让小学生爱上作文写作
如何让小学生爱上作文 于百鸣
如何让小学生爱上作文于百鸣生活色彩斑斓，把生活的所见、所闻、所做、所想表达出来，于是，便有了作文。
作文是学生认识水平和语言文字表达能力的体现，是综合性的日常生活和工作必需的语文能力，也是一个人语文素养高低的重要标志。
然而“作文难”是小学生对作文的共同感受。
他们对作文毫无兴趣可言，平时只是为了“完成任务而作文”，而这又是作文的大忌。
为了创建生动、和谐的写作氛围，激发学生的写作兴趣，让学生尽情表达自己的真情实感，轻松愉快地写作文，我在实际工作中尝试了以下几种做法，感觉效果还不错。
一、以语文课为阵地，渗透写作方法指导在教学中，我发现我们的课文都是一篇篇文质兼美的文章。
于是，我尝试着从课文入手，让作文教学在语文课堂中展现，从而增强学生的写作兴趣，提高学生的写作能力。
首先，我在教学中抓住仿写这一环节，儿童语言学习的初始阶段是“模仿”，“模仿”是语言学习的捷径，是语言创造的始点，作文也应是由仿到创。
如《争吵》一课，课文写的是同学之间发生的事，语言朴实、真切，非常切合学生的心理实际和生活实际。
于是，我指导学生试着学习课文的写法，写一写发生在自己身上的反映同学友情的片段。
结果在这次的小作文中，大部分学生的文章内容感情真挚，非常感人，篇幅也明显增加。
再如《富饶的西沙群岛》一课，课文是一篇典型的总分总结构的文章，文章先总述了西沙群岛的美丽和富饶，然后按海面、海底、海滩、海岛的顺序具体介绍了西沙群岛的风光和物产。
最后总述西沙群岛将会建设得更加美丽富饶。
于是在教学中，我重点渗透这种总分总的格式，让学生也按照这种结构来写一写自己的家乡。
有的学生先总写了自己家乡的美丽，然后按照春夏秋冬的顺序分别写出了家乡在不同季节表现出来的不同的美，最后表达出自己热爱家乡的感情。
内容真实，感情表达细腻，为文章增色不少。
其次，我在教学中紧抓小练笔，在我们的教材中小练笔随处可见。
如《玩出了名堂》一课，要求学生写一写玩中的乐趣和收获。
由于课文写的是列文虎克在玩的过程中善于观察，善于思考，才玩出了震惊世界的名堂。
我爱写作作文500字5篇
Hesitation can certainly avoid the possibility of doing something wrong, but it also loses the chance of success.通用参考模板（页眉可删）我爱写作作文500字5篇我爱写作作文500字篇1您，像一盏明灯，在漫长的黑夜照亮我前行的道路。
您，像一名摆渡人，载着我，向彼岸划起希望的船桨。
是您，带我领略浩瀚的书海；是您，让我领悟写作的真谛；是您，在我的文稿上留下串串红色的墨迹，如同细腻的叮嘱，勉励我不要气馁，激励我无畏前行。
因为您，我爱上了写作。
时隔许久，我仍会在深夜读书时，忽而忆起那节语文课上的情景：“黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。
”您的声音饱含深情，如山间涓涓的泉水，久久地，我沉醉在这朴实的言语中。
忽然，这声音戛然而止，教室里异常安静，空气似要凝固，我顿时意识到什么，猛地抬起头，再看您，您的眼眶早已噙满泪水。
那是我第一次读懂，原来文字的力量如此激荡人心，它们有震人心魄的伟力。
作家史铁生对母亲的怀念，融在字里行间，却字字直击心灵。
原来，写作从不需要华丽的辞藻，真挚的情感，朴实的文字，足以让人无语凝噎。
您的泪水，从脸颊滑下，却落在我的心里。
自那时起，我更加关注身边的美好，或人，或事，或景，他们在为我编织五彩斑斓的生活，而我，也时时记录些文字回馈生活的给予。
还记得第一次请您批阅，您为我写下许多修改意见，您的神情如此专注，一字不落地看完，您微微颔首，复而抬起头，道：“__有进步，再改进几点会更引人入胜……”您清澈的双眸透出和善的目光，嘴角微微上扬，道出指点迷津的语重心长。
那一刻，我觉得您娟秀的小楷，仿佛殷红的腊梅，跃然盛开在雪白的纸上。
写作的梦想如一团火焰，已然在我心中灼烧升腾。
因为您，我爱上写作，因为您，我努力前行！您，就是我的语文老师！我爱写作作文500字篇2每个人都有自己的爱好和特长，而我最喜欢写，但是这也不是天生的，说起写，还有一段曲折的经历呢。
小学生关爱在我身边作文500字【五篇】
小学生关爱在我身边作文500字【五篇】我们生活在一个精彩的世界。
这个世界有着许很多多美好的东西，但是，它们却常被我们忽略，它或许是一道美丽的风景，也许是一句关心的问候，也许是一声温暖的话语……生活很多美好的事物，其实一直都在我们的身边。
不过，我的身边，也一直有着同伴的关爱。
父母常常给予我很多的关爱，那是数也数不清的，就不说每天早上起床父母关心的问候，即使是我不小心磕绊了一下，他们也会细心地帮你擦药，有时还带着几声呵斥，但是那是爱的呵斥，我从来不会生气，甚至发脾气，因为父母爱我的。
父母的关爱一直在我身边。
老师常常给予我很多关爱，最使我不能忘记的，是老师的细心教导与教诲，如果说父母的爱是世上最无私的，那么老师的爱就是世界上最严厉的，记得有一次，那是一个难题，我绞尽脑汁想了老半天，还是毫无头绪，这时，老师走了过来，她是如此的细心的教导我，没有丝毫半疏漏，我也非常认真，因为我知道，老师是爱我的。
老师的爱一直在我身边。
同学常常给予我很多关爱，最使我无法忘怀的是同学的真诚地协助以及充满友谊的问候，同学是成长必不可少的伙伴，我们一起学习，一起长大。
那天，上完体育课，身体本来就不怎么好的我感到头晕呕吐，这时，一位同学没有半点犹豫，站了起来，送我到医务室，当得知我是发烧时，没有犹豫，把我送到校门口，等待我的父母到来，我总是以宽容之心对待同学，因为我知道，他们是爱我的。
同学的爱一直在我身边。
生活处处都相关爱，只要我们用心去发现，同时，我们也需要以感恩的心，看待他人给予我们的关爱，我们要懂得回报他人。
关爱一直在我身边。
【篇二】小学生关爱在我身边作文500字生活中，我们时刻都受到他人的关爱，有时，他人的一句话，一个手势，甚至一个微笑，都饱含着对我们的关爱。
也许是我们忽略了这些：早饭后的叮嘱早晨，我比通常晚起了十分钟——太冷了，我仍想再睡一会儿，但再不起床就要迟到了。
我推开门，妈妈早已起床，正在为我准备早饭。
我冼漱完后，匆匆吃了几口饭，准备去上学。
作文扩句七步法,让孩子爱上写作文
作文扩句七步法，让孩子爱上写作文
以《作文扩句七步法，让孩子爱上写作文》为标题，一篇3000字的中文文章如下：
文章开篇：于写作，曾经有这样一句话：“学谁，就学什么。
”就是要求孩子们在学习中遵循自己的兴趣。
对于写作，孩子们有时可能缺乏兴趣，缺乏写作信心。
因此，作文扩句七步法被提出，旨在引导孩子们用方法学习，让孩子们爱上写作。
正文：作文扩句七步法的始祖是著名的英语写作教育家、教师李勤林先生，他提出的作文扩句七步法倡导孩子们用技巧学习写作，改善孩子们的写作局面。
下面介绍一下作文扩句七步法的内容：
1．确定概率：孩子们应该先确定文章的主旨，确定概要，即写作的大概率，避免文章乱走；
2．收集信息：孩子们可以通过收集信息的方式来构思文章；
3．添加句子：把信息转换成句子形式，把句子连在一起，形成一个结构；
4．添加细节：想较多的细节，如表格、图表、图片等，使文章生动；
5．编辑润色：缩减、修改、拆分、美化等，使文章更结构更优美；
6．检查语言：检查写作语法、句法和拼写是否正确，以及语言的连贯性；
7．复习完善：最后，孩子们要根据文章的字体、篇幅等，重新
检查文章，确保文章没有遗漏或错误。
结论：自从作文扩句七步法提出以来，它已经被广泛应用到作文教学中，受到了教师和孩子的欢迎，它能够大大提高孩子们的写作能力，帮助孩子们爱上写作。
如何让学生爱上写作——我的语文作文教育心得
如何让学生爱上写作——我的语文作文教育心得在语文教学中，写作是一项非常重要的能力。
通过写作，不仅可以锻炼学生的语言组织能力和表达能力，同时也可以激发他们的创造力和思维能力。
但是，在实际的教学中，写作是一个很难被学生接受的部分。
许多学生认为写作枯燥无味，从下手，更甚者是对写作充满戒备和反感。
作为一名语文教师，我们应该如何让学生爱上写作呢？在我多年的语文教学中，我发现以下几点可以有效地提高学生的写作兴趣和写作能力。
一、营造轻松愉悦的写作氛围写作不是一件容易的事情，尤其对于初中生而言，他们并没有太多的写作经验和技巧。
而过严厉和死板的教学方式，不仅会熄灭学生的写作热情，还会让他们更加排斥写作。
作为一名语文教师，我们需要营造一个轻松愉悦的写作氛围，让学生感受到写作的乐趣和意义。
比如，可以通过课堂小游戏、写作趣味比赛等方式，使学生在写作中找到快乐和成就感，从而激发他们的写作兴趣。
二、注重写作过程，让学生养成良好的习惯写作并不是一气呵成的过程，而是需要经过多次精心的修改和完善。
在教学中，我们应该注重写作的过程，让学生养成良好的写作习惯。
比如，可以教导学生在写作之前先构思内容，列出大纲框架；在写作过程中，注重完善语言表达，选用更加恰当的修辞手法和因果关系等等。
通过这些方法，不仅可以让学生的作品更加有条理、有思路，同时也可以让学生感受到写作的过程中所具备的探索、思考、表达的乐趣和成就感。
三、对学生的作品进行及时、针对性的评价和指导学生的作品需要得到及时和详细的评价和指导。
这样一来，学生会发现自己的写作存在哪些需要改进的地方，从而激起他们进一步改善和提高的欲望。
在指导时，我们可以注重对学生的思维深度、语言组织、语言精度等方面进行点评，同时针对不同学生的特点和需要提出不同的建议。
通过这样的指导方法，学生会逐渐意识到自己学习写作的需求，进一步加强自己的写作能力。
四、引导学生多样化的写作方式写作并不意味着单纯的写出作品。
小学生爱的故事作文500字【五篇】
小学生爱的故事作文500字【五篇】米小圈是一个不会画画的小孩子。
有一天，上美术课，老师叫同学们画花。
老师说“现在请同学们自由发挥，能够画各种花。
”同学们一听，就专心致志地画了起来。
过了不到5分钟，同学们就画好了，纷纷交给了老师，只有米小圈蹲在桌子旁，画纸任然是一片空白。
这是，老师走了过来，说“米小圈，你既然画了一个大雪怪!”米小圈听了，说“张老师，你可真逗，我根本就不会画画。
”张老师听了说“那你就随便画一些线条或一个点吧!”米小圆又说“真可笑，一个小点谁不会画呀。
”米小圈说完，就在白纸上画了一个点，说“给，画好了”老师接过米小圈的画，开始端详起来。
过了半个小时，老师终于说了一句话“请签上你的大名。
”米小圈一听，惊呆了，心里暗暗地想着“就我这副画也能签名?”米小圈想了想，从老师手中接过画，签上了自己的名字，然后递给老师。
在第二天学校的美术画展上，米小圈特地来观看，就在这时，此时的情景让他惊讶不已，这既然有他自己昨天画的画!米小圈非常感动，最终决定努力画画，以后成为一位大画家!十几年后，米小圈靠着他刻苦练习，永不放弃的精神，终于成为一位世界闻名的画家。
但是，他永远忘不了十年前，因为那是他还是个什么也不会画的小孩呢!小学生爱的故事作文500字篇二相关爱的故事到处都能听见，大人们在说，小孩们在说，甚至动物之间都在说着。
真是“爱的故事，无处不在”啊!夜晚，外面正是电闪雷鸣，大雨连连。
我正要入睡，忽然，我听见了一声撕心裂肺的惨叫声。
我闻声而去，满脑子的疑问在我脑袋里浮现出来，是谁在这么晚的时候惨叫呢?他为什么会在晚上时惨叫呢?直到我听到惨叫声到时，才反映过来，朝前方一看，大吃一惊，在那边惨叫的不是别人，正是奶奶家的小狗丁丁。
原来，它已经生下了三只活泼机灵、聪明可爱的小狗，不过，那三只小狗正是在那下雨时死的。
于是每当下雨时，老狗都会惨叫，表示它对小狗的怀念之心。
可丁丁是怎么来的呢?就从这里说起吧!那是一个明朗而又炎热的夏天，从远处跑来了一只可怜而又饥饿的流浪小狗，奶奶大方的收养了它，并给它取名叫丁丁。
让低年级孩子爱上写话
让低年级孩子爱上写话写话是学生在语文学习中非常重要的一部分，它不仅有助于提高学生的语言表达能力，还可以培养学生的观察力、思维能力和创造力。
很多低年级的孩子对写话并不感兴趣，甚至有些孩子觉得写话是一件枯燥乏味的事情。
那么，如何让低年级的孩子爱上写话呢？我们要激发孩子的兴趣。
低年级的孩子天真可爱，他们喜欢童话故事、动画片和游戏。
我们可以利用这些内容来激发他们写话的兴趣。
可以让孩子根据自己喜欢的故事情节编写新的小故事，或者让他们根据喜欢的动画片角色创作新的故事情节。
也可以利用游戏来激发他们写话的兴趣，比如制定一个“写话比赛”，让孩子们在规定的时间内写出自己觉得最有趣的故事，然后评选出最好的作品。
通过这种方式，孩子们会觉得写话是一件有趣的事情，从而自愿地投入到写话中去。
我们要注重培养孩子的观察力和思维能力。
观察是写话的基础，只有观察到生活中的点点滴滴，才能写出生动有趣的作品。
我们可以通过一些观察力培养的活动来引导孩子的观察。
带领孩子去户外，让他们观察并记录周围的景物、植物和昆虫；或者带领他们去动物园、博物馆等地方，让他们观察并记录所见所闻。
我们还要培养孩子的思维能力，让他们多进行思考、联想和想象，这样才能写出丰富多彩的文章。
可以通过一些启发思维的游戏或者引导性的问题来培养孩子的思维能力。
我们要鼓励孩子进行多样化的写作。
低年级的孩子天生对世界充满好奇，因此他们的写话作品往往富有想象力和新颖性。
在写话时，我们可以鼓励孩子进行多样化的写作，比如让他们写描写性的文章、叙述性的文章、议论性的文章等等。
也可以让孩子进行图片写话，即给他们一幅图片，让他们根据图片内容进行写话，这样可以激发他们的想象力和创造力。
还可以鼓励孩子进行绘本创作，让他们将自己编写的故事配上自己画的图画，这不仅可以锻炼他们的写作能力，还可以培养他们的绘画技巧。
我们要给予孩子充分的肯定和鼓励。
每个孩子都需要被肯定和鼓励，尤其是在写话方面。
在孩子写完作品后，我们可以及时给予肯定和鼓励，不仅可以激发他们的学习热情，还可以增强他们的自信心。
如何让小学生爱上作文,实现素质教育目标
如何让小学生爱上作文，实现素质教育目标随着素质教育的推广和普及，许多小学也开始注重培养学生的写作能力。
然而，小学生对作文往往缺乏兴趣和积极性，这就需要我们找出一些方法和技巧，引导他们逐渐爱上作文，从而实现素质教育的目标。
首先，教师要注重培养学生的阅读兴趣。
阅读是作文的基础，只有在多读好书的基础上，学生才能积累充足的词汇量和语言素材，更好地表达自己的思想和情感。
因此，教师应该建立丰富的阅读课程，选择适合学生阅读的书籍，引导学生多读多想多写，从而激发他们的写作热情。
其次，教师要明确作文的实际意义。
在小学生中，往往存在着“写作文只是为了得分”的想法，这就形成了学生对作文的恐惧和厌烦。
为了改变这种情况，教师应该引导学生认识到作文对于人生的重要性，从而提高他们对作文的认识和热情。
例如，可以通过分析写作文的目的、效果和重要性，帮助学生意识到写作文对于提高思维能力、表达能力和语言能力的重要性，同时提高学生的写作自信心。
第三，教师要创设良好的写作环境。
学习环境对于学生的学习和写作都有着直接的影响。
因此，教师可以适当调整课堂环境，从布置写作角落、引入写作讨论会、提供写作辅助工具等多个方面入手，创设良好的写作环境，更好地激发学生的写作兴趣。
在丰富的写作环境中，学生也能够更容易地找到写作的乐趣，并从中受益。
第四，教师要多给学生提供写作机会和反馈。
对于小学生来说，写作难度较大，需要多次练习和反复改进。
因此，教师应该多给学生提供写作机会，让学生多写多练，从而帮助他们逐渐积累写作技巧和经验。
同时，教师也要为学生提供及时的反馈，指出学生的优缺点，对学生写作进行指导和追踪，让学生能够不断地改进和进步。
最后，教师要注重学生的写作兴趣和创意。
在学生的写作过程中，教师应该多关注学生的写作兴趣和创意，让学生能够从中找到写作的快乐和乐趣。
例如，可以引导学生在写作中注重自己的思考和感受，从而养成好的写作习惯，同时也能够激发学生对于写作的创意和灵感。
如何让小学生爱上写作
如何让小学生爱上写作写作是一项重要的技能，对于小学生的发展和成长至关重要。
然而，让小学生对写作产生兴趣并不容易。
许多孩子认为写作枯燥无味，缺乏动力。
作为父母和教育者，我们应该采取一些具体的方法和技巧来激发孩子的写作兴趣。
本文将介绍几种有效的方法，帮助小学生爱上写作。
一、提供创造性的写作主题和任务一个好的写作主题和任务对于激发孩子的写作兴趣至关重要。
我们可以选择一些与孩子生活相关的话题，比如家庭、朋友、兴趣爱好等，这样可以让孩子更容易产生共鸣。
同时，我们还可以根据孩子的年龄和兴趣爱好，在任务中加入一些创新元素，如绘画、剧本创作等，以激发孩子的创造力和想象力。
二、提供具体的写作技巧和指导让孩子爱上写作，首先要帮助他们掌握一些基本的写作技巧。
例如，如何组织文章结构、如何运用丰富的词汇和句式等。
我们可以根据孩子的写作水平，提供一些具体的写作指导，例如写作模板、常用的过渡词和句型等。
通过这些技巧和指导，孩子可以更有信心和能力去完成一篇优秀的作文，从而产生对写作的喜爱。
三、创造积极的写作环境创造积极的写作环境对于孩子的写作兴趣培养非常重要。
我们可以为孩子提供一个安静、舒适的写作空间，配备一些写字工具、纸张和书籍等。
同时，我们还可以定期举办一些写作活动，如写作比赛、写作分享会等，让孩子有机会展示自己的作品，增加对写作的积极性和乐观态度。
四、鼓励孩子多读多写阅读和写作是相辅相成的。
通过阅读优秀的作品，孩子可以学习到一些优秀的写作技巧和表达方式。
因此，我们应该鼓励孩子多读一些优秀的文学作品、故事书和报纸杂志等，以提高他们的写作水平和阅读能力。
同时，我们还应该鼓励孩子多写一些日记、读后感和想法等，以帮助他们培养写作的习惯和能力。
五、赞扬和鼓励孩子的努力和进步孩子的写作能力在开始阶段可能还比较薄弱，但只要他们付出努力和持续练习，就一定能够取得进步。
作为父母和教育者，我们应该及时发现和赞扬孩子的努力和进步，并给予鼓励和肯定。
中华少年语文教案：如何让学生爱上写作
中华少年语文教案：如何让学生爱上写作写作是语文教学中最重要的一个环节，因为它不仅能够提高学生的语言表达能力，还可以培养他们的思维能力以及逻辑思维能力。
但是，很多学生在写作当中都会体现出来一个问题，那就是他们对写作缺乏兴趣。
所以，如何让学生爱上写作呢？在这篇文章中，我们将分享一些中华少年语文教案中，怎样让学生爱上写作的方法。
第一步：理论知识教育在学生学习写作之前，我们需要先教育他们一些理论知识。
例如，教导他们写作的必要性以及写作应该怎样展开。
还有一些写作技巧，例如如何用语言表达观点、如何构思文章框架以及如何运用修辞手法等等。
这些理论知识教育可以让学生对写作的重要性有一个更加深刻的认识，同时也会让他们对写作有一个更加清晰的认识，从而能够更好地理解和掌握写作技巧。
第二步：启发性教育写作是一门需要创造性思维的学科，所以，在教学当中，我们应该尽可能地激发学生的创造性思维。
例如，可以给学生一些启发性的语言游戏，例如鸟语言游戏、狮子游戏等等。
这些游戏能够让学生利用自己的语言能力表达出更多的观点，从而让他们更加喜欢语言表达这门学科。
第三步：促进性教育写作是一门需要培养学生阅和写作运用能力的学科。
所以，在教学当中，我们应该尽可能地鼓励学生多读，多写。
例如，对于一些课文或者新闻报道，可以让学生进行阅读并写下自己的感想。
这样的训练能够让学生更加熟悉语言表达，从而能够更好地进行写作。
第四步：分享性教育写作是一门需要分享的学科。
所以，在教学当中，我们应该尽可能地让学生分享自己的写作。
例如，可以让学生在课堂上互相交流自己的写作，从而让他们能够得到更多的反馈和建议。
这样的分享能够让学生更加热爱写作，因为他们能够对自己的作品进行更多的思考、分析和改进。
让学生爱上写作是中华少年语文教育的一个重要任务。
通过对理论知识、启发性、促进性和分享性教育的综合运用，我们相信能够让学生更加热爱写作，从而能够更好地掌握写作技巧，提高自己的语言表达能力，为建设我们的未来做出更重要的贡献。
如何让中小学生爱上写作
如何让中小学生爱上写作写作是一项重要的传统技能，可以培养学生的思维能力、表达能力和创造力。
然而，由于现代科技的发展，许多中小学生对写作缺乏兴趣或感到困难。
本文将探讨如何让中小学生爱上写作，并提供一些实用的方法和技巧。
一、提供创作主题的选择为了让中小学生对写作感兴趣，我们应该提供多样化的创作主题选择。
可以根据学生的兴趣、年龄和经验，选择一些生活中的话题作为创作的主题，例如自我介绍、家人、朋友、宠物等。
同时，也可以引导学生关注社会问题或全球性议题，激发他们的思考和表达欲望。
二、创造积极的写作环境创造一个积极的写作环境对于中小学生培养写作兴趣至关重要。
学校和家庭可以提供一个安静、舒适的写作区域，配备必要的写作工具，如纸笔、电脑等。
此外，学校可以组织写作比赛、写作俱乐部等活动，激发学生的竞争意识和创作动力。
三、展示成功案例展示成功的写作案例可以激励中小学生，并提供实用的写作技巧。
学校可以邀请成功的作家或学生分享他们的写作经验，并展示他们的作品。
这样，中小学生可以从模仿优秀的作品中学习和提高自己的写作水平，并增强对写作的兴趣和信心。
四、培养阅读兴趣阅读与写作密切相关，培养阅读兴趣可以提高中小学生的写作能力。
学校和家庭可以鼓励学生多读各类文学作品，包括小说、散文、诗歌等。
通过阅读优秀的文学作品，学生可以学习不同的写作风格、丰富自己的词汇和知识储备，提高自己的写作水平。
五、提供写作指导和互动为了帮助中小学生提高写作技能，我们可以提供写作指导和互动。
老师可以教授写作的基本规则和技巧，例如如何构思、如何组织文章结构、如何运用修辞手法等。
此外，老师还可以安排写作小组活动，让学生互相批评和修改彼此的作品，从而提高写作质量和效果。
六、鼓励自由创作为了激发中小学生的创造力，我们应该鼓励他们进行自由创作。
可以给学生提供一些创作的空间，让他们自由发挥想象力和思维能力，写作出自己真实的感受和想法。
这种自由创作的方式可以培养学生的思考能力和表达能力，同时也能让他们感受到写作的乐趣和成就感。
爱作文600字六年级优秀作文三件事
爱作文600字六年级优秀作文三件事全文共8篇示例，供读者参考爱作文600字六年级优秀作文三件事篇1“锄禾日当午，汗滴禾下土，谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
”这是唐朝诗人李绅写的悯农，它的意思可能大家都知道，农民伯伯务农很辛苦，每日早出晚归，所以大家要爱惜粮食，那大家都做到了吗?据调查，每年大家浪费在家里的粮食足够万人吃一年，每年大家浪费在食堂里的粮食足够万人吃一年，每年浪费餐馆里的粮食足够2亿人吃一年。
如果大家停止浪费，一年就可以省下约亿斤的粮食，这足够养活3。
5亿人。
虽然大家现在生活在高速发展的现代社会，但是大家知道吗?当大家随手扔掉一块馒头的时候，大家是否想到世界上还有许多人正在为一餐饭而辛苦奔波。
大家是否想到世界上有许多人正在为一餐而辛苦奔波，还有许多人正因饥饿而在死亡的边缘挣扎。
以前我吃东西常常挑三拣四，吃不玩就随手扔掉，根本没有意识到自己在浪费，以为这不算什么。
可是当我在电视上看到那些非洲难民因饥饿，瘦骨嶙峋·饥不择食，最饿死在街头那惨不忍睹的'情景。
还有我国的边远山区，人们吃不饱，穿不暖，小孩子们还没有地方上学。
要是一个月能吃一次肉啊，那就是谢天谢地了!这时我才觉得大家的生活是那么的幸福，有爸爸妈妈的疼爱，有大房子住，上学放学都有车接送……想到这，我感到非常惭愧，我真是太不应该了!从现在起，我一定要改掉我的坏习惯，节约每一粒粮食，再也不浪费了!节约是美德，节约是责任。
同学们，让大家行动起来，节约每一滴油·每一滴水·每一粒粮，这样大家的生活才会更加富有，大家的祖国才会更加的繁荣昌盛!爱作文600字六年级优秀作文三件事篇2标题:三件事今年的暑假刚过去没多久,我就经历了三件特别的事情,让我印象非常深刻。
第一件事情是我第一次独自外出远足。
暑假里,爸爸妈妈总是忙于工作,很少有时间陪伴我。
为了不总呆在家里,我决定自己去附近的山上远足。
一开始,我对于独自外出还是有些担心和害怕,生怕会走失了方向。
孩子不爱写作文六个方法让他们爱上写作
孩子不爱写作文六个方法让他们爱上写作孩子不爱写作文，六个方法让他们爱上写作写作文对于许多孩子来说是一项令人头疼的任务。
他们可能觉得写作无聊、枯燥，缺乏创造力和灵感。
然而，写作是一项非常重要的技能，它能帮助孩子们表达思想、加强逻辑思维和提高语言表达能力。
为了帮助孩子们享受写作，以下是六个方法：1. 激发兴趣：为了让孩子们喜欢写作，首先要激发他们的兴趣。
了解孩子的兴趣和喜好，鼓励他们写一些与这些话题相关的作文。
比如，如果孩子对动物感兴趣，可以鼓励他们写一篇关于自己最喜欢的动物的作文。
通过写自己感兴趣的话题，孩子们会更愿意花时间并且享受写作的过程。
2. 提供话题选择：有时候，孩子们不知道该写什么。
在这种情况下，提供一些话题供他们选择是一个不错的方法。
可以给孩子列出一些不同的话题，让他们自己选择感兴趣的。
这样一来，孩子们会觉得他们有权利在写作方面有所主导，增加他们的积极性。
3. 实践阅读和写作：阅读和写作是相辅相成的。
鼓励孩子多阅读各种类型的书籍和文章，例如故事书、报纸、杂志等。
通过阅读，孩子们可以获得更多的灵感和创作思路。
并且，通过实践写作，他们可以更好地锻炼自己的写作技巧和表达能力。
4. 创造轻松的氛围：写作应该是一项轻松有趣的活动，而不是一项压力和负担。
为了让孩子们享受写作的过程，创造一个轻松的写作氛围是非常重要的。
可以设立一个特定的写作时间和地点，避免干扰和打扰，让孩子们专注于写作。
此外，鼓励他们将写作当作一种游戏或探索的方式，让他们体验到写作的乐趣。
5. 提供积极的反馈：孩子们的写作需要得到积极的反馈和鼓励。
不论孩子写得好坏，要给予积极的评价和肯定，鼓励他们继续努力。
可以表扬他们的用词和句型，并提供一些建议和改进的方向。
积极的反馈能够增强他们的信心和动力，激发他们爱上写作。
6. 提供写作挑战：对于一些写作较为有自信的孩子，可以给他们提供一些写作挑战。
比如，让他们尝试写一篇更长的作文、尝试不同的写作风格或者写关于他们未来的愿景和目标等。
小学生爱的故事作文450字【六篇】
小学生爱的故事作文450字【六篇】爱是涓涓细流，滋润着万物；爱是明媚的阳光，照耀着大地；爱是美丽的鲜花，传播着芳香！我从小就被爱围绕着。
记得前几天的晚上，我发烧了，在爸爸妈妈的陪伴下，我迷迷糊糊地进入了梦乡。
没一会儿工夫，我就被病魔折磨得在床上翻来覆去，身体中仿佛是着了大火，熊熊地燃烧着。
我睁开眼睛看了看闹钟，原来已经午夜12点了，只听见一阵脚步轻快地靠近，爸爸步履匆匆地赶来了。
他皱着眉头担心地摸了摸我的头，赶紧拿出了温度计，给我量了量体温。
天哪，39℃！温度又上升了，爸爸见我难受的样子，二话不说地给我穿上羽绒服，快速地背着我奔向我们的私家车。
现在是冬天，外面北风呼啸，走出家门，一阵冷风扑面而来，因走得匆忙，爸爸只穿了一件单薄的外套，冻得瑟瑟发抖。
大约20分钟的车程，我们来到了医院，爸爸背着我在医院里四处奔波，最后又提着药开车回家。
回到家，我最终还是忍不住难受，在爸爸的背上呕吐了。
爸爸却仍关切地问：“宝贝，你还好吗？”我点了点头，爸爸终于长吁一口气。
爸爸的爱真是伟大！【篇二】小学生爱的故事作文450字我的妈妈是一位伟大的母亲，她把世上的东西留给了我，却把艰辛留给自己，多少年来，我一直为有她这样的母亲而庆幸。
记得那是一个初冬的早晨，那会我正靠在沙发上悠闲的看课外书，而妈妈则在一旁默默地收拾东西准备去上班。
这时我对妈妈说：“妈妈，今天你别去上班了，你看你呀！昨天回来脚不知痛成什么样子，今天伤还没好就想着去上班，不行，我不允许你去上班。
妈，你不能为了赚钱连自己的身体也不要了吧？”妈妈听了笑了笑回答：“我这个切还不是为了儿子你吗？”“额……不过妈妈……”“好了我的儿”妈妈说“我决定今天要去上班了”说完便跨出了家门。
从妈妈出门的那一刻起，我明白了妈妈为了让我生活条件好一些宁可自己受苦也不让我跟你一起受苦。
自古以来，古人有很多诗句是歌颂母爱是伟大的，孟郊《游子吟》里的：“慈母手中线，游子身上衣。
”也是歌颂母爱的伟大。
小学生爱的故事作文400字
小学生爱的故事作文400字导读：本文小学生爱的故事作文400字，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。
【篇一】今天，我突然发现爸爸感冒了，并且很严重。
爸爸和人合伙开了一家工厂，每天起得比公鸡还早，早晨他都准时喊我起床，像我的小闹钟。
妈妈睡懒觉的时候，爸爸给我做完早餐后，还要给我梳头(千万别告诉别人)。
但是，爸爸有时候对我很严厉。
有一次我写日记时，一大段没标标点符号，爸爸对我说：“高考时，不写一个标点符号或写错一个标点符号都要减分的，养成坏习惯就不好改了。
”说着，把我的日记撕了，重新教给我怎么用标点符号。
我和爸爸经常心有灵犀一点通。
有一次我看见爸爸买了韭菜，就对爸爸说：“我想吃韭菜炒鸡蛋。
”爸爸笑着说：“我就是打算炒鸡蛋的，好长时间没吃了，想你也差不多想吃了。
”还有一次，我正在写作业，可铅笔用完了。
我刚想说谁给我削一下，爸爸就递过一只刚刚削好的铅笔。
原来，他早注意我好几根铅笔都断铅了。
平时吃饭的时候，爸爸总是将好吃的菜夹给我，我却毫无感动。
而我们，却总是疏忽对爸爸妈妈付出爱。
小朋友们，我们多么应该学会感恩父母啊!有时候端上一杯茶，递上一条毛巾，和他们多沟通沟通，在他们眼里或许比金钱还珍贵!【篇二】上个星期三，我和王勤博吵架了，并不是他用书卡换了许多书，我嫉妒他。
而是因为那天下午，同学们在教室里安安静静地看课外书，只有他一个人在写日记。
我见了十分生气，把他的日记本放在讲台桌上，王勤博很生气。
英语课上，王勤博的嘴一只没有停下来，他不是在读英语，而是在和我讨论他心爱的日记本。
“你把我的日记本扔进垃圾桶了？”王勤博瞪着眼睛指着我说。
“我没有扔你的日记本。
”我赶快接上话，“我一直把你的日记本放在讲台桌上。
”过了一会儿，他不知又从哪儿找回了他的日记本。
一旁的刘鼎畅可能听到了我和他的对话，马上从他手里夺过日记本，说：“别人没收的东西你就不能拿回去了，不管是老师没收的，还是班干部没收的，你都不能拿回去。
”说完，交给站在后面的王喻舟让他扔进垃圾桶，王喻舟还在日记本上吐了几口唾沫。
小学生爱就在我们身边作文500字【六篇】
【导语】爱，是黑夜中的一盏灯，为人们照亮前方的路。
只要我们用心，就会发现“人间处处有真情。
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【篇一】小学生爱就在我们身边作文500字坐在公共汽车上，总是不由得回想起那身边的爱记得那一次，我顶着寒风，冒着大雨，艰难地走到了车站。
嘿！真是天随人愿，我一来到车站，就来了一辆车。
我一溜烟儿钻进了空荡荡的车厢，心中暗暗窃喜：“人这么少，太好了！”我从容不迫地坐在椅子上，拉开拉链不紧不慢地寻找车费。
可这一元钱好像故意跟我作对似的，怎么也找不到。
我急像热锅上的蚂蚁——团团转。
我把书包翻了个底儿朝天，可怎么也不见踪影。
我心急如焚，都快哭出来了，“这可怎么办呀？司机叔叔一定会把我赶下车的。
多丢人啊！”我无奈地向窗外望去，豆大的雨点疯狂地打在窗子上，寒风弯了小树，吹跑了人们的帽子。
正当我不知所措时，坐在我身旁的叔叔拍拍我的肩头，微笑着对我说：“孩子，你的钱掉了。
”我弯下腰拾起那一元钱，抬头望着叔叔那平静的眼神，尽力回忆。
刚才叔叔好像把手放进了口袋，然后拿出来……原来是叔叔在帮我。
我感激不尽地望了叔叔一眼。
叔叔的脸上依然挂着微笑。
我明白了叔叔的用意把那一元钱放进了投币机。
可那个叔叔却下车了。
我还没有来的及谢谢他。
窗外的雨还在下，然而我却感到一股暖流袭上心头。
甜甜地，浓浓地糊在心头。
报站员甜美的声音打断了我的思绪。
我心想：“原来，爱离我们不远，它就在我们身边。
”【篇二】小学生爱就在我们身边作文500字爱是什么？是遇到困难时的帮助，是生病时的的一声问候，是你将要放弃时的关心、支持与鼓励……在我的世界里有父爱、母爱、师爱……可令我最难忘的是友爱。
这天，金色的阳光照射在大地上，但此刻我的心情并不愉快。
昨天进行了单元检测，之前我的成绩一向名列前茅，可这次题太难了，我的数学成绩竟然比往常要低很多。
这令我十分沮丧，心情也变得糟糕。
我的好朋友候俊宇却发挥超常，摇身一变成为全班第2名，正当我想爸爸妈妈得知我的成绩后怎么收拾我时，候俊宇不紧不慢地走过来，一脸笑嘻嘻的，我气不打一处来，便在心里暗暗说道：“臭猴子！别以为考的比我高就了不起了，平时你可是考不过我的！”“猴子”好像看出了我的心思，轻轻拍了拍我的肩，对我说：“别灰心，一次考不好不代表什么，走，我带你去看一个有意思的事情！”我撇撇嘴没好气地推了推他，他也不生气，嘻皮笑脸的硬是拉着我走出了教室。
小学生如何爱上写作文研讨会
小学生如何爱上写作文研讨会作文教学是小学语文教学的重点和难点。
在教学中，我感觉到大部分学生觉得作文太难写，没有灵感，找不到素材，绞尽脑汁也不知道该写什么，对作文失去信心，不乐于写作文，我觉得造成这种局面与教师的教学方法和学生对生活的感悟有着很大的关系。
那么作为语文教师，如何让学生爱上写作文呢？结合我的教学经历和实践我觉得应从以下四个方面入手：一、联系生活，让学生欲于写作作文教学难，首先难在学生没有想它、爱它的欲望、冲动和兴趣；其次是“巧妇难为无米之炊”，觉得没有什么可写。
所以激发学生的表达欲望显得尤为重要。
一个哲学家曾经说过：“当我们顺应人的天性来做事的时候，一切将变得非常简单。
”因此作文教学要联系学生的生活实际，将作文表达回归到有趣好玩的活动中，或让学生走进生活，去感受生活，有了激情，有了感受，这样才会变“要我写”为“我要写”，想写的问题就会迎刃而解。
因而我们要重视作文前的指导，不要轻易规定作文命题，束缚学生的个性。
学生是最富有个性的个体，不同的个体有不同的喜好，又有不同的表达方式，这就决定了学生会选择不同题材、不同的表达方式去反映自己眼中的世界，也就会形成学生写作能创造出他们眼中的缤纷的世界。
作文是一种创造活动，如果教师对学生的束缚太多，会产生语言贫乏，内容千人一面，缺乏儿童的趣味性。
生活世界是一个取之不尽，用之不竭的资源宝库，如果把写作活动当做是多彩生活的一个延续，那么就会焕发出写作的无穷的动力。
叶圣陶说过：“生活如源泉，文章如溪水，源泉丰富而不枯燥，溪水自然活泼地留个不停。
”学生写作的内容一定要贴近他们的生活实际，针对学生的经验和兴趣，这样才能真正调动学生作文的积极性。
二、创设情境，让学生吐露真情生活是写作的源泉，大自然是孩子最好的老师。
有源头才有活水，生活就是作文之源，生活即作文，作文即生活。
要让学生有话可说，有事可写，有感可发，就需要学生的作文反映他们的真实生活，表达他们的真情实感，体现童真童趣。
让学生爱上写作的开学作文指导
让学生爱上写作的开学作文指导开学季即将到来，无论是需要完成开学作文的小学生，还是高年级的中学生，都面临着一个共同的难题，那就是如何让自己的作文出彩，充满激情和灵感。
而作为老师和家长，我们有责任指导学生，培养他们对写作的兴趣和热爱。
下面我将为大家介绍一些方法和技巧，希望能够帮助学生们爱上写作。
第一，激发学生的写作兴趣。
要让学生爱上写作，首先要激发他们的写作兴趣。
我们可以通过阅读优秀的作品，引导学生发现其中的美妙之处，激发学生的好奇心和想象力。
同时，我们还可以组织一些有趣的写作活动，如写作比赛、写作角色扮演等，让学生在愉快的氛围中体验写作的乐趣。
第二，关注学生的情感表达。
写作是情感的表达，而情感是写作的灵魂。
我们应该鼓励学生在作文中真实地表达自己的情感和想法，不要拘泥于格式和规范。
可以让学生写一篇关于自己的心情的作文，或是写一篇独特的体验的作文，鼓励他们展示内心的世界。
第三，倡导思辨和批判思维。
写作不仅是表达自己的情感，更是表达自己的思考和观点。
我们应该培养学生的思辨和批判思维能力，让他们学会站在不同的角度思考问题，从而形成独特的见解和观点。
可以给学生们提供一些有争议的话题，让他们展开思考和讨论，并要求他们在作文中表达出自己的想法。
第四，注重写作技巧的教导。
写作不仅仅是一种情感的流露，更是一门技巧。
我们应该教会学生一些基本的写作技巧，如段落的使用、过渡句的运用等。
同时，还要注重培养学生的语言表达能力，让他们学会使用丰富、准确的词汇和句式来表达自己的思想。
第五，提供多样化的写作素材。
写作的素材是写作的基石，如果学生没有丰富的素材，很难写出好的作品。
我们可以提供各种不同类型的写作素材，如图片、旅行经历、科学实验等，让学生根据素材进行创作，并给予他们积极的反馈和鼓励。
第六，注重写作的过程。
写作是一个艰难的过程，需要经历构思、组织、修改等多个阶段。
我们应该引导学生注重写作的过程，让他们学会反思和改进自己的作品。
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让小学生爱上作文写作
发表时间：2017-03-25T12:37:15.197Z 来源：《中小学教育》2017年3月第272期作者：王敏[导读] 在讲故事的过程中，让他们展开想象的翅膀，锻炼了小学生的想象能力，而想象力是写作中必不可少的一种能力。
山东省齐河县第三实验小学251100
《小学语文课程标准》中指出：“作文教学是小学语文教学的重要组成部分，小学生作文就是练习把自己看到的、听到的、想到的内容或亲身经历的事情，用恰当的文字表达出来。
”这一表述不仅指出了作文教学在小学语文教学中的重要性，而且还提出了小学生作文写作的具体要求。
但是在具体的教学实践中，我感到很多小学生畏惧作文课，下笔无文，空洞无物，缺乏真情实感。
所以，如何让小学生喜欢上写作便成了小学语文写作教学的首要任务。
为此，我认为应该做到以下几点：首先，要多锻炼小学生讲故事的能力。
讲故事对小学生的好处很多，可以锻炼他们的语言表达能力，而语言表达能力对语文写作来说非常重要。
在讲故事的过程中，还可以提高小学生的思维能力，让他们说出来的话更有逻辑性。
同时讲故事是在对原有故事的记忆与理解基础上的再次加工，在这个过程中，孩子就会对语言重新组合，考虑怎么让情节更引人入胜，以吸引听者的兴趣，这对小学生以后写作文安排情节便有很大好处。
读书是讲故事的前提，所以他们善于讲故事也必须建立在多读书的基础上，读书多了自然对写作有很大帮助。
另外，在讲故事的过程中，让他们展开想象的翅膀，锻炼了小学生的想象能力，而想象力是写作中必不可少的一种能力。
其次，提倡小学生多读书，读好书，用心读书。
对小学生来讲，多读书，读好书不仅可以拓展他们的视野，丰富他们的内在精神世界，形成良好的、健全的人格，而且对提升他们的语言表达能力，进而对提高写作水平益处多多。
为此，要向他们推荐一些小学生优秀课外读物，尽量让他们多看一些名著改写版，经典故事书，而不是一些快餐文化的书。
例如，可以让他们看《西游记》、《安徒生童话》、《格林童话》、《汤姆叔叔的小屋》等等。
很多小学生之所以喜欢写作文，大都是在阅读好书中萌发想法的。
书中那些优美的句子，动人的人物形象，扣人心弦的故事情节，无不吸引着小学生童稚的心灵。
小学生心灵丰富了，就有表达的欲望，写作的兴趣就自然而然产生了。
经典的适合小学生的书籍，不仅是作家智慧的结晶，更是人类优秀文化的精髓，小学生在阅读的过程中，肯定能陶冶情操，提高审美能力，在写作过程中就能做到下笔不凡，语言生动形象，思想深刻。
再次，让小学生坚持写日记，这样既能练笔，也能积累丰富的写作素材。
小学生记录下日常生活中发生的事情，时间长了就是一座记忆的宝库。
小学生的日记就是以孩子的视角来观察认识这个世界，那里面有他们一点一滴的进步，有真挚的友情，有动人新鲜的故事，有各种各样的景物，等等。
经常记日记，有利于培养小学生的观察能力、理解能力和表达能力，为以后写作文积累更多的材料，丰富作文内容。
小学生可以把对生活的真切体验记录下来，有利于他们写出真情实感的文章。
所以说，记日记可以有效弥补小学生人生经历不丰富，没有写作基础，无话可写，表达不准确的弊端。
当然记日记是一个长期的过程，需要持之以恒的毅力，因此，要告诫小学生要坚持不懈，不能“三天打鱼，两天晒网”。
所以，写日记也是锻炼意志、增强恒心的过程。
同时还要告诉小学生写什么，可以把日常生活中发生的有趣好玩的事情记录下来，也可以写观后感、读后感，可以写平常事，也可以记平凡人，一处优美的风景、一则小故事等等都可以作为内容去写，关键是有真情实感，不要为了写而写，有话就多写，无话就少写。
另外，体验生活，多接近大自然，走近现场，亲身感受祖国的山河之美，尽量多走走，了解各处的风土人情，也能更好地让小学生爱上写作。
见多才能识广，孩子读万卷书，更要行万里路。
在路上可以多一些见闻，多一些人生感悟，感受不同的生活习惯。
每晚利用睡前几十分钟，把所见所闻所感记录下来，假以时日对孩子的作文水平肯定有很大帮助。
例如，有一学生以前写作文无话可说，假期他父母带他去了一趟九寨沟，后来他写了几十篇日记，几乎没有重复的内容。
可见让小学生见识一下外面的风景可以让作文不再无病呻吟，有内容可写。
最后，让小学生多背诵名家名篇，学会摘抄好词，好句。
学会引用名人名言也会为文章增色。
学会引用诗词歌赋可以提升作文的文化内涵。
小学生在背诵名家名篇的同时，肯定会受到文化思想的感化，提升自己的精神内涵，这个过程是潜移默化的。
一个小学生如果经常摘抄一些好的句子，好的词语，就会在大脑中积累一座知识宝库，当他们写作文时随时可以提取，不再为无恰当的表达语言犯愁，这样他们就会感觉作文也是容易写的。
中国传统文化源远流长，一些优美的古诗词滋养了一代又一代炎黄子孙的精神世界。
要引导小学生多背诵一些古诗词，“读书百遍，其义自见。
”小学生受到传统诗词文化熏陶多了，自然能领会其中的美好内涵，下笔才有文采。
小学生如果能做到以上几点，他们肯定会爱上作文课，写出更优秀的作文。