(完整版)四年级上册科学作业本答案
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四年级上册科学作业本参考答案
《天气》单元
《我们关心天气》活动记录：略。课堂练习：1.√×√√。2.穿雨鞋、带雨伞、不能晒衣服、小河流水急、凉、潮湿。
《天气日历》活动记录：略。课堂练习：1.CBB ；2.√×√；3.略。《温度与气温》活动记录：略。课堂练习：√×√√×
《风向和风速》活动记录：略。课堂练习：1.判断题。√√√2.选择题。BAAC 《降水量的测量》活动记录：略。课堂练习：1.判断题。√××√2.选择题。CBCC 《云的观测》活动记录：略。课堂练习：1.判断题。√×√√× 2.选择题。CCA 《总结我们的天气观察》活动记录：略。课堂练习：√×√×√
《单元练习》1.√√√×√×√×√× 2.BCBAA3.多云、略、小雪、略、大风 4.
雨天、有雾、寒冷、层云、西风、大风。 5.(1)9、4、3、2、0、0(2)24、15、78、
10、127
《溶解》单元
《水能溶解一些
物质》活动记录：课堂练习：1.CADA2.玻璃棒、铁架台、漏斗、烧杯。3.阅读：BB
《物质在水中是怎样溶解的》活动记
录：
不搅拌
搅拌后放置一会儿过滤后食盐颗粒变少颗粒消失没有沉降滤纸上没颗粒沙沉降杯底转动后沉降沉降杯底滤纸上有沙面粉
慢慢下沉
牛奶状
沉降杯底
滤纸上有面粉
面粉
沙食盐
高…
能否看见颗粒能能否否分布是否均匀否否是是是否有沉淀出现有有否否能否用过滤的方法分离
能
能
否
否
课堂练习：CBCCA
《液体之间
的溶解现象》活动记录：课堂练习：1.CACC2.阅读：√√
《不同物质在水中的溶解能力》
活动记录：
2.(1)我发现注射器里内壁有小气泡；(2)我发现注射器里的液体冒出的许多气泡；(3)我
发现注射器的空气消失一部分
《溶解的快与慢》活动记录：1.搅拌-快；不搅拌-慢；冷水-慢；热水-快；搅拌、热水课堂练习：×√×
《100毫升水能溶解多少克食盐》活动记录：
是否溶解
否否是是
胶水
醋酒精食用油进入水中后的状态沉入水底分散开去分散开去浮在水面在水中怎样扩散慢慢扩散很快扩散很快扩散不扩散充分搅拌或振荡后的状态均匀分布
均匀分布
均匀分布
浮在水面
是否溶解
是
是
是
否
物质…份数溶解能力的比较食盐7份食盐的溶解能力比小苏打强
小苏打
2份
研究的问题100毫升水能溶解多少克食盐
需要准备的物品量筒、天平、搅拌棒、水、烧杯、食盐、小匙研究步骤
1.取100毫升水倒入烧杯里；
课堂练习：BA
《分离食盐与水的方法》活动记录：1.再加一些水；因为水能溶解食盐。 2.食盐
会分离出来；因为食盐溶解需要水，水少
了，食盐就多出来了。 3.课堂练习：CACC 。
《单元练习》1.BCCCBBB2.√√×√√××3.能溶解于水的物品：食盐、白糖、肥皂、高锰酸钾、酒精、蜂蜜、洗手液、洗发水；不能溶解于水的物品：石头、面粉、塑料、菜油、水银、胶水。 4.从上到下：外焰、内焰、焰心、灯芯、酒精。《声音》单元
《听听声音》活动记录：
1.略
2.
2.用天平把食盐分成2克一份；
3.往烧杯里加入2克食盐，搅拌到完全溶解为止；
4.重复第二步，直到水不能溶解食盐为止；
5.通过记录单，把添加的食盐量计算出来。
研究结果
一杯100毫升水能溶解约36克食盐。
食盐颗粒
浓盐水的结晶颗粒颜色白白形状颗粒粉状大小大小其他
咸的
咸的
实验器材轻轻击打时对声音的描述
重一点击打时对声音的描述
大音叉声音轻、弱声音重、强小音叉比大音叉音高比大音叉音高大铁钉声音清脆
音高不变，声音更强中铁钉
声音比大铁钉高一点
同上
课堂练习：判断题。√×√×√
《声音是
怎样产生的》活动记录：课堂练习：1.BCC2.√×√
《声音的变化》活动记录：1.
实验操作振动幅度
声音强弱
轻轻拨动钢尺小弱用力拨动钢尺
大
强
2.
小铁钉
声音比中铁钉还高同上
物体名称
使物体发生的方法
观察到的现象
我的发现
锣敲击锣面轻微振动，摸上去麻麻的声音是由物体振动产生的。
鼓敲打鼓面上下振动钢尺拨动、敲击上下振动橡皮筋拨动、弹来回振动
桌子敲击桌面上水杯里的水晃动水
流动、滴落
水面出现波纹
杯子序号1号2号3号4号
预测第一次实验低较低较高高第二次实验
低
较低
较高
高
课堂练习：1.√√×√2.高→低；低→高；低→高
《探索尺子的音高变化》活动记录：1.略。2.尺子伸出桌面的长度长，振动越慢，音高越低；伸出桌面部分短，振动越快，音高越高。
《声音的传播》活动记
录：
课堂练习：BAACC
《我们是怎样听到声音的》活
动记录：课堂练习：
耳道——传递声波到中耳；
鼓膜——将声波转化为振动；听小骨——传递振动到内耳；
耳蜗——将振动转化为听觉信号；
听觉神经——将听觉信号传递到大脑。
第三次实验低较低较高高
传声物体
铝箔木尺棉线尼龙绳能否听到音叉的振动能能能能能否感受到音叉的振动能能能能哪种材料传声效果好
好
好
一般
一般
相同条件
不同条件
橡皮膜的振动情况
我们的猜测
实际的观察
声音的制造
点到耳膜的
距离相等
橡皮膜上方制
造的声音较强
振动明显
橡皮膜上方制
造的声音较弱振动不太明显
制造声音强弱相同
接受的声音距
离橡皮膜较近振动明显
接受的声音距离橡皮膜较远
振动不太明显
我们的发现
声音能够引起橡皮膜振动，距离越近越明显，声音越强越明显