李林凤的微课两位数除以一位数笔算

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李林凤的微课两位数除以一位数笔算PPT课件

（一）探究算法
四年级平均每班种多少棵？
52÷2＝ 26
2
注意:每求出一位商，余下的数必须比除
数小。
6
答：四年级平均每班种26棵.
25 2 4 1 12 0
2乘2个十
5个十减4个十剩下的1个十和2个一合起来是12
2乘6个一
两位数除以一位数的笔算，要从被除数的（十位）除起；除到被除数的哪一位，（商）就写在哪一位的上面。如果被除数的哪一位除后有余数（这个余数必须比除数小），就把余数与被除数的下一位合起来继续除。
•谢谢
三、知识运用
1. 算一算，想一想。
66÷3＝22
22 3 66
6 6 6 0
你认为它们有什么相同点，有什么不同点，在计算时要注意什么？
92÷4＝23
23 4 92
8 12 12
0
十位如果有余数，要与个位上的数合起来一起除。
三、知识运用
2. 数学小诊所。
1 27
4 68
明明
4
282)班
52 棵
四(1)班四(2)班
1 三年级平均每班种多少棵树?
二、探究新知
（一）探究算法
42÷2＝ 21
21 2 42
－4 0
－2 0
40中有2个二十 2中有2个一
分掉4个十还剩2个一分掉2个一没有剩余
答：三年级平均每班种21棵树.
二、探究新知
求四年级每班种多少棵应该怎样解答？又该怎样笔算呢？
小学数学新人教版三年级下册
两位数除以一位数
范县白衣阁乡郭庄小学李林凤
1
学习目标：
• 1、会依据问题情境提出除法计算问题，能够运用所学的知识解决日常生活中的简单问题，感受数学与生活的联系。

人教版三年级下册两位数除以一位数的笔算除法

在十位上；（2）再把余数和个位上的数合并；（3）最后用除数去除，商写在个位上。
笔算除法并不难，最高位上开始算。除完首位除个位，除到哪位商对齐。除数若比首位小，商的首位容易找。余数要比除数小，合并再除要记牢。
夯实基础
1．我会填。
23 36 9
6 9 9 0
( 6 )个十除以3等于( 2 )个十，在商的十位上写( 2 )；
－2 0
40中有2个二十 2中有2个一
分掉4个十还剩2个一分掉2个一没有剩余
小试牛刀（选题源于教材P16做一做）
32 39 6
9
6 6
0
34 26 8
6
8 8
0
12 44 8
4
8 8
0
归纳总结：
两位数除以一位数(被除数各数位上的数都能被整除)的笔算方法：（1）先用一位数去除两位数的十位上的数，商
2．下面的计算正确吗？把不对的改正过来。
13
22 6
26
0
(× )
改正： 13
22 6
2 6 6 0
1 33 6
3 6 6 0
改正： (× )
12 33 6
3 6 6 0
1 小兔子拔萝卜比赛。
12 3 36
3 6 6 0
34 2 68
6 8 8 0
21 4 84
8 4 4 0
23
17
4
92 8 12 12
把一条48 厘米长的彩带沿同一方向连续对折2次后沿折痕剪断,每段彩带长多少厘米?
两位数除以一位数（被除数十位上的数字不能被整除）的笔算方法：先用被除数十位上的数字除以一位数，求得的商写在十位上；再将十位上剩下的数字和个位上的数字合起来除以一位数，求得的商写在个位上。

西师大版三年级数学上册教案：第2课时_两位数除以一位数的笔算(1)

第四单元两位数除一位数的除法第2课时两位数除以一位数的笔算（1）【教学内容】教材第44页内容。

【教学目标】1.理解和掌握两位数除以一位数的计算方法，并能正确计算。

2.能综合运用所学知识解决问题，发展应用意识。

3.体会数学与生活的联系，增强学习数学的兴趣。

【重点难点】重点：理解和掌握两位数除以一位数的计算方法。

难点：能综合运用所学知识解决问题，发展应用意识。

【教学过程】一、新课导入谈话：同学们，中秋节我们都习惯吃什么？（月饼）1.用多媒体出示教材例3的情境图（只出示整盒的图）提问：从图中你知道了什么？学生看图回答。

（1）如果把这些月饼平均分给3个组，每组得多少个月饼？学生独立思考后回答：30÷3=10。

（2）追问：你是用什么方法计算的？学生1：有3盒月饼，平均分给3个组，每个组得1盒。

每盒有10个月饼，因此每组得10个月饼。

学生2：把30看作3个十，3个十除以3等于1个十，也就是10。

……2.出示例3完整的情境图。

提问：如果现在把这些月饼平均分给3个组，每组得多少个月饼？该如何计算呢？教师引入：今天我们一起学习两位数除以一位数的笔算（整除）二、自主探究1.学习教材例3第（1）小题。

（1）看图解题。

提问：①一共有多少个月饼？（36个）②平均分给3个小组，每个小组分得多少个月饼？（12个）③你是怎样想的？学生小组讨论，教师巡视，可以让学生（用一捆小棒代替一盒月饼，用一根小棒代替一个月饼。

）通过摆小棒分月饼。

小组选出代表上前汇报讨论结果。

说一说你是怎样想的，用算式应该怎样表达。

用算式表示为：36÷3=12（个）。

方法1：用口算的方法。

36=3个十+6个一；3个十÷3=1个十=10个；6个一÷3=2个一=2个；10+2=12（个）方法2：用分一分的方法。

（让学生在投影仪上展示分一分的过程。

）把3盒零6块月饼，平均分成3份（用小棒代替月饼），先分整合的月饼，每组1盒（10个），再分单个的月饼，每组2个，两次合起每组一共分得12个。

三年级数学上册《笔算两位数除以一位数》教案、教学设计

（四）课堂练习
1.设计练习题：针对两位数除以一位数的计算方法，设计不同难度的练习题，让学生在课堂上进行练习。
2.分层练习：根据学生的个体差异，提供不同难度的题目，使每个学生都能在练习中提高。
3.反馈与指导：教师及时批改学生练习，给予反馈和指导，纠正错误，巩固知识点。
（五）总结归纳
1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结两位数除以一位数的计算法则。
2.创意编题：请同学们自己编写一道关于两位数除以一位数的应用题，要求题目具有一定的情境性，能够引发同学们的思考。通过编题，希望大家能够更深入地理解除法在实际生活中的应用。
3.家庭作业：布置以下两道作业题，要求同学们在课后完成：
（1）计算题：计算以下各题，注意竖式计算方法的运用，以及余数的处理。
- 47 ÷ 3
2.强调重难点，提醒学生课后加强练习，巩固所学知识。
3.鼓励学生提出疑问，解答学生在学习过程中遇到的问题。
4.布置课后作业：设计适量的课后作业，帮助学生巩固两位数除以一位数的计算方法。
五、作业布置
为了巩固本节课所学的两位数除以一位数的计算方法，特布置以下作业：
1.完成课本练习题：请同学们完成课本第22页的练习题1、2、3，这些题目涵盖了本节课的重点内容，旨在帮助大家巩固计算法则。
（3）关注学生的个体差异，对学习困难的学生进行个别辅导，帮助他们克服难点，增强自信心。
3.教学过程设计：
（1）导入：通过趣味故事或游戏，激发学生学习兴趣，引出本节课的主题。
（2）新授：讲解两位数除以一位数的计算法则，结合教具演示，让学生直观地理解计算过程。
（3）巩固：设计不同难度的练习题，让学生在练习中巩固所学知识，提高计算能力。
- 85 ÷ 4
- 92 ÷ 5

三年级上册数学教案第四单元第2课时两位数除以一位数的笔算_西师大版

三年级上册数学教案第四单元第2课时两位数除以一位数的笔算_西师大版教学内容：教材44——46页两位数除以一位数的笔算教学提示：两位数除以一位数的除法，是在学生熟练地掌握了表内乘除法的基础上展开教学的。

重点是将计算范围从商是一位数扩展到商是两位数。

两位数除以一位数笔算除法的计算过程是一个几次重复表内除法和乘法及20以内减法的计算活动的综合过程。

通过本节课的学习将为继续学习多位数除法奠定基础。

教学目标1.知识与技能：通过动手操作，使学生在理解算理的基础上初步掌握两位数除以一位数商是两位数的笔算除法。

2.过程与方法：结合具体实例，通过分析、抽象、概括等思维活动，理解算理，探究算法，提高计算能力。

3.情感态度与价值观：会依据问题情境提出除法计算问题，能够运用所学的知识解决日常生活中的简单问题，感受数学与生活的联系。

重点、难点重点：探索并掌握笔算两位数除以一位数（商是两位数）的书写格式。

难点：两位数除以一位数商是两位数（十位有余数）的除法的算理。

教学准备教具准备：多媒体课件学具准备：小棒教学过程一、复习旧知，引入新课1、指名用竖式板演：8÷4，16÷5，其余的学生在课堂练习本上做．2、口算：80÷4= 40÷2= 30÷3=过渡语：同学们做得很好。

你们想不想学习一种做题更快更准确的方法。

这就是两位数除以一位数的笔算。

设计意图：目的是让学生通过练习进一步掌握前面已学知识，既是复习也是为学习新课做准备。

二、动手分一分、领悟算理、掌握方法1．动手操作，理解算理。

出示课件分月饼（1）把36平均分成3份，每份是多少？引导学生列出：36÷3师：请同学们动动脑，动动手，36÷3会等于多少呢？生动手操作。

（2）师；请同学们拿出36根小棒，分一分，想一想，先分什么，再分什么？和同桌说一说你是怎样分的，每一份得到多少？（3）哪个同学愿意到前面把分小棒的过程演示给大家看一看，并说一说自己是怎样分的，每一份得到多少？生汇报：我是先分3捆，每份分得1捆，再分6根，每份分得2根。

《两位数除以一位数的笔算除法》说课稿

《两位数除以一位数的笔算除法》说课稿《两位数除以一位数的笔算除法》说课稿作为一名教师，通常需要用到说课稿来辅助教学，借助说课稿可以有效提高教学效率。

快来参考说课稿是怎么写的吧！以下是小编整理的《两位数除以一位数的笔算除法》说课稿，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

《两位数除以一位数的笔算除法》说课稿1一、说教材：1、教学内容：本节课是人教版数学教材三年级下册第二单元《除数是一位数的除法》第二小节《笔算除法》，按照教材的编写和我的教学经验，我把这部分内容分为两课时，两位数除以一位数（首位能整除）第一课时——教材第19页例1。

2、教材分析：本课是整数除法的相关知识，这一部分内容有着承上启下的作用：学这一内容之前，学生已经具备了口算除法和除法竖式的基础，所以，学生的认知结构已具备同化新知的基础，我认为学生学习本课内容是可行的，但是具有一定的挑战性。

学了这一内容后，为学生掌握除数是两位数的除法，学习除数是多位数的除法奠定了基础。

因此，学好本节课内容，对学生进一步学习笔算除法有着非常重要的作用。

根据新的教学理念与教材的编排特点，结合学生已有认知水平，以新的课程标准为指导，我制订了以下教学目标。

知识技能目标：，会正确笔算两位数除以一位数（首位能整除）。

能力目标：在探索算法的过程中，培养学生观察和表达能力，提高计算能力。

情感态度目标：积极主动地参与到数学活动中，在自评、互评、师评中获得成功体验，增强自信心。

重点是掌握两位数除以一位数商是两位数的笔算除法中除的顺序和商的书写位置。

难点是除法竖式中商的书写位置及算理。

二、说教法和学法：说教法：本节课主要采用“引导———自学”教学模式，采反馈教学法、尝试教学法等方法。

说学法：本节采用的学法是让学生在尝试中练习、在练习中反馈。

三、说教学过程1、在自学跟踪课首先解读学习目标，其次学生独学，用双色笔标出疑难，接着在对学和群学中解决疑难，并板书出本组的疑难，最后师生共同解决疑难。

《笔算两位数除以一位数》教案

1.培养学生数感：通过两位数除以一位数的计算，使学生能够熟练掌握除法运算，增强对数的敏感度，提高计算准确性。
2.提升逻辑思维能力：在解决实际问题时，引导学生运用逻辑推理分析两位数除以一位数的运算过程，培养学生分析问题和解决问题的能力。
3.增强符号意识：让学生理解并掌握除法算式中各部分的符号表示，如被除数、除数、商、余数等，提高对数学符号的认识和应用能力。
解决方法：通过举例讲解，让学生明白余数在除法运算中的重要性，并掌握如何将余数与下一位数结合进行计算。
（3）实际问题的解决：学生在解决实际问题时，可能不知道如何将问题转化为两位数除以一位数的计算。
解决方法：设计丰富的实际情境题目，引导学生分析问题，找出关键信息，并运用所学知识解决问题。
（4）符号意识的培养：学生对除法算式中各部分符号的认识和应用能力较弱。
-两位数除以一位数的竖式计算方法。
-两位数除以一位数时，如何处理十位和个位的数值。
-在除法过程中，如何判断商的十位和个位数值。
-两位数除以一位数时，有余数的情况及处理方法。
本节课将结合实际例题，让学生动手实践，提高计算能力，并注重培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标主要包括以下方面：
五、教学反思
在今天的教学中，我发现学生们对两位数除以一位数的运算方法掌握程度有所不同。有的学生能够迅速理解并运用竖式计算，而有的学生在处理十位与个位的结合上还存在困难。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加关注学生的个别差异，提供更多的个性化指导。
课堂上，我尝试通过生活实例引入新课，让学生感受到数学与生活的紧密联系。从学生的反应来看，这种导入方式能够激发他们的兴趣，使他们更愿意参与到课堂讨论中来。在今后的教学中，我将继续采用这种方法，让学生在学习中体会到数学的实用价值。

第4单元第2课时两位数除以一位数的笔算(教案)｜西师大版-三年级数学上册

第4单元第2课时两位数除以一位数的笔算一、教学目标1. 知识与技能：使学生能够正确地计算两位数除以一位数，并能够理解两位数除以一位数的计算方法。

2. 过程与方法：通过例题的讲解和学生的实际操作，让学生掌握两位数除以一位数的计算步骤和注意事项。

3. 情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣，提高学生解决实际问题的能力。

二、教学内容本节课主要学习两位数除以一位数的笔算方法。

通过例题的讲解，让学生掌握两位数除以一位数的计算步骤，并能正确地进行计算。

三、教学重点与难点重点：掌握两位数除以一位数的计算方法，并能正确地进行计算。

难点：理解两位数除以一位数的计算步骤，并能灵活运用。

四、教具与学具准备教具：PPT课件、两位数除以一位数的例题、计算器。

学具：草稿纸、铅笔、橡皮。

五、教学过程1. 导入新课：复习一位数除以一位数的计算方法，引导学生回顾计算步骤，为新课的学习做好铺垫。

2. 教学新课：讲解两位数除以一位数的计算方法，通过例题的讲解，让学生掌握计算步骤和注意事项。

学生跟随教师一起完成例题的计算，加深对计算方法的理解。

3. 实践操作：学生分组进行两位数除以一位数的计算练习，教师巡回指导，及时解答学生的问题。

4. 巩固提高：布置一些两位数除以一位数的计算题目，让学生独立完成，检验学生的学习效果。

5. 总结反馈：教师针对学生的计算结果进行总结，强调计算过程中的注意事项，提高学生的计算能力。

六、板书设计板书设计要简洁明了，突出本节课的教学重点。

可以采用以下板书设计：两位数除以一位数的计算方法：1. 从被除数的最高位开始除，除到哪一位，商就写在那一位的上面。

2. 每次除得的余数必须比除数小。

七、作业设计1. 请同学们完成课后练习题，巩固两位数除以一位数的计算方法。

2. 请同学们尝试解决一些实际问题，提高计算能力。

八、课后反思本节课通过讲解、实践和巩固练习，使学生掌握了两位数除以一位数的计算方法。

在教学过程中，要注意引导学生理解计算步骤，提高学生的计算能力。

三年级上册数学两位数除以一位数的笔算西师大版优秀PPT 课件 )

三年级上册数学两位数除以一位数的笔算西师大版优秀PP T 课件 )
三年级上册数学两位数除以一位数的笔算西师大版优秀PP T 课件 )
平均分给2个组，每组分得多少个月饼？
36÷2＝（ 18 ）个
方法2：用竖式计算
18
﹚————
2 36
—2——— 16
1
16
三年级上册数学两位数除以一位数的笔算西师大版优秀PP T 课件 )
西师大教材数学三年级（上）
两位数除以一位数的笔算
攀枝花市第六小学校谭秀星
中秋月饼 10个装
中秋月饼 10个装
中秋月饼 10个装
中秋月饼 10个装
中秋月饼 10个装
中秋月饼 10个装
中秋月饼 10个装
中秋月饼 10个装
平均分给4个组，每组分得多少个月饼？
80÷4＝（）个
答：每组分得（）个月饼。
3 36 —3——— 6
三年级上册数学两位数除以一位数的笔算西师大版优秀PP T 课件 )
6 ————
0
个位上的6：表示6个一（6 个月饼）
三年级上册数学两位数除以一位数的笔算西师大版优秀PP T 课件 )
中秋月饼 10个装少个月饼？
———— 0
三年级上册数学两位数除以一位数的笔算西师大版优秀PP T 课件 )
中秋月饼 10个装中秋月饼 10个装
中秋月饼 10个装
平均分给2个组，每组分得多少个月饼？
36÷2＝（ 18 ）个答：每组分得（18 ）个月饼。
三年级上册数学两位数除以一位数的笔算西师大版优秀PP T 课件 )
三年级上册数学两位数除以一位数的笔算西师大版优秀PP T 课件 )

三年级上册数学课件-5.2 两位数除以一位数的笔算(一)

青岛版数学三年级上册第五单元
42
做一个蝴蝶风筝4用4根
竹条，现8有448根竹条。
你能提出什么问题？
2 10 63
20
36 3 60
20 36 3
60
0
21 36 3
6
3 3 0
21
36 3 6
21 36 3
6
3 0
3 3
0
42
做一个蝴蝶风筝4用4根
竹条，现8有448根竹条。
你能提出什么问题？
付出就要赢得回报，这是永恒的真理，自古以来很少有人能突破它。然而，如果有人能够超越它的限制，付出而不求回报，那么他一定会得到得更多。重复别人所说的话，只需要教育；而要挑战别人所说的话，则需要头脑。——玛丽·佩蒂博恩·普尔失败的定义：什么都要做，什么都在做，却从未做完过，也未做好过。读书是在别人思想的帮助下，建立起自己的思想。——鲁巴金永远不要试图嘲笑那些有缺陷的人。不论你在什么时候结束，重要的是结束之后就不要悔恨。人与人的友谊，把多数人的心灵结合在一起，由于这种可贵的联系，是温柔甜蜜的。——奥古斯汀宁可失败在你喜欢的事情上，也不要成功在你所憎恶的事情上。能说不能做，不是真智慧。泉水，奋斗之路越曲折，心灵越纯洁。
32
24
6
4
4
8
4
8
0Leabharlann 0如4果要4天摘完，
平均每天摘多少棵树？
如果每人摘33棵树，
需要多少人？ 36棵
真诚是一盏夜幕下的路灯，让行人因它照亮夜色而增添一份夜行的信心。生活中每一回真诚的履践，都会令我们不由自主地萌发对自己心灵的感动。最能保人心神之健康的预防药就是朋友的忠言规谏。——培根成功的信念在人脑中的作用就如闹钟，会在你需要时将你唤醒。航海者虽比观望者要冒更大的风险，但却有希望到达彼岸。人总是珍惜未得到的，而遗忘了所拥有的。只要我还有梦，就会看到彩虹! 即使道路坎坷不平，车轮也要前进；即使江河波涛汹涌，船只也航行。梯子的梯阶从来不是用来搁脚的，它只是让人们的脚放上一段时间，以便让别一只脚能够再往上登。因害怕失败而不敢放手一搏，永远不会成功。永不言败，是成功者的最佳品格。

三年级上册数学课件-5.2 两位数除一位数的笔算(2)

35 35
0
（√ ）
四、全课小结
这节课你有什么收获？你还有什么疑问？
无所求则无所获。任何为失败找借口的人虽然他的心灵上得到了安慰，但是他将永远的拥有失败。青春一经“典当”，永不再赎。活在别人的掌声中，是禁不起考验的人。视死若生者，烈士之勇也。你把所有的都看透了，别人就看不透你了能为别人设想的人，永远不寂寞。只会幻想而不行动的人，永远也体会不到收获果实时的喜悦。立志是事业的大门，工作是登门入室的旅程。世上所有美好的感情加在一起，也抵不上一桩高尚的行动。自己的饭量自己知道。——苏联不可压倒一切，但你也不能被一切压倒。岁寒，然后知松柏之后凋也。——《论语·子罕》勇敢地接受挑战，不断地超越自我，这样才能发出你的无限潜能。我们每一个人都应该有更多的同情，更多的爱，比维持我们生存需要的多得多，我们应该把它分散给别人，追求是生命之光。用最少的浪费面对现在。过错是暂时的遗憾，而错过则是永远的遗憾！知道看人背后的是君子；知道背后看人的是小人。盆景秀木正因为被人溺爱，才破灭了成为栋梁之材的梦。人工智能和天然愚蠢无法相提并论。
分掉4个十还剩2个一分掉2个一没有剩余
三、知识运用
1. 计算下面各题。
3 96
2 68
三、知识运用
2. 数学明明
4
28
28
0
（ ×√ ）
三、知识运用
2. 数学小诊所。
4 05
2 90
8
亮亮
10
1 0 （×√ ） 0
三、知识运用
2. 数学小诊所。
17
红红
5 85
5
除数是一位数的除法
两位数除以一位数笔算
一、复习导入
口算下列各题。

三年级上册数学课件-4.4两位数除以一位数的笔算

36 ÷ 2 =＿18＿（个）
18
2 36
2
余下1个十
16 16
0
从被除数最高位除起。除到哪一位商就写在哪一位。合起来继续除。
答：平均分给2个组，每组分得18个月饼。
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三年级上册数学课件-4.4 两位数除以一位数的笔算（西师大版） (共18 张PPT)
两位数除以一位数的笔算
课堂练习
84 ÷ 4 = 21
36 ÷ 3 =＿＿
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三年级上册数学课件-4.4 两位数除以一位数的笔算（西师大版） (共18 张PPT)
两位数除以一位数的笔算
分两样位计一数算除呢分以? 一位数怎
36个
①
②
③
ห้องสมุดไป่ตู้
三年级上册数学课件-4.4 两位数除以一位数的笔算（西师大版） (共18 张PPT)
12个
12个
12个
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三年级上册数学课件-4.4 两位数除以一位数的笔算（西师大版） (共18 张PPT)
西师大版数学三年级上册
4 两位数除以一位数的除法
两位数除以一位数的笔算
课前导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
两位数除以一位数的笔算
课前导入
请你估算一下？
32 ÷ 6 =＿＿
返回
两位数除以一位数的笔算
32接近30。
32 ÷ 6 ≈ 5
30 30÷6=5
返回
三年级上册数学课件-4.4 两位数除以一位数的笔算（西师大版） (共18 张PPT)
两位数除以一位数的笔算
请你口算一下？
88 ÷ 8 =＿＿
三年级上册数学课件-4.4 两位数除以一位数的笔算（西师大版） (共18 张PPT)