新奇的纳米技术教学设计

《新奇的纳米技术》教学设计

学习目标

1.能准确、流利地朗读课文。

2.理清文章结构，学会概说课文。

3.学会几种说明方法感悟神奇。

4.使用提示的写作方法写关于纳米技术的小练笔，

5.激发学生爱科学、学科学的热情。

教学重点

掌握列数字、下定义、举事例的说明方法；学会概说课文。

~

教学难点

学会说明方法，并学会说明。

教学时间

1课时

教学过程

课前铺垫

1.谈话引入，激发兴趣

在数学课上，我们学到的最小的长度计量单位是（毫米）今天我们来学习一个比毫米还小的长度计量单位，下面我们一起来学习课文《新奇的纳米技术》（板书课题）。齐读课题，一起来看一看它究竟有多么新奇。

2.这是一篇科普说明文。（学生做笔记）

(一）大声朗读课文，要求读准字音，读通句子。

{

检查课文朗读。

量单位这种大小的物质纳米自清洁技术碳纳米管纳

米管储氢气纳米吸波材料探测雷达波

句子：

纳米技术就是与纳米尺度的微观对象打交道的先进技术。

纳米技术就是研究并利用这些特性造福于人类的一门新学问。

师：下定义，是一种用简洁明确的语言对事物的本质特征作概括的说明方法。上面的句子就是使用了这种方法。（学生做笔记）（二）概说课文：

根据课文篇章结构概说。

根据每段意思概说。

根据“因为……所以……”概说。

(

活动二：我会说明

师：课文在介绍纳米和纳米技术应用时用了说明几种说明方法，很形象地说明了事物的特点，请同学们默读，在文章中找一找。（不动笔墨不读书）

1.课文主要用哪些方法让我们知道纳米很小很小

例：课文使用了_________方法，让我们知道纳米很小很小。

品读句子，感受说明方法。

纳米是非常非常小的长度度量单位，非常非常小。

纳米是非常非常小的长度度量单位，1纳米等于十亿分之一米。

你觉得上面哪句话写得更明白形象些为什么（用了列数字的方法）

文章中还有哪些句子也是生动地向我们介绍了纳米是很小的长度度量单位

2.课文课文使用了_________方法，说明了纳米技术的应用广泛。

中间：（也能够使用过渡句来叙述纳米技术的使用；能够把学到的说明方法用到文章中。）

结尾：这就是神奇的纳米技术。

学生汇报，教师点评。

师总结：这节课我们了解了很多新奇的纳米技术，更重要的是学会了列数字、下定义、举事例的说明方法，还学会了怎样去说明，相信在不远的将来通过我们的努力，纳米技术必将更多的造福于人类。