四下劳动技术浙教版

教学过程
1、引发动机：同学们你们喜欢风筝吗？谁放过风筝？(是呀！大家都喜欢放风筝，每年的春天风筝便与我们大家一起分享时光的美妙，生活的精彩。)
2、各学习小组讨论自己收集风筝的资料进行整理，准备汇报：
3、各小组汇报：
a风筝的来历
b、风筝的演变过程及图片
c、风筝的典故
d、风筝的故乡
e、风筝的种类；
4、同学们听了各组收集风筝的资料、图片有什么感想？
组装：线路连接，开关设计完成后，最后就是组装，把连接好的线路放在灯体中，并装好开关，把灯罩装上。我们的台灯就制作完成了。
小夜灯是学生在生活中常见的物品，结构层次比较清楚，易于掌握。它适用于卧室，节约资源，经济适用。现在我们倡导的是低碳，节约能源。我们让学生把耗电量大的卧室灯改装成，耗能低的小夜灯。达到低碳生活，节约能源的目的。同时锻炼学生的动手操作能力及创新能力，小组合作的团队精神。
本主题活动从低碳生活，环保，节能入手。小夜灯，是学生在生活中常见的物品，结构层次比较清楚，易于掌握。它适用于卧室，具有使用价值和观赏价值。在生活中节约资源，经济适用。现在我们倡导的是低碳，节约能源。让学生把耗电量大的卧室灯改装成，耗能低的小小夜灯，达到低碳生活，节约能源的目的。
二、教学流程图
线路的连接制作中的重点：如果连接不对，小夜灯就不会亮。有的小夜灯要动一下才会亮，让学生找出其中的原因。经过学生自己探究，学会电路的连接方法。
3．教师小结：同学们，我们今天学习了制作小金鱼的方法，大家也谈了自己动手做的感受，你们不仅说得好，也做得好，希望你们以后在日常生活中，自己能做的事自己做，多动脑，多动手。
作业
设计
教学
后记
使学生养成勤俭节约的好习惯。
课题
创意铁丝的玩具
总课时
3
第1课时
教学
目标
学会制作铁丝玩具的基本方法，制作更多的有趣玩具。
2、制作一只风筝或者小组创作一只风筝，培养学生自我探索、自我研究、小组合作的精神。
3、通过制作风筝让学生感到通过劳动带来愉悦的感受。
教学
重点
难点
教学
准备
1、竹篾、挂历纸或桃花纸、双面胶、棉线、剪刀等
教学过程
1、引发动机、激发兴趣。
小朋友上节课我们研究了风筝的历史，知道了风筝的发展变化，还看了许多风筝的图片，今天大家带来了许多风筝，是不是想放放风筝了，请各组自由放风筝去吧！
跳伞风筝气球带动风筝遥控风筝
作业
设计
教学
后记
课题
飞翔吧，风筝
总课时
3
第课时
教学
目标
设计一只未来风筝或者制作一只创新风筝。
教学
重点
难点
教学
准备
竹篾、挂历纸或桃花纸、双面胶、棉线、剪刀针、线、劳动工具袋
教学过程
1、激发兴趣：我们已制作了一只风筝，也看到了很多别致的风筝，风筝有鲜明的时代特色。（课件）请再看一代一代演变的风筝图片。看了你们有什么感想？
5、你们想看看现代的风筝吗？观看图片（课件）
6、同学们讨论一下听了大家的介绍、看了现代的风筝大家有什么感触？相互交流。
7、春天是个美好的季节也是放风筝的季节，今天我与同学拍下了西湖边人们放风筝的各种喜悦感情，请大家观看录像“放风筝
作业
设计
教学
后记
课题
风筝的制作
总课时
3
第1课时
教学
目标
1、通过制作风筝掌握扎线、定位、粘贴、打结的基本技能。
重点
难点
教学
准备
教学过程
作业
设计
教学
后记
课题
风筝的认识与设计
总课时
3
第1课时
教学
目标
1、了解风筝的来历及演变过程、风筝的典故。了解风筝的种类。
2、通过了解风筝的过去，激发学生对制作风筝的兴趣。
3、培养学生的收集、整理资料的能力，培养学生相互合作能力。
教学
重点
难点
教学
准备
组收集资料、风筝图片、风筝录像
教学
后记
这节课学生通过动手，用铁丝这出很多不同的简单图形。
课题
简单的铁丝玩具的制作
总课时
3
第1课时
教学
目标
Biblioteka Baidu了解铁丝的特性，学会了工具的使用。用铁丝制作小金鱼。
教学
重点
难点
如何把鱼尾弯折地更漂亮。
教学
准备
铁丝，钳子
教学过程
一、复习旧知。
回顾上节课的一些简单的基本操作。
二、设计制作一条小金鱼的方法。画草图时，从鱼鳍处开始，一笔画成，以便于制作。
鱼的眼睛可以运用绕圈的方法，鱼尾运用弯折的方法，然后再鱼鳍处连接。
三、让学生根据自己设计的图画，弯折出一条小鱼。
四、指导操作。
1．教师巡视，加强个别辅导，纠正制作中的错误。
2．重点指导弯折铁丝的方法。
1．展示评比。把学生的作品挂在黑板前的绳子上，让学生自己评，说说哪些同学做得好，好在哪。
2．讨论：自制铁丝工艺品的意义，谈谈自己动手做的感受？
领。碰到疑难问题可以请教在坐的教师。
d、学生制作风筝，教师巡回指导。
e、各组把做完的风筝进行试飞，试飞成功的教师给以奖励。试飞成功的可以当小老师帮助其他同学。失败的原因找不出请求老师的帮助。（重心不对、风筝纸捅破、尾巴太轻、尾巴太重。线角度不符合要求）。
f、学生一边调试一边修改。各组别汇报试飞结果。
课题
小小铁丝趣味多
总课时
3
第1课时
教学
目标
了解平面图形的一些奇妙特性，培养学生的探索、创新、动手实践能力，使学生的知、情、趣在活动中得到和谐发展。
教学
重点
难点
重点：学会用钢丝钳。
难点：剪断铁丝，连接铁丝
教学
准备
铁丝、钳子
教学过程
一、介绍铁丝的用途。
铁丝是我们最常见的金属材料,有些铁丝很软,便于弯曲成型,只要我们善于开动脑筋,设计构思完善,通过自己的双手多练,就能制作出各种新颖精美的,既有观赏性,趣味性,又非常有价值的各种车辆模型作品.
2、小组讨论：是否可以设计一只新型风筝：形状特别的不同面料的；
没有风也能放上去的，还可以自动遥控的
3、请各组设计一只新型风筝。投影仪展示学生创造性设计的各式风筝，供大家欣赏
4、请同学观看几只创新风筝。跳伞风筝遥控风筝。
5、小组合作一只创新风筝。
能否制作气球带动风筝或者制作一只跳伞风筝遥控风筝、
作业
设计
孩子们，今天我给大家带来一个小礼物，请你们闭上眼睛，喊到3睁开。喜欢吗？想不想自己做一个？你们猜猜，这个小夜灯用哪些材料才能让小夜灯亮起来呢？
板书：导线，二极管，电阻，电池
上节课我们已经认识了这些组件，了解了他们的作用。这节课我们探究线路的链接。亲手把小夜灯点亮。
二、实践过程
1、看看在桌子上老师给你准备好哪些电子元件？请同学们尝试着用导线把这些电子元件连接起来，点亮小灯。
2、发展活动
（大家刚才玩了风筝，开心吗？可是这些风筝都是你们买来的，要是自己制作一个风筝那会更有趣的。）
a、你们在玩时发现风筝有什么特点？(形状多样、风筝对称等)
b、提出任务：今天我们这节课就要制作一只风筝。
c、各组可以两人或者三人合作做风筝。（要求：安静、默契、动作迅速。）材料：配套风筝材料。如果有能力小组想自己创作风筝，材料自
四、指导学生实践操作
1．教师巡视，加强个别辅导，纠正制作中的错误。
2．重点指导弯折铁丝的方法。
作业
设计
教学
后记
使学生养成勤俭节约的好习惯。
课题
让发光二极管亮起来
总课时
3
第1课时
教学
目标
学生了解小夜灯的结构，掌握线路的连接方法，认识各种电路组件，学会用多种材料设计开关，学会使用简单的工具。
教学
重点
难点
教学
后记
课题
总课时
第课时
教学
目标
教学
重点
难点
教学
准备
教学过程
作业
设计
教学
后记
课题
总课时
第课时
教学
目标
教学
重点
难点
教学
准备
教学过程
作业
设计
教学
后记
课题
总课时
第课时
教学
目标
教学
重点
难点
教学
准备
教学过程
作业
设计
教学
后记
g、大家畅谈做风筝的收获与感想。
h、教师小结，归纳建议：
风筝骨架要对称风筝面料应完整粘牢要找准重心
3、课堂综评，抛砖引玉、
（1）、风筝作品在不断创新，具有鲜明的时代特色。风筝品种繁多，但都是别人的创造，你能设计出与众不同的风筝吗？下面请制作风筝专家罗老师讲解趣味风筝。
（2）、说说除了跳伞风筝你还能创造设计出哪些样式的风筝?
教学
重点
难点
调节蜗牛身体的大小圆圈，绕的更匀称。
教学
准备
铁丝、钳子
教学过程
一、教师导语，引入课题。
二、、感知教材，讲解制作要领。
1．教师边讲解边示范。
2．重点讲解铁丝弯折的方法和制作蜗牛的顺序及要求。
三、深化认识，掌握方法。
1．学生看书中的“制作过程”。
2．齐读制作要领。（课件）做蜗牛，要记清，调直铁丝。量画尺寸再弯折，圆圈要对称。身体牢固，平整，坚固、又美观。
作业
设计
教学
后记
通过学习，孩子们都可以让夜灯亮起来，学会了电路连接，也培养了合作意识。
课题
LED小夜灯的设计与制作
总课时
3
第2课时
教学
目标
连接线路点亮小灯并安装开关，用开关控制小灯。
教学
重点
难点
重点难点：线路连接，安装开关
教学
准备
教学过程
一、揭示主题
孩子们，我们上一个主题活动中我们提到了节能环保的问题。针对这个问题，我们又结合科技节活动，提出了一个新的主题《创意小夜灯》。
出示成品小夜灯，我们今天学会连接了电路，安装开关，下节课我们要做个漂亮的小夜灯。充分发挥你们的聪明才智。我们把这三个小夜灯送给后面三位漂亮的老师。
作业
设计
教学
后记
让小灯亮起来。学生从失败中发现问题，从解决问题中学习知识。当学生通过自己动手让小灯亮起来，学生的心情无比喜悦。
课题
总课时
第课时
教学
目标
教学
教学重点：线路的连接
教学难点：开关的设计
教学
准备
二极管，电阻，导线，开关
教学过程
一、背景介绍。
综合实践活动是一门研究性课程，关注学生在活动过程中的实际体验、感受和收获，即关注过程对学生的发展价值。让学生亲自参与实践活动，在实践活动中发现问题，综合运用所学知识解决各种实际中的问题，提高解决生活中实际问题的能力。同时，学生在教师的有效指导下，把科技教育融入综合实践课之中，结合科学，社会，劳动等课程，体现科技教育理念。在实践活动中体现低碳，环保，节能。特别是使学生能够面对生活世界的各种现实问题，综合运用所学知识，主动地去探索、发现、创新，从而培养学生的想象力及创新能力。
在连接中，开关的位置是关键。
开关是制作中的难点：不能让台灯总亮着，也不能都动去连接。所以要设计开关。开关的的种类很多，让学生懂得开关的作用，原理。开关就是即开即合，事先给学生一些启示，让学生观察一些电源的开关，然后给学生出示一些物品，让学生发挥自己的想象去设计开关。想象一下，什么东西可作为开关，如旧的开关，瓶盖，尺子等都可做开关。然后让学生体验制作开关。
要求：
1、在做的过程中，边做边记住做的过程。
2、点亮小灯后并画出电路图。
3、把做小夜灯的过程叙述下来。
（读一读要求）
教师巡视指导，并参与其中。
展示连接成果
1、成功的同学说说，你是怎么连接的。
出示学生的电路图
2、不成功的同学也说说是怎么连接的。
（请大家帮他找出存在的问题）
3、出示电路图。让同学找出错误原因。接着让小灯亮起来。
二、认识工具。
钢丝钳一般用于夹持、弯折、剪断金属丝，尖嘴钳一般用于在狭小的工作空间中夹持零件、弯折或剪断金属丝。
1、两种基本握法。横握和直握。
2、夹、剪铁丝。
3、弯折铁丝。
4、连接铁丝。
思考：剪断铁丝时，怎样更省力？经钢丝钳或尖嘴钳剪过后，铁丝仍未剪断，这时可用什么方法使铁丝在截口处断开？
作业
设计
做一个简单的铁丝造型。