六年级语文总复习资料作文部分
部编版六年级语文下册期末总复习 作文 (4)
美丽植物我来夸亲爱的小朋友,你们可曾发现,当我们每天嬉笑、悲伤的时候,我们身边还有一群群大自然的精灵,默默关注着我们成长的足迹。
因为有了它们,我们的生活才变得多姿多彩;因为有了它们,我们的世界才充满了生命的律动。
今天,就让我们一起走近它们,选择自己喜爱的一种植物,去品味它吧!【达人支招】亲爱的小朋友们,通过前面小故事的学习,我们已经知道写植物时可以把比喻、拟人、反问等各种修辞请到作文中。
当然只有这些是不够的,还要做到动态描写和静态描写相结合。
那么,什么是动态与静态相结合呢?我们一起看看吧!一、什么是动态描写和静态描写动态描写法,是指记叙文中对人物、景物作运动状态的描摹状写,创造具体的、栩栩如生的感人形象的一种描写方法。
动态描写包括两个方面:一是对运动着的景物的描写,一是对静物所作的动态(包括比拟动态)描写。
动态描写是记叙文中运用最普遍、最基本的一种方法,常与静态描写联袂相生,从不同角度刻画景物和人物的特征,赋予客观事物以运动感、活力感、变化感,以克服形象的单调性,丰富形象的多样性,达到更好地表现事物、更强烈地感染读者的艺术效果。
静态描写法,是指记叙文中对人物、景物作静止状态下的描摹状写,创造生动具体的感人形象的一种写作方法。
静态描写是记叙文写作中使用最普遍、最基本的另一种表现方法。
就其手法说,主要有白描、细描等;就描写对象说,有人物描写和景物描写等。
这种描写是为客观事物本体造形,以寄托作者的情感,也为读者创造了具体感人的形象,从而实现描写的目的。
二、动态描写和静态描写有什么区别动态描写指描写对象(景物或人物)在运动中的状态。
描写范围包括:活动中的人们、阳光的变化、水流、云朵、风中的叶子……静态描写指像画家画静物写生似地描写对象(景物或人物)在静止中的状态,静态描写应注意不要过于细致,以免使读者感到呆板、冗长而影响可读性。
描写范围包括:景物或人物整体的样子、位置、颜色、形状的变化……三、如何运用动态描写和静态描写毛泽东同志在《沁园春·雪》中,描绘登高远望“北国风光”的雪景时,有这样一句“山舞银蛇,原驰蜡象”。
【精品复习】六年级语文下册期末专项训练-习作部分(一)(含答案)
【解析】
写法提示:
通过写一件事写一个人。有的文章写人只写了一件事,写这一类的作文要注意以下几点:
1、要选择有代表性的生动事例画写。反映一个人的精神面貌的事例是很多的,通过一件事写人就要选取最有代表性的生动事例来写。
2、要写出事情的发展过程,使人物的形象逐步完整。
3、要把事情写具体。用一个典型事例记叙一个人,应该把这一事例写具体,这样人物形象才能丰满。
作文(4)
【分析】本次作文要求是选择生活中美好的回忆,写一篇记叙文。zhuyi选材.另外,开头、结尾注意适当的点题,这样也会为你的作文增色不少。【点评】选定题目后,我们就根据所选内容进行写作,注意内容具体,结构清晰,语句通顺,表达自己的真情实感。
作文(5)
【审题立意】题目是半命题作文,所以学生需要把作文题目补充完整,进而根据要求完成作文。
三类文(18—23):
1、字迹欠工整。2、语句基本通顺流畅,基本能用完整的句子表达出自己的意思;3、内容欠具体,中心基本明确,缺乏生动的描写;4、层次不够清楚;5、标点使用大体正确,错别字多;6、达到规定字数。
四类文(17分以下):
1、书写不够认真;2、语句的完整性和通顺程度不够,句子的表达不完整,有语病,错别字较多;3、内容比较简单,中心不明确,文章的意思表达不清楚;4、层次不够清楚;5、标点符号使用不当;6、字数不达标。
记得那是一个北风呼呼的冬日黄昏,我和妈妈走三姨家去玩。三姨叫我在他家吃晚饭,我说:“不,不。”妈妈也劝我说:“你就在这儿吃吧,我回去了,晚上自己回来。”虽然我9岁了,却从来没有一个人走夜路的经历,并且还听过大人们讲的许多鬼故事,听到妈妈叫我自己回去,我老大不同意,嘟着嘴说:“我一个人害怕,我不敢……”妈妈看出了我的心里,语重心长地说:“孩子,你不用怕,世上是没有鬼的,只不过心里的有鬼罢了。”说完,妈妈便回家了。
小学六年级语文总复习资料(作文复习)
这篇关于小学六年级语文总复习资料(作文复习),是特地为大家整理的,希望对大家有所帮助!作文是字、词、句、段等语文知识的综合运用。
在小学阶段要求会写简短的记叙文。
做到思想健康,内容具体,条理清楚,语句通顺,书写工整,注意不写错别字。
正确使用学过的标点符号。
要写好一篇作文必须解决好以下几个方面。
一、审清题意。
即要看懂题目的意思和要求第一,必须弄清题目要写的对象。
如:《我这个小孩》和《邻居家的小孩》,虽然都是写小孩,但前者是写自己,后者却是写别人。
又如在状物的文章《我最喜欢的××》一题,仔细研究,它要求我们写最喜欢的东西或有趣的动物等。
如果按《我最喜欢的人--妈妈》来写这就弄错了写作的对象。
第二,必须弄清题目要写的重点。
重点是指题目中表示思想意义或思想感情的关键词。
如,《二十年巨变》重点应放在“巨变”上,写出改革开放二十年来,我国(或家乡)所发生的巨大的变化,以赞颂改革开放政策的辉煌成果。
第三,必须弄清题目要写的范围。
有的题目从时间方面规定了范围,如《夏天的晚上》、《课间》。
有的从地点方面规定了范围,如《操场一角》、《在公共汽车上》。
有的从内容方面规定了范围,如《学洗衣》、《植树》。
也有的从几个方面规定了范围,如《放学路上学雷锋》,就是从时间、地点、内容几方面规定了写作的范围。
【练一练】1、分析下列作文题,按照要求把题目分类(在横线标出题号)⑴早晨⑵好姑姑⑶友谊⑷比赛⑸上学路上⑹放学以后⑺我的妹妹⑻我和妹妹⑼我爱劳动⑽难忘的一天⑾和好⑿爱晚前⒀练毛笔字⒁这件事教育了我限制叙事的题目有_______________________限制写人的题目有_______________________限制写人物关系的题目有_________________限制中心的题目有_______________________限制时间的题目有_______________________限制地点的题目有_______________________2、用~~~~~~划出下列题目中的关键词,并体会它对表现文章中心思想的作用。
部编版六年级语文下册期末总复习 作文 (1)
读(观)后感如果说作文是一个百草园的话,那么,读后感就相当于那株美丽的三叶草了。
读后感,顾名思义,就是读过一本书或一篇文章以后,把收获和感想记录下来,它一般由“引”“联”“结”三片叶构成。
叶片一:引——围绕感点,亮出感点;叶片二:联——联系实际,纵横拓展;叶片三:结——总结全文,升华感点。
【达人支招】读后感就是读了一本书、一篇文章、一段话或几句名言后,把具体感受和得到的启示写成的作文。
观后感,就是看了一部影片或连续剧后,把具体感受和得到的启示写成的作文。
不管是读后感还是观后感,所谓的“感”就是从作品中领悟出来的道理,可以是受作品中的内容启发而引起的思考与联想,可以是因阅读(观看)而激发的决心和斗志,也可以是因阅读(观看)而引起的对社会上某些丑恶现象的抨击。
要写好读后感、观后感,应该注意这么几个方面:一、叙述简单读后感和观后感既然由读(观)产生“感”,那么在作文里就要叙述引起“感”的那些事实,有时还要叙述自己联想到的一些事例。
一句话,读(观)后感中少不了“叙”,但是它不同于记叙文中“叙”的要求。
记叙文中的“叙”讲究具体、形象、生动,而读(观)后感中的“叙”却讲究简单扼要,它不要求“感人”,只要求能引出事理。
二、选准感点一篇文章或者一部电影,可以有许多让你感动的地方,但在一篇读(观)后感里只能论述一个中心,不可能写得面面俱到。
所以,紧接着便是对这些众多的感点进行筛选、比较,找出自己感受最深、角度最新、现实针对性最强、自己写来又觉得最顺畅的一个感点,作为读(观)后感的中心,然后加以论证成文。
三、表达方式读后感和观后感每一篇作文中有两个点,就是“读(观)”和“感”的关系,在处理这两个点的时候,要做到议论、叙述、抒情三结合。
读(观)后感以“感”为主,作文中要适当地引用原文,当然引用不能太多,应以自己的语言为主。
在表现方法上,可用夹叙夹议的写法,议论时应重于分析说理,事例不宜多,引用原文要简洁。
在结构上,一般在开头概括时提示“读(观)”,从中引出“感”,在着重抒写感受后,结尾又回扣“读(观)”。
部编版六年级上册语文复习1—4单元作文指导与范文赏析(13篇范文)
部编版六年级上册语⽂复习1—4单元作⽂指导与范⽂赏析(13篇范⽂)六年级上册作⽂复习1—4单元习作点拨与范⽂赏析第⼀单元:《变形记》、想象作⽂写作指导:1.审题指导:“变形记”要求我们发挥想象,把⾃⼰变成另⼀种东西,将变形后的经历写下来。
写完后,和同学交换习作,看看他们对你的“世界”是否感兴趣,再根据他们的意见修改⾃⼰的习作。
要想让其他同学感兴趣,我们运⽤联想和想象,丰富表达的内容。
本次习作的重点是运⽤联想和想象,写出变形世界的奇趣。
2.思路导航:要想让其他同学感兴趣,写出奇趣来,就要⽤情感搭建想象的空间,想象是被情感激起,⼜受情感⽀配的。
情浓,想象的空间就越能令⼈⼼驰神往。
根据已经知道的情景,借助想象推测出未知的情景,冲破事物的表象,写出其与“我”的⼼情相通的情味。
(1)变形的事物必须是⾃⼰熟知的,要根据已有的特点展开联想和想象哦!注意要运⽤联想的⼿段:相似联想、相关联想、相反联想。
(2)把⾃⼰的⽣活经验以及⾃⼰的情感体验寄托于变形的事物中,让变形的事物成为⾃⼰所看、所听、所闻、所感的⽣活体验的宣泄⼝,⽤情感搭建想象的空间,⽤感悟充实想象的空间。
3.技法点拨:(1)运⽤联想的⼿段:根据已有的经验和认知,利⽤事物间的相通、相近、相似或相反的关联,抓住事物的相似性进⾏联想,由⼀件事物联想到与之相关的任何事物或者它的反⾯,丰富、突出事物的形象性或本质特点,并进⾏推测想象,⼤胆虚构,超越时空,突破现实⽣活的限制,这样才能展现奇特的想象。
(2)展开合理的想象:根据确定的主题展开合理的想象,使故事更加的⽣动、具体。
合理的想象是在现实基础上看开的想象,不是凭空的异想天开。
要在变形的写作中,将⾃⼰融进去,感同⾝受,赋予变形对象以⾃⼰的情感,才能写出有⾎有⾁的变形对象。
⽤感悟充实想象的空间,要将⾃⼰的变形与⽣命感悟融为⼀体,⽆“感”则⽆“悟”,⽆“悟”则想象毫⽆价值,想象的价值,在于化“感”为“悟”,化情为理。
六年级语文总复习资料——作文部分
六年级语文总复习资料-—--作文一、基础知识作文是字、词、句、段篇的综合训练,它体现出每位同学的认识水平和文字表达能力。
那么,怎样才能写好作文呢?一般说来应做到:一、思想健康,中心明确。
二、内容具体,条理清楚。
三、语句通顺,意思连贯。
四、详略得当,主次分明。
五、善于观察,想象丰富。
六、书写工整,格式正确.除了平时留心观察事物,认识和抓住事物特点,自觉积极地积累写作素材外,还必须具备审题、确定中心、选择材料、谋篇布局、编写作文提纲和修改文章等方面的基础知识。
1、审题。
只有准确地审清题意,透彻理解题目的意思,解决好“写什么”的问题,写起来才能保证不偏题,不致于“下笔千言,离题万里”。
这里教给同学们三种审题方法:(1)分析法:先把题目按词拆开,然后一个词一个词琢磨,理解每个词的意思,弄清它们之间的关系。
如《校园新事多》可分解为“校园”、“新”、“事”、“多”四个词,我们就能写发生在校园里的新鲜的事,至少要写出两件或两件以上的事。
(2)比较法:根据所给题目,自已拟几个相似的题目进行比较,弄清它们的写作范围和要求。
如写《我和老师》,可自拟《我的老师》、《我爱您,老师》进行比较,找出它们之间的相同点和不同点,从而确定写作重点。
(3)设问法:先提出几个问题,并考虑好其中的重要问题,然后对照题目对假设的问题进行条理清楚,主次分明,详略得当的回答。
如《她变了》,可提问:变之前她是怎样的?她变的原因是什么?她变后是怎样的?有哪些人说她变了?另外,对于特殊的题目要仔细推敲,弄清真正的意义。
如《温暖》,就不能专写天气温暖,而应体现互相帮助或得到关怀爱护的感受。
2、确定中心中心就是文章的灵魂。
教给大家确定中心的方法;第一、要根据题目要求确定中心。
如《记一位值得尊敬的人》要明确题目的重点是“尊敬”。
值得尊敬的原因,就是文章的中心,写作时要紧扣这个中心。
第二、要根据自己平常的生活积累,根据自己平常的生活感受来确定中心。
如写《我的好朋友王小明》,中心思想可表现王小明的好品质,他的优点。
期末作文总复习指导(课件)-统编版语文六年级上册
考场真题再现
写作文题二 根据你在生活中发现的环境问 题,运用学到的知识,就你关心的 问题写一篇倡议书。要求内容自选, 语言通顺,不少于500字。
不知过了多久,我睁开了眼睛,发现自己躺在一 片荷叶上。那宽大的荷叶像一个舞台,我在上面东跳 西跳,载歌载舞。当跳到荷叶的边缘时,我便毫不迟 疑地以一个优美的动作跃入水中。鱼儿和各种水生植 物像迎接天使一样欢迎我们。这时乌云姐姐、闪电哥 哥不约而同地悄悄离开了,太阳公公也偷偷地露出了 半张脸,好像看到我会害羞似的,天上的彩虹姐姐用
指
园环境方面的哪些活动。
导
3.结尾部分一般要表明对正文部分所提倡议的 决心,或对倡议的实施提出希望。可以写一 些富有鼓动性的语言,或是总结性强的语言。
保护校园环境倡议书
范
文
老师们、同学们:
导
我们的校园是多么美丽啊!优美的环境,能
读 够陶冶我们的情操,让我们变得更加知书达礼,
学习取得更大的进步。但是在我们美丽的校园
她的外貌很平凡,一顶灰褐色的帽子,因 为常年的辛苦已是满头的白发,满脸的皱纹。 她每天只穿着那件薄薄的工作服,上面写着 “环卫”两个大字。
有一天,我走在放学的路上,看见路边下 水道的水管堵塞了,散发着难闻的臭味。路人 捂着鼻子绕开了,没有人管,李阿姨看见了,
二话不说,马上走上前去,只见她用力地把下水道 的盖子拉开,双手掏出了很多人们丢弃的垃圾。原 来是垃圾袋、废弃罐头等堵住了下水管道的进出。 李阿姨弓着腰,奋力地清理着,她后背的衣服都被 汗水湿透了。经过李阿姨的清理,不到一刻钟,街 道又恢复了往日的干净,她来不及清理身上的污渍, 又继续打扫起街道来。
北师大版六年级下册语文总复习《作文 》(共15张PPT)
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10、低头要有勇气,抬头要有低气。2021/5/12021/5/12021/5/15/1/2021 3:29:28 PM
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11、人总是珍惜为得到。2021/5/12021/5/12021/5/1M ay-211-May-21
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12、人乱于心,不宽余请。2021/5/12021/5/12021/5/1Saturday, May 01, 2021
B、天冷极了,下着雪,又快黑了。这是一年的最后一天 -----大年夜。
以景烘托,渲染气氛
文章的开头从写景状物入手,展示人物 活动的环境或交代故事发生的背景,渲染气 氛以此烘托人物,展开故事。
注意:环境描写要有目的,要抓住特征。
开头总要求:
一简:就是开头力求简洁明了,不啰唆重复 二新:就是开头不落俗套,新颖别致 三美:就是开头力求给人以美感,让人能够得到美的享受 四当:就是要符合内容的需要,开头为内容服务
A、北京有句歇后语:“卢沟桥的狮子— —数不清。”这座狮子多得数不清的桥, 建于1189年。这是一座联拱石桥,总长约 266米,有281根望柱,每根柱子上都雕着 狮子。要不仔细数,真是数不清呢!
B、人们都说:“桂林山水甲天下。”我 们乘着木船荡漾在漓江上,来观赏桂林的 山水。
恰当引用,突出主题
引用的内容是很丰富的,恰当引 用名人名言、成语、谚语、歇后语、 歌词、广告等作为开头,可以突出中 心,深化主题,领起下文。
巧用修辞,增添效果
在文章的开头巧妙地运用比喻、拟人、排比 等修辞方法,常常会使文章的语言风采倍增,达 到特有的效果。
注意修辞方法的选用恰当,不能随意滥用。
1、我爱到天安门广场走走,尤其是晚上。广场上千万盏 灯静静地照耀着天安门广场周围的宏伟建筑,使人心头感 到光明,感到温暖。清明节前的一个晚上,我又漫步在广 场上,忽然背后传来一声赞叹:“多好啊!”我心头微微 一震,是什么时候听到过这句话来着?噢,对了,那是很 久以前了。于是,我沉入了深深的回忆。
人教部编版六年级语文下册素材期末复习 作文 理解经典题型带答案解析
人教部编版六年级语文下册素材期末复习作文理解经典题型带答案解析一、部编版六年级下册语文作文1.写作岁月轻轻滑过指尖,许多往事便渐渐弥散在如沙漏般的光阴里面。
但在生命的长河中,总有某些东西,让我们刻骨铭心,难以忘记。
因为这种记忆是美丽的,芬芳的,让人心情愉悦的,能够温暖人心的……请以“开在记忆深处的花朵”为题,写一篇不少于800字的记叙文。
要求:选材精当,中心明确,内容具体,描写生动。
2.我本来可以放弃,却咬牙坚持了下来;我本来可以沉默,却勇敢地发出了自己的声音;我本来可以争取,却因犹豫而错过;我本来可以面对,却因胆怯而逃避……每个人或多或少都会有类似的经历,也许,这就是成长过程中的喜悦与烦恼。
请以“我本来可以_______”为题,写一篇400字以上的习作,注意将事情写完整、清楚,并表达出当时的感受。
3.生活中处处有艺术,这次习作就让我们来谈谈自己身边的艺术。
可以写你学过的一门艺术或你喜欢的一位艺术家,也可以写你喜欢的一件艺术品或一次艺术欣赏活动。
注意要写清自己的真实感受。
不少于400字。
4.时光匆匆而逝,但有些人、有些事却会永远留在最美的记忆里,让我们时常温暖地想起。
请以“最美的时光”为题目,写一篇不少于400字的记叙文。
5.题目:《难忘的童年》提示:六年的小学生活即将结束,美好的童年时光有家人、老师与同学的陪伴。
回顾这六年的小学生活,你一定会想起特别的人,特别的事,心里有特别的感触,或高兴,或骄傲,或遗憾,或感动,或后悔……请挑选一个小学生活中最特别的回忆记录下来与大家分享一下吧!要求:主题突出,内容完整,表达自己的真情实感。
字数不少于450字。
6.孩子生病的家庭想对医生说:“有你,真好!”晚归的医生想对沿途亮灯的家庭说:“有你们,真好!”同学们,你想对谁说“有你,真好!”呢?为什么觉得有他(她)“真好”?哪些事让你感触比较深?当时的场景是怎样的?请以“有你,真好!”为题,写一篇习作。
要求:①围绕中心意思写,把事情写具体,融人自己的情感;②书写规范整洁。
部编版六年级语文下册期末总复习 作文 (6)
生活的启示有这样一本书——书中没有一个字,却处处都是学问;书上没有作者的姓名,但每个人都是书的作者。
这本书的名字叫“生活”。
善于读这本书的人,不仅会从中有所发现、得到启示,还会为这本书增添更新、更美的篇章。
【达人支招】小朋友们,作文的第一步是审题,当然审完题目要求就要确立作文的中心了,即立意。
下面送大家两种立意的方法。
一、小中见大什么是小中见大呢?就是要用一滴水反映出太阳的光辉,善于通过小事,反映出重大的社会问题和时代面貌。
如:“怎么卖?”“两毛钱一根,五毛钱三根。
”“我来一根。
”说着我从甜秆捆里抽出一根,从兜里掏出十块钱递给她。
小姑娘没接我的钱,抿着红红的、石榴花似的小嘴说:“我刚来,还没开张,大姐,你拿一根吃吧,别给钱了。
”我说:“那哪儿成呢。
要不你等一会儿,我到别处去换开零钱再给你送来。
”“大姐,不用了,我这也不为卖,农村做饭不烧甜秆了,拿它沤肥又可惜,我妈让我拿来叫城里的同学们尝尝鲜儿,我也顺便下下海,闯练闯练。
”说着,她格格地笑起来,露出两排葫芦籽似的小白牙儿。
可能是怕自己失态,她又忙抬起左手用手背挡住红红的嘴唇儿……作者采取了小中见大的立意方法,小小的一根甜秆,把农村的经济形势、农民生活水平的提高和精神面貌的变化,实实在在地反映出来了。
二、旧题新作我们平时习作和应考作文,命题都不能脱离我们的生活。
有的同学,不懂得旧题新作。
例如:一写老师就是满头白发,仿佛黑头发的老师都教不好书;写老师工作负责,就是深夜里老师还在批改作业,仿佛当老师的不熬夜就是责任心不强;一批改作业,就是往作业本上批上密密麻麻的红字,那些训练学生自己批改作业的老师,虽然有改革的精神,仿佛其做法不宜提倡;还有些同学爱写生病的老师,讲课时不是捂着肝部,就是捂着胃部,并且额上沁出豆粒大的汗珠,仿佛沁出米粒大小的汗珠还不够标准;还有的写下雨了,老师冒雨去给不来上学的同学补课。
这些都是经常出现在作文中的老师形象,这就叫旧题旧作,没有新意,这样的作文别人怎么会愿意看呢?所以,同学们需要善于留心我们周围的人或事的独特之处,使我们的作文写出新意。
部编版六年级语文下册期末总复习 作文 (3)
美丽童话我来写童话世界五彩斑斓,令人向往。
那可爱淘气的小矮人们,那可怜的卖火柴的小姑娘,那成为白天鹅的丑小鸭……一个一个生动有趣的故事,陪伴着我们一起走过了最开心的童年生活。
其实,我们也是小小童话手,一个个奇妙的故事,在我们大胆的想象下也能熠熠生辉,就让我们一起携手进入童话世界,好好游览一番吧!【达人支招】说起童话,同学们可能并不陌生,但是想写好却不容易,有没有好的方法呢?我们一起来看看吧!一、什么是童话童话,就是在现实生活的基础上,用适合儿童口吻的语言,说给(写给)儿童听的(看的)一种富于幻想的故事。
如我们所接触过的《神笔马良》《东郭先生和狼》《小红帽》《卖火柴的小女孩》《白雪公主》……它们的情节适合儿童的想象,有生活的情趣,这些就是我们常说的童话作品。
童话还包括一些民间故事、传说神话,如《牛郎织女》《白蛇传》《渔夫的故事》《齐天大圣》……所有这些,给我们创造了一个绚丽多彩的童话世界。
二、童话有什么特点1.情节完整曲折,形象生动鲜明童话的最大特点就是情节完整、形象生动。
儿时的我们就伴着奶奶的《牛郎织女》长大,《牛郎织女》的故事虽然有些离奇,情节却十分完整:作者从小牛郎说到大牛郎,再说到他与织女的相遇、结合、生儿育女,最后天各一方。
这些情节既完整清楚,又曲折动人,而且形象鲜明,一读不忘。
2.幻想丰富奇特,夸张强烈动人幻想是想象的一种,是与个人愿望联系并指向未来的特殊想象,是一种创造性想象而不是再造想象。
读了《卖火柴的小女孩》,我们脑中就会浮现出“小女孩手抓一把火柴,被活活冻死”的画面。
而文中小女孩五次擦火柴出现的幻想,就是创造想象。
在童话世界里,牛羊会说话,木偶能旅行,人死能复生,念咒语会现出金银珠宝,桌布可生出山珍海味,衣服能刀枪不入……这些都符合儿童的幻想心理,孩子们也感到有趣、自然。
但是幻想不等于胡思乱想,它有一定的现实依据,它们之间往往是通过象征法结合起来的。
3.语言简洁活泼,表现手法多样儿童文学作品在语言上有着特殊的要求,而童话这种特定的体裁,又有其独具的特点。
优翼总复习语文六下的作文
优翼总复习语文六下的作文在我学习的旅程中,六年级下册的语文总复习就像是一场刺激的冒险,而那本优翼总复习语文资料,就是我在这场冒险中的秘密武器。
记得刚开始接触这本优翼总复习语文资料的时候,我心里还有点犯嘀咕:“这么厚的一本书,能有多大用处啊?”可当我真正翻开它,才发现这简直就是一个知识的宝藏。
它就像是一个贴心的向导,把六年级语文的各个知识点都梳理得清清楚楚。
从字词的积累,到句子的运用;从阅读理解的技巧,到作文写作的方法,每一个部分都安排得井井有条。
比如说字词这一块吧,以前我总是觉得自己掌握得还不错,可一翻开优翼,才发现原来还有那么多容易混淆的字和词。
像“燥”和“躁”,“辩”和“辨”,我总是搞不清楚。
优翼就会通过详细的解释和生动的例子,让我一下子就明白了它们的区别。
比如“干燥”要用“燥”,因为有火就干;“急躁”要用“躁”,着急的时候会跺脚。
这样一来,我不仅记住了,还很难再忘记。
再说说阅读理解。
以前做阅读理解的时候,我总是抓不住重点,回答问题也答不到点子上。
优翼总复习里有各种类型的阅读文章,还有详细的解题思路和答题模板。
它会告诉我,先通读全文,了解大意;然后带着问题去文中找答案,要注意关键词和关键句。
还会提醒我,回答问题要完整,不能简单地一两句话就了事。
经过一段时间的练习,我发现自己做阅读理解的能力有了明显的提高。
还有作文部分,那更是让我受益匪浅。
优翼里有丰富的作文素材,还有优秀范文和写作指导。
它会教我怎么审题立意,怎么构思框架,怎么运用修辞手法让文章更生动。
记得有一次老师布置了一篇写人的作文,题目是。
我一开始毫无头绪,不知道从哪里写起。
后来我翻开优翼,看到了一篇类似的范文,讲的是如何通过具体事例来展现人物的特点。
我受到启发,想起了我们老师平时对我们的关心和教导,比如有一次我考试没考好,心情很低落,老师耐心地安慰我,帮我分析错题,鼓励我下次努力。
我把这件事详细地写了下来,又加上了老师上课时的生动讲解,下课后和我们一起玩耍的欢乐场景。
部编版六年级语文下册期末总复习 作文 (2)
可爱动物我来养动物是这个世界的一员,它们有着许多鲜为人知的趣闻,有着各自不同的习性、特征,它们与人类息息相关,并影响、改变着人类的生活。
因为它们,这个世界才精彩纷呈。
让我们一起走进动物的世界,去了解、发现它们吧!【达人支招】一、写外形要抓住特点写动物外形的时候,千万不要面面俱到,一定要抓住最重要的一点,突出动物最可爱的一面哦。
我们来看一下这位小朋友是怎样来写小刺猬的外形的:瞧,它背上长满了黑、白、灰相间的硬刺。
胖乎乎的,它简直像个小地球。
小刺猬的脑袋特别有趣,看上去就像一个横着的圆锥体。
头的两侧长着一对绿豆大小的眼睛,闪闪发光。
“圆锥体”的尖端顶着个小黑球,那是小刺猬的鼻子。
仔细一看,那鼻子总是湿滚滚的,据说,这样才能保持它嗅觉的灵敏。
小刺猬能凭借这鼻子嗅出天敌的气味,以便在天敌未到眼前时就做好防御的准备。
不时,还从它的嘴里发出声音,原来,小刺猬在用舌头舔嘴唇。
我仔细看了又看,原来它的嘴长在头的底部,还很不容易看到呢!瞧,一只可爱的小刺猬形象就这样在作者的笔下活灵活现地表现出来了,你不妨借鉴一下这个写法。
二、写习性要具体事例你写的动物是怎么逗人喜爱的,它的吃食、睡觉、玩耍以及在不同季节里的生活规律是怎么样的,一定要有详细的事例哦。
比如一位同学在《我家的“小怪”》中写到:“小怪”很斯文,平时什么事情都不做,就知道摆出一副酷酷的样子散步。
有一次,我放学回家,看到小猫聚精会神地盯着电视看。
电视里在放什么呀?可不就是《猫和老鼠》。
我被“小怪”的举止吓住了:“妈妈,我们家的小猫会看电视耶……”这时,“小怪”不以为然地转过头来瞥了我一眼,似乎在说:“小主人,你会看电视,我也会啊!”哟,“小怪”的智商也太高了吧。
想想也是的,早就听说老鼠的智商高,猫是老鼠的克星,智商不高才怪!猫会看电视,而且看的是《猫和老鼠》,这个事例很典型哦。
三、写活动要表达感情你和自己喜欢的动物玩耍的时候,不要吝啬表达自己的感情,你可以展开丰富的想象力,采用拟人的手法,把动物的动作和生活中的人物挂起钩来。
小学六年级语文上册寒假复习第七单元作文(通用24篇)
小学六年级语文上册寒假复习第七单元作文(通用24篇)小学六年级语文上册寒假复习第七单元作文(通用24篇)在我们平庸的日常里,大伙儿都接触过作文吧,作文是人们把经历中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。
这么你懂一篇好的作文该如何写吗?以下是帮大伙儿整理的小学六年级语文上册寒假复习第七单元作文(通用24篇),仅供参考,欢迎大伙儿阅读。
小学六年级语文上册寒假复习第七单元作文 1 三年级时,我来到砚山,一位擅长饲养动物的大舅,信心满满的送我一只别知名的动物,本认为我会和它永久在一起,可它在半年后跑了,我总是想念它。
算来算去差不多有两年了。
人有个名字,我也‘恩赐’它一具名字——小洋耗。
她的模样可爱极了,黑白棕被分成一块一块的,嵌在皮肤上面。
耳朵——一具尖尖的三角形,被嫩嫩的粉红群装点着。
双眼小巧玲珑,总会显出乞求的眼光,令人起爱慕之心。
最有特点的是它的门牙,又白又长,与老鼠的牙齿已经,只只是不可能磨牙,而是啃食,当啃食时,它会用头仰起来,用门牙迅速放缩,啃着挂在笼子的蔬菜,同时,只要你伸手到里面去,他别怕,还会友好的啄你两下。
又一次,我和我的同学结伴而行,去乡村体验日子。
我怕小洋耗被饿死,就带着它去。
当汽车开动时,他就在笼子里乱跑,那眼神是在告诉我惊慌失措。
别知它是别是被汽车的发动声吓着,依然对环境陌生。
我用温和的目光望着它,他那焦躁别安的心才被安抚下来。
到了我婆婆家,我们用吃完饭的空余时刻打发在小洋耗身上。
我们给他一把新奇蔬菜,抽出一点,挂在笼子上,只见它欢快地跑过来,跳起来啃食,预备享受着丰盛的宴席。
却别想我们早已拿走蔬菜,他这才把黄粱美梦扔在一边,流露出别满。
我们这才亡羊补牢,给它蔬菜。
刚刚的别快早已竟抛去九霄云外,大口地啃着蔬菜。
临行前,我恋恋不舍把小洋耗留在婆婆家——听讲乡村有猫,我的小洋耗会被吃掉。
本认为我们的情谊向来保持,可它却抛弃了我。
那天我去一位小妹家,为了炫耀一下我的宠物,我带上了小洋耗。
PEP六年级语文作文范文(总复习)
PEP六年级语文作文范文(总复习)一、小说类1. 《神笔记》《神笔记》是一部充满想象力的小说。
故事发生在一个神奇的地方,主人公小明获得了一只神奇的笔记本,并且他发现只要写下去,笔记本中的事物就会变成现实。
小明用笔记本帮助别人解决了问题,并且收获了友谊和成长。
2. 《草房子》《草房子》是一部温暖感人的小说。
故事讲述了一个贫困但快乐的农村家庭,他们与自然和谐相处。
这个家庭充满了爱和乐观,尽管生活困苦,但他们依然快乐地生活着。
二、散文类1. 《春天的探秘》《春天的探秘》是一篇描写春天美好的散文。
作者用优美的文字描绘了春天的景色和生活万物的复苏。
读了这篇文章,仿佛可以闻到春天的芬芳,感受到春天的温暖。
2. 《我的家乡》《我的家乡》是一篇描写家乡美景的散文。
作者用深情款款的笔触,描绘了家乡的山川河流、美食和人民的生活。
读了这篇文章,我对家乡充满了无限的思念和热爱。
三、议论文类1. 《科技对生活的影响》《科技对生活的影响》是一篇探讨科技发展带来的变化的议论文。
文章列举了手机、互联网、智能家居等科技产品对我们生活的影响,引发了对科技发展的思考,并提出了利用科技改善生活的建议。
2. 《保护野生动物》《保护野生动物》是一篇呼吁大家保护野生动物的议论文。
文章介绍了野生动物面临的危机,强调保护野生动物对我们生态环境的重要性,并提出了保护野生动物的建议和措施。
以上是PEP六年级语文作文范文的总复习,希望对同学们的写作有所帮助。
每篇作文都有独特的主题和观点,展现了不同类型的写作风格,希望同学们能多读多写,提高自己的写作能力。
部编版语文六年级上册作文总复习
样子,嘴里还直嚷着:“终于轮到我 ④细致地
们上场啦!” ④
刻画了比赛
我正张望着,耳边突然响起主持 前“我”的
人的声音:“请六年级(1)班上
心理和另外
场!”我们便随着领操员清脆的口号,两名同学的
排着整齐的队形,雄赳赳气昂昂地走
表现,真实 生动。
上了场。开始时因为紧张,我的动作
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做得不太规范,后来跟着音乐和口号, ⑤既有
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他们的表现赢得了观众们热烈的掌声。③
比赛进行得很快,当主持人说 “请六年级(1)班做准备”时,我
பைடு நூலகம்③对一 年级小朋友
立刻紧张起来,心好像跳到了嗓子眼, 的整体比赛
怀里像有一只小兔在乱跳。我转头看 情况进行描
见旁边的张云也紧张得手有些发抖, 写。
但我的同桌沈畅却一副跃跃欲试的样
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我有气无力地点了点头。“哧拉”只听见椅子在地上滑动的 声响,蒋楠已经跑老远了。“李琳,喝点热水吧,我刚给你 打的,还晾了一会儿,这下不烫嘴了。”过了一会儿,蒋楠 的声音又在我耳边响起。我撑着身子坐起来,接过了那杯温 水,喝了一口,好像没那么难受了,取而代之的是一股甜甜 的暖流。
生活中有苦,但更多的是化不开的甜。甜有时候藏在老 师的表扬里,有时候藏在父母的笑脸上,有时候藏在同学的 关心里。只要我们用心去品,一定会尝到生活的甘甜。
1.交代清楚六要素交代清楚 记叙文的六要素。
我们常说的六要素,是指故事发生的时间、地点、人物、事件起因、事件经过、 事件结果。
首先,交待清楚六要素。记事作文,应以“事件”这个要素为核心,其他要素 要围绕这一要素而展开,即以事件贯穿全文,围绕事件的发展即时交代时间、地点 以及与事件有关的人物及其活动。
六年级下册语文复习资料六年级下册语文第四单元作文
六年级下册语文复习资料六年级下册语文第四单元作文作文在语文学习中是至关重要的。
下面是分享的六年级下册语文第四单元作文。
供大家参考!六年级下册语文第四单元作文篇一当黑暗的时候,光明在前方闪烁;当危险突袭的时候,亲人的牵挂涌入心头。
一位女人脱离险境的事震撼了我的心灵。
那是一个阳光明媚的早晨,一对夫妻正在爬山,当他们要原路返回回家的时候,他们俩发生了争执。
妻子认为原路返回好一些,而丈夫则指着身旁一条小路说:“走这条路近一些,很快就到家了。
”经过一番争执他们俩决定各自走各自的。
意想不到的事情发生了:从那条小路走的丈夫安全的到家了;而原路返回的妻子却迷路了。
妻子并没有慌张,她一直向前走,忽然她看到前面有一条小溪,她认沿着小溪走可能会使她找到回家的路,不过这时候天已经黑了下来,她准备先找个地方休息明天一早在继续走。
她在小溪边找到了一块比较而且很平坦的石头作为床,然后脱下了自己的衣服盖在了身上。
第二早晨,她浑身酸痛,但她忍住了酸痛继续往前走,着条小溪不仅没有帮她找到回家的路,反而让她迷路迷的越深,此时她的家人非常的担心他们已经拨通了救援小组的电话,救援小组已经展开了搜索。
这时的她已经疲倦不堪了。
这时有几架飞机从她的头顶上飞过,突然她想到了一种办法:她从包里拿出了几颗糖果,把糖果纸白色的那一面对着太阳并且大声呼喊,这样太阳反射出的光照到了纸上,人们看到这种强烈的阳光就会知道下面有人被困了。
最后久远小组就出这位勇敢、聪明的妻子。
送给大家一句话:只有那些镇定的人,才能熬过黑暗,迎来光明。
在野外遇到了一些困难,要和文章的妻子一样冷静,还要用你的大脑。
六年级下册语文第四单元作文篇二寒假通过老师的推荐,我结识了《鲁滨逊漂流记》。
它就想是我的知心朋友一样,在漫长的寒假中让我懂得了两个深刻的道理。
俗话说的好,“不听老人言,吃亏在眼前”,在我眼中,老人就是大人,指经验丰富者。
而在这本书中,主人公鲁滨逊克鲁索因酷爱航海冒险,不听父母劝阻,执意出海航行。
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、六年级语文总复习资料----作文一、基础知识作文是字、词、句、段篇的综合训练,它体现出每位同学的认识水平和文字表达能力。
那么, 怎样才能写好作文呢?一般说来应做到:一、思想健康,中心明确。
二、内容具体,条理清楚。
三、语句通顺,意思连贯。
四、详略得当,主次分明。
五、善于观察,想象丰富。
六、书写工整,格式正确。
除了平时留心观察事物,认识和抓住事物特点,自觉积极地积累写作素材外,还必须具备审 题、确定中心、选择材料、谋篇布局、编写作文提纲和修改文章等方面的基础知识。
1、审题。
只有准确地审清题意,透彻理解题目的意思,解决好“写什么”的问题,写起来才能保证不 偏题,不致于“下笔千言,离题万里”。
这里教给同学们三种审题方法:(1)分析法:先把题目按词拆开,然后一个词一个词琢磨,理解每个词的意思,弄清它们之间的关系。
如 《校园新事多》可分解为“校园”“新”、“事”、“多”四个词,我们就能写发生在校园里的 新鲜的事,至少要写出两件或两件以上的事。
(2)比较法:根据所给题目,自已拟几个相似的题目进行比较,弄清它们的写作范围和要求。
如写《我和 老师》,可自拟《我的老师》、 我爱您,老师》进行比较,找出它们之间的相同点和不同点, 从而确定写作重点。
(3)设问法:先提出几个问题,并考虑好其中的重要问题,然后对照题目对假设的问题进行条理清楚,主 次分明,详略得当的回答。
如《她变了》,可提问:变之前她是怎样的?她变的原因是什么? 她变后是怎样的?有哪些人说她变了?另外,对于特殊的题目要仔细推敲,弄清真正的意义。
如《温暖》 就不能专写天气温暖, 而应体现互相帮助或得到关怀爱护的感受。
2、确定中心中心就是文章的灵魂。
教给大家确定中心的方法;第一、要根据题目要求确定中心。
如《记一位值得尊敬的人》要明确题目的重点是“尊敬”。
值得尊敬的原因,就是文章的中心,写作时要紧扣这个中心。
第二、要根据自己平常的生活积累,根据自己平常的生活感受来确定中心。
如写《我的好朋 友王小明》,中心思想可表现王小明的好品质,他的优点。
3、选择材料材料的选择、详略,都要为中心服务。
常犯的毛病有:(1)中心不突出,要说明的问题很多,头绪纷繁。
(2)详略不当,重点不突出,主次颠倒。
(3)选材平淡,不典型。
因此,要注意两点:第一、要围绕作文中心思想选择材料。
第二、要选择自己最熟悉的、真实的、新颖的、典型的事件作为材料。
4、组织材料材料的组织包括两项内容:一是对材料的安排。
哪些先写,哪些后写,使文章“言之有序”;二是对材料的处理。
哪些详写,哪些略写。
要使文章“言之有序”,就要合理地分段。
方法有:(1)按事情发展的先后顺序安排材料。
(2)按时间的推移安排材料。
(3)按空间顺序安排材料。
(4)按事物几个方面安排材料。
(5)层层加深中心思想,由浅入深地安排材料。
5、编写提纲提纲包括:中心思想和段落。
一篇文章分几个层次,几个段落,哪个先写,哪个后写,哪个略写,哪个详写,在提纲里要反映出来。
但又不能写得太详细,也不能太简单,要写得简明扼要,切实具体。
如:作文题目:有趣的蜗牛比赛中心:通过对蜗牛比赛的记叙,反映少年儿童课外生活的丰富多彩,表现少年儿童的生活情趣。
材料安排:(1)我和表弟捉到几只蜗牛,想举行一次比赛。
(略)(2)为参赛蜗牛命名,做好比赛前准备。
(略)(3)比赛中蜗牛各自的表现。
(详)(4)比赛结果。
(略)(5)结尾。
(略)6、开头与结尾常见的开头方法有:(1)开门见山,直截了当。
(2)说明情况,交代背景。
(3)描写环境,渲染气氛。
(4)提出问题,引人入胜。
(5)巧讲故事,引人注意。
(5)先说结果,倒叙开头。
常见的结尾方法有:(1)事情完整,自然结尾。
(2)总结主题,抒发感受。
(3)照应开头,留有余味。
(4)含蓄结尾,引人入胜。
7、过渡与照应过渡要做到自然灵活、承上启下、语言连贯、彼此衔接。
办法一般有过渡段、过渡句及过渡词三种。
上下文之间的互相呼应,就是照应。
照应方法一般有三种:前后照应、首尾照应和正文与标题照应。
8、修改作文修改文章包括:修改错别字和用错的词;修改有毛病的句子;修改用错的标点符号;理清个别颠倒的句子和段落;看看开头是否吸引人,结尾是否有力;看看是否有内容表达不清楚,不具体的地方;检查并修改中心不明确,不集中的毛病。
基础练习题1、审题(选择正确答案并打“√”)题目:《我经历的一件有意义的事》(1)该写成一篇A、记叙文()B、应用文()C、说明文()D、议论文()(2)题目的关键词是A、我()B、一件()C、有意义()D、事()(3)文章应以()为主A、叙事()B、写人()C、写景()D、说理()(4)这篇文章该用()人称来写A、第一()B、第二()C、第三()(5)题目限制数量的词是A、经历()B、一件()2、一般题目都有关键词,它是写作的重点。
选出下列题目中的关键词打“√”(1)说说我的“傻”二舅A、“傻”()B、二舅()C、我()(2)不知疲倦的爸爸A、爸爸()B、不知疲倦()(3)一个既幽默又有正义感的人A、幽默()B、有正义感()C、人()D、既幽默又有正义感()(4)脾气暴躁的妈妈A、脾气()B、暴躁()C、脾气暴躁()(5)夸夸我的妈妈A、夸夸()B、我()C、妈妈()(6)第二课堂趣味性多A、第二课堂()B、趣味()C、多()(7)解放军舍身救落水少年A、解放军()B、舍身()C、救()D、落水少年()二、命题作文(半命题作文)【复习要点】1、了解命题作文与半命题作文的区别2、掌握人物外貌描写与心理描写方法3、学习一人一事与一人几事的写法;4、掌握描写场面,记叙活动的方法;5、掌握定点观察,描写景物的方法;6、学会参观记、游记的写法;7、掌握描写动物、植物和物品的记叙文的写法。
(一)写人1、掌握人物外表描写的方法要介绍一个人,首先要把这个人的外表特征讲清楚。
外表特征,一般指人的长相、身材、衣着、动作、语言和神态。
描写时,一定要写出人物的特点。
所谓特点,就是这个人与其他人不同的地方。
2、掌握人物心理描写的方法。
比较细致地对人物的思想感情和内心活动进行描写,称为心理描写。
心理描写,主要写人物的内心活动,即人物心里想些什么,尤其要写好莱坞人物在特定环境中的内心矛盾、斗争。
心理描写有正面描写和侧面描写两种方法。
正面描写,也叫直接描写,这是常用的方法,一般有以下三种:一是借用作者的笔让人物倾吐自己的思想,抒发自己的真情实感。
常用在第一人称“我”身上,《十六年前的回忆》就是这种方法。
二是直接、客观地分析描写人物内心活动,对文章中的人物的思想活动及产生这种想法的原因等进行合理推测。
如《穷人》一文就是这种方法。
三是用回忆或梦境、幻觉来寄托人物的情思。
如《凡卡》中,凡卡只能借助回忆、梦境来表达内心情感。
侧面描写,也叫间接描写,主要借助环境、景物、天气等进行烘托。
如《十里长街送总理》中的环境描写。
3、掌握一人一事的记叙文的写法。
一人一事是写作的基本功。
用一件事写人,一定要弄明白“一件事”所包含的意思。
用一件事写人,一定要把这件事情发生的时间、地点、人物和事情的起因、经过和结果都写清楚,对这件事的相关内容进行“插叙”或“补叙”,但要注意略写。
4、掌握一文几事记叙文的写法。
注意:一是所选的几件事都必须表现同一个人的同一个特点,不能一件事表现一个特点。
二是所选的几件事最好不在同一个场合,内容不大同小异,应一件比一件深刻、深入。
如《我的伯父鲁迅先生》中就讲了几件事,一件比一件深刻。
(二)叙事1、掌握记叙一件事的方法。
所谓叙事,就是以完整地叙述一件事的发生、发展、结局来表达作者的思想感情的一种文体。
要把一件事情写清楚,有三种方法:一是按事情发展顺序写;二是按时间的推移顺序写;三是空间位置的变换顺序写。
无论按哪种顺序都必须交代清楚“六要素”2、掌握记叙几件事的方法。
记叙几件事必须围绕一个中心来写,不能几件事有几个中心。
要写好文章,要注意几件事间的衔接、过渡。
3、掌握描写场面的方法。
要写好场面,离不开观察。
观察时要有目的,有重点,有顺序。
场面描写以“动”为主,要刻画特定环境中的活动,使整个场面有静有动、有声有色、形象真实而富浓厚的生活气息。
场面有两种情况:一是自己参加进去的;二是自己看到的场面。
描写场面,要有一定的线索,一定的顺序,常用以下几种方法:一是由主要的到次要的;二是定点观察,按空间顺序描写,按一定的方位顺序去表达;三是采用移步换景法,按自己活动的顺序去观察。
4、掌握记叙活动的方法。
活动是指有目的、有计划、有组织、有准备、有许多人参加的一系列行为的总称。
记叙活动,开头也要和记叙文一样,先交代一下活动的时间、地点和人物,接着写活动的开始、经过和结果,重点是写活动的经过。
(三)写景状物1、掌握定点观察、描写景物的方法。
写景状物就是指在观察的基础上,把自然景色或一些动物、植物、建筑物和其它物品描写,陈述出来的写作方法。
观察是写景状物的基础,观察时一定要确立好观察点,固定了观察点,对观察对象按一定顺序进行观察注意景物出现的顺序和变化。
观察时要讲求方法,写景顺序有四种:一是按景物方位来写,由远及近,由近及远,由里到外,由外到里,由上到下,由下到上等;二是按时间顺序写;三是按景物类别写;四是按人们认识事物的规律来写。
2、掌握参观记、游记的写法。
写这类文章要注意以下四点:一是在文章的开头要简明扼要地交代清楚参观的时间、地点、人物、对象、目的。
二是一定要把参观的过程写清楚。
三是参观记结尾可谈点参观后的感受工收获。
四是要做到点面结合,既要突出“点”,又要用“面”作陪衬。
写游记时,要学会取舍材料。
有特点或印象深刻的要详写,一般的景物要略写。
3、掌握描写动物、植物和物品记叙文的写法。
写好动物要注意四点:第一、抓住动物的外形特征写;第二、抓住动物的生活习性写;第三、抓住动物鸣叫的声音写;第四、写出动物与人的关系。
写好植物要注意:第一、要着眼于各种植物特征;第二、注意植物的形态、颜色、气味及生长变化情况;第三、要按一定顺序来写;第四、记叙植物随着生长环境的变化而发生的变化;第五、可以运用拟人、比喻或想象等手法作动态描写。
第六、要带着感情去写。
写物品要注意以下四点:第一、要细心观察,抓住物品的整体、局部、细节和特征;第二、要写清物品的结构;第三、要交代清楚物品的来历和用途;第四、要融进对物品听感情;4、掌握借景抒情和托物言志的方法。
要做到写文章景中含情,情中有景,情景交融,必须根据感情抒发的需要,选择最能表达自己感情的景物并抓住物点进行详细具体,生动形象的描绘。
练习题1、(例)下面是一位同学按《值得回忆的一件事》的要求写下来的一篇文章。
请你分析它存在哪些问题?我和冬冬(文章大意)我和冬冬原是一对好朋友。
有一次,我去田间摘了一个西瓜吃。