三年级英语第六单元

3. 做Let’s paint部分的练习。 4. 继续做Let’s paint部分剩下句子的练习。 3． 趣味练习; 1. 教师在黑板上展示图片，让学生用不同的玩具进行操练。 2. 让学生拿出准备的未涂色的小物品，让他们根据所听涂色。 3. 让学生拿出早已准备好的白纸，将学生分为小组练习，两个人一
组，一名学生说汉语，另一名学生画画、涂色。 4、 板书： planes (plane ) ships ( ship) kites (kite) cars ( car ) balls ( ball ) bikes ( bike) 5． 作业：
1. Look and match. 2. Read and number. 3. Think and choose. 4. Read and write.
Unit 6 Look at my toys
单元总目标： 本单元以学生日常生活中常见的玩具为话题展开教学内容：功能结构 以Look at my toys?/I have .../How nice!/Dou you have ...?Yes ,I do./No,I don’t .What are these/those? They are...为基本句型对学生进行语言方面的 输入和训练。让学生通过学习来积累更多的在日常会话时所需的词汇和 句型。 第六单元的教学可分为4个课时。其中第一课时以Part A中Let’s learn部 分的词汇教学为主，教师在讲授词汇的同时，可以根据需要适当融入一 些Let’s talk 和Let’s learn more部分的对话内容，但是只要求学生能听懂 并配合教师完成教学活动即可，不要求学生掌握会话内容；第二课时以 Part A中Let’s talk 部分的句子学习为主，教师教授 Look at my toys./I have .../How nice! They are nice.等句型的同时，引导学生将第一课时所 学过的词汇应用其中，既复习和巩固词汇，又练习和丰富新学句型；第 三课时以Part B中的Let’s learn more 为主，结合本节课内容，教师带领 学生复习上一个单元所学Dou you have ...?并引入本单元新句型What are these/those? They are...在此，教师要通过大量的实例引导学生学习和理 解these和those的区别；第四课时教师可以组织学生学习Read a story 部 分的内容并带领学生对本单元的知识点进行梳理。具体课时分配情况见 下表：
4. 巩固新知。 让学生通过实物来复习巩固所学的单词。
5. 听录音，做Let’s do部分的游戏。 6. 教师用Let’s do部分的有关动作的图片让学生跟读句子。 3． 趣味练习 教师说一种东西，让学生找一找教室里及身边的物品并试着用I have a /an...造句。 板书设计： ——Dou you have toys? _____Yes , I do. _____What are they ? ______They are kites. _____What are those? _____They are ships.
___Hi Liu Zhao yang!I have a toys. Look !I’s a car. ___How nice . ___look my my toys, Kevin! I have plane. ____They are nice.
5. 听本课时，Let’s talk/A教学配套的录音带，学生跟读并模仿发音。 趣味操练： 趣味操练游戏_________传口令 教师在第一个学生的耳边轻轻的说：Look ! I have a kite.要求学生一次 传递说出自己手边的东西，以传递准确、速度又快的为胜。 板书设计： Hi , Liu Zhao yang ! I have a toy .Look ! It’s a car. __How nice. ___Look at my my toys. Kevin! I have plane. ____They are nice. 作业：
第一课时 教学过程：wk.baidu.com
1、 热身复习 1. 师生共同唱歌曲：sing an English song together .
集中学生的注意力，调动学生学习的兴趣。 2. 游戏：Do a game .
2、 新授 1. 师生观看教学课件。课件内容为 Let’s talk A的内容。 2. 再次观看课件，教师提问：T:What do you have ?S:在教师的引导 下试说：plane ship kite car ball bike 3. 反复试读单词（两人一组，一大组，指名读等形式练读单词。） 4. 教师演示Let’s talk/A的内容，是学生进一步理解对话。用不同的声 调引出对话内容，在此次演示活动中，教师强调两句话:
第三课时 1． 热身复习。
1. 师生通过读一个小故事来复习表拥有的核心句子。 2. 教师把表示物品的图片拿在手中，举起其中之一很快在学生面前晃
过并提问：“What ?”让学生根据卡片内容说出单词toy... 2． 新授：
1. 教师将未涂色的小丑图片贴在黑板上，教师提问：Where is the bay?
2. 通过创设实际情景，让学生能在相应的情境中，准确运用以上句 型。
3. 培养学生正确、自然的模仿语音、语调的能力。 情感目标： 1、 培养学生和他人分享自己玩具的意愿。 2、 鼓励学生和他人进行小组合作，培养学生的合作能力。 教学重点：
1. 能听说、会读、会写plane ship kite car ball bike 等四会单词。 2. 能听懂，会说I have a/an ... Do you have ...? 3. 掌握 look at... 战士自己的物品和How nice !夸赞别人的东西。 教学难点： 1. Do you have ...? Yes, I do ./No ,I don’t. What do you have?的得体运用。 2. 掌握两种问句的灵活运用及其回答。 课前准备： 1. 本课Let’s talk A部分的教学课件 2. 本课时教学配套的录音带。
planes 3. 游戏：请你的回答与我不同。 4. 教师播放B部分Let’s learn.的情景课件，让学生了解对话内容。 5. 学生听B部分Let’s talk 的录音，跟读对话。
三. 趣味操练： 1. 让学生分小组，要求学生按课件内容自编对话。 2. 表演学生自编的对话。 4． 板书设计： 学生所说的单词、短语、句子。 教学反思：
学生回答：Here it is !并理解其意思。What do you have in your bag? 让学生查看自己的玩具并说出 planes ships kites cars balls bikes 2. 比赛 教师将学生分为两大组，每组每次派一名选手，依次练习新单词，直到 每名学生都参与了一遍。
Unit 6课时分配 第一课时 Part A Warming-up
Let’s learn
Part B Point and say
Part C Listen and match 第二课时 Part A Let’s talk
Part C Look and answer
第三课时 第四课时
Part B
Part C Part B
T : How are you ? S : Fine, thank you . 2、 新授：
1. 教师出示课件，让学生通过活动性的情景，了解学习玩具及交通工 具的单词。
2. 用单词卡片plane ship kite car ball bike 和对话卡片再次讲授单 词，学生试着跟读并试着造句。
3. 让学生听录音，跟读Let’s learn 部分的词汇，边听边读，边认边 读，指图，做到眼、口、手、耳、心的结合。
第四课时 1． 热身复习。 1.复习所学的问候语，打招呼及介绍用语。 Hello .Hi . Good morning .Good afternoon .Good evening .What’s your name? My name is ... I’m... How are you.
2. 指名学生认读。出现问题教师及时给予指导 3. 学生齐读这些短语或句子。 2． 新授 1. 教师告诉学生：Do you have a/ an ...?有两种回答，即： 学生回忆，它的肯定回答是：Yes. I do. 它的否定回答是：NO , I don’t. 2. 学生讨论：教师用单词卡片，让学生跟读toys bikes cars balls
知识目标： 1.能听、会说、会写：plane ship kite car ball bike 等四会单词，能听 懂、会说I have a/ an... Do you have...? Yes, I do./No I don’t What do you have? Look at ... What are these? They are kites ./bikes/planes.
1. 抄写本课的单词。 2. 做《活动手册》第六单元第一部分的练习。
第二课时 1、 热身复习 师生之间相互问候 T: Good morning /Good afternoon/ Hello,boys and girls. S : Good morning /Good afternoon/ Hello, teacher.
Read and circle Let’s learn more Ask and answer Look and choose Read a story
单元具体目标 在第六单元的教学中，教师可以结合教学挂图、卡片、小模型、实物等 教学用具引导学生感知、学习所教授的内容，是学生对该部分的教学内 容产生浓厚的兴趣，并能达到以下知识目标和情感目标：