影技康复内科学教学大纲
放射科教学大纲(康复专业)
放射科实习教学大纲
(一)目的要求
通过毕业实习，巩固放射诊断的基础知识，了解X线成像原理。
熟悉阅读X线图像、CT图像的程序，了解图像观察和分析方法以及在疾病诊断中的价值，熟悉骨关节、脊椎的正常X线图像，了解相关疾病CT图像的特征和其他常见疾病典型X线、CT片表现。
(二)实习内容
1、熟悉正常胸、腹、骨关节X线平片特征，辨认正侧位片。
2、了解下列常见疾病的X线片、CT片的诊断要点
(1)骨关节系统:骨折与关节脱位、化脓性骨髓炎或关节炎、骨关节结核、颈椎病、椎间盘突出等。
(2)循环系统:风湿性心脏病二尖瓣病变、高血压心脏病、肺心病等X 线表现。
(3)呼吸系统:肺炎、支气管肺炎、肺脓肿、肺结核、胸膜病变、胸腔积液、液气胸等。
(4)消化系统:胃、十二指肠溃疡、胃癌、食管癌等。
(5)泌尿系统:泌尿系结石症、肿瘤。
3、了解胃肠钡餐、体层摄影的原理及临床应用。
康复医学科
教学主任：章志梁
教学秘书：丁娜娜。
内科学二-内科学教学大纲（第八版）
《内科学》教学大纲（INTERNAL MEDICINE）一、课程说明课程编码 17110042 课程总学时178（理论总学时98/实践总学时80）周学时（理论学时/实践学时）4/4 学分 8.5课程性质专业必修课适用专业临床医学、眼视光、影像专业1、教学内容与学时安排（见下表）：2、课程教学目的与要求：通过理论授课与临床见习，使学生比较系统掌握内科学的基本理论、基本知识和基本技能，掌握内科常见病、多发病的诊疗基本知识和技能，熟悉内科常见的危重病症的抢救知识与技能，学会正确的临床思维方法，培养学生理论联系实际的能力，为今后从事临床工作打下坚实的基础。
3、本门课程与其它课程关系：内科学在临床医学中占有极其重要的地位，范围广，专业多，它不仅是临床医学各科的基础，而且与许多医学基础和临床学科有密切关系。
内科学的教学对于培养有科学创新精神的优秀临床医学生具有普遍性意义。
4、推荐教材及参考书：推荐教材内科学（第8版）葛均波徐永健主编人民卫生出版社2013年参考书实用内科学（第14版）陈灏珠主编人民卫生出版社2013年Cecil Textbook of Medicine 23rd Edition Goldman等主编美国Saunders 公司2007年Davidson's Principles and Practice of Medicine 20th edition Nicholas等主编Churchill Livingstone Elsevier 2006年5、课程考核方法与要求：考核采用闭卷笔试。
建立了完备的试题库，理论考试主观题和客观题的比例适当。
主观题分名词解释和问答题两种，注重内科学临床基本知识、基本技能的考核，选择题由试题库筛选，以临床病例分析为主，注重考察学生的分析问题和解决实际问题的能力。
6、实践教学内容安排：见习带教内容以内科常见病、多发病为主。
指导学生复习理论知识，以病例为中心，选择典型的病人，演示并指导学生如何正确的查体、问诊、收集临床资料、诊断治疗等，培养正确的临床思维。
内科学教学大纲(二)2024
内科学教学大纲（二）引言概述：内科学教学大纲（二）是内科学教学的拓展，旨在深化学生对内科学的理解和应用。
本文档将从五个大点出发，详细阐述学生在内科学教学中需要掌握的知识和技能。
第一大点：呼吸系统疾病1. 呼吸系统解剖和生理概述2. 肺部疾病的分类和诊断3. 常见呼吸系统疾病的病因和发病机制4. 呼吸系统疾病的常见症状和体征5. 呼吸系统疾病的治疗原则和药物治疗第二大点：心血管系统疾病1. 心脏解剖和生理概述2. 心血管系统疾病的分类和诊断3. 心血管系统疾病的病因和发病机制4. 常见心血管系统疾病的症状和体征5. 心血管系统疾病的治疗原则和介入治疗第三大点：消化系统疾病1.消化系统解剖和生理概述2.消化系统疾病的分类和诊断3.常见消化系统疾病的病因和发病机制4.消化系统疾病的症状和体征5.消化系统疾病的治疗原则和手术治疗第四大点：泌尿系统疾病1. 泌尿系统解剖和生理概述2. 泌尿系统疾病的分类和诊断3. 常见泌尿系统疾病的病因和发病机制4. 泌尿系统疾病的症状和体征5. 泌尿系统疾病的治疗原则和药物治疗第五大点：内分泌系统疾病1. 内分泌系统解剖和生理概述2. 内分泌系统疾病的分类和诊断3. 常见内分泌系统疾病的病因和发病机制4. 内分泌系统疾病的症状和体征5. 内分泌系统疾病的治疗原则和激素治疗总结：内科学教学大纲（二）的五个大点包括呼吸系统疾病、心血管系统疾病、消化系统疾病、泌尿系统疾病和内分泌系统疾病。
通过掌握这些知识和技能，学生将能够深入了解与诊断和治疗这些疾病相关的解剖、生理、病因、发病机制和治疗原则。
这将为学生的内科学知识和临床实践打下坚实的基础。
《内科学》教学大纲(192学时)
《内科学》课程教学大纲课程名称：内科学课程编号:N3070091英文名称：Internal Medicine课程性质:必修课总学时：192讲课学时：128见习学时：64学分：12适用对象:五年制临床医学先修课程：人体解剖学、组织学与胚胎学、生理学、生物化学与分子生物学、病理生理学、病理学、医学免疫学、药理学、诊断学、医学影像学一、课程性质、目的和任务《内科学》是重要的临床医学骨干课程之一，涉及面广、整体性强，它与其他各科之间的关系甚为密切。
尤其是随着生物化学、免疫学、遗传学、分子生物学、影像学、药理学和药剂学等基础学科的飞跃发展，使内科学也相应进入了一个崭新的发展阶段。
本课程的教学任务主要是通过内科学的学习，使学生对内科疾病的发生、发展、临床表现，检查方法和诊治原则等各个方面有一个比较全面系统的认识，使学生能熟练掌握内科常见病和多发病的临床知识和相应的诊治技能，为日后医疗、教学、科研打下良好的基础。
二、课程教学和教改基本要求内科学的基本内容很广，可分为多个专科。
主要包括呼吸系统疾病、循环系统疾病、消化系统疾病、泌尿系统疾病、血液系统疾病、内分泌系统疾病、结缔组织病和风湿病、理化因素所致疾病等。
教学方法分理论课教学与临床见习二大部分。
在教学中，要求根据当前内科常见病、多发病的实际情况，以课堂讲授和临床见习为主要形式，以多媒体教学为主要手段，结合网络课件和专题讲座等，在充分调动学生主观能动性的基础上，运用启发式和循序渐进的教学方法，使学生能全面牢固地掌握内科学的基本理论。
医学发展非常迅速，在教学中需注意介绍一些新的理论、新的观点、新的检查技术和新的治疗方法。
同时还需注意理论与实践相结合，注意加强三基训练（基本理论、基本知识和基本技能），切实提高对内科疾病的诊治能力。
三、课程各章重点与难点、教学要求与教学内容第二篇呼吸系统疾病第三章慢性支气管炎、慢性阻塞性肺疾病第一节慢性支气管炎一、教学目的与要求1．掌握慢性支气管炎的诊断，临床表现，实验室检查，鉴别诊断和治疗。
《医学影像检查技术学》教学大纲.doc
《医学影像检查技术学》教学大纲适用医学影像专业一、课程简介医学影像检查技术学是医学影像的主要学科，是研究人体各部位各平面成像的基础课程，通过理论学习，要求学生认真学习教材内容和在教师的启发下，掌握和熟悉医学影像检查技术学的基础理论、基本知识、基本操作技能。
并训练学生运用所学的知识分析解决成像过程中的问题，并提出解决方法，以提高临床放射诊断和放射技术的工作能力，使之成为具有良好的医德医风，德、智、体全面发展，敬业、坚强、科学技术优良，全心全意为人民服务的医务工作者。
《医学影像检查技术学》授课理论课54学时，为了不使课程重复讲授，超声检查技术由超声教研室承担，影像技术教研室承担X线、CT、MRI三部分的理论实验教学，分别介绍相关的检查技术以及各系统部位的检查方法，同时也包括近年来出现的CR、DR、DSA等检查技术的应用和发展趋势，教学采用课堂讲授理论与实验操作以及讨论等方式，运用多媒体，现场实验实验教师指导等手段，充分发挥教师与学生的作用，以其保证教学质量，为影像诊断及步入临床打下坚实基础。
本课程总学时88学时，理论课48学时，实验课40学时，理论与实验比例为1.2：1 。
二、课程目标（一）基础理论知识1、理解和记忆各种检查技术的基本概念；2、分析产生图像的过程和机制；3、熟悉和/或掌握各系统各部位的检查体位，以及正常的X线表现；4、熟悉和/或掌握各检查技术的临床应用；5、了解本学科新进展（二）基本技能1、熟悉和掌握各系统各部位检查体位的摆法；2、掌握实验用机器的操作方法及应用范围；3、正确记录实验数据并结合理论进行分析； （三）基本素质1、态度 培养学生热爱本专业、立志献身医学影像事业；树立良好的职业道德，全心全意为人民服务；培养严谨的、实事求是的科学作风。
2、能力 在教学中对学生进行各种能力的培养，即观察实验结果分析实验结果的能力，自学、阅读、思考、描述表达能力。
3、体质 加强体育锻炼和检查过程的自我保护，以健康的体魄投身于医疗卫生事业。
康复医学教学大纲
康复医学教学大纲康复医学教学大纲随着人口老龄化和慢性疾病的增加，康复医学变得越来越重要。
康复医学旨在帮助患者恢复功能、减轻痛苦，提高生活质量。
为了确保康复医学教育的质量和标准化，制定康复医学教学大纲是至关重要的。
康复医学教学大纲是指为康复医学专业学生制定的教学计划和课程目标的文件。
它的目的是确保学生在康复医学领域获得全面的知识和技能，以便在临床实践中成为合格的康复医生。
康复医学教学大纲应包括以下几个方面：1. 基础知识：康复医学的基础知识是学生理解和应用康复原理的基础。
这包括解剖学、生理学、病理学和药理学等方面的知识。
学生需要了解人体各个系统的结构和功能，以及不同疾病对这些系统的影响。
2. 康复评估和诊断：康复医学的核心是评估和诊断患者的功能障碍和康复需求。
学生需要学习各种评估工具和技术，如功能评定、神经肌肉检查和康复评估量表等。
他们还需要学习如何制定个性化的康复计划，以满足每个患者的特定需求。
3. 康复治疗：康复医学的目标是通过各种治疗手段帮助患者恢复功能。
学生需要学习不同的康复治疗方法，如物理治疗、职业治疗和言语治疗等。
他们还需要了解康复设备和辅助工具的使用，以及如何指导患者进行日常生活活动。
4. 康复管理和预防：康复医学不仅仅是治疗患者，还包括管理和预防康复需求。
学生需要学习康复管理的基本原则，如康复团队的协作和康复计划的制定。
他们还需要了解康复的预防策略，以减少慢性病和功能障碍的发生。
5. 伦理和法律问题：康复医学涉及患者的隐私和尊严，因此学生需要学习相关的伦理和法律问题。
他们需要了解患者权利和机密性的保护，以及如何处理伦理和道德困境。
制定康复医学教学大纲需要考虑以下几个因素：1. 学生需求：教学大纲应根据学生的需求和兴趣来制定。
学生的背景和目标可能不同，因此教学大纲应灵活适应不同的学生群体。
2. 临床实践需求：康复医学是实践导向的学科，因此教学大纲应与临床实践紧密结合。
学生需要通过实践经验来巩固所学知识和技能。
康复医学教学大纲影像学.doc
康复医学理论教学大纲一、内容简介（300字以内，包括编写依据、学时和学分、教学内容和目的、课程衔接关系等）康复医学是针对各种先天或后天的疾病或损伤所造成的各种功能障碍（包括肢体、内脏功能、精神障碍或受限、不全和残缺）,而采取的综合措施。
其方式是以训练治疗为主，辅以必要的教育、心理、辅助支具的应用和环境的改造、适应等，使之尽可能恢复正常的功能或重新获得技能；对无法恢复的功能，除充分发挥其残余功能外，可采取补偿的办法，使病人具有独立生活的能力，重返社会，并担任其应有的角色。
康复医学是应用医学科学中的专门技术，是使功能障碍者的潜在能力和残存功能得到充分发挥的医学科学体系，它与临床医学有着不可分割的联系。
作为一门新兴学科，康复医学任重而道远, 它既是一项长期的任务，也是现代医学发展不可或缺的组成部分。
本大纲为人民卫生出版社出版，学时设置16学时1学分，其中理论学时16学时，实验0学时。
适用于医学影像学专业的教学。
二、教学方法及考核方式本课程为考试学科，课程结束进行考核，命题应全面反映教学大纲的要求。
考核成绩以合格或不合格计，60分及以上者为合格。
均为理论闭卷考核，主要考核学生对基本概念、基本理论的学习掌握情况。
三、参考教材类别教材名称主编出版社备注主教材《康复医学》南登崑人民卫生出版社卫生部规划四、学时分配章授课内容理论学时实验学时总学时备注第一章绪论202混合式教学202混合式教学第二章肌力的评定第三章关节活动范围测定202混合式教学第四章步态分析202混合式教学202混合式教学第五章日常生活活动能力评定第六章康复治疗技术202混合式教学第七章脑卒中的康复202混合式教学202混合式教学第八章小儿脑性瘫痪的康复五、具体教学内容及要求第一章绪论教学要求1.了解：康复医学发展简史；残疾的概念、形成2.熟悉：康复医学的对象、内容及工作方式；残疾的三级预防掌握：康复和康复医学的基本概念、残疾的国际三级分类与我国五级分类要点第二章肌力的评定教学要求1.了解：徒手肌力检查法的注意事项2.掌握：肌力的检查方法及分级第三章关节活动范围测定教学要求1.了解：关节活动度检查的注意事项2•熟悉：关节活动度检查第四章步态分析1.了解：正常步态及步行周期；几种常见的病理步态2•熟悉：步态检查法及步态分析第五章日常生活活动能力评定1.了解：日常生活活动能力概述2.掌握：日常生活活动能力(ADL)的评定方法第六章康复治疗技术1.熟悉：熟悉运动疗法的概念、日常生活活动能力的训练方法、失语症的治疗原则及基本方法2•掌握：瘫痪肢体功能位置的摆放、肌力的训练方法、作业疗法的常用方法、失语症的分类及各类型的病变部位3.了解：作业疗法的的基本概念、分类、构音障碍的分类、评价及基本治疗方法第七章脑卒中的康复1.熟悉：脑卒中常见并发症的康复2•掌握：脑卒中的康复评定、治疗原则和方法第八章小儿脑性瘫痪的康复1.了解：小儿脑瘫的定义、病因、分型2.熟悉：小儿脑瘫的评定和治疗。
内科学教学大纲(一)2024
内科学教学大纲（一）引言概述：内科学是医学专业的重要学科之一，涵盖了对人体各系统疾病的诊断、治疗和预防。
内科学教学大纲是指导学生系统学习内科学知识的纲要，旨在培养医学生综合分析和解决内科疾病问题的能力。
本文将以内科学教学大纲（一）为主题，分为五个大点来概述其内容。
正文：大点一：基础知识1. 疾病的定义和分类：介绍常见内科疾病的定义和分类，如心血管疾病、呼吸系统疾病等。
2. 解剖和生理学：系统介绍人体各系统的解剖和生理知识，如心脏的结构与功能、呼吸系统的解剖与生理等。
3. 病因与发病机制：探讨内科疾病的病因和发病机制，如高血压的病因与发病机制等。
4. 临床表现与诊断：详细描述内科疾病的临床表现及其诊断方法，如急性心肌梗死的临床表现和诊断依据等。
5. 实验室检查和辅助检查：介绍内科疾病常用的实验室检查和辅助检查方法，如心电图、血液检查等。
大点二：内科专科1. 心血管内科：介绍心血管内科的疾病诊疗方案和常用药物，如高血压、冠心病等。
2. 呼吸内科：探讨呼吸内科疾病的诊断和治疗方法，如哮喘、慢性阻塞性肺疾病等。
3. 消化内科：介绍消化内科疾病的临床表现和治疗原则，如胃溃疡、胃食管反流病等。
4. 内分泌科：探索内分泌疾病的诊断和治疗，如糖尿病、甲状腺疾病等。
5. 肾内科：详细描述肾内科疾病的临床特点和治疗方法，如慢性肾炎、肾功能衰竭等。
大点三：诊断与鉴别诊断1. 病史采集和体格检查的重要性：强调病史采集和体格检查在内科疾病诊断中的作用。
2. 临床鉴别诊断：介绍内科疾病鉴别诊断的基本方法和原则，如心绞痛与心肌梗死的鉴别等。
3. 影像学诊断技术：探讨内科疾病中常用的影像学诊断技术，如X线、超声等。
4. 实验室检查结果的解读：指导学生正确解读常见内科疾病的实验室检查结果，如血常规、尿常规等。
5. 病理学诊断的意义：介绍病理学诊断在内科疾病中的重要性及其应用。
大点四：治疗原则和药物应用1. 治疗原则：阐述内科疾病治疗的原则，包括非药物治疗和药物治疗。
康复医学教学大纲完整
康复医学教学大纲完整康复医学教学大纲完整康复医学是一门综合性学科，旨在通过多学科的综合知识和技能，帮助患者恢复功能、提高生活质量。
为了规范康复医学的教学内容和培养目标，制定一份完整的康复医学教学大纲是非常必要的。
一、康复医学教学大纲的背景和意义康复医学的发展与社会的进步息息相关。
随着人口老龄化和慢性病的增加，康复医学的需求也越来越大。
然而，由于康复医学的学科特点和复杂性，教学内容的多样性和培养目标的多样性，使得康复医学教学面临着一定的挑战。
因此，制定一份完整的康复医学教学大纲，可以为教师提供明确的教学目标和内容，为学生提供系统的学习指导，提高教学质量和培养水平。
二、康复医学教学大纲的构成康复医学教学大纲应包括以下几个方面的内容：1. 教学目标：明确康复医学教育的培养目标，包括知识、技能和态度的培养。
2. 教学内容：涵盖康复医学的基础理论、临床实践和研究方法等方面的内容。
同时还应包括康复医学的相关学科，如康复心理学、康复工程学等。
3. 教学方法：包括理论教学、实践教学和研究性学习等多种教学方法的运用。
通过案例分析、实地考察等方式，培养学生的综合能力和解决问题的能力。
4. 教学评价：建立科学的评价体系，评估学生的学习成果和能力发展。
评价方式可以包括考试、论文写作、实践操作等多种形式。
三、康复医学教学大纲的实施康复医学教学大纲的实施需要教师、学生和教育机构的共同努力。
教师应根据教学大纲的要求，合理安排教学内容和教学方法，激发学生的学习兴趣和主动性。
学生应按照教学大纲的要求，积极参与学习，主动思考和实践。
教育机构应提供必要的教学资源和环境支持，为教师和学生提供良好的学习条件。
康复医学教学大纲的实施还需要与临床实践相结合。
康复医学是一门实践性很强的学科，只有将理论知识与实践相结合，才能更好地培养学生的实践能力和解决问题的能力。
因此，教学大纲应明确临床实践的要求和安排，为学生提供实践机会和指导。
四、康复医学教学大纲的更新和改进康复医学是一个不断发展和进步的学科，教学大纲也需要不断更新和改进。
内科学课程教学大纲(康复)大纲
《内科学》课程教学大纲（供康复学专业使用）课程类型: 专业课学分：6总学时：96理论学时：72实验学时：15实践学时：9一、前言内科学是研究内科疾病发生、发展规律及诊疗技术的学科，属临床专业课。
是临床医学中的核心学科，临床医学的共性诊断与治疗思维，集中表达在内科学中；且在临床实践中，内科疾病也最为常见。
学习内科学应以基础医学和诊断学为基础，在复习、巩固解剖学、生理学、病理学和诊断学等课程的同时，学习这门新课程。
高等中医院校的西医内科学包括传染病、内科、肿瘤及神经系统疾病，是现代医学各临床学科的基础，也是中医、中西医结合、针灸、骨伤等专业的主要课程，与中医各临床学科有密切关系。
二、教学内容及要求内科学是临床医学的一门学科。
由于其涉及面广、整体性强，与基础各学科及临床各科关系密切，所阐述内容在临床医学的理论和实践中有普遍意义，因而是临床各科的基础。
在内科学教学过程中，通过课堂讲授、见习、毕业实习等不同阶段和环节，要求达到以下目标：(一)掌握和熟悉或了解内科常见病、多发病的病因、发病机制、病理解剖、临床表现并发症、诊断和鉴别诊断、治疗、预后和预防，使能得到全面、系统的内科学基础知识，并在深入研讨病因、发病机制、病理解剖和病理生理，以及诊断和治疗等方面知识的基础上，进一步巩固和提高基础理论知识水平，使与临床相结合运用于医疗实践。
(二)在已学习诊断学的基础上，进一步巩固和提高病史采取、体格检查等知识、方法和技能，做到病历书写合乎要求，同时学会有目的采用现代实验室检查和诊断技术，结合内科学基础理论和基本知识，运用分析综合与逻辑推理的临床思想方法，作出全面诊断。
(三)在实习期间，通过临床实践提高对内科常见病、多发病的诊断和防治能力。
要求做到理论联系实际，进一步运用基础学科与内科学知识来分析，解决诊断及防治上的实际问题，又从临床实践来检验认识的正确性，经过实践、认识、再实践、再认识，从而充实提高理论知识水平及发现问题、分析问题和解决问题的能力。
影像技术专业《内科学》课程介绍
《内科学》课程介绍
课程名称：《内科学》
英文名称：《Internal Medicine》
开课单位：临床医学系内科教研室
课程性质：必修课
总学时：总理论授课72学时。
适用专业：影像技术专业
教学目的：通过教学使学生掌握内科常见病、多发病的病因、发病原理、临床表现、诊断要点和防治的理论知识及技能，为日后学习其它临床学科和从事临床医学实践或
基础研究奠定坚实的基础。
在内科学整个学习过程中，除了掌握理论基础知识，
还应努力提高医生的职业素质，培养高尚的医德，培养正确的临床思维方法和工
作方法。
内容简介：内科学是临床医学中的核心学科，它是临床医学各科的基础学科，所阐述的内容在临床医学的理论和实践中有其普遍意义，是学习和掌握其他临床学科的重要基
础。
内科学课程按照教学大纲所规定的课堂系统讲课。
内科学是二级学科，包括
呼吸病学、循环病学、消化病学、泌尿系统疾病学、血液病学、内分泌代谢病学、
神经病学。
教学内容丰富、结构科学，临床实践性内容与基础理论相结合，与周
边科学有机结合，适应了该课程在培养人才中的作用。
考核形式：闭卷考试
教材：《内科学》，人民卫生出版社，王庸晋，宋国华，第7版，2014年7月。
《临床医学实训教程》，郑州大学出版社，王海鑫，艾娟，第2版，2014年
8月。
参考书目：
1．《内科学》，人民卫生出版社，葛均波，徐永健，第8版，2013年3月。
2．《实用内科学》，人民卫生出版社, 陈灏珠，林果为，王吉耀，第14版，2013年8月。
康复医学教学大纲
康复医学教学大纲一、课程概述康复医学是一门旨在研究如何促进病、伤、残者功能恢复，提高生活质量的医学学科。
本教学大纲旨在为学生提供系统、全面的康复医学知识和技能培训，使学生能够在未来的医疗实践中为患者提供有效的康复治疗服务。
二、课程目标1、知识目标了解康复医学的基本概念、发展历程、服务对象和范畴。
熟悉常见疾病和损伤的康复评定方法和流程。
掌握康复治疗的基本技术和方法，包括物理治疗、作业治疗、言语治疗、康复工程等。
2、技能目标能够熟练运用康复评定工具对患者进行功能评估。
能够制定个性化的康复治疗方案，并实施有效的康复治疗措施。
具备与患者及其家属进行有效沟通和教育的能力。
3、态度目标培养学生关爱患者、尊重生命的职业素养。
树立团队合作意识，能够与其他医疗团队成员协同工作。
激发学生对康复医学事业的热情和责任感。
三、教学内容1、康复医学概论康复医学的定义、范围和特点。
康复医学与临床医学的关系。
康复医学的发展历程和现状。
2、康复评定康复评定的目的、意义和方法。
运动功能评定，包括肌力、肌张力、关节活动度、平衡与协调功能等。
日常生活活动能力评定。
认知功能评定。
言语功能评定。
3、物理治疗物理治疗的定义、分类和作用机制。
电疗、光疗、磁疗、热疗等物理因子治疗的原理和应用。
运动疗法，包括关节松动术、肌力训练、耐力训练、平衡与协调训练等。
4、作业治疗作业治疗的定义、目的和方法。
日常生活活动训练，如穿衣、进食、洗漱等。
职业康复训练。
辅助器具的选择和使用。
5、言语治疗言语治疗的适应证和禁忌证。
失语症、构音障碍、吞咽障碍的评定和治疗。
6、康复工程假肢、矫形器的设计、制作和装配。
辅助器具的适配和使用指导。
7、常见疾病的康复神经系统疾病的康复，如脑卒中、颅脑损伤、脊髓损伤等。
骨关节疾病的康复，如骨折、关节炎、颈椎病、腰椎间盘突出症等。
心肺疾病的康复，如冠心病、慢性阻塞性肺疾病等。
8、儿童康复儿童发育障碍的康复，如脑瘫、智力低下等。
常见儿童疾病的康复，如小儿麻痹症、先天性髋关节脱位等。
医学影像技术《第十一章内科常见疾病的传统康复治疗 授课提纲》
第十一章内科常见疾病的传统康复治疗教学目标1.掌握糖尿病、慢性阻塞性肺疾病、冠心病的康复策略和传统康复技术应用。
2.熟悉糖尿病、慢性阻塞性肺疾病、冠心病的病因病机、辨证分型和康复考前须知。
3.了解糖尿病、慢性阻塞性肺疾病、冠心病的现代康复评定方法。
4.具有传统康复治疗根本理论，能进行传统康复技术的操作，能安排适宜的康复环境。
教学重点与难点教学重点：糖尿病、慢性阻塞性肺疾病、冠心病的康复策略和传统康复技术应用。
教学难点：糖尿病、慢性阻塞性肺疾病、冠心病的辨证分型及传统康复技术应用。
教学内容第一节糖尿病的传统康复治疗一、概述1糖尿病的定义2分类3发病机制4临床表现二、康复评定〔一〕现代康复评定方法1病史2病症和体征3尿糖测定4血糖测定5其他检查〔二〕传统康复辩证1病因病机：本病涉及多个脏腑，但主要以上焦肺、中焦胃、下焦肾为主。
2四诊辩证〔1〕肝肾阴虚〔2〕气阴两虚〔3〕阴阳两虚〔4〕阴虚燥热三、康复治疗〔一〕康复策略针对糖尿病阴虚为本，燥热为标的根本病理，糖尿病的康复仍要以益气养阴、清热生津为根本康复原那么。
〔二〕治疗方法1推拿治疗以疏通经络、活血化瘀为原那么。
〔1〕头面部〔2〕胁腹部〔3〕背腰部〔4〕四肢部2针灸治疗〔1〕毫针刺法以疏通经络、行气活血、扶正祛邪为原那么。
〔2〕灸法3传统运动疗法4其他传统康复疗法5日常生活及活动指导四、考前须知第二节慢性阻塞性肺疾病的传统康复治疗一、概述1慢阻肺的定义2慢性支气管炎3肺气肿二、康复评定〔一〕现代康复评定方法1病史2病症和体征线检查4呼吸功能徒手平定分级5肺功能测试的严重程度分级病程分期8活动能力评定〔二〕传统康复辩证1病因病机：本病病位主要在肺、脾、肾及心，病变首先在肺，继那么影响脾、肾，后期那么病及于心。
2四诊辩证〔1〕肺虚型〔2〕脾虚型〔3〕肾虚型〔4〕急性加重期分为：外寒内饮型；痰热郁肺型。
三、康复治疗〔一〕康复策略〔1〕COPD急性加重期病情严重者应住院治疗，采取控制性氧疗、抗感染、舒张支气管、纠正呼衰等多种治疗方法，不宜进行康复治疗。
康复治疗学本科理论内容的课程教学大纲编写格式.doc
课程名称：医学影像学英文名称：Medical imaging适用专业：康复治疗本科课程性质：选修编写人员（签字）姜涛日期：2013年8月3日教研室主任（签字）：夏军日期：2013年8月4 日审核人员（签字）：日期：2013年8月5日医学影像学Medical imaging一、课程简介和任务° °《医学影像学》是通过影像来反映人体解剖、生理、病理解剖和病理生理等变化，并以影像学表现为主要依据，协助临床对疾病作出诊断治疗的一门课程。
同时作为医学领域里发展最快的学科--介入放射学，也作为医学影像学的补充，在疾病的治疗上给了较大的支持。
通过《医学影像学》的系统学习，使医学检验本科的学生熟悉现代医学常用影像检查技术的图像特点及临床应用；掌握医学影像观察、分析的方法及影像诊断原则；着重掌握中枢神经系统、呼吸系统、消化系统和骨关节系统基本病变和常见病的影像学诊断，熟悉循环系统、泌尿生殖系统的正常影像学表现；指导学生在今后的临床工作中准确运用影像检查方法，更好的进行本学科内疾病检查、诊断及鉴别诊断。
二、理论知识1、医学影像诊断学总论掌握内容：X线、CT、MRI图象的特点和临床应用，医学影像诊断原则和步骤，X线图像的解读方法，辨认正常、异常的影像表现，分析归纳、综合诊断及鉴别诊断。
了解内容：X线的特点，医学影像学的发展历史。
2、呼吸系统掌握内容：呼吸系统的正常X线、CT表现；胸部基本病变的异常影像学表现；肺炎的病理分期及X线表现，肺结核分型、各型结核的影像表现特点及鉴别诊断；支气管扩张的影像学表现；支气管肺癌大体分型及各型肺癌的X线、CT 表现特点及鉴别诊断，转移性肺癌的影像特征表现。
了解内容：呼吸系统X线、CT观察、分析和诊断原则。
3、心脏与大血管掌握内容：正常心脏的超声表现、心脏结构及运动的异常，冠心病、高心病、房缺、室缺、动脉导管未闭、法四的B超影像学诊断；主动脉瘤、主动脉夹层、风心病、肺心病、心肌病的B超影像学表现。
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《内科学》教学大纲适用专业：康复治疗学、影技专业课程简介内科学是对医学科学发展产生重要影响的临床医学学科，它既有自身的理论体系，又与基础医学密切相关，也是其它临床学科的基础学科，其任务是通过教学使学生掌握内科常见病的病因、临床表现、诊断和防治的理论知识，为从事相关临床工作奠定基础，并为学习其它临床各科提供理论和实践依据，为培养正确临床思维方法和工作方法奠定基础。
内科学教学全过程中，贯彻循序渐进，由浅入深，注意启发式教学，理论联系实际，培养分析问题和解决问题的能力和对病人负责、严肃、科学、求实的医疗作风和良好的医德医风。
学时分配：本课共计61学时，其中理论课52学时，见习课9学时。
理论课学时分配呼吸系统疾病 10学时慢性阻塞性肺疾病 2学时肺部感染性疾病 2学时肺结核 2学时原发性支气管肺癌 2学时呼吸衰竭 2学时循环系统疾病 12学时心力衰竭 2学时心律失常 2学时冠状动脉粥样硬化性心脏病 4学时高血压 2学时心肌疾病 2学时消化系统疾病 10学时胃炎 2学时消化性溃疡 2学时肝硬化 2学时胰腺炎 2学时消化道出血 2学时泌尿系统疾病 6学时肾小球肾炎 2学时肾病综合征 2学时急慢性肾衰竭 2学时血液系统疾病 6学时贫血 2学时白血病 2学时出血性疾病 2学时内分泌系统和营养代谢性疾病 4学时甲状腺功能亢进症 2学时糖尿病 2学时风湿性疾病 4学时类风湿关节炎 2学时系统性红斑狼疮 2学时合计 52学时理论课讲授内容与要求内科学绪论（自学）（一）目的要求了解内科学的地位（学科划分）和历史沿革；循证医学与传统医学的区别；内科学的诊疗手段进展；疾病诊治的基本原则；内科学的学习方法。
（二）教学内容1．内科学在医学中的地位和发展历程。
2．循证医学的基本概念及医学模式的演变（生物医学模型向生物-心理-社会模型）。
3．病人（及家属）为中心的理念。
4．内科学各专业的近年重大诊疗进展。
5．疾病诊治的基本原则。
6. 内科学的特点及学习方法。
7. 了解患者安全的基本概念。
8. 依法行医及医疗纠纷。
呼吸系统疾病一总论(自学)二慢性阻塞性肺疾病（慢阻肺）（一）目的要求1. 掌握慢阻肺的概念、临床表现、诊断、肺功能分级、分期、并发症、辅助检查、治疗原则。
2. 熟悉慢阻肺的病因、鉴别诊断及预防。
3. 了解慢阻肺的病理、病理生理学、发病机制。
（二）教学内容1. 慢阻肺的概念2. 慢阻肺的病因及发病机制3. 慢阻肺的病理和病理生理学4. 慢阻肺的临床表现。
5. 慢阻肺的实验室检查：肺功能检查、胸部X线、肺CT、血气分析6. 慢阻肺的诊断、分级、分期7. 鉴别诊断：①哮喘②其它引起慢性咳嗽、咳痰症状的疾病③其它引起劳力性气促的疾病④其它原因所致的呼吸气腔扩大8.并发症9. “慢阻肺的治疗”。
三支气管哮喘（自学）四支气管扩张症（自学）五肺部感染性疾病（一）目的要求1.掌握肺炎的诊断、严重程度评估和分类；掌握肺炎球菌肺炎的临床表现、诊断和治疗。
2.熟悉各类常见肺炎如：葡萄球菌肺炎、克雷白杆菌肺炎、军团菌肺炎、病毒性肺炎和支原体肺炎的临床特点、诊断和治疗要点。
3.了解其它病原体引起的肺部感染，如肺孢子菌肺炎、肺曲霉菌病等；确定病原体的方法。
（二）教学内容1.肺炎概述及“分类”、诊断及严重程度评估2.确定病原体的方法3.肺炎球菌性肺炎的病因、发病机制和病理、临床表现、实验室检查和其它检查、诊断、治疗4.葡萄球菌肺炎介绍金葡菌的特性、临床类型、发病原理、病理特点、临床表观、X线表现特点、诊断要点、抗生素的选择。
5.克雷伯杆菌肺炎指出为革兰氏阴性杆菌肺炎中最常见的类型，可分原发与继发性、病原菌特性、病理特点、临床表现、诊断依据及治疗要点。
6.支原体肺炎了解发病率、肺炎支原体的致病性、病理、临床表现，诊断要点和治疗。
7.病毒性肺炎了解流感病毒性肺炎流行病学特点、呼吸衰竭早期发现与救治，特别是孕妇、肥胖与老年患者。
8.真菌性肺炎了解常见肺真菌病基本表现，如肺孢子菌病、肺曲霉菌病等。
六肺脓肿（自学）七肺结核（一）目的要求1.掌握肺结核的临床表现、分型、诊断、治疗原则。
2.熟悉肺结核的病理表现、辅助检查手段及鉴别诊断。
3.了解肺结核的流行病学、病原学特征、预防。
（二）教学内容1.肺结核流行病学及在人群中的传播、结核杆菌的特性2.结核病在人体的发生和发展（原发感染、结核病免疫和迟发性变态反应、继发性结核）3.肺结核病理学4.肺结核的临床表现，分型及各型特点5.肺结核辅助检查(“影像学”及痰结核菌检查 PPD试验的临床意义为重点)等6.诊断及鉴别诊断7.肺结核治疗（肺结核治疗常用药物的作用机制、副作用和常用化疗方案）8.肺结核预防八原发性支气管肺癌（肺癌）（一）目的要求1.掌握肺癌的临床表现、诊断、分类及治疗原则。
2.熟悉肺癌的病因。
3.了解肺癌的诊断分期、鉴别诊断。
（二）教学内容1.肺癌的概述及病因2.肺癌的分类3.肺癌的临床表现4.肺癌的实验室检查5.肺癌的诊断、分期、鉴别诊断：6.肺癌的治疗原则。
九间质性肺疾病（自学）十肺血栓栓塞症（自学）十一肺动脉高压与肺源性心脏病（自学）十二胸膜疾病（自学）十三呼吸衰竭（一）目的要求1.掌握急慢性呼吸衰竭的临床表现、诊断标准、治疗原则；掌握呼吸支持技术方法，包括氧疗。
2.熟悉急性呼吸衰竭的发病机制和病理生理、人工气道建立与管理。
3.了解呼吸衰竭的病因、鉴别诊断及机械通气原则。
（二）教学内容1.呼吸衰竭的概念及诊断2. 呼吸衰竭的病因3.呼吸衰竭的分类4. 呼吸衰竭的发病机制与病理生理5. 呼吸衰竭的治疗原则6. 呼吸支持技术循环系统疾病一心力衰竭（一）目的要求1.掌握心力衰竭的概念、分类、病因、诱因、临床表现、诊断和鉴别诊断。
2.熟悉心力衰竭的常用治疗药物，包括利尿剂、RAAS抑制剂、β受体阻滞剂，熟悉急性心力衰竭的诊断、鉴别和抢救措施。
3.了解心力衰竭的严重性、危害性和重要性；了解心力衰竭的病理生理改变、辅助检查和非药物治疗措施和指征。
（二）教学内容1.重点（1）“心力衰竭概念，表现，诊断和治疗”；（2）“心力衰竭的诱发因素”；（3）“心室重构的概念”；（4）“RAAS抑制剂、β受体阻滞剂、醛固酮拮抗剂”的临床应用地位和注意事项；（5）利尿剂和洋地黄的应用注意事项；（6）“急性心力衰竭的诊断、鉴别和治疗”。
2.难点：（1）心力衰竭的病理生理；（2）心力衰竭的分型，舒张性心力衰竭（射血分数降低的心力衰竭）的病理机制；（3）舒张性心力衰竭的治疗；3.重点与难点：急性心力衰竭的鉴别诊断与支气管哮喘的鉴别，脑钠肽的应用；4.一般了解：心力衰竭的非药物治疗。
二心律失常（一）目的要求1.掌握常见心律失常的病因、临床表现、心电图特征、诊断及治疗原则；尤其是过早搏动、阵发性心动过速、扑动、颤动、房室传导阻滞。
2.熟悉心律失常的发病机制。
3.了解有关心律失常的电生理基础，抗心律失常药物的分类及其用途；了解缓慢心律失常疾病中安置人工心脏起搏器的指征以及快速心律失常中导管消融治疗的指征。
（二）教学内容1.概述（1）“心脏传导系统的解剖”；（2）“心律失常定义”；（3）心律失常的分类；（4）心律失常诊断：2.窦性心律失常3.房性心律失常4.房室交界区心律失常5.室性心律失常6.房室传导阻滞。
7.室内传导阻滞。
8.抗心律失常药物9.抗心律失常药物临床应用举例：10.心律失常的介入治疗和手术治疗：三动脉粥样硬化和冠状动脉粥样硬化性心脏病（一）目的要求1.掌握动脉粥样硬化的危险因素和发病机制，掌握各类型冠心病的临床表现、诊断依据及治疗原则。
2.熟悉动脉粥样硬化的临床表现。
3.了解动脉粥样硬化的防治原则。
（二）教学内容1.动脉粥样硬化的病因、发病情况；2.动脉粥样硬化的病理解剖和病理生理；3.动脉粥样硬化主要的危险因素、发病机制；4.各类型冠心病的临床表现、诊断依据及治疗原则。
心绞痛（一）目的要求1.掌握典型心绞痛的临床特点和治疗原则。
2.熟悉心绞痛的发病机制、病理解剖、病理生理、临床分型、心电图表现、各种影像检查手段的特点、诊断依据和主要鉴别诊断。
3.了解心绞痛的预防和预后。
（二）教学内容1.概念，发病机制；2.临床表现3.实验室检查和其它检查4.“诊断”心绞痛的分型、分级（慢性稳定性冠心病与急性冠脉综合征）；5.鉴别诊断6.“治疗”：心肌梗死（一）目的要求1.掌握心肌梗死的临床表现、诊断、鉴别诊断和防治。
2.熟悉急性心肌梗死的抢救措施。
3.了解急性心肌梗死的病理解剖和病理生理。
（二）教学内容1.概念2.病因和发病机制3.“临床表现”4.实验室和其他检查5.诊断：典型的临床表现、特征性心电图、实验室检查。
6.鉴别诊断”：心绞痛、主动脉夹层、急性心包炎、急性肺动脉栓塞、急腹症。
7.并发症8.治疗。
四高血压（一）目的要求1.掌握高血压的诊断、分类和定义；掌握高血压的鉴别诊断、基本治疗、高血压急症和亚急症的诊断和治疗特点。
2.熟悉高血压心脑肾等器官组织常见并发症。
3.了解高血压的发病机理和发展规律及常见的继发性高血压。
（二）教学内容1.病因及发病机制2.临床表现3.临床类型4.诊断5.实验室和其他检查6.原发性高血压危险度的分层7.治疗8.继发性高血压类型五心肌疾病（一）目的要求：1．掌握心肌病的定义、分类、诊断和治疗。
2．熟悉心肌病的病理、临床表现。
3．了解心肌炎的临床表现。
（二）教学内容1.扩张型心肌病的病理、临床表现、诊断与鉴别诊断、治疗。
2.肥厚型心肌病的病因、病理、表现、辅助检查、治疗。
3.限制型心肌病4.心肌炎六先天性心血管病（自学）七心脏瓣膜病（自学）八心包疾病（自学）九感染性心内膜炎（自学）十心脏骤停与心脏性猝死（自学）十一主动脉和周围血管病（自学）十二心血管神经症（自学）消化系统疾病一胃炎急性胃炎（一）目的要求1.掌握急性胃炎的病因、临床表现。
2.熟悉其诊断。
3.了解本病的治疗及预后。
（二）教学内容1.病因和发病机制2.临床表现3.诊断4.治疗慢性胃炎（一）目的要求1.掌握慢性胃炎的病因、分型、组织学病理。
2.熟悉临床表现和诊断要点，了解胃炎是一种常见病。
3.了解本病的防治原则。
（二）教学内容1.病因和发病机制2.分型3.组织学病理4.临床表现5.诊断要点6.治疗二消化性溃疡（一）目的要求1.掌握本病的病因、临床表现、并发症、诊断和鉴别诊断。
2.熟悉本病的治疗原则。
3.了解本病的流行病学及预后。
（二）教学内容1．概述2．病因和发病机制3．病理4．临床表现5．并发症6．内镜及实验室检查7．诊断8．鉴别诊断：特别注意消化性溃疡与胃癌的鉴别。
9．治疗原则10．一般治疗三肠结核（自学）四结核性腹膜炎（自学）五炎症性肠病（自学）六肝硬化（一）目的要求1.掌握肝硬化的基本概念、病因、临床表现、诊断和并发症等，掌握门脉高压症的概念和并发症的基本处理原则。