东北大学大物实验绪论(新)
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上午：8:30~11:30 下午：14:30~16:30 在购买报告册的同时学委领取本班报告箱的钥匙。
《大学物理实验》
绪论
物理实验的作用
物理学是研究物质运动一般规律及物质基本结构 的科学，是自然科学的基础学科,是学习其它自然科 学和工程技术的基础。
选课结果，如所选的上课时间段不足4人，要重新补选。
2011～2012学年第二学期： 具体要求详见网上的选课要求。
三.上课时间： 物理实验课上课时间每天分段：
第一段： 7：30； 第二段：10：10； 第三段：13：30；
四.成绩评定：
大学物理实验课是考查课，两个学期修完。 期末成绩以优、良、中、及格、不及格评 定。期末总成绩由平时成绩求和取平均后给出。
平时成绩：每个实验满分5分。
其中：预习：
1分；
实验室工作： 2分；
完成实验报告:2分。
五.注意事项：
1.上课签到：
学生要提供能够证明身份的证件。如果不能证明 自己的身份，原则上不允许做实验。
2.预习报告：
课前要求学生写好预习报告（预习报告的具体要 求见讲义），并带到实验室，交任课教师检查。没写 预习报告或写错内容者不允许做实验。期末补做最多 3分。
❖ 测量值：
利用实验手段测量所得到的物理量的量值。
❖ 最佳值：
在一定的测量条件下，测量出的最接近真值的测量值。
例如：无系统误差下等精度测量得到的算术平均值、公认值、理论计算值、标称值、 校准值等均可作为最佳值。
注意：任何物理量值必须标有单位，单纯的数值无任何意义。
二.误差：
x x 1.定义：设 为真值， 为测量值，则测量的 0
12
以诺贝尔物理学奖为例：
80%以上的诺贝尔物理学奖给了实验物理学家。20%的奖中很多 是实验和理论物理学家分享的。
实验成果可以很快得奖，而理论成果要经过至少两个实验的检验。 有的建立在共同实验基础上的成果可以连续几次获奖。
13
第一章 有效数字和不确定度
一.物理量的测量； 1.物理量的测量：
绝对误差定义为：
x x x0
2.误差分类：
a.系统误差 b.随机误差 c.粗大误差
❖ 系统误差：
在等精度测量中得到的各个测量误差，其符号和绝 对值保持不变，或按一定的规律变化，这样的误差ห้องสมุดไป่ตู้为 系统误差。
系统误差的特点：确定性。
系统误差产生的原因：
理论方法 仪器装置 环境条件 操作技术
系统误差不能靠增加测量次数来减少或消除,而应该找 出引入系统误差的原因,针对原因来采取相应的措施将其减 少或消除。
•等精度测量：
在相同的条件下，对某物理量所进行的多次重复测 量称为等精度测量。
•非等精度测量： 在不同的条件下，对某物理量所进行的多次重复测
量称为非等精度测量。
等精度测量的数据处理比较简单，作为基本训练， 本讲义所涉及的测量基本是等精度测量。
2.物理量 ❖ 真值：
在一定条件下，待测量所存在的不依人的意志为转移的客观量值。
每个学生在规定的10个实验中选作9个，其中电桥、 示波器、分光计三个实验为必选实验，不可不选。 2.每人每周只可以选作一个实验，如多选无效，只记 录一个成绩。
3.网上选课系统开通时间： 第二周周五8:00点～第二周周日24:00点。
4.网上补选时间： 第三周周一8:00点～第三周周二17:00点。 选课人数不足4人不开课。学生可于第三周周一查看
教师批改完的实验报告将会及时返回学生手里， 要注意保存不得丢失，期末按班级由学委收回，作为 期末统计成绩的依据。
5.缺课的处理：
无故旷课者：期末补做，成绩最多3分。 病假：有医院的诊断书。
事假：有本学院教学院长的签字假条。
6.学生进入实验室，不允许携带任何食品。 7.实验报告册：
每个学生20份实验报告册，收取工本费 6元。以班级为单位由 学委负责统一购买。
在等精度测量中得到的各个测量误差，其符号和绝对 值以不可预定的方式变化。这样的误差称为随机差。
随机误差的特点：随机性。
随机误差产生的原因：
操作者视觉影响的估读位起伏； 仪器精度限制使平衡点确定不准; 环境随机变化引起的待测量的变化。
随机误差可以通过增加测量次数取平均值的方法抵消其部分影响， 但不能完全消除。
当测量次数为无穷多次时，随机误差可以消除。
•粗大误差：
期值误，差这列样的误中x差i，称有为个粗别大的误误差差。明显超出规定条件下的预
粗大误差的特点：反常。
粗大误差产生的原因： 因各种过失造成。如：读错、记错、测量条件不符合
要求等等。
粗大误差对应的测量值称为坏值。首先按一定规则判断 测量值是否是坏值，确定后，将此坏值从测量列中剔除。
•随机误差：
3.上课迟到的处理： 迟到10分钟以上者，不允许做该次 实验（期
末补选后补做，成绩最多3分）；
迟到10分钟以下者，酌情扣分（最多扣0.5分）。
4. 交实验报告：
每个实验完成的一周后，提交实验报告。
每迟交一周扣0.2分；不交报告记2分；抄袭他人
实验数据记0分；雷同报告记0分。 替做实验者报 教务处按违纪处理。
单次测量 间 直接 接测 测量 量 多次测量非 等等 精精 度度 测测 量量
直接测量：
用测量器具直接测出物理量量值的测量称为直 接测量。相应的物理量称为直接测得量。
间接测量：
先直接测出与某物理量有关的直接测得量，再 根据该物理量与这些直接测得量之间的数学关系计 算出该物理量的量值。该过程称为间接测量。相应 的物理量称为间接测得量。
物理学是一门实验科学，物理实验在物理学的产 生、发展和应用过程中起着重要作用。
11
物理实验的作用
经典物理学规律是从实验事实中总结出来的。 赫兹的电磁波实验使得麦克斯韦电磁场理论获得普遍承认。 杨氏干涉实验使光的波动说得以确立。 卢瑟福的粒子散射实验揭开了原子的秘密。 没有物理实验，就没有物理学本身.
《大学物理实验》选课要求
一.注册： 网址:219.216.105.181
（身份选学生）姓名、学号、学院、班 级、电话 等信息要真实，不真实将会影 响学生本人的期末成绩录入。
二.选课：学生注册后自己上网选课,选课前请
1.仔细阅读网上选课要求。 2.必须确认在没其它课的时间段选课。
2011～2012学年第一学期： 1.选课内容：
上午：8:30~11:30 下午：14:30~16:30 在购买报告册的同时学委领取本班报告箱的钥匙。
《大学物理实验》
绪论
物理实验的作用
物理学是研究物质运动一般规律及物质基本结构 的科学，是自然科学的基础学科,是学习其它自然科 学和工程技术的基础。
选课结果，如所选的上课时间段不足4人，要重新补选。
2011～2012学年第二学期： 具体要求详见网上的选课要求。
三.上课时间： 物理实验课上课时间每天分段：
第一段： 7：30； 第二段：10：10； 第三段：13：30；
四.成绩评定：
大学物理实验课是考查课，两个学期修完。 期末成绩以优、良、中、及格、不及格评 定。期末总成绩由平时成绩求和取平均后给出。
平时成绩：每个实验满分5分。
其中：预习：
1分；
实验室工作： 2分；
完成实验报告:2分。
五.注意事项：
1.上课签到：
学生要提供能够证明身份的证件。如果不能证明 自己的身份，原则上不允许做实验。
2.预习报告：
课前要求学生写好预习报告（预习报告的具体要 求见讲义），并带到实验室，交任课教师检查。没写 预习报告或写错内容者不允许做实验。期末补做最多 3分。
❖ 测量值：
利用实验手段测量所得到的物理量的量值。
❖ 最佳值：
在一定的测量条件下，测量出的最接近真值的测量值。
例如：无系统误差下等精度测量得到的算术平均值、公认值、理论计算值、标称值、 校准值等均可作为最佳值。
注意：任何物理量值必须标有单位，单纯的数值无任何意义。
二.误差：
x x 1.定义：设 为真值， 为测量值，则测量的 0
12
以诺贝尔物理学奖为例：
80%以上的诺贝尔物理学奖给了实验物理学家。20%的奖中很多 是实验和理论物理学家分享的。
实验成果可以很快得奖，而理论成果要经过至少两个实验的检验。 有的建立在共同实验基础上的成果可以连续几次获奖。
13
第一章 有效数字和不确定度
一.物理量的测量； 1.物理量的测量：
绝对误差定义为：
x x x0
2.误差分类：
a.系统误差 b.随机误差 c.粗大误差
❖ 系统误差：
在等精度测量中得到的各个测量误差，其符号和绝 对值保持不变，或按一定的规律变化，这样的误差ห้องสมุดไป่ตู้为 系统误差。
系统误差的特点：确定性。
系统误差产生的原因：
理论方法 仪器装置 环境条件 操作技术
系统误差不能靠增加测量次数来减少或消除,而应该找 出引入系统误差的原因,针对原因来采取相应的措施将其减 少或消除。
•等精度测量：
在相同的条件下，对某物理量所进行的多次重复测 量称为等精度测量。
•非等精度测量： 在不同的条件下，对某物理量所进行的多次重复测
量称为非等精度测量。
等精度测量的数据处理比较简单，作为基本训练， 本讲义所涉及的测量基本是等精度测量。
2.物理量 ❖ 真值：
在一定条件下，待测量所存在的不依人的意志为转移的客观量值。
每个学生在规定的10个实验中选作9个，其中电桥、 示波器、分光计三个实验为必选实验，不可不选。 2.每人每周只可以选作一个实验，如多选无效，只记 录一个成绩。
3.网上选课系统开通时间： 第二周周五8:00点～第二周周日24:00点。
4.网上补选时间： 第三周周一8:00点～第三周周二17:00点。 选课人数不足4人不开课。学生可于第三周周一查看
教师批改完的实验报告将会及时返回学生手里， 要注意保存不得丢失，期末按班级由学委收回，作为 期末统计成绩的依据。
5.缺课的处理：
无故旷课者：期末补做，成绩最多3分。 病假：有医院的诊断书。
事假：有本学院教学院长的签字假条。
6.学生进入实验室，不允许携带任何食品。 7.实验报告册：
每个学生20份实验报告册，收取工本费 6元。以班级为单位由 学委负责统一购买。
在等精度测量中得到的各个测量误差，其符号和绝对 值以不可预定的方式变化。这样的误差称为随机差。
随机误差的特点：随机性。
随机误差产生的原因：
操作者视觉影响的估读位起伏； 仪器精度限制使平衡点确定不准; 环境随机变化引起的待测量的变化。
随机误差可以通过增加测量次数取平均值的方法抵消其部分影响， 但不能完全消除。
当测量次数为无穷多次时，随机误差可以消除。
•粗大误差：
期值误，差这列样的误中x差i，称有为个粗别大的误误差差。明显超出规定条件下的预
粗大误差的特点：反常。
粗大误差产生的原因： 因各种过失造成。如：读错、记错、测量条件不符合
要求等等。
粗大误差对应的测量值称为坏值。首先按一定规则判断 测量值是否是坏值，确定后，将此坏值从测量列中剔除。
•随机误差：
3.上课迟到的处理： 迟到10分钟以上者，不允许做该次 实验（期
末补选后补做，成绩最多3分）；
迟到10分钟以下者，酌情扣分（最多扣0.5分）。
4. 交实验报告：
每个实验完成的一周后，提交实验报告。
每迟交一周扣0.2分；不交报告记2分；抄袭他人
实验数据记0分；雷同报告记0分。 替做实验者报 教务处按违纪处理。
单次测量 间 直接 接测 测量 量 多次测量非 等等 精精 度度 测测 量量
直接测量：
用测量器具直接测出物理量量值的测量称为直 接测量。相应的物理量称为直接测得量。
间接测量：
先直接测出与某物理量有关的直接测得量，再 根据该物理量与这些直接测得量之间的数学关系计 算出该物理量的量值。该过程称为间接测量。相应 的物理量称为间接测得量。
物理学是一门实验科学，物理实验在物理学的产 生、发展和应用过程中起着重要作用。
11
物理实验的作用
经典物理学规律是从实验事实中总结出来的。 赫兹的电磁波实验使得麦克斯韦电磁场理论获得普遍承认。 杨氏干涉实验使光的波动说得以确立。 卢瑟福的粒子散射实验揭开了原子的秘密。 没有物理实验，就没有物理学本身.
《大学物理实验》选课要求
一.注册： 网址:219.216.105.181
（身份选学生）姓名、学号、学院、班 级、电话 等信息要真实，不真实将会影 响学生本人的期末成绩录入。
二.选课：学生注册后自己上网选课,选课前请
1.仔细阅读网上选课要求。 2.必须确认在没其它课的时间段选课。
2011～2012学年第一学期： 1.选课内容：