中班游戏,水果店
《水果店》中班教案
《水果店》中班教案《水果店》中班教案作为一名教职工，就难以避免地要准备教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
教案应该怎么写才好呢？下面是整理的《水果店》中班教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
《水果店》中班教案1活动目标：1、学习不受物体大小、排列形式的影响，比较10以内数量的多、少、一样多。
2、能运用多种方法观察、比较物体数量的差异。
3、培养幼儿边操作边讲述的习惯。
4、有兴趣参加数学活动。
活动重难点：能运用多种方法观察、比较10以内数量的多、少、一样多。
活动准备：1、水果实物图：分别有8个西瓜、8根香蕉、9个桃子、9颗荔枝、10颗、10个哈密瓜。
2、分类盒：6～10数卡、水果小胶粒，幼儿画册。
活动过程：一、感知10以内的数量。
1、教师以水果超市进了许多水果为题，引出课题。
小猫的水果店新进了许多水果，让我们看看有什么吧！但是这些水果有多少呢，小猫不知道，让我们帮他数一数吧！2、出示水果实物图，请幼儿观察水果分别有多少，并出示数卡匹配。
二、比较水果的多少。
以“水果店摆放水果”游戏，引导幼儿学习不受物体大小、排列形式的影响，比较水果的多少，将相同数量的水果放在一起。
1、教师出示桃子的图片，你们看这是什么？什么水果和它一样多呢？你是怎么看出来的？2、教师引导幼儿用数一数和一一对应的方法比较水果的多少，并进一步引导幼儿思考同样多的水果，为什么摆放的不一样。
三、幼儿操作活动。
1、水果排队：请幼儿将6～10的数卡在分类盒上按序插好，并摆放相应数量的水果。
2、《幼儿画册》练习“水果有多少：数数图中各有多少棵，用点子表示出来。
《水果店》中班教案2活动目标：1．学习不受物体大小、排列形式的影响，比较10以内数量的多、少、一样多。
2．能运用多种方法观察、比较物体数量的差异。
活动准备：1．白板课件2．幼儿操作材料、笔活动过程：一、感知10以内的数量。
1．以儿歌引入课题。
2．感知水果数量。
师：小兔的水果店新进了许多水果，让我们看看有什么吧！但是这些水果有多少呢，小兔不知道，让我们帮他数一数吧！3．出示水果实物图，请幼儿观察水果分别有多少，并出示数卡匹配排序。
中班数学教案水果店
中班数学教案水果店中班数学教案：水果店一、教学目标：1. 了解水果店的基本概念，并学习一些常见的水果名称。
2. 培养学生对水果的观察力和感知能力。
3. 练习数数和简单的计算能力。
二、教学准备：1. 教具：水果模型、水果图片、计算器、卡片、水果店小道具。
2. 素材：包含各种水果图片和名称的卡片。
三、教学流程：1. 导入环节：教师引导学生们回顾一下之前学过的水果名称。
教师可以用图片或水果模型来展示，让学生猜猜看每个水果是什么。
如苹果、香蕉、橘子等。
学生们可以依次说出水果的名称。
2. 观察感知环节：教师出示一些水果的图片或实物，并让学生观察并说出名称。
教师通过让学生触摸水果的形状、颜色、口感等方面，培养他们对水果的感知能力。
3. 比较大小环节：教师拿出两个大小不同的水果，例如一个大苹果和一个小苹果。
教师请学生比较这两个水果的大小，并让学生说出哪个水果更大、哪个水果更小。
4. 数数环节：教师准备一些具有数量特征的水果，例如三个苹果、五个橙子等。
教师可以让学生用手指指着每个水果，并一边指一边数数。
学生们可以依次说出每个水果的数量。
5. 数量对应环节：教师利用卡片或图片，给每个水果一个对应的数字。
例如给苹果卡片上贴上数字“3”，给橘子卡片上贴上数字“5”。
教师可以展示卡片，让学生看见水果和相应的数字，并培养学生将水果和数量进行对应的能力。
6. 加减法运算环节：教师引入简单的加减法运算概念。
教师可以示范几个简单的加法和减法运算，例如“3个橘子加上2个苹果一共有几个水果？”、“5个苹果减去2个橙子还剩下几个水果？”然后请学生模仿教师的示范，进行简单的加减法运算练习。
7. 游戏环节：教师与学生一起玩一个游戏，模拟水果店的场景。
教师可以扮演水果店老板的角色，学生可以扮演顾客的角色。
教师出示一些水果的图片或实物，学生根据水果的数量进行购买。
教师可以引导学生进行加减法的运算，例如“你买了4个苹果，再买了3个橘子，一共要付多少钱？”等等。
《水果店》中班教案中班角色水果店教案
《水果店》中班教案中班角色水果店教案一、教学内容本节课选自教材《中班主题活动指导手册》中的“角色扮演”章节，详细内容为“水果店”主题活动。
学生通过扮演水果店老板、顾客等角色，学习水果的认知、数量概念以及基本的交流技巧。
二、教学目标1. 让学生掌握常见水果的名称和特征，能够区分各种水果。
2. 培养学生运用数量词描述物品的能力，提高数学逻辑思维。
3. 通过角色扮演，提高学生的语言表达和社交能力。
三、教学难点与重点教学难点：水果的认知、数量描述和角色扮演中的语言表达。
教学重点：培养学生运用数量词描述水果，以及进行有效的交流。
四、教具与学具准备1. 教具：各种水果模型、水果卡片、数字卡片、钱币模型。
2. 学具：学生用角色扮演道具（如围裙、钱袋等）。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演水果店老板，学生扮演顾客，模拟购物场景。
教师展示各种水果，引导学生说出水果名称和特征。
2. 例题讲解（10分钟）教师出示水果卡片，引导学生用数量词描述水果（如“三个苹果”）。
讲解数量词的概念，并进行示范。
3. 随堂练习（10分钟）学生分组，每组挑选一种水果，用数量词描述并记录下来。
各组汇报成果，教师点评并给予鼓励。
4. 角色扮演（10分钟）学生分组，每组扮演水果店老板和顾客，进行购物交流。
教师巡回指导，纠正错误并给予建议。
针对学生的表现，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 板书角色扮演——水果店2. 内容：水果名称：苹果、香蕉、橙子、葡萄等数量词：一个、两个、三个、四个等角色扮演提示：礼貌用语、询问价格、描述数量等七、作业设计1. 作业题目：设计一份水果购物清单，包括水果名称和数量。
2. 答案示例：苹果：三个香蕉：两个橙子：一个八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生参与度较高，但在语言表达方面仍有待提高。
下节课需加强个别指导，提高学生的表达能力。
2. 拓展延伸：组织学生到真实的水果店进行实践活动，将所学知识运用到实际中，提高学生的实践能力。
中班数学活动《水果店》教案
中班数学活动《水果店》教案设计意图：通过水果店的数学活动，旨在帮助幼儿认识水果的名称、形状和数量，并培养他们的数学概念和操作能力。
通过角色扮演、游戏等方式，让幼儿在实际操作中体验数学的乐趣，提高他们的数学思维和解决问题的能力。
活动目标：1. 认识常见的水果名称以及它们的特点和形状。
2. 学习用数字表示数量，培养幼儿的数学概念和计数能力。
3. 提高幼儿的团队合作和沟通能力。
活动准备：1. 水果图片或实物，如苹果、香蕉、橙子等。
2. 数字卡片或标示物，用于表示水果的数量。
活动过程：1. 导入（5分钟）：- 引入水果店的主题，展示水果图片或实物，并引发幼儿对水果的认知和兴趣。
- 提问幼儿关于水果的问题，如你最喜欢吃哪种水果？你知道水果的名称和形状吗？2. 角色扮演游戏（15分钟）：- 将教室布置成水果店的场景，设置水果摊位和收银台等角色扮演区域。
- 由教师或幼儿担任水果店员，其他幼儿分别扮演顾客。
- 模拟购买水果的情景，幼儿选择要购买的水果，并使用数字卡片或标示物表示购买的数量。
- 教师引导幼儿理解和操作数学概念，如增加、减少和比较数量。
3. 数量比较游戏（15分钟）：- 准备两种不同的水果，如苹果和香蕉。
- 将水果分成两堆，让幼儿观察并比较两种水果的数量。
- 引导幼儿通过数数或比较大小，判断哪一种水果的数量多或少。
- 让幼儿尝试将两种水果重新分配，使每种水果的数量相等或接近相等。
4. 计数活动（15分钟）：- 准备数个水果，如苹果、橙子等。
- 让幼儿用数字卡片或标示物表示每种水果的数量，并进行简单的计数。
- 引导幼儿进行数学操作，如将两种水果的数量相加或相减，求得总数或差值。
活动延伸：1. 制作水果图表：与幼儿一起制作水果的图表，包括不同水果的图片和数量，用于进行进一步的数学活动和讨论。
2. 探索重量：引导幼儿通过称重，比较不同水果的重量，并进行排序和分类，开展有关重量的数学活动。
活动反思：在活动结束后，教师应对幼儿的参与度、数学操作能力和合作情况进行观察和评估。
中班水果店教案优秀7篇
中班水果店教案优秀7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2024年《水果店》中班教案中班角色水果店教案
2024年《水果店》中班教案中班角色水果店教案一、教学内容本节课选自2024年《水果店》中班教材，具体章节为第三章《认识水果店》。
详细内容包括：了解水果店的布局、功能及常见水果的种类；学习水果的名称、颜色、形状和口感；培养幼儿对水果的认知能力和生活实践能力。
二、教学目标1. 知道水果店的名称、布局和功能，能正确辨别各种常见水果。
2. 学会描述水果的颜色、形状和口感，提高观察力和表达能力。
3. 培养幼儿合作、分享的品质，激发对生活实践的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：正确辨别各种水果及其特点。
教学重点：水果店的布局、功能和水果的种类。
四、教具与学具准备1. 教具：水果店模型、各种水果图片、水果实物、磁性板、挂图等。
2. 学具：画纸、彩笔、水粉、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用水果店模型，让幼儿观察水果店的布局和功能，引导幼儿说出水果店的名称和特点。
2. 例题讲解（10分钟）挑选几种常见水果，如苹果、香蕉、橙子等，让幼儿观察水果的颜色、形状和口感，引导幼儿用语言描述。
3. 随堂练习（10分钟）分组让幼儿进行水果贴画，每组挑选一种水果，将水果图片贴在相应的位置，巩固对水果的认知。
4. 小组讨论（5分钟）让幼儿分组讨论水果店的布局和功能，每组派一名代表分享讨论成果。
六、板书设计1. 水果店模型：展示水果店的布局和功能。
2. 挂图：展示各种水果的图片，方便幼儿观察和描述。
3. 磁性板：用于展示水果贴画，巩固对水果的认知。
七、作业设计1. 作业题目：画一画你喜欢的水果店。
答案：幼儿需用画纸、彩笔、水粉等材料，画出自己喜欢的水果店，要求包含水果店的布局、水果种类等元素。
2. 作业题目：介绍你喜欢的水果。
答案：幼儿需用语言描述自己喜欢的水果的颜色、形状和口感，提高观察力和表达能力。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在课堂上的表现，及时发现问题，调整教学方法，提高教学效果。
中班游戏,水果店
中班角色游戏教案
游戏目标：
1、培养幼儿参与角色游戏的兴趣，积极开展“水果店”游 戏主题，并从中体验到游戏的快乐。 2、幼儿在初步了解水果买卖过程的基础上继续大胆模仿成 人工作，使幼儿了解基础的社会活动。 3、培养幼儿的合作能力、克服苦难的能力、积极思考的能 力。 4、锻炼幼儿的语言表达能力。
பைடு நூலகம்
材料提供：
1、卖水果用的篮子、木板、袋子、水、小喷壶等。 2、小朋友日常自制的水果（苹果、梨、香蕉等）。 3、商店卖的一些真实的水果。 4、水果多个、一些自制的材料（白纸、彩色纸、剪刀、 蜡笔、水彩笔等）。
指导重点：
1、引出游戏主题。 （1）教师：（出示新鲜的水果）平常小朋友们都爱不爱吃水果呀，都喜欢吃 什么水果呀，他们都是什么颜色的呢，有没有和爸爸妈妈一起去买过水果呢， 你们想不想自己买一次水果或卖水果呢？(引导小朋友们说出自己喜欢去买或 卖水果） （2）你们知道水果店里都有什么水果么？ （3）他们都长什么样子呢？ 2、幼儿根据自己的兴趣扮演角色，教师和幼儿一起布置游戏的场景，特别帮助 幼儿摆放水果，引导他们分种类摆放水果，并整齐、美观的摆放。 3、幼儿游戏，教师适时指导。 （1）以角色的身份参与游戏，随即对水果店进行指导。 以水果店经理的身份参与游戏进行指导： ①组织在水果店工作的幼儿讨论：水果店该有哪些人？并根据幼儿的意愿让 他们自由扮演角色进行游戏。 ②组织幼儿如何布置游戏场景，进一步引导幼儿考虑如何扩大水果店的影响， 如为水果店做广告。
（2）以顾客的身份参与游戏进行指导： ①进入水果店：你们好！请问你们这里都卖什么的呀？有卖苹果的么？这里的 水果店柜台在哪里呢？(引导幼儿热情的招待顾客) ②请问这里是水果店柜台么？你这里都有些什么水果？有新进的种类么？ ③我想买几个苹果，请问都有什么品种的，哪种好吃，能给我介绍介绍么？ ④我想要这个种类的苹果，不过这几个太少了，你们这还有这类的苹果么？ （引导有手自制水果的幼儿在制一些）
中班数学教案水果店(五篇)
中班数学教案水果店（五篇）中班数学教案水果店 1活动目标1.在游戏中继续感知分类，认识区别大小。
2.初步积累按事物的某一特征进行摆放的生活经验。
活动准备1.图片：水果22.水果筐子、橘子、苹果、梨若干。
活动过程一、观看图片：水果1.教师：你们看到了哪些水果？2.提问：水果店里的水果是怎么摆放的？（引导幼儿说出分类摆放的相关经验。
）二、摆放水果1.教师：今天，我们也来开个水果店，好吗？可是，橘子、梨、苹果这样乱七八糟放在一起能开水果店吗？（引导幼儿说出：橘子、梨、苹果分别放在三个筐子里。
）2.幼儿分放水果，教师观察。
引导幼儿边放边说：苹果苹果在一起，梨和梨在一起，橘子橘子在一起。
3.教师：现在，水果店里整齐多了。
但是，大苹果和小苹果的价钱是不一样的，而且我今天想买大苹果送给朋友，可是大苹果、小苹果放在一起，我挑起来真是麻烦。
那怎么办呢？（引导幼儿说出把同种水果按大小分开放。
）4.幼儿按大小分类，最终分成六筐水果。
三、游戏：买水果1.教师当老板，幼儿买水果，一人可以买1-3个水果。
2.说说自己买了几个大或小的什么水果。
中班数学教案水果店 2活动目标：1、引导幼儿结合生活经验商量确定水果的价格，并黏贴价格标签。
2、引导幼儿学*运用5以内数的组成进行买水果的游戏。
活动准备：一张大的表格；水果图片8张（苹果、香蕉、橘子、梨、葡萄、桃子、杨桃和芒果）；价格标签8张（1元、2元、3元、4元各两张）；一张大的5元的价格标签；若干价格标签，许多水果小图片。
活动过程：一、谈话导入。
师：你们有没有和爸爸妈妈去过水果店、水果超市买东西？（有）师：那在水果店里你们买过些什么水果呢？（请小部分幼儿来说说）幼：我买过苹果、梨、西瓜、香蕉。
师：水果店里的水果真多啊，我也想和你们一起去水果店里逛逛。
师：这样今天我们就在这里来开个水果店的游戏吧。
二、游戏：水果店。
1、师：秋天到了，阳光水果店新进了不少的水果，你们看货架上都摆了些什么水果呢？（幼儿边回答，教师边出示水果图片）幼：我看到有红红的苹果、大大的香蕉、还有紫色的.葡萄、黄蹬蹬的梨。
《水果店》中班教案中班角色水果店教案
《水果店》中班教案中班角色水果店教案一、教学内容本节课选自幼儿中班主题活动《水果店》，涉及教材的第三章《认识水果》和第四章《角色扮演》。
详细内容包括：认识常见的水果种类、了解水果的营养价值、学习通过角色扮演在水果店进行交流互动。
二、教学目标1. 能正确说出不少于五种水果的名称，并了解它们的基本特征。
2. 通过角色扮演活动，培养幼儿的社交能力和语言表达能力。
3. 增进幼儿对健康饮食的认识，理解吃水果对身体健康的重要性。
三、教学难点与重点教学难点：水果种类的识别和特征的记忆；角色扮演中的交流互动。
教学重点：培养幼儿对水果的基础认识；提升幼儿的语言表达和社交能力。
四、教具与学具准备教具：水果卡片、水果模型、角色扮演头饰、小篮子。
学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师装扮成水果店老板，设置水果摊位，邀请幼儿进入“水果店”进行参观。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示水果卡片，引导幼儿说出水果的名称，讨论水果的颜色、形状、味道等特征。
3. 随堂练习（5分钟）幼儿分成小组，每组挑选一个水果模型，描述其特征并分享给其他小组。
4. 角色扮演（10分钟）幼儿轮流扮演顾客和水果店老板，进行买卖水果的模拟对话。
5. 水果营养知识分享（5分钟）教师简要介绍水果的营养价值，强调吃水果对身体的好处。
6. 创作环节（15分钟）幼儿利用画纸和水彩笔，画出自己喜欢的水果。
教师与幼儿一起回顾所学内容，对幼儿的表现给予肯定和鼓励。
六、板书设计中心主题：“水果店”左侧：五种水果的图片和名称右侧：水果营养小贴士七、作业设计作业题目：请幼儿和家长一起制作一个“我最喜欢的水果”手工作品，并描述其特征。
答案示例：苹果，红色，圆形，口感酸甜。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：观察幼儿在角色扮演中的表现，针对交流能力较弱的孩子给予更多关注和引导。
拓展延伸：鼓励家长带孩子去实际的水果店进行观察和体验，增加生活实践机会。
热门-《水果店》中班教案
《水果店》中班教案
《水果店》中班教案
活动目标：
1、学习不受物体大小、排列形式的影响，比较10以内
数量的多、少、一样多。
2、能运用多种方法观察、比较物体数量的差异。
3、培养幼儿边操作边讲述的习惯。
4、有兴趣参加数学活动。
活动重难点：
能运用多种方法观察、比较10以内数量的多、少、一
样多。
活动准备：
1、水果实物图：分别有8个西瓜、8根香蕉、9个桃子、9颗荔枝、10颗、10个哈密瓜。
2、分类盒：6～10数卡、水果小胶粒，幼儿画册。
活动过程：
一、感知10以内的数量。
1、教师以水果超市进了许多水果为题，引出课题。
水果店中班教案优秀7篇
水果店中班教案优秀7篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2024年《水果店》中班教案中班角色水果店教案
2024年《水果店》中班教案中班角色水果店教案一、教学内容二、教学目标1. 让学生掌握水果的分类和常见水果的名称、特点。
2. 培养学生运用语言、动作、表情等扮演水果店角色的能力。
3. 培养学生合作、分享、尊重他人的品质。
三、教学难点与重点教学难点：水果的分类和特点，以及角色扮演的运用。
教学重点：培养学生运用所学知识进行实际操作的能力，以及合作、分享、尊重他人的品质。
四、教具与学具准备教具：水果卡片、水果店场景图、角色扮演道具。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师设置一个水果店场景，邀请学生参与。
学生分成小组，每组扮演一个角色，如水果店主、顾客等。
教师引导学生用所学知识进行角色扮演，注意运用语言、动作、表情等。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示水果卡片，引导学生进行分类。
教师讲解水果的分类方法和常见水果的名称、特点。
3. 随堂练习（5分钟）教师发放画纸和彩笔，要求学生画出自己喜欢的水果，并标注名称和特点。
学生完成后，教师组织分享活动，让学生介绍自己的作品。
4. 角色扮演（10分钟）教师组织学生进行角色扮演，每组根据所学知识模拟水果店的场景。
教师巡回指导，纠正发音和动作，关注学生的合作、分享、尊重他人表现。
教师对学生的表现给予评价，鼓励学生继续努力。
六、板书设计1. 水果分类：果实、蔬菜、其他2. 常见水果：苹果、香蕉、橙子、葡萄等3. 角色扮演：水果店主、顾客、收银员等七、作业设计1. 作业题目：画一画你最喜欢的水果，并标注名称和特点。
2. 答案：学生作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注学生对水果分类和角色扮演的掌握程度，调整教学方法，提高课堂效果。
2. 拓展延伸：组织学生参观水果店，实地观察水果的分类和销售过程，加深对所学知识的理解。
鼓励学生在家中与家人进行角色扮演，将所学知识运用到实际生活中。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的设计与实施3. 角色扮演活动的组织与指导4. 作业设计的生活化与实际应用5. 课后反思与拓展延伸的深度与广度详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定重点：水果的分类、名称和特点，以及角色扮演的运用。
幼儿园中班教案《水果店》word版
幼儿园是孩子接触学校启蒙教育的最早阶段，教育内容的趣味性非常重要，既要有趣又要能够传达一些道理，培养孩子的各项基础能力。
幼儿园阶段最常用的资料是幼儿园教案，一般包括活动目标、活动准备过程、提问互动环节、活动反思等内容，帮助幼儿园教师梳理安排好每次的课堂环节。
好的教案设计能让孩子们积极参与，掌握知识技能。
为大家整理了幼儿园一些优质的教案案例，方便大家使用学习。
中班教案《水果店》适用于中班的数学主题教学活动当中，让幼儿能运用多种方法观察、比较物体数量的差异，学习不受物体大小、排列形式的影响，比较10以内数量的多、少、一样多，培养幼儿边操作边讲述的习惯，快来看看幼儿园中班《水果店》教案吧。
活动目标：1、学习不受物体大小、排列形式的影响，比较10以内数量的多、少、一样多。
2、能运用多种方法观察、比较物体数量的差异。
3、培养幼儿边操作边讲述的习惯。
4、有兴趣参加数学活动。
活动重难点：能运用多种方法观察、比较10以内数量的多、少、一样多。
活动准备：1、水果实物图：分别有8个西瓜、8根香蕉、9个桃子、9颗荔枝、10颗、10个哈密瓜。
2、分类盒：6～10数卡、水果小胶粒，幼儿画册。
活动过程：一、感知10以内的数量。
1、教师以水果超市进了许多水果为题，引出课题。
小猫的水果店新进了许多水果，让我们看看有什么吧！（西瓜、香蕉、桃子、荔枝、樱桃、哈密瓜）但是这些水果有多少呢，小猫不知道，让我们帮他数一数吧！2、出示水果实物图，请幼儿观察水果分别有多少，并出示数卡匹配。
二、比较水果的多少。
以“水果店摆放水果”游戏，引导幼儿学习不受物体大小、排列形式的影响，比较水果的多少，将相同数量的水果放在一起。
1、教师出示桃子的图片，你们看这是什么？什么水果和它一样多呢？你是怎么看出来的？2、教师引导幼儿用数一数和一一对应的方法比较水果的多少，并进一步引导幼儿思考同样多的水果，为什么摆放的不一样。
（引导幼儿发现因为有的水果大，有的水果小）三、幼儿操作活动。
中班数学活动《水果店》教案
中班数学活动《水果店》教案教案：中班数学活动《水果店》一、教学内容本节课的教学内容选自某版小学数学教材第二册第五章节，主题是《水果店》。
教学内容包括：1. 认识水果种类（苹果、香蕉、橙子、草莓等）；2. 学习水果的单价和数量；3. 练习计算水果的总价。
二、教学目标1. 让学生掌握水果的名称和基本特征，提高学生的观察力和想象力；2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力；3. 培养学生合作、交流的良好习惯。
三、教学难点与重点重点：认识水果种类，学习水果的单价和数量，计算水果的总价。
难点：运用数学知识解决实际问题，如计算水果的总价。
四、教具与学具准备教具：水果模型、水果图片、价格标签、计算器、购物清单等。
学具：学生作业本、铅笔、橡皮等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）2. 水果认识（5分钟）3. 学习水果的单价和数量（10分钟）教师发放水果模型和价格标签，引导学生给水果贴上正确的价格标签。
学生练习计算水果的总价，教师巡回指导。
4. 练习计算水果的总价（10分钟）5. 作业设计（5分钟）作业题目：小明要买2个苹果和3个橙子，苹果的单价是10元/个，橙子的单价是5元/个，请问小明需要支付多少钱？答案：小明需要支付45元。
六、板书设计水果店1. 水果名称和特征2. 水果单价和数量3. 计算水果总价七、课后反思及拓展延伸拓展延伸：教师鼓励学生运用所学知识，和父母一起去水果店购物，尝试计算水果的总价，并将购物经历分享给同学。
本节课通过水果店的主题，让学生学习了水果的名称、特征、单价和数量，以及计算水果总价的方法。
学生在实际操作中掌握了所学知识，培养了运用数学解决实际问题的能力。
同时，学生通过合作、交流，提高了自己的沟通能力和团队协作能力。
重点和难点解析重点和难点是教学过程中的关键环节，对于学生掌握知识和技能具有重要意义。
在《水果店》这一中班数学活动中，重点是让学生掌握水果的名称、特征、单价和数量，以及计算水果总价的方法。
水果店中班教案参考5篇
水果店中班教案参考5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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水果店中班科学教案中班
水果店中班科学教案中班一、教案背景和目标教案背景：水果店是幼儿园中班的一项常见主题活动，通过模拟水果店的经营情景，培养幼儿的社交能力和合作精神，提高他们的观察能力和逻辑思维能力。
本教案旨在通过科学教学的方式，进一步拓展幼儿对水果的认识，了解水果的特点、分类和生长过程。
教案目标：1. 能够认识并说出水果的名称，了解水果的特点和营养价值。
2. 能够分类主要的水果种类，如：柑橘类、瓜果类、核果类等。
3. 了解水果的生长过程，知道水果是从种子发芽、生长、结果到成熟的过程。
4. 培养幼儿的观察能力和逻辑思维能力，通过观察和描述水果的特点，培养他们的观察力和语言表达能力。
5. 培养幼儿的团队合作意识，通过协作完成水果店的经营任务，培养他们的社交能力和合作精神。
二、教案内容和活动安排活动一：水果认识和分类1. 教师展示不同种类的水果，并逐一介绍水果的名称、外观特点和口感。
2. 让幼儿观察和品尝各种水果，引导他们口头描述水果的味道和触感。
3. 引导幼儿根据观察和描述，将水果分为不同的类别，如柑橘类、瓜果类、核果类等。
活动二：水果店游戏1. 将教室的一角布置成水果店的模拟场景，准备一些玩具水果、货架和购物篮。
2. 分成若干小组，每个小组中有“店主”和“顾客”两个角色，其他幼儿充当顾客。
3. “店主”将水果摆放在货架上，顾客根据需要选择并放入购物篮中。
4. 引导幼儿模仿真实的购物场景，进行购物和结算，培养他们的社交能力和合作精神。
活动三：水果生长的连环画1. 向幼儿讲解水果的生长过程，以连环画的形式呈现。
2. 将连环画分为几个部分，让幼儿根据图片顺序将它们贴在画板上。
3. 引导幼儿口头描述连环画中水果的生长过程，培养他们的观察力和语言表达能力。
4. 鼓励幼儿自由创作连环画，绘制水果从种子到成熟的全过程。
活动四：水果剪纸制作1. 给每个幼儿准备不同种类的水果剪纸图案，如苹果、橙子、香蕉等。
2. 引导幼儿使用剪刀和彩纸，将水果剪纸图案剪下来，并进行整理和装饰。
《水果店》中班教案
《水果店》中班教案《水果店》中班教案(9篇)作为一位无私奉献的人民教师，时常会需要准备好教案，借助教案可以让教学工作更科学化。
快来参考教案是怎么写的吧！以下是店铺为大家整理的《水果店》中班教案，希望能够帮助到大家。
《水果店》中班教案1活动目标：1、在开水果店的过程中感知"8"以内数的实际意义。
2、了解吃水果对身体有益。
3、培养幼儿比较和判断的能力。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、引发幼儿学习的兴趣。
活动准备：1、水果拼图(数点对应)2、各类水果树、水果等3、货架：(分别贴上随意排列的各种图形)4、灯笼若干(红、黄、绿、蓝)活动过程：一、导入活动：1、妈妈要开店了，猜猜要开一家什么店?2、拼图游戏，知道要开水果店。
(要求幼儿数点对应)3、说说为什么要开水果店?师小结：因为夏天水果的品种非常多，而且营养又好，人人都爱吃，有利于身体的成长，所以要开水果店。
二、买水果请幼儿买水果，说说、讲讲、数数自己买了些什么水果，它是怎样的?三、送货1、幼儿把自己买的水果送到货架上。
(引导幼儿物物对应，不受颜色、形状、排列的影响，只要数量相同就送对了，了解不同方法的对应。
)2、每组检查，帮助纠正。
师小结：让幼儿知道尽管标记与标记排列的顺序不同，但是数量相同也能够交朋友。
四：挂灯笼1、请幼儿说说新店开张怎么庆祝?(幼儿自由讨论)2、幼儿挂灯笼(要求幼儿必须看清楚标记上的'颜色、数量、数字进行对应)3、参观灯笼，引导幼儿发现灯笼有规律地排列。
五、延伸活动：妈妈的水果店开张了，我们一起去品尝水果。
教学反思：数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程，因为整节活动中游戏的时间多，而且小朋友动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。
《水果店》中班教案2活动设计背景：为了让幼儿更好地理解水果店布置，同时也更多的认识了水果名称。
水果店(中班)教案
水果店(中班)教案教案标题：水果店(中班)教案教学目标：1. 认识并命名一些常见的水果。
2. 学习描述水果的颜色、形状和大小。
3. 培养孩子们对水果的兴趣，提高他们对水果的认知和品尝水果的意愿。
4. 提高孩子们的语言表达能力和社交技能。
教学资源：1. 水果图片或实物2. 彩色纸、剪刀和胶水3. 水果拼图游戏4. 水果品尝活动所需的水果教学活动：1. 导入活动：- 师生互动：教师展示一些水果图片或实物，让学生观察并尝试命名它们。
- 讨论：教师引导学生讨论水果的特点，例如颜色、形状和大小。
2. 水果拼图游戏：- 教师将水果拼图游戏的图片分发给学生，并解释游戏规则。
- 学生根据图片上的提示，将相应的水果拼图放在正确的位置。
- 教师引导学生讨论每个水果的名称和特点。
3. 制作水果拼贴画：- 学生使用彩色纸、剪刀和胶水制作水果拼贴画。
- 教师提供水果的模板或示例，引导学生选择合适的颜色和形状来制作水果的图案。
4. 水果品尝活动：- 教师准备各种水果，并将它们切成小块。
- 学生依次品尝水果，并描述它们的味道、口感和颜色。
- 教师鼓励学生用简单的句子来描述水果，例如："这个苹果又红又甜。
"5. 总结活动：- 学生回顾当天学习的水果名称和特点。
- 教师与学生一起总结水果的颜色、形状和大小，并鼓励学生用简单的语言进行描述。
评估方式：1. 教师观察学生在水果拼图游戏中的表现，评估他们对水果名称和特点的理解程度。
2. 教师观察学生在水果品尝活动中的表现，评估他们对水果的口感、味道和颜色的描述能力。
拓展活动：1. 学生可以在家和家人一起制作水果拼贴画，并分享自己的作品。
2. 学生可以带来自己喜欢的水果，并与同学分享它们的特点和味道。
3. 教师可以组织一个水果展示活动，让学生展示自己制作的水果拼贴画，并分享关于水果的知识。
注意事项：1. 确保学生对水果的过敏情况，避免可能的过敏反应。
2. 确保教室环境干净，以便进行水果品尝活动。
《水果店》中班教案中班角色水果店教案
《水果店》中班教案中班角色水果店教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班主题活动教材《生活中的科学》第四章《身边的超市》，详细内容为《水果店》一节。
通过本节课的学习，让幼儿了解水果店的基本构成、水果的种类、分类及选购技巧，培养幼儿对生活科学的探究兴趣。
二、教学目标1. 知识与技能：让幼儿认识并掌握常见水果的名称、特征及分类。
2. 过程与方法：培养幼儿观察、表达、合作的能力，提高问题解决能力。
3. 情感态度与价值观：培养幼儿对水果的喜爱，增强健康饮食意识。
三、教学难点与重点教学难点：水果的分类及特征。
教学重点：培养幼儿观察、表达、合作的能力。
四、教具与学具准备教具：水果卡片、水果店场景图、磁性白板、磁性水果贴纸、教学PPT。
学具：每组一套水果卡片、磁性水果贴纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示水果店场景图，引导幼儿观察并讲述水果店里的情景。
邀请幼儿扮演顾客和店员，进行角色扮演游戏，激发兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示水果卡片，引导幼儿观察水果的名称、颜色、形状等特征。
教师讲解水果的分类方法，如按颜色、形状等分类。
教师示范如何用磁性水果贴纸在白板上进行分类。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分成小组，每组一套水果卡片和磁性水果贴纸。
幼儿根据教师的要求，将水果卡片分类贴在磁性白板上。
教师巡回指导，及时纠正错误，给予鼓励。
每组幼儿分享自己的分类成果，其他幼儿给予评价。
六、板书设计1. 水果店场景图2. 水果分类表格（按颜色、形状等分类）3. 磁性白板，展示水果卡片和磁性水果贴纸七、作业设计1. 作业题目：请家长协助幼儿到水果店实地观察，记录下看到的水果种类及特征，并尝试进行分类。
水果店里的水果种类有：苹果、香蕉、葡萄、橙子、西瓜、草莓等。
分类：按颜色：红色（苹果、草莓）、黄色（香蕉）、绿色（葡萄、西瓜）、橙色（橙子）按形状：圆形（苹果、橙子、西瓜）、长形（香蕉）、椭圆形（葡萄）八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，让幼儿掌握了水果的分类方法和特征。
幼儿园中班数学优秀教案《水果店》
幼儿园中班数学优秀教案《水果店》教学目标：1. 了解水果店的基本内容和运作。
2. 学习水果的种类和名称。
3. 培养幼儿观察和描述的能力。
4. 培养幼儿对数学概念的认识和运用能力。
教学重点：1. 学习水果的种类和名称。
2. 学习运用数学概念。
教学难点：1. 学习水果的种类和名称。
2. 运用数学概念。
教学准备：1. 水果图片卡片和水果模型。
2. 操作水果模型的容器。
3. 数字卡片。
教学过程：1. 导入（5分钟）教师出示几张水果图片卡片，让幼儿猜猜每种水果的名称，并鼓励他们描述水果的颜色、形状等特征。
2. 水果商店游戏（10分钟）教师引导幼儿进行水果商店游戏，教师扮演店主角色，幼儿扮演顾客角色。
教师将水果模型放在桌子上，幼儿可以选择自己喜欢的水果放入购物篮中，并用数字卡片表示购买水果的数量。
游戏结束后，教师可以问一些问题，例如幼儿买了哪些水果，水果的总数量是多少等。
3. 数数水果（15分钟）教师将水果模型放在容器中，让幼儿数数容器中有多少个水果，并用数字卡片表示出来。
然后教师可以提问一些问题，例如最多的水果是哪种，最少的水果有几个等。
4. 水果分类（10分钟）教师引导幼儿将水果分成不同的类别，例如水果的颜色、形状等，让幼儿自己决定分类的标准。
然后教师可以让幼儿描述一下每个类别中有哪些水果。
5. 水果比较（15分钟）教师拿出两种不同的水果，让幼儿比较它们的大小、重量等。
然后教师可以问一些问题，例如哪个水果更大一些，哪个水果更重一些等。
6. 游戏结束（5分钟）教师总结今天的学习内容，并鼓励幼儿分享自己的学习心得。
然后教师可以用水果模型奖励幼儿，并对他们进行表扬。
教学延伸：1. 可以让幼儿制作自己的水果画册，并将不同的水果按照颜色、形状等分类。
2. 可以在角色扮演中加入更多的水果店相关内容，例如排队购买水果、称重等。
3. 可以带领幼儿参观本地的水果店，了解更多关于水果的知识。
教学反思：本节课通过游戏和实践的方式，让幼儿了解了水果店的基本内容和运作，学习了不同水果的名称和特征。
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幼儿摆放水果，引导他们分种类摆放水果，并整齐、美观的摆放。
3、幼儿游戏，教师适时指导。 （1）以角色的身份参与游戏，随即对水果店进行指导。 以水果店经理的身份参与游戏进行指导：
中班角色游戏教案
游戏目标：
1、培养幼儿参与角色游戏的兴 趣，积极开展“水果店”游 戏主题，并从中体验到游戏的快乐。
2、幼儿在初步了解水果买卖过程的基础上继续大胆模仿成 人工作，使幼儿了解基础的社会活动。
3、培养幼儿的合作能力、克服苦难的能力、积极思考的能 力。
4、锻炼幼儿的语言表达能力。
材料提供：
1、卖水果用的篮子、木板、袋子、水、小喷壶等。
2、小朋友日常自制的水果（苹果、梨、香蕉等）。
3、商店卖的一些真实的水果。
4、水果多个、一些自制的材料（白纸、彩色纸、剪刀、 蜡笔、水彩笔等）。
指导重点：
1、引出游戏主题。 （1）教师：（出示新鲜的水果）平常小 朋友们都爱不爱吃水果呀，都喜欢吃 什么水果呀，他们都是什么颜色的呢，有没有和爸爸妈妈一起去买过水果呢， 你们想不想自己买一次水果或卖水果呢？(引导小朋友们说出自己喜欢去买或 卖水果）
①组织在水果店工作的幼儿讨论：水果店该有哪些人？并根据幼儿的意愿让 他们自由扮演角色进行游戏。
②组织幼儿如何布置游戏场景，进一步引导幼儿考虑如何扩大水果店的影响， 如为水果店做广告。
（2）以顾客的身份参与游戏进行指导： ①进入水果店：你们好！请问你们这里都卖什么的呀？有卖苹果的么？这里的 水果店柜台在哪里呢？(引导幼儿热情的招待顾客) ②请问这里是水果店柜台么？你这里都有些什么水果？有新进的种类么？
Байду номын сангаас
③我想买几个苹果，请问都有什么品种的，哪种好吃，能给我介绍介绍么？ ④我想要这个种类的苹果，不过这几个太少了，你们这还有这类的苹果么？
（引导有手自制水果的幼儿在制一些）
4、组织幼儿围绕游戏主题进行讲评。 5、组织幼儿收拾整理游戏材料。 6、让每个幼儿说说他们都学到了什么。