给予个别指导，提高他们的自信心。
大班健康教案《小小探险家》
大班健康教案《小小探险家》含反思《大班健康教案《小小探险家》含反思》这是幼儿园优秀大班健康教案《小小探险家》含反思教案文章，小朋友们快来看看大班健康教案《小小探险家》含反思！活动目标：1、初步学会看图并选择正确的路线到达目的地。
2、通过线路的多样性，培养反应能力，提高耐久跑的能力。
活动重难点：初步学会看图并选择正确的路线到达目的地。
活动准备：画有不同图案的小卡片若干张，数字标识若干，藏宝图(路线图)若干(定点相同，路线不同)。
活动过程：一、开始部分1、创设情境，激趣导入：师：今天，老师要带小朋友去一个地方寻宝，寻宝的路上很远，我们会很累，所以我们要先锻炼好身体，才能闯过难关，对吗?现在让我们跟着音乐一起来运动，看谁做的动作有精神。
2、听音乐做热身活动，教师带领幼儿活动身体的各个关节，为游戏做好身体的准备。
二、基本部分(一)、学习探险的本领：1、教师介绍在野外活动时，辨别方向的几种方式。
(带指南针，看太阳的方向，看树桩的年轮……)教师重点介绍指南针的使用方法。
2、教师出示活动的"藏宝图"，并讲解看藏宝图的方法，介绍地图上的东南西北和幼儿园的东南西北，帮助幼儿对应起来，必要时可以借助幼儿园标志性的建筑物。
(二)、游戏《探险寻宝》：1、老师："现在我们就要准备出发去探险寻宝了，小朋友们准备好了没有?先来检查自己的鞋子穿好没有。
"2、引导幼儿讨论"探险寻宝时的注意事项"。
师："现在请小朋友告诉老师游戏时要注意什么?" "要怎样做?"3、教师小结探险寻宝要注意的事项：活动时不能推、拉、撞别人;不能争先恐后，要一个一个按顺序进行游戏。
4、教师让幼儿一个一个出发，按着藏宝图去寻找每个点的小卡片。
5、教师小结游戏情况，指出不足之处，表扬勇敢、积极的幼儿。
三、结束部分1、老师："今天的探险寻宝活动就要结束了，小朋友玩得高兴吗?你们都是能干的小勇士，不怕苦，不怕累完成了寻宝任务，真棒!2、听音乐做放松活动，游戏结束。
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一、活动设计：在区角活动结束时，发现幼儿折桌布总是喜欢在桌布下钻来钻去，结合在观摩亚太体智能的活动中给我的灵感，而且新纲要中也明确提出，要充分利用幼儿感兴趣的教学资源，对幼儿进行引导及培养，发展幼儿基本动作，提高幼儿协调性，灵活性，于是我利用布条的柔软，可塑性强的特点，即可抖动，可舞动，又适宜集体合作的空间，便设计了以布条为道具的这个活动，在活动中把幼儿喜欢的爬、滚、钻等动作得到进一步发展。
二、活动目标：
1、通过对于布条的游戏，进一步促进幼儿手臂力量、滚、钻、爬等动作的发展。
2、游戏中培养幼儿团结协作，勇敢的品格，从而体验玩布条的快乐。
三、活动重点
引导幼儿在活动中能团结合作，进一步的发展幼儿手臂力量。
四、活动难点
引导幼儿动作规范地利用布条练习滚、钻、攀爬动作。
五、活动准备：
安全的活动场地，布条
六、活动过程
1、导入部分
今天我们都变成探险家，林老师，要带你们去探险喽，我们一起去吧，可是，探险的路上可是有很多困难需要克服的，你们怕不怕？要很轻松的闯过这些关卡我们必须先练好本领才能到达。
2、热身部分：
按从上到下的顺序，跟着音乐活动全身各个部位，要求幼儿动作规范有力。
3、活动部分
今天不但有大一班的小朋友，还有一个朋友也要跟我们去冒险出示布条，
学习布条的几种玩法：
抖动布条（大小波浪）：我们要出海冒险了，可是海上有海浪，小朋友见过海浪吗？小
海浪的时候，小朋友抖小点，大海浪的时候小朋友抖用力点并且可以跳起来哦。
（幼儿
根据老师的口令做大小波浪）
蜈蚣走：我们经过了一大海，来到了一个蜈蚣小岛上，岛上的大蜈蚣说你们要长的像我一样才能通过这个小岛，我们怎样才能变成像大蜈蚣一样呢？（队员排成一对站好，双手抓紧布条放于跨下，模仿蜈蚣走路，根据教师的口令有节奏的向前走）
爬索道：我们过了蜈蚣岛，可是前面又有悬崖挡住了我们的去路，我们要怎样才能过去呢？我们做一个索道爬过去吧.（两个人将布拉直离地30厘米，把背贴在地板上，双脚夹布，双手用力往前拉。
）
过草地：走过悬崖我们来到了草地上，可是草地是沼泽，脚踩上去的话，人是会陷下去，你们有什么好办法可以过草地？（幼儿在布条上滚动动作要慢些，从一个方向有序地翻滚，每人之间有一定的距离）
划龙船：过了草地可是一条大河拦做了我们的去路，想什么办法可以过去呢？（队员成排坐于大布上，双手抓牵不的边沿拿起到膝盖成船状，听老师指挥左右摇摆。
）
舞龙：过了这么多的险阻，我们终于到终点了我们来庆祝下，我们要怎么庆祝？（队员站成一排将布抓紧，举过头顶，左右摇摆前进）
4、结束部分：
听音乐放松动作，引导幼儿情绪从兴奋逐渐过渡到平衡。
活动反思：
我利用红布条设计了这节有情境性的课程。
目的旨在锻炼幼儿的手臂力量，促进幼儿手臂肌肉的发展。
具有不怕困难、克服困难的勇气和决心，体验成功后的乐趣。
该活动充分体现了
新《纲要》的精神，通过每一个具体活动来落实到幼儿身上。
设计新颖，能以红布游戏贯穿始终，幼儿的参与性较强，兴致较高，活动中教师能兼顾幼儿合作能力发展与团结互助等方面的情感。
在活动中语言简练、生动。
能用激励性的语言帮助、鼓励幼儿，再加上场景的渲染，孩子们非常的投入。
这次活动设计，来源于幼儿的日常生活中的一个兴趣点，并且在整个活动中幼儿始终处于自主积极的状态，探索到了一些有关红布条的玩法,让幼儿动静交替。
大班的孩子探索欲望很强，能相互合作，也有竞争意识，经过这次活动孩子们对自己有了重新认识，感觉自己厉害、勇敢了，增强了自信心。
在接触中发现，这些孩子喜欢探索，敢于尝试，对于爬啊，攀啊，跳啊，蹦啊，动手动脚非常感兴趣。
整节课始终以幼在前，师在后，放手让幼儿自己去尝试，在练习过程中自己寻找方法，充分发挥了孩子的想像空间。
在活动中也存在了不足比如在爬索道的过程中忽略了幼儿的力量也是很大的，应该把红布固定在比较牢固的地方，能达到更好的锻炼效果。