亲子共读活动策划方案

亲子共读活动策划方案

一、指导思想

全面提高学生的综合素养，让家长和学生都能正确对待阅读，知道阅读对一个人的一生所起的重要作用，对阅读产生浓厚的兴趣，同时养成阅读的习惯，掌握一些阅读的方法和技能。丰富学生的家庭生活，增进家庭成员之间的情感交流，构建和谐家庭、书香家庭。进一步推动学校书香校园工程的建设，让读书成为一种习惯，让阅读给孩子带来一生的幸福，让亲子共读为孩子的完美人生奠基。

二、活动目的

1.充分开发孩子的潜能，让阅读成为孩子认知和交流的重要途径，成为其人生成长中必不可少的一部分；

2.让孩子成为自觉的、独立的、热诚的终身阅读者，让阅读为他们带来一生的幸福，成为其人生成功的助推器

3. 及时了解孩子的内心世界和精神需求，增进家长和孩子之间的情感交流，构建书香家庭、和谐家庭。

三、活动主题

亲子共读，为孩子的完美人生奠基。

四、活动对象

全体学生和家长

五、活动时间：

2019年3月――7月

六、活动内容

第一．读书负责人宣读关于全面开展亲子阅读活动的倡议

《关于全面开展亲子阅读活动的倡议》：

美国著名的阅读研究专家吉姆.崔丽斯在《朗读手册》中有段话：“你或许拥有无限的财富，一箱箱的珠宝与一堆堆的黄金，但你永远不会比我富有，我有一位读书给我听的妈妈”。苏霍姆林斯基指出：“所有那些有教养，品行端正，值得信赖的年轻人，他们大多出自对书籍有着忱忱的爱心家庭。”可见亲子阅读在课外阅读中起到的作用足以影响孩子的一生。请各位家长重视孩子的共读，让家长成为孩子幸福路上的点灯人。

第二.宣读我校亲子共读活动的时间阶段及奖励办法。

1、启动阶段（3月）

以培训形式使家长正确认识到自己的示范作用在孩子的成长中的重要作用，认识到阅读在一个人成长中的重要作用，认识到亲子共读不仅可以帮助孩子培养读书的兴趣，形成好的阅读习惯，而且是家长与孩子进行情感交流的有效方法……同时介绍一些亲子阅读的方法给家长。

2、实施阶段（3——6月份）

每天饭后或睡前家长和孩子共同阅读，并向家校群内反馈读书信息，班主任和语文教师做好统计，及时了解每位学生家庭的亲子共读情况，及时给予帮助并搜集比较有价值的方法和经验，每天特色活动时间孩子以自己喜欢的方式（说故事，写美句，画内容，做手工）来反馈前一天的读书成果。

3、交流总结阶段（7月份）

（1）、班主任教师就本班和别班亲子共读中出现的一些共性问题和有效的方法进行归纳总结，并组织家长讨论和学习。有条件的情况下，让有成功经验的学生和家长做讲座，现身说法给大家传经送宝。（2）、以书面亲子共读经验总结的方式，在班级推选“书香家庭”和“阅读明星”，表彰奖励，提倡亲子共读活动的延续。

第三．请家长自愿发表自己对亲子共读的看法。

第四.在校开展亲子阅读活动示范

⑴挑选五组经常参与亲子共读的家庭就其平时阅读做示范反馈。（这五组家庭分别是王新艳家庭，夏慧丽家庭，夏波波家庭，王瑞鑫家庭，梁婷家庭。）

②请这五位家长做亲子阅读方面的经验介绍并谈谈阅读中的问题

第五.针对家长关心的亲子阅读方面问题进行阐述，强调亲子阅读的重要性和具体正确的操作方法。

⑴为什么读：

课外阅读是书本课程的延伸有重要的作用;读书会影响孩子的一生；孩子的学习过程需要同伴；了解孩子的需求与困难；促进亲子感情。

⑵.共读原则：宁慢勿快；宁少勿多；宁轻松勿严肃（我们的孩子处在小学阶段，考虑其身心发展特点，多点耐心，重在习惯培养）。

⑶什么时候读：晚饭以后或睡觉以前，一次时间不要太长但需要坚持，每天15—20分钟。

⑷在哪里读：要有一个安静的环境，光线充足比较明亮，拉着孩子的

手或摸着孩子的头。

⑸怎么样读：低年级孩子识字少，建议采取共读：从家长读给孩子听开始，逐渐加大孩子自己读的比重。读的过程中适当穿插讨论讲解和游戏。也可以孩子读家长听，也可家长与孩子分角色读，或是默读背诵句段摘抄。读完后家长可与孩子及时交流，回忆人物和情节。让孩子能提问题，会找原因，感悟作者心情并探究心得，日积月累，读有所获。

⑹读什么好：首先考虑孩子的年龄层次，其次考虑孩子的阅读兴趣，关注得奖作品和国学经典名著；低年级孩子绘本是首选，以绘本取代说教，用绘本无限扩展孩子的思路。

⑺.推荐的优秀绘本

有关妈妈形象的绘本：《我的妈妈真麻烦》《我妈妈》

有关爸爸形象的绘本：《我的爸爸叫焦尼》《我爸爸》

引导小朋友学习面对死亡的绘本《爷爷没有穿西装》《獾的礼物》《一片叶子落下来》

引导小朋友学习抒发情，绪的绘本《生气汤》《我变成一喷火龙了》七．活动总结

“最是书香能致远，读书之乐乐无穷。”读书，让人积累语言，丰富知识，陶冶情操，受益终生。亲子共读，让家长成为孩子幸福路上的点灯人。