家乡的小吃美术教案
第14课 家乡的小吃 教案 人美版 美术六年级上册
第14课家乡的小吃（教案）人美版（2012）美术六年级上册一、教学目标1、了解家乡特色小吃文化。
2、尝试用彩泥或绘画等形式制作一份家乡小吃名片。
3、培养学生善于观察生活的能力，激发学生对家乡的热爱之情。
二、学情分析六年级学生已经具备较好的独立动手能力，对家乡的小吃也比较熟悉，因此学习本节课难度相对较小。
三、重点难点教学重点：通过了解家乡的特色小吃，运用绘画、彩泥等形式制作一份家乡小吃名片。
教学难点：文字说明的书写。
四、教学过程1情境导入，创设以国宝熊猫为原型的新朋友“川川”，以和老师对话的形式引导学生们一起走进家乡的小吃。
同学们,上节课我们学习了保护我们的精神家园,对家乡的文化遗产有了一定的了解和认知。
本节课，我们继续学习关于家乡的故事，下面老师为大家介绍一位新朋友——川川。
川川：大家好，我叫川川，接下来请跟随我和李老师一起，走进今天的课程，家乡的小吃吧!2讲授新课（1）领略家乡特色小吃：师：川川，你最喜欢什么小吃呢？川川：我的家乡在四川，当然最喜欢四川的小吃啦！师：四川的小吃历史悠久，要说有代表性的，那钟水饺定然是其中之一。
川川：老师，都是水饺，有什么区别么？师：讲解钟水饺。
钟水饺之所以好吃，跟它的选料和调味密不可分，选用红辣椒面和菜油炼制的红油，加上四川特制的酱油等多种调料巧配妙合而成，具有皮薄、料精、馅嫩、味鲜等特色。
2016年，钟水饺被授予“四川金牌旅游小吃”的称号。
钵钵鸡：起源于乐山，从清代流传至今已有上百年的历史。
“钵钵”是一种瓦罐，将鸡肉串串放入精心调制的料汁里煮熟，然后放在钵钵里涮着吃，这就叫钵钵鸡。
是“四川的传统名小吃”。
赖汤圆：创始于1894年距今已有IOO多年历史。
虽然看起来和所有汤圆一样，但是在口感上却大不相同。
赖汤圆细腻柔和、皮薄馅多、软糯香甜、好吃不腻，是“成都最负盛名的传统名小吃之一”。
四川的小吃数不胜数，光是面就有二十多种。
川川：这我知道，有成都担担面、宜宾燃面、内江牛肉面、邛味奶汤面、广安麻哥面等等。
家乡的小吃美术教案(
家乡的小吃美术教案(一、教学内容本节课选自《美术》教材第四单元“家乡的美食”，具体内容为第三章“家乡的小吃”。
详细内容包括各地小吃的特点、小吃的历史渊源、小吃文化的地域特色以及小吃美术创作的要点。
二、教学目标1. 让学生了解我国各地小吃的特点及其所蕴含的文化内涵，增强对家乡文化的热爱。
2. 培养学生的观察能力、表现力和创造力，提高学生的美术素养。
3. 引导学生通过美术创作，表达对家乡小吃的情感，培养热爱家乡的情感。
三、教学难点与重点教学难点：如何将小吃美术创作的要点融入到实际操作中，使作品具有艺术性和表现力。
教学重点：掌握小吃的基本特点，学会运用线条、色彩、构图等手法进行创作。
四、教具与学具准备教具：多媒体设备、投影仪、黑板、粉笔、模型或实物小吃等。
学具：素描本、铅笔、彩色铅笔、水粉、调色板、画笔等。
五、教学过程1. 导入：利用多媒体展示各地特色小吃的图片，引导学生关注家乡的小吃，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容：（1）讲解各地小吃的特点、历史渊源及地域文化。
（2）分析小吃美术创作的要点，如线条、色彩、构图等。
（3）展示优秀的小吃美术作品，引导学生欣赏、学习。
3. 实践环节：（1）学生分组讨论，选择一种家乡小吃进行创作。
（2）教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
（3）学生进行创作，教师关注学生的创作进度，给予及时反馈。
4. 展示与评价：（1）学生展示自己的作品，分享创作心得。
（2）师生共同评价，从线条、色彩、构图等方面进行点评。
六、板书设计1. 家乡的小吃2. 内容：（1）各地小吃的特点及地域文化（2）小吃美术创作要点：线条、色彩、构图（3）优秀作品欣赏七、作业设计1. 作业题目：以家乡的一种小吃为主题，进行美术创作。
2. 答案要求：（1）作品需包含小吃的基本特点。
（2）运用线条、色彩、构图等手法，使作品具有艺术性和表现力。
（3）作品尺寸：A4纸。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：（2）针对学生的实际情况，调整教学方法，提高教学效果。
美术人美版六年级上册《家乡的小吃》教案
美术人美版六年级上册《家乡的小吃》教案一、教学目标1. 让学生了解家乡的小吃，感受家乡的饮食文化，培养学生的家乡情怀。
2. 通过观察、描述、分析，提高学生的审美能力和绘画表现力。
3. 培养学生热爱生活、关注家乡的情感，增强学生的民族自豪感。
二、教学内容1. 家乡的小吃及其特点。
2. 如何用绘画表现家乡的小吃。
3. 家乡的饮食文化。
三、教学重点与难点1. 重点：让学生了解家乡的小吃，学会用绘画表现家乡的小吃。
2. 难点：如何把握家乡小吃的特点，用绘画传达出家乡的饮食文化。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、图片素材、教学课件。
2. 学具：绘画工具（铅笔、水彩笔、水粉等）、画纸。
五、教学过程1. 导入：展示家乡小吃的图片，引导学生关注家乡的饮食文化。
2. 新课内容：介绍家乡的小吃及其特点，让学生了解各种小吃的制作过程和风味。
3. 绘画示范：教师示范如何用绘画表现家乡的小吃，讲解绘画技巧。
4. 学生练习：学生根据所学内容，尝试用绘画表现家乡的小吃。
5. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予指导和建议。
6. 总结：回顾本节课所学内容，强调家乡的饮食文化，培养学生的家乡情怀。
六、板书设计1. 《家乡的小吃》2. 主体部分：介绍家乡的小吃及其特点，绘画表现方法。
3. 配图：家乡小吃的图片，学生绘画作品。
七、作业设计1. 让学生回家后，观察家乡的小吃，尝试用绘画表现出来。
2. 家长辅助拍摄小吃照片，学生根据照片进行绘画创作。
3. 下节课分享自己的作品，互相交流学习。
八、课后反思1. 教师要关注学生在绘画过程中的表现，及时发现并解决学生遇到的问题。
2. 课后总结学生的绘画作品，分析优点和不足，为下一节课的教学做好准备。
3. 注重培养学生的家乡情怀，让学生更加关注和热爱自己的家乡。
总结：本节课通过让学生了解家乡的小吃，学会用绘画表现家乡的小吃，培养学生的审美能力和绘画表现力。
同时，让学生关注家乡的饮食文化，增强学生的民族自豪感。
六年级美术《家乡的小吃》教学设计
六年级美术《家乡的小吃》教学设计一. 教材分析《家乡的小吃》这一课题旨在让学生通过绘画的方式表达自己对家乡小吃的认识和情感。
通过本节课的学习，学生能够了解家乡小吃的特点、文化背景，并运用绘画技巧表现出来。
教材内容丰富，既有对家乡小吃的描述，也有绘画技巧的指导。
二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的绘画基础，对家乡的小吃也有一定的了解。
但部分学生可能对绘画技巧的掌握还不够熟练，需要老师在教学中给予个别指导。
此外，学生对家乡小吃的情感认同程度不同，教学中应注重引导学生表达自己的情感。
三. 教学目标1.知识与技能：了解家乡小吃的特点、文化背景，学会运用绘画技巧表现家乡小吃。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践，提高学生的绘画能力及审美情趣。
3.情感、态度和价值观：培养学生对家乡小吃的热爱，增强民族自豪感。
四. 教学重难点1.重点：了解家乡小吃的特点、文化背景，学会运用绘画技巧表现家乡小吃。
2.难点：如何把握画面构图、色彩搭配，使作品具有视觉冲击力。
五. 教学方法1.讲授法：讲解家乡小吃的特点、文化背景，绘画技巧。
2.示范法：老师示范绘画过程，引导学生模仿。
3.互动法：学生之间相互交流、评价，提高绘画能力。
4.启发式教学：引导学生思考、探索，培养创新意识。
六. 教学准备1.教材：《家乡的小吃》相关资料。
2.画材：水彩、彩笔、素描纸等。
3.投影仪：展示家乡小吃的图片、绘画作品。
4.教学课件：家乡小吃的特点、文化背景，绘画技巧。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示家乡小吃的图片，引导学生回忆家乡的小吃，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）讲解家乡小吃的特点、文化背景，让学生了解家乡小吃的魅力。
同时，讲解绘画技巧，如构图、色彩搭配等。
3.操练（10分钟）学生根据自己对家乡小吃的了解，进行绘画实践。
老师巡回指导，解答学生疑问，帮助学生提高绘画能力。
4.巩固（5分钟）学生展示自己的作品，相互交流、评价，巩固所学知识。
14《家乡的小吃》(教案)2022-2023学年美术六年级上册
14《家乡的小吃》（教案）一、教学内容本节课程主要围绕家乡的小吃展开，通过介绍家乡小吃的历史渊源、地理特点、制作工艺以及饮食文化等方面，让学生了解自己家乡的独特美食文化，培养学生的饮食文化素养和美食品味。
二、教学目标1.了解家乡小吃的历史及发展现状；2.掌握家乡小吃的制作方法及特色口味；3.了解家乡小吃的文化内涵，培养学生的文化意识和文化自信；4.提高学生的想象力和表现力，提高艺术欣赏力和创造力。
三、教学重点1.家乡小吃的历史及发展现状；2.家乡小吃的制作方法及特色口味；3.家乡小吃的文化内涵。
四、教学难点理解和掌握家乡小吃的文化内涵。
五、教学方法1.鼓励学生自由发挥，分享自己的家乡小吃经验和体验；2.通过图片、文字等多种媒介，展示家乡小吃的制作过程和特色食材；3.采用实物展示、演示等形式，让学生更深入地了解家乡小吃的历史渊源和制作工艺；4.运用互动讨论、小组合作等方式，鼓励学生思考家乡小吃的文化内涵。
1. 导入通过一系列图片展示和口胡小品等形式，让学生猜猜今天的课题是什么。
引起学生的兴趣和好奇心，预热课堂氛围。
2. 呈现通过图片展示，让学生了解家乡小吃的历史和发展过程，介绍家乡小吃的地理特点及食材味道等。
3. 实践让学生自行动手制作家乡小吃，体验制作过程，了解小吃的各种口感与制法。
4. 探究通过图片展示、口述传承、民间故事等方式，探究家乡小吃的文化内涵，让学生了解并掌握小吃文化的传承和发展。
5. 总结让学生小组合作，总结今天学到的知识，分享自己的感受和体验。
回答今天所探究的问题，提高学生对家乡小吃的文化理解和鉴赏能力。
6. 家庭作业让学生回家了解并尝试制作家乡小吃，并通过文字、图片等形式记录其制作过程及感悟。
七、教学评估1.学生制作的小吃是否按照要求完成；2.学生对家乡小吃历史、制作和文化内涵的了解程度；3.学生回家记录的文字和图片是否具有参考和启示意义；4.学生总结反思的思维和表达能力。
1.家乡小吃图片；2.家乡小吃制作材料和工具；3.家乡小吃制作教程和传承口述。
小学美术《家乡的小吃》教案
2.引导与启发：在讨论过程中，我将提出一些开放性问题，帮助学生深入思考如何将文化元素融入美术创作中。
3.成果分享：每个小组将分享他们的讨论成果和创作思路，全班共同讨论和评价。
举例：讲解炸酱面的由来和制作工艺，使学生了解其传统意义和地方特色。
（3）培养学生的创新意识和动手能力：鼓励学生在创作过程中发挥想象，将个人情感融入作品，创作出具有家乡特色的小吃作品。
举例：学生可以尝试创作一款独特的小吃拼盘，将不同小吃元素巧妙结合，展示家乡美食的丰富性。
2.教学难点
（1）线条的运用：如何运用线条表现小吃的外形和特点，使作品具有立体感和生动感。
小学美术《家乡的小吃》教案
一、教学内容
本节课选自小学美术教材三年级下册第五章《家乡的美食》，主要包括以下内容：1.引导学生观察和回忆家乡的小吃，了解小吃的特点和文化背景；2.学习运用线条、色彩和图案描绘小吃的外观特征，培养观察力和表现力；3.通过实践操作，制作一份以家乡小吃为主题的美术作品，提高动手能力和创新能力；4.感受家乡美食文化的魅力，增强对家乡的热爱之情。教学内容紧密结合课本，旨在让学生在实践中感受美术创作的乐趣，提高对家乡美食文化的认识。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。比如炸酱面，它展示了如何通过线条、色彩和图案描绘出这道小吃的外观特征，以及它如何反映出北京的地方文化。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调线条描绘、色彩搭配和图案设计
（三）实践活动（用时10分钟）
课堂上，我注意到一些学生在绘画时对线条的运用还不够自信，对色彩的搭配也有些犹豫。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更多地关注学生的个体差异，给予他们更多的个别指导。我想，可以设计一些更有针对性的练习，让学生在课后也能继续练习和提升。
第十四课家乡的小吃(教案)2023-2024学年美术六年级上册
第十四课家乡的小吃（教案）2023-2024学年美术六年级上册一、教学内容本课为六年级上册美术课程，教学内容围绕家乡的小吃展开。
学生将通过观察、描绘、制作等环节，深入了解家乡的小吃文化，培养对家乡美食的热爱和传承。
二、教学目标1. 让学生了解家乡的小吃文化，感受家乡美食的魅力。
2. 培养学生观察、描绘、制作小吃的能力，提高美术素养。
3. 增强学生对家乡的认同感和自豪感，传承家乡美食文化。
三、教学难点1. 如何引导学生观察和描绘家乡小吃的特点。
2. 如何指导学生制作出具有家乡特色的小吃作品。
四、教具学具准备1. 教具：PPT、视频、图片等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示家乡的小吃图片，引导学生关注家乡的美食文化。
2. 新课：讲解家乡小吃的特点和制作方法，让学生了解各种小吃的由来和传承。
3. 实践：学生分组观察和描绘家乡的小吃，教师巡回指导。
4. 展示：学生展示自己的作品，分享观察和描绘的过程。
5. 评价：教师点评学生的作品，给予鼓励和指导。
6. 制作：学生根据自己的观察和描绘，制作出具有家乡特色的小吃作品。
7. 总结：对本节课的学习内容进行总结，强调家乡美食文化的传承。
六、板书设计板书设计如下：第十四课家乡的小吃一、教学内容：了解家乡的小吃文化，培养观察、描绘、制作小吃的能力。
二、教学目标：让学生了解家乡的小吃文化，培养美术素养，传承家乡美食文化。
三、教学难点：观察和描绘家乡小吃的特点，制作出具有家乡特色的小吃作品。
四、教具学具：PPT、视频、图片、画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程：导入、新课、实践、展示、评价、制作、总结。
七、作业设计1. 观察和描绘家乡的小吃，完成一幅美术作品。
2. 与家长一起制作一道家乡的小吃，记录制作过程和心得体会。
八、课后反思本节课通过观察、描绘、制作等环节，让学生深入了解家乡的小吃文化，培养了对家乡美食的热爱和传承。
在教学过程中，教师应注重引导学生观察和描绘小吃的特点，指导学生制作出具有家乡特色的作品。
《家乡的小吃》美术教案
《家乡的小吃》美术教案作为一位兢兢业业的人民教师，通常会被要求编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
那么教案应该怎么写才合适呢？下面是店铺收集整理的《家乡的小吃》美术教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢《家乡的小吃》美术教案篇1教学目标：1.了解有关本地区的饮食文化，简单了解家乡小吃的历史、特色和制作方法；2.尝试着采用彩色面粉等多种材料和表现方法来制作一份家乡小吃，并通过各种方式对家乡小吃的宣传，抒发自己热爱家乡的情怀。
教学重点：通过了解有关家乡小吃的历史、习俗，加深对本地民族传统饮食文化的了解；尝试用多种形式表现家乡的小吃。
通过宣传介绍家乡小吃的特色，抒发自己热爱家乡的情怀。
教学难点：怎样把传统的小食品做得更有创意和新意。
教学流程：一、猜礼物导入，激发学生兴趣1.猜猜礼物2.品尝“豆酥糖”，说说豆酥糖的味道3.了解豆酥糖的制作观看豆酥糖的制作录象二、学生介绍家乡小吃1、师：刚才老师给同学们带来了礼物，现在请大家也给老师送份礼物吧，就请你们把了解的家乡的小吃介绍给我作为礼物。
说说它的形状、色彩、口味等，如果知道它的名称由来和传说故事也可以说一说。
2.学生介绍3.教师小结谢谢大家带来的这么多礼物，让老师知道了咱们宁波有这么多有特色的小吃，还有精彩动人的故事和深刻美好的寓意，真是大饱耳福啊！三.欣赏家乡的小吃，教师归纳及拓展(一).欣赏家乡小吃的图片师：（刚才我们口福享了，耳福也享了，现在让我们的眼睛也来享受一下。
）1.三北藕丝糖（藕断丝连的成语取名）2.奉化千层饼师：据说在1.5厘米中有27层，手艺怎么样？3.“缸鸭狗”张阿狗的店标“缸鸭狗”的汤圆用料讲究，加工精细，什么馅料都有，芝麻、海鲜、火腿、蛋黄、蟹肉......最有名的是桂花汤圆，香气扑鼻，令人陶醉啊！它圆圆的造型代表了团团圆圆，和和美美，过年过节我们都要欢聚在一起品尝汤圆。
家乡的小吃不仅味道好，还有着浓浓的情谊和深刻的寓意。
4.年糕①出示图片：元宝、钱币、鱼、鹅的造型大家猜猜这是什么小吃？②再出示普通年糕的图片5.端午节的花糕师：清明节刚过，我们又会迎来什么节呢？生：端午节师：端午节吃什么？为了纪念爱国诗人屈原我们吃粽子，除了吃粽子，我们宁波人还要吃花糕。
家乡的小吃美术教案
家乡的小吃美术教案美术教案：家乡的小吃一、教学目标：1.了解家乡小吃的特点和历史背景。
2.学习运用绘画表现技巧，表达家乡小吃的味道和特色。
3.培养学生对家乡文化的认同感和艺术创造能力。
二、教学重点和难点：1.了解家乡小吃的历史背景。
2.学习绘画技巧，表达家乡小吃的味道和特色。
3.培养学生对家乡文化的认同感和艺术创造能力。
三、教学准备：1.展示图片或视频，介绍家乡小吃的历史背景和特点。
2.准备绘画材料，如纸张、铅笔、彩色铅笔或水彩颜料等。
3.找一些家乡小吃的样本或图片，供学生参考。
四、教学过程：1.导入（5分钟）展示家乡小吃的图片或视频，引起学生对家乡小吃的兴趣，让学生回忆自己平时喜欢的家乡小吃。
2.知识讲解（15分钟）介绍家乡小吃的历史背景和特点，如制作工艺、原材料、口味特点和供应场所等。
可以适当引用一些文化背景知识，让学生了解家乡的饮食文化。
3.示范指导（20分钟）教师可以选择一个具有代表性的家乡小吃，进行绘画示范。
首先，用铅笔简要勾勒小吃的形状和轮廓；然后，运用不同颜色的彩色铅笔或水彩颜料，逐渐填充细节，突出小吃的色彩、质感和气氛。
4.个别辅导（30分钟）教师在学生绘画的过程中，给予指导和帮助，帮助他们捕捉家乡小吃的特点和味道，并运用绘画技巧表达出来。
针对学生不同的绘画水平和自由度，进行个别辅导，引导学生将个人的情感和想法融入到作品中。
5.作品展示（20分钟）学生完成绘画作品后，进行作品展示和交流。
每位学生都要分享自己的作品，并简要介绍作品中表达的家乡小吃特点和自己的创作感悟。
同学间可以相互欣赏、评论和提出问题。
6.评价和总结（10分钟）教师进行总结评价，鼓励学生对自己的作品进行评价和反思，以及对他人作品的欣赏和评价。
同时，教师还可以给予学生一些建议，以提升他们的绘画技巧和表达能力。
五、教学拓展：。
六年级上册美术教学设计-《第14课家乡的小吃》人美版
六年级上册美术教学设计-《第14课家乡的小吃》人美版一、教学目标1.了解家乡的传统小吃。
2.学习运用颜色、线条、形状等美术元素，表现小吃的形态和特点。
3.发挥创造力，设计自己的小吃形象。
4.提高学生绘画技能和观察力。
二、教学内容1.了解家乡的传统小吃：老北京糖葫芦、天津狗不理包子、山东煎饼果子等。
2.学习小吃的形态和特点：使用不同的线条和形状，表现小吃的轮廓和质地。
3.运用颜色塑造小吃的形象：使用明暗对比、色彩搭配等手法，表现小吃的鲜艳和美味。
4.设计自己的小吃形象：发挥创造力，设计自己的小吃形象，并给予适当的配色和质感表现。
5.绘制小吃画作：将自己设计的小吃形象绘制成画作。
三、教学重点1.运用美术元素表现小吃的形态和特点。
2.提高学生绘画技能和观察力。
四、教学难点1.如何使用颜色、线条、形状等美术元素，表现小吃的特点和形态。
2.如何设计自己的小吃形象，使之有鲜明的个性和视觉效果。
1.各种传统小吃的图片、实物或介绍。
2.绘画工具：颜料、画笔、画布或纸张等。
3.教学PPT或教学板书。
六、教学过程第一步：引入1.展示各种传统小吃的图片和实物，引起学生的兴趣。
2.通过提问，让学生了解家乡的传统小吃。
第二步：讲解美术元素1.通过PPT或板书，讲解颜色、线条、形状等美术元素的基本概念和构成要素。
2.介绍运用美术元素表现小吃的特点和形态的方法。
第三步：设计小吃形象1.引导学生发挥创造力，设计自己的小吃形象。
2.提供相关素材和参考，帮助学生了解小吃的形态和特点，并思考如何表现。
第四步：绘制小吃画作1.提供绘画工具，让学生根据自己设计的小吃形象，绘制成画作。
2.在绘画过程中，指导学生选择合适的颜色、线条和形状表现小吃的特点和形态。
第五步：展示和分享1.让学生展示自己绘制的小吃画作。
2.通过分享和交流，让学生互相学习和借鉴。
1.观察学生对传统小吃的了解程度和绘画作品的质量。
2.评价学生是否能够熟练运用美术元素表现小吃的特点和形态。
人美版(常锐伦)美术六上《第十四课 家乡的小吃》教案3
人美版（常锐伦）美术六上《第十四课家乡的小吃》教案3一. 教材分析《家乡的小吃》这一课旨在让学生通过学习，了解和掌握我国家乡特色小吃的制作方法和技巧。
通过分析教材，我发现这一课的内容丰富，具有很强的实践性，能够激发学生的学习兴趣和动手能力。
在教学过程中，我将引导学生通过观察、实践、探究的方式，掌握家乡小吃的制作技巧，培养学生的审美观念和创新能力。
二. 学情分析在授课之前，我对学生的学习情况进行分析。
根据我的了解，大部分学生对家乡的小吃有一定的了解，并且在生活中有亲身体验。
但部分学生可能对小吃的制作方法不够熟悉，对一些技巧性的操作可能存在疑惑。
因此，在教学过程中，我要关注这部分学生的需求，耐心解答他们的疑问，帮助他们掌握制作技巧。
三. 教学目标1.知识与技能：通过学习，使学生了解家乡小吃的制作方法和技巧，提高学生的动手能力。
2.过程与方法：引导学生观察、实践、探究，培养学生的审美观念和创新能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对家乡传统文化的热爱，增强学生的民族自豪感。
四. 教学重难点1.教学重点：家乡小吃的制作方法和技巧。
2.教学难点：对一些技巧性操作的掌握，如揉面、擀面等。
五. 教学方法1.讲授法：讲解家乡小吃的制作方法和技巧。
2.演示法：展示制作过程，让学生直观地了解制作方法。
3.实践法：让学生亲自动手制作，提高学生的动手能力。
4.讨论法：引导学生相互交流，分享制作心得。
六. 教学准备1.教具：教案、PPT、食材、制作工具等。
2.学具：笔记本、画笔、彩色笔等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示家乡小吃的图片，引导学生回顾家乡的特色小吃，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）讲解家乡小吃的制作方法和技巧，通过演示让学生直观地了解制作过程。
3.操练（10分钟）学生分组进行实践，亲自动手制作。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（5分钟）学生展示自己的作品，相互交流制作心得。
教师点评，给予肯定和鼓励。
人美 版六年级美术上册《第十四课 家乡的小吃》教学设计
人美版六年级美术上册《第十四课家乡的小吃》教学设计一、教学内容简介本课程主要涉及到家乡的小吃的绘画表现。
学生通过学习和掌握绘画技法，有效地表现出自己家乡的小吃，展现自己的美术才华，同时也加深了对家乡小吃文化的了解。
二、教学目标1.了解家乡小吃的文化内涵；2.掌握常见绘画技法，如素描、线描、色彩填充等；3.通过绘画实践，提高学生的美术素养和创造力。
三、教学内容和流程设计1. 导入环节通过搜集和展示老师准备的家乡小吃图片，可以引起学生对家乡小吃的兴趣，同时也可以为后续的学习内容做好铺垫。
老师讲解家乡小吃的文化内涵，与学生们一起共同探讨，让学生知道自己的家乡，有着如此美妙丰富的小吃文化。
2. 绘画实践环节在教学过程中，需要通过绘画实践来引导学生演绎自己家乡的小吃。
主要分为以下三个环节：1.观察与分析：老师需要提供一些家乡小吃的图片，并引导学生仔细观察，分析出每道小吃的特点和体现技法。
2.实践与探索：老师可以通过讲解和示范素描、线描、色彩填充等基本绘画技法，指导学生逐渐完成绘画实践任务。
老师也可以引导多种不同方法的尝试，以奖励和激励不同的探索方法，激发学生的创造力和想象力。
3.点评与总结：在完成绘画任务后，老师需要逐一点评每一位同学的作品，帮助他们找到作品中存在的问题，并指出需要调整和提升的方向。
让学生逐渐了解自己的绘画优点和缺点，增加后续的绘画探索动力。
3. 结束环节老师需要对学生的作品进行全局评价，激励并表扬优秀作品，并对上课的重点进行汇总，加深学生对本节课程主旨的理解和掌握。
四、教学反思与优化本节课可以结合学校的小吃文化、地域文化或者历史文化等专题进行展开，增强学生的学习兴趣，扩展学生对于其家乡的发现和情感认同。
同时，视学生实际掌握情况，可以增加更多的GUIDE和实例帮助学生限制绘画过程，辅助学生完成优良作品。
五、总结本节课教学目标明确，操作简单，形式丰富。
不仅能让学生学会基本的绘画技法，更能通过这道小题，增加学生对自己家乡文化的认识和思考。
第14课 家乡的小吃 (教学设计) 人美版(2012)美术六年级上册
第14课家乡的小吃（教学设计）一、教学目标1.了解家乡的小吃，培养学生的民族文化意识。
2.学习提问的方法，提高学生的语言表达能力。
3.引导学生发挥想象力和创造力，表现自己对家乡小吃的情感。
二、教学重点1.学习，记忆家乡的小吃名称和特点。
2.抓住学生的情感，引导学生通过图片和描述表达自己的感受。
三、教学难点1.引导学生用正确的语言表达自己对家乡小吃的感受。
2.培养学生的创造思维。
四、教学过程1.导入（5分钟）1.教师播放一些家乡的小吃图片，在图片下方附有小吃的名称。
2.教师向学生提问：你们觉得这些小吃是哪里的？有没有见过和尝过这些小吃？2.活动一（10分钟）1.教师向学生展示家乡小吃栏目或厨房好味道节目片段。
2.学生分组，展开小组内的讨论。
3.学生提出他们自己的家乡小吃名称和特点。
4.各组代表向全班同学汇报他们的讨论结果。
3.活动二（20分钟）1.教师向学生提供浏览材料，并要求学生阅读材料，了解自己家乡的小吃。
2.学生写下自己家乡的小吃名称和特点，至少写5种小吃。
3.学生结合图片和描述形式来说明这些小吃的特点。
4.教师和学生一起分享，可以让学生把所写内容通过讲述方式来展示。
4. 结束（5分钟）1.教师与学生一起总结小结内容，并强调家乡小吃所含的民族文化元素，学生做出反应。
2.教师鼓励学生继续发扬自己的想象和创造力，设计出独特的家乡小吃，写下名称，说明此小吃的主要原材料和制作方法。
五、教学评估1.学生通过活动二得到了让学生进一步了解和体验家乡的小吃的机会，可以通过以下方式评估：1.学生可自评自己所写内容的正确性和完整性。
2.教师可以对学生所提供的小吃照片和描述进行评估。
3.学生之间互评，评出他们所认为最出色的作品。
2.学生可以通过活动四的总结和展示，来表达自己对于家乡小吃的，了解和感悟，可以通过以下方式评估：1.学生可以在总结和展示中自由表达自己的看法。
2.教师可以在总结和展示中引导学生思考，发掘和评论家乡小吃所蕴含的民族文化元素，学生做出反应。
六年级上册美术教案-第14课《家乡的小吃》 人美版
六年级上册美术教案-第14课《家乡的小吃》教学目标1. 让学生了解家乡的小吃，培养学生的观察能力和动手能力。
2. 培养学生热爱家乡的情感，增强对家乡文化的认同。
3. 培养学生合作学习的能力，提高学生的审美素养。
教学内容1. 认识家乡的小吃，了解其特点、制作方法和营养价值。
2. 学会观察家乡的小吃，并用绘画的形式表现出来。
3. 学会欣赏家乡的小吃，提高审美能力。
教学重点与难点1. 教学重点：观察家乡的小吃，学会用绘画的形式表现出来。
2. 教学难点：如何引导学生观察、发现家乡小吃的美，并用绘画的形式表达出来。
教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、教学视频等。
2. 学具：绘画纸、彩笔、铅笔、橡皮等。
教学过程1. 导入：通过PPT展示家乡的小吃图片，引导学生关注家乡的小吃，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容：讲解家乡小吃的特点、制作方法和营养价值，让学生对家乡的小吃有更深入的了解。
3. 实践操作：让学生观察家乡的小吃，并用绘画的形式表现出来。
教师巡回指导，解答学生在绘画过程中遇到的问题。
4. 作品展示：学生展示自己的绘画作品，互相交流、学习，提高审美能力。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调家乡小吃的重要性，培养学生的家乡情怀。
板书设计1. 《家乡的小吃》2. 主体内容：家乡小吃的特点、制作方法、营养价值3. 配图：家乡小吃的图片作业设计1. 让学生结合本节课的内容，画一幅家乡小吃的绘画作品。
2. 写一篇关于家乡小吃的短文，包括特点、制作方法、营养价值等方面的内容。
课后反思1. 教师应关注学生在绘画过程中的表现，及时发现并解决学生在绘画过程中遇到的问题。
2. 在教学过程中，教师应注重培养学生的观察力、动手能力和审美能力。
3. 教师应注重培养学生的家乡情怀，让学生更加了解和热爱自己的家乡。
总结：本节课通过让学生了解、观察、绘画家乡的小吃，培养了学生的观察能力、动手能力和审美能力，增强了学生对家乡文化的认同，提高了学生的家乡情怀。
《家乡的小吃》名师教案
《家乡的小吃》名师教案【课时】一课时【课型】综合·探索【年级】六年级【版本】人美版【教材分析】《家乡的小吃》一课是小学美术义务教育课程标准、人美版教材第11册中的第14课，是“综合·探索”领域的一个内容。
美术新的课程标准强调对学生创新思维的培养，强调合作学习的方法和乐趣。
不过，创新不是意味要完全摒弃传统，而是应该在认识中国传统、传承民族文化的同时加进新的理念新的方法，我设计的《家乡的小吃》一课教学案例就是让孩子们用视觉、嗅觉、味觉去感受，在合作学习中去体验，从而达到学习的目的。
【学情分析】根据教学内容，我首先制定了综合性的教学目标：通过欣赏、分析、小组合作等学习方式，尝试融绘画、设计、泥塑等多种表现方法来制作一份家乡小吃宣传单及实物展示，这也是本节课的重点；其次，通过了解有关家乡小吃的历史发展，加深对本地传统饮食文化的了解，抒发自己热爱家乡的情怀。
在日常生活中，风味小吃充斥在孩子们周围，但基于有限的生活和观察环境，学生只会在意它是否好吃，而忽视了小吃对我们地域文化的影响、发展及其意义。
我们老师要做的，就是要抓住儿童的好奇、好吃、好玩的心态，通过观察欣赏视频与图例，通过他们自己讨论、探究、甚至用ipad直接上网查找资料，通过小组合作学习的方式，引领他们贴近生活、感受家乡的传统文化，从而能带着激情带着自豪与感动来进行创作，设计完成有创意的作品。
【教学目标】知识与技能目标：了解有关本地区的饮食文化和小吃特色；能用绘画、设计、泥塑等多种表现方法来制作一份家乡小吃宣传单及实物展示。
过程与方法目标：通过欣赏、分析、小组合作等学习方式，感受并体验设计小吃宣传单所带来的乐趣。
情感、态度与价值观目标：通过各种方式对家乡小吃的宣传，抒发自己热爱家乡的情怀。
【教学重点】通过了解有关家乡小吃的历史文化，加深对本地传统饮食文化的了解；尝试用多种形式介绍家乡的小吃。
【教学难点】怎样把传统的小吃造型和宣传介绍设计得更有美感和新意。
第14课家乡的小吃(教案)人美版(2012)美术六年级上册
第14课家乡的小吃（教案）一、教学目标1. 让学生了解家乡的小吃，感受家乡的饮食文化。
2. 培养学生观察、描述、分析的能力，提高学生的审美素养。
3. 引导学生运用所学知识，创作一幅关于家乡小吃的美术作品。
二、教学内容1. 家乡的小吃介绍：介绍家乡的特色小吃，如口味、制作方法、历史背景等。
2. 观察与描述：引导学生观察家乡的小吃，用语言描述其特点。
3. 分析与讨论：分析家乡小吃的文化内涵，讨论如何将其表现在美术作品中。
4. 创作指导：指导学生运用绘画、剪纸、拼贴等手法，创作一幅关于家乡小吃的美术作品。
三、教学重点与难点1. 教学重点：引导学生了解家乡的小吃，感受家乡的饮食文化；培养学生观察、描述、分析的能力；指导学生创作一幅关于家乡小吃的美术作品。
2. 教学难点：如何引导学生将家乡小吃的特点表现在美术作品中。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、家乡小吃图片、美术作品范例。
2. 学具：绘画工具、彩纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入新课：展示家乡小吃的图片，引导学生谈论对家乡小吃的了解和喜爱。
2. 教学新课：介绍家乡的小吃，让学生了解其口味、制作方法、历史背景等。
3. 观察与描述：引导学生观察家乡的小吃，用语言描述其特点。
4. 分析与讨论：分析家乡小吃的文化内涵，讨论如何将其表现在美术作品中。
5. 创作指导：指导学生运用绘画、剪纸、拼贴等手法，创作一幅关于家乡小吃的美术作品。
6. 展示与评价：展示学生的作品，引导学生相互评价，教师给予点评。
六、板书设计1. 家乡的小吃2. 教学目标3. 教学内容4. 教学重点与难点5. 教具与学具准备6. 教学过程七、作业设计1. 让学生回家后，向家人了解家乡的小吃，并尝试用绘画、剪纸、拼贴等手法创作一幅关于家乡小吃的美术作品。
2. 下节课带来与同学分享，互相评价。
八、课后反思1. 本节课的教学目标是否达成，教学内容是否充实，教学方法是否得当。
2. 学生对家乡小吃的了解程度如何，作品创作是否表现出家乡小吃的特点。
家乡的小吃美术教案(通用(1)
家乡的小吃美术教案(通用一、教学内容1. 家乡小吃的定义及分类2. 家乡小吃的历史渊源与文化内涵3. 家乡小吃的制作工艺与审美价值二、教学目标1. 让学生了解和掌握家乡小吃的分类、特点及其文化内涵，提高学生的审美素养。
2. 培养学生运用绘画、手工等技法表现家乡小吃的能力，激发学生的创作热情。
3. 增强学生对家乡文化的自豪感，培养爱国主义情怀。
三、教学难点与重点教学难点：家乡小吃的制作工艺与审美价值的表达。
教学重点：家乡小吃的分类、特点及其文化内涵的了解和掌握。
四、教具与学具准备教师准备：多媒体课件、实物模型、绘画材料、手工制作材料等。
学生准备：绘画本、铅笔、橡皮、彩色笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过展示家乡小吃的图片，引发学生对家乡小吃的关注，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：教师简要介绍家乡小吃的定义、分类及历史渊源，引导学生了解家乡小吃的文化内涵。
3. 实践情景引入：分组讨论，让学生分享自己喜爱的家乡小吃，分析其特点及制作工艺。
4. 例题讲解：以某一具有代表性的家乡小吃为例，讲解其制作工艺及审美价值。
5. 随堂练习：让学生选择一种家乡小吃，运用绘画或手工制作的方式表现其特点。
7. 课后作业布置：见第七部分。
六、板书设计1. 家乡小吃的定义与分类2. 家乡小吃的历史渊源与文化内涵3. 家乡小吃的制作工艺与审美价值七、作业设计1. 作业题目：以绘画或手工制作的方式表现你最喜欢的家乡小吃。
答案：根据个人喜好，选择一种家乡小吃进行创作。
2. 作业要求：作品要具有创意，充分表现家乡小吃的特点。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：关注学生在课堂上的参与度，及时调整教学方法，提高教学质量。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后深入了解家乡其他小吃，将所学知识运用到实际生活中，增强对家乡文化的认识。
重点和难点解析：1. 实践情景引入中的分组讨论，让学生分享自己喜爱的家乡小吃。
2. 例题讲解中家乡小吃的制作工艺及审美价值的表达。
2024年家乡的小吃美术教案(通用
2024年家乡的小吃美术教案(通用一、教学内容本节课选自《家乡的小吃》单元，详细内容涉及教材第二章第三节“地方特色小吃绘画技法”。
通过本节课的学习，学生将掌握家乡小吃的绘画表现技巧，了解地方文化特色。
二、教学目标1. 让学生了解并熟悉家乡的小吃文化，培养对家乡的热爱之情。
2. 学习绘画家乡小吃的技法，提高学生的美术表现能力。
3. 培养学生的观察力、想象力及创新能力，激发学生对美术创作的兴趣。
三、教学难点与重点重点：家乡小吃的绘画技法及表现方法。
难点：如何将家乡小吃的特点和文化内涵融入绘画作品中。
四、教具与学具准备教具：多媒体设备、黑板、粉笔、教学课件。
学具：绘画纸张、水彩颜料、画笔、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入：利用多媒体展示各地特色小吃的图片，引导学生关注家乡的小吃，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容：（1）教师讲解家乡小吃的历史文化背景及特点。
（2）教师示范绘画家乡小吃的步骤和技法。
（3）学生跟随教师步骤，进行绘画实践。
3. 随堂练习：学生根据所学技法，选择一种家乡小吃进行绘画练习。
4. 讲评：教师对学生的作品进行点评，指出优点和不足，并提出改进意见。
教师带领学生回顾本节课所学内容，强调绘画家乡小吃时的注意事项。
六、板书设计1. 家乡的小吃2. 内容：（1）家乡小吃的历史文化背景及特点（2）绘画技法及步骤（3）作品欣赏七、作业设计1. 作业题目：以家乡的一种小吃为主题，创作一幅绘画作品。
2. 答案：（1）小吃名称及简介（2）绘画作品（技法不限）（3）创作心得八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师应关注学生在绘画过程中的表现，了解学生的学习需求，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励学生深入了解家乡的其他文化特色，如民间艺术、传统手工艺等，将这些元素融入美术创作中，提高学生的综合素质。
重点和难点解析：一、教学难点与重点的确定二、教学过程中的实践情景引入和随堂练习三、作业设计及课后反思拓展延伸一、教学难点与重点的确定在本教案中，教学难点与重点的确定为“家乡小吃的绘画技法及表现方法”以及“如何将家乡小吃的特点和文化内涵融入绘画作品中”。
家乡的小吃美术教案(通用
家乡的小吃美术教案(通用一、教学内容本节课我们将学习人教版小学美术教材中《家乡的小吃》一课，涉及教材的第四章“家乡的文化”，具体内容为第3节“家乡的小吃”。
通过本课的学习，学生将了解我国各地小吃的特色及制作工艺，培养对家乡文化的热爱。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握家乡小吃的种类、特点及制作方法，提高学生的美术表现能力。
2. 培养学生热爱家乡、传承家乡文化的情感，增强民族自豪感。
3. 培养学生的观察力、想象力及创新能力，提高审美素养。
三、教学难点与重点重点：掌握家乡小吃的特点、制作方法以及美术表现技巧。
难点：如何引导学生观察、想象和创新，表现出具有特色和个性的家乡小吃。
四、教具与学具准备教具：教材、多媒体设备、实物模型、图片等。
学具：绘画材料、剪刀、胶水、彩纸等。
五、教学过程1. 导入：展示各地小吃的图片，让学生猜一猜、说一说，引发学生对家乡小吃的兴趣。
2. 讲解：介绍本节课的学习内容，讲解家乡小吃的种类、特点及制作方法。
3. 示范：现场演示制作一种家乡小吃，边示范边讲解制作步骤和技巧。
4. 实践：学生分组进行实践，选择一种家乡小吃进行绘画或制作。
5. 互动：学生展示自己的作品，互相交流、评价，教师给予指导和建议。
六、板书设计1. 家乡小吃种类特点制作方法2. 绘画/制作步骤七、作业设计1. 作业题目：以家乡的小吃为主题，创作一幅绘画作品或制作一个模型。
2. 答案：学生可根据自己的观察和想象，结合所学知识，完成作品。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：组织学生开展“家乡小吃我知道”的活动，让学生深入了解家乡小吃文化。
邀请家长或当地小吃师傅进课堂，与学生分享家乡小吃的制作经验和故事。
带领学生走进社区，开展“家乡小吃我传承”的实践活动，提高学生的实践能力和社会责任感。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的确定。
2. 教具与学具的准备。
3. 教学过程中的实践环节。
4. 作业设计。
5. 课后反思及拓展延伸。
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家乡的小吃美术教案
【篇一：六年级美术上册家乡的小吃教案人美版】
家乡的小吃
教学目地：
1、了解本地区的饮食文化，如家乡小吃的历史、特色和制作方法
尝试着采用多种表现方法和工具来制作一份家乡的小吃，并能通过
各种形式对家乡的小吃进行宣传，抒发自己热爱家乡的情怀。
2、通过生动有趣的教学活动，使学生了解有关本地区的饮食文化、
历史和习俗，培养学生注意观察生活，激发学生热爱家乡的情感，
提高学生的审美情趣。
教学重点：通过了解本地区的饮食文化，如家乡小吃的历史、特色
和制作方法尝试着采用多种表现方法和工具来制作一份家乡的小吃，并能通过各种形式对家乡的小吃进行宣传，抒发自己热爱家乡的情怀。
教学难点：小食品的制作工艺，制作时各种材料的选择和设计。
教具：
录像、家乡特色小食品或图片，彩泥，各种工具和材料
教学过程：
1、引入新课
同学们将自己带来的家乡小吃发给本组的同学，大家一起品尝。
提出问题：说一说这种食品味道怎样？介绍这种食品的名称及产地。
小结：我们反这具有地方特色的小食品称为家乡的小吃。
出示课题
2、授新课：
（1）提出问题：每组介绍一至两种地方特色小食品。
分别从食品的名称、历史、制作工艺、味道特色等方面进行介绍。
（2）你们组怎样利用现有的材料制作一份家乡的小吃。
（3）书上的学生作品在制作方面对你有哪些启示？
（4）提出问题：这些特产为家乡的经济发展起了很大的促进作用。
你们组准备采用什么形式对自己制作的小食品进行介绍和推广。
3、老师展示。
为北京特色早点——烧饼、油条设计一个商标或广告，边做边说明
一些简单的常识
4、作业要求：以组为单位，分工要明确。
可采用多种表现形式。
5、组织交流。
引导学生展示交流。
评选出最佳搜集奖、最佳制作奖、最佳创意奖、最佳广告人、最佳广告语等大奖，并鼓励学生大
胆创新。
教学效果：
综合性学习的组织形式是灵活多样、多姿多彩的，有学生的自方活动、有师生的共同探讨、
有小组的共同讨论，有学生自发组织的集体探究，教师不可过多干涉，也不能放手不管，课堂教学应张弛有度。
【篇二：人美版美术六上《家乡的小吃》教学案例】《家乡的小吃》
《家乡的小吃》：选自人美版第１１册
教学目标：
1.了解有关本地区的饮食文化，简单了解家乡小吃的历史、特色和
制作方法；
2.尝试着采用彩色面粉等多种材料和表现方法来制作一份小吃，并
通过各种方式对家乡小吃的宣传，抒发自己热爱家乡的情怀。
教学重点：通过了解有关家乡小吃的历史、习俗，加深对本地民族
传统饮食文化的了解；尝试用多种形式表现家乡的小吃。
通过宣传
介绍家乡小吃的特色，抒发自己热爱家乡的情怀。
教学难点：怎样把传统的小食品做得更有创意和新意。
教学流程：
一：出示礼物，导入新课,激发学生兴趣。
1.出示各种礼物，激发学生兴趣。
2.播放影片，学生观看并思考：这个影片为我们描述的是什么场景？
3.出示课题。
二．学生介绍家乡小吃
1．师：刚才老师给同学们带来了礼物，现在请大家也给老师送份礼
物吧，就请你们把了解的家乡的小吃介绍给我作为礼物。
说说它的
形状、色彩、口味等，如果知道它的名称由来和传说故事也可以说
一说。
2.学生介绍
3.教师介绍最具家乡的特色小吃。
（如：猪大肠等）
3.教师小结
谢谢大家带来的这么多礼物，让老师知道了咱们家乡有这么多有特色的小吃，还有精彩动人的故事和深刻美好的寓意，真是大饱耳福啊！
三．欣赏家乡的小吃，教师归纳及拓展。
(一).欣赏各地有名的小吃图片
1．狗不理包子。
2．麻辣烫。
（用一个词语来形容麻辣烫）
3．冰糖葫芦。
（播放关于冰糖葫芦的歌曲）
4．羊肉串。
5.热干面。
6.面点。
(二).师生合作，完成一份彩泥作品。
1.完成作品。
2.展示作品。
四．学生创作，教师巡视辅导。
1.布置作业。
（建议：
（1）.以同桌为单位创作一份属于自己的小吃。
（2）.为自己的小吃取名，并设计一句独特的广告语，宣传自己的小吃。
2.学生完成作业。
3.是巡视辅导。
五.课后评价和课后延伸
1.上台展示自己的作品。
2.宣读自己为小吃设计的宣传语。
3.课后回家为自己的父母做一份真正的小吃送给他们。
【篇三：六年级美术上册《家乡的小吃》教学案例人美
版】
《家乡的小吃》
教学目标：
1.了解有关本地区的饮食文化，简单了解家乡小吃的历史、特色和制作方法；
2.尝试着采用彩色面粉等多种材料和表现方法来制作一份小吃，并
通过各种方式对家乡小吃的宣传，抒发自己热爱家乡的情怀。
教学重点：通过了解有关家乡小吃的历史、习俗，加深对本地民族
传统饮食文化的了解；尝试用多种形式表现家乡的小吃。
通过宣传
介绍家乡小吃的特色，抒发自己热爱家乡的情怀。
教学难点：怎样
把传统的小食品做得更有创意和新意。
教学流程：
一：出示礼物，导入新课,激发学生兴趣。
1.出示各种礼物，激发学生兴趣。
2.播放影片，学生观看并思考：这个影片为我们描述的是什么场景？
3.出示课题。
二．学生介绍家乡小吃
1．师：刚才老师给同学们带来了礼物，现在请大家也给老师送份礼物吧，就请你们把了解的家乡的小吃介绍给我作为礼物。
说说它的
形状、色彩、口味等，如果知道它的名称由来和传说故事也可以说
一说。
2.学生介绍
3.教师介绍最具家乡的特色小吃。
（如：猪大肠等）
3.教师小结
谢谢大家带来的这么多礼物，让老师知道了咱们家乡有这么多有特
色的小吃，还有精彩动人的故事和深刻美好的寓意，真是大饱耳福啊！
三．欣赏家乡的小吃，教师归纳及拓展。
(一).欣赏各地有名的小吃图片
1．狗不理包子。
2．麻辣烫。
（用一个词语来形容麻辣烫）
3．冰糖葫芦。
（播放关于冰糖葫芦的歌曲）
4．羊肉串。
5.热干面。
6.面点。
(二).师生合作，完成一份彩泥作品。
1.完成作品。
2.展示作品。
四．学生创作，教师巡视辅导。
1.布置作业。
（建议：
（1）.以同桌为单位创作一份属于自己的小吃。
（2）.为自己的小吃取名，并设计一句独特的广告语，宣传自己的小吃。
2.学生完成作业。
3.是巡视辅导。
五.课后评价和课后延伸
1.上台展示自己的作品。
2.宣读自
己为小吃设计的宣传语。
3.课后回家为自己的父母做一份真正的小吃送给他们。