高考生物：遗传定律专题
高中生物遗传学30道题及解析
高中生物遗传学30道题及解析一、全文概述高中生物遗传学是高考的重要组成部分，掌握遗传学的基本知识和解题技巧对于提高考试成绩具有重要意义。
本文将对高中生物遗传学的主要知识点进行梳理，并通过30道经典题目及其解析，帮助同学们巩固所学内容，提高解题能力。
二、经典题目与解析1.基因的分离与自由组合定律：题目1解析：根据基因的分离定律，杂合子在减数分裂形成配子时，等位基因会随着同源染色体的分开而分离，分别进入两个配子中，独立地随配子遗传给后代。
自由组合定律则表明，非同源染色体上的非等位基因的分离或组合是互不干扰的。
2.基因的连锁交换定律：题目2解析：基因的连锁交换定律指的是在减数分裂过程中，同源染色体上的非等位基因发生交换，使后代产生新的基因型。
这种交换在一定程度上增加了遗传的多样性。
3.遗传的基本规律：题目3-5解析：遗传的基本规律包括基因的分离与组合定律、孟德尔遗传定律、染色体遗传规律等。
这些规律为我们研究遗传现象提供了理论基础。
4.基因型与表现型的关系：题目6解析：基因型是指一个生物个体所携带的基因组成，而表现型则是基因型与环境共同作用的结果。
表现型与基因型之间的关系可以通过遗传图解进行分析。
5.遗传工程的原理及应用：题目7-8解析：遗传工程是指通过人工手段对生物体的基因进行改造，以达到预期目的。
基因工程在农业、医学等领域有着广泛的应用。
6.基因突变与基因重组：题目9-10解析：基因突变是指基因在结构或功能上的改变，基因重组则是指在生物体进行有性生殖的过程中，染色体上的基因发生重新组合。
7.生物多样性与物种形成：题目11-12解析：生物多样性是由于基因突变和基因重组所产生的遗传多样性，物种形成则是通过长时间的演化过程，物种间的遗传隔离逐渐加大，最终形成新的物种。
8.人类遗传病及其预防：题目13-14解析：人类遗传病是由于遗传物质的异常所导致的一类疾病。
通过婚前遗传咨询和基因检测等技术，可以有效降低遗传病的发病率。
【高中生物】2023届高考生物专题复习 生物的遗传(规律、遗传病、分子基础)
B.基因型为 EEFF 的乙种植株中，E基因能正常表达
C.基因只能通过控制酶的合成来控制生物体的形状
D.基因型为 EeFf 的乙植株，自交后代为白花∶黄花 = 13 ∶ 3
多对基因自由组合的遗传及应用
等位基因 对数 Aa
AaBb
AaBbCc
F1配子 种类
2
4
8
雌雄配子 结合方式
4
16
64
F2基因型 种类 3
型及比例为( B )
如果是种群个体全部自交呢？
A.深绿色∶浅绿色∶黄色 = 9 ∶ 12 ∶ 4
B.深绿色∶浅绿色 = 3 ∶ 4
C.深绿色∶浅绿色∶黄色 = 2 ∶ 2 ∶ 1
D.深绿色∶浅绿色 = 1 ∶ 1
多对基因相互作用
写出白色物质基因型（2’）
A_ __ __ __bb __
aaB_dd
AaBb 的个体，两对等位基因独立遗传，不考虑环境因素对表现型的影响，
若该个体自交，下列说法错误的是(
D
) （2∶1）×（3∶1）
A. 后代分离比为 6 ∶ 3 ∶ 2 ∶ 1，则推测原因可能是某对基因显性纯合致死
B. 后代分离比为 5 ∶ 3 ∶ 3 ∶ 1，则推测原因可能是基因型为 AB 的雄配子
大本P37
1.（2021·河北石家庄调研）玉米 2n = 20 是雌雄同株异花传粉植物，玉米 子粒的饱满与凹陷是一对相对性状，受一对等位基因控制。现有一包子粒饱满的 玉米种子和一包子粒凹陷的玉米种子，欲在一个繁殖周期内通过实验判断该对相 对性状的显隐性关系，请简要写出一种实验思路和预期的实验结果及结论∶
高中生物高考大题专项练2 遗传定律和伴性遗传
高考大题专项练2遗传定律和伴性遗传1.苯丙酮尿症是一种单基因遗传病,患病的原因之一是患者体内苯丙氨酸羟化酶基因发生了改变,该基因的模板链局部碱基序列由GTC突变为GTG,使其编码的氨基酸由谷氨酰胺变成了组氨酸,导致患者体内缺乏苯丙氨酸羟化酶,使体内的苯丙氨酸不能正常转变成酪氨酸,而只能转变成苯丙酮酸,苯丙酮酸在体内积累过多就会损伤婴儿的中枢神经系统。
请分析回答下列问题。
(1)苯丙酮尿症是由相应基因的碱基对发生了而引起的一种遗传病。
(2)从上述材料分析可知,编码谷氨酰胺的密码子为。
(3)苯丙氨酸是人体必需氨基酸之一,供应不足也会导致生长发育迟缓,若某婴儿已确诊为苯丙酮尿症患者,你认为有效的食疗措施是。
(4)下图为某家族苯丙酮尿症(设基因为B、b)和进行性肌营养不良病(设基因为D、d)的遗传系谱图,其中Ⅱ4的家族中没有出现过进行性肌营养不良病。
①Ⅲ4的基因型是;Ⅱ1和Ⅱ3基因型相同的概率为。
②若Ⅲ5的性染色体组成为XXY,那么产生异常生殖细胞的是其(填“父亲”或“母亲”)。
③若Ⅲ1与一正常男人婚配,他们最好生(填“男孩”或“女孩”);在父亲的基因型为Bb的情况下,该性别的孩子患苯丙酮尿症的概率为。
2.已知黑腹果蝇的性别决定方式为XY型,偶然出现的XXY个体为雌性可育。
黑腹果蝇长翅(A)对残翅(a)为显性,红眼(B)对白眼(b)为显性。
现有2组杂交实验,结果如下表所示。
残翅白眼♀甲长翅红眼♂乙实验①P aaX B X B×AAX b Y↓F1长翅红眼♀长翅红眼♂个体数 920 927实验②P aaX B Y×AAX b X b↓F1长翅红眼♀长翅白眼♂长翅白眼♀个体数9309261请回答下列问题。
(1)设计实验①与实验②的主要目的是验证。
(2)理论上预期实验①的F2基因型共有种,其中雌性个体中表现上图甲性状的概率为,雄性个体中表现上图乙性状的概率为。
(3)实验②F1中出现了1只例外的白眼雌果蝇,请分析回答下列问题。
第31题 遗传规律-高考生物逐题必刷200题(原卷版)
第31题遗传规律1．马铃薯是我国东北主要的粮食作物之一，雌雄同花，常用块茎繁殖；水稻是我国南方的主要粮食作物之一，自花传粉，提高产量的措施是利用杂种优势。
袁隆平院士一生致力于雄性不育水稻的研究，利用雄性不育水稻可以省略去雄的操作，极大地简化制种程序。
（1）如图是某马铃薯花粉形成过程中的染色体状态示意图，相关叙述错误的是。
A．图中两条染色体是同源染色体B．进行交叉互换的是非姐妹染色单体C．交叉点断裂重接发生染色体变异D．交叉点断接后不一定发生基因重组（2）马铃薯黄肉（R）对白肉（r）为显性，抗病（Y）对感病（y）为显性，现用块茎繁殖的马铃薯都是杂合子，请设计马铃薯品种间最简洁杂交育种程序，选育出黄果肉抗病的马铃薯新品种。
要求用遗传图解表示并加以简要说明。
（写出包括亲本在内的三代即可）（3）上世纪末，终于发现了雄性不育水稻突变体S，该品系水稻在长日照、高于临界温度（23℃）时表现为雄性不育；而在短日照、低于临界温度时表现为雄性可育。
①将突变体S与普通水稻杂交，获得F1表现为可育，F1自交所得的F2中可育与不可育的植株数量比为3：1，说明水稻的育性由等位基因控制，不育性状为性状。
②该不育品系称为光温敏型雄性不育系，这种类型的发现说明水稻不育性状的表现型是的结果。
③如何利用光温敏型雄性不育系进行不育系的保持和杂交种的制作？请写出简要思路；。
2．某果蝇的眼色受两对等位基因A/a和B/b控制，A/a基因位于常染色体上。
果蝇眼色的控制途径如图所示。
现有三个基因型不同的纯合果蝇品系，品系甲和品系乙均表现为白眼，品系丙表现为粉眼，实验小组利用三个品系的果蝇进行杂交实验，结果如下表所示。
回答下列问题：组别P F1一品系甲（♂）×品系丙（♀）全部表现为红眼二实验一中F1的红眼个体（♀）×品系乙（♂）红眼：白眼：粉眼＝1：2：1（1）根据杂交实验（填“一”或“二”）的结果，可以判断B/b基因位于（填“常”或“X”）染色体上，理由是。
高考生物遗传规律知识点全汇总
高考生物遗传规律知识点全汇总遗传规律是高考生物中的重点和难点，掌握好这部分知识对于提高生物成绩至关重要。
下面我们就来对高考生物中遗传规律的相关知识点进行一个全面的汇总。
一、孟德尔遗传定律1、基因的分离定律孟德尔通过豌豆杂交实验发现了基因的分离定律。
该定律指出，在杂合子细胞中，位于一对同源染色体上的等位基因，具有一定的独立性；在减数分裂形成配子的过程中，等位基因会随同源染色体的分开而分离，分别进入两个配子中，独立地随配子遗传给后代。
例如，对于基因型为 Aa 的个体，在减数分裂时，A 和 a 会分离，形成含 A 和含 a 的两种配子，比例为 1:1。
2、基因的自由组合定律孟德尔在研究两对相对性状的杂交实验时，提出了基因的自由组合定律。
该定律指出，位于非同源染色体上的非等位基因的分离或组合是互不干扰的；在减数分裂过程中，同源染色体上的等位基因彼此分离的同时，非同源染色体上的非等位基因自由组合。
比如，基因型为 AaBb 的个体，在减数分裂产生配子时，A 和 a 分离，B 和 b 分离，同时 A 和 B 或 b、a 和 B 或 b 自由组合，最终形成AB、Ab、aB、ab 四种配子，比例为 1:1:1:1。
二、遗传规律的细胞学基础1、减数分裂减数分裂是遗传规律的细胞学基础。
在减数第一次分裂前期，同源染色体两两配对（联会），形成四分体。
此时，同源染色体的非姐妹染色单体之间可能会发生交叉互换，增加了配子的遗传多样性。
在减数第一次分裂后期，同源染色体分离，分别进入不同的子细胞；在减数第二次分裂后期，姐妹染色单体分离，分别进入不同的配子。
2、受精作用精子和卵细胞相互识别、融合成为受精卵的过程称为受精作用。
受精作用使受精卵中的染色体数目恢复到体细胞的数目，同时也使父方和母方的遗传物质得以融合，保证了物种遗传物质的稳定性和连续性。
三、遗传规律的应用1、农业生产在农业生产中，可以利用遗传规律培育优良品种。
例如，通过杂交育种，将不同品种的优良性状组合在一起，培育出具有多种优良性状的新品种。
高考生物专题复习：遗传的基本规律
高考生物专题复习：遗传的基本规律一、单项选择题（共10小题）1．下列关于遗传实验研究材料的相关叙述中不正确的是（）A．山柳菊失败的原因之一是它有性生殖和无性生殖都能进行B．豌豆具有容易区分又可以连续观察的相对性状C．选用果蝇是因为它繁殖产生后代数量多，便于统计分析D．玉米(雌雄异花)杂交时不要去雄，雌花成熟后套袋即可2．水稻为一年生植物，其花非常小，去雄非常困难。
袁隆平发现一株雄性不育系（花粉不育）野生稻，从而解决了该问题。
水稻花粉可育与否由核基因A/a以及细胞质基因N/S共同控制，只有S基因与a基因共存时表现为雄性不育。
下列相关叙述正确的是（）A．A与a以及N与S基因之间分别互称为等位基因B．利用S（aa）与N（aa）正反交，则正反交产生子代数量基本相同C．基因N/S遗传遵循基因分离定律，基因A/a与N/S间遵循自由组合定律D．雄株S（Aa）与雌株N（Aa）杂交，F1中基因型为N（AA）植株占1/4 3．现将表现型均为红眼长翅的雌果蝇和雄果蝇进行相互交配，后代雌果蝇表现型及其比例为红眼长翅：红眼残翅=58:19，雄果蝇表现型及其比例为红眼长翅：红眼残翅：白眼长翅：白眼残翅=27:10:28:8，设眼色基因为A、a，翅长基因为B、b。
则亲本的基因型是（）A．AaBb×AaBb B．AABb×AaBBC．AaX B X b×AaX B Y D．BbX A X a×BbX A Y4．小鼠的性别决定方式为ＸＹ型，毛色的黄与灰、尾形的弯曲与正常为两对相对性状，分别由等位基因A、a和B、b控制。
某科研小组从鼠群中选择多只基因型相同且表现型为黄毛尾弯曲的雌鼠作母本，多只基因型相同且表现型为黄毛尾弯曲的雄鼠作父本，进行杂交实验，杂交所得F1的表现型及比例为黄毛尾弯曲（♂）：黄毛尾正常（♂）：灰毛尾弯曲（♂）：灰毛尾正常（♂）：黄毛尾弯曲（♀）：灰毛尾弯曲（♀）＝3:3:1:1:5:2，据此分析下列叙述错误的是（）A．毛色的黄色和尾形的弯曲均为显性性状B．尾形的遗传属于伴性遗传C．亲本基因型为AaX B X b×AaX B YD．F1中致死的基因型为X b X b5．果蝇的有眼（B）对无眼（b）为显性。
高考2025年生物遗传定律与题型剖析
高考2025年生物遗传定律与题型剖析在高考的生物学科中，遗传定律一直是重点和难点内容。
对于即将参加 2025 年高考的同学们来说，深入理解遗传定律并熟悉相关题型的解题方法至关重要。
遗传定律主要包括孟德尔的基因分离定律和基因自由组合定律。
孟德尔通过豌豆杂交实验，得出了基因分离定律，即在杂合子细胞中，位于一对同源染色体上的等位基因，具有一定的独立性；在减数分裂形成配子的过程中，等位基因会随同源染色体的分开而分离，分别进入两个配子中，独立地随配子遗传给后代。
而基因自由组合定律则指出，当具有两对（或更多对）相对性状的亲本进行杂交，在子一代产生配子时，在等位基因分离的同时，非同源染色体上的非等位基因表现为自由组合。
理解遗传定律的关键在于掌握其基本概念和内在逻辑。
比如，要清楚什么是等位基因、什么是非等位基因，以及它们在细胞分裂和遗传过程中的行为规律。
同时，还需要理解基因型、表现型、纯合子、杂合子等重要概念。
在高考中，与遗传定律相关的题型多种多样。
常见的有遗传图谱分析题、概率计算题、实验设计题等。
遗传图谱分析题通常会给出一个家族中某种遗传病的发病情况，要求同学们判断该遗传病的遗传方式（常染色体显性遗传、常染色体隐性遗传、伴 X 染色体显性遗传、伴 X 染色体隐性遗传、伴 Y 染色体遗传等）。
解答这类题目，首先要判断显隐性关系。
如果双亲正常，子代有患病个体，那么该病为隐性遗传；如果双亲患病，子代有正常个体，那么该病为显性遗传。
然后再根据男女患者的比例以及是否有交叉遗传等特点，判断是常染色体遗传还是伴性遗传。
概率计算题在遗传题型中较为常见。
例如，已知亲本的基因型，求子代中某一基因型或表现型的概率。
解答这类题目，需要熟练运用乘法原理和加法原理。
先分别计算出每一对等位基因遗传时产生相应基因型或表现型的概率，然后再根据题目要求进行组合计算。
实验设计题则要求同学们根据给定的实验目的和条件，设计实验方案来验证遗传定律或探究某一遗传现象。
遗传高考生物试题及答案
遗传高考生物试题及答案遗传学是生物学中研究生物遗传和变异规律的科学。
以下是一份模拟的遗传高考生物试题及答案，供参考：一、选择题1. 下列关于孟德尔遗传定律的描述，哪一项是不正确的？A. 分离定律B. 独立分配定律C. 遗传的连续性D. 基因的显性和隐性答案：C2. 染色体的哪一部分在有丝分裂过程中起到关键作用？A. 着丝点B. 端粒C. 核糖体D. 染色单体答案：A3. 以下哪个现象不属于基因突变？A. 点突变B. 基因扩增C. 染色体结构变异D. 染色体数目变异答案：C二、填空题4. 基因型为Aa的个体自交，其后代的基因型比例是_________。
答案：AA:Aa:aa = 1:2:15. 人类遗传病中，常见的单基因遗传病有_________、_________等。
答案：色盲、白化病三、简答题6. 简述基因型和表现型的区别。
答案：基因型是指生物体中基因的组成，是遗传信息的载体。
表现型是基因型在特定环境条件下所表现出来的性状。
基因型决定表现型，但表现型也受环境因素的影响。
7. 解释什么是连锁遗传，并给出一个例子。
答案：连锁遗传是指两个或多个基因因为位于同一染色体上，所以在遗传过程中往往一起传递给后代的现象。
例如，人类的血型基因和Rh因子基因就位于同一染色体上，它们在遗传时常常是连锁的。
四、计算题8. 已知一对基因型为AaBb的夫妇，他们有一个孩子是aabb。
请计算这对夫妇再生一个孩子是AABB的概率。
答案：首先，夫妇的基因型可以表示为AaBb和AaBb。
他们的孩子基因型为aabb，说明夫妇中至少有一个是Aa和Bb。
因此，夫妇的基因型可以是AABb和AaBb，或者AaBB和AaBb。
对于第一种情况，孩子是AABB的概率是1/4（AABb）* 1/2（BB）= 1/8。
对于第二种情况，孩子是AABB的概率是1/2（AABB）* 1/2（BB）= 1/4。
将两种情况的概率相加，得到总概率为1/8 + 1/4 = 3/8。
高考生物遗传题高频考点
高考生物遗传题高频考点在高考生物中，遗传题一直是重点和难点，让许多考生感到头疼。
但其实，只要我们掌握了其中的高频考点，就能在考试中更加得心应手。
接下来，就让我们一起梳理一下高考生物遗传题的高频考点。
一、孟德尔遗传定律孟德尔遗传定律包括基因的分离定律和基因的自由组合定律，这是遗传题中最基础也是最重要的部分。
基因的分离定律指的是在杂合子细胞中，位于一对同源染色体上的等位基因，具有一定的独立性；在减数分裂形成配子的过程中，等位基因会随同源染色体的分开而分离，分别进入两个配子中，独立地随配子遗传给后代。
理解分离定律的关键在于掌握杂合子自交和测交的结果及比例。
例如，杂合子（Aa）自交，后代的基因型比例为 AA:Aa:aa ＝ 1:2:1，表现型比例为 3:1；杂合子（Aa）与隐性纯合子（aa）测交，后代的基因型和表现型比例均为 1:1。
基因的自由组合定律则是指位于非同源染色体上的非等位基因的分离或组合是互不干扰的；在减数分裂过程中，同源染色体上的等位基因彼此分离的同时，非同源染色体上的非等位基因自由组合。
在解决自由组合定律相关问题时，我们常常需要运用“乘法原理”和“加法原理”。
比如，对于两对等位基因（AaBb）的自交，先分别考虑每一对等位基因的分离，Aa 自交后代基因型比例为 1:2:1，Bb 自交后代基因型比例也为 1:2:1，然后将两对基因的结果相乘，得到 AaBb 自交后代的基因型比例为 9:3:3:1。
二、伴性遗传伴性遗传是指在遗传过程中的子代部分性状由性染色体上的基因控制，这种由性染色体上的基因所控制性状的遗传方式就称为伴性遗传。
常见的伴性遗传疾病有红绿色盲、血友病等。
在解题时，我们需要记住这些疾病的遗传特点。
比如，红绿色盲是 X 染色体隐性遗传病，男性患者多于女性患者，并且往往具有隔代交叉遗传的特点。
对于伴性遗传的题目，我们首先要判断基因是位于 X 染色体上还是位于常染色体上。
可以通过不同性别的表现型差异、正反交实验结果等方法来判断。
专题07 遗传的基本规律(课件)-2023年高考生物二轮复习(全国通用)
镶嵌显 性
超显性
总结
等位基因的不同成员分别影 响生物体的一部分，在杂合 体中它们所决定的性状同时
在生物的不同部位表现
不同异色瓢虫的鞘翅底色上呈现不同的黑色斑纹。黑缘型鞘翅
（SASA）的前缘呈黑色，均色型鞘翅（SESE）的后缘呈黑色。
基因型为SASA与SESE的个体杂交，F1表现为鞘翅的前缘和后缘 均呈黑色的镶嵌型。在F1随机交配产生的F2中，黑缘型、镶嵌
检验是细胞核遗传还是细胞质遗传
【例题1】 （2021•河南模拟）某二倍体植物的花色有四种，由4个复等位基因控制， 它们的显隐生关系是A1＞A2＞A3＞A44个基因的频率相等，下列叙述错误的是（ A ） A．这4个复等位基因分别位于两对同源染色体上 B．群体中与该性状相关的基因型有10种，表现型有4种 C．在自然种群中，与该性状相关的杂合子所占的比例可能为3/4 D．孟德尔遗传规律能够解释4个复等位基因控制的遗传现象
特别提醒 ①孟德尔发现遗传定律的时代“基因”这一名词还未提出来， 用“遗传因子”表示。 ②两大定律发现的时间比达尔文自然选择学说晚，所以达尔文对 遗传变异的本质不清楚。 ③F1配子的种类是指雌、雄配子分别有两种:D和d,D和d的比例为1∶1， 而不是雌、雄配子的比例为 1∶1。生物一般雄配子的数量远远多于雌配子的数量，如豌豆。
不同显性类型
不完全 显性
概念
具有相对性状的两个纯合亲 本杂交，F1表现为双亲性状
的中间类型
遗传现象
紫茉莉开红花的纯系（RR）与开白花的纯系（rr）杂交，F1植 株（Rr）开粉红花，表现为双亲性状的中间类型。F1自交后， 在F2植株中出现红花（RR）、粉红花（Rr）、白花（rr）3种
类型，其比例为1:2:1
专题十三 孟德尔遗传定律及应用-2024年高考生物二轮复习热点专题专项突破
专题十三
孟德尔遗传定律及应用
(1)孟德尔遗传实验的科学方法。(2)基因的分离定律和自由组合定律。
性染色体上的基因所控制的性状，在遗传上总是与性别相关联，这种现象叫伴性遗传。
(1)染色体类型
(2)性别决定
性染色体类型
XY型
ZW型
雄性的染色体组成
__________________
（1）果皮有毛和无毛这对相对性状中的显性性状为 ，果肉黄色和白色这对相对性状中的显性性状为 。
有毛黄肉
⑴甲病的遗传方式是 ，乙病的遗传方式是 ，丙病的遗传方式是 ，Ⅱ6的基因型是 。
常染色体＋ZZ
雌性的染色体组成
常染色体＋XX
___________________
生物实例
人及大部分动物、菠菜、大麻等
鳞翅目昆虫、鸟类等
常染色体＋XY
常染色体＋ZW
二、孟德尔发现遗传规律的研究方法：_________________
假说—演绎法
基因分离定律
三、孟德尔的自由组合定律
基因自由组合定律
实验设计思路：选择①×②杂交组合进行正反交，观察F1雄性个体的表现型。
材料选择
交配类型
可见证据
预期结果与结论：若正交得到的 F1 中雄 性个体与反交得到的 F1 中雄性个体有眼 / 无眼、正常刚毛 / 小刚毛这两对相对性状的表现均 不同，则证明这两对等位基因都位于 X 染色体上。
高考生物遗传学专题复习总结(必修2)附答案
定西一中高三年级生物学科课外作业编制人臧恒_ 班级学生姓名 _________ 专题1 遗传的基本定律1.（课标卷Ⅰ）若用玉米为实验材料，验证孟德尔分离定律，下列因素对得出正确实验结论，影响最小的是:A．所选实验材料是否为纯合子 B．所选相对性状的显隐性是否易于区分C．所选相对性状是否受一对等位基因控制 D．是否严格遵守实验操作流程和统计分析方法2.（天津卷）大鼠的毛色由独立遗传的两对等位基因控制。
用黄色大鼠与黑色大鼠进行杂交实验，结果如右图。
据图判断，下列叙述正确的是:A. 黄色为显性性状，黑色为隐性性状B. F1与黄色亲本杂交，后代有两种表现型C. F1和F2中灰色大鼠均为杂合体D. F2黑色大鼠与米色大鼠杂交，其后代中出现米色大鼠的概率为1/43.（山东卷）用基因型为Aa的小麦分别进行连续自交、随机交配、连续自交并逐代淘汰隐性个体、随机交配并逐代淘汰隐性个体，根据各代Aa基因型频率绘制曲线如图，下列分析错误的是:A．曲线Ⅱ的F3中Aa基因型频率为0.4B．曲线Ⅲ的F2中Aa基因型频率为0.4C．曲线Ⅳ的Fn中纯合体的比例比上一代增加（1/2）n+1D．曲线Ⅰ和Ⅳ的各子代间A和a的基因频率始终相等4.（海南卷）果蝇长翅(V)和残翅(v)由一对常染色体上的等位基因控制。
假定某果蝇种群有20000只果蝇，其中残翅果蝇个体数量长期维持在4% ，若再向该种群中引入20000只纯合长翅果蝇，在不考虑其他因素影响的前提下，关于纯合长翅果蝇引入后种群的叙述，错误的是:A．v基因频率降低了50% B.V基因频率增加了50%C．杂合果蝇比例降低了50% D．残翅果蝇比例降低了50%5.（海南卷）人类有多种血型系统，MN血型和Rh血型是其中的两种。
MN血型由常染色体上的l 对等位基因M、N控制，M血型的基因型为MM，N血型的基因型为NN，MN血型的基因型为MN； Rh血型由常染色体上的另l对等位基因R和r控制，RR和Rr表现为Rh阳性，rr表现为Rh阴性：这两对等位基因自由组合。
2024年高考生物遗传和变异知识点总结
2024年高考生物遗传和变异知识点总结一、遗传和变异的基本概念1. 遗传：指生物个体所具有的一些性状和特征在后代中得以保留并传递的现象。
2. 变异：指生物个体在遗传过程中产生的性状和特征的差异。
3. 遗传物质：DNA，是生物遗传信息的携带者。
二、遗传的基本规律1. 孟德尔遗传规律：包括单因素遗传规律、自由组合规律和二基因遗传规律。
2. 补体遗传规律：交配时两个亲本的基因在一起配对形成一个染色体对，分离后形成四种不同的组合。
三、基因的结构和功能1. 基因：指导生物体形成和发育的遗传物质单位。
2. DNA的结构：由核苷酸组成，包括磷酸、五碳糖和氮碱基。
3. RNA的结构：类似DNA，但糖是核糖，碱基中没有胸腺嘧啶，而是尿嘧啶。
四、基因的表达1. DNA复制：DNA通过一系列酶的作用，进行复制，形成两条完全一致的新DNA分子。
2. 转录：DNA的一部分信息转移到RNA上。
3. 翻译：在细胞质中，mRNA通过核糖体的作用，在氨基酸的参与下，合成蛋白质。
五、基因突变1. 突变：指遗传物质中的基因发生改变。
2. 突变的类型：包括点突变、插入突变、缺失突变、倒位突变和重组等。
六、染色体的结构和变异1. 染色体的结构：包括着丝粒、着丝粒间隔、染色单体、腺带、间相等带和A-T富集区等。
2. 染色体的变异：包括染色体的缺失、重复、倒位、易位和多倍体等。
七、DNA的复制和修复1. DNA的复制：复制起始点是一个起始复制复合体，由DNA聚合酶和其他辅助酶组成。
在复制过程中，存在主链合成和链延伸等步骤。
2. DNA的修复：包括自我修复机制、错配修复机制、核酸切除修复机制和重组修复机制等。
八、生物的遗传变异1. 快速繁殖和遗传变异：快速繁殖的有利因素会加速遗传变异的积累。
2. 多样性与适应性：生物种群的遗传变异为适应新的生存环境提供了可能性。
九、遗传病的诊断和防治1. 遗传病的分类：包括单基因遗传病、多基因遗传病和染色体异常引起的遗传病等。
高考遗传知识点总结
高考遗传知识点总结遗传学是生物学的重要分支，关于遗传学的知识在高考中占据了一定的比重。
下面将对高考中常见的遗传学知识点进行总结。
一、遗传的基本规律1. 孟德尔的遗传定律：包括单性律、自由组合律和分离规律，这三个定律是遗传学的基石，描述了基因在遗传中的传递与表现。
2. 显性与隐性遗传：显性遗传指表现型与基因型一致，隐性遗传指表现型与基因型不一致。
3. 基因突变：突变是指基因型发生的突然变异，包括点突变、插入突变、缺失突变等。
二、基因型与表现型关系1. 基因型：指个体基因组中不同基因的组合情况。
2. 表现型：指个体在外部环境的作用下所显示出的形态、结构、功能以及行为等特征。
3. 基因型与表现型关系：基因型决定了表现型的潜力，而外部环境的作用则会影响表现型的具体表现。
三、杂交与基因分离定律1. 杂交：指两个不同纯合系（纯合系是指同一基因型的个体群体）的个体进行交配，产生杂合子一代。
2. 基因分离定律：在杂合子一代的个体中，一对基因会在生殖细胞的分裂过程中分离，随机地组合成不同的组合方式。
四、基因与染色体的关系1. 基因位点：指染色体上的特定位置，对应着一个或多个基因。
2. 染色体：是宿主体细胞内自我复制、自我传递的较大螺旋状DNA分子。
3. 基因与染色体关系：基因位于染色体上，染色体携带和传递基因信息。
五、性连锁遗传1. 性染色体：指决定性别的染色体，人类的性染色体有X染色体和Y染色体。
2. 性连锁遗传：指基因位于性染色体上，由于X染色体上的基因在男性无法得到同源染色体的补充，所以女性携带的基因更容易表现。
六、遗传病与基因突变1. 遗传病：指由基因突变引起的疾病，可以是常染色体遗传或性染色体遗传。
2. 常见的遗传病：包括先天愚型、血红蛋白病、囊性纤维化等。
3. 基因突变与遗传病：遗传病的发生主要由基因突变引起，基因突变可导致基因功能异常，进而影响正常生物活动。
七、群体遗传学1. 群体遗传学：研究群体基因组内基因频率变化及影响因素的学科。
高中生物高考专题05 遗传的基本规律及人类遗传病(解析版)
2020年高考生物冲刺提分必刷题专题05遗传的基本规律及人类遗传病1．（2019•河北武罗教育集团高三月考）下列关于孟德尔豌豆杂交实验及遗传基本规律的叙述，正确的是（）A．假说能解释F1自交出现3:1分离比的原因，所以假说成立B．孟德尔通过一对相对性状的杂交实验发现了等位基因C．形成配子时控制不同性状的基因先分离后组合，分离和组合是互不干扰的D．基因型为AaBb个体自交，后代出现分离比约为9:6:1的条件之一是两对基因独立遗传【答案】D【解析】假说能解释F1自交出现3:1分离比的原因，但不能由此说明假说成立，还需要通过测交实验验证，A错误；孟德尔通过一对相对性状的杂交实验发现了分离定律，但没有发现等位基因，B错误；形成配子时，位于非同源染色体上的非等位基因的分离或组合是互不干扰的，并且等位基因的分离和非等位基因的自由组合是同时进行的，C错误；基因型为AaBb个体自交，后代出现9：6：1的比例，是9：3：3：1比例的变式，说明两对基因遵循基因的自由组合定律，即出现该比例的条件是两对基因独立遗传，D正确。
2．（2019•石嘴山市第三中学高三期中）孟德尔两对相对性状的杂交实验中，不属于F2产生9:3:3:1性状分离比的必备条件的是（）A．各种精子与各种卵细胞的结合机会均等B．控制不同性状基因的分离与组合互不干扰C．环境对各表现型个体的生存和繁殖的影响相同D．控制不同性状的基因在所有体细胞中均能表达【答案】D【解析】孟德尔遗传定律只能适用于真核生物有性生殖过程中细胞核基因的遗传，体现在减数分裂过程中；两对相对性状的杂交实验中，F2的性状分离比为9:3:3:1。
F1不同类型的雌雄配子随机结合，是得出此结论所必需的，A正确；控制这两对相对性状的基因位于非同源染色体上，它们的分离与组合互不干扰的，是得出此结论所必需的，B正确；环境对各表现型个体的生存和繁殖的影响是相同的，C正确；控制不同性状的基因在所有体细胞中均能表达，不是9:3:3:1的前提条件，D错误。
高考生物遗传专题训练及答案
1．下列有关孟德尔遗传试验的说法，正确的是A ．孟德尔做试验发觉问题时运用的试验方法依次是杂交和测交B ．孟德尔依据亲本中不同个体表现型来推断亲本是否纯合C ．孟德尔的一对相对性状的遗传试验中，F 1出现的性状是显性性状D ．孟德尔的两对相对性状的遗传试验中，F 2出现的重组性状类型占582．右图为鼠的毛色(黑色和白色)的遗传图解。
下列推断错误的是 A ．黑色为显性性状 B ．4号为杂合子概率为12C ．F 1的结果表明发生了性状分别D ．7号与4号的基因型不肯定相同3．山羊胡子的出现由B 基因确定，等位基因B b 、B ＋分别确定有胡子和无胡子，但是B b 在雄性中为显性基因，在雌性中为隐性基因。
有胡子雌山羊与无胡子雄山羊的纯合亲本杂交产生F 1，F 1中的2个个体交配产生F 2(如图)。
下列推断中正确的是 A ．F 1中雌性表现为有胡子 B ．F 1中雄性50%表现为有胡子 C ．F 2纯合子中两种表现型均有D ．限制山羊胡子的基因的遗传为伴性遗传4. 两株高茎豌豆杂交，后代既有高茎又有矮茎，让高茎豌豆全部自交，则自交后代性状分别比为 A ．3:1B.8:1 C ．9:6D ．5:15. 两株高茎豌豆杂交，后代既有高茎又有矮茎，让高茎豌豆自由交配，则自由交配后代性状分别比为 A ．3:1B.5：1 C ．9:6 D ．8:16．基因型为Aa 的亲本连续自交，若aa 不能适应环境而被淘汰，则子二代AA 、Aa 所占的比例分别是 A ．7/8 1/8B ．1/2 1/3C ．3/5 2/5D ．7/9 2/97．基因型为Aa 的亲本连续自交，若aa 不能产生正常配子而没有自己的后代，则子二代AA 、Aa 所占的比例分别是 A ．7/8 1/8 B ．1/2 1/3 C ．3/5 2/5D ．7/9 2/98.无尾猫是一种欣赏猫。
猫的无尾、有尾是一对相对性状，按基因的分别定律遗传。
为了选育纯种的无尾猫，让无尾猫自交多代，但发觉每一代中总会出现约1/3的有尾猫，其余均为无尾猫。
高考生物遗传知识点
高考生物遗传知识点遗传是生物学中重要的内容之一，也是高考生物考试的重要知识点之一。
遗传涉及到基因、染色体、遗传变异等概念。
下面将从遗传的基本规律、遗传变异以及遗传工程等方面来介绍高考生物的遗传知识点。
一、遗传的基本规律1. 孟德尔遗传定律孟德尔通过对豌豆的杂交实验，总结出了遗传的基本规律。
第一定律是同质性及分离定律，即杂交的父代在纯合子后代中的基因分离，分别传给下一代；第二定律是独立性及自由组合定律，即基因的遗传是相互独立的，不会相互影响；第三定律是组合性定律，即不同性状的基因可以独立转移到后代。
2. 表现型和基因型遗传的基本单位是基因，基因决定了生物的性状。
表现型指的是生物在外部表现出的性状，而基因型则是指生物内部携带的基因组合情况。
二、遗传变异遗传变异是生物在繁殖过程中因基因组合不同而导致的个体之间的差异。
遗传变异的主要来源有基因突变、基因重组和基因重组的结果。
1. 基因突变基因突变是指基因的突然发生的改变，可能是由于DNA的突变、染色体的突变或基因的重组等原因导致。
基因突变可以分为点突变、缺失突变、插入突变和转座子突变等。
2. 基因重组基因重组是指在染色体发生交换时，基因顺序的重新组合。
这种基因的交换通常发生在配子形成过程中，通过基因重组可以产生新的基因组合，使得个体之间有更大的遗传差异。
3. 基因重组的结果基因重组可以导致基因频率的改变，进而影响种群的遗传结构。
它可以增加种群的遗传多样性，提高适应环境的能力。
然而，基因重组也可能导致一些不利性的突变，甚至导致一些疾病的发生。
三、遗传工程遗传工程是指将人工合成的DNA片段或整个基因转移到其他生物体中，以改变生物的遗传特征。
遗传工程在农业、医学和工业等领域都有广泛的应用。
1. 基因克隆基因克隆是指将某个生物体的基因提取出来，并通过重组DNA技术插入到其他生物体中，从而让目标生物体也具有这一特定基因。
基因克隆在医学上有着重要的应用，可以用于治疗某些遗传病。
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遗传定律专题一．孟德尔成功的原因1.运用了数学统计学原理例：291：87：93：29——>9：3：3：1（粗略估计）2.运用了假说演绎法（萨顿和摩尔根：萨顿提出了假说，摩尔根证明了假说（连锁互换定律））3.运用了豌豆（①繁殖周期短；②繁殖量大；③严格的自花传粉闭花授粉（自然状态下都是纯种）；④具有多对易于区分的相对性状——7对）4.实验步骤：去雄（防止自交）-套袋（防止其他花粉干扰）-授粉-再套袋二．相关的遗传学概念1.性状类：显性性状，隐性性状（具有一对相对性状的纯合亲本杂交，子一代表现出来的性状就是显性性状）相对性状（未必只有两个）12.基因类：显性基因，隐性基因，等位基因，相同基因（位于相同位置）A和a：等位基因A和A：相同基因3.交配类：（1）杂交：基因型不同的个体之间的交配（2）自交：基因型相同的个体之间的交配——未必一定是自己和自己交配（3）测交：未知基因型个体与隐性纯合子之间的交配——测交后代比就是未知基因型个体产生的配子比（4）正交和反交：通常用于区分（细胞质遗传/细胞核遗传；常染色体和伴性遗传）（5）回交：子代与亲代之间的交配三．分离定律1.关系：性状=基因+环境（性状是受环境影响的）22.基因控制性状的过程：①蛋白质的结构（直接）；②控制酶的合成（间接）3.关于分离现象的解释（1）生物体的性状都是由遗传因子（基因）决定的，显性性状由显性遗传因子决定，用大写字母（如D）表示，隐性性状由隐性遗传因子决定，用小写字母（如d）表示。
（2）体细胞中遗传因子是成对存在的。
（3）形成配子时，成对的遗传因子（等位基因）彼此分离，分别进入不同的配子中。
（4）受精时，雌雄配子的结合是随机的。
4.遗传图解5.对解释的验证：测交实验6.分离定律使用的条件真核细胞核遗传3四．分离定律题型解读（一）连续自交题：例1：Aa自交，求F1基因型及比例；F1自交，求F2基因型及比例；F2自交，求F3基因型及比例？Aa——AA：Aa：aa=1：2：1——Aa占1/21AA：2Aa：1aa——2×（AA：Aa：aa=1：2：1）+1×（4AA）+1×（4aa）∴AA：Aa：aa=6：4：6——Aa占1/4 结论：杂合子连续自交n代，杂合子占1/2n，纯合子占（1-1/2n），显性/隐性纯合子占（1-1/2n）/2例2：Aa自交选优，其中显性基因是优良基因，所以逐代选优的过程中，会清除掉所有隐性个体，那么F2的种子种下去后，子代的基因型及比例？Aa——AA：Aa：aa=1：2：1——AA：Aa=1：2AA：Aa=1：2——2×（AA：Aa：aa=1：2：1）+1×（4AA）∴AA：Aa：aa=6：4：2（二）基因互作题：4Ⅰ：完全显性：A基因抑制a基因的表达：Aa表现显性性状|Aa自交后代3：1/测交后代1：1Ⅱ：不完全显性：A，a同时表达|Aa自交后代1：2：1/测交后代1：1（也出现了新性状）例3：普通金鱼（AA）和透明金鱼（aa）杂交，后代是五花鱼（Aa）。
Aa自交——AA：Aa：aa（1：2：1）Ⅲ：显性纯合致死例4：任意两只黑鸟杂交，后代黑鸟和白鸟的比例都是2：1，试解释原因？——致死2008北京高考：4.无尾猫是一种观赏猫。
猫的无尾、有尾是一对相对性状，按基因的分离定律遗传。
为了选育纯种的无尾猫，让无尾猫自交多代，但发现每一代中总会出现约1/3的有尾猫，其余均为无尾猫。
由此推断正确的是显性纯合致死A.猫的有尾性状是由显性基因控制的B.自交后代出现有尾猫是基因突变所致56C.自交后代无尾猫中既有杂合子又有纯合子只有杂合子D.无尾猫与有尾猫杂交后代中无尾猫约占1/2 Aa ×aa-Aa ：aa=1:1 Ⅳ：非等位基因之间的互作例5：A/a 控制腹毛基因，其中A 为长腹毛。
现有一Aa 个体自交（AA:Aa:aa=1:2:1），后代长腹毛中，有1/3无胸毛，其基因型为_AA _，试解释原因？AA 基因抑制了胸毛基因的表达 （三）并显性问题：例6：I A ,I B ，i ——血型问题 （四）数学问题：例7：一对夫妻生两个孩子，一男一女的概率是？2121-1211112）（）（C 例8：一对杂合黑鸟，一胎生四子，三黑一白的概率是？133443-143）（）（C （五）”2/3“题例9：（1）生一个男孩有病的概率？2/3*1/4（2）生一个有病男孩的概率？2/3*1/4*1/2（3）生了一个男孩有病，再生一孩子有病的概率？1/4例10：某孤岛上流行某种常染色体显性遗传病，发病率为19%，现有一对患病夫妻欲生一孩子，试求这个孩子没有病的概率？（p+q）2 Array【储备】遗传平衡定律：p=P(A)，q=P(a)，p+q=1在整个种群中就有：（p+q）2=p2+2pq+q2，p2表示的就是AA在人群中的频率，...【分析】常染色体显性遗传病，发病率为19%患病者：Aa AA——基因型频率值和19%——>aa的基因型频率是？81%——>q=90%,p=10%P(Aa)=2pq=2×10%×90%=18%，p（AA）=p2=1%7夫妻：AA/Aa——Aa（18/19）18/19×18/19×1/4 （OVER）（六）配子死亡问题m：(m+n)：nm=4；n=1Aa（雄）×aa（雌）——Aa：aa=1：1Aa（雌）×aa（雄）——Aa：aa=？Aa雌性个体产生的配子中，A:a=4：1——>4：1（七）环境作用题：例12：已知控制人秃头基因为：AA都不秃，Aa男性秃头，女性不秃，aa都秃头。
8问：Aa自交，子一代中秃头和不秃头的比例？AA Aa aa（八）差一代题：例13：椎实螺的右旋和左旋由母体的染色体基因型决定，而不受本身基因型的支配。
现有右旋和左旋椎实螺若干进行自交，据图回答下列问题：(1)椎实螺的右旋和左旋是否符合孟德尔遗传定律？________。
(2)F1表现为左旋的原因是_____________。
(3)螺壳表现为左旋的个体其基因型可能为__________________；螺壳表现为右旋的个体其基因型可能为________________。
(4)F2出现三种基因型的根本原因是_______________。
(5)欲判断某左旋椎实螺的基因型，可用任意的右旋椎实螺做父本进行交配，统计杂交后代F1的性状。
若子代表现情况是________，则该左旋椎实螺是纯合子；若子代的表现情况是________，则该左旋椎实螺是杂合子。
9(1)符合(2)F1的母本是dd(3)dd或Dd dd或Dd或DD(少写不可)(4)F1形成配子时，等位基因发生分离(5)左旋螺右旋螺五．自由组合定律基础知识：（1）适用条件：①真核生物核基因的遗传；②两对（多对）等位基因分别位于不同的染色体上——>不存在连锁现象；③两对（多对）等位基因独立遗传。
（2）AaBb自交（3A-：1aa）（3B-：1bb）10（3）验证假说：测交实验（4）实质：减数第一次分裂后期，非同源染色体自由组合。
六．自由组合定律基本题型：（一）已知基因型，求表现型及比例——把自由组合定律拆分成两个分离定律的组合例1：Aabb×aaBb——（1Aa：1aa）（1Bb：1bb）（二）已知表现型及比例，求亲本基因型：例2：高/矮（D/d），红/白（A/a）11①高茎红花：矮茎红花——>高红600；高白199；矮红597；矮白198DdAa:ddAa②高茎白花：矮茎红花——>高红800；高白0；矮红0；矮白0DDaa：ddAA（三）自由组合定律中的分离题：例3：黄圆×绿皱——>黄圆——>9：3：3：1，拔掉子二代所有黄粒植株，其余植株自交，求性状及比例？aa--1aaBB 2aaBb 2aabb——>BB:Bb:bb=1：2：1——>6：4：6（四）不完全显性（3：1）（1：2：1）=6：3：3：2：1：1（五）基因互作题1.显性纯合致死（3：1）（2：1）=6：3：2：1（2：1）（2：1）=4：2：2：1122.非等位基因之间的互作例4：已知B/b控制黑/白，其中黑色是显性，A/a，B/b独立遗传，现在AaBb自交：（1）若A基因抑制B基因的表达，后代表现型及比例？黑：白=3：13 A---：白色--B-黑色（2）若A基因纯合抑制B基因的表达，后代表现型及比例？黑：白=9：7 AA--白色；--bb白色133.两对等位基因共同完成一对相对性状例5：【分析】黑喙白鸭A A bb黄喙白鸭aa BB黑鸭：A a B b4AaBb2AABb2AaBB 2Aabb 2aaBb1AABB 1AAbb 1aaBB 1aabb9A-B- 3A-bb 3aaB- 1aabb黑喙黑鸭黑喙白鸭黄喙白鸭黄喙白鸭14例6：A/a，B/b都控制红/白，其中红色为显性，独立遗传。
（1）若A,B控制的红色具有累积效应（A-bb和aaB-是一个颜色，A-B-是另一个颜色），则AaBb自交后代表现型比例（颜色从深到浅）？紫色：红色：白色=9：6：1（2）若显性基因个数越多，颜色越深（没有：1个：2个：3个：4个），则AaBb自交后代表现型比例（颜色从深到浅）？1：4：6：4：1（3）若只要有显性基因，就是红色，没有则为白色，则AaBb自交后代表现型比例（颜色从深到浅）？15：11516七．连锁互换定律（一）完全连锁规律：两对等位基因位于一对同源染色体上，且在减数分裂的过程中，不发生交叉互换现象。
原则：分离定律 图解：（二）连锁互换规律：171. 定量分析例题：2016届海淀期末考试37．（11 分）黑腹果蝇的灰体（B ）对黑体（b ）是显性，长翅（D ）对残翅（d ）是显性。
科研人员用灰体长翅（BBDD）和黑体残翅（bbdd）果蝇杂交，F1 个体均为灰体长翅。
(1)科研人员用F1 果蝇进行下列两种方式杂交时，得到了不同的结果。
①由实验结果可推断，B/b 和D/d 基因在________（填“常”或“性”）染色体上，且两对基因在染色体上的位置关系是________。
②两组实验杂交实验结果出现差异的原因是：F1____果蝇在产生配子时，同源染色体的______发生了片段交换，发生这种交换的原始生殖细胞所占的比例为____。
42：8：8：42-交叉互换次数：8次->（42-8）/2=17正常分裂次数（8/（8+17）=32%）2.定性分析：18例题：2014年北京高考30题：(4)杂交前，乙的1号染色体上整合了荧光蛋白基因C、R。
两代后，丙获得C、R基因(图2)。